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會計助理實習計劃范文1
關鍵詞：建筑企業 會計管理 問題 對策
近些年來，伴隨著我國房產市場的不斷變化和發展，越來越多的人們開始關注和重視建筑行業及企業的相關情況，帶動了我國建筑行業的快速發展，也為我國的國民經濟發展起到了巨大的推動作用。由于建筑行業是一個資金投入大但回收時間長，且伴隨的各類風險較多、較大的行業，因此，財務會計工作在建筑企業中所起的作用尤為重要。由于我國目前許多建筑企業在財務會計管理工作中還存在許多問題和不足，因此，必須加強企業企業中財務會計的管理建設工作。本文就當前建筑企業的財務會計工作中出現的問題進行分析，并提出相應的解決對策，從而更好的推動我國建筑行業的發展。
一、建筑企業會計管理中存在的主要問題
當前，建筑企業的會計工作在管理過程中主要存在的問題包括以下幾個方面的內容，即：
（一）實際的成本核算同其成本核算制度脫節
在企業中，成本核算工作能夠真實、全面的反映企業在某一時間段內的經營成本情況，在企業的經營管理建設中起著不可替代的重要作用。但是，在實際的工作當中，有些建筑企業在進行成本的核算時，沒有一個全面、明確、清晰、細致的成本核算制度，對成本的核算較為粗略，沒有將企業資金的投入產出比進行一個全面、詳細的計算，當出現成本上的差異時，沒有對其原因進行及時的分析和探究，從而導致企業存在的成本問題不能到的及時、有效的解決，進而影響到建筑企業的今后壯大發展。
（二）缺乏行之有效的會計管理制度
當前，有些建筑企業內部實行的財務會計管理制度不能滿足企業實際的經營發展需求，與企業的實際經營情況不符，有些甚至是與之嚴重脫節，這就導致會計管理制度不能充分的發揮其在企業經營管理中的作用和影響，造成會計管理制度形同虛設。此外，有些建筑企業的會計管理制度不健全、不完善，也造成會計管理工作的行而無效。
（三）財產清查浮于表面
目前，在一些建筑企業當中，有些會計人員由于害怕出岔子、得罪人等，在進行企業財產的清查工作時，只是對其進行簡單的、表面化的形式檢查，對數據進行粗略的核對和統計，而沒有真正的按照企業相應的財產清查制度進行執行。導致企業中存在的不良資產等相關的問題不能得到及時、有效的分析和解決，從而使建筑企業因錯過問題解決的最佳時機而造成一些不必要的損失。
（四）缺乏明確的崗位責任制度
在企業當中，會計人員的崗位職責大多是根據企業的的內部相關制度進行制定和設置的，但在實際的工作管理過程中，許多建筑企業由于內部管理制度的不健全，導致其才、會計人員崗位制度也是配置各異，再加上會計人員的個人能力的參差不齊，導致建筑企業的會計人員在崗位的職責分工上不明確、不清晰，從而影響到會計工作的有序、順利開展。
二、加強建筑企業會計管理的措施
針對當前我國建筑企業的會計管理工作過程中出現的一些問題和不足，建筑企業可以通過加強以下幾個方面的內容，不斷提高會計管理工作的水平和效益。
（一）創新建筑企業的財務會計管理觀念
在企業的經營管理當中，財務會計的管理觀念對實現企業的財務會計價值，解決企業發展中遇到的財務管理問題及財務風險都有著重要的指導意義和作用。因此，在面對當前快速變化的國內外經濟新形勢，建筑企業只有不斷的在實踐中對財務會計的管理觀念進行改革和創新，才能使企業在激烈的市場競爭中占有一席之地。對建筑企業財務會計管理觀念的創新主要包括幾個方面，即：樹立以財務管理為核心的企業經營管理觀念。創新現金流的新觀念。創新貨幣時間價值的新觀念。創新市場風險的新觀念。創新利潤最大化的新觀念。
（二）加強對財務會計的預算管理
建筑企業要加強對會計的預算管理，根據企業的經營發展實際情況編制其相應的財務預算，綜合平衡企業的財務發展目標，并通過分解目標將其細化到企業的各個部門及責任人上，從而達到有效控制和約束建筑企業財務會計行為的目的，確保企業各項工作計劃的順利完成。在建筑企業的財務預算當中，要將投資預算作為整個預算工作的重心，它包括項目的總預算、可行性分析、籌集預算計劃以及現金流量計劃等等。
（三）強化財務控制，加大資金的管理
建筑企業要強化對財務工作在各個方面的控制和制約，尤其是在固定資產方面的管理和控制。同時，還要加強對營運資金投入產出的管理和調配，努力提高企業在資金上的使用效率，從而促進建筑企業的不斷壯大發展。
（四）提升會計人員的管理素質
專業化、規范化、現代化的會計人才管理隊伍是建筑企業能得以高效實現財務會計管理效益的重要基礎和保障。高素質的會計管理人才能夠滿足建筑企業在各個工作環節上的財務要求，從而有效的發揮出會計管理在建筑企業經營管理中的影響和作用，進而實現會計管理的目標和效益。因此，建筑企業必須要對在職會計人員進行定期的職業培訓，提高會計人員在會計資料收集、數據分析、資金預算、成本核算等方面的能力和水平，從而進一步的提高建筑企業會計管理的效益。
三、結束語
建筑企業要不斷的加強對會計工作的管理和控制，提高會計管理的水平和效益，才能不斷的提高企業的市場競爭力，使企業在激烈的競爭中爭得一席之地。
參考文獻：
會計助理實習計劃范文2
盡管今天是第一天實習，沒有學到關于會計的知識，但是經過會計人員的介紹與對公司的了 解，我對公司有了一個概括的認識。我想在我以后的學習與工作中，我會更努力的學習，更好的掌握公司的會計知識，為我以后的會計論文打下基礎。在這里我會與 其他的會計人員好好的相處，爭取學到更多的會計知識與做人的道理。
會計學專業實習周記(二)
今天我進入成品車間了解了企業的產品情況，三利毛紡廠作 為三利集團的支柱產業，技術力量雄厚，擁有一支強大的科研技術隊伍。經過多年的研發，現已形成了投放市場的九大系列51種暢銷產品。例如三利精紡休閑手編 絨線本系列產品柔軟順滑，有羊絨般手感，同時色彩自然明暢，光澤柔和悅目;下午主任助理又帶我去了成球車間了解了一些毛線的生產情況按紡織系統分類可分為 精梳絨線、粗梳絨線、半精梳絨線。精梳絨線是采用長度較好的原料經精梳毛紡系統加工而成，毛線強力好,光澤悅目,線條均勻光潔、毛粒、草屑、死毛少，是絨 線中的主體。粗梳和半精梳毛線在生產加工中未充分梳理，羊毛中雜質較多，纖維平行度差,紗疵發毛，抗起球性能不理想。在車間主任助理的講解中，使我更進一 步了解企業的生產情況。
通過在生產車間的學習，使我學習到一些與會計相關的知識，在課堂上我沒有深刻的理解。從而當我進入車間我一下子明白 了，生產車間的發生的各種耗費與產品有關的記入生產成本，如生產毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產成本;打包毛線所用的標簽也應記入生產成本;而質檢車間 的工作人員的工資應記入管理費用。盡管今天在車間里忙活了一天，但我對企業的生產產品有了具體的認識，我想在我以后接觸會計賬本時對庫存商品的記載時，不 會因為產品數量多又雜而感到不熟悉了。
會計學專業實習周記(三)
今天在財務辦公室熟悉了財務部的一些情況，財務主管和其他的會計工作人員。本企業的 電算化軟件用的是用友財務軟件。財務部門分工明確，設有一個財務主管和財務經理，其他的會計人員各有不同的工作權限，設有兩名出納人員。下午查詢了一下財 務部門的規章制度。以下為財務部門的規章制度：
1、工作有目標，有計劃，講時效，重落實。
2、雷厲風行，操作到位，精益求精，不達不休。
3、艱苦奮斗，為企業節約每一分錢。
4、遵章守紀，做執行紀律的模范。
5、作風嚴謹，工作時不干私活，不打私話，不上網聊天。
6、收入磊落，不收受一分不義之財。
7、熱愛企業，關心同事，不拉幫結派。
8、團結協作，有效組合，步調一致，集體活動軍事化。
9、談吐得體，舉止文雅，尊重別人。
10、保護環境，不亂扔垃圾和隨地吐痰。
本企業的會計的內部控制還比較健全，尤其是財務保全控制。嚴格控制限制無關的人員對資產的接觸，只有經過授權批準的人員才能接觸資產。還定期對實物資產進行盤點。并且建立了內部控制報告制度，暢通相關人員交流的渠道。
經過這一天的作憑證，我回憶了在我大二的時候，我們所作的會計試驗。在當時我經常出錯，當主任助理讓我做憑證時，我覺得還比較得心應手。所以今天作的比 較成功，她還夸獎了我一番，作任何事情一定要認真，尤其是會計工作。我想她今天的一番話會讓我的。我在學校里學的是會計專業，這門學科要求我們作 帳時要謹慎認真，尤其是出納人員，再跟錢方面打交道時一定要仔細認真。會計教給我如何和人們溝通，好多時候都要自己去判斷，去決定該如何做，在社會上只能 依賴一個人，那就是自己，不要指望別人幫你做點什么，要看看你能幫別人做什么。
會計學專業實習周記(四)
今天通過王XX的介紹使我加深了對以前學的貨 幣資金管理的有關內容地了解。我感覺貨幣資金的內控制度很好，就得應該這樣，特別是不相容崗位相互分離和實行崗位輪換，因為不相容崗位相互分離可以相互制 約和監督，在一定程度上限制舞弊，實行崗位輪換是針對那些長期從事一個工作的，盡管有的崗位不相容，但長期的從事一個崗位有利于滋生舞弊意念，實行崗位輪 換可以說達到，兵不識將，將不知兵的效果。
會計學專業實習周記(五)
經過昨天做的工作,讓我覺得做會計并沒有想象中那么難應付拉,感到這次實習還蠻 輕松的,我想主任助理昨天叫我寫憑證,今天應該叫我做其他吧,誰知道她今天還是讓我做憑證,只是數量比昨天多了一些.可能是我心高氣傲的原因因吧,認為自 己都會做了,根本就沒有復核過,寫完就交給了她,結果她檢查完就錯了一半,我還以為會被罵呢,但她并沒有說我什么,就是叫我改正錯的地方。
下午我還是繼續寫憑證,但經過了上午的教訓,我知道一定不能再馬馬虎虎了,要認真做才行,做憑證時認真計算清楚數額,完成后也一一檢查.確認沒有錯誤了,才交給建云,她看了以后,發現沒有錯誤,就對我笑了笑,叫我儲存到電腦里面。
主任助理對我說,憑證雖然容易做,但也是容易錯的,就算是那寫做了十幾年的會計師,做了不審核,也都是會有錯誤的,因為會計是要計算的,沒有復核是不會 知道是否正確的,所以做會計一定要認真細心,不能太過于相信自己.她的一席話讓我終于明白她為什么要我做這么多的憑證.原來就是這個原因,真是讓我得益不 少呢。
會計學專業實習周記(六)
今天主任助理給我介紹給了王會計，跟隨王會計實習時，她告訴我公司遵循企業會計準則、產品商品、安全生產法等法規，該公司生產毛線等為主，需要遵守好多 國家的政策法規，該公司比較正規。剛跟隨王會計實習時，會計不是很高興我去實習，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要弄亂東西，后來由于我的耐心等待， 合理的處理人際關系，會計態度緩和了，讓我看她處理業務，還給我看了公司的憑證，原始單據，以及明細賬和總賬等，讓我總結了出納的理論與實際的不同處以及 會計的理論與實際的不同處。理論知識不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要翻看以前所學的，要把它深入扎根不是很容易啊，還得靠以后 工作了在實際操作上去把它扎在心里。
跟隨會計實習，需要提出一點，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同 事間的關系，營造一個緊張而溫馨的工作環境，工作起來才會比較愉快，效率才會有所提高。我們還未步入社會，好多事情尤其是工作上的事沒有具體處理過，不知 會不會做好，能不能圓滿完成任務，這就要求我們對自己要足夠了解，有的工作可以直接說我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底時就要好好客觀衡量 自己，看能否完成。
會計學專業實習周記(七)
今天還是沒有學新的內容，依然是整理原始憑證、填制記賬憑證等等。我知道，大多數時候，會計都是每天做 著重復的事情，雖然每天做重復的事情，但我們也應該認真負責，不能敷衍了事。因為明天是婦女節的原因，下午公司給女員工發生活用品等。我也不錯，給我發了 一袋洗衣粉還有衛生紙牙膏等。發完東西主任助理建云讓我下班了。我回家了，本來還以為可以在家看看電視休息一下.
會計學專業實習周記(八)
盡管今天是第一天實習，沒有學到關于會計的知識，但是經過會計人員的介紹與對公司的了 解，我對公司有了一個概括的認識。我想在我以后的學習與工作中，我會更努力的學習，更好的掌握公司的會計知識，為我以后的會計論文打下基礎。在這里我會與 其他的會計人員好好的相處，爭取學到更多的會計知識與做人的道理。
會計學專業實習周記(九)
今天我進入成品車間了解了企業的產品情況，三利毛紡廠作 為三利集團的支柱產業，技術力量雄厚，擁有一支強大的科研技術隊伍。經過多年的研發，現已形成了投放市場的九大系列51種暢銷產品。例如三利精紡休閑手編 絨線本系列產品柔軟順滑，有羊絨般手感，同時色彩自然明暢，光澤柔和悅目;下午主任助理又帶我去了成球車間了解了一些毛線的生產情況按紡織系統分類可分為 精梳絨線、粗梳絨線、半精梳絨線。精梳絨線是采用長度較好的原料經精梳毛紡系統加工而成，毛線強力好,光澤悅目,線條均勻光潔、毛粒、草屑、死毛少，是絨 線中的主體。粗梳和半精梳毛線在生產加工中未充分梳理，羊毛中雜質較多，纖維平行度差,紗疵發毛，抗起球性能不理想。在車間主任助理的講解中，使我更進一 步了解企業的生產情況。
通過在生產車間的學習，使我學習到一些與會計相關的知識，在課堂上我沒有深刻的理解。從而當我進入車間我一下子明白 了，生產車間的發生的各種耗費與產品有關的記入生產成本，如生產毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產成本;打包毛線所用的標簽也應記入生產成本;而質檢車間 的工作人員的工資應記入管理費用。盡管今天在車間里忙活了一天，但我對企業的生產產品有了具體的認識，我想在我以后接觸會計賬本時對庫存商品的記載時，不 會因為產品數量多又雜而感到不熟悉了。
會計學專業實習周記(十)
今天通過王XX的介紹使我加深了對以前學的貨 幣資金管理的有關內容地了解。我感覺貨幣資金的內控制度很好，就得應該這樣，特別是不相容崗位相互分離和實行崗位輪換，因為不相容崗位相互分離可以相互制 約和監督，在一定程度上限制舞弊，實行崗位輪換是針對那些長期從事一個工作的，盡管有的崗位不相容，但長期的從事一個崗位有利于滋生舞弊意念，實行崗位輪 換可以說達到，兵不識將，將不知兵的效果。
會計學專業實習周記(十y)
經過昨天做的工作,讓我覺得做會計并沒有想象中那么難應付拉,感到這次實習還蠻輕松的,我想主任助理昨天叫我寫憑證,今天應該叫我做其他吧,誰知道她今天還是讓我做憑證,只是數量比昨天多了一些.可能是我心高氣傲的原因因吧,認為自 己都會做了,根本就沒有復核過,寫完就交給了她,結果她檢查完就錯了一半,我還以為會被罵呢,但她并沒有說我什么,就是叫我改正錯的地方。
下午我還是繼續寫憑證,但經過了上午的教訓,我知道一定不能再馬馬虎虎了,要認真做才行,做憑證時認真計算清楚數額,完成后也一一檢查.確認沒有錯誤了,才交給建云,她看了以后,發現沒有錯誤,就對我笑了笑,叫我儲存到電腦里面。
主任助理對我說,憑證雖然容易做,但也是容易錯的,就算是那寫做了十幾年的會計師,做了不審核,也都是會有錯誤的,因為會計是要計算的,沒有復核是不會 知道是否正確的,所以做會計一定要認真細心,不能太過于相信自己.她的一席話讓我終于明白她為什么要我做這么多的憑證.原來就是這個原因,真是讓我得益不 少呢。
會計學專業實習周記(十二)
今天我的主要任務是翻看公司以前的賬目，因為之前我們做的都是與憑證有關的事情，所以今天建云拿出來的都是賬簿。我 知道，填制與審核會計憑證，可以如實、正確地記錄經濟業務，明確經濟責任。但是憑證的數量太多，信息也比較分散而且缺乏系統性，所以會計賬簿的設置可以使 會計核算和會計監督全面、系統、連續地進行，還可以通過設置會計賬簿，記載儲存會計信息、分類匯總會計信息、檢查校正會計信息以及編報輸出會計信息。設置 和等級賬簿，是編制會計報表的基礎，是連接會計憑證和會計報表的中間環節，在會計核算中具有重要意義。
在翻看會計賬簿的過程中，我發現賬簿中 如果出現書寫錯誤，就會有紅線在錯誤的數字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫正確的文字或數字，并且還發現在更正處都有蓋章，這個我知道是為了明確責 任，這是一種更正錯誤的方法，我在課本上也都有學過，可是已經記不清了，下班回家翻書才知道，更正錯誤的方法不只是有著一種，而是有三種，分別是上面說到 的劃線更正法、用于更正憑證上出現的錯誤的紅字更正法、還有專門用于憑證上金額登記出現問題時所使用的補充登記法。這三種更正錯誤的方法根據各自的具體情 況而定。
會計學專業實習周記(十三)
今天還是沒有學新的內容，依然是整理原始憑證、填制記賬憑證等等。我知道，大多數時候，會計都是每天做 著重復的事情，雖然每天做重復的事情，但我們也應該認真負責，不能敷衍了事。因為明天是婦女節的原因，下午公司給女員工發生活用品等。我也不錯，給我發了 一袋洗衣粉還有衛生紙牙膏等。發完東西主任助理建云讓我下班了。我回家了，本來還以為可以在家看看電視休息一下.
會計助理實習計劃范文3
大學會計實習周記大全一
今天是開始實習的第一天，我一大早就在介紹人的陪同下來到了三利集團有限公司的財務部。由于剛到公司,我什么都不會,也不知道該做什么,看到了主管，部門主管在看過我們的介紹信后，欣然接受了我在該部門實習的請求。由于是第一天，部門主管讓我先熟悉一下工作環境，了解企業的概況。三利毛紡廠是三利集團的下屬分公司，始建于 1986 年，是國內最大的精紡絨線制造企業，主要產品為 1 支 —18 支手編絨線和20支—80 支精紡針織絨線，生產規模為 30000 錠，具有年產 15000 噸洗凈毛和毛條、 1XX 噸手編和針織絨、 XX0 噸染色毛紗的生產能力。1997年起連續 8 年產銷量居國內同行業第一，生產設備優良，具有從法國、意大利、德國、瑞士引進的成套生產設備，注重引進和培養人才，具有一支穩定而高素質的管理和研發隊伍.
盡管今天是第一天實習，沒有學到關于會計的知識，但是經過會計人員的介紹與對公司的了解，我對公司有了一個概括的認識。我想在我以后的學習與工作中，我會更努力的學習，更好的掌握公司的會計知識，為我以后的會計論文打下基矗在這里我會與其他的會計人員好好的相處，爭取學到更多的會計知識與做人的道理。
今天我進入成品車間了解了企業的產品情況，三利毛紡廠作為三利集團的支柱產業，技術力量雄厚，擁有一支強大的科研技術隊伍。經過多年的研發，現已形成了投放市場的九大系列51種暢銷產品。例如三利精紡休閑手編絨線本系列產品柔軟順滑，有羊絨般手感，同時色彩自然明暢，光澤柔和悅目;下午主任助理又帶我去了成球車間了解了一些毛線的生產情況按紡織系統分類可分為精梳絨線、粗梳絨線、半精梳絨線。精梳絨線是采用長度較好的原料經精梳毛紡系統加工而成，毛線強力好,光澤悅目,線條均勻光潔、毛粒、草屑、死毛少，是絨線中的主體。粗梳和半精梳毛線在生產加工中未充分梳理，羊毛中雜質較多，纖維平行度差,紗疵發毛，抗起球性能不理想。在車間主任助理的講解中，使我更進一步了解企業的生產情況。
通過在生產車間的學習，使我學習到一些與會計相關的知識，在課堂上我沒有深刻的理解。從而當我進入車間我一下子明白了，生產車間的發生的各種耗費與產品有關的記入生產成本，如生產毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產成本;打包毛線所用的標簽也應記入生產成本;而質檢車間的工作人員的工資應記入管理費用。盡管今天在車間里忙活了一天，但我對企業的生產產品有了具體的認識，我想在我以后接觸會計賬本時對庫存商品的記載時，不會因為產品數量多又雜而感到不熟悉了。
今天在財務辦公室熟悉了財務部的一些情況，財務主管和其他的會計工作人員。本企業的電算化軟件用的是用友財務軟件。財務部門分工明確，設有一個財務主管和財務經理，其他的會計人員各有不同的工作權限，設有兩名出納人員。下午查詢了一下財務部門的規章制度。以下為財務部門的規章制度：
1、工作有目標，有計劃，講時效，重落實。
2、雷厲風行，操作到位，精益求精，不達不休。
3、艱苦奮斗，為企業節約每一分錢。
4、遵章守紀，做執行紀律的模范。
5、作風嚴謹，工作時不干私活，不打私話，不上網聊天。
6、收入磊落，不收受一分不義之財。
7、熱愛企業，關心同事，不拉幫結派。
8、團結協作，有效組合，步調一致，集體活動軍事化。
9、談吐得體，舉止文雅，尊重別人。
10、保護環境，不亂扔垃圾和隨地吐痰。
本企業的會計的內部控制還比較健全，尤其是財務保全控制。嚴格控制限制無關的人員對資產的接觸，只有經過授權批準的人員才能接觸資產。還定期對實物資產進行盤點。并且建立了內部控制報告制度，暢通相關人員交流的渠道。
經過這一天的作憑證，我回憶了在我大二的時候，我們所作的會計試驗。在當時我經常出錯，當主任助理讓我做憑證時，我覺得還比較得心應手。所以今天作的比較成功，她還夸獎了我一番，作任何事情一定要認真，尤其是會計工作。我想她今天的一番話會讓我受益一生的。我在學校里學的是會計專業，這門學科要求我們作帳時要謹慎認真，尤其是出納人員，再跟錢方面打交道時一定要仔細認真。會計教給我如何和人們溝通，好多時候都要自己去判斷，去決定該如何做，在社會上只能依賴一個人，那就是自己，不要指望別人幫你做點什么，要看看你能幫別人做什么。
經過昨天做的工作,讓我覺得做會計并沒有想象中那么難應付拉,感到這次實習還蠻輕松的,我想主任助理昨天叫我寫憑證,今天應該叫我做其他吧,誰知道她今天還是讓我做憑證,只是數量比昨天多了一些.可能是我心高氣傲的原因吧,認為自己都會做了,根本就沒有復核過,寫完就交給了她,結果她檢查完就錯了一半,我還以為會被罵呢,但她并沒有說我什么,就是叫我改正錯的地方。
下午我還是繼續寫憑證,但經過了上午的教訓,我知道一定不能再馬馬虎虎了,要認真做才行,做憑證時認真計算清楚數額,完成后也一一檢查.確認沒有錯誤了,才交給建云,她看了以后,發現沒有錯誤,就對我笑了笑,叫我儲存到電腦里面。
主任助理對我說,憑證雖然容易做,但也是容易錯的,就算是那寫做了十幾年的會計師,做了不審核,也都是會有錯誤的,因為會計是要計算的,沒有復核是不會知道是否正確的,所以做會計一定要認真細心,不能太過于相信自己.她的一席話讓我終于明白她為什么要我做這么多的憑證.原來就是這個原因,真是讓我得益不少呢。
今天我的主要任務是翻看公司以前的賬目，因為之前我們做的都是與憑證有關的事情，所以今天建云拿出來的都是賬簿。我知道，填制與審核會計憑證，可以如實、正確地記錄經濟業務，明確經濟責任。但是憑證的數量太多，信息也比較分散而且缺乏系統性，所以會計賬簿的設置可以使會計核算和會計監督全面、系統、連續地進行，還可以通過設置會計賬簿，記載儲存會計信息、分類匯總會計信息、檢查校正會計信息以及編報輸出會計信息。設置和等級賬簿，是編制會計報表的基礎，是連接會計憑證和會計報表的中間環節，在會計核算中具有重要意義。
在翻看會計賬簿的過程中，我發現賬簿中如果出現書寫錯誤，就會有紅線在錯誤的數字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫正確的文字或數字，并且還發現在更正處都有蓋章，這個我知道是為了明確責任，這是一種更正錯誤的方法，我在課本上也都有學過，可是已經記不清了，下班回家翻書才知道，更正錯誤的方法不只是有著一種，而是有三種，分別是上面說到的劃線更正法、用于更正憑證上出現的錯誤的紅字更正法、還有專門用于憑證上金額登記出現問題時所使用的補充登記法。這三種更正錯誤的方法根據各自的具體情況而定。
今天早上我早早的來到了辦公室，因為早上八點要開一個會議，我提前將會議廳打掃了一番，把資料放在每個人的桌上。會計人員他們進行會議期間，主任助理給我布置了一個新的任務，讓我熟悉翻看公司的各種原始憑證，尤其是對增值稅專用發票的填制，我練習了幾回。對于填制增值稅專用發票我還比較熟悉，可是對于它的流轉程序我就不太清楚。我翻看了資料查看了一下。三個小時后，他們開完會議，問我練習的怎樣，其我覺的還行。然后我向她請教關于會計憑證傳遞方面的知識，她對我進行了詳細的講解。她說：會計憑證的傳遞包括傳遞程序和傳遞時間兩個方面，正確的組織會計憑證傳遞就需要確定傳遞的程序和時間。
通過對原始憑證的了解，讓我不再像以前那樣只是拘泥于課本上的理論的認識，同樣我懂得了會計憑證在會計中的重要性。以前在學習這方面時感覺 很抽象，也沒有太在意，今天通過這些實際性的學習讓我對這方面的知識掌握的更加徹底。
大學會計實習周記大全二
實習單位：臺灣遠東集團子公司--遠東網絡信息技術(上海)有限公司
實習時間：XX年年1月22日——XX年年5月22日
實習目的：
1、通過專業實習，使自己深入社會實踐，接觸實際工作，了解企業現實狀況，加深對改革開放，建立社會主義市場經濟的認識，把握現代企業管理，特別是現代企業財務會計管理的發展趨勢。
2、通過專業實習，將學校所學同實際所用結合起來，理論聯系實際，以鞏固并加深所學基礎理論與專業知識。
3、通過專業實習，基本掌握企業會計核算和財務管理工作的組織形式和基本方法，綜合運用所學知識進行調查斫究，分析判斷，以培養觀察問題，分析問題和解決問題的能力。4。通過撰寫實習報告，培養自己的綜合分析能力和文字表達能力。
實習內容：初步接觸會計工作和工商注冊工作。熟悉會計工作作流程。學習報稅，繳稅，銀行外匯開戶，外匯許可證申請，代開增值稅發票，申購發票及稅控機，原始憑證分類及簡單憑證的填制等內容。簡單了解會計電算化。
XX年年1月22日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的來到位于浦東張江高新技術開發區的遠東網絡信息技術(上海)有限公司，開始了我的實習生涯。在前一天面試中我表現得很好，表達流利自如，一一陳述了我的學校，所學專業，實習目的以及在學校期間取得過的一些成績，所以當我與財務經理面對面進行交流時，我一點也沒有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠懇的態度一定能給財務經理留下不錯的印象。他對我說：“在我們公司，你一定能夠學到不少東西，好好干!”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。
第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著暖氣的辦公室里，看到別人進進出出很忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應該主動找工作做事，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結束?難道我就這樣混日子?我決定在實習中盡量發揮自己的才智，創造機會。
過一會財務經理拿來兩本有關公司注冊的書讓我學習一下，并對我說公司出于經濟原因，一大部分收入來源于工商注冊，所以每個員工除了會計工作外還要學會公司注冊?，F在是月初，而會計工作大部分集中于月底，所以我現在的任務是先了解注冊工作，11個步驟，全部記熟練。接下來的幾天我一直在努力去學習工商注冊的知識，一有空就整理那厚厚的兩本書，回家還查閱以前學過的經濟法，上下班的車上也不停熟悉流程。其余的時間便是幫同事復印，收傳真，跑銀行繳稅，交費。這些工作聽起來簡單，可對我來說都是新鮮的，把每一次工作都當成是鍛煉的機會，認真地去完成每件事。每天七點起床坐扯到公司，沏茶倒水，拖地，擦桌子，做得井井有條，因為我想得到大家的認可。
沒過幾天我已經能夠流利的回答令財務經理在午休間歇對我的快速問答。當然也有回答得模棱兩可地方。他對我說工作中的問題一定不能馬虎大意，絕對不能講“應該”“可能”，而是知道就是知道，不知道就是不知道，否則模棱兩可的答案可能給客戶帶來巨大的損失。聽了這番話，我很慚愧，想起平時自己在學習時的態度總是馬馬虎虎，對什么都淺嘗輒止，以為只要考試過了就對這門科目基本掌握了，其實差得太多了。
幾天下來，我對公司的各方面業務漸漸熟悉了，和同事間也有了了解和溝通。我的認真和好學終于得到了大家的認可。財務經理開始交給我新的工作，去外勤作報稅申請等。雖然每天在路上的時間比在室內的時間長了很多，每天穿梭于各國地稅務所，可是我依然工作得很開心，畢竟我得到了么多經驗：出現問題時如何與稅務局的工作人員溝通如何獨立完成工作。當然了，這些經驗除了我自己親身經歷的外，更多的是公司前輩給予我的指導，有了他們的幫助我才能更順利更有信心的完成各種工作。其中給我印象最深的那次是我在代開增值稅發票時，為了1元錢，一天跑了三趟浦東國稅所。還有一次是為一個小規模增值稅納稅人代開增值稅專用發票。盡管以前在稅法課上詳細的學過增值稅，也知道17%和4%，6%的稅率差別，可是當我到了國稅所領到申請表時，依然暈了。
會計助理實習計劃范文4
一、構建“課證深度融合”的課程體系
堅持以市場需求、能力本位、就業崗位為導向，按崗位需求和職業成長規律，不斷優化課程體系和教學內容，制訂科學的人才培養方案及教學計劃，重構課程體系。將會計電算化證書、會計從業資格證書、助理會計師證書、助理審計師證書、會計師證書、審計師證書等職業資格證書考試課程融入到課程體系，實現會計職業資格考試與課程體系的有機對接。整合優化了教學內容，調整了教材體系，改革了教學模式，部分課程采用職業考試教材取代傳統教材。形成了普通教材與職業資格考試教材結合的教材體系，課堂教學與社會培訓相結合、教師輔導與網校輔導相結合的靈活多樣的教學模式。學生在校期間，可考取會計從業資格證書、助理會計師證書、助理審計師證書；畢業后，可考取會計師、審計師，甚至注冊會計師證書。為了督促學生加強專業技能訓練，檢驗學生的專業技能水平，在第六學期末，以教學系為單位組織專業技能鑒定委員會，對每位學生專業技能進行現場鑒定，對于鑒定合格的畢業生頒發專業技能合格證書。
二、構建“內外結合、分層雙軌遞進”的實踐教學體系
為了培養高級應用型專業人才，構建了以校內實訓室和校外實訓基地為依托，以“基礎技能實訓-崗位技能實訓-綜合技能實訓-真實技能頂崗實習”為實訓內容的，校內校外實訓基地相結合，采用手工和計算機兩種手段，訓練層次由低到高的“內外結合、分層雙軌遞進”的實踐教學體系。
“內外結合”是指校內校外實訓基地相結合。校外實習基地實習顯然是會計技能培養的最優方式。但會計工作的高度保密性決定了校外實踐教學安排的困難性；其高度操作規范性又決定了會計實訓的可模擬性。因此，在實踐教學體系中，校內實訓與校外實踐有機結合才是最終培養高端技能型會計人才的有效手段，校內模擬實訓應成為會計專業學生職業能力訓練的主要手段。校內實訓基地主要包括會計手工模擬實訓室、會計電算化實訓室、會計綜合模擬實訓室、企業經營模擬實訓室等。同時，與多家單位結成緊密的校企合作關系，形成一批穩固的校外實訓基地。實訓基地能夠滿足學生認知實習、頂崗實習的實踐教學要求，與校內實訓條件相互補充，促進學生職業能力的培養，有利于學生職業技能的提升，為學生零距離上崗創造條件。
“分層”是指技能訓練過程分為“基礎技能模擬實訓、崗位技能模擬實訓、綜合技能模擬實訓和真實技能頂崗實習”四個層次?；A技能實訓是根據會計崗位的需要，專門訓練會計從業人員必備的點鈔、珠算、小鍵盤操作、會計書法、會計基本核算流程、財經應用文寫作等基礎技能。崗位技能模擬實訓是以虛擬企業為背景，以核心專業課程為單位，訓練出納、會計核算、成本核算、會計報表編制、納稅申報、會計電算化、財務管理、審計等崗位的單項基本職業技能。綜合技能模擬訓練是采用“混崗”和“分崗”模式，分別由學生擔任主管會計、出納、成本核算、存貨核算、銷售核算、往來核算等不同的崗位角色，協作完成或獨立完成一個中小型工業企業和商業企業一個會計期間的綜合業務工作。真實技能頂崗實習是組織學生到校外實訓基地頂崗實習，參與企業真實工作，協助企業財務人員完成或獨立完成真實的會計工作。
“雙軌”是指對于每項崗位實訓任務，采用手工和計算機兩種實訓手段。對于同一項會計實訓任務先進行手工處理，然后再進行電算化處理，并將手工處理結果與電算化會計處理系統的結果相印證。既提高學習內容的可比性和教學效果，也訓練了學生的信息化能力。
“遞進”是指實訓教學內容是按照高職教學規律和學生認知規律，“由低到高，由易到難”順序安排；學生的學習過程是“基礎技能模擬實訓-崗位技能模擬實訓-綜合技能模擬實訓-真實技能頂崗實習”的循序漸進過程。
該實踐教學體系以人才的綜合應用能力培養為目標，通過不同層次實訓項目的開設，使學生逐步實現專業基本技能的掌握、專業應用能力的系統訓練、綜合應用與分析能力的提升、創新開拓意識的形成與鍛煉等，不斷提高綜合素質，最終具備高級應用型人才的綜合應用能力。
三、建立條件優良、資源充足、體系完善、運行高效的實踐教學平臺
一是構建“三位一體”的實踐教學模式。即融專業教師、實驗（訓）員、業界專家于一體的實踐教學隊伍；融教室、實驗（訓）室、實習基地于一體的實踐教學場所；融實驗（訓）教程、實驗（訓）指導書、實驗（訓）大綱于一體的實踐教材體系。二是加強實驗（訓）室、實習基地、實驗（訓）教程建設。以“設施齊全、資料齊備、管理先進、服務專業”為目標，科學規劃和建設會計綜合模擬實訓室和會計事務公司。獨立或合資創辦會計事務公司，作為校內全真實習基地；增加對校內綜合會計模擬實訓的建設投資，購置先進會計實訓教學模擬軟件；完善學生集中崗位實訓管理和畢業生頂崗實習與畢業論文（畢業設計）的管理制度。三是積極建設、利用會計職業技能競賽平臺。建立以教學系為單位的會計知識競賽、會計操作技能競賽、會計電算化競賽制度，進一步組織好省級和全國會計職業技能大賽、ERP沙盤模擬大賽等重要學科競賽，提升學生的綜合素質和實踐能力。
四、探索“教、學、做”一體化的四段式教學模式
按照培養目標具體化、課程結構模塊化、任務實施項目化、教學方式情境化、教學環境職場化、教學資源優質化的特色專業教改思路，改革傳統的以描述和解讀為主的呆板的教學方式，代之以項目導向、任務驅動的“教、學、做”一體化的教學模式，強調以學生為主體，以教師為主導，改革教學方法與手段，改進評價方式，突出實踐能力的培養，提高教學效果。按照高職教學規律和時間順序，將核心專業課程教學過程分為單項情境教學、崗位模擬實訓、校內綜合實訓和校外頂崗實習四個階段，認知實習貫穿于教學全過程。
單項情境教學在常規教學中分散進行，以模擬工作任務為教學內容，主要培養學生單項理財能力。以學習小組為單位，教學過程分為資訊、決策、計劃、實施、檢查和評價六個階段，以學生為主體，教師為主導，充分調動學生的學習積極性和創造性。重點培養學生的虛擬單項理財能力。
崗位模擬實訓是在每門專業核心課程開課期末，在校內模擬實訓室集中進行。以課程集中實訓為形式，以課程實訓項目為教學內容，以課程涉及工作崗位為基礎，采用手工和會計軟件兩種方式，模擬訓練學生的崗位工作能力，主要培養學生虛擬崗位理財能力。內容包括出納、會計核算、納稅申報、財務管理、審計等崗位技能訓練，實現知識從分散到綜合的初步轉化和遷移。
校內模擬綜合實訓在第五學期下半學期，在校內模擬實訓室集中進行。創設虛擬企業，模擬完整的企業會計工作情境，分別利用手工和計算機完成會計基本核算、成本計算、財務管理、納稅申報、審計等各環節的綜合工作任務，重點培養學生虛擬綜合理財能力，實現知識從分散到綜合的進一步提升。
校外實頂崗實習于第六學期在校外單位分散進行。以企業真實崗位工作為教學內容，主要培養學生真實理財能力，真正實現理論與實踐完全融合，職業教育與就業崗位的零距離對接。
認知實習是新生入學后、每門課程學習之前或假期，有計劃分批組織學生到企業參觀學習，使學生體驗企業真實的生產經營過程，感受財務工作對企業的重要作用，初步了解將來要從事的職業崗位群的工作狀況和職業要求，有利于鞏固學生的專業信心，激發學生的專業興趣。
此外，還可利用課余時間組織學生開展一系列豐富多彩的第二課堂活動，包括財稅知識大賽、會計技能大賽、創業計劃大賽等實踐活動。第二課堂活動是第一課堂的延伸，學生利用課余時間參與豐富多彩的各類活動，其綜合素質得到全面提升，不少學生在第二課堂活動中取得優異成績，榮獲省級和校級多項獎勵。
通過以上措施，使本專業全程培養的學生在知識、能力、素質等方面協調發展，達到“綜合素質優秀、知識結構合理、實踐能力突出、富有實干精神”的要求。
五、堅持“提層次”和“重雙師”原則，加強師資隊伍建設
以專業建設為依托，組建一支年齡結構合理、以雙師教師為主體，教學水平較高、課程開發能力強、理論與實踐結合、知識與技能互補，專兼結合，具有一定技術服務能力的專業教學團隊。一是重視專業帶頭人培養。給骨干教師創造條件、提供機會，通過各種途徑提高其學術水平、科研能力。注重專業帶頭人和中青年骨干教師組成的學術梯隊建設，發揮會計專業帶頭人在教學、科研中的模范帶頭作用。二是鼓勵教師提高學歷層次。創造條件，鼓勵青年教師報考攻讀碩士或博士學位，并為其提供政策支持和時間保證。同時積極引進專業建設急需的具有碩士以上學歷的青年教師。三是重視教師進修和培訓。有計劃地安排青年教師到企業進行掛職鍛煉；有計劃地安排骨干教師到國內高水平大學進行專業課程進修或作訪問學者，提升教師教學水平和科學研究水平；鼓勵教師參加各種與行業相關的高等級執業資格考試或培訓；通過選派專業課教師下企業定崗實習，參加技術服務等形式提高青年教師的實踐技能，努力建立“雙師”、“雙向發展”型師資隊伍。四是推動師資隊伍的多元化。借助“校企合作平臺”，采用“外聘為主，引進為輔”的原則，以合作、外聘、引進等方式，將企業財務主管、資深注冊會計師等納入本專業教師隊伍，促進本專業學術創新團隊和師資隊伍的多元化建設，以強化教學團隊的實踐能力，逐步提高兼職教師授課比例，特別是實踐課授課比例。
六、重視教學方法與教學手段改革
一方面，多種教學方法綜合運用。根據課程特點，不斷進行教學方法的探索和改革，注重吸收國內外先進的教育教學成果，并根據實際情況進行不斷創新，取得很好的實踐效果。針對不同的教學內容和教學階段，課程教學主要采用任務驅動教學法、案例教學法、情境式教學法、角色扮演教學法、討論式教學法和行業企業專家進課堂等多樣化教學方法，調動學生學習主動性、積極性和創造性，提高教學效果。另一方面，充分運用現代教學技術手段。充分開發利用現代信息教學手段，設計虛擬理財情境，實行情境化教學；利用會計系列實訓教學軟件、ERP軟件、企業模擬經營沙盤、審計之星、Excel等教學軟件輔助教學；根據課程特點和實際需要，部分課程運用多媒體教學；建設利用精品開放課程網絡教學平臺輔助教學；建立以形成性考核為主、靈活多樣、多主體參與的課程評價體系；閉卷考試和開卷考試相結合，操作考試和筆試相結合，抽查與全面檢查相結合。通過現代信息技術的應用，使教學內容更加清晰、直觀，進一步擴大課程信息量，提高學生的學習興趣，有助于學生對知識的理解和掌握。
七、完善校企合作機制，搭建多元育人的專業建設平臺
推動“校企合作”人才培養平臺建設，是創新與優化人才培養模式的關鍵。把產學研作為人才培養模式改革的重要切入點，開展多種形式的產學研結合、校企合作，深化政府職能部門、相關行業協會及企業參與辦學的合作機制，在聯合制訂專業人才培養方案、聯合培養人才、組織教師培訓、共建實習基地等方面建立穩定的合作關系，促進學校教育與會計職業實踐相結合，促進專業教育與技能培訓溝通及銜接，強化學生職業能力培養，不斷增強辦學活力。
一是建立健全校企合作機構，保證校企合作有效運行。成立由主管院長、行業企業會計專家為主任，系部負責人、會計骨干教師為成員的校企合作辦學委員會和專業建設委員會。委員會主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學定位，明確辦學方向，全面指導協調校企合作各項工作。各教研室主任負責制定與企業合作辦學的教學、教務工作，并配備一名專職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展。
二是構建長效合作機制，全面推進校企合作。第一，建立校企雙贏的利益驅動機制和溝通機制。通過校企合作，使行業企業和學校高層管理者、財會人員、專業教師進行溝通交流，有效發揮校企雙方在人才培養方面的優勢，形成合力，共同推進學校發展，提高企業競爭力，搭建互利雙贏的平臺，使學校、企業和學生三方受益。第二，強化制度建設與保障機制。在政府加強宏觀層面促進校企合作的法規制度建設的基礎上，校企雙方也應建立微觀層面上的操作性校企合作具體制度，使校企合作有規可依，有章可循。
三是拓寬校企合作領域，豐富校企合作內涵。第一，積極探索校企合作模式，充分發揮校企合作委員會、專業建設委員會等校企合作機構在專業建設規劃、人才培養方案、理論教學與實踐教學計劃制定、學生就業與跟蹤培養等方面的積極作用。按照“互惠互利，深度參與”的原則建設校外實踐教學基地。第二，充分利用企業師資、設備等資源優勢，提高學生實踐技能，加強專業教師動手能力的培養。第三，發揮學校人才優勢，幫助企業在職財會人員進行專業知識培訓或考證培訓，并為企業提供會計咨詢服務、會計制度的設計與指導。
八、引導教師積極開展教學研究
教學研究是專業建設的重要保障，以教學研究促進教學水平提高是會計電算化專業有特色、持續良性發展的保證。會計電算化專業在建設過程中，堅持走產學研結合之路，以科學研究引領專業建設。遵循現代高職教育教學規律，以先進教育思想為指導，以素質教育和創新教育為重點，組建若干教學研究團隊。為了提高教師參與教學研究的積極性，院系出臺了相關政策，加大對教學研究的經費投入和政策支持力度，引導教師開展教學手段現代化、教學方式多樣化、課程體系科學化、教學內容更新動態化等多方面的教學改革研究，為專業發展提供不竭動力，保持專業建設的前瞻性、先進性和可持續性。
[本文系筆者主持的河南省高等學校特色專業建設點——“濮陽職業技術學院會計電算化專業”建設項目階段性研究成果]
參考文獻：
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[3]謝壽安、莫展宏：《基于創新性人才培養的高職林學特色專業實踐教學改革》，《職教論壇》2012年第9期。
會計助理實習計劃范文5
一、《注冊會計師審計》課程分析
(一)課程定位
注冊會計師審計課程是會計專業注冊會計師方向的核心領域課程，是專業必修課和核心專業課之一，是學生畢業后參加注冊會計師執業資格證考試的課程之一。
(二)培養目標
課程從財務報表審計角度闡述審計的基本理論、基本知識和基本方法，以校企合作、工學結合為切入點，以就業為導向，以審計崗位技能和綜合職業能力培養為本位，根據審計職業對會計、審計專業所涵蓋的崗位群進行的職責和職業能力分析，以本專業應共同具備的崗位職業能力為依據，將應用型職業院校學生培養成為既具備即時上崗的應職應崗技術技能，又具備適應今后職業生涯發展所具備的素質與潛能，構建以能力為本位的應知應會的教學體系，以夠用和實用為目標，突出應用性，強調理論知識轉化為實踐能力，把學生能力的培養提升到最高層面。
(三)教學局限
審計是一門實踐性很強的學科，課程內容一般包括審計崗位認知、財務報表審計流程、各類交易和賬戶余額審計以及完成審計等，但是注冊會計師審計教材概念多、理論知識多、比較枯燥，從課本上很難體現其實踐性。雖經過多年的教學改革，在教學中嘗試采用模塊教學、任務驅動教學法以及項目教學法等等，但由于知識點詳細、龐雜、覆蓋面寬、信息容量大，無論是對于授課教師，還是對于學生，都無法更好的提煉和把握，教學和學習的難度大。
二、三維立體教學模式的構建和實踐
經過幾年的教學嘗試和改革，筆者提出整合構建課堂教學審計實驗室模擬審計事務所審計助理頂崗實習三維立體教學模式并進行了實踐。具體的教學設計如下：
(一)課堂教學中運用審計工作底稿，實現課堂教學與
就業崗位工作內容零對接在審計課程的課堂教學中，如果按照傳統模式講授理論知識和基本的審計方法，內容乏味、枯燥，即便是增加案例分析、討論等教學手段，但仍然是沒有太大的突破，學生沒有學習興趣，缺乏主動性和創造性，教學效果不理想。在新的教學模式設計中，選用應用型審計課程教材，將會計師事務所的審計工作底稿融入審計理論、審計流程、審計方法和審計實務的學習中，以審計工作底稿為切入點，實現基于工作過程的工學結合的學習模式。教學實施中，學生以審計項目組成員的身份劃分為學習小組，分角色開展協作式學習，通過分組分崗，設置項目經理、項目助理以及審計客戶等角色，讓學生熟悉審計崗位職責、明確崗位任務、培養崗位技能，通過體驗審計業務洽談、簽署審計業務約定書、編制審計計劃、實施項目審計、完成審計報告等事項，使學生身臨其境，深度參與審計全過程，培養學生學習興趣和學習主動性。
由于會計師事務所完成審計工作時，所有的工作過程都體現在審計工作底稿中，因此，學生在課堂學習過程中，也是在工作底稿中完成學習的內容，實現做中學。以審計業務承接為例，把與業務承接相關的空白工作底稿預先發給各學習小組，布置學生在課前利用網絡等資源查找相關客戶信息，完成工作底稿中的內容。在課堂教學中，先由指定的學習小組以教學課件的形式講述學習內容，其他小組點評和打分，再由教師提煉知識點，完成課程的學習。這種教學模式，真正實現了以學生為主體，教師為主導的教學過程，實現了課堂教學內容與就業崗位工作內容零對接，激發了學生的職業興趣，提高職業技能的培養目標。
(二)運用審計軟件進行審計實驗室模擬審計，實現對
學生職業能力培養過程中理論與實踐的雙輪驅動雖然運用審計工作底稿進行課堂教學，使得學習具有了生動性和可操作性，大大提高了學生的學習興趣，然而這種學習仍然只是停留在平面學習中，缺乏動態性，因此，通過在審計實驗室模擬審計中運用計算機模擬仿真技術再現審計業務場景，實現對學生職業能力培養過程中理論與實踐的雙輪驅動。教學實踐中，在實驗室安裝審計實務操作軟件，與審計課程同步開課，內容包括相關數據采集，憑證、明細賬、總賬、報表的查詢，內部控制制度評估，審計符合性測試、審計實質性測試，審計工作底稿，審計疑點的記錄與匯總，審計調整、完成審計報告等。運用審計軟件可以實現審計教學和審計實訓的結合，軟件帶有考試評價系統，方便學生更直觀和動態地進行學習。通過審計實訓課程的學習和實踐，學生不僅對審計基本理論知識和基本審計方法有了更深入的理解和認識，更令學生鍛煉了基本的審計技能，培養了職業判斷能力，同時也增強了對注冊會計師職業道德的了解和認知。
(三)會計師事務所審計助理頂崗實習，培養學生成為
會計助理實習計劃范文6
關鍵詞：高職；會計；頂崗實習；管理模式
本文是河北省高等教育學會課題《高職院校會計專業學生頂崗實習的研究》（課題編號：GJXHZ2013-313）的階段性成果
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A
收錄日期：2014年3月13日
一、頂崗實習的重要性和原則
頂崗，顧名思義，就是在生產、經營一線的諸多崗位從事生產性勞動。高職院校學生畢業前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。頂崗實習不同于其他方式的地方在于它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰性，對學生的能力鍛煉起很大的作用。通過頂崗實習，可以讓學生們轉變觀念，從大學生活、學習中轉換到現實社會，了解社會，知道自己存在哪些不足；通過實習，可以增強崗位意識。要增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業業地去做，只有這樣，才能磨煉和增強他們的崗位責任感，這是現代社會對高職學生的基本要求。通過實習，可以強化專業技能，增強見識和工作經驗。實踐出真知，實踐長才干。有了適當的頂崗實習并能順利拿到一份頂崗實習合格證，這對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是非常有益的。
學校在組織學生頂崗實習時，應嚴格按照專業對口的原則，結合企業需求和專業人才培養目標的實現，將二者有機結合起來。使學生能把學校的知識和技能結合并學習致用。
二、會計專業學生頂崗實習現狀
（一）實習單位分散化。會計專業由于其工作崗位的特殊性，每個單位不可能同時容納多人進行實習，而會計專業的學生數量又比較大，導致學生的實習單位較多，比較分散。
（二）實習崗位多樣化。會計崗位的多樣性以及實習單位對會計人員的需求狀況決定了會計專業的學生頂崗實習時，首先選擇的實習單位性質不一，有的去制造業，有的去商品流通企業，還有的去會計師事務所或稅務師事務所；其次實習的崗位大多跟會計相關，但也存在著差異，比如有出納、材料會計、庫管員、成本會計、稅務會計、審計助理等崗位。
（三）實習指導松散化。由于存在實習單位分散、學生數量較多、實習崗位多樣等特點，導致管理存在松散化，學校不能深入到全部實習單位進行指導，平時只能依靠實習單位的人員進行管理，容易產生脫離于學校管理之外的感覺。所以，學校務必增強與實習單位的聯系，強化過程監督和指導。
三、會計專業頂崗實習管理模式
近年來，我院按照“實習前動員，實習中督導，實習后考核”相結合的管理模式，抓好頂崗實習的每一步，確保學生在頂崗過程中的人身和財產安全，真正做到學以致用，提高學生的職業道德和職業技能，實現就業核心能力的提升。
（一）實習前動員
1、嚴密規劃。在實習前，一定做好嚴密規劃，制定頂崗實習管理制度，包括實習目的、方式、進度、內容、崗位、管理、實習報告或實習手冊的填寫以及實習成績評定標準等多項內容。從教育過程來說，學生到企業頂崗實習，雖然教育行為沒有發生在學校，但是實習過程依然是學校教學的重要組成部分，是學生將理論知識轉化為實際操作技能的重要環節。對高職學生來說，它更是一個能夠在真實工作環境培養嚴謹的工作作風、良好的職業道德和素質的重要步驟。學校在組織學生實習時，不能以為只要學生不出事，就不用再管其他了。實習是一個重要的教育過程，對于以培養高技能人才為目標的職業教育來說，更是要將行為和思想指導滲透到學生頂崗實習的細節之中。
2、做好動員。做好規劃之后，要提前進行學生頂崗實動員，吹響實習的號角，宣傳動員主要包括：一是當前就業形勢教育；二是實習期間的安全教育；三是頂崗實習主要內容的教育。通過動員讓學生做到心中有數，明確實習目的和意義，提高對頂崗實習重要性的認識，并制定自己的實習計劃。
3、尋崗定崗。頂崗實習能否落實到位，關鍵是要找到數量充足、專業對口的實習單位。首先，充分利用本專業的校外實習基地，他們在學生的頂崗實習中發揮著重要的支撐作用；其次，發揮學生和教師的主觀能動性，自主聯系當地比較有代表性的企業，多渠道、多方位進行尋崗、定崗，保證每位學生都有自己的實習崗位。確定崗位后要建立學生頂崗實習臺賬，全面掌握學生的實習單位、聯系方式等，把好實習的第一關。
（二）實習中督導。學生的實習單位、崗位確定后，真正進入頂崗實習階段，學校、企業和學生必須三方聯動，進行過程督導和管理，把好實習的第二關。
1、學校過程督導。學校層面，務必做到每位同學都有自己的實習指導教師，實施“全過程指導、無縫式對接”，要求學生做到“每周有日志、每月有匯報，結束有報告”。由于實習學生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進行實時指導，建立師生之間的聯系。
（1）每周日志。實習日志記錄著學生每天的工作內容和實習體會與收獲，每周至少要求學生寫1～2篇實習日志，隨時記錄實習中遇到的問題，以及如何解決的方法，通過實習日志，記錄著自己的成長過程，為以后工作積累經驗。
（2）每月階段性匯報。一個月結束后，學生應該對整個月的實習做一個階段性的匯報，及時向指導教師匯報工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂，有哪些還沒有解決的問題，師生可以共同去分享實習的收獲。
（3）實習報告。實習全部結束，每位同學要完成一份完整的實習報告，對整個實習過程進行回顧與總結。實習報告包括個人實習計劃、實習單位簡介、實習過程、收獲與體會、實習單位評語等內容，作為頂崗實習的重要檔案進行留存。
2、實習單位實戰指導。實習單位在學生頂崗實習過程中起到了直接指導的作用，學生的實習情況應全部在實習單位的掌控之中。從考勤、職業道德、企業管理制度、企業文化、實踐技能、專業指導等多方面要求學生，將學生視同單位員工，按照企業的規章制度和工作要求進行管理，嚴要求、強管理。
