前言：中文期刊網精心挑選了讀書學習計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
讀書學習計劃范文1
對于憧憬大學的我們來說，復讀，是一個避諱的字眼。然而當高考的分數讓我們與夢想擦肩而過時，我們不得不面對～～1、認識自己。首先要清楚你高考為什么考得不好?是臨場發揮不好，還是本身基礎不好。如是臨場發揮不好：諸如生病或其他技術性失誤，那么選擇復讀沒問題;但如果你的分數和目標分數線差130分以上的話，就應慎重。2、選擇學校。學校最好是封閉式軍事化管理，能使你更專注與學校。而且要進入復讀班，不要插入應屆生的班。3、一旦你確定復讀，就應馬上進入狀態，抓緊這個暑假復習。如果你放松兩個月后再來復習，那么很可能需要4個月來恢復到之前的水平。而且提前復習有助于開學時更快進入狀態。4、對自己薄弱的科目要不惜一切代價弄懂，不要期望用好的科目來彌補。
5、老師有他們的教學計劃，但這是針對全班同學的。你應知道你需要做什么，要有自己的計劃，而且不要因老師的安排而擾亂你的計劃。6、爭取每兩周就要把一個科目的所有基礎知識梳理一遍，例如睡覺時可以回想?；A重要!試題是萬變不離其宗。7、不要談戀愛。要談等上了大學，天天花前月下也沒人管你。8、復讀時，就不要想如果又失敗會怎樣?這一類的問題;另外，別在意他人的目光，即便你是高5、高6也好，敢于拼搏總比安于現狀要好的多。9、面對平時測試的分數，如果不好，應慶幸這不是高考，還能補救。每一科目都應有一本筆記，專門記錄自己做錯的題，不要一次次地掉進同一個坑。10、能勇敢地選擇復讀，我們對得起自己了!無論結果如何，只要你全力以赴了，就應無怨無悔!(記住，復讀要全力以赴，而不是盡力而為，這是態度問題。
11.盡量少跟過去的同學來往了，特別是已經上大學的同學12.如果你實在復讀班里，一定要處理好自己與同學的關系，因為大家都是復讀生，可能或多或少都有些浮躁，所以遇事能忍則忍，不要讓一些小事影響到自己的心情而影響學習13.不要太在意別人對自己的看法，特別是不要總以為自己是復讀生而會受到歧視14.總要拿現在的自己與過去的自己比較，看看自己到底有多大提高，這時候心態要平穩，做到時時刻刻提高就行了，自己問心無愧就行了15.多于老師交流，其一可以從老師那里得到知識，其二可以舒緩心情16.復讀生，最大的收獲可能不是收到錄取通知書的時刻，而是回首自己走過的這一年的時刻，這一年的辛酸才是一種永不么滅的財富，復讀的生活就是這樣——痛并快樂著!記住堅持，再堅持這是你只剩的法寶PART2一、如何準備學習資料1.整理舊筆記經過上一年的學習，大部分學生都有許多留下來的資料與筆記，黃華老師建議把它們整理、分類、裝訂成冊，然后再給自己訂一個時間計劃，在某一段時間內，把這些看過的資料，做過的題再重新做一遍，因為在不久前已經看過一遍、做過一遍，許多資料與筆記上還留著自己劃的標記，所以，印象一定很深刻，這個復習過程，黃華老師建議在一至兩個月內完成。
把自己的這些高考的落英拾起來，收藏在心靈的某一角落，一方面，在心理上會感到輕松、親切，另一方面對新的一輪備考也會有一番新的理解與認識。2.準備新筆記作為高考試題，每一年的基礎知識都是一樣的，但考點、側重點、各個章節的題型又略有不同，所以同學們還應關注每一年考綱與教材的變化，比如今年北京市的英語教材就發生了變化。遇到教材變化，復讀生也不要有恐懼感，實際上，新教材和舊教材在知識點上總體上是一致的，只是要關注今年關注的是哪一些考點與重點，因此在進行高考輔導時，一定要選擇師資力量強，具有豐富高考教學輔導經驗的老師，因為他根據經驗，就能準確預測出每年的高考重難點與各章節題型，這幾乎是有經驗的高考輔導老師的本能。
3.選擇新資料市場上的高考復習資料很多，但良莠不齊，一定要選擇那種知識點梳理比較清楚、各章節分析解析比較細、例題較多解答較詳細、各章節有獨立練習答案、出錯率較低的復習資料。告誡同學：最重要的還是上課認真聽老師講課，記好筆記，好好利用學校發的考試資料。因為上課是天天的，課外輔導只是上課的一種補充，千萬不要把主次弄倒了。在準備新的復習資料時建議同學們:首先，購買廣東出版的參考資料(您是廣東的嗎?)，因為廣東現在是獨立命題，廣東本地出版的參考資料對高考復習更有針對性。第二，買參考資料應重質量而不是重數量。尤其是對復讀生來說，好的參考資料只需要一套，把這一套吃透就足夠了。記得黃華老師當年復讀的時候，就準備了兩個筆記本,一個用來上課記筆記，因為上課時，有時老師講得有些快，來不及記錄，我就飛快地記，晚上回家后，把今天在學校記的筆記重頭到尾看一遍，再用另一個筆記本，把重點的內容重新記一遍，這樣加深了影響鞏固了知識。
二、如何有效地聽課1.消化聽課內容每節課上的45分鐘是最重要的學習時間。對于復讀生而言，最重要的就是找準自己的缺陷和優勢，仔細分析自己的情況，找出適合自己的學習方法。雖然在高三的時候，已經將知識系統地上課學習過一遍，但是同學們還是應該認真聽好每一節課，因為對于許多復讀的學生來說，他經過一年的高考復習，對基礎知識已經比較熟悉，上課的時候，要把重點放在弄懂知識的內涵和外延，扎扎實實地將基礎知識的要義記于心中，以數學而言，注意把重點放在解題的技巧方法與解題思路的分析上，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動向中占據先機。2.主動學習與思考同學們在上課的時候不光要認真記筆記，更重要的是主動學習。主動思考、主動解題、主動歸納、主動記憶與主動背誦，化被動為主動，并養成良好的學習思維與學習習慣。
另一方面，在聽課時，要行成主動參與課堂的習慣，也就是聽課時，緊跟老師的思路走，要主動去思考，而不是被動地接受老師的講解，被動地記筆記，多去領會老師的思路，這樣才能真正把老師所教的知識進轉化、吸收、內化成自己的知識，才能在新的一輪復習中一步步走向成功與希望。Part3一位高考復讀生的高分秘訣：心態平穩+選準目標+方法得當我收到了中國傳媒大學的錄取通知書!東北育才學校高考復讀班學生劉佳希，以文化分600分(藝術類)的驕人成績考取了中國傳媒大學數字媒體藝術專業。你相信嗎，去年的高考，佳希只考了490分。如此大的進步背后，佳希做了怎樣的努力?7月19日，她的母親王荔講起了孩子高考復讀成功的秘訣。心態決定一切2006年高考，120中學的藝術類考生劉佳希得到了7所高校的專業課合格證，可因為文化課只考了490分，沒有得到她渴望已久的中國傳媒大學的錄取通知書。
你的成績夠二本院校了，何苦折磨自己再讀一年呢?有同學勸她不要復讀。佳希考慮了很久，覺得這只是一次失利，因為任何一次模擬考試的成績都要比這次好，于是她選擇了復讀。王荔對女兒復讀表示支持，但作為過來人，她還是建議：選擇復讀，一定要從考試的陰影中走出來，不要總是埋怨。孩子選擇復讀一定要自己愿意，如果孩子主觀上沒有學習的愿望，一定不要強求。盡快確定目標有些復讀的學生甚至到填報志愿時還不知道自己應該報考什么學校，而佳希的目標卻非常明確，她在書桌旁醒目的地方寫著：加油!中國傳媒大學在等著你!。為了這個目標，她定下了幾項計劃，每天晚上準備演講，從一開始的角度平常到很快切入主題，立意新穎，佳希一連練了三個月。藝術類考生需要同時復習文化課和專業課，孩子在北京考專業課用了一個月，這段時間里耽誤的文化課都要加倍努力地補回來，真的很辛苦，但因為有目標，還是堅持下來了。
王荔說。摸索學習方法學習方法在復讀中至關重要，王荔講起了女兒的學習方法：首先應該制定一個詳細的復習計劃，注意協調自己的強勢學科和弱勢學科，要保留住優勢。制定好目標后一定要堅持，不能放棄。對于復讀的學生來說，知識已經學過一遍，有的同學不在意書本知識，其實很多知識都是在書本的基礎上延伸出來的。例如文綜合復習，光是歷史書她就看過10遍以上，不但注意書上的正文部分，對于具體歷史知識的注解、圖表也要仔細看。如果數學基礎不好，一定不要盲目大量做題，要仔細看書，做題要做歷年的真題，同時要看以前自己做錯的題。語文與英語是一個平時積累的過程，英語一定要堅持天天看，這樣才會有語感，多做題就會在其中摸索出竅門PS：以上是我從個大論壇辛苦收集的資料，我將它們整理在了一起，希望您可以方便點查閱。
找了很久，看了很久，覺得上面的學習經驗和方法算是最好的了。我想別人的親身經驗是很重要的而且我整理這些花費了很多時間很不容易了PS：我今年也剛高考完以下是我的個人意見我想沒改教材是個很好的優勢因為畢竟你要想：我已經學過一年的首先直接跟你說白了魔獸你別玩了如果你想上大學的話2畢竟學習是自己的事，學不學自己看著辦3現在努力一年將來就是幸福的未來了，難道就不可以為了以后而奮斗一年嗎?4想想自己的親人朋友他們都在默默支持你一直都是，所以現在的你什么都不用想，心無雜念一心學習。5很抱歉的是我是文科生，不知道該怎么回答你理科的學習，但我可以告訴你我學習語文英語和綜合的經驗6學英語我想從頭開始,如音標,詞匯,詞性等.這是學習語言的基礎.很重要.可以選擇一些好的英語培訓機構,先把基礎學好,對以后學難一些的英語是很有必要的.多讀,多背,多聽,多寫.另外就是要常常保持心靜的狀態.另外我覺得每天讀幾遍英語作文范文很有用，最好把它背下來，至于課文英語看過就好，背了感覺用處不大，真的，還是范文好的多。
讀書學習計劃范文2
關鍵詞：聚合物 注水井 化學解堵
一、含聚污水注水井堵塞機理
在油田開發過程中，由于種種原因，造成儲油層滲透率大大降低，尤其是對于低滲油藏，可能造成油氣井降低產量或失去產能，我們把這種現象稱為油藏堵塞?，F場取樣分析結果表明，注聚井堵塞物均是無機物和有機物組成的混合物。堵塞物成因及堵塞機理歸納如下：聚合物吸附滯留；聚合物相對分子質量與儲層孔喉尺寸不配伍；地層微粒運移；細菌及其代謝產物；無機物引發的聚合物膠團；聚合物溶液配制及稀釋操作不當。
1.化學反應結垢——無機堵
常見的無機沉淀有碳酸鈣（CaCO3）、碳酸鍶（SrCO3）、硫酸鋇（BaSO4） 、硫酸鈣（CaSO4）、硫酸鍶（SrSO4）等。產生無機沉淀的主要原因有兩個：第一是外來流體與地層流體不配伍；第二是隨著生產過程中外界條件的變化，地層水中原有的一些化學平衡會遭到破壞，平衡發生移動而產生沉淀。這些沉淀可吸附在巖石表面成垢，縮小孔道，或隨液流運移在孔喉處堵塞流動通道，使注入能力及產量下降。
2.物理作用形成聚合物膠團——有機堵
在油管、射孔孔眼或地層中，由于溫度或壓力的變化，使得重烴餾分不溶于原油并開始結晶而沉淀出的石蠟或瀝青質，堵塞了孔隙孔道，大大降低了油水滲透率。一般來講，含蠟量高、原油粘度大、滲透性差、含水低、產液量低、具有出砂史、井底溫度、壓力變化大的油層易發生油堵。在生產中表現為產液量緩慢或很快降低，關井后或作業后井開不起來。
這些污泥主要由瀝青質、樹脂、蠟及其它碳氫化合物組成，這種污泥很難溶解，一旦生成，清洗是很困難的。據報導國外有百分之三十以上的原油與酸作用可形成這類污泥外來液體引起原油PH值改變而導致沉淀。高PH值的鉆井液和水泥漿濾液侵入地層，可沉淀。促使瀝青絮凝、沉積。酸化時，一些含瀝青的原油與酸接觸時，會形成膠狀污泥。
二、含聚污水注水井解堵劑研制
污水處理技術存在技術本身的局限性和工藝上的相關問題，加之油田采出污水日益增多，含聚污水容易對油層造成堵塞，使結垢腐蝕的速度加快，迫切需要開發一種適用于含聚污水回注配套的解堵工藝技術。該項目開展了含聚污水注水井堵塞機理研究，相繼研制出WD201剝離滲透抗吸附復合解堵劑，并先后通過室內和礦場實驗方法對該產品的剝離、滲透、氧化、生熱、殺菌、抗吸附等解堵機理進行了驗證。
針對含聚污水注水井地層堵塞原因，開發出WD201剝離滲透抗吸附復合解堵劑。WD201剝離滲透抗吸附復合解堵劑是多成份的復合物，其中包含兩種不同結構的功能型高分子活性劑，輔以酸性劑、絡合劑、緩蝕劑、氧化劑等，對原油、瀝青、膠質石蠟、聚合物等有機質及微生物粘泥具有極強的滲透性、分散性和剝離性。該堵劑能有效滲透粘在巖石上的稠油、瀝青、蠟質，還能有效剝離管壁與地層中的無機鹽垢及粘泥，且能將巖石表面由親油變為親水性，在巖石表面形成保護膜，抑制有機物質在巖石表面的吸附。該產品不僅能有效滲透、分散微生物膜形成的粘稠物質，抑制微生物的生成，不會對地質和環境造成污染，不會對設備產生腐蝕。
WD201剝離滲透抗吸附復合解堵劑是一種新型的解堵劑，將剝離、潤濕反轉、化學生熱、氧化性能降解有機質、井底自生泡沫等技術結合在一起，是一項完善的解堵增注技術。
三、化學解堵技術應用所取得的效果分析
1.熱解堵作用是指該解堵刑體系在反應過程中放出大量約熱，通過熱能在地層中徑向和垂向傳導，加熱并簡和近井地帶，對膠質一瀝青質、蠟質等高粘有機物可降低其粘度，增加其流動性；同時放出大量的高溫氣體可進入油層孔隙.沖散“橋架”物質，打破毛綱管壓力造成的油流阻力；在放壓泄流時，地層中的氣體向井簡運移過程中具有較強的返誹驅動能力，可將溶解的有機物和殘液隨泡沫擄帶出來。
WD201解堵體系在反應過程中放出大量的熱能，熱能在儲集層中的徑向和垂向傳導，使溫度大幅度升高，降低膠質、瀝青質、蠟質等高粘有機物的粘度，增加其流動性；反應產生的大量高溫氣體沖散孔隙中橋堵物質，有利于解堵劑的深入和殘液的返排，同時具有良好洗油能力和攜帶能力。
2.增大解堵半徑。該體系自行通過化學反應產生氣化的穩定泡沫，其協同效果增加了活性酸在油層近并地帶的穿透深度和封堵了地層的高滲透層段，這樣就保證該劑沿所有的生產層更有效和均勻地分布。同時有利于殘液的返排和具有良好的洗油能力和攜帶能力。該解堵體系反應放出的大量氣體，使含有表面活性劑的酸液產生大量的泡沫，有利于解堵劑的深入和殘液的返排，泡沫封堵高滲透層段，穿透低滲透層段，使注水井的縱向和橫向波及系數增大，實現解堵增注的目的。
3.殺菌作用
隨著油田的開發，原油含水不斷升高。為了保護環境和維持地層產能，多年來將污水處理后回注已成常規?；刈⑽鬯仨毻斗艢⒕鷦┻M行處理。這是由于污水中含有多種有害成分如硫酸鹽還原茵（sRB）、腐生菌（TGB）、鐵細菌和其它有機物質。硫酸鹽還原菌是厭氧茵，是一種普遍存在的細菌，在高礦化度、較高壓力和較高泥度下都能生存，最宜生長溫度為二十至四十攝氏度，它繁殖時將污水中的硫酸鹽還原成硫化物和原子態級。硫酸鹽還原菌常存在于水流不快處和死水區如流速低的管線、沖洗罐、原油存儲罐以及罐的結垢沉淀處或有機物殘渣下面。硫酸鹽還原茵在鋼鐵表面繁殖，將加速鋼鐵的局部腐蝕，引起地下、地面生產管線穿孔。硫酸鹽還原茵產生的黑色粘稠殘技會堵塞地層孔道，降低注水量，對原油生產造成影響。
四、結束語
本文圍繞著含聚污水注水井堵塞機理、含聚污水注水井解堵劑研制和化學解堵技術所取得的效果談了化學解堵技術在含聚污水油井開采中的應用，希望淺顯的論述能夠減少聚合物污水對采油效率的影響。
參考文獻
[1]王同斌，扈道明；空心抽油桿在采油工程中的應用[J]；石油鉆采工藝；2012年06期
[2]耿玉廣；對編制和用好采油工程微機軟件的幾點認識[J]；鉆采工藝；2012年01期
讀書學習計劃范文3
關鍵詞：大學生數字閱讀導讀
中圖分類號：G455 文獻標識碼：A
數字化閱讀的普及是社會進步的體現，數字閱讀極大地拓展了大學生讀者的思維空間。
1.大學生數字閱讀的現狀及其原因。
筆者以吉林工商學院（以下簡稱我院）2007-2009三年共1000
名大二學生為研究對象，采用隨機訪談的方式調查。
調查表明，數字閱讀已經成為大學生的最重要閱讀方式。數字閱讀以內容多樣、服務低成本、閱讀設備的便攜性高等等優勢使得數字閱讀成為大學生讀者的閱讀趨勢。在校園、教室、圖書館以及寢室里隨處可見掏出手機閱讀的大學生。調查中，100%的大學生有數字閱讀行為，91%的學生有數字閱讀習慣。
在數字閱讀頻率上，88%的大學生承認自己喜歡隨時使用手機、IPAD和筆記本閱讀數字化內容， 75%的大學生達到每天都有數字化閱讀。相對而言，同期我院圖書館紙質文獻年人均借閱才僅僅不到7冊，年到館借閱人數只占大學生總數的33%。調查中未經常有數字化閱讀和不通過這些數字設備閱讀圖書與期刊的大學生中約有90%是喜歡體育運動和喜歡打網絡游戲的，也就是說，他們不喜歡閱讀。
大學生的閱讀內容與他們的生活及學習是一致的。在數字化閱讀中，數字閱讀內容極為豐富，從大學生閱讀的實際情況出發，參考了相關網站的閱讀分類，筆者把數字化閱讀的內容大體分為專業知識、生活資訊、娛樂時尚、小說文學等幾類。以便了解在日常的數字化閱讀中，大學生主要的閱讀內容。統計結果表明，大學生閱讀的主要內容為小說文學類占47%，生活資訊類內容占27%，閱讀娛樂時尚內容的占25%，閱讀專業知識的僅僅占1%。這一點與他們的信息需求是基本相關的，也與其閱讀的目的相同。數字化專業知識的閱讀比率極低這一點與我校的專業設置和辦學方向有關。我院招收本、?？茖W生，辦學方向是培養應用型人才，數字化的專業知識一般是為研究型人才準備的。在閱讀專業知識的大學生中，有79%閱讀的是有關金融方面的信息，經過訪談，筆者了解到這與大學生對畢業后生活方面的考慮以及我國前幾年全民炒股熱有相當大的關系。
在數字化閱讀的目的方面，調查結果表明有80%的大學生讀者是“娛樂性質地閱讀，沒有任何思考，只為了打發無聊時間”，所以小說等等的文學作品在數字化閱讀中所占有的比重最高。
在閱讀設備和閱讀地點的多樣化和隨時性方面，當前數字閱讀設備越來越多，如手機、IPAD、筆記本、電腦、電紙書等等；閱讀設備的便攜性很強，所以閱讀地點限制較少。
當然數字化閱讀也存在著很多問題。第一是損傷視力。除了漢王等使用電子墨水的電子書閱讀器依靠反射光來閱讀以外，手機、筆記本、PC機和影音播放器等等的屏幕是PSP屏，是依靠背光來顯示信息的，長時間閱讀會讓讀者眼睛不適，出現眼干、眼澀，可能導致視網膜脫落，影響視力甚至會導致失明的情況發生。這也是當前電紙書日益受到歡迎的主要原因之一，這一點在大學生中負面評價高達95%，但是絕大多數大學生讀者還是明知故犯。其次是閱讀體驗差，雖然數字閱讀提供了類似于傳統的翻頁效果等，但是從頁面設置、字體字號、整體風格等方面，與傳統的紙質圖書期刊的實際翻頁和閱讀體驗還存在一定的差距。傳統的圖書閱讀能給人帶來一種滿足感，新媒體帶來的滿足感則相對較弱。第三是閱讀設備問題，即手機等等數字設備的屏幕都小于紙質文獻，近幾年所涌現出來的平板電腦或閱讀器如IPAD、電紙書等雖然與實體書的幅面越來越接近，但是其在大學生群體中的普及率并不高，他們更多使用手機閱讀的。屏幕小使得內容顯示比較局促，畫面顯示的面積小而模糊，在閱讀時需要花費更多時間，也更費眼。此外，在線的數字閱讀內容邊上經常出現廣告，廣告不斷變化和閃動對閱讀者形成強烈的視覺刺激，大大影響了大學生們的閱讀體驗。
2．高校圖書館的引導
大學生讀者當前的這種片面追求娛樂性而摒棄深刻思想內容的閱讀現狀如果任其持續下去，很難讓大學生養成深入思考的閱讀習慣。因此，筆者建議圖書館應采取以下措施，培養大學生健康的閱讀習慣，幫助他們樹立正確價值觀。
2.1充分利用圖書館的設施和資源，構建舒適的閱讀環境。
2.2加快文獻資源的更新速度。圖書館采編部門可廣泛征求大學生讀者意見，結合館藏結構，適當增加讀者需求文獻的采購數量，滿足大學生文獻資源需求。
2.3適當延長文獻的借閱時間，增加預約服務、到期提醒服務及網上互動服務。圖書館的流通部可以適當延長學生的借閱期，讓讀者能放心地閱讀，避免學生擔心超期罰款而對紙質文獻資源的抵觸。由于高校圖書館經費有限，紙質文獻復本較少，可以增加預約服務，使文獻資源利用效率增加，同時也可以避免大學生讀者空跑圖書館。
2.4結合社會熱點問題、熱門影視作品的播出等等及時推薦書目。大學生社會責任感很強，也樂于參與社會活動。因此高校圖書館應該引導大學生對社會問題的關注，使大學生能夠在深度閱讀的前提下，系統、深刻地認識社會問題，培養其正確的人生觀和價值觀。
2.5 增加文獻資源的載體形式。圖書館可以將館藏文獻的數字版本放到圖書館主頁，方便大學生下載到新媒體上閱讀。另外，圖書館可以和有關出版傳媒單位合作，將流通率高的文獻數字化后分成小段推送到主頁菜單，為學生提供免費下載和閱讀服務。
2.6 開設名家講座。高校圖書館可以邀請有關領域的專家、學者或者權威人士到館，為大學生針對相關領域的問題作報告、講座，對大學生進行深入、正確的引導。通過講座，誘導大學生對中國傳統文化的認同和繼承，激發和培養大學生思考能力，使大學生對相關問題有一定深入了解和認識，培養大學生熱愛祖國、熱愛人民的精神，進而培養他們構建積極的人生態度，樹立正確的價值觀。
3 結束語。目前，我國數字媒體高速發展，為了迎合一部分讀者和觀眾的口味，時下許多媒體存在著過度娛樂化、片面追求經濟效益的情況。高校圖書館應及時了解大學生數字閱讀方向，培養大學生深入思考的閱讀習慣，充分發揮高校圖書館學生第二課堂的作用，實現圖書館服務育人的教育功能。
參考文獻：
1.黃锫堅 數字閱讀：一場超長距離的馬拉松[N].21世紀經濟報道．2013-02-05
讀書學習計劃范文4
一、利用信息技術，激發閱讀欲望
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師 ”。小學的各科教學無不把激發和培養學生的學習興趣列為首要任務。小學語文閱讀教學也不例外，但一直以來只是停留在“說教”這一層次，手段單一，教具不多，很難培養學生興趣的穩定性、持久性，更難使學生真正產生一種學習的內驅力。而信息技術與語文的整合，使小學語文閱讀教學領域呈現出情景交融、聲情并茂的情景，令學生耳目一新，更具吸引力，也極大地激發了學生的閱讀興趣，在短時間內調動學生多種感官參與活動，使整個閱讀教學過程變得生動活潑、有效，是其他教學手段所無法比擬的。
如何不失時機地把多媒體優勢激發起來的學習興趣及時誘導到閱讀教學領域上來，誘發學生較高層次的閱讀愿望呢？教師則必須加強導向、調控作用，結合畫面形象適時創設問題的情境，引導學生讀取原文，高效地去完成閱讀教學任務。從而有效地激發學生的學習興趣，提高學生在語文閱讀中的參與度，同時也將培養學生良好的閱讀品質，加深對課文內容的理解。
二、利用信息技術，突破教學難點
利用計算機輔助教學，極大地改變了傳統的粉筆加黑板的單一死板的教學手段，為學生獲取知識開辟了更寬的道路。因為教學課件可以實現多種方式，不同的表現手法，對新授課的內容進行加工處理，特別是具有化抽象為直觀，化靜為動的特點，起到了為課堂教學排疑解難的重要作用，同時也體現了媒體在教學中的優勢。如在閱讀《鵝》時，這首詩包含了豐富的信息：有鵝的叫聲、鵝的形象以及鵝的動作等。傳統的教學方法、手段難以將這豐富的信息表達清楚，而多媒體教學卻正好適合表現這些豐富的信息。教學的具體步驟：（1）“曲項”利用動畫展現一只白鵝浮在水面上不斷伸曲脖子。（2）“曲項向天歌”在前一個動畫的基礎上，合成鵝叫的聲音效果。（3）“白毛”利用一幅靜止的大白鵝浮在水面上的圖片，突出其白色的羽毛。（4）“白毛浮綠水”展現一只大白鵝浮在碧波蕩漾的水面上，突出其“浮”的悠閑的神態。教師在此引導學生觀察水、鵝毛的顏色對比以及鵝的悠然動作。（5）“紅掌”出示白鵝揮動紅色的腳掌向前劃水的動作和劃水的“嘩嘩”聲。（6）整體講解這首詩時，出示一幅動畫：亭臺樓榭，楊柳依依，一個小孩在不斷向湖里那群歡叫著的鵝拋撒谷粒。整個教學過程文圖并舉，聲情并茂，視聽結合，渲染了氣氛，創造出了原詩的意境，不僅調動了學生參與的主動性，而且激發了學生的學習興趣，最重要的是降低了學生學習的難度，使學生得以在一種輕松、愉快的氛圍中學習了知識，理解了詩意，同時強化了記憶。
三、利用信息技術，培養探究精神
信息技術的應用應該是學生進行發現、探究社會，接受新信息，并最終完成進行意義建構的工具，是學生學習的幫手，而不再是教師講授演示的工具。在語文教材中，有許多學生感興趣的課文。如：童話體的《小穿山甲問路》、《小露珠》，文筆優美的《阿里山的云霧》、《海底世界》，充滿人情味的《金色的腳印》、《諾曼底號遇難記》等。而課文所涉及的知識只不過是滄海一粟，在學完課文后，學生頭腦中仍存在著大量各種各樣的疑問，這時充分發揮計算機多媒體技術和網絡技術傳輸信息量大、傳輸速度快的優勢，為學生提供質量高、內容豐富、可讀性強的信息資源，既滿足了學生的學習欲望，又拓寬了學生的知識面，提高了學習效率。
四、利用信息技術，提高閱讀和寫作能力
由于小學生生活的范圍狹小，又缺乏“發現美的眼睛”，所以感到閱讀時枯燥、寫作文時無話可說。計算機能為學生提供豐富的圖文聲像并茂的圖像和寫作素材。這些豐富的圖像和寫作素材，有利于學生認知，有利于發揮每個人的想像力和創造力，使每個學生都主動地參與到閱讀過程中來。比如有些作文任務不必讓學生當堂完成，可以讓學生到圖書館查資料，可以實地調查訪問，可以瀏覽網絡資料，給學生充分思考和準備的余地。而且，它可以培養和鍛煉學生的思維能力、閱讀寫作能力、口頭表達能力，老師要關注學生怎樣查找資料、怎樣形成自己的見解的過程。
讀書學習計劃范文5
學 科 教 學 計 劃
科 目 信息技術
年 級
五實
教 師 翁
諸暨市暨陽街道浣紗小學
2004年 9 月
2004 學年度第 1 學期小學 信息技術 第 五 冊教學計劃
2004年 9 月
一、班
級
學
生
情
況
分
析
班級學生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養動手解決問題的能力。
二、
教
材
分
析
教材主要側重于以下幾方面的內容：
電子郵件使用、制作網頁、學科整合內容
電子郵件使用可以考慮構建校園Email服務器，便于使用和維護；
制作網頁也可把學生制作的內容到校內的服務器上，“所見即所得”，激發學生的積極性和成功感。
學科整合內容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內容進行教學。
三、
教
學
目
標
一、學會申請和使用電子郵件，發送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。
二、初步學會使用FrontPage2000-2002來制作簡單的網頁和個人網站。
三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。
四、培養學生的信息道德素養。
四、
教
學
措
施
1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。
2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。
3、運用網絡教學，發揮學校網絡的作用。
4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。
5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發展。
五、教學進度表
周次
起訖
日期 單元及總課時
教學內容
課時安排
備注
2
9.1-9.7
1
發送電子賀卡
2
3
9.8-9.14
上機：發送電子賀卡
2
4
9.15-9.21
2
制作電子賀卡
讀書學習計劃范文6
關鍵詞 信息技術 繪本閱讀 語言運用 自主學習
信息時代的教學活動不應以開發人的記憶為主要目標,而應以開發人的智力特別是創造力為主要目標。為此，人們嘗試了許多教育改革的手段和方法，其中重要的一個手段就是將多媒體計算機引入幼兒園教學活動中。隨著教育現代化的逐步深入，多媒體教育手段在城鄉幼兒園得到越來越廣泛的運用。在繪本閱讀活動中利用多媒體教學，不僅能使教學過程充滿童心、童趣，更能活躍幼兒的思維，激發幼兒的表達欲望，對幼兒語言能力的提高有著深刻的促進作用。
一、精心進行教學設計，教給幼兒自主閱讀技能
精心進行教學設計是保證教學有效性的重要環節。首先，要確定教學目標和教學內容。例如：教學大班繪本閱讀《想吃蘋果的小老鼠》時，根據此內容的難易程度及幼兒的已有經驗，教師可在出示封面、揭示書名后，將一開始就采用的導讀法改為問題設疑法和自我感受法，如教師可提出“這些小動物在干什么？小老鼠摘到蘋果了嗎？為什么？”的問題，讓幼兒帶著問題有意識地去自主閱讀并理解繪本前一部分的信息。（即可愛的鼠小弟想吃樹上的蘋果，他觀察到小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋果的方法，然后一一模仿，結果當然每次都失敗。鼠小弟既不會飛，又不會爬樹，也沒有長長的鼻子或脖子?？粗鴦e人憑著與生俱來的能力一個個拿到了蘋果，看見蘋果樹上的蘋果只剩下兩個了，鼠小弟心里非常著急）就在這故事情節發展的轉折處，指著海獅這張畫，教師再采用導讀法和懸念提示法，如教師可提出：“海獅能摘到蘋果嗎？為什么？”引發幼兒的認知沖突，大膽、合理地猜想后面將要發生的事。（海獅來了，它使出了頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上，他們合作摘到了蘋果）采用這些方法旨在培養幼兒的閱讀理解力、閱讀思考力及閱讀想象力等。
二、創設情境，激發幼兒閱讀繪本的積極性
大多數幼兒，由于個性和環境的影響，在語言表達能力上存在著明顯的差異。一部分幼兒性格外向，能說會道，落落大方；有的則沉默少語，膽怯害羞，看著繪本不說話。像這樣班級整體幼兒的語言表達能力發展不均衡，如果在語言活動中沒有豐富的語言素材，僅靠幾頁靜態的圖片等簡單的畫面，就不能很好地發展幼兒的語言。為此，運用多媒體技術營造一個非常豐富的動態語言環境，就成了一個必然的選擇。如：語言故事《金雞冠的公雞》一課，目標是幼兒理解故事，并有表情地進行表演，培養幼兒語言表達能力。我把教學內容制作成了課件形式，在課堂上幼兒被這些能走、能跳、能跑、能叫的小動物給吸引住了。一只長著紅紅雞冠的大公雞從房子后面走出來，幼兒根據這個場景說一句完整的話。幼兒的積極性被完全調動了起來，就連平時寡言少語的幼兒也都積極舉手爭先恐后地回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中?？梢钥闯龆嗝襟w技術聲情并茂，具有喜聞樂見的特點。多媒體技術用于語言活動中，不僅培養幼兒的注意力，還能使群體的語言向積極方向發展，從而提高幼兒的語言表達能力。
三、提前播放與繪本相關內容，提高幼兒的閱讀興趣
