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公務員思想匯報范文1
為了助廣大進入面試的考生進行針對性備考，提出了以下幾點建議：
一、盡快轉變自己的思維方式，由筆試思維轉化到面試思維上來。具體來講就是練習將頭腦中存儲的知識轉化成正式語言即通常所說的“口語化書面語言”。這點實際上相當重要，在華圖多年的公務員面試培訓實踐中，我們發現面試備考最初階段的最大的難題就是語言轉化。即在有限的3到5分鐘內將頭腦中的思維的內容，轉化成流暢、有層次感、有邏輯性的語言。廣大考生應該積極地訓練這種能力，這是取得公務員面試勝利必須具備的基本能力之一。
二、廣大考生應該盡快熟悉公務員面試中，自我認知與職位匹配、計劃組織、溝通協調以及綜合分析等常見的面試題型，并根據不同的題型找到符合考點的答題思路。
【面試題】在工作中領導認為你的工作方法有誤，批評了你，你怎么辦？
【答題要點分析】根據“冷靜、反思、溝通、揚棄”的，答題要點如下：
首先，我應該保持冷靜的頭腦，以一種平和的心態面對工作中出現的問題。尤其是對待領導，我們應該尊重領導的建議和意見。
其次，我應該反思自己，找問題出現原因：可能是工作方法確實有問題，也可能是與領導溝通不及時，沒有及時匯報思想匯報工作，導致領導不是很清楚我的工作思路。
再次，針對以上幾種原因，我會找個合適的時間和地點與領導再次溝通，如果是方法有問題，我及時修正，向身邊的老同志請教建議，如果是由于匯報不及時，我會進一步向領導匯報我的工作思路，相信只要我的方法可行，我的領導一定會理解和采納的。
最后，我并不因為領導批評我而影響到工作的積極性，相反，我會更加積極的投入到工作中去，把領導交給的任務保質保量的完成，并在工作中及時向領導匯報思想、匯報情況。
公務員思想匯報范文2
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公務員思想匯報范文3
一、加大法制宣傳教育的力度，打牢建設的基礎工程
建設“法治江蘇合格縣”必須提高全民的法制意識，必須提高行政執法機關的依法行政能力，必須提高各級黨委的依法執政能力，必須在全社會營造學法用法守法的良好氛圍和崇尚法治的良好環境。因此，要達到上述目標必須深入細致地開展法制宣傳教育，法制宣傳教育是建設“法治江蘇合格縣”的基礎工程，今年，又是“五五”普法的啟動年，司法行政更要抓住這一良好機遇，在建設“法治江蘇合格縣”中大顯身手，從而，提高自身的地位和作用。
第一、“五五”普法教育要圍繞建設“法治江蘇合格縣”去開展。建設“法治江蘇合格縣”是省委、省政府的重大決策，是建設“法治江蘇”的具體實踐，是法治建設的重要創舉。只有通過“法治江蘇合格縣”的評比和命名，才能充分調動全省上下建設“法治江蘇”的積極性，才能使“法治江蘇”建設既轟轟烈烈又扎扎實實地深入開展。因此，“五五”普法教育要始終圍繞建設“法治江蘇合格縣”去開展，要把建設“法治江蘇合格縣”列入“五五”普法規劃的重要內容，列入“五五”普法的工作目標，始終圍繞建設“法治江蘇合格縣”這個目標，協調加強對“五五”普法的組織領導工作、骨干培訓工作、上下級的溝通和指導工作，同時，根據“五五”普法規劃的要求，在每年制定當年的法制宣傳計劃時，也要將建設“法治江蘇合格縣”列入當年的工作計劃之中，使司法行政在建設“法治江蘇合格縣”中，做到五年有規劃，年度有計劃，件件抓落實，創建有成效。
第二、圍繞建設“法治江蘇合格縣”的標準抓好重點對象的法制教育?！皥猿謱W法用法，做到依法辦事”是建設“法治江蘇合格縣”的標準之一，其中反復強調了加強領導干部和公務員的學法用法，加強青少年的法制教育和企業經營人員、農民及流動人口的法制教育?！拔逦濉逼辗ń逃鶕ㄔO“法治江蘇合格縣”的要求，始終突出重點對象的普法教育，繼續抓好領導干部、政府機關公務人員、青少年及企業經營人員的法制教育，領導干部的法制教育要以舉辦法制講座、組織學法考試、開展學法交流等形式；公務員的法制教育要以組織學法培訓、法律考試為主要形式；青少年的法制教育要以開展爭創“遵紀守法模范班”和爭當“遵紀守法好學生”的活動為主要形式；企業經營人員的法制教育要以建立法律顧問制度、舉辦法制培訓班為主要形式等。通過普法教育，切實提高重點普法對象的法制理論水平，做到依法辦事，依法行政，依法經營，在建設“法治江蘇合格縣”中發揮應有的作用。
第三、積極營造建設“法治江蘇合格縣”的法治輿論氛圍。司法行政擔任著法制宣傳教育的職能，特別在法制宣傳上積累了豐富的經驗，與新聞媒體部門也有著密切的聯系。因此，司法行政部門在開展法制宣傳中，要圍繞建設“法治江蘇合格縣”的要求和標準，廣泛開展建設“法治江蘇合格縣”的指導思想、工作目標及建設標準。要與新聞部門聯系，開辟多種專欄，及時宣傳報道各部門在開展建設“法治江蘇合格縣”中的好經驗和好做法，在全社會廣泛營造建設“法治江蘇合格縣”的輿論氛圍。
二、加大社會矛盾調處和社會幫教工作，打牢建設的平安工程
“堅持以人為本，做到依法管理”是建設“法治江蘇合格縣”標準中的“六個堅持”之一。其中強調了治安防控體系和矛盾糾紛大調解機制更加完善，預防青少年違法犯罪網絡健全，刑釋解教人員安置幫教、社區矯正工作落到實處，治安狀況良好，社會政治穩定。司法行政擔任著矛盾糾紛大調解、刑釋解教人員的安置幫教及社區矯正工作的職能，這些都是關系到社會穩定的基礎性工作，是建設“法治江蘇合格縣”的平安工程，司法行政系統做好這些工作直接關系到社會的穩定和平安。
第一、加大社會矛盾調處的力度。當前，隨著開放開發的不斷推進和深化，各種社會矛盾層出不窮，土地征用、房屋拆遷、經營來往等社會矛盾顯得尤其突出。要解決好這些矛盾，司法行政系統就必須要樹立高度的政治責任感和使命感，積極研究和探索解決社會矛盾的新手段和新途徑，以建立的大調解中心為陣地，妥善化解各種社會矛盾。要建立社會矛盾調解預警機制、排查機制、處理機制。要貫徹以人為本的科學發展觀，在調處各種矛盾中，注重維護群眾利益的同時，要大量宣傳國家的法律法規，宣傳黨和國家的各項方針政策，要對群眾進行愛黨愛國的政治思想教育，引導群眾自覺樹立為黨為國為政府分憂的思想，自覺地遵紀守法，在遇到矛盾時，自覺地通過法律渠道去解決。司法行政在解決社會矛盾中要發揮第一道防線的作用，把各種社會矛盾消滅在萌芽狀態。
第二、做好刑釋解教人員的安置幫教工作。由于社會違法犯罪的數量增加，刑釋解教人員的量也在增加。做好他們的社會幫教工作，有利于預防和減少重新犯罪，有利于社會的穩定。因此，司法行政部門要站在建設“法治江蘇合格縣”和構建和諧社會的高度，扎實做好刑釋解教人員的安置幫教工作，要深入調查摸底，掌握所有回歸人員的基本情況，針對性地做好過細的思想工作，盡最大努力協調解決他們在生產生活中的困難，對特別困難的要設法解決生活來源問題，妥善搞好安置工作。對有一技之長的要搞好扶持工作，充分發揮一技之長的作用。同時，要為解決他們的婚姻問題搞好牽線搭橋，使刑釋解教人員做到安居樂業。
第三、全面推進社區矯正要工作。社區矯正工作是一項剛啟動的工作，也是關系到社會穩定的一項重要工作，搞好這項工作也是建設“法治江蘇合格縣”的新要求。司法行政部門在全面了解掌握多種情況的基礎上，要建立矯正人員的檔案管理制度、法制教育制度、思想匯報制度、談心溝通制度、幫教志愿者制度等。以制度促進矯正人員的思想改造，使社區矯正工作做到制度化、規范化。
三、加大法律服務和法律援助的力度，打牢建設的民心工程
建立完備的法律服務市場和良好的法律服務市場秩序，搞好法律援助工作，保障社會弱勢群體的合法權益，是建設“法治江蘇合格縣”中提出的要求，法律服務是引導群眾依法辦事的一個重要手段，對弱勢群體搞好法律援助工作是保障公民的合法權益和在法律面前人人平等的一個重要途徑，也是建設“法治江蘇合格縣”的一項重要的民心工程，因此，必須加大力度，嚴格規范，為建設“法治江蘇合格縣”開辟綠色通道。
第一、從維護公民的合法權益上搞好法律服務工作。司法行政部門擔任著法律服務市場的管理職能，必須教育廣大法律服務工作者牢固樹立高尚的職業道德，堅持依法辦案，熱情服務，不接受當事人的吃請和禮物，嚴格維護當事人的合法權益，嚴格遵紀守法，不辦違法案件，不辦人情案件，始終在法治的軌道上行使自身的職能。司法行政機關要加強對律師和基層法律服務工作者的管理教育，教育他們樹立正確的社會主義榮辱觀和人生觀，提高他們的政治思想素質和法律素質，把每個人都培養成人民滿意的法律服務工作者。
第二、規范法律服務市場。建立規范有序的法律服務市場，開展正當的法律服務市場競爭機制，是司法行政部門的重要職責。司法行政部門要加強指導，加強監督。規范法律服務市場，重要的是要規范法律服務隊伍，要重視加強法律服務隊伍建設，要建設一支思想好、業務精、品德高、素質強、紀律嚴的法律服務工作者隊伍，堅決抵止不正當的競爭，嚴格打擊違法亂紀的行為，不斷純潔法律服務工作隊伍，使他們成為建設“法治江蘇合格縣”的法律先鋒隊伍。
公務員思想匯報范文4
美國心理學家、教育家、結構主義教育思想的代表人物布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”既然是“應用文”。單從字意上去理解。就能夠看出這門學科“它很有用”，所以說教師應該首先就要讓學習意識到這種文體的重要性，但往往我們在平時的教學過程當中，大多數教師只會照本宣科，教學過程很是枯燥乏味，這也讓原本打算認真學習的同學也產生了厭煩的心理。所以，應用文教學的第一步就是讓學生認識到這種文體的重要性，通過授課教師的精心設計，可以讓學生意識到應用文與人們的工作、學習、生活是密不可分的。
早在時期，葉圣陶先生就曾這樣說過：“大學畢業生不一定要能寫小說詩歌，但是一定要能寫作工作和生活中實用的文章。而且非寫得既通順又扎實不可”。按照我個人的理解，他是說一個大學畢業生，如果不會寫小說和詩歌。那么在工作和生活中不會遇到麻煩和障礙，但是，如果不會寫應用文，在日后的發展中必定會受阻。由此可見，人們對應用文寫作的重要性方面早有明確的認識。然而有一些大學畢業生，在走上工作崗位后，卻仍然無法達到社會對他們寫作能力寄予的期望，出現這種情況的原因，主要是與當前高校應用文寫作的教學現狀有所關聯，教學效果不盡如人意，教與學、學與用脫節的現象相當突出，要想改變這種教學現狀，就需要當前高校在應用文教學過程中轉變觀念、改革教學方法、培養寫作能力等。
一、培養學生的學習興趣
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！蔽覀冎?，興趣在學習中的作用是非常重要的，應用文具有固定的格式和規范的語言，程序性較強，若按照大多數教師的教學過程進行，學生在學習應用文寫作的過程中枯燥乏味，注意力不集中，理解不深刻，記憶不長久。
應用文教學如果還停留在“填鴨式”的教學方法，學生固然會有厭煩心理，失去學習興趣，因此，在應用文教學過程當中，無論是教學方法還是教學內容，都要注意調動學生的學習興趣。在教學過程當中，教師可以針對教學對象，結合教學內容，生動形象地將枯燥乏味的知識生動而有趣、有味地教給學生，使學生積極主動愉快地學習，不再覺得學習是一種負擔，而是一種享受，從而也創造一種開心、活躍、充滿生機的課堂教學氛圍。
應用文具有固定的格式和規范的語言，致使它很枯燥乏味，如果教師在授課過程中總是照本宣科，學生自然是沒有興趣的，只有切合實際去教學，才能激發學生的學習興趣，如果只是那種“填鴨式”大量灌輸理論知識，不僅挫傷了學生學習應用文寫作的積極性。還會導致學生厭學、厭寫。例如：一堂課好的開篇導語好似一場好戲引人人勝的“序幕”，會給學生留下“開課有益”的“內心體驗”，激起強烈的情緒反應，好的開篇導語對于調動學生學習積極性、激發學習動機、引起學習興趣等方面，起著牽一發而動全身的作用。心理學認為興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙，實踐證明，學生對某門學科有了興趣，才會積極地學習，學生只有對應用文寫作產生興趣，才能端正學習態度，自覺、積極地接受寫作知識和訓練，主動地提高應用文寫作水平。
二、教學方法過于老套
我們知道在教授應用文寫作的教學過程中要想方設法調動學生學習的積極性，培養他們的學習興趣。激發學生學習的內在動力，引起師生感情上的共鳴、思想上的共振，營造一個良好的課堂教學氛圍。目前許多高校在應用文寫作課程方面，它的教學方法仍會運用最為普通、廣泛的一種“單一型”教學模式：即教學思路局限于大綱，教學材料局限于課本，教學陣地局限于課堂。教學方法局限于講授。教師首先會用簡明扼要的語言先把知識點概括出來，在學生理解的基礎上，還會采取其他的一些教學方法讓學生具體理解，這種“單一型”的教學模式，優點是能夠在非常短時間內，傳授給學生大量的知識要點，教學效率相對較高。但是它也有弊端存在，這種傳統的“講述式”教學方式。會造成課堂教學氛圍相對沉悶，在課堂教學中教師如果太過于偏重理論知識和理性分析，只曉得知識的系統性傳授、加大知識點的灌輸，必然會挫傷了學生學習應用文寫作的積極性，為此在教學過程中，要用形象、生動的語言和靈活多變的教學方法，不斷地激發學生的學習興趣，讓學生充滿熱情地學習應用文寫作這門學科。
“聞道有先后，術業有專攻。”由于學生所學專業不同。學生比較感興趣的是那些工作崗位上即將使用和與專業相關的應用文。為此在教師在編寫教學計劃時。一定要針對不同的專業來編寫教學內容，并確定教學的重點和難點。不同的專業的學生，授課教師在講授過程當中要有所側重，在講授理論知識的同時，更要注重和學生所學專業的緊密相聯。例如對于市場營銷專業的學生，就應該側重于市場調查、合同、商業廣告等應用文的寫作教學，再例如導游專業的。在講授導游詞寫作時，可以與專業教師合作，由寫作教師指導導游詞的寫作。專業教師指導導游技巧、注意事項等。并且可以適當開展校內“模擬導游大賽”，鼓勵學生積極主動地參加，對于參賽的每一位選手，與專業教師一起點評每一位參賽選手在賽場上的得與失。使學生在“模擬導游大賽”中。既可以學會導游詞的寫作，又可以領悟到導游的技巧，為將來即將從事的導游員工作奠下良好的基礎，這樣一來導游詞的寫作教學就可以有的放矢，事半功倍，從而調動了學生學習應用文寫作的積極性。
三、忽視寫作能力的培養
學生學習了系統的應用文寫作知識，并不一定能寫好應用文，最為重要的原因是對于即將走出校園的學生，他們缺乏對社會現象深層次的了解。缺乏必要的知識儲備，學生寫出的東西常常只是表面現象，缺乏對事物的深刻分析；或者是有所分析，但又不能綜合概括事物的本質；或者對事物的本質規律有所認識，卻找不到解決問題的措施和方法。
應用文寫作能力的使用范圍幾乎涉及社會生活的各個方面，越來越受到社
會及用人單位的重視，隨著社會的發展和科學技術的進步，它是人們在現代社會中必須具備的基本功，但由于應用文自身所具有的理論性和程式性較強的特點，以至在應用寫作教學過程中，出現了教師教得吃力，學生學得乏味的高付出和低效率的反差現象。如何能夠改變這種現狀呢?我們都知道，學習應用文寫作的根本目的在于務實，為解決現實所存在的問題，因此。在教學過程中應該使學生明確教學目的，正確地認識到學習應用文寫作的重要作用。為此，我們教師在教學過程中，除了向學生們講清有關的理論知識外，還可結合學生已學過的一些應用文文種，如個人簡歷、求職演講、思想匯報、調查報告、實習報告、工作總結等，從我們現實生活中的實際作用談起。
四、幫助學生端正學習應用文寫作的態度
