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經營數據分析材料范文1
一、行政審批主要工作
（一）深化“三思三創”主題教育實踐活動，推行預約、上門服務制度
本窗口以“三思三創”主題教育實踐活動精神為指導，根據市審管辦的統一部署，積極推行有關行政審批項目實施“預約、上門”服務制度。經過認真摸底調查，逐條對照審批項目，確定可預約、上門服務項目2項：糧食收購資格許可、成品油零售企業（加油站）年檢年審。另有其它7項項目雖可上門服務，但因涉及規劃、國土、安監、環保、消防等部門而不宜預約：一是生豬定點屠宰及定點屠宰場設置審查；二是報廢汽車回收（拆解）企業資格初審；三是肉品品質檢驗人員資格初審；四是石油成品油零售設施的市場建設項目及其經營資格的審核；五是編制石油成品油倉儲、零售企業行業發展規劃送審；六是商品市場和農貿市場建辦；七是成品油零售企業（加油站）竣工驗收。同時，提出了撤銷成品油批發、倉儲企業年審申報項目的建議?！邦A約、上門”服務制度的實施極大地方便了前來窗口辦事的人員，促進機關樹立良好形象，把我局的服務形象推上了一個新的高度。
（二）注重提高自身素質，做好綜合窗口輪值工作
窗口是政府聯系群眾的橋梁，不僅代表自己，代表單位，更代表政府的形象。按慣例，我局在綜合窗口輪值時間一般為每年2月份（3月15日前要完成全市加油站年檢年審項目），本局以規范化、標準化為目標，積極參加窗口輪值工作，對窗口人員實行離崗失職問究責任制，一旦發現或接到離崗舉報，將嚴肅處理。同時，還要求參加輪值的工作人員平時加強學習，熟悉其他部門的業務知識，把他們的項目當作本部門受理項目一樣對待，遵紀守法，規范辦事，文明待人，并杜絕超越權限或違規辦理。在受理辦結78件項目，其中：糧食收購資格認可11件、加油站市場建設項目及經營資格審核8件、加油站年檢年審58件、加油站竣工驗收1件，承辦項目全部在網上審批，并在承諾時限內提前辦結，無一例差錯，辦結率100%。今年至2月底輪值快結束時，發現還有17家加油站還未來辦理年檢手續，我局輪值人員一方面主動聯系審管辦業務科，要求適當延長窗口輪值期限，同時主動通知有關業主抓緊辦理，后至3月10日全部辦結好全市58只加油站年檢項目才結束輪值，并于5月份（需省廳蓋章）把換證后的證件全部返回到窗口發放，得到了業主的一致好評。
（三）注重行政審批工作效能，開展季度數據分析工作
我局行政審批工作關乎百姓的米袋子、菜藍子和油罐子，與全市人民的生活密切相關，所以為政府部門提供準確、及時的決策數據，給上級領導提供充分有力的決策依據是我局工作的重點內容之一。
按照每季度一次對行政審批項目進行數據分析，截至目前已提供3期。2010年第三季度，我局受理糧食收購資格許可證檢審項目時，發現我市沒有一家國有糧食加工企業，政府缺乏糧食應急處置主動權，為此，我們于去年底提出了相關建議：要求在尚橋中心糧庫建造一家由政府投資的國有糧食加工企業，增強政府糧食調控能力。這一建議曾在行政數據分析?？瓣柟獯髲d”（2011年第1期）刊登并被采納，今年，經市政府同意批準立項，投資2400萬元建設中心糧庫二期工程，目前已進入融資階段。
第一季度，針對窗口受理項目全部為加油站年檢年審這一現象，重點對我市加油站的等級、銷售規模、地域分布、經營情況及合理布局作了深入分析，并提出二條建議：一是成立加油站（點）協會，搭建學習交流溝通平臺，發揮其在行業協調、行業自律以及維護企業合法權益、推動行業健康發展等方面的作用；二是新建一座儲備油庫，應對柴油供應緊張問題。第二、三季度，因受理項目較少，數據分析材料內容相對簡單。第四季度，接省糧食局、工商局、物價局聯合發文，要求加強對糧食收購資格項目審核，對原糧食收購許可證進行檢審及換證（該項目今年4月份曾暫停受理，10月份恢復受理），并規定年收購量低于50噸的個體工商戶也須取得糧食收購資格（原無此項規定），這說明糧食安全形勢不容樂觀。為此，我局會同市工商分局、物價局聯合發文，對我市具有糧食收購資格的11家企業提出了換證和檢審工作的具體要求，數據分析中對我市的糧食收購、加工、儲存情況進行了分析，并對國有糧食購銷公司、民營糧食企業與其它縣市區進行現狀對比，發現我市糧食安全的物質基礎比較豐富，糧食安全保障較為有力。同時就加強糧食收購資格審核、規范糧食收購市場秩序、保障糧食安全提出了三條建議：一是嚴格審核糧食收購資格條件，提高糧食收購資格準入門檻，對不符合規定條件的，隨時暫?；蛉∠涫召徺Y格。二是加強部門聯動，強化聯合執法力度，規范糧食收購市場秩序，有力打擊無證收購擾亂市場的行為。三是政府要采取切實可行的措施，確保國有糧食企業收購和地方儲備糧糧源。
（四）重視社會管理權限工作，保證新擴權項目既“提速”又“提質”
今年，我局在新建商貿網站中設立行政審批欄目，公布了項目名稱、辦理程序、申報資料、受理部門、辦事結果等信息，及時上報月辦件統計表及審管辦布置的有關資料，極大地方便了辦事人員。在審批前置涉及民間中介機構的清理工作中，我局逐個調查摸底，并將調查結果上報審管辦。同時注重審批工作流程規范化，10件項目全部納入電子監察事項，今年季度績效考核分數名列前茅，群眾滿意度及社會認可度高。
為切實辦理好我局6項擴權強縣事項，我們主動聯系上級業務部門，學習有關業務知識，掌握執法規范操作，及時向審管辦做好項目銜接工作，明確下放的審批項目和工作要求，并在市政府網站公示公開。同時，從強化新業務能力著手，千方百計縮短承辦工作日，做到既提速又提質。我局受理項目中最長法定期限為30個工作日，平均承諾期限為7.5個工作日，實際辦結時間為2個工作日，為前來辦事的企業和個人提供了更好更快的服務。
（五）注重審批信息的暢通，做好行政審批的信息報導工作
信息是領導科學決策的重要依據，是政令、民情上通下達的重要載體，我局及時、準確、迅速地做好了相關信息報道工作。截至12月上旬，我局行政審批科共報送信息13篇，7篇被市審管辦《陽光大廳》錄用，8篇被市貿易局錄用，圓滿完成了審管辦對我局信息報送的考核要求，也為領導決策提供了重要依據。
（六）注重檔案的整理工作，做好行政許可案卷的自查工作
根據市法制辦、市審管辦等部門聯合下發的《關于開展行政許可案卷和行政處罰案卷評查》要求，我局分商貿、糧食兩條線進行自查，對從去年6月1日至今年5月31日的12件行政許可案卷檔案進行認真整理、造冊、歸檔，做到案卷整潔、內容齊全、專人保管、便于查閱，確保每件項目都有據可查。
二、行政審批工作主要保障措施
（一）加強領導，明確任務。局領導高度重視行政審批工作，要求全體工作人員切實增強行政審批工作的重要性認識，形成了局長親自抓，分管領導具體抓，以行政審批科為主，各科室配合的工作格局，明確任務，落實分工，確保措施落實到位，并多次召開相關會議，制定相應的實施辦法。
（二）組織學習，切實提高業務辦理能力。網上審批工作涉及面廣，工作量大，技術性高，為此，我局相關人員多次主動到市審管辦有關科室咨詢技術，向技術人員學習政務網絡平臺各項業務知識，不斷提高在線辦理能力和水平。針對新業務，主動請教上級主管部門，以適應新項目的辦理工作。
（三）服務群眾，推進政務公開。按照“嚴格依法、全面真實、及時便民”原則，我局工作人員著手編制了“商務局行政審批辦事指南便民條”（一事一卡）和審批項目公示欄（一樓大廳），分別將各類行政審批項目辦理的每個環節、步驟、要求加以說明，使前來辦理審批事項的群眾更加直觀、清晰地了解到行政審批辦理手續，努力打造成為“陽光政府”排頭兵。
（四）落實分工，確保行政審批事項流轉順暢。經過多次實踐操作，我局形成了一整套完整的行政審批操作流程，不讓審批項目重復或卡在某個環節上，不讓群眾跑冤枉路，并及時公布咨詢電話，熱情接待咨詢人員，目前整套行政審批流程運作良好。
三、明年的工作思路
2012年，我局行政審批工作指導思想以黨的十七大精神為指引，深入實踐科學發展觀，按照建設服務政府、責任政府、法治政府和廉潔政府的要求，進一步樹立服務經濟、服務人民、服務社會的理念，堅持服務為本、便利為重、打造陽光政府的改革原則，繼續認真落實市委、市政府關于推進行政審批制度改革，提高行政審批效率的一系列工作要求，為經濟社會發展營造一流的創業環境提供優質的公共服務。
（一）規范服務，親民便民。進一步深化審批制度改革，推進和完善行政審批標準化建設工作，不斷提高數據分析報告質量，繼續做好電子監察績效評估工作。同時，健全我局網上行政審批工作體系，最大限度實現行政審批的提速、捉質、提效，重點在減少環節，提供便捷服務，實施規范審批上下功夫。
經營數據分析材料范文2
【關鍵詞】混合式學習；在線學習；高考
【中圖分類號】G633.2 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）28-0050-03
【作者簡介】徐楊，江蘇省徐州市第三中學（江蘇徐州，221005）教科處處長，高級教師，徐州市學科帶頭人。
隨著社會的進步和信息技術的不斷發展，在線學習成為人們獲取知識和技能的一個重要途徑。而單純的在線學習仍然達不到人們的要求，因此，混合式學習應運而生。
所謂“混合式學習”，北京師范大學教授何克抗認為：“就是把傳統學習方式的優勢和網絡化學習的優勢結合起來，既要發揮教師引導、啟發、監控教學過程的主導作用，又要充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性和創造性?！蔽艺J為，混合式學習就是將面對面教學與在線學習相結合起來的一種學習方式。
近年來，人們對混合式學習的研究越來越深入，上海師范大學教授黎加厚認為：“混合式學習是指對所有的教學要素進行優化選擇和組合，以達到教學目標，教師和學生在教學活動中，將各種教學方法、模式、策略、媒體、技術等按照教學的需要嫻熟地運用，達到一種藝術的境界?！蔽艺J為，混合式學習就是將學習資源、學習環境、學習媒介、學習方式等教學要素有機組合在一起的學習方式。
高三復習課具有容量大、效率高、反饋及時的特點，而學生學習能力、學科基礎的差異需要個性化、針對性的學習。因此，在高三復習階段采用混合式學習式，針對差異，增強反饋時效，有利于學習效率的提高。
一、搭建混合式學習平臺
混合式學習平臺是為開展混合式學習提供支持服務的綜合各媒體的學習平臺。它為教師進行在線教學、課堂教學，學生進行基于資源的自主學習和合作學習提供了理想的教學環境。
那么選擇怎樣的媒體來搭建呢？美國著名傳播學家施拉姆曾提出媒體選擇定律：預期選擇概率=可能得到的報酬/需要付出的代價。公式表示，媒體的選擇和使用，應以報酬與代價之間的比值為目標，也就是說選擇媒體應以最小的代價，得到最大的報酬。因此，我以免費使用、操作簡單、使用便捷為原則，搭建了以下混合式學習平臺。（見圖1）
我將以上媒體工具有效整合，旨在將其建設成為學習資源的載體、學習活動支持系統和互動交流平臺，為學生創設一個學習環境，引導學生在不同的學習階段使用，促進自主學習、合作學習和探究學習，從而完成學習任務。
二、設計混合式學習資源
（一）設計原則
1.基于教學目標。
教學目標始終是學生學習、教師教學的中心任務。圍繞教學目標設計資源，其內容要具有針對性，對于高考來說就是針對考點；其形式要具有多樣性，能夠引起學生的興趣和求知欲?；诮虒W目標設計的學習資源能夠對學習活動起到導向作用，使學習活動有的放矢，不走偏路。在復習“生產、勞動與經營”這一單元時，基于讓學生了解財富是如何被創造出來的這一目標，設計學習資源幫助學生掌握與生產活動有關的基本知識與技能，其內容涉及基本經濟制度、企業組織形式、企業資金籌集等三個方面，既與高考考點要求相符合，又與學生參與社會生活有聯系。
2.基于學生學習需要。
以學生的學習需要為出發點設計學習資源，體現了對學生學的行為的關注。從高考復習的學習需要來看，學生需要的學習資源要能夠彌補知識缺漏，強化難點重點知識，學會解題方法。如“生產與消費的辯證關系”是一個難點問題，學生理解起來有難度，做題的出錯率高，我就為學生提供了一個專門講解此知識點的微課，內容包括知識講解和近幾年相關的高考試題練習和解析，讓學生課后能夠反復學習。課堂教學時運用經濟生活中的事例，分析其是如何體現生產與消費關系的，進行課堂強化，從而使學生真正理解了這個知識，滿足學生學習的需要。
（二）設計內容
1.課堂教學資源。
課堂教學資源主要包括兩方面的內容。
（1）單元復習導學案。旨在幫助學生明確高考考點、課堂學習任務，重難點問題突破。主要由考點點擊、基礎知識梳理、重難點分析、當堂檢測等幾部分構成。
（2）多媒體課件。旨在創設情境，重難點講解、作業反饋。主要內容包括與本課知識相聯系的時政材料展示與分析、作業情況反饋、高頻錯題講解。
2.在線學習資源。
（1）自主學習任務單。針對學生在線自主學習，提出自主學習內容和要求、學習情況反饋。主要內容包括學習內容、學習要求、我的疑問、自主學習測試題。
（2）微課。針對重點、難點知識進行講解的微課視頻，主要內容包括知識點講解和典型例題講解。
（3）專題學習網站。利用網上現有學習資源，幫助學生深化知識、拓展學習。此資源為學生選學內容，供學有余力的學生學習。
（4）網上測試卷。利用“問卷星”的相關功能在網上試卷，學生限時在線答題，旨在對學生進行單元復習檢測，通過“問卷星”的分析功能，發現學生知識盲點，查缺補漏，反饋問題，實現學習環節的閉合。
三、構建混合式學習模式
以“生產、勞動與經營”單元復習為例，我將單元復習的學習流程確定為五個環節，每一個環節都需要課堂教學和在線學習來共同完成。（見圖2）
1.明確任務。
高三復習應是一種基于任務的學習，需要確定單元復習任務。在課堂教學導學案中，我設定了單元復習的知識和能力目標，在自主學習任務單中，我突出設定了重難點知識和能力目標，這兩個目標之間是整體與關鍵部分之間的關系，做到了目標明確，重點突出。比如在“課堂教學導學案”中，我設定的學習目標就是高考考點的要求，包括生產與消費的關系、公有制及其主體地位、多種所有制經濟共同發展、企業與勞動者、現代企業的組織形式、我國法定的公司形式、企業的經營與發展、企業兼并與企業破產、勞動和就業、依法維護勞動者權益、樹立正確的就業觀、我國的商業銀行及其主要業務、儲蓄存款利息的計算方法、儲蓄、債券、股票、商業保險四種投資理財方式等內容。而在“自主學習任務單”中我設定的學習目標是生產與消費的關系、企業的經營與發展、樹立正確的就業觀等重點內容，使自主學習的目標更為明確，重點更為突出。
2.重點知識探究。
學生在線學習時，通過觀看微課來完成這一學習環節，微課是針對某一重點知識的講解，學生可以通過反復觀看解決問題，并在自主學習任務單中“我的疑問”一欄記下自己不理解的地方。課堂上，教師根據學生自主學習任務單中反映出的問題，利用多媒體課件，進行重點講解。這兩者是相互補充的關系，旨在解決疑難問題。比如學生利用微課學習“生產與消費的關系”這一知識，能聽懂教師的講解，但在做題時就出現聽得懂做不對的現象，其原因在于沒有弄清楚生產決定消費這一理論中的四個具體表現的區別。針對這一問題，我在課堂教學時就設置了一個經濟生活中的情境，通過分析材料，教給學生分析的方法，找出關鍵詞，引出其包含的生產與消費的關系的具體表現，并展示典型例題幫助學生深化認識。
3.學習檢測。
學習檢測包括單元導學案中的當堂檢測和自主學習任務單中的自主檢測。當堂檢測基于基礎知識，目的在于夯實基礎，讓學生基本學會；自主檢測基于微課內容，目的在于掌握重難點知識，讓學生深度學會。兩種檢測之間是面與點的關系。
4.師生交流。
師生交流主要是針對學習中產生的疑問和收獲，創設交流的平臺，體現合作與共享的理念。在線交流是一種課后隨時隨地的交流，具有即時性；課堂交流是一種面對面的交流，不僅可以交流知識，更可以交流情感、價值觀，可以豐富交流的內容，提升交流的內涵。這兩種方式交流實現了時間和空間上的延伸，提高交流的有效性。
5.反饋評價。
學生通過做“問卷星”中的試卷，進行在線限時測試，提交試卷后會獲得自己的得分、班級排名和答案解析等內容，從而對本單元的學習做出自我評價。教師通過網上后臺數據分析，不僅掌握學生個體學習情況，還能掌握班級整體情況。教師對照學習目標，針對共性問題進行總結反饋，明確學習目標的達成度，引導學生改正提升。
以上這五個學習環節，形成了一個完整的、閉合的學習過程，做到了環環相扣、師生互動、逐步提高，從而使復習課更有效。（見圖3）
四、混合式學習在復習課中應用的作用
1.鞏固強化。
基于任務的混合式學習使教師對學生的學習行為指導明確，訓練針對性強，符合高考復習課的要求。
2.系統梳理。
三個課時的課堂教學和兩次的在線學習，可以使學生構建起完整的單元知識體系，并且做到由點到面，點面結合，重點突出，有效地解決了知識掌握零散、碎片化的問題。
3.拓展加深。
經營數據分析材料范文3
關鍵詞：施工企業 成本管理 價值鏈
一、價值鏈概述
價值鏈這個概念出自哈佛大學教授邁克爾波特《競爭優勢》一書，意指廠商為用戶提供商品或勞務的過程中所做出的一系列產生價值的行為或活動。從企業的生產活動來說，其各階段、各部分的價值活動都應該創造出一部分價值，因而各項價值活動都有可能為企業的利潤做出貢獻，這種價值產生和增值的過程就是常說的價值鏈。
從內涵來看，價值鏈有三個特點：首先，企業各階段、各部分的價值活動是緊密相連的，比如生產、營銷、售后服務的密切協調；其次，各項價值活動都或多或少地給企業產品的最終價值做出貢獻，這種價值可能是無形的，比如產品的售后服務；最后，企業的價值鏈活動是一個整體，既包括各種內部活動，也包括外部活動，比如與各方利益相關者的關系等等。據此，我們可以將價值鏈劃分為內部價值鏈（微觀）和外部價值鏈（宏觀）。
應用價值鏈的理論對成本進行分析，可以從兩個角度展開。一是戰略分析法，它是把企業自身、供應商以及客戶的價值鏈聯系在一起，與競爭對手進行比較，從中發現不足、找尋機會，進而明確企業自身的戰略，并據此進行成本管理。二是成本分析法，它是在對價值鏈進行分析的基礎上控制成本的，它的基本流程是先把企業活動拆分成價值鏈環節，分析各個環節的價值和成本數額，然后根據各項活動間的關系，對各項價值活動進行相應的調整，以降低成本?？傮w而言，雖然這兩種成本分析方法具有不同的側重點，但都是建立在價值鏈分析的基礎上。戰略分析法突出戰略的功能，通過實際作業來分解成本和資源，從中發現成本問題，它的成本優勢來自于對成本動因及價值鏈的控制和優化。成本分析法則側重于具體細致的成本控制方法和流程，在企業對內部價值鏈進行分析和設計時得到了更多的應用。因此企業應該從自身的實際情況出發，有機融合這兩種分析方法，從而避免錯誤，取得最佳的效果。
二、施工企業成本管理
由于建筑產品和服務的特殊性，施工企業的成本管理與其他企業相比具有自己獨特的地方。對施工企業實施成本管理，它的目的在于降低成本，力爭實現成本最小化和產出最大化。為此，必須基于施工企業的整體目標和具體項目的要求，切實合理地履行計劃、組織、協調、控制、分析等管理活動，從而有效控制并管理施工企業產生的成本。從施工企業的最終產品和生產經營過程來看，其成本管理具有自己的獨特性：
第一，施工企業成本管理具有獨立性、流動性、項目導向等一般特點。首先，建筑產品是多種多樣的，但與此同時生產過程又具有單件性，因此施工企業的每一次生產過程和最終產品都不會是一樣的，不論是產品設計、工程造價、施工預算、工程組織還是工作場所都是獨立的，致使成本管理的難度增加不少。其次，施工企業的工作場所是不固定，企業必須根據合同到相應的施工場地進行施工，因此組織上有其難處，再加上工程作業難度較大、條件艱苦，成本具有不可預見性，所以施工企業的成本管理應該因地、因時制宜，而不能像一般的制造業那樣采取固定的方法。除此之外，不同于一般的企業，施工企業是項目導向和項目驅動的，施工企業的成本中絕大部分是工程項目成本，因此管理好工程項目成本，就解決了施工企業成本管理中的主要問題。
第二，施工企業成本管理存在二元管理問題。首先，對于施工企業而言，產品是單件、非重復的，必須基于項目來控制成本，所以項目成本管理是施工企業成本管理的主要內容和核心問題。與此同時，施工企業是持續經營的經濟組織，必須重視企業層面的成本管理，因為項目在交付建筑產品的時候就結束了，基于項目的成本管理方法和程序也隨之結束。可以說，項目成本管理解決了項目層面的成本管理問題，而企業層面的成本管理也必須引起重視，可以采取全面成本管理和戰略成本管理的方案。
第三，施工企業的項目成本管理有其復雜性。在項目管理中，必須綜合考慮生產成本、工程質量、工程期限這三個控制基準。這三者之間是對立統一的，既相互依存，也相互影響。因此項目成本管理應該追求工期短、工程質量優、生產成本低三個方面的結合，而不能有所偏廢，這才能實現施工企業成本管理的目標。
我國傳統的成本管理思維及做法是有其局限性的，受其影響，施工企業目前普遍采取的成本管理措施具有一定的弊端：首先是沒有意識到戰略成本管理的重要性。目前所采用的成本管理方法大多局限在企業內部，缺乏大局觀，未將原料供應商、客戶等產業鏈納入其中，因而成本管理效果不佳。其次，只關注生產成本，未重視全面成本管理。施工企業往往將關注點放在控制生產成本，而忽視了經營過程以及對輔助部門的成本控制，割裂了價值創造過程中各項活動的聯系，未能有效解決問題。再次，只重視項目成本管理。這一點在上文關于二元管理的論述中已有提到。最后，成本管理方法和流程欠佳。很多施工企業在進行成本管理時，沒有進行事前的計劃，而只是側重事中的核算和事后的審查，另外在進行成本管理的過程中會出現大量的信息，如果未能有效地選擇和使用信息，就無法及時準確地發現問題并加以解決，這也間接地造成了成本責任歸屬不清。除此之外，目前有一些施工企業開始實施責任成本管理，這固然對于傳統的成本管理是一種改進，但依然存在不少問題，比如責任預算的編制過于簡單、績效考核走過場、未能有效地控制責任成本等。
綜上所述，現有的成本管理觀念、方法和流程已不能滿足施工企業的需要，為此需要采用新的方法來加強并完善施工企業的成本管理。
三、價值鏈和施工企業成本管理的融合
為了更好地對施工企業的成本進行有效的管理，促進價值鏈和成本管理的融合是一個有著廣闊前景的途徑。在價值鏈理念的指導下，對組成價值鏈的各環節及其聯結加以分析和探討，可以找到降低成本和增加價值的方法。從上文的論述中可以看出，施工企業的價值鏈可以分為外部價值鏈、內部價值鏈和項目價值鏈。
（1）在外部價值鏈中，運用戰略成本管理方法
戰略成本管理是基于戰略管理思想而提出的，也就是施工企業在對成本進行管理時，應該重視整體的規劃和設計，以獲取行業或者市場上的競爭優勢。戰略成本管理方法注重的是“戰略”，時間上它更加關注企業的長期利益和長遠發展，強調要規劃和設計未來的成本；空間上它強調企業要有大局觀念，在區域內、國內甚至國際市場上尋找降低成本的渠道。要實行戰略成本管理方法，必須促進價值鏈和成本管理的融合，因為價值鏈本身就是一種戰略分析方法，它對施工企業而言意義重大。一方面，從時間上考慮，可以在企業發展戰略的基礎上，分析整個行業的價值鏈以及未來發展潮流，從而做出恰當的戰略定位，以決定是進入還是退出，比如是否調整市場布局，是否轉向其他領域，或者擴大強勢領域等等。根據施工企業的戰略定位，就可以制定出相應的成本管理方案。另一方面，從空間上考慮，可以擴大戰略視野，把其他價值創造環節融合到施工企業的成本管理當中。施工企業可以行業價值鏈的聯結，以此尋找降低成本的渠道，比如改善與原料供應商、客戶之間的關系，從而與上下游企業之間建立起廣泛的合作共贏關系，更大范圍地取得成本優勢。除此之外還可以借鑒競爭對手的價值鏈，從而明確本企業的戰略定位。
（2）在內部價值鏈中，運用全面成本管理方法
首先，根據價值創造活動，將企業的活動分為基本活動和輔助活動兩大類，接著具體地細分成若干活動，這些活動既創造價值，同時也損耗成本；其次，界定企業的基本活動（比如投標報價、項目施工、項目交付及后勤服務），這貫穿于成本管理的整個過程中；再次，分析輔助活動（包括基建、人力資源投資、工程采購），這覆蓋了成本管理的方方面面；最后，在價值鏈的框架下合并、統一地分析內部活動的成本，將企業全面成本管理轉化為內部價值鏈上活動的成本管理。在這個過程中，企業應該除了關注基本的生產活動之外，應該更多地關注輔助活動。在內部價值鏈的邏輯體系下，可以對施工企業進行有效的全面成本管理，通過分析各個環節的價值創造活動，可以實施全方位、全過程的成本管理。從內部價值鏈來看，全面成本管理方法能夠較好地解決責任成本管理的現存問題，因為它的出發點是對業務流程進行優化，是基于作業管理的責任成本管理，并且全面成本管理做到了動態化，有現代信息技術及信息系統的支持。
（3）在項目價值鏈中，運用項目成本管理
施工企業的成本主要體現在建筑施工過程中，表現為一項項的工程項目。這表明，對工程項目的成本進行管理和控制，是施工企業成本管理的重點和難點。因此有必要著重分析如何對工程項目進行成本管理，以促進企業的良性持續發展。要對工程項目的成本進行控制，必須在如下三個方面進行控制。首先，選定合理有效的施工方案，因為后續的施工進度、用料規劃都是建立在施工方案的基礎上，它是控制成本的源頭。其次，應該分析材料采購的成本，因為材料成本能占到工程成本的一半以上，降低材料成本可以減少現金流出、增加企業利潤以及增強市場競爭力。最后應該對施工過程中的作業進行有效的管理，以降低成本耗費。
針對工程項目成本控制的三個方面，分別可以采用價值工程法、標準成本控制法和作業成本管理。第一、價值工程法。它的目的在于用最低的成本實現產品的必要功能，它是一項系統的活動，牽涉到多個經濟和技術部門，其實質以最終產品的功能以及成本為基礎，從而提出問題、分析問題并解決問題，項目經理可以據此進行決策，以決定采用的技術方案和施工組織，實現施工方案的最優化。第二、標準成本法。它是在精確調研、數據分析與技術驗證的基礎上制定的，用以評價成本、衡量效率的一種成本標準。它以標準成本作為參照對象，與實際成本進行分析比較，從而核定和成本差異。根據標準成本的計算結果，可以實現成本控制。第三、作業成本法。它以作業作為考察對象，通過資源流動和成本動因，對成本庫進行歸集并匯總成本費用，再以相應的比例進行費用的分攤，從而匯總計算相應的總成本以及單位成本。它可以解決施工過程中的成本管理。
價值鏈是一種優秀的理念，它對于施工企業的成本管理具有重要的借鑒意義。只有不斷推進這兩者的融合，才能切實有效地轉變成本管理的舊有思想，促進成本管理水平的提升。
參考文獻：
[1]朱廣軍. 建筑企業價值鏈管理[M]. 中國建筑工業出版社. 2008年1月版
[2]來雨. 基于價值鏈的建筑企業競爭優勢研究[D]. 西安建筑科技大學. 2008年
