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科研論文范文1
第一章科學研究的概論
1、科學的定義 P1
2、科學的分類 P2
3、科學研究的概念、內容、特征 P3
4、基礎研究、應用研究、開發研究的概念及特點 P4~6
5、科研方法的概念與種類 P7~9
6、現代科學研究方法的特點 P13
7、自然科學研究的基本環節 P14~17
8、社會調查研究的一般程序 P17~19
9、專技人員具備的科研能力 P20~24
第二章經典科研方法
1、經典科研方法分類 P26
2、邏輯方法的分類 P26
3、歸納法的概念與類型 P26~29
4、演繹法的概念與主要形式 P29
5、演繹法的作用于局限性 P30~31
6、類比的定義特點 P32~33
7、類比的類型與格式 P33~35
8、類比的步驟與作用 P35~36
9、分析、綜合、抽象、具體的特點 P36~39
10、科研中的經驗方法定義與分類 P39
11、觀察的定義與類型 P39~41
12、科學觀察的原則 P41
13、實驗的定義與基本要素 P42~43
14、實驗的特點與作用 P43~44
15、實驗的類型 P45
16、實驗的基本要求、要領與程序 P46~48
17、測量的要求、指標、信度 P48~49
18、統計的特點、作用、種類與局限 P50~51
19、數學方法的特點與作用 P52~54
20、運用數學方法的步驟 P55
21、數學模型 P55
22、模擬實驗的定義與特點 P56~57
23、模擬的作用于種類 P57~58
24、理想模型的特點與作用 P59~60
25、理想實驗的作用 P61
26、科學假說的來源、特征、作用、形式 P62~64
27、怎樣建立與驗證科學假說 P64~66
第三章
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1、老三論與新三論的定義 P67
2.、貝塔朗菲定律 P68
3、系統的概念與特征P69~71
4、系統方法的定義 P71
5、系統方法的特點 P72
6、系統方法的原則 P73~74
7、系統解決問題的程序 P74
8、系統方法的作用 P75
9、控制論的概念與研究對象P76~77
10、控制過程的步驟P77~78
11、管理控制的概念 P78~79
12、管理信息系統的概念與功能P79
13、管理控制的目的 P79~80
14、信息的概念與特點 P81
15、信息技術革命的過程 P82
16、信息反饋 P82
17、信息方法的作用 P83
18、新三論的構成 P83~85
第四章
1、科學問題的概念、結構 P87
2、科學問題的分類 P88
3、科研選題的概念 P88
4、科研選題的分類與意義 P89
5、科學問題與科研選題的區別與聯系 P90
6、科研選題的來源 P91~95
7、科研選題的原則 P95~100
8、選擇科研題目充分估計條件 P98
9、科研選題策略 P101
10、科研選題的方法 P102
11、科研選題的程序 P103~107
12、選題計劃包括的內容 P107
13、確定課題名稱的注意事項 P107
14、科研選題的注意事項 P108~110
第五章
1、科研資料的特征 P111
2、科研文獻的概念、級別和種類 P112~113
3、學位論文的種類 P114
4、標準文獻包括 P115
5、專利文獻的核心 P116
6、查閱文獻的重要性 P118
7、如何根據查閱目的明確查閱方向 P119~120
8、檢索工具書的定義種類 P120
9、國內外知名文獻數據庫 P121~124
10、搜集文獻資料的主要渠道 P120~126
11、搜集文獻資料的注意事項 P126~127
12、文獻搜索的途徑和選擇原則 P127~132
13、文獻搜索的步驟 P132~134
14、如何鑒別文獻資料 P134~135
15、如何整理文獻資料 P135~136
16、怎樣閱讀文獻資料 P137~139
第六章
1、國家級研究項目包括 P141~148
2、項目申報的準備工作 P158~159
3、科研項目申報工作流程 P159~160
4、科研項目申報書的主要內容 P160~161
5、科研項目申報書的基本要求和具體要求 P161~164
6、撰寫科研項目申報書的技巧 P165~167
7、科研人員在項目實施階段的行為規范 P168
8、影響項目負責人作用發揮的因素P169
9、項目實施方案應包括 P169~170
10、結題材料的種類 P174
11、處理結題材料的原則P175
12、結題報告的內容和結構 P176~177
13、結題報告的總體要求與具體要求 P177~187
14、常見的結題報告形式 P182~183
15、科研成果的分類 P183~184
16、科研成果鑒定內容與形式 P184~185
17、科研成果鑒定的程序 P185~187
18、知識產權的定義 P190
19、知識產權的類型 P192
20、專利申請的類型 P193
21、科研成果轉化分類 P196
第七章
1、科研論文的概念 P198
2、科研論文的特征 P199~201大標題
3、衡量專著的標準 P204
4、期刊論文的定義與種類 P202~203
5、科研論文的基本格式規范 P206~208大標題
6、參考文獻的目的 P208
7、論文標題的基本要求 P209~210
8、層次標題的規范 P210~211
9、擬定論文標題的方法和技巧 P211~212大標題
10、摘要的主要內容 P214~215
11、摘要撰寫的基本要求 P216
12、摘要的主要類型 P217~218
13、如何選擇不同的摘要類型 P218~219
14、選擇關鍵詞的基本規范、順序和技巧 P219~221
15、引言的基本內容和要求 P221~222
16、綜述的寫作要求 P224
17、專題研究論文的征文寫作要求 P225~226
18、征文的寫作要點 P227~228
19、結論的內容 P228
20、結論的撰寫要求 P229
21、參考文獻的定義 P230
22、參考文獻著錄的作用 P231~232
23、參考文獻著錄的要求與原則 P232~233
24、作者及署名規范 P236~237
25、編、編著和著的定義和區別 P237
26、引用的定義和形式 P239~240
27、合理引用和適當引用的規定 P240~242
28、注釋的定義、形式和規定 P242~243
第八章
1、論文內容的檢查修改 P246
2、提交論文的方式 P250
3、如何投稿 P244~254大標題
4、涉及的問題 P244
5、程序 P255~259標題
6、編審初審的內容 P255
7、著作權定義 P257
8、國內期刊費用類型 P258
9、學術會議定義 P259
10、學術會議類型 P260
11、國際學術會議模式基本要素 P261~262
12、學術報告定義與類型 P262~263
13、參加學術會議注意事項 P265~266
第九章
1、科學共同體概念P268
2、科學道德責任主要體現在P269
3、科學道德定義 P269
4、科研人員應具備的道德觀念和科學品格 P270~271
5、科研人員的基本行為準則 P272~273
6、學術規范的概念 P273
7、科研人員應遵守的學術規范 P274~281大標題
8、科研查新的作用 P274
9、項目申請應遵守的規范 P274~275
10、引文和注釋應遵守的規范 P275~276
11、參考文獻應遵守的規范 P276
12、學術成果發表及后續的工作規范 P276~278
13、學術評價的概念 P278
14、學術評價應遵循的規范 P279~280
15、學術批評規范 P280
16、人及實驗研究對象規范 P280~281
17、科研不端行為及其表現形式 P282
18、科研不端行為的危害 P283
19、抄襲、剽竊行為的定義、形式和界定 P284~286
20、偽造和篡改的定義、形式和危害 P287~288
21、一稿多投的定義、形式和界定 P290~293
22、重復發表的定義 P291
科研論文范文2
1.1資料收集:采用現象學研究方法，以焦點組團體訪談法和個人訪談法相結合的半結構式訪談法收集資料。選擇安靜、舒適、沒有外來干擾的房間，在約定的時間按提綱對研究對象進行訪談，并引導受訪者深入挖掘其項目開展過程中的感受。訪談過程中記錄關鍵詞及受訪者的特殊語氣、表情等，待受訪者認為無新的內容后停止，時間為60～90min不等，每位受訪者訪談1次或2次。10名訪談對象分為3組并進行編碼，分別為Gl－G3組。焦點組團體訪談1次。樣本的大小按照資料飽和的原則確定。
1.2資料分析:訪談結束后6h內將訪談過程逐字、逐句地進行回憶記錄，并記錄受訪者的非語言行為。在資料的分析中采取Colaizzi7步分析法，然后按照一定的順序和主題進行重構，使最終形成的主題間具有一定的內在關聯性。
1.3質量控制:本研究通過以下途徑提高研究的可信度:(1)有目的地選樣以提高研究對象的代表性;(2)研究者深入研究現場長達3個月以減少霍桑效應;(3)在收集資料時采用會談結合觀察的方法，分析資料時連續、反復并將結果與原資料不斷比照以提高資料的效度;(4)將整理后的資料返回研究對象處核對資料的真實性。
2結果與分析
2.1科研訓練的收獲及感受
2.1.1明確了科研要求，掌握了科研方法，培養了科學素養，提高了科研能力:明晰了科學研究的基本程序，即科研項目的提出、課題報告的書寫、項目的論證、工作計劃的安排、科學研究的進行、研究報告及論文的撰寫等?！傲私饬丝蒲姓n題的立題、申報、結題等一系列流程，起到了科研掃盲的作用?！薄皬囊粺o所知到入門，再到提高?！迸囵B了科研素養，提高了科研能力，表現為提高了獲取信息并對信息加工處理的能力，“學會了文獻檢索”;提高了歸納總結的能力，“有利于將自己發現的新、奇、特，效果好的想法和做法科學地、準確地表達出來”;培養了批判性思維，“拒絕被洗腦，學會獨立思考，擁有懷疑精神”;提高了撰寫科研論文的能力，“對科研論文的書寫有初步認識”;提高的選題的能力，“做這個課題前，覺得一切都是興趣使然，真正著手項目后，才明白不是這樣。選定一個研究方向，首先要對它進行可行性和必要性分析，只有對它深度了解，發現它的科研價值，才有利于項目的開展?！?/p>
2.1.2增強了對專業的理解，鞏固了專業思想:5名受訪者表示通過科研訓練，深入了解了自己專業的相關知識，鞏固了專業思想。“指導老師的人格魅力、知識水平、工作方法、人際關系、帶教行為等潛移默化地影響了我們對專業的認識和態度”;“有了這次參加科研活動的經歷后，有了將臨床與科研結合的意識，我將在日后累積臨床工作經驗的同時，勤思考，勤發現，勤總結，勤創造?！?/p>
2.1.3陶冶了情感和人格，培養了合作精神和技巧:7名受訪者認為科研過程陶冶了情感和人格，“經過科研工作和學習，培養了我的自律性、思維的嚴謹性和對待工作的責任心”;3名訪談者提到了合作的重要性，“作為科研團隊的組長，首先要明確團隊成員所擅長的方面，才能更好的分配工作”;“感覺僅憑一個人的能力要完成科研項目是不可能的。”
2.1.4導師在科研訓練中的起到了非常重要的作用:大部分受訪者都提及了導師在科研訓練中起到的重要作用。“學院和臨床教師對待科學研究的態度比較嚴謹，收集后的數據不完整或不符合納入標準一律篩除，耐心細致地給我們反復指導和修改文章”;“教師為我們的選題指導做了充分的準備，對我們選擇的題目逐個進行了分析和引導”;“在科研實踐中遇到問題時求助教師，導師都能讓我們受益良多。”
2.2科研訓練中遇到的問題及建議
2.2.1科研基礎差，建議加強早期科研培養:大部分受訪者認為在科研訓練前自己對科研的認識很模糊，9名受訪者建議提前開展科研能力培養，“建議把開設在大三、大四的文獻檢索和科研方法導論提前，把課程性質由原來的選修改為必修”;“大一大二培養科研意識，大三主動參與科研項目，即使不參與項目也有科研意識”;“臨床型科研難，但調研型簡單，可以作為早期入門”;“可通過講座等形式普及科研常識，少部分感興趣的同學參與科研，其他同學不參與也不至于對科研知識一片空白”;“建議在項目開始前作一個統一培訓，為大家提供一些經驗。”
2.2.2缺乏獲得信息的途徑，建議搭建大學生科研項目平臺:8名受訪者提到了的缺乏獲得信息途徑的問題，受訪者均提到了搭建專門的信息平臺，如網絡平臺，“建立科研興趣QQ群”;“在校園網彈出窗口將重要信息通知大家”;“建議開辦講座、交流會，既宣傳又講授”;“成立社團，在學生中找帶頭人”。
2.2.3科研資源、經費不足，建議加大投入:5名受訪者認為科研項目經費不足，“自然科學項目需要買試劑，很多時候都是老師自己出錢在買”;“試驗小鼠很貴，又容易死亡，需要更多的經費完成試驗”;“希望學校將提供的專門的實驗場地和設備公布出來，合理使用。”
3討論
3.1科研實踐有利于提高醫學本科生人才培養質量科研訓練是對個人創新意識、創新思維和創新能力培養最有效的途徑［1］。同時，通過科研實踐，學生加深了對專業的理解，專業思想得以鞏固;陶冶了情感和人格，培養了合作精神和技巧。科研實踐對提高醫學本科生人才培養質量有著積極的作用。
3.2提高醫學本科生科研實踐質量的措施
3.2.1完善激勵機制，調動學生和教師的積極性:一方面，設置創新教育學分，鼓勵學生積極開展科研訓練，從而培養學生的創新精神和科研能力;另一方面，在職稱評定中給予指導教師一定工作量的獎勵，也有利于調動教師的積極性。
3.2.2結合教學培養學生的創新能力和科研能力:鼓勵教師通過教學方式、方法及教學模式的創新和改革，將學生創新能力、實踐能力和科研能力的培養納入教學過程和教學目標之中［2］。課堂上教師不能只限于講授現成的真理，要把自己的科研引入課堂，實現課堂教學內容與領域內最新科研成果的有機融合，讓學生了解科學發展新動向，接觸最新科研成果，引導學生主動發展、探索真理、發現真理、創新知識，調動學生科研創新的積極性，激勵學生思考問題、發現問題、分析問題和解決問題。
3.2.3建立大學生科研實踐網站:借用學校網站平臺，隨時公布有關學生科研的各類信息，讓學生通過網絡提交申請報名，網上評審，網上公布驗收和評優結果等，提高開展大學生科研立項的工作效率，發揮網絡的信息優勢。
3.2.4加大對大學生科研資助項目的投入:除了逐步加大學生科研立項經費預算外，還可以擴大學生科研立項資金的來源。吸收社會資源，如通過校企聯合，讓部分學生參與實際生活中需要的研究課題，使科研成果能盡快孵化，取得一定的經濟效益，從而使學生科研經費得到更大支持。
科研論文范文3
文題是概括文章性質和內容的重要標志，是最先提供給讀者的直接信息。
文題與內容要相符，應能概括論文的主要內容，讀者常是以文題為主要依據來判斷論文的閱讀價值，故文題要概括、簡練、準確、新穎：
1．概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文的含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2．簡練：就是要簡短、精練，一般以不超過20個字宜，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，可用可不用的字應盡量免用。如"妥拉蘇林局部皮下浸潤注射消除輸液引起的局部腫脹的觀察"，共26個字，改為"妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀察"，19個字已可表達文章主題。
題目的文字一般不用簡稱或外文縮寫，必須用時也只能選用公認和常用名稱。文題盡量不用標點符號，如有必要設副標題，可用破折號與正題分開，如"急性心肌梗死患者的護理-----附150例病例分析"。
3．準確：就是要用詞準確，正確反映論文的主題與內容，避免出現文題不符的情況。如"臨床輸注過程中的空氣污染及其對策"，作為文題不準確。因為1）"空氣污染"并非輸注過程中的"；2）"對策"應該是防止或減少污染的對策，其中"及其"欠妥。如改為"靜脈輸注環境的空氣污染即及其預防"則能正確反映論文的主題。
4．新穎：題目要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同。
二、作者署名和單位
題目下面要寫上作者姓名和工作單位，以便于編輯、讀者于作者聯系或咨詢，也是對文章內容負責的表現。
1．署名作者的條件：一般包括下列人員：
1）課題的提出者及設計者；
2）課題研究的主要執行者；
3）進行資料收集及統計處理的人員；
4）論文的主要撰寫和修改者；
5）對論文主要內容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
2．署名注意事項：
1）署名順序按參加研究工作的多少和實際貢獻大小排列，而不能以職務高低、資歷長短排列。第一作者應是研究工作的構思、設計、執行和論文主要撰寫者。
2）每位作者姓名之間要空一格，但不需加任何標點符號。
3）署名必須用真名，不得用化名、筆名和假名。
4）前，若參加研究者已調往其他單位，可在署名末尾右上角加注符號，在頁腳注中說明。
三、摘要
即文章的內容提要，是用最扼要的文字概括說明本研究的目的、步驟與方法、主要發現及結論，著重說明研究工作的創新和發現，使讀者概略了解全文內容，以決定是否有閱讀全文的必要。。摘要不列圖或表，不引用文獻，一般在正文之前，大約200-300字為宜。摘要一般在署名之下，正文之前，書寫時"摘要"二子頂格寫，空兩格后接摘要內容。
四、關鍵詞
是最能反映文章主要內容的單詞、詞組或短語，目的是便于讀者了解論文的主題，利于人們在檢索中迅速查到文獻。每篇文章可選3-5個關鍵詞，可從文題、摘要、正文別是文中小標題中選擇，也可參照美國"IndexMedicus"及1984年中國醫學科學院情報研究所翻譯的"醫學主題詞注解字順表"和中國科技情報所及北京圖書館主編的"漢語主題詞表"。關鍵詞一般不用縮寫詞，在提要之下，頂格寫"關鍵詞"，空兩格后依次列出，之間可用分號隔開，最末一詞不加標點。
五、正文
正文是文章的主題部分，一般分為前言、材料與方法、結果和討論4個部分。
（一）前言
又稱導言、引言或序言，主要介紹該課題的研究背景及依據、研究目的及意義等。前言不宜過長，避免作自我評價和過多引用文獻，點明主題即可。
（二）材料與方法
臨床研究的論文可用"臨床資料"、"對象與方法"、"病例資料"等。應詳細說明研究對象和采用的方法，內容包括：研究對象的條件、來源及數量、抽樣方法、研究步驟、觀察指標、選用的儀器或研究工具、資料整理與統計學處理方法等，都要交代清楚。目的是使讀者了解研究的具體內容，便于對研究進行評價和驗證。
（三）結果
結果是論文的關鍵部分，是作者論述本研究的價值和討論觀點的依據。包括觀察到的現象和收集的數據，經過科學的整理歸納和精確的統計學處理后，按照邏輯順序，用文字、統計圖或表格的形式報告出來，圖和表不宜過多，能用文字表達清楚的就不必用圖表，圖或表能更清楚表達者，則應壓縮文字。必須注意研究結果的真實性和科學性，遵循實事求是的態度，既要詳細敘述新的發現和正面的、陽性的結果，也要如實敘述反面的、陰的結果，作出客觀的分析與報道。
（四）討論
討論是論文的精華部分，在一定程度上決定了論文的學術水平和價值。討論是結果的邏輯延伸，對結果進行闡釋、分析、論證和評價，從感性認識上上升到理性認識，得出令人信服的結論。
討論部分的寫法不一，一般內容可包括：本研究的原理和概念；所的結果的分析和評價；結果的含義和事物的內在聯系；從結果因出的推理和結論；指出結果和結論的理論意義，對實踐的指導作用和應用價值；今后要解決的問題與展望及該項研究的不足之處或出現的誤差等問題。討論部分注意與本文的結果緊密聯系，同時分析過程最好多結合理論。還可把研究結果與有關文獻報道的異同處進行比較，從不同角度分析，提出新的觀點和概念，以充實作者的論點。
六、參考文獻
科研論文范文4
1關于科研績效管理的理解與認識
科研管理工作大到行業管理,小到具體的單位內部管理,都是以為科技工作者服務為基本特征的部門管理,從屬于公共服務部門的一個部分,以提供管理和服務為目標,具有社會公益特點。
績效,又稱生產力、業績、作為等,指的是行為主體的工作和活動所取得的成就或者產生的積極效果,是對資源投入-產出行為效益的評價。針對農業科研工作來說,具體到科研管理的工作實踐,就是通過科研組織系統整合資源達成目標的行為,從全方位對科研工作績效進行監控、行為改進和評估,它主體功能是評估、衡量、追蹤,主要作用表現在:(1)對科研項目、科研工作的責任落實;(2)承擔工作利害關系人的期望;(3)科技成果、工作結果導向的強調;(4)個人績效和組織績效的雙重需要;(5)激發人們的工作熱情;(6)有效的管理工具與工作改進。
從管理學來講,績效管理是管理組織績效的實現過程,管理學界對績效管理的研究和認識隨著社會實踐的不斷豐富而發展完善?？冃Ч芾碜鳛橐环N動態的改進公共績效果的管理方式,在科研單位內部它以單位的整體績效為分析單元,更加強調結果導向、戰略管理與系統管理,有利于進一步提高單位的工作效益和業績、明確管理職責和任務,強化單位內部的激勵機制,優化單位內部的資源配置。
2當前我國科研工作績效管理中存在的問題
隨著全球經濟一體化發展趨勢的加快,績效管理作為一種新管理理念和實踐,在我國不少地區、單位進行的推廣應用,也取得了不小的成績。但是從總體上來看,我國的科研工作特別是在農業科研單位中,績效管理還處在起步發展階段,不夠完備,存在不少問題,主要表現在:
(1)科研工作的產出難以量化,運行的成本缺乏可比性
農業科研工作是一項長期的工作,也是一項受環境因素干擾較為嚴重的工作,特別是科研項目來源多元化、考核指標的多元化、考核過程的復雜化、科研工作量化的復雜性、考評標準的多元化等等,都決定了科研工作難以以正確測量技術進行度量或者量化。不同的項目來源責任方對項目績效目標要求也不盡相同,在同一個單位內部不同類項目之間目標考核的差異較為明顯,而對同類項目之間科研產出也難盡相同,不可類比。農業科研工作包括農業科研項目既要注重實效性又要注重時效性,更多地農業科研項目的投入更關注社會效益,不是一個簡單的經濟運算問題,因而無法取得比較可靠的比較成本和收益數據,在績效評價上造成困難。
(2)績效管理項目目標缺乏準確性
在公共部門的管理過程中,一般情況下,績效管理項目目標都缺乏一定的準確性,在現實社會生活中,眾多的公共項目在管理的過程中都包含著許多價值判斷和政治因素,難以以數量或者正確定量定性表達,在社會成員中很難形成一致的看法或者評價尺度,甚至在項目指標的設計上有一些長官意志,缺乏科學依據,與實際脫節;甚至在一些競爭性項目的申請上,申請者之間對同一項目的實施結果和效果相互攀比。而從公共管理者的角度出發,農業科研工作的管理部門更多地愿意把管理目標、工作目標用文字性語言修飾完滿、表述含糊,這樣為避免更多的社會責任而尋求突破口。
由于農業行業和產業的特殊性和特殊地位,農業科研不僅僅涉及農業生產活動,也涉及到農業產業和國民經濟社會發展,農業是一項涉及民生和社會長久穩定發展的公共事業。因此在農業科技項目績效管理目標中涉及眾多內容,在科研工作具體的管理和執行實踐中,同一類農業科研項目之間考核指標的定性和定量標準很難確定一致。由于農業生產活動有一定的特殊性,農業科研既需要實驗室工作,又需要更多地田間實驗實踐等等,因而農業科研工作的運行成本在一定程度上,取決于農業生產的實際,所以在很大程度上具有難確定性,不可能完完全全地實施剛性管理制度,更多地需要彈性和柔性管理。
(3)理論和實踐不足
從我國目前的績效評價的實踐來看,從參與績效評價的研究者本身講,要求要有多學科的知識背景,如管理學、統計學、經濟學、心理學、行政學、法學等,對研究人才的要求很高,而我國在這方面的人才比較少。
從農業科研工作績效管理運行來看,特別是現實國情的制約、體制和傳統作風的影響,使得對績效管理的研究難、見效慢,同時績效評價過多地帶有行政色彩,也使得績效評價與一般工作考核差異不大。其次,由于農業科研項目的實施周期較長,特別是科研項目更注重社會效益、生態效益,這種效益的測算標準、方法還不健全和科學,從而使得農業科研工作的績效難以有統一的標準和方法。第三,績效評價針對的測評群體都是具有專業技能的高知群體,在科研項目、科研工作管理的過程中,難以形成統一整合的量化行為標準,對人才考核的標準在不同的項目、工作領域不同。第四,在具體實踐方面,我國開展績效管理起步較晚,相關的理論研究不足,績效管理的制度基礎薄弱,績效管理較多地停留行政模式的基礎之上,在績效評價的指標設計以及評估方法的選擇上,受到局限,也使得績效管理的效用難以有效發揮,績效管理理論上有待于進一步深化,逐步建立和完善。
3完善我國農業科研工作績效管理的措施和建議
(1)積極培育績效管理的生態環境
目前我國農業科研工作推行績效管理之所以舉步維艱,其中一個重要原因是還沒有形成一個有利于主管部門和單位組織機構實施績效管理的社會生態環境。績效管理是管理的一個非常重要的組成部分,它植根于發育良好的公共管理的土壤之中,也植根于社會這一更大的土壤之中。
農業科研績效管理涉及面廣、寬泛,我國的績效管理要能夠健康發展,并迎頭趕上國外先行國家的水平,現在就需要認真總結改革開放以來農業科研工作的得失成敗,要審時度勢,在新的歷史時期,農業科研事業單位要善于抓住國家深化科技體制改革的機遇,加強農業科研績效管理的宣傳和理論研究,要增加人力、財力和物力的投入,遵循農業科研工作規律,合理配置科技資源,加強單位內部組織文化建設,積極轉變管理理念和管理方式,更加注重加強行業主管部門在提供績效管理全面質量,積極改變不適應發展需要的考評制度,不斷探索和建立科學的考評體系,為開展績效管理的發展提供條件,在全社會營造合理公平的環境,建立“以人為本”作為基本價值取向,以責任性、回應性、公平性、節約性、高效性為基本特征,積極推進科研工作績效管理工作。
(2)不斷完善績效管理的配套體系
一是要實現科學地評價公共管理部門的績效,需要建立一個規范的、合法的、真實的統計數據系統,逐步與國際接軌,建立科學的標價指標體系和科學的方法,采集真實的數據,進行分析評估的出正確的結論。
二是要逐步建立導入基于績效的預算體系。要將加大對涉及公共事業運行成本的核算和監督,加強各級人大對政府預算審定和監督,努力構建完善的基于績效的公共預算體系,提高效率、降低成本,從而為公共部門績效管理提供基礎。
三是要加強績效評估的后管理過程。要積極把績效評估的結果納入到日常的管理過程之中,讓參與者真正能正確認識到其有存有的價值,減少組織內部成員對自我評價偏失造成了工作上的被動,把組織內部成員的獎金分配、職務升遷等與績效考評的結果聯系起來,發揮好績效管理的積極作用,同時也可把績效評估的結果做好今后組織內部政策、制度等改進的依據。
(3)強化績效意識,促使績效改進
一是要積極改變績效意識,積極改變績效核算的方式和體系把績效評估納入管理成本效益的核算體系,建立公眾參與的評價方式方法,改變主管部門績效評估的方式。
二是要根據不同科研項目、科研工作的性質以及現實情況和階段發展,樹立科學的發展觀、正確的政績觀,制定靈活多樣的績效目標和績效規劃。
三是要建立多重績效評估體制,特別是要積極改變以往單純靠農業科技主管部門評估的單一主體形式,逐步實現官方評估、民間評估、專家評估并或者多元化評估。
四是要建立全新的激勵機制。促使農業科技工作者,特別是科技項目的參與者、執行者以及相關的社會公眾,參與改進績效評估的方式方法,為科學評價奠定良好的基礎。
五是要建立績效管理的誠信機制。把績效管理納入常規工作之中,建立一種相互之間的誠信機制,有效降低績效考核中隨機誤差,使考核的結果更能珍視與現實,實現績效管理的常態化和動態化管理。
科研論文范文5
彭旭
在2009年寧波大學校長與企業家論壇上，企業家與各路專家的紛紛將矛頭指向高?？蒲?。中科院政策所的專家說：“高校的科研項目拿到幾十萬元經費后，干脆直接發幾篇論文過關，項目評審幾乎是給錢‘走過場’?！苯逃靠萍妓靖彼鹃L陳盈暉說：“高等院校用占全國16%的研發人力，將近10%的研發經費，產出了全國三分之二的國際論文?！睋嘘P資料統計，目前，我國科技成果轉化率平均僅為20%，實現產業化的不足5%，專利技術的交易率也只有5%，遠遠低于發達國家水平。（10月19日《中國青年報》）
中國的科研機構以高校為主力軍，但觀高?？蒲鞋F狀，著實令人堪憂。投入經費，卻只換來論文，高?？蒲袡C構儼然淪為了論文機器？究其原因，與中國科研體制中投資體系與評價指標有莫大干系。
據悉，在中國，不少人搞科研項目就是為了出SCI論文，有了論文就評教授，評上教授就是人才。國家給高校的科研經費，80％左右投向了應用科學項目。但在申請項目時，第一考量的是數，因為SCI越多，表示你的研究水平就越高。國家的科研經費支出與評價體系將發表國際科研論文作為一項關鍵指標，多評級容易，獲得科研經費也變得簡單，難怪各大高校科研機構都對在國際上趨之若鶩。
科研論文范文6
論文摘要:高?？蒲袡n案反映了一所大學的學術水平和實力?？茖W有序管理好科研檔案，充分挖掘其成果價值，有助于高校的持續發展和促進地方經濟社會的進步。理清科研檔案管理的思路，將有利于更好地開展科研檔案管理工作。
科研檔案是人們在從事科學活動中形成的，并經過一定整理的，具有保存價值的文字、圖表、數據、聲像等各種形式和載體的歷史記錄?？蒲袡n案管理工作是高?？蒲谢顒拥幕A和真實記載，直接反映著一個高校的學術水平，是一所高校實力的憑證，對學校的教學和科研工作的可持續性發展起著重大作用。尤其是在高校體制改革和現代技術高速發展的今天，科技檔案在整個高校檔案中所占的比例也顯著增加，在學校科學管理中所處的地位也越來越重要。但是對于高校的科研檔案,能夠完整認識到它的作用的論述并不多。多年來,受到傳統觀點的影響,一般檔案工作者認為只有學校管理性的文件才能作為檔案管理,而對教師,尤其是個人自由獨立形成的學術著作、手稿等不夠重視,往往把它們排斥在檔案管理之外,致使高校的科研檔案比較蒼白、貧乏,這是目前高校檔案管理工作的一個薄弱環節。這顯然是與信息化時代對信息資料的大量需求相違背的。因此,國家科學技術委員會、國家檔案局1987年頒發了《科學技術研究檔案管理暫行規定》,對科研檔案的歸檔與管理進行了有效的規范。如何加強科研檔案的管理是擺在科研檔案管理工作者面前的重要課題，本文就高校科研綜合交稿日期：檔案的管理進行思考和探討。
一、高?？蒲袡n案歸檔范圍需要重新界定
界定科研檔案的歸檔范圍之前,首先需要確定高校學術檔案歸檔范圍的原則。筆者認為應堅持成果性和記錄性并舉。科研檔案工作主要利用科學技術研究檔案的成果,“有利用價值”是保存它的重要原因和主要依據。因此,必須堅持科研檔案的成果性。而科研檔案的記錄性強調其完整性、憑證性,有些科研檔案或許沒有成果性和利用價值,但是它反映了學校科學技術研究發展的現狀和歷史,這些檔案也應當妥善保存。因此,在確定學術檔案的歸檔范圍時,一定要兩者兼顧,堅持雙重性質并舉?？蒲袡n案的具體歸檔范圍應包括以下內容:
（一）科研項目檔案
科研項目材料檔案是探索科研規律的實踐活動的直接記錄。主要包括：科研準備階段中科研課題申請書、審批文件、任務書、項目計劃書、委托書、開題報告、調研報告、方案論證和協議等材料；研究實驗階段中的各種載體的重要原始記錄、實驗報告、項目進展報告、計算材料、專利申請的有關文件材料；總結鑒定驗收階段中的工作總結、科研報告、論文、專著、參加人員名單、技術鑒定材料、科研投資情況、成果和獎勵申報中的成果和獎勵申報材料及審批材料，這部分檔案是科研檔案存檔的主體。
（二）科研文書檔案
科研文書檔案是科研管理活動的直接記錄，包括科研發展、總結、學校制定和上級管理部門下發的科研管理文件和課題管理、成果管理等專項管理活動中形成的管理性科研文件材料。這部分檔案是進行科學決策、計劃、組織、控制等基本管理職能和有計劃、有目的、有條不紊進行項目申報、成果評獎及科研管理經驗總結的依據，也是科研檔案的重要部分，對科研管理工作起到很好的指導作用。
（三）科研成果檔案
主要包括科研年度統計表、教師公開發表的學術論文和編寫的學術著作、獲獎成果和證書、專利和技術轉讓資料等?？蒲谐晒亩嗌偈歉咝？蒲袑嵙Υ笮〉囊罁?，因此，科研成果檔案的管理在科研管理中也占有重要位置。
二、高?？蒲袡n案管理工作存在的問題及原因
（一）高校科研檔案收集不齊全。原因是：多數科研人員在科研過程中，重視科學研究實踐活動，重視科研成果的與獲獎，輕視科研檔案資料的平時累積工作，認為這是檔案部門的事，與己無關。
（二）高校科研人員檔案意識缺乏。他們認為自己的科研成果為什么一定要歸檔，放到檔案室不如放在自己身邊使用起來方便，于是以關鍵技術資料保密為借口，在科研過程中或科技成果獎勵后應歸檔的資料不愿上交或找理由不主動上交。
（三）高校科研檔案制度不健全。科研檔案的歸檔工作缺乏系統、完整的制度保證，不能做到上、下集中統一管理。高校檔案管理沒有真正實行“三納入”、“四同步”制度，在科研檔案管理工作方面缺乏行之有效的制約手段，致使高?？蒲袣w檔管理工作處于失控狀態。
（四）高?？蒲袡n案重心偏離。在高校科研檔案中，紙質材料多、電子檔案少，傳統簡易設備多，現代化管理工具少，不能有效地開發和利用高?？蒲袡n案材料。
鑒于此，高?？蒲袡n案中出現了“四多四少”現象，即一般性技術材料多，關鍵性技術材料少；鑒定、審批性材料多，工藝技術性材料少；文字材料多，光盤、磁盤、圖表、照片、錄像材料少；復印件多，原件少。這些問題嚴重影響了高?？蒲袡n案的收集和管理工作以及高?？蒲袡n案自身價值的發展和信息資源的開發利用。
三、對加強高?？蒲袡n案管理工作的幾點見解
（一）建立科學管理制度，理順科研檔案歸檔程序。科研檔案是科研課題科技成果研究的全過程的反映，但又不僅僅局限于某一項科研課題、某一項成果，它是課題及成果之間、學科之間的綜合反映，因而就形成了科研檔案的四個特點：專業性、系統性、集體性、和階段性。為了規范科研檔案管理工作，就必須遵循國務院的《科學技術檔案工作條例》規定的“完整、明確、系統、安全和有效利用要求”歸檔。避免可能造成大量科研檔案材料零散在外現象的出現。為此，必須把科研檔案工作與計劃管理、課題管理、成果管理等工作緊密結合起來，走實現科研工作與科研建檔工作兩者協調發展的道路，建立合理的歸檔程序，掌握科研檔案管理工作的規律，保證高?？蒲袡n案的準確、完整、系統，最終使高?？蒲袡n案工作走上科學化、規范化的軌道，達到提高科研檔案歸檔的質量和效率。（二）加強重點、重大科研項目的檔案管理。重大、重點項目及高級別獲獎成果最能反映一所高校的科研能力。重點、重大科研項目的研究時間較長，往往有一些階段性成果，每一階段中肯定有技術進步和新的成果，這些檔案材料既是學校的歷史見證，又是新技術、新創新的基礎。因此對重點、重大科研項目應從立項起就實行課題組預立卷歸檔，然后每個階段產生的技術進步、最新成果、新立項的子課題份年度補倉到科研檔案中去，以免遺漏，這對項目研究人員、學校和國家都有重大意義。
（三）提高高校科研人員的科研檔案歸檔意識。科研人員是科研檔案形成的主體，科研人員檔案意識的提高，將會使高?？蒲袡n案的管理走上規范化、科學化的良性循環軌道，將會使高校科研檔案管理工作邁上一個新的臺階。
（四）推廣科研檔案的開發利用。美國檔案學家謝倫伯格認為:“檔案部門進行各種努力的目的,就是把有價值的文件保存下來,并使它可供利用?！币虼?科研檔案管理的工作要考慮其開發利用問題?！皺n案的開發利用是企事業單位管理水平的一面鏡子?！蹦壳暗臋n案查閱仍停留在傳統的手工層面上,游離于先進的信息技術之外,主要是靠手工翻閱檔案目錄,查閱起來既耽誤時間,又浪費人力。盡管目前多數高?？蒲袡n案已開始使用計算機等信息設備,但使用范圍仍局限于文檔目錄著入,檔案利用的無紙化、電子化、網絡化程度不高。這種檔案管理工作的滯后,嚴重影響了科研檔案的利用效率。因此,要充分利用和發揮檔案網站的作用,使相關網站成為有效開發利用科研檔案的窗口。
同時,高校的科研檔案保管的是一批學者和科研人員的學術成果,它是體力和腦力勞動的結晶,包含著一定的知識產權。這就決定了高校科研檔案開發利用的特殊性,在對高?？蒲袡n案的利用中,一定要注意尊重別人的勞動與知識產權,學會正確地利用科研檔案,以避免有意或無意地造成侵權的后果。
為在實際利用中避免侵犯作者的知識產權,可進行這樣幾項工作:
(1)對科研檔案中享有著作權的作品,在卷內目錄上打上明顯的著作權目錄標記,以提醒利用者注意。
(2)對科研檔案中有著作權的作品應限制在合理的范圍之內利用。
(3)在利用有著作權保護的學術檔案時,使用者如不是在合理的范圍之內利用,應與著作權所有者簽訂著作權許可使用證,或征得本人的同意。
總之，要通過多渠道，采取各種方法加大科研檔案工作的宣傳力度，增強高校科技人員的檔案意識，做好高校科研檔案的平時收集、整理、開發利用等檔案管理工作，提高高?？蒲袡n案的現代化管理水平，讓高?？蒲袡n案為高校科研工作再出成果發揮應用的積極作用。
參考文獻：
1、關月英.高?？蒲袡n案管理工作初探[J].新疆醫科大學學報，2007.10.30（10）
