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會計發言稿范文1
關鍵詞：會計；基本技能；教學方法
中圖分類號：G4
文獻標識碼：A
文章編號：1672-3198（2013）15-0139-02
目前，用人單位對剛剛走向工作崗位的會計人員提出了一個基本要求，就是上崗后盡快適應崗位工作，熟悉會計業務，熟練會計操作技能，為此高職院校要組織好會計基本技能的教學，培養學生掌握熟練的會計基本技能。根據自己從事高職會計基本技能課程的教學和研究，總結多年會計基本技能課程理論教學和實踐訓練的體會，對會計基本技能的教學方法研究進行概述。
會計基本技能主要包括：會計數碼字的規范書寫、點鈔技術、計算技術、憑證的填制等。
1 會計數碼字的規范書寫
會計工作天天與數字打交道，數字書寫是否規范，直接影響到工作效率和工作質量。
會計數碼字包括中文大寫數字和阿拉伯數碼。中文大寫主要運用于重要憑證的填制，如填寫現金支票、轉賬支票，填寫地點為出票日期和大寫金額，中文大寫要求規范、工整，不能潦草，更不能用其它漢字代替，如果書寫不規范，銀行不予受理，從而影響了業務的進行，可能會給單位帶來經濟損失。
會計數碼字的規范書寫教學要求：
基本要求：輕、清、快、好。
輕：手寫的動作要小、輕，不要笨拙；
清：字要清楚、工整；
快：在寫好的基礎上要求速度快，以提高工作效率；
好：就是要求字寫得漂亮、規范。
1.1 阿拉伯數字的書寫教學
（1）課堂教學首先要展示規范的會計數碼字大寫、小寫的字樣。通過觀察看出，為什么0-9書寫時占下半格？有兩個方面的原因：一是從整體上看美觀，二是留上半格更改錯誤數字用；
（2）然后逐一講解每個字的書寫要求、要領。重點講解阿拉伯數字的書寫筆順、斜度、力度、角度等，特別強調3、5、8幾個容易用力不當的數字書寫，難點是6、7、9的書寫，它們的高度區別于其它數字，6上伸上半格的1/4，7、9向下平移半個的1/4，整體高度仍然半格。
1.2 中文大寫數字書寫
根據以下幾個方面進行講解：為什么要用筆畫繁多的大寫數字；不使用大寫數字會帶來什么問題；哪些地方使用大寫；怎么書寫大寫數字。
大寫數字筆畫繁多，其目的就是不容易篡改，從歷史到現在列舉實例加以講解；在應該使用大寫數字的地方如果不使用會帶來什么后果，這個問題也要列舉從古至今的實例，加以說明；中文大寫數字主要應用于重要憑證的金額和日期的書寫，要求規范、工整，不潦草，不能用其它字代替。
2 點鈔技術
會計工作除了與數字打交道以外，還要與現金接觸，為此收付現金的快慢決定了工作效率和工作質量的高低。
在實際工作中點鈔技術主要包括以下幾種方法：
（1）單指單張；（2）多指多張；（3）扇面。
單指單張是點鈔技術的基礎，是最基本也是最實用的方法，此法對紙張的新舊、大小均適宜；多指多張是在單指單張方法基本熟練的基礎上，左手持鈔，右手四指按照自然向右下方的走勢逐一帶下一張，此法適宜半新半舊的紙張紙幣，對嶄新和破損的紙幣不適宜；扇面適宜嶄新的紙幣，挺而有力度，適宜扇面地甩開，清點時左手持鈔，右手向內轉動鈔紙，左手配合，打開扇面，一定要均勻，不散把，清點按照偶數進行練習，先查看右一半，另一半對稱即可。
捆扎要求：左手持鈔，使鈔紙橫向的中間凹起，這樣利于捆條推入，右手持捆條，自后向前環繞，最后在鈔紙上方右折，左手挑起捆條，右手自然推入。
3 計算技術
3.1 珠算技術
要求學生首先練好基本功，包括：看數記數、撥珠指法、快找檔位、準確定位、快速寫數。
（1）看數記數：要求學生用練習冊進行讀數練習。有分節號和小數點的地方略微停頓，以分清數位，利用“塊塊記憶法”練習讀數，通過快速讀數練習，最終達到瞬間記下10位以內的數字。
（2）撥珠指法：利用手指的科學分工，合理使用獨撥、雙指聯撥和三指聯撥。撥珠指法達到靈活自如，要求輕、清、快、準，達到動作輕小、落指清楚、準確、速度快、指法準。
此項基本功練習通過定數1至9單數連加減，小九九口訣、打百子、625、13579、2468、16835等常數連加減，最終達到一秒撥珠6個數字以上。
（3）快找檔位：無論加、減、乘、除，都需要快速準確的找到相應的檔位，要求撥珠的右手往返速度快，落指準確、無差錯。
（4）準確定位：乘除法計算后都要進行結果的定位。乘法一般使用公示定位，利用比較法（觀察法）采用算后定位，比較乘積最高位數字是否大于兩個因數的最高位數字，如果乘積最高位數字大，則用公式m+n-1確定乘積的整數位數；如果乘積最高位數字小于兩個因數的最高位數字，則用公式m+n確定乘積的整數位數。觀察法也屬于算后定位，就是觀察乘積最高位檔位是否有數字，如果有數字，則用m+n確定乘積的整數位數，如果沒有數字，則用m+n-1確定乘積的整數位數。
除法定位一般采用算前固定小數點法進行定位，或采用算后比較法進行公式定位。固定小數點法進行定位首先在盤上確定基本數位，然后m-n-1確定出被除數最高位數字的位置。算后比較法定位就是比較被除數和除數最高位數字的大小，如果被除數最高位數字大于除數最高位數字，則用公式m-n+1確定商數的整數位數；如果被除數最高位數字小于除數最高位數字，則用公式m-n確定商數的整數位數。
（5）快速寫數：書寫答案要求字規范、速度快，分節號、小數點明顯的區分，達到不錯點，無遺漏。
①珠算加減法。
采用無口訣方法講解。首先學習一位加減法，然后學習多位加減法。一位加減法同時進行，按照直加、直減；滿五加、破五減；進位加、退位減的順序進行學習。
②珠算乘法。
采用空盤前乘法進行學習。
③珠算除法。
采用商除發進行學習。
3.2 心算技術
主要對一些符合規律的數字，采取簡便方法進行的心算。主要包括加減心算、乘法心算、除法心算。按照由淺入深的規律逐一講解、練習，以求在現實生活中或將來工作中進行運用。
（1）加減心算。
首先以一位數湊十、等差組合的心算加減為基礎。
加法心算主要方法有：分步加法、累計加法、湊整加法、分組加法等。
減法心算主要方法有：分步減法、湊整減法、加補減法、變減為加的減法等。
運用各種方法，進行針對性練習，達到沒有方法的約束心算，然后運用于日常生活和以后的實際工作。
（2）心算乘法。
心算乘法是在加減心算熟練的基礎上進行，通過純熟的乘法口訣和熟練的多位數心算加法，根據數字的規律，靈活選用科學的方法，進行快速心算。
主要方法有：
分步乘算法、以加代乘法、折半法、補數法、加一乘法、還一乘法。
（3）心算除法。
在除數難度不大的情況下，根據數字的特點，適當運用心算除法，可提高運算速度，可提高工作效率。
主要方法有：
擴大倍數法、以乘代除法、以加代除法、折半法。
（4）珠算式心算。
珠算式心算是在珠算純熟的基礎上，通過對腦中算盤映像進行模擬珠算運算的一種計算方法，簡單說就是腦中打算盤。學習珠算式心算的關鍵在于腦中模擬算盤計算法，通過聽覺、視覺將數字變成算珠的映像記于腦中，最終計算出結果。
①珠算式心算的重點是加減法，一定要有一套科學的訓練方法，由易到難、循序漸進、由淺入深、分步進行。先聽數、看數譯珠，達到數字迅速在腦中變為算珠圖，然后進行聽算和看算練習，從一位數開始，逐漸增加難度。
②珠算式心算乘法是在熟練珠算乘法和珠算式心算加減的基礎上進行的，一般以看數心算為主，采用空盤前乘法或“一口清”進行有運算。
③珠算式心算除法是在熟練珠算除法、一位數乘多位數珠算式心算和珠算式加減法的基礎上進行的，訓練時由易到難，分步進行。
4 憑證的填制與審核
4.1 原始憑證填制要求和審核
原始憑證填制要求：記錄真實、書寫正確、內容完整和及時編制。
原始憑證審核：主要審核原始憑證的真實性、合法性和合理性。
4.2 記賬憑證的填制要求和審核
會計發言稿范文2
近幾年來，塊狀經濟已成為支撐湖州市經濟發展的重要產業組織形態，以制造業為主的塊狀經濟已約占湖州市工業總量的三分之二，在強化專業化分工協作、優化資源要素配置、吸納勞動力就業、提高產業競爭力、推進新農村建設等方面發揮了重要作用。但是，塊狀經濟發展過程中累積的一些素質性、結構性矛盾，尤其是產業層次低下、創新能力不強、規劃引導缺失、平臺支撐不力等問題也逐漸顯現，急待優化提升。
一、湖州市塊狀經濟現狀
(一)總量快速增長
截止底，全市銷售收入超億元、企業家數10家以上的塊狀經濟有46個，包含各類大小企業3．3家，從業47人員萬人左右。46個塊狀經濟共實現銷售收入1870億元，約占全市工業全部銷售收入的65%左右。其中銷售收入5億元以上的塊狀經濟32個，實現銷售收入1826億元。至六年期間，全市46個塊狀經濟平均增長24．5%，塊狀經濟在湖州市工業經濟中的支柱作用日益顯現。
（二）重化趨勢明顯
湖州工業共有34個大類行業，其中有22個大類行業分布在46個塊狀經濟中，覆蓋了大部分傳統行業，由于塊狀經濟的起源以自發集聚而產生，所以行業屬性主要以輕工業為主。塊狀經濟中輕、重工業的比重為74∶26，排名前5位的行業中輕紡行業有3個（紡織、家具、紡織服裝）。隨著湖州市工業向工業化中后期發展，塊狀經濟中重工業比重逐年提高，增長速度趨緩的傳統輕紡產業占比下降。到，輕、重工業的比重提高到59∶41，其中金屬加工、機電制造等6個重工業行業提高了近15個百分點。
（三）知名度的有效提升
塊狀經濟不僅在經濟總量上支撐了區域經濟的發展，也在很大程度上提升了區域知名度。湖州市幾個規模較大、特色明顯的塊狀經濟對區域知名度的提升發揮著重要的作用，如織里童裝、南潯木地板、安吉椅業、長興蓄電池。區域特色塊狀經濟的發展，其強大的市場競爭力和品牌知名度已在一定程度上成為區域地名的經濟內涵。以來，湖州市塊狀經濟陸續獲得了7個國家級區域品牌，分別是中國童裝名鎮、中國綢都、中國毛筆之都、中國椅業之鄉、中國實木地板之都、中國竹地板之都和中國綠色動力能源中心。產生了珍貝牌羊絨衫、美欣達牌燈芯絨、諾力牌液壓搬運車等8只中國名牌產品和金洲牌鋼管、藍鴿牌床上用品等68只中國馳名商標，其中湖州竹木制品行業共產生了3只中國名牌產品和13只中國馳名商標；紡織行業共產生了2只中國名牌產品和7只中國馳名商標。
(四)競爭優勢逐漸增強
通過近幾年的發展，湖州市目前已形成一批產業特色明顯、行業知名度較高、配套設施較完善、產品競爭力較強、產業集聚度較高的優勢塊狀經濟。如織里的童裝，具有產業配套完整、商務成本低、工業基地集中、專業市場配套、市場知名度較高等優勢，被評為“中國童裝名鎮”，塊狀經濟中擁有企業6千余家，銷售收入100億元，國內市場占有率達到24%左右，產業集聚十分明顯。南潯實木地板，已成為國內實木地板的重要生產基地，被評為“中國實木地板之都”，知名度較高，產量占全國50%以上，相關木制品企業1000多家，銷售收入達179億元。長興蓄電池，電動車用蓄電池占全行業的半壁江山，產業發展歷史較長，技術裝備較先進，經過規范整治，企業規模、檔次有大幅提升，產品性能穩定，已成為該行業的標準制定者和價格決定者，被評為“中國綠色動力能源中心”，銷售收入達121億元。南潯電梯，區域內電梯年產量占全省一半，國內市場占有率8%左右，產業相對集中，產業集聚明顯。鐘管生物醫（獸）藥，已形成以升華拜克為主的生物醫（獸）藥生產基地。安吉竹產業，上下游產業配套較齊全，已基本形成產業鏈，加工技術國內領先，其中竹機械工業有8大系列200多個品種，占全國竹工機械的大部分銷售額。遞鋪椅業，已初步形成產業集群，成為中低檔辦公椅的制造基地，辦公椅國內市場占有率達到34%。南潯電磁線，產業分布區域相對集中，隨著品牌效應的不斷提升，知名度也與日俱增，國內市場占有率38%左右。
二、湖州市塊狀經濟存在的問題
1．從集聚發展水平分析，大部分是同類產品在空間上的簡單疊加，屬于產業集群的初級階段。全市大部分塊狀經濟還處于通過企業自身擴張而產生集聚優勢的成長階段，只是大量企業在同一區域、同一產業領域、甚至同一分工環節扎堆。沒有形成彼此關聯的專業化供應商、服務機構及相關產業。主體產業的上下游延伸不足，企業的分工合作集中在內部以縱向工藝分工為主的狀況，而缺少企業之間的橫向的分工協作，生產經營自成體系，小而全企業十分普遍。
2．從主要區塊的行業地位分析，大部分是生產加
工基地，處于價值鏈的末端。長期以來，湖州市塊狀經濟的產業分布總體上處在自發狀態，產業集中度不高、資源不能共享。企業的競爭優勢還是處于以低成本、低價格競爭的基礎上。大多數塊狀經濟產品屬于成熟期的傳統產業，進入門檻較低，投資量不大，缺少創新和技術，產品易于模仿。許多企業圍繞一只產品生產，相互模仿重復生產，產品的差異性不大，行業空間沒有充分拓展，一定程度上造成了無序競爭和惡意競爭。
3．從塊狀經濟規模與行業發展空間分析，規?？偭坎淮?、產業鏈短、缺乏核心競爭力。湖州市塊狀經濟“小短散”現象比較突出，單個塊狀經濟總量小，百億元以上的塊狀經濟只有8個。塊狀經濟主體以傳統的紡織、建材為主，而容易形成產業集群的機電制造產業主體地位不突出，產業鏈短而窄，難以形成以龍頭企業為核心、中小企業為其配套的真正意義上的產業集群。在產業集聚度上，呈現布局分散、集聚度低的格局。這種分散的產業格局，直接導致了信息、技術、市場等資源難以整合和規模效率低下的狀況。
4．從保障塊狀經濟健康發展的支撐面分析，還未形成完善的規劃和政策支撐體系。近年來，湖州市各級政府對提升塊狀經濟和促進產業集群化發展都比較重視，也采取了一系列支持性的政策措施，但是如何促進產業集群化發展的研究還不夠深，政策框架也不夠清晰，扶持措施也不夠到位。迄今尚未有發展產業集群的專項規劃，尚未形成操作性強的政策保障和扶持體系。支持塊狀經濟發展的區域中介公共服務平臺還不完善，雖建有童裝、轉椅、電磁線、竹木制品等一些公共技術創新服務平臺，但為區域內中小企業提供相關服務的創新能力還不強。另外，行業協會也不完善，科研培訓機構也不健全，無法為企業提供優質服務。
三、塊狀經濟向現代產業集群提升的建議對策
(一)加強科學規劃
以政府為主導、龍頭骨干企業為主體，聯合科研院校、行業協會等力量，從全球產業鏈、價值鏈、供應鏈和資本鏈整合提升的高度，從工業化、城市化、市場化、信息化互動的角度，把握產業融合的發展趨勢，對塊狀經濟向產業集群提升工作進行整體謀劃、科學規劃。結合正在制定的《湖州市重點特色產業培育發展規劃（20xx－2015年）》和《湖州市“十二五”工業發展規劃》，提出湖州市生物醫藥、新能源、金屬管道與不銹鋼、裝備制造、特色紡織品、木地板等重點產業集群發展總體目標、主要思路和產業定位。規劃中要重點突出空間布局。開發區、工業園區和鄉鎮工業功能區是塊狀經濟提升的重要載體。按照高水平開發、高強度投入、高密度產出的要求規劃建設好各類園區，使之成為塊狀經濟提升的核心區，著力形成多層次、梯度式工業發展格局。堅持集約節約利用土地，加快土地資源整合，盤活土地存量，特別是要為引進大好高項目，建設新型產業集群留足發展空間。完善標準廠房等生產和生活配套設施建設，保障創業型、成長型中小企業用地需求，為企業集聚發展提供必要空間。要完善基礎設施水平，加強功能性建設步伐，滿足塊狀經濟提升以及總部經濟、物流集聚區、公共檢測、信息平臺等生產業集聚發展的支撐條件。
（二）加強組織協調
建立一個現代產業集群示范區由一名市領導牽頭、一個部門主推、一個專項協調推進小組主抓、一個發展規劃引導、一個保障體系扶持、一個工作推進計劃實施的塊狀經濟向產業集群提升“六個一”推進機制。牽頭市領導和主推部門負責問題矛盾的解決協調；塊狀經濟所在地的縣區政府負責對本區域塊狀經濟轉型升級實施方案編制。探索建立工業項目統籌布點機制。要按照誰招商，誰收益的原則，確定分配比例，實行收益分享，調動鄉鎮打破區域限制，構建合理的區域產業分工體系和跨區域工作協調機制，減少重復投入和無序競爭，推進產業集聚。市工業轉型升級領導小組辦公室具體負責全市塊狀經濟轉型升級工作，各成員單位要根據職責分工，加強協作配合，共同研究解決塊狀經濟轉型升級的重大問題。要加強調研和督促檢查，及時了解和把握塊狀經濟轉型升級動態，協調解決有關問題。
（三）開展試點示范
建立省、市、縣區三級產業集群試點示范。長興蓄電池產業集群作為湖州市唯一的浙江省塊狀經濟向現代產業集群轉型升級示范區，應盡早盡快制訂工作標準、完善實施方案、深化指導服務，著力把握好塊狀經濟提升的共性要素和個性特色，積極探索塊狀經濟提升的路徑，為全市塊狀經濟轉型升級起到示范引領作用。結合全市重點特色產業的培育發展，從全市范圍內確定生物醫藥、新能源、金屬管道與不銹鋼、裝備制造、特色紡織品、木地板等若干個產業規模大、提升空間廣、帶動能力強、示范意義好的塊狀經濟作為轉型升級示范試點，及時總結各地塊狀經濟提升經驗，樹立典型，擴大推廣，以點帶面，整體推進。加強對試點示范區的監督檢查，對方案編制、政策配套及工作推進不力、收效不大的示范區實行動態調整。縣區政府重點抓好本區域內塊狀經濟的提升發展工作，選擇一批產業基礎良好、區域優勢明顯、升級潛質較大的塊狀經濟作為重點，加強工作指導、健全區域協調機制、集聚各類要素資源、加大政策扶持力度、營造良好發展氛圍，不斷摸索和創新塊狀經濟轉型升級新路徑、新模式。對跨區域的塊狀經濟，其核心區所在縣區政府要牽頭抓好塊狀經濟提升發展工作。
（四）培育龍頭企業
積極培育塊狀經濟中關聯度大、主業突出、創新能力強、帶動性強的龍頭企業，發揮其產業輻射、技術示范和銷售網絡中的引領作用。引導湖州市的明星企業、優質企業等通過聯合、并購和品牌經營、虛擬經營等現代方式整合中小企業，提高產業集中度。鼓勵行業龍頭骨干企業實施國際化戰略，支持其在市外、海外設立原料、能源供應基地、研發設計基地和營銷網絡，積極開辟新的發展空間。對財政貢獻大、配套企業多、擁有行業話語權和定價權、行業引領作用明顯的龍頭骨干企業，給予政府獎勵和政策扶持。加強配套協作。鼓勵引導行業龍頭骨干企業在做強核心業務的同時，加快剝離專業性強的零部件生產，發揮中小企業在塊狀經濟中的基礎作用，推動處于產業鏈和價值鏈低端環節的加工型、勞動密集型、貼牌生產型中小企業發展零部件專業化生產，提高企業間配套協作水平，構建完善產業集群分工協作體系，促進中小企業加速成長。大力發展生產業。引導區域內行業龍頭企業努力向研發設計和品牌營銷兩端延伸，加快從單純生產向“研發＋生產＋服務”型轉變。在木地板、家用電器、電梯、轉椅、預拌混凝土等有特色的塊狀經濟中，選擇幾家龍頭企業實施主輔分離試點，在研究開發、倉儲物流、市場營銷、后勤保障等非制造環節，在滿足本企業生產經營所需的同時，為其他企業提供社會化服務。
（五）加大財金扶持
市和縣區政府要加大對塊狀經濟轉型升級的扶持力度，整合相應的財政扶持政策，每年確定一塊政策資金，采取貸款貼息、專項補助、政府獎勵等方式，重點支持產業集群規劃制定，龍頭骨干企業技術改造、技術創新、管理創新、公共服務平臺建設及節能減排等，推動塊狀經濟向現代產業集群轉型升級。加強塊狀經濟與各類金融機構的對接與合作，創新塊狀經濟融資方式。對重點培育提升的塊狀經濟，各級銀行業金融機構要根據國家產業政策和信貸政策規定，建立健全有效機制，積極支持重點企業的信貸項目。優先支持龍頭企業在境內外上市，發行債券、短期融資券、中期票據以及上市公司再融資。進一步完善中小企業融資擔保體系建設，為中小企業發展拓展融資渠道。
（六）構建服務平臺
根據不同塊狀經濟特征，探索推進多形式、多層次公共服務平臺建設。對大企業主導型的塊狀經濟，支持依托大企業建設公共服務平臺；對以中小企業為主的塊狀經濟，按照“政府推動、市場運作、自主經營、有償服務”原則，鼓勵民營投資、產學研合作、科研院所集聚等多種方式和經濟主體參與公共服務平臺建設。建立部門分工協作機制，有關部門要按照各自職能，明確分工、加強協作、聚焦政策、形成合力，共同推進各領域、各層面公共服務平臺建設，為塊狀經濟轉型升級提供良好的支撐條件。鼓勵為塊狀經濟提升服務的各類中介服務機構建設，重點支持研發中心、檢測中心、信息中心、管理咨詢、技術專利服務、人才教育培訓、市場營銷、中小企業融資擔保等中介機構建設，為塊狀經濟內部各企業解決生產、技術、管理、品牌、人才、信息等各方面問題提供支持和服務。
（七）提升集群品牌
大力實施質量振興和品牌帶動戰略，提升塊狀經濟內企業質量和品牌意識。加強企業計量、質量、標準等內部管理，不斷提高產品質量和服務水平。引導和支持塊狀經濟內企業創立品牌，實現從無牌、貼牌到有牌、自主品牌的轉變，鼓勵支持企業積極爭創省級和國家級品牌。推動生產要素向品牌企業和優勢企業流動，形成集聚效應，長興的新型墻材、安吉的竹產業、南潯的電梯、湖州開發區的水處理設備等，要加快培育形成區域品牌。加大宣傳推介力度，積極探索不同產業集群區域品牌建設的路徑和方式，著力將企業品牌、產業品牌、區域品牌升級為城市品牌，從而形成濃厚的區域產業文化，抓好品牌保護，促進品牌企業自我保護，強化行政執法力度，形成打假工作合力，切實維護品牌形象。
（八）推進持續發展
通過清潔生產、資源節約、污染治理和淘汰落后等手段，推廣節能減排共性技術，推動塊狀經濟向資源節約集約和生態環保型產業集群轉變。全面建立項目決策咨詢服務協調制度，政府有關部門要堅持工業項目聯審機制，嚴格執行工業投資項目單位工業增加值1．56噸標煤準入標準，堅決杜絕高能耗、高污染項目，嚴格限制低、小、散項目的重復建設，切實把好新上項目入口關、布局關。加強對產業轉移的引導，結合區域資源環境承載能力，有序轉移符合國家產業政策的資源依賴和市場依托型等生產能力。
會計發言稿范文3
財政蛋糕的調查
根據市財政局安排，我們財政局對本縣加快發展縣域經濟發展做大縣鄉經濟財政蛋糕狀況進行了調查，現將情況報告如下：
一我縣公共財政對縣鄉政府運轉保障能力現狀及分析
（一）、現狀
1、公共財政僅能勉強維持縣鄉政府基本運轉。今年我縣預算收入58000萬元，預算財力19000萬元。個人工資部分安排14500萬元；城市維護費、教育費附加等列收列支項目安排1800萬元；科技三項費、計劃生育等各項法定支出安排300萬元，歸還農村基金會貸款900萬元、世界銀行貸款400萬元。縣級政府能夠安排的公用經費只有1100萬元，而要維持縣鄉政府的正常運轉至少需要4000萬元，缺口達2900萬元，現有財力僅能勉強維持縣鄉政府的基本運轉。
2、公用部分不能得到有效保障。在辦公經費上，我們只能按照每人每年300元的標準予以安排，這遠不能滿足各單位的工作需求。一些單位如黨史辦、對臺辦、老齡委、縣志辦、團縣委、縣婦聯等辦公條件二十年不變，300元的人頭辦公費還是按編制核定，正常的辦公經費無法保證，有的甚至連電話費也繳不起。
3、鄉村兩級債務沉重，有潛在風險。農村稅費改革后，鄉村兩級再無收入來源，原有債務無力償還。到2004年底，我縣鄉級債務5309萬元，村級債務5344萬元，鄉村二級達1億元以上，鄉村債務風險已成為引發農村不穩定的一大因素。
（二）、分析
近年來，聞喜縣域經濟超常規發展，進入經濟強縣行列，財政卻陷入了“富縣窮財政”的怪圈。其主要原因是中央、省、市集中財力比例過高，縣級財力增長緩慢，轉移支付資金甚少，財權與事權不統一，縣級財政負擔過重，形成了事實上的鞭打快牛政策，嚴重挫傷縣級政府發展經濟的積極性，為縣域經濟快速發展埋下隱患。2005年，我縣收入預算58000萬元，比2004年預算5億元增加8000萬元，縣級財力僅為19000萬元，增加不到1000萬元。作為全運城市僅次于河津的財政收入第二大縣，至今我縣的170元地方津貼仍無完全兌現，住房公積金、取暖費、省政府第二次出臺的100元地方補貼等更是無從談起，與我縣經濟強縣、收入大縣的地位形成極大反差，對此廣大干部職工怨言不斷，形成許多不安定因素。
二財政對農村公共衛生和農村社會保障投入情況及分析
（一）財政投入資金情況
我縣共有十三個鄉鎮，農業人口326431人。2004年共有農村五保戶227人，享受低保3773人，342個村衛生室，489名鄉村醫生。
1、財政對農村公共衛生投入情況：2004年我縣積極籌措資金，投入資金28.8萬元，用于改善農村衛生條件。其中：愛國衛生經費2.8萬元，用于沼氣富民工程“一池三改”建設900座，投資18萬元農發基金，向村衛生室工作人員投入8萬元專項補助。
2、財政對農村社會保障情況：2000年對農村五保戶投入資金48280元；2001年年投入48240元；2002年投入108240元，其中：五保戶48240元，農村低保6萬元；2003年投入163240元，其中：五保戶53240元，農村低保11萬；2004年投入380590元，其中：五保戶54480元，農村低保326110元。2003年對農村醫療救助投入5萬元，2004年投入10萬元。
（二）情況分析
1、縣級財政對農村公共衛生投入增長緩慢。2000年至2004年平均投入增長率為10％，人均0.3元，低于國家醫療水平，農村公共衛生經費要求縣級財政應按每年每人0.7元補助，全年應補助23萬元，實際補助11萬元。對鄉村醫療衛生專干補助應給予每人每月60元的保障，需要25萬元，實際縣財政只安排每人每月20元，投入8萬元。農村的廁改工作也因縣財政困難只是在個別村試點進行。
2、財政對農村社會保障投入不到位。2004年農村低保3773人，應投入872220元，實際投入436100元，五保戶227人，應投入454430元，實際投入399950元。農村醫療救助急需進行，但財力達不到。
三公共財政對縣域義務教育保障能力現狀
（一）現狀
1、個人部分：2005年全縣中小學義務教育階段共有教師3700余名，人頭經費預算4000余萬元。教師工資實行銀行，財政承諾每月25日到達個人賬戶。個人應得的收入不能按政策足額兌現有1省先后出臺地方人均270元的津貼，我縣只執行了100元。2全縣教師住房公積金財政補貼沒有到位。3取暖費，上級規定年均900元/人，我們仍執行24.5元/人。
2、公用經費：2005年，我縣義務教育階段共有學生60989人。其中中學20564人，小學40425人。按晉財教[2004]91號文件規定，預算內撥付公用經費標準為農村中學142元/生，小學100元/生；縣城中學225元/生，小學186元/生，有條件的地區還要做到逐年增長。我縣學校公用經費2005年上級轉移支付中學54元/生，小學44元/生。受財力限制，縣財政只撥付了609890元公用經費（按生均10元），與省定標準相比差距甚大，不能滿足教育事業發展的需求。
（二）分析
義務教育保障能力極度脆弱。如上所述，由于縣級財政捉襟見肘，對縣鄉義務教育的保障能力極其有限。目前除了保障公教人員的基本工資以外，地方津貼、取暖費標準、住房公積金制度因財政困難不能完全兌現或難以推行。對于教育公用經費，除了農村稅費改革轉移支付的教育經費外，縣財政只能按照每生10元的標準安排執行。
另外城區學校設施欠賬多。根據縣委、縣政府“企業集中，農民進城”的發展戰略，全縣進城務工的農民工已達8萬余人，上學子女有3千余人，縣城與集鎮的學校規模小，數量少，班容量大，按照有關規定，中小學的班容量最多不能超過45—50人。目前，縣城內6所公辦中小學，班容量均達百人，超過規定容量一倍之多，而縣財政對改變此現狀是有心無力。
四縣域經濟發展的主要成效
（一）縣域經濟發展對財政貢獻分析
會計發言稿范文4
關鍵詞:高職會計專業;教學方法體系
本文為湖南省省級課題,“高職會計專業頂崗和就業的對策及實踐研究”階段性成果(課題編號:09C1085)
中圖分類號:G64文獻標識碼:A
隨著經濟的發展,社會對會計的素質和能力要求越來越高,面對會計專業對“零距離”應用型人才的迫切需求,教學方法與教學質量、效益的關系密不可分。教學方法體系是一個包涵一定教學思想指導下的教學方式、教學組織形式和教學方法的整體。作為一個具有特定意義、性質和內涵的整體,真正符合職業教育規律,以就業為導向的高職會計專業工學結合教學方法體系尚在研究和探索之中。
一、以就業為導向的高職會計專業工學結合教學方法體系研究的意義
(一)工學結合教學方法體系研究是我國高等教育內涵建設的重要內容。目前,工學結合教育模式已成為我國高等教育內涵建設的重要內容。實行工學結合是遵循職業教育發展規律,全面貫徹黨的教育方針的需要;是堅持以就業為導向,有效促進學生就業的需要;是全面提高高職會計專業教育內涵建設的需要;是減輕學生經濟負擔,擴大職業教育規模的需要。
所謂工學結合教育模式,是指高職院校和相關企業或行業在共同育人方面遵循平等互利的原則進行優勢互補的合作。以培養學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點,利用學校和企業不同的教育資源和社會資源,采取課堂教學與學生參加實際工作相結合的學習方式。學習與工作的結合貫穿于教學過程之中,培養適合不同用人單位需要的具有較高的創新和實踐能力人才的教育活動。工學結合教育模式要求學校把課堂設置到企業崗位上,企業把學生視為正式員工使用,按企業要求進行管理和考核,教育計劃由教育單位和企業共同商定并實施與管理,學生的生產工作是教育計劃的重要組成部分,是學生學習成績考核評定的重要內容。
(二)工學結合教學方法體系研究是深化高校教學改革的迫切需要。高等職業教育教學方法是在教學思想和教學原則的指導下,師生為實現教學目標而開展的教學活動的一切方法的總和。把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點,研究以就業為導向的高職會計專業工學結合教學方法體系,就是要探索適應現代高等職業教育發展需要,適應高等職業教育教學規律和特點,與現代社會相適應的教學方法,應該使學生“會學”而不是“學會”。構建以提高學生全面素質、培養學生創新能力和實踐能力,體現以教師為主導、以學生為主體、以實踐為主線的高等職業教育現代教學方法體系。
教育方法存在過死和落后的現象限制了教學效果和教學質量的提高。因此,大力改革以教師為中心、以書本為中心的灌輸式教學,推進工學結合教學方法體系的研究,使素質教育、能力教育等在教學過程中得以落實,使教學內容和課程體系不斷優化,就成為當前深化教學改革的迫切需要。
二、以就業為導向的高職會計專業工學結合教學方法體系的結構和研究內容
教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法,是教師引導學生掌握知識技能,獲得身心發展而共同活動的方法。要有效地完成教學任務,必須正確選擇和運用教學方法。
(一)以就業為導向的高職會計專業工學結合教學方法體系的結構
1、完善傳統教學方法。講授法是最古老的一種教學方法,也是目前高職會計專業最普遍的一種教學方法;是教師通過語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。由于語言是傳遞經驗和交流思想的主要工具,故講授是教學的主要方法,基本概念、重要原理、實驗的基本操作等內容主要靠講授法,其他方法都需要配合以一定的講授。但是,若教師責任心不強、教學投入不足、照本宣科念教材,結果將會使講授法變成注入法。其實,由于講授的概念、原理、規律等教學內容對學生來說是間接的知識,所以講授的效果實質上取決于教師如何運用自己的理解以達到學生的理解,它是由前一種理解轉化為后一種理解的過程,絕不是簡單的傳遞和注入。因此,完善的講授法要求講授的內容有科學性、系統性、思想性,既要突出重點、難點,又要系統、全面,使學生獲得可靠知識的同時在思想上有所提高。講授式教學的優點在于耗時少、成本低、效率高,學生能在短時間內獲得系統的理論和大量的知識。歷史證明,講授式教學是一種行之有效的教學方法。
2、實踐教學是重點,突出會計崗位教學特點。從高等職業教育的培養目標出發,運用理論實踐一體化、教學實踐服務一體化等教學方法,培養應用型、技能型人才。
從縮短學生學習與就業崗位的距離出發,運用模擬(仿真)教學法、現場教學法、情景教學法等教學方法,提高會計專業崗位的針對性和實效性。
從青年學生的思維特點出發,運用目標教學法、行為導向法等教學方法,訓練學生的方法能力,使教學達到“教為不教”的境界,使學生有“充分調動”的展示。
3、教學手段由“口授+黑板”向“多媒體課件、網絡化、現代教育技術”轉變。
(二)以就業為導向的高職會計專業工學結合教學方法體系建立的主要措施。以就業為導向的高職會計專業工學結合教學方法體系建立不僅僅是一種教學方法的改革,而是一項包括轉變教育思想、更新教育模式、提高教師素質、改善教學管理等在內的綜合系統工程。
1、加快課程教學改革,實現學生職業能力與用人單位對接。課程建設與改革是提高教學質量的核心,也是教學改革的重點和難點。高職會計專業應盡快構建模塊化的課程結構,轉變傳遞-接受教學模式以及傳統的班級授課制,為學生創造豐富多彩的學習空間,提供多樣化的學習模式,采用豐富多樣的教學組織形式,走出課堂,轉變師生角色,為靈活采用教學方法創造有利的教學環境。改革課程體系和教學內容,建立突出職業能力培養的課程標準,規范課程教學的基本要求。學校要與行業、企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材,建立健全實訓教材的實時更新機制,在教材中體現最新的管理模式,不斷改進教學方法和教學手段,融“教、學、做”為一體,強化學生能力的培養。學校要特別重視加強實踐教學過程的管理,按照工學結合模式的要求建立實踐教學環節的質量標準,完善實踐教學的計劃、檢查、監督等管理文件,確保實踐教學的時間,強化對實驗實訓等關鍵實踐教學環節的質量監控,健全實訓基地的工作管理制度,完善運行機制,確保學生職業技能的培養質量。學校要強化自我監控意識,加強規章制度的建設和教學管理的落實,定期進行畢業生就業跟蹤調查,重視用人單位對畢業生的質量評價,使學校的專業建設、課程設置和教學內容適應企業的需要。
2、提高教師素質,推行工學結合教學方法體系。教學方法的推動與大學教師的配合密切相關。教學方法的運用是教師內在素質的外在表現。因此,必須提高教師的責任意識和思想素質,改變教學觀念。教師必須提高自身的業務素質,加強繼續學習,儲備深厚而扎實的基礎知識,掌握本專業的最近發展動態,將最近研究成果融入到教學中。要高度重視“雙師型”師資隊伍建設,切實提高專業教師的實踐能力,加大從企業、社會聘請財務經理、管理人員做兼職教師的力度,從而形成一個良好的實踐教學氛圍。
3、加強實訓基地建設。在專業教學環節上,要強化實踐性。工學結合教育模式強調學生的職業能力培養,因此在整個教學環節上要突出學生實踐技能的提高。根據專業能力要素的需要,加大實驗、實訓等實踐性教學環節課時的比重,建立與理論教學相適應的實踐教學體系。保證專業實踐課有足夠課時的同時,更要保證學生實踐課中真正的實踐性,要切實抓好教學過程中每一個實踐性教學環節,要把演示性、驗證性實驗轉化為學生自己設問的實際操作性實驗,把學生的基本技能實訓與學生職業資格考證相結合,如電算會計證,把專業實習與會計崗位培訓相結合。對整個專業實踐課程可在會計模擬實訓室,模擬企業會計崗位,劃分為出納、材料核算、成本核算、資本資金、往來、銷售等真實崗位,使實訓室成為融課堂教學與實踐教學為一體的教學場所。同時,院校要盡可能加大對校內實習實訓設施的投入,加速淘汰過時的實驗、實訓設備,采用先進的實驗手段,建立現代化的實習實訓場地,充分依托企業,建立一批穩定可靠的校外實習基地。
4、廣泛運用多媒體技術、信息網絡教育技術等現代教育技術,改變教學傳播媒體,提高教學效果。多媒體輔助教學,集聲音、圖像、文字于一體,計算機網絡教學,集自由問答、雙向交互、遠距離傳輸于一體,使教學方法更加靈活,教學手段更加先進,教學內容更加豐富,教學效果更加顯著。多媒體課件使會計教學變得輕松、活潑、方便,打破了課堂教學與實踐教學的嚴格界限,采用講練結合的方式,將賬、證、表等實物以及填制過程直接展示給學生,從而使學生感覺會計學不再抽象,擴大了課堂知識信息量,拓寬了教學內容的廣度和深度,突出了會計教學的教案特色;同時,網上的會計教學資源得以充分利用。
5、頂崗實習和畢業設計。頂崗實習是學校教育的有效延伸,最能體現“工學結合”、“教學過程的實踐性、開放性和職業性”等教育特色,是培養具有“良好職業道德、科學創新精神和熟練專業技能”人才的最好方式。學生帶著畢業設計任務進行校外頂崗實習,提供真實情境下的技能演練機會,實現技能運用的“零距離”。在實際的工作環境中,不僅可以使學生所學的理論知識得到檢驗,而且在實際工作中解決問題(如完成畢業設計任務等),有助于學生對會計工作的整體環境和整個工作過程有一個更為深刻的認識,并可以使他們熟悉工作環境,及早融入企業。
“教學有法,教無定法”。教學方法既是科學,又是藝術,任何一種教學方法都不是萬能的。教學工作者只有善于從教學目的、教學內容、學生特點和學?？陀^條件等實際因素出發,靈活選擇和綜合運用各種教學方法,借鑒和掌握國內外先進的教學理念、教學方法與教學方式,在教學實踐中凸顯學生的主體地位,讓學生充分地參與探索知識和技能的過程,才是職業教育現代化教學方法體系構建的真諦。
(作者單位:長沙商貿旅游職業技術學院)
主要參考文獻:
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[2]吳雁.論教學方法對課堂教學質量的影響.職業與教育,2009.9.
[3]白水泉.我國職業教育教學方法改革面臨的問題與對策,2008.6.
會計發言稿范文5
關鍵詞：案例教學法;高職;會計教學
一、引言
當前，社會用人單位對具有一定實踐能力的會計從業人員有著較大需求。這使得高職院校應重視對會計專業的教學活動，要將高職院校教育的培養目標得到切實落實，以培養學生的實踐操作能力為根本，高職院校的會計專業教學就要采取案例教學方法，讓學生更加直接地與會計崗位工作緊密接觸。由于一些高職院校的會計專業教學還沒有進行有效的案例教學活動，這要求教師要創造良好的條件推動案例教學方法的實施，教師要掌握會計課程案例教學的特點，讓學生易于接受。對于案例教學方法的應用，教師要改變以往的教學模式，必須轉變以教師為主體的教學模式，實施激勵學生主動學習的方式，要讓學生成為課堂教學的主體，使學生能夠積極主動進行思考，勇于探究問題的解決方法，這樣就逐漸培養了學生的會計專業知識和能力。
案例教學方法成為當前眾多學科普遍采用的教學方式，特別是對于實踐性要求較強的學科教學，案例教學方法顯示出了突出的優勢。高職院校會計專業的教育培養目標是具有較高技能的應用型人才，通過案例教學方法有助于將會計專業的知識理論與現代企業的會計崗位操作能力進行融合，能夠為高職院校的會計專業教學增添新的活力。會計專業教師應重視對案例教學方法的研究，建立系統性與完整性的案例教學模式，使案例教學方法能夠涵蓋高職會計專業的理論知識，更好地補充課堂教學。此外，通過會計專業課堂的案例教學，使學生對會計崗位工作具有了一定的感性認識，但是，還要在教師的指導下進行會計專業的模擬實驗，特別是要進行企業的實訓活動。這樣才能完整地將會計專業知識教授給學生，也能夠讓學生掌握現代企業會計崗位工作的實際運作，培養優秀的高職院校會計專業的人才。
二、高職院校會計專業實施案例教學方法的必要性和可行性分析
（1）高職院校會計專業實施案例教學方法的必要性。由于會計專業是具有抽象性理論與較強實用性的學科，這使學生難以有效地將理論知識與實踐操作進行有機結合。長期以來，高職院校的會計專業課堂教學效果不佳，造成了學生學習積極性低，學習效果比較差，對學生的會計實踐能力培養不達標。因此，高職院校會計專業實施案例教學方法具有一定的針對性，就是為了能夠將現代企業的會計實際操作方法融入課堂理論教學中，這樣使課堂教學內容更加豐滿，也使得學生開拓了會計專業學習的視野。學生還能在教師指導下進行案例討論與案例分析報告撰寫，這些都能培養學生的綜合素質與能力。案例教學方法適應了當前社會發展對會計崗位人才的培養需求，使學生能夠順利步入會計崗位，運用會計理論知識與累積的經驗做出正確的財務決策。從而使案例教學方法成為會計專業理論知識與會計崗位工作實踐的有效路徑。
（2）高職院校會計專業實施案例教學方法的可行性分析。案例教學方法就是教師要將理論與實際進行有機地結合，根據教學目標的要求，以案例為基本素材，通過開展師生的互動交流，讓學生將理論知識運用到實踐中，培養學生分析問題與解決問題的能力。高職院校會計專業開展案例教學方法不僅僅是在課堂中的舉例說明教學方法，不但要讓學生理解理論知識，更為重要的是要讓學生能夠體會實踐操作，對實踐能力的一種培養，正確地依靠理論知識來指導實踐活動。高職院校會計專業要培養學生的自學能力，要讓學生能夠自覺地將會計理論與會計實踐應用進行有機結合，形成自身較強的實用性能力。這樣才能使學生不再被動，也不在被企業的繁重會計工作所壓倒，而使自己成為會計崗位的駕馭者，不斷進行會計崗位工作的充實與創新活動。因此，高職院校會計專業實施案例教學方法具有一定可行性分析，使會計課堂教學充滿了學生探究知識的樂趣，也成為互聯網時代學生追求知識的有效方式。案例教學方法煥發了高職院校會計課堂教學的活力，實現了學生會計實踐能力培養的目標，這對高職院校的教育教學和人才培養都有積極的現實意義和可行性。教師要不斷對案例教學方法進行完善，發揮其更大的教學效果。
三、案例教學方法實施過程中存在的問題分析
（1）教學案例編寫不合理。一些會計專業教師根據課程教學內容來設置案例，但是，這些案例存在著理論性太強的問題，這樣對學生理解沒有幫助。例如，關于外購動力費用的案例中，每月收電費是比較常見的舉例。在關于成本會計機構設置的內容中，這塊是最容易和實際工作相聯系的，可以展開進行說明。但是那些教學經驗不多，沒有在企業工作過的教師，就只能按課本上的內容讀案例。把這些當案例來授課，學生不僅不容易接受，還會認為課程枯燥乏味。還有的案例組織不規范，編寫不真實，一般是隨意編造的例子。這樣的教材沒能結合企業的實際情況，即使學生學習了這些案例后仍然不能掌握管理會計的實際操作。因此，案例編寫的合理與否對案例教學的成功具有重大影響。
（2）案例教學方法的應用比較僵化。由于一些教師對案例教學方法的使用還不成熟，造成了案例教學方法應用上面的僵化。有的教師雖然使用案例教學方法，但是會計課堂教學仍然是以教師為中心，教師在課堂上進行講授，學生僅僅聽課。教師忽視了對學生的引導，缺少必要的師生互動交流，這樣案例教學方法應用上面的課堂設置不夠合理，難以發揮學生的學習積極性，減少了師生的配合程度。這樣就不能從根本上改變傳統的會計教學模式，案例教學方法的效果得不到體現。
（3）案例教學的課程設置受到局限。由于案例教學方法的使用還不普遍，一些教師和學生對此教學方法還不適應。高職院校的會計專業課程設置的課時比較少，學生的學習會計理論時間比較緊張，學習壓力比較大，難以有時間進行認真思考。案例教學方法在課堂進行師生互動也比較少，不能將課堂教學內容與案例教學進行緊密結合，學生難以主動進行學習，師生難以有效完成課堂的案例教學任務，不能達到案例教學的目標。
四、會計專業案例教學法實施的有效措施
（1）完善案例教學方法的實施過程與步驟。高職院校會計專業的案例教學方法需要完善的實施過程與步驟。教師要做好準備工作，包括會計課堂教學理論知識的準備，案例材料的準備，教師指導學生對案例進行研讀，探究案例中的問題。學生要組建學習小組，圍繞著案例教學內容進行小組討論，并總結學習結論。在課堂教學中，師生要對案例進行探討，教師引導學生對案例進行分析和評價。教師要引導學生對案例進行撰寫分析報告，掌握解決問題的方法。教師要對案例教學效果進行評價，包括了案例材料搜集整理、案例探討質量、學生分析和表達能力的評價。
（2）教師要為案例教學方法的實施創造良好的環境。教師要處理好案例教學與理論教學的關系，案例分析需要學生掌握一定的會計理論知識，才能引導學生運用理論來解決實際問題。否則，忽視了理論教學，必然造成案例分析缺乏支持。教師選取的案例要具有實用性，會計案例題材來源于現實生活或者工作中存在的，契合高職辦學層次和特色的要求，難度不宜過高，但實用性要強。案例教學方法要與其他教學方法相互融合，共同服務于高職院校的會計專業教學。
（3）提高案例教學的效果。教師要對會計案例編寫在調查研究的基礎上，根據企業實際情況編寫。通過校企合作，教師深入企業調研，在擁有充分資料的基礎上，加工整理企業管理會計資料，再結合高職學生的特點及教學目標的需要，寫出翔實的案例報告和有關分析結果，做好課前案例選用準備工作。這樣為良好的案例教學效果奠定基礎。（下轉第頁）（上接第頁）同時，在案例的提問環節，要設計一些有導向性、針對性的問題來進行提問，引導學生想問題，最后提出問題進行討論，以遞進的方式加深學生對案例的關注度。在案例的討論環節，教師要允許學生說出不同的想法和結論，讓案例的討論始終在學生之間進行。在案例的總結環節，要指出每個觀點的亮點和不足，提出改進的意見。
五、結論
通過對基于案例教學法的高職會計教學研究，得出高職院校的會計專業教學不斷根據用人單位的需求進行調整，以滿足市場經濟環境下人才需求為導向。在我國完善會計規則的條件下，為用人單位培養具有管理能力的高素質技能型會計人才。由于會計知識比較抽象，學生又缺乏會計崗位的工作經驗，這使得高職學生對會計專業的學習能力比較弱。對此，高職院校的會計專業教學應采用案例教學方法，要以案例為會計課程的教學基礎，并且在教學實踐中累積經驗，不斷將成熟的案例教學方法推廣應用到高職會計教學中。通過案例教學方法的課堂教學，幫助高職學生掌握了會計的實際操作程序，有助于高職畢業生快速勝任會計工作崗位，能夠將會計理論應用于會計崗位工作，實現了高職學院會計專業的培養目標。高職院校會計專業的案例教學方法能夠深入到會計工作的實際典型案例，幫助學生了解會計工作的發展，有助于學生能夠將課堂教學的理論知識點與現實會計工作進行緊密結合，這樣也鍛煉了學生的創造性思維能力。這轉變了教師的教學方式，讓教師從純粹的理論教學轉向為會計教學案例的指導者，組建學生的課堂案例討論，從案例中促使學生學習到有益經驗，提高了高職院校會計專業課堂教學效果。
參考文獻：
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會計發言稿范文6
關鍵詞：高新技術企業；研發指出；資本化；費用化
為了推動企業自主創新，鼓勵廣大企業加大科技研發投入，促進產業轉型升級，我國推出企業研究開發費用稅前加計扣除、高新技術企業所得稅減按15%計征以及政府撥款資助企業科技研發項目等扶持企業開展研究開發活動的政策。在臺州路橋區、椒江區，有一大批成功的高新技術企業，總數量在浙江省僅次于杭州，目前臺州高新技術企業會計實務處理存在著不少問題，筆者試從以下三方面對臺州地區高新技術企業研發支出會計處理問題及影響作出陳述和改進建議。
一、臺州地區高新技術企業認定及復審時會計處理問題
臺州地區的高新技術企業總體上較好地滿足2008年科技部、財政部、國家稅務總局制定的《高新技術企業認定管理辦法》相關條件，企業的核心自主知識產權擁有量也一直位居浙江省前列，但該地區的企業也存在著不少問題，具體如下：
1.根據規定，具有大學?？埔陨蠈W歷的科技人員占企業當年職工總數的30%以上，其中研發人員占企業當年職工總數的10%，主要統計企業的全時工作人員，可以通過企業是否簽訂了勞動合同來鑒別。有部分企業誤以為RD項目的從事人員必須為全年在崗人員，學歷均為大專以上，因此，在進行人員人工要素會計核算時出現了與真實情況不符的狀況。
2.企業將業務招待費列入其他費用中，而將會務費、培訓費、檢測費等不列入研發支出；報銷時不注意注明項目名稱；申報材料與輔助賬、憑證不符；管理費用下研發支出不按R&D項目分要素進行會計處理；人員人工工資核算不規范；研發階段物料投入的廢料回收會計處理不恰當；水電費分攤存在平均分攤問題；水電費、折舊費與投料的配比存在時間差。
3.企業將社保計入研發支出人員人工要素中。根據國稅發[2008]116號文件的規定，研發費用中可列支的工資薪金支出是指企業實際發放的工資薪金總和，不包括職工福利費、職工教育經費、工會經費以及五險一金，所以社保不能列入。
4.在企業的其他費用中，企業將差旅人員的餐費報銷列入其中，但是根據《高新技術企業認定管理工作指引》為研究開發活動所發生的其他費用，包括如辦公費、通訊費、專利申請維護費、高新科技研發保險費等。此項費用一般不得超過研究開發總費用的10%，另有規定的除外。企業差旅人員的餐費等不能列入其他費用。
5.在認定過程中，委托外部研究開發費用按照委托外部研究開發費用發生額的80%計入研發費用總額，有些企業不將發生的委托外部研究開發費用支出列入研發費用。
二、不同會計處理對臺州地區高新技術企業納稅影響
在臺州的很多高新技術企業，幾乎不約而同地都采用了將研發支出全部費用化的會計處理方法，每月企業的資產負債表的資產類科目中，通常沒有研發支出科目，其研發支出通常作為管理費用的二級科目，作費用化處理。一家國內規模較大的鋁業企業由于研發投入時物料投入巨大，產生的廢料可回收率較大，企業將每個月月初投入的原材料列入研發支出科目，在月末將上個月的原材料投入轉出；在研發費用分類上，有些企業按研發項目，有些則按投入要素分類；筆者瀏覽了多家上市公司的報表，其研發支出一欄也常常為零。為什么如此之多的企業不將其開發階段的支出有作條件的資本化處理呢？其中其實是因為這樣能使企業延遲繳納所得稅。
以一家企業為例，其2013年度開發新產品的開發費為8600萬元，企業所得稅稅率為15%。假定開發費全部計入當期損益，則在計算2013年度企業所得稅時，除了據實扣除8600萬元，還可加計扣除4300萬元，據此可以少繳企業所得稅645萬元。假定該研究開發費全部計入無形資產成本，無形資產于2014年1月達到預定用途，并按10年平均攤銷，則2013年度發生的8600萬元研究開發費，從2014年度開始，在10年內，每年在據實攤銷860萬元的基礎上計算企業所得稅時，可稅前加計攤銷430萬元，每年可少繳企業所得稅64.5萬元，10年總計少繳企業所得稅645萬元。同樣是少交所得稅，采用全部費用化可以使企業延遲繳納所得稅，使企業擁有的貨幣時間價值更大。
三、不同會計處理對臺州地區高新技術企業經營影響
經營收入的增加和減少取決于無形資產的攤銷額，對于成長性較佳的高新技術企業，研發支出的額度較大，當進行資本化處理之后，經營收入將增加；當企業步入穩定時期，經營收益將會下降。經國外學者研究發現，在現代兩權分離的企業中，企業的管理者受到經營業績考核的影響，面對研發支出轉費用化的影響，企業的利潤必然下降，導致管理者可能進行利潤操縱。在臺州，由于企業管理者絕大部分掌握著企業的所有權，一般是企業的投資者，因此，出于上述可以延遲繳納所得稅的考慮，企業一般將其作費用化處理，前文提到的鋁業由于研發投入的原材料較大，因此有部分做資本化處理反應于資產負債表的研發支出科目。企業將研發投入全部費用化的處理，夸大了未來利潤和企業的成長性。
