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飛鳥集讀后感范文1
一點一滴的生活都是美好的，在泰戈爾的眼中，世界需要愛，人生更需要愛，就像他在《飛鳥集》最后所講的那樣：我信賴你的愛，就讓這作為我最后的話吧。所以一起樂觀的面對生活吧，永遠不要喪失信心和愛，每天都像一個初生的嬰兒一樣等待著我們，所以，熱愛這個世界，熱愛生活，熱愛身邊的事物和人。下面為大家精心整理了一些關鳥集讀后感，請您閱讀。
飛鳥集讀后感1在青澀的時代，我常想著什么是“詩意人生”呢?
詩意，是對月光獻上一壺清酒，把酒問月。問滄桑?
或是在月下舞墨笙歌，嘴角浮起的弧度與上弦月一樣迷人?
若是這樣，人生，是否只能讓日子在我們呆滯的目光中逃逸呢?是否只能看著季節在我們平緩的呼吸中奔走呢?而自己，卻依舊詩意的無牽無掛?
是這樣嗎?當然不!
我所追求的，是泰戈爾的《飛鳥集》中所寫的：如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將該失去群星了。
書文中的這句話啟示了我：我們的人生往往在經意或者不經意間點亮了東方，暗淡了西方;瑩亮了西方，卻有蒙黑了東方。人生就像是白晝與黑夜，在命運的軌道上交迭，而我們應該做的，就是在沐浴春風時不忘低谷時的挫折，在備受煎熬時努力創造新的。
我也曾有過自己的低谷時期，也曾在考試中考砸，也會被父母責罵，也有數不完，堆成山，大大小小的挫折。但是，翻開厚包皮的詩集，找到那一頁，那一行，那句話：投射我自己的影子在我的路上，因為我有一盞還沒有燃點起來的明燈。
往往在遇到挫折時輕輕用手撫摸著這行字，似乎能感覺得到字里行間蘊藏著的強大的力量，仿佛在心底悠揚著飄過一段歡樂的樂調，它輕輕的在我的耳邊呢喃著：還有一盞燈，你還有一盞未點亮的燈，去吧!去點亮它!
我要點亮我的燈!
我要點亮它!
我有希望，人生路還很長!
加油啊!
強烈的斗志昂揚在我的腦海中，就像這樣，我就是偉大的詩人，我就是堂吉訶德，抓起我的帆布包，義無反顧的走出鄉村，我要堅定地尋找心中的夢想!
我想，我找了自己的“詩意人生”。
就如同泰戈爾的《飛鳥集》中所寫的：我的存在，對我是一個永久的神奇，這就是人生。
這，就是我的人生，在泰戈爾的詩海中遨游，在每一次心酸后成長，輕輕撫摸著那本《飛鳥集》，我找到了一盞明燈，我有強大的力量!
飛鳥集讀后感2有小事一樁，謹以筆記，以防遺忘。
我是在一個夏日的午后讀完《飛鳥集》的，我個人認為，這本書是很好的。
《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾所著的一本杰出詩集，他用唯美的語言和清新的文字帶領我們走進他用詩句編制而成的世界，令人流連忘返，無法自拔。雖然他已離我們而去，但他依舊還在我們身邊。我們每當翻開他的作品時，都會和他一起體悟人生的哲理，探索生命的意義。泰戈爾在這個世界上留下了屬于他自己的印記。要知道，這個頭纏白布，身穿長袍，留著長胡須的老頭，早在百年前，就曾問道：
你是誰，讀者，在百年后讀著我的詩?
······
我揉了揉眼，合上那本《飛鳥集》，放在腿上。因為看書，所以沒睡中午覺，已經有些困乏了。但是在書中的第42頁我有一句話不懂?！吧系蹖θ苏f道：“我醫治你，所以要傷害你，我愛你，所以要懲罰你?！睘槭裁?，醫治與傷害，愛與懲罰，是互相矛盾的存在，那為什么泰戈爾要把他們說成因果關系?我任怎樣也揣想不出。到底是為什么呢?······我沉沉地睡去了。在睡眠中，我做了一個夢。一個關于我小時候的夢。它是這樣的：
在我九、十歲的一個傍晚，我和一群伙伴在開心的玩耍。忽然一位伙伴的媽媽告訴我，我的媽媽讓我回家。我便辭了伙伴，向樓上跑去。正當我滿臉通紅地要進家門時，突然爸爸一張板著的臉撞入我的眼簾。我才發覺壞了事兒，臉上紅紅的笑便一點點消逝了。接著，一聲炸雷在我頭上響起：“這么晚才回來，出去面壁去!”說罷，他就大步走了，帶起了一陣風，只留下我盯著家里的地板發呆。我留在樓道里，不知過了多長時間，晚飯好像也沒吃，才被媽媽叫了進來。她皺著眉，一半責備，一半心疼地說：“你爸這是為你好。你不要看他這么兇，他其實只是想給你點教訓。如果你是別人家孩子，他才不會管你呢，你說我說的對不對?你爸那是關心你，愛你的表現······”我聽著，兩行淚掛在了臉上······
“醒醒了，再睡整個下午都被你睡過去了!”我猛然驚醒，是媽媽在叫我起床。我一言不發，拿起《飛鳥集》，翻到了第42頁，盯著那句困擾我已久的小詩。一剎那，我仿佛明白了一切······我慢慢地轉過身，對著媽媽?！昂呛呛?，哈哈哈哈!”我笑道。媽媽似乎被我的舉動所迷惑了。她不解地看了我一眼，一邊抱著衣物走出房間，一邊嘀咕，“這孩子，一睡起來就像傻子一樣的笑······”我搖了搖頭，也對自己笑了。
所有愛我的人啊，感恩你們!因為，我懂得了，只有愛，才會傷害。
所以么，再次強調，《飛鳥集》這本書是很好的，天下第一。
飛鳥集讀后感3記事起，讀得最多的書當屬印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》了。詩人用充溢著愛的感情和充滿哲理的文字表達了他對自然的認識、世界的感悟和人生的看法。泰戈爾也因此獲得了1920--年度諾貝爾文學獎，成為首位榮獲這一殊譽的亞洲人。
泰戈爾的詩彌漫著一種清新原野的浪漫主義氣息，詩歌是他無拘無束的自由的精神旅行。泰戈爾在自然的變化中，領悟人生的真諦。
《飛鳥集》應該就是這種智慧的結晶?！跋奶斓娘w鳥，飛到我窗前唱歌，又飛走了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里?！币苍S這是泰戈爾聽到窗外飛鳥的歡歌與落葉的飄落所寫下的感悟。夏天那生機勃勃的飛鳥充滿著活力和希望，它們有著青少年的熱情和夢想，而秋天的落葉卻失去了鳥兒的年輕，只能消失在歲月的流逝里。萬物始于自然，歸于自然。夏天告訴我們萬物開始生長追逐新的夢想，秋天告訴我們萬物開始回歸自然，撲向大地。人們因為時序的變化，四季的輪回而思索生命的真諦，感受生活的真理。
“靜靜地坐著吧，我的心，不要揚起你的塵土，讓世界自己尋路向你走來。”面對自然的變化，時代的變遷，時光會讓你成長，讓我們靜靜地面對花開花落，云卷云舒，不要太煩躁，也不要太輕浮，世界會因為你揚起而看不到你的模樣。記得，要讓簡樸而純粹的心靜靜地感受，你要相信，美好的世界總會自己尋路想你走來。
泰戈爾的詩內容豐富多彩，他的詩總能給人力量，讓人振奮，使人進取。他以一顆赤子之心謳歌了對人類的無窮熱愛。他的詩像珍珠一樣閃耀著深邃的哲理光芒，喚起人們對自然，對人類的，對世界上的一切美好事物保持愛心，啟示著人們執著于現實人生的理想追求，讓人生充滿歡樂和光明。
泰戈爾的詩還充滿了對生活的熱愛之情?！笆澜缫运耐纯嗤医游?，而要求我以歌聲回報?！辈灰^多的關注痛苦，其實，我們可以笑著唱歌和快樂的接受，要知道你擁有很多，要知道百花盛開的春天在向你招手，歡快的鳥兒將為你歌唱。因為進取，因為樂觀，因為這種進取和奮斗，整個人生不僅顯示出它的價值和意義，而且充分地顯示了生活的信念和對生活的熱愛。
泰戈爾的詩讓我感動，他總是能給人新的力量，還能給人心的啟迪。
飛鳥集讀后感42014年是中國首屆舉辦青奧會而我的家鄉——六合很榮幸的成為帆船競賽地點，所以迎青奧的活動便轟轟烈烈的展開了?？粗@如火如荼的進程不由想到我最近看的一本書——《飛鳥集》。
短小的篇幅卻蘊含深刻的哲理，以格言的形式記錄著對自然和宇宙的深刻思考，以細微之處發現生命之美，啟迪生活的智慧，給人以醍醐灌頂之感，為人點亮一盞心燈。那便是泰戈爾的《飛鳥集》。
參加青奧的朋友們你們還在為青奧會的比賽而擔心糾結迷茫嗎?不要想太多，無需言，做自己。人生在世總是免不了迷茫。此時，我們該如何?泰戈爾說：“我的存在，對于我是一個永久的神奇，這就是生活”。我們在這個世界上生活，卻總在疑問什么是生活，簡單點來說就是生下來活下去。也許我們都知道對于其他人而言我們都是一個特殊而不可代替的存在，有孩子、兄弟、朋友、父母。卻鮮少有人思考對于自己我們是怎樣的存在，對于別人而言我們不管是什么都是可以離得開，對于自己泰戈爾告訴了我們自己的價值——永久的神奇。
參加青奧的朋友們你們是否在為青奧會的成敗而擔心呢?不要想太多，無需言，做自己。人生在世總免不了失。此時，我們該如何?泰戈爾說：“如果你因為失去太陽而流淚，那么你也即將失去群星了”。人生那面有失失得得，當時去一件你不在乎的物什時，你也許會無所謂的一笑而過，但若失去的是你期待已久寶貝已久的珍品呢?你會怎樣?整日郁郁寡歡，就此沉淪墮落?還是目空一切的發奮努力?對于這樣泰戈爾告訴我們，此時應倍加珍惜現在所擁有的。
參加青奧的朋友們你們是否在為自己的那點顯得丑丑的小不足而擔心呢?美與丑是一個永恒的話題。怎樣尋找美?泰戈爾說：“啊!美啊。在愛中找你自己吧，不要到你鏡子的諂諛中去找尋”相信大部分人的包包中都有一塊小鏡子，時常拿出來照照或欣賞自己的美，或看看自己的那點瑕疵有沒有露出來。惡毒的王后整日在用了昂貴的化妝品后問魔鏡，她是不是最美，此時魔鏡中出現善良的公主和小矮人們快樂的摘蘋果的畫面。注定王后不是最美。對此泰戈爾告訴我們有愛才有美。
參加青奧的朋友們你們是否會為一次比賽的失敗而責備教練同伴嗎?責備是一種大部分人都存在的情緒。對此，該如何面對呢?泰戈爾說：“不要因為你沒有胃口而去責備你的食物”上帝造人的時候在人的身上縫了兩個口袋，一個放在了前面放著別人的缺點，一個放在了后面放著自己的缺點，所以不管發生什么事我們首先都認為是別人的錯。對此泰戈爾告訴我們必須要先認清自己。
如何處理工作于休息《泰戈爾說：“休息于工作的關系，正如眼瞼和眼皮的關系”。人如何突出自己?泰戈爾說：“人不能在他的歷史中表現自己，她在歷史中奮斗著露出頭角”。如何面對埋沒?泰戈爾說：“群星不怕顯得像螢火蟲那樣”……
《飛鳥集》小小的句子，大大的哲理。
飛鳥集讀后感5曾經，苦痛，傷悲無數次地刺痛我的心房;曾經，想逃離這個喧囂的城市;曾經，我以為這個世界上已經沒有了愛。直到有一天，飛鳥邂逅了我的心，擦出絢麗的火花……
《飛鳥集》出自印度詩人泰戈爾的筆下。讀他的詩，我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然，慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧靜。飛鳥帶給我的，是一場心靈的洗禮，是一種愛與美交織的智慧，是一個真實而清新亮麗的夢。
當飛鳥遇上我的心，我學會了愛。愛自己，是一切愛的前提。
“我曾傷痛過，也曾失望過，還曾體會過‘死亡’，我很高興生活在這個偉大的世界里?！闭l不曾苦惱過然而在失落與苦痛中，泰戈爾選擇了愛，愛自己的生命……
年華如潮水般推著我涌上遠方的堤岸，我知道，有一天，我也會一點一點地老去，于是，我越發珍惜生命。是飛鳥，讓我明白“愛就是充實的生命，一如盛滿了酒的酒杯，”才發現，每個角落，都有愛，有美，還有平凡的感動。當煩惱來臨時，把它看得輕一點，淡一點，一切都好。何必要頑固地令自己沉淪在“苦”里頭呢風也沒動，幡也沒動，美也好，丑也罷，能活著本來就是一種幸福，何必庸人自擾
當飛鳥觸摸我的心，我學會了愛。愛他人，更是幸福的延續。
我喜歡《飛鳥集》中的大樹，因為，“樵夫用斧頭向大樹乞求斧柄。大樹給了他?！蔽倚蕾p《飛鳥集》中的太陽，“太陽穿上樸素的光之衣，云朵卻披上了絢麗的衣服。”我贊美《飛鳥集》中的泥土，因為“泥土飽受人侮辱，卻以花朵為回報?！边@一切一切都是愛，對他人的愛。它是那么地無私，卻又那么地真實。
功名，利祿，似乎在這塵世中占了越來越多的比重，難怪泰戈爾給我們帶來了這三百首清新的小詩，讓我們在擁擠不堪的日子里獲得一道曙光。正因為他的飛鳥，我敬佩大樹，歌頌太陽，認同泥土。人與人之間每多一份愛，心與心的距離就近了幾分。愛己。而推及愛人，讓世界充滿愛。我想，到我垂垂老去的某一天，我會自豪地說：“我曾經愛過了?！?/p>
當飛鳥輕敲我的心弦，我學會了愛。愛大千世界，那是幸福的最高點。
“我熱愛這個世界，才生活在這個世上?！辈凼且环N心靈的寄托，有了這樣的精神支柱，“當你沒胃口時”，就不會抱怨食物。世界是可愛的，在我們失意時，請別抱怨，請學會寬容，試著用心去親吻我們的世界。
泰戈爾的愛就像海波一樣蕩漾開來，遍及全世界?！拔业乃枷腚S著這些閃亮的綠葉而閃耀著，我的心伴著陽光的撫摸而歡唱;我的生命因與萬物一同遨游在空間的湛藍，時間的墨黑中而感到歡喜?！本G葉，陽光，生命的萬物，為我們營造了一個美得無法言喻的世界;泰戈爾與飛鳥為我們提醒幸福，歌頌美，我們還有什么理由不愛生命，不愛世界
飛鳥集讀后感范文2
關于最新《飛鳥集》讀后感范文 讀書十數年，真正能令我感動的往往不是突變的驚險。一瞬間的刺激所帶來的往往如流星劃過，了無痕跡。有那樣一種文字，淡淡的，柔柔的，初看并不起眼，卻會如水一般沁入人的心底，喚起人性中最柔軟的那點感悟。
《飛鳥集》不正是這樣么？一行行字像鳥兒一般掠過，卻將美麗的倩影深深駐留，再也揮之不去。
很早就聽人說起過泰戈爾，談起過《飛鳥集》，當時覺得這些詞匯仿佛來自遙遠的國度，像個透明的童話故事，只可能在夢中顯出純潔的一角。
當然，那時習慣于影視快餐的我連看名著都會頭痛，又怎肯抽身去讀那本小集子?；蛟S，喜歡快節奏的我，根本不屑看那樣一本書吧。
后來，在課本上讀到了其中的兩篇，心中便忽地有了一種濕濕的感覺，只覺得這些文字似乎不應屬于這里。于是，帶著一點莫名的心痛，我向爸爸索到了這本《飛鳥集》。
在晚自習的明亮燈光下，松開白色校服外套的拉鏈，從眾多沉重的書中抽出這本集子。翻開，便是一行：夏天的飛鳥，飛到我眼前唱歌，又飛走了……鳥兒的身后，是一句連一句的淡淡的思考，仿佛一種輕霧，又柔得似牛奶，淡淡地將我繚繞，自然、世界，大地、花朵，大與小，神與人，光與影，都在這其中漸漸地旋轉，漸漸地融合又分離，幻化出一個個美麗的形象，都純凈得如山泉，似乎可以一眼望穿，但在視野的最遠處，又都隔著一層朦朧如琉璃的色彩。
我不能說出任何一個字要表達的感情，亦不愿給它定義，每一只鳥都有其復雜的心事，所以，我更愛在不同的心境中感悟聯想，每一次占據我腦海的，可能是喜悅抑或哀傷，可能與評論家的情感大相徑庭，但那時最真的，只有那些真情，才是鳥兒真正所歌唱的，也是泰戈爾最想給我們的。
當你在淡淡變化的人生中經歷了一次愛與愁怨的旅途中，你的心緒終會慢慢平定，像落定的煙塵，然后，便能有剛剛沐浴過的孩童的眼睛，來看透這被心洗凈的初春與清秋。
只是，當我欣賞地將它拿給同學們時，他們卻流露出了不懂或不耐煩的表情，我初時困惑，后來也便釋然了，這些比之前的我還要快節奏的人們，有怎會有讀它的心境？
飛鳥的天籟，雖美，卻需慢下來方能體會，這，或許是一種遺憾，也許是另一種殘缺的絕美。
關于最新《飛鳥集》讀后感范文
在這清靜透明的夏天里，我讀完了一本安靜完美的書——《飛鳥集》。
《飛鳥集》由325句詩組成，句句短小精悍，有的甚至只有一行，卻無不透出深刻的人生哲理或閑靜愜意的文采。它很薄，薄得能夠隨意塞進哪個旅行包，卻使我們能無時不刻地享受到它帶給我們的恬淡甘霖。
“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！边@是譯者放在《飛鳥集》卷首的一句詩，看見它，我眼前立即呈現出了金光下夏花在閃閃發光以及秋風里落葉翩躚及地的美景。在看見這句話之前，我總覺得，生是疲累，死是絕望，生和死，無論哪一樣都不容易。而泰戈爾卻用他曼妙的文字讓我的眼睛豁然明亮。人生只但是匆匆幾十年，自己和自己過不去，到頭來還不是枉費這珍重的一生！因此，體會生的美麗，也理解死的自然，快樂、健康地度過這一生，才是明智的選取。生的寶貴與絢麗，是每一個幸福地活著的人都清楚并向往的。而死亡也是無可避免的。我們固然要好好活著，但當繁華落盡之時，我們也終將明白，自然的規律是超越人類的智慧的，而死也并非是生的對立面，而是生的一部分。
除了對靜謐又優美的生死的感悟，泰戈爾還寫了許多激勵人心的詩句——“如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被關在外面了?！鄙鷦拥恼Z言，如孩子般天真可愛，又不乏哲理。我們若什么錯誤也不犯，自然也不可能有吸取教訓的機會。錯誤是邁向真理的臺階，愛迪生失敗了無數次，才發明了白熾燈。我們此刻雖不會像愛迪生那樣偉大，但是若能從錯誤中獲得教訓，一步一步做一個理性、聰慧的人，說不定哪一天，就真的獲得了一番成就。偉大的人在偉大之前，也都只是平凡的主角。
泰戈爾的詩，不僅僅有光明直白地勉勵人的，也有好處隱喻的詩?！暗缆冯m然擁擠，卻是寂寞的，正因它是不被愛的?！币磺€觀眾眼里有一千個哈姆雷特。這句詩讓我想到了那些虛偽的人——朋友無數卻無真心交往，對人賠笑卻無坦誠相待。又或想到那些心存詭念、善于偽裝的或步入賣笑生涯的人。群眾的眼睛是雪亮的，真心與否，遲早會被發現。正如林肯的那句名言：“你能夠一時蒙騙所有人，也能夠一向蒙騙一些人，但你不可能一向蒙騙所有人。”真心待人，用誠實、純徹的心靈應對心鏡中的藍天，將愛播散人間。這樣，就算道路不擁擠，它也是快樂的，正因它是被愛的。
325句詩，各有各的風采，就如同325位儀態萬千的姑娘。它們共同組成了這本生活的教科書，教你如何“讓生活慢下來，讓心靈快活起來”。
關于最新《飛鳥集》讀后感范文
進入泰戈爾的《飛鳥集》就仿佛進入一個美的'伊甸。一切都活脫脫，一著一絲麗飾地展現在面前，虛空的諺語與偽善的面具此時早已化為溪中的碎葉和早冬的晨霧，而往日生活中的吁嘆我已全然不覺，心中只存有一份喜悅。
很高心，在塵土飛揚的今天還能尋覓到這樣一片凈土，我誦閱著園主泰戈爾的尋路牌，心中確實一片豁然。泰戈爾用他復雜獨特的詩歌哲學像云，像時雨，像彩霞般點綴著這個美麗的地方，光風霽月的朦朧加上清新雋永的清爽更為它增添了幾分神韻。
這是一個神的世界，是飛鳥的樂土，是人的天堂。這里的神并非遙不可及，并不高高在上，神以一種謙和的姿態相處著園中的一切。他們饋賞善的，更懲罰惡的。
權力對神說：“你是屬于我的?！鄙癜褭嗔χ鸪隽艘恋?。
飛鳥集讀后感范文3
關于《飛鳥集》讀后感通用范文 《飛鳥集》是印度詩圣、亞洲第一個諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾的一部哲理小詩的詩集，這部詩集包括了300余首清麗的小詩。
白晝、黑夜、海洋、自由和和平，都在泰戈爾的筆下二和為一，短小的詩句道出了深刻的人生哲理，引領世人探尋真理和智慧的源泉。
閱讀此書，如同在暴風雨過后的初夏清晨，推開臥室的窗戶，看到一個淡泊清透的世界，一切都是那樣清新、亮麗……
泰戈爾這本書里的散文詩，寧靜恬遠，充滿了哲學的韻味，讓我體會到了人間的善與惡，更讓我學會了許多做人的道理，而著本書，真是世界文學寶庫里一顆璀璨的寶石！
關于《飛鳥集》讀后感通用范文 中國人注重佛教，講究的是“出世”，超然物外，脫離凡塵，而在泰戈爾眼里，重的是“入世”，他本可以安享人生，錢，勢皆有，可他卻入了這“濁世”，用筆渡盡這世間苦難之人。
“你莞爾微笑，對我默默無言;可我覺得，我為此情此景，已等待得很長久了?！碧└隊柹诿霞永刂骷彝ィ钱敃r孟加拉知識中心之一，可以說泰戈爾家族當時在思想和經濟上與印度民族資產階級有著千絲萬縷的聯系，但他沒有作為一個“施予者”，“一個慈善家”，而是與人民站在一起，同殖民主義搏斗，這意味著他所擁有的金錢，地位都有可能失去，但他不在乎，因為他知道，一直以來他所追求的，就是這樣的命運。于是他說“神啊，我感謝你，我壓根不是權力的輪子，而是與那些被碾得粉碎的凡人在一起。”
“黑夜親吻逐漸逝去的白晝，在他耳邊低語;‘我是死亡，是你的母親，我要給予你新生?！彼磳O端派的暴力，也反對穩健派的妥協，群眾們不同意，燒“英國貨”，罵英國人，泰戈爾認為這是破壞，憤然退出，后結識了甘地，他們的友誼讓他發現了一條嶄新的路，他愛恨分明，訪問了許多國家，在人們矛盾日益尖銳時，他大力宣傳愛，對人性有無限的信心，根深蒂固的樂觀主義“不要因為錯過太陽而流淚，否則你會因為錯過繁星而黯然神傷?！彼脑捳Z如柔風細雨般拂過人們心里的傷痛，他輕聲低語著;“親愛的，黑夜會帶來曙光，苦難會迎來希望。”
印度有一種思想叫做“梵”，意思是“你就是它”，即我與非我，人與自然關系的協調，這便是泰戈爾思想的源頭吧，他把重點放在“人”的方面，寬容諒解他人，持友善之心，這些都反映在《飛鳥集》中，他生于一八六一，死于一九四一，這八十年的動蕩紛爭，思想的融合碰撞，全都給作品打上了獨特的烙印。
“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地垂著綠蔭的?！?/p>
關于《飛鳥集》讀后感通用范文
“我今晨坐在窗前，世界如一個路人似的，停留了一會，向我點點頭又走過去了?！?/p>
“你看不見你自己，你所看見的只是你的影子。”
“人是一個初生的孩子，他的力量，就是生長的力量?！?/p>
“光明如一個祼體的孩子，快快活活地在綠葉當中游戲，它不知道人是會欺詐的?！?/p>
“世界在躊躇之心的琴弦上跑過去，奏出憂郁的樂聲。”
“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！?/p>
這些美麗的詩句與格言廣為人知，是一個圣人，一個世界級純粹的詩人，一個被現代許多詩人稱之為“孩子天使”的印度詩人泰戈爾，他的眼睛能看到一切事物的意義，他的詩中你只有感到和平，感到安慰。他是世界的良心——詩人對生命具有博大的同情和純潔的愛，泰戈爾的《飛鳥集》讓我們感受到文學的莊嚴與美麗，人性的純美和善良。
泰戈爾與里爾克，是我最喜歡的兩位偉大詩人?！跋奶斓娘w鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里?！辈还芎螘r讀到泰戈爾的《飛鳥集》，總被詩人高尚的美德，偉大的人性中的美好動人而感染，由325篇英文組成的格言詩句，簡短美妙的詩句仿佛林間的風聲，輕柔地撫過你的身心……多少年過去，書頁發黃，泰戈爾的詩蘊涵了世界無窮的奧妙。
《飛鳥集》是泰戈爾選自1899年的《微思集》中的小詩，原作大部分是具有寓言性的哲理詩，泰戈爾從中選擇了一些短小精悍的譯成英文。另一部分詩是泰戈爾的即興之作，結成英文詩集《飛鳥集》于1916年出版。泰戈爾從日本“徘句”句得到靈感，精短格言小詩成了世界經典，它融合了印度梵的精髓，完美地將自然與人性結合在一起。
如果說《新月集》是孩子的世界，《飛鳥集》則是青年的思想，寫作時詩人心靈也經常陷入苦悶與煩躁，他經常捫心自問，詩人的活動有什么意義呢？憑想象涂抹幾句詩就能顯示人的崇高偉大了嗎，國家貧窮落后，人們愚味無知，祖國與我向何處去。人生撲面而來的主題——孤獨、恐懼、愛情、死亡、愛、上帝、創造……短詩集中表達了詩人終生關注的精神問題。思想碎片在精神暗流上構成特殊的有機整體，閱讀《飛鳥集》，我們無疑是在尋找一位先知的指點，也是自身思想不斷淬礪的過程，思索越深表達越直接。
現代社會中，人們常常飽受恐懼感的折磨，恐懼失業，恐懼將來，我們想要的又太多太急切，家庭，生活彼此譴責與抱怨的太多，譴責周圍事物的必然結果是變成犬儒主義，絕望無助。當我們最后向命運低頭，認為自己是環境的犧牲品，屈服于所謂的宿命論帶來的厄運時，我們就丟棄了希望，拋卻了理想，習慣天聽由命，選擇停滯不前。讀《飛鳥集》，感受偉大詩人童真博愛的心靈，“愛就是充實了生命，正如盛滿酒的酒杯?！迸c世無爭，卻不失進取，守候，奉獻卻不求回應。
在人們心靈深處，沒有比渴望理解更強烈的需要了——希望他人聆聽、尊重、重視自己的聲音，希望能影響到他人。敞開心靈并不容全家人，大多數人情緒容易受左右，《飛鳥集》可以凈化心靈，成為自然之子，與草木共呼吸，詩歌是我們內心力量的源泉，“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！比怏w消亡了，靈魂還將前行，看淡生死，無悔人生，在有限的生命里，去做無限的事業，在詩歌里我們可以找到理想與現實的距離和定位。不避世，不夸張，不怯懦，才是對生命真實的愛與追求。
現實的沖突與分歧只是思維方式的不同，價值觀、動機與目標也不盡相同，有時是完全對抗的，消融對抗，巧妙地將身心達到平衡是印度哲學中重要的部分，也是《飛鳥集》中鮮明特征，它辯證思維，把生命的哲理完美地表達，得到就是失去，榮耀不如沉寂，真理是宇宙的秘密及前進的動力，一如詩人所說：“世界對著它的愛人，把它浩瀚的面具揭下了?！庇笳?，便得真，探索真理的藝術道路永無止境。
我每天讀泰戈爾的詩，讀他一行詩，可以把世上一切的煩惱都忘了。有人說，在詩的王國印度長大的詩人泰戈爾，他的家庭是印度的望族，來往的朋友與長輩都是印度有名的哲學家、詩人，泰戈爾的父親也是當時一位天才，在優越環境中長成的偉大詩才受了不少灌溉，詩人的人格有著超越生死的包容及同情，《飛鳥集》是泰戈爾自然發芽，生枝，開花結果的藝術精品。
寄寓在我們靈魂深處的泰戈爾，他的作品與我們對應的是內心，是我們任何一個人，一個正在讀他的人，任何一個有愛的精靈；你就是自己，就是一直在尋找又一直失落過的自己；你就是永恒，是生生不息的河流。泰戈爾用內在的深刻的情緒，用音樂一般的詞句，把永恒的美好寫出來給我們看。
飛鳥集讀后感范文4
2022最新關于《繁星春水》讀后感范文 夜，即將入睡，月光灑在書桌上，我拿起那本閃閃發亮的書，翻開了……這本書是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。之后，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發，覺得自我那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。
今日我細細品味了《繁星·春水》，一翻開，幾行黑色的字體，把我的心都拉過去了：“夢里采擷的天花，夢醒來不見了——我的朋友！人生原有些愿望！只能永久的寄在幻想里！”“殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地?！币粫r間，腦海中立刻浮現出那凄涼又帶有些美麗的畫面：春，已過去。干枯的枝干七零八落的，上頭只點綴著五六朵殘留的花朵。鳥兒拍著翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿地，地上是一片鮮紅的，溫馨的，又凄涼的。鳥飛花落只剩干枯的枝干，這僅僅在一時之間。
我繼續看下去“生命不也是這般的一瞥么？”這反問，問得我心頭一顫！是??！生命不也是花開花謝這么短暫的一時嗎？在做作業時，我總是想著今日別做了，反正還有明天，出去玩玩吧，每次都是在最終幾天里手忙腳亂地趕作業，趕得又累又困卻又無奈，誰叫我剛開始不抓緊時間呢！常?；谥硪?。
“嫩綠的芽兒，發展你自我！”“淡的花兒，貢獻你自我！”“深紅的果兒，犧牲你自我！”是啊，人生是短暫的，他需要我們去熱愛去發展，我們必須抓緊時間。
繼續讀下去，更是明白了許多道理。
深夜，我捧著這本書——《繁星·春水》遲遲不能入睡……
2022最新關于《繁星春水》讀后感范文 生活中，幸運娃娃無處不在——多彩繽紛的中學，遇到一位優秀的老師，是幸運的；交到一位知心的好同學，好朋友，是幸運的；讀到一本好書，更是幸運的。翻開《繁星·春水》，我就又交到了一個好朋友，我就成了一個幸運兒。
《繁星·春水》里充盈著許多精美，而富有哲理的小詩，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，有著獨具特色的藝術美感，令人迷醉其中，給人一種美的享受。而書中最觸動我心靈深處的是冰心對母親傾注的那永恒的愛。在《繁星》里有這樣一段，令我熱淚盈眶：母親啊！天上的風雨來了。鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。多么情真意切呀！冰心的原名是謝婉瑩，“冰心”是她的筆名。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀老人”。冰心享年99歲，籍貫福建福州長樂橫嶺村人，現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯副主席，中國作家協會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協會名譽理事等職。冰心從小體弱多病，害怕生人，都是依偎在母親懷抱里的。久而久之，神圣的母愛深深的植入冰心的心靈中，成為了她一生歌頌的永恒主題！的確，母愛是偉大無私的——當媽媽給我盛好一碗飯時，當媽媽做我愛吃的菜時，當媽媽給我蓋被子時，我知道——這是媽媽的愛，它時刻縈繞在我耳邊，成為我生活的旋律。《繁星·春水》不止有愛的篇章，還有蘊含生活哲理的樂章：我不會彈琴，我只靜默地聽著；我不會繪畫，我只沉寂地看著；我不會表現萬全的愛，我只虔誠地禱告著。
是的，接受別人的優點，學會欣賞，就是最好的辦法！當我們漫步山林，看著美麗的夕陽，看著那一抹抹霞光；當我們走進大山，看著奔騰的瀑布，看著那一股股山泉。這時，你用心去欣賞，去感受，那夕陽傾瀉的山林和飛流而下的瀑布帶給你美的享受。
《繁星·春水》如一杯茶，似濃又似淡。它就是我的好朋友！
2022最新關于《繁星春水》讀后感范文
生活中，幸運娃娃無處不在——多彩繽紛的小學，遇到一位優秀的教師，是幸運的；交到一位知心的好朋友，是幸運的；讀到一本好書，更是幸運的。翻開《繁星·春水》，我就成了一個幸運兒。
《繁星·春水》里充盈著許多精美，而富有哲理的小詩，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，有著獨具特色的藝術美感，令人迷醉其中，給人一種美的享受。
而書中最觸動我心靈深處的是冰心對母親傾注的那永恒的愛。在《繁星》里有這樣一段，令我熱淚盈眶：
母親啊！天上的風雨來了。鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
多么情真意切呀！冰心奶奶的原名是謝婉瑩，“冰心”是她的筆名，是根據“瑩”字的含義而取的。冰心奶奶從小體弱多病，害怕生人，都是依偎在母親懷抱里的。久而久之，神圣的母愛深深的植入冰心的心靈中，成為了她一生歌頌的永恒主題！
的確，母愛是偉大無私的——當媽媽給我盛好一碗飯時，當媽媽做我愛吃的菜時，當媽媽給我蓋被子時，我明白——這是媽媽的愛，它時刻縈繞在我耳邊，成為我生活的旋律。
《繁星·春水》不止有愛的篇章，還有蘊含生活哲理的樂章：
我不會彈琴，我只靜默地聽著；我不會繪畫，我只沉寂地看著；我不會表現萬全的愛，我只虔誠地禱告著。
是的，理解別人的優點，學會欣賞，就是最好的辦法！
飛鳥集讀后感范文5
一、高中語文文學名著教學的審美種類
高中語文教材的內容文學名著從多方位、多角度、多時代等層面反應了古今社會及人類各種群體的思想意識、生存狀態等等，充分了解并理解這些文學名著，可以顯著提升高中學生的文學修養及審美能力，這些文學名著所體現出來的“美”，需要從三個方面進行深入探討和理解。
1.社會審美
社會審美應當以社會生活作為基本的出發點，提倡從社會生活中發現人性美，發現人性的閃光之處，提倡在社會生活中挖掘人性的美好[1]。社會審美往往與人們等價值觀念、思想感情形成內在的互動，人們的價值觀念、思想感情需要構建在正面的積極的現實基礎之上，因此，對于通過社會審美而反映出的與人性美、人性光輝相去甚遠的內容則不被人們所接受所認可。社會審美作為文學名著閱讀教學的重要目標，其要求學生善于發現作品當中對人性尊嚴、道德、正確理念。重視社會審美有助于學生形成健康正確的思想價值觀念，提升學生的道德層次，樹立積極向上的人生態度。
2.自然審美
自然審美提倡學生在文學名著中發現大自然中的“美”。大自然往往是人們的棲息之地，也是人們參與從事各種活動的基本場所。大自然也為我們尋找和享受心中期待的美景提供了無窮無盡的素材。人們在大自然中所體會到的“美”是一種直觀的感受，這種感受往往最真實最直接，能夠引起人們情感上的共鳴。當然，大自然的美各不相同，學生在文學名著閱讀教學過程中，通過作品對大自然的美也會有一個全面的了解，可以通過文字描寫去想象大自然現實中的美，這個想象的過程是審美意識形成和鞏固的過程，也是學生實現心靈洗滌的過程，會讓他們感謝大自然的恩賜，更加熱愛祖國的大好山河。
3.藝術審美
藝術審美就是作者在現實事物的基礎上，融入自己的主觀想法，繼而將結果以藝術形式加以充分的表現。李太白的《將進酒》，十分到位的表達出作者排遣愁緒、自作豁達、豪放樂觀的思想性格；李賀的《金銅仙人辭漢歌》，將作者的家國之痛表現得淋漓盡[2]致?？梢哉f，語言是思想感情的有效載體，通過語言文字可以讓我們去了解理解一個人的心路歷程。高中文學名著教學能夠讓學生在有限的文字里體會作者的人生境界，體會作者的情感世界。
二、當代社會對審美教育的要求
社會的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，人們思想境界文化水平也發生了重大的變化。人們更加強烈的向往精神世界層面的“美”，我國對于精神文明建設也是相當重視。但是，反觀現在的高中語文教育，在文學名著閱讀教學過程中，其審美教育落實的效果并不理想仍然存在較大的提升空間。在當今社會形勢下，很多青少年懷有玩世不恭的心理，以標榜另類時尚為榮，青少年違法犯罪行為頻頻發生。因此，當代社會格外排斥這些不正確不健康的現象和行為，其要求青少年應當具備應有的審美能力，知道何為美丑，分辨何為是非，知曉應為與不為的范疇?？梢?，重視高中語文文學名著閱讀教學，能夠有效緩解學生的不良心理，促成他們提升審美意識，形成正確健康的思想道德，摒棄浮躁的氣息，更加積極向上的面對學習和生活，免受社會不良風氣的消極影響。
三、推行審美教育的有效策略
1.提升教師的審美能力
教師作為知識的直接傳播者，其同樣肩負著審美教育的職責。因此，教師應當從提升自身審美能力入手，著力完善自身的審美意識，使自己將審美能力更好的傳輸給學生，更好的感染學生，讓他們真正理解審美教育的重要性。最終，教師才能與學生形成良好的互動，利于審美教育的有效開展。教師要學會對閱讀作品中的美感進行傳遞，讓學生受到潛移默化的影響，真正感悟到文學之美。例如《邊城》、《飛鳥集》等文學經典，有的是帶有濃厚的民族風情的，有的是具有豐富的內涵意蘊的，在閱讀的時候不能簡單地對文字表象進行分析，而應該深入其中，以《邊城》為例，教師自己首先要領悟到《邊城》這部作品中所體現出來的民族風情，然后才能對學生進行講解。在講解的時候，從“片段賞析”到“讀后隨感”，可以采取閱讀和寫作結合的方法，引導學生從淺層閱讀到深層領悟，再根據自己的主觀感受，寫出讀后感，實現再創作。
2.優化課堂教學手段
文學作品是藝術作品，具有藝術之美，在教學過程中，老師應當對作者的生平、作品的創作背景、時代特征等加以全面的闡述，讓學生對文學名著有一個全面的把握，便于更好的了解作品，體會作者的人生，體會作品形成背后的艱辛。最終，有助于學生在思想意識方面有所觸動，更好的投入審美教育活動中。在閱讀課堂上，可以采用移情作用的創境法，首先在課堂上設置一定的教學情境，讓學生跟著教師的講解步伐進入情境中，對作者相關表達的情感進行體現，進入作者營造的氛圍中，產生移情作用，最后形成情感上的共鳴。例如《紅樓夢》這部傳世經典，有很多可以用于教學的素材，在“林黛玉進賈府”這一章的教學過程中，可以讓學生扮演不同的角色，對場景進行還原，用藝術形象之美來培養學生的情操。
3.課外延伸閱讀
文學名著閱讀不單單體現在高中語文教學中，還應當鼓勵學生利用課余時間拓寬自己的閱讀范圍，讓他們逐漸增多閱讀量，從而使文學名著閱讀從課堂教學內容變成學生的良好習慣，讓學生愛上閱讀，不僅利于他們審美能力的提升，還可以增加文學知識，拓寬文學視野。在課外延伸閱讀教學過程中，應引導學生學會累積知識，重視實施的獲取和占有，從名著作品中真正領悟到語言之美。閱讀是一個主動的、有創造性的心理過程，在引導學生進行閱讀時要讓學生處于積極主動的狀態，例如在課后可以給學生多推薦一些與高考相關的名著，例如四大名著中的《三國演義》、《紅樓夢》等，都是對學生有很好教育意義的作品，《三國演義》中的一些典故經常作為高考內容，在閱讀時可以對《三國演義》中的故事情節、經典片段、人物的性格特征等進行閱讀和分析，從中學習到更多。《紅樓夢》中有很多詩詞作品，這些詩詞具有語言美感，學生在閱讀《紅樓夢》時也可以加強對其中的詩詞作品的分析，不僅了解了名著作品，還有助于提高學生的詩詞賞析能力。
四、結語
在高中語文文學名著閱讀教學過程中推廣審美教育，是符合現代素質教育要求的必然選擇。因此，我們必須給予審美教育應有的重視，明細審美教育的層次內容，并回應好當地社會對于審美教育的要求，采取可行的策略，提升學生的審美能力。
參考文獻：
[1]萬福成，李戎.語文教育美學[M].青島海洋大學出版社，2015.
[2]黃雪艷.高中語文文學名著閱讀教學中的審美教育[D].云南師范大學，2015.
