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地震安全知識范文1
(1) 地下水異常。由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地殼內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發渾、變味等。
(2)動物異常。震前一、二天，牛、馬趕不進圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安，飲食減少;一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄;狗狂叫不止;雞不進窩，驚啼不止;鴨不下水;家兔亂蹦亂跳，驚恐不安;鴿子在震前數天驚飛，不回巢;密蜂一窩一窩地飛走;老鼠反應最靈敏，在震前一天至數天，老鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外，上樹;魚驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。
(3)地光和地聲。
地光和地聲是地震前夕或地震時，從地下或地面發出的光亮及聲音，是重要的臨震預兆。地震有“前震一主震一余震”的規律，要注意掌握。
2、地震的逃生知識
地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘，此時要保持冷靜，
(1) 能撤離時，迅速有序地疏散到選定的安全地區，不要擁擠在樓梯和過道上。
(2) 來不及撤離，應就近避震，震后再迅速撤離到安全地方。例如:在家里可躲在床或桌下面或跨度較小的房間，如衛生間等。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。在車間里可躲在機床下或小房間。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。
(3) 撤到室外或正在室外的人員要選擇空曠地帶避難。
地震安全知識范文2
現將《北京市城鎮房屋安全檢查技術要點》印發給你們，請遵照執行。
北京市城鎮房屋安全檢查技術要點
城鎮房屋安全檢查，是保障房屋住用安全的重要措施和手段。為使房屋修繕管理人員正確掌握房屋安全檢查作業程序，嚴格檢查方法，現制訂城鎮房屋安全檢查技術要點。
一、房屋安全檢查的必要性
1.房屋在使用過程中，無論是否超過使用年限，都會因設計、施工質量問題的暴露，外力對結構構件的影響，材料質量的退化，風、雨、雪、地震等自然災害的侵襲，使房屋的整體或局部產生破壞。因此，有計劃地對房屋進行年度或季節性的安全檢查，能及時發現房屋危險和房屋嚴重破損狀況。通過搶修、加固或維修排除險情，防止發生房屋倒塌及破壞事故，保障居住安全和房屋的正常使用。
2.通過對房屋的檢查，可掌握房屋的完損狀況，針對房屋破損情況制定措施，安排修繕，保持和提高房屋的完好程度，延長房屋使用壽命。
3.通過對房屋有計劃有目的的檢查，為制定房屋的修繕計劃，制定城市總體修建、改建規劃，實現房產的科學化管理提供可靠依據。
二、一般性房屋安全檢查的方法
1.直觀檢查
由房屋檢查人對房屋的建筑結構情況進行直接全面的檢查。主要查建筑構件的裂縫、變形、傾斜、腐朽現象的特征，深度，形狀、分布及其各類原因引起的潛在隱患。
2.敲擊刺探檢查
用鐵釬刺探埋入墻內的柱根、柁、檁、椽頭等部位，探查腐朽程度。敲擊墻體、木構件，判斷空鼓或蟲蛀情況。
3.儀器檢查
使用回彈儀、取芯機、超聲儀等檢查構件的強度；使用經緯儀檢查房屋垂直度；用水平儀檢查房屋沉降量；用小線、尺子檢查木構件的變形程度。
4.結構構件驗算
通過結構計算，驗算結構構件截面尺寸是否符合強度、剛度要求。
三、房屋安全檢查步驟及注意事項
1.實施房屋安全檢查前，檢查小組首先要查閱房屋圖紙及有關資料，熟悉并掌握房屋建筑及結構的布局和特征。無圖紙的，應由房屋管理人員補畫房屋建筑平面示意圖。平面圖上應按統一的方法標注房間號。
檢查小組要事先準備好各種檢查工具和必要的排險、搶修器材。
房屋管理人員應依照檢查作業計劃提前通知用戶做好準備，以提供查房作業的方便。
2.到檢查現場后首先要做好四核對，即：平面圖與房屋現狀是否相符；圖示房間標號與現場房間標號是否相符；房屋數量與圖列房屋數量是否相符；產權關系是否相符。防止漏查、錯查。
3.檢查建筑物周圍環境的影響及有無損害房屋結構的人為因素。如相鄰的高大建筑、高大枯朽樹木，高壓電線，溝壑坑穴，地表積水，車輛機械振動對房屋的影響以及使用不當的現象（包括住戶自行拆改，門窗洞口改動，受力部位開洞、開槽，樓地面、基礎長期泡水、浸水、潮濕，化學藥品腐蝕，通風不良等）。
4.對平房或木屋蓋樓房，入室前要先查看房屋外觀有無嚴重裂縫變形、傾斜錯動，屋面是否塌腰沉折。根據房屋結構、構造，結合房屋外觀跡象，詳細檢查主要構件及其結合部的狀況。上房前應先檢查構架的安全可靠程度。進入頂棚之前要先查看頂棚的木楞、吊掛是否安全可靠，頂棚內的電線有無裸露、破損等危險現象，以防檢查過程中發生個人傷害。
5.檢查室內裝修（吊頂、地板、隔扇）、設備、電氣的損壞情況。
6.檢查室外裝修（石膏裝飾、小檐頂棚、水泥飾面）的損壞情況。
7.檢查屋面的損壞情況（有無雜草、瓦件塌陷、彎曲下沉等）。
8.檢查時要認真逐項填寫檢查記錄表，并由檢查人、復核人、負責人簽字。
四、各類房屋中不同結構的檢點
1.鋼筋混凝土結構和磚混結構樓房中的混凝土構件要查：
①梁的支座附近，梁跨以內裂縫、變形發生及發展狀況；
②梁、柱、墻聯系處的梁端、柱頭、墻體有無新出現的裂縫；
③各種板的支座附近和跨中有無橫裂、順裂或斜裂，是否新出現或原有裂縫有無發展；
④混凝土屋架的弦桿、腹桿有無裂縫。支撐部位有無移動，屋架是否傾斜，連接鐵件有無變形、銹蝕和松動。
2.各種樓房及平房的砌體結構要查：
①縱橫墻聯結處及轉角處有無豎裂或斜裂，門窗券口有無裂縫及錯動；
②磚砌承重墻、窗間墻、獨立柱有無裂縫，傾斜，鼓閃，酥堿，錯動和下沉；
③基礎、墻腳有無變形，下沉開裂，酥堿；
④附屬建筑物的損壞情況（含屋頂水箱、附墻煙囪、高門臉、女兒墻等）。
3.對木結構樓房及平房中糊紙或包鑲的柁、檁必須打開檢查。對房屋中的屋架、柁、檁、椽、柱的檢點是：
①房屋的整體有無傾斜、變形；
②周圍環境對房屋本身有何直接影響；
③柱子是否傾斜、彎曲、下沉，柱頭、柱根是否糟朽；
④柁、檁是否過度彎曲，有無橫裂、斜裂或明顯新出現的裂縫；有無木節（明顯活節）、蟲蛀；檁頭、柁頭有無糟朽；
⑤加固過的柁、檁變形、錯動情況；
⑥木構架上的鐵件有無松動、銹蝕變形。
4.其它應檢查的重點是：
①屋面邊沿有無懸磚碎瓦、浮瓦，房山博風磚，脊瓦有無松動；
②各種外檐裝修、吊掛、飾面有無破碎空鼓；
③窗扇、玻璃及五金有無損壞；檐溝、雨落管有無松垂脫落；
④女兒墻、附墻煙囪有無開裂，傾斜，水平錯動位移；
⑤陽臺、雨罩的抹灰層有無空鼓，翹裂，陽臺、雨罩根部有無裂痕；
⑥院墻、門樓、院廁有無危及人身安全的破壞現象；
⑦老舊電線有無外皮老化變質、脫皮裸露；
⑧其它人為拆改，改變房屋使用用途后，影響結構受力，改變承重狀況等。
上述各種現象均為危險現象，應詳細記載。尤其對于承重墻、柱、梁、過梁、窗券、板、屋架及其他重要承重部位均應對不同變形錯位、裂縫的原狀及發展狀況進行詳細記載，以備定期觀察檢查，做好安全預防工作。
五、房屋安全檢查報表的填制
房屋安全檢查要按時填制統一的報表。填制時要做到：
1.原始調查表，除表頭可在室內填寫外，其余調查項目均應在檢查現場，隨查隨填，不得漏填、誤填；
2.整理登記表，應在審核原始調查表填制齊全、無誤的情況下進行，做到應填盡填；
3.匯總報表按時上報主管機關。
地震安全知識范文3
通過講座，讓我學到了許多有關地震、游泳、火災等方面的安全知識及其它方面的注意事項。比如在發生地震時就在老師的指揮下跑出教室，或躲在桌子底下。在遇到火災時，就用濕毛巾捂住鼻口，沿著安全路線迅速逃跑。其次講了，在道路上行走就注意：不要在馬路上看書，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最后講了中小學生在游泳時，必須和大人一起去，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳。我還知道了在發生自然災害時要先自救，有能力的再去救其它人。
通過對安全知識的了解，讓我明白了面對無情的自然災害時，我們應該坦然的去面對。此時我想到那些在汶川地震中能自救的人們，因為他們知道一些地震自救常識，才能能幸存下來。
通過這次的講座，也讓我懂得了我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。同學們讓我們行動起來吧，時刻把安全銘記在心??！
地震安全知識范文4
在此次調查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的小學生以及40位家長，從許多方面逐一做了了解。調查結果如下：
75%的小學生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻了解甚少，只有9%。對于煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現不同，年齡稍大的（四年級以上）的小學生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認為必須加強對孩子門的安全知識教育。在這之中，83%的家長認為對自己機孩子的安全教育比較滿意，15%的家長則認為還有待提高，另有2%的家長認為這項工作應由學校來完成。比較起來，在對學生的調查中，近70%的小學生表示愿意聽取父母關于安全知識的講解。這說明家庭在對孩子進行安全知識教育過程中起到了很大的作用。然而，另人遺憾的是，62%和97%的家長和小學生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學生安全知識教育日”，因此，社會、學校等等個方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。
同時，我們也對此次活動的效果做了一個調查：有接近90%的學生和家長認為這次活動宣傳效果很好，今后應多開展此類活動。也有4%的家長認為沒有取得他們想象的效果，6%的家長認為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學們帶來更多的知識，希望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認為，對于小學生這類知識的宣傳，不應僅僅局限在這樣的宣傳形式。學校應注意改變教育方式，爭取讓學生從被動學習轉為主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調查報告顯示85%的家長表示更愿意讓他們的孩子在學校接受安全知識的教育，因此學校對于這種教育的強弱程度將更直接影響到學生對安全知識的理解和吸收。
綜上所述，雖然我們抽取的調查對象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調查基本上說明了對于小學生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對于小學生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。
地震安全知識范文5
星期天上午，我觀看了農科頻道播放的《中小學生安全教育知識講座》，通過這次講座，我知道了當地震發生時，我們應該怎樣避震、面對火災我們該如何逃生自救等安全問題。雖然天災是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識之后，在災難降臨時就有可能有更多的獲救機會。
我在收看了講座后，學到了很多有關地震、游泳、火災等方面的知識及其它安全方面的注意事項。比如在發生地震時我們要躲到桌子下或狹小空間的墻角處。夏天游泳時要做到四不要，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警。遇到火災時要及時報警，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量貼近地面逃離火災現場。我們在上學放學的路上要遵守交通規則，過馬路時要走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧。在上下樓梯時不要擁擠打鬧。
通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。
地震安全知識范文6
對小學生進行安全教育,讓他們掌握安全知識,提高他們的安全防范能力,培養他們的安全意識,是以人為本的思想理念的具體體現。只有具備豐富的安全知識、較強的安全防范能力、安全意識濃厚的人才才是合格的社會主義建設事業的接班人。因此,對小學生進行安全教育有舉足輕重的意義。隨著教學改革的進一步實施,學科與學科之間的界限正漸漸模糊,們深深的體會到,任何一門學科都不是孤立存在的,而是與其他學科緊密聯系的。新課程改革提出了學科整合理念小學語文教科書享有“百科全書”的美譽,它的內容涉及古今中外、天文地理、自然科學、社會科學等各個領域,安全教育也不例外被包羅了進去。
作為一名小學語文教師除了上好專門的安全教育課程、認真開展安全活動以外,還在語文教學中對小學生實施安全教育。在小學語文教學活動中適時從小學語文教材中挖掘安全教育教材對學生實施安全教育。
1 在小學語文教學中向小學生傳授安全知識
在教學生字“滅”時,指導學生掌握了讀音后,又讓學生觀察插圖(一叢熊熊燃燒的火焰被一塊木板蓋住),啟發學生:“圖上熊熊燃燒的火焰被木板蓋住,火焰會怎么樣?”學生齊答:“火焰要熄滅!”趁熱打鐵引導學生觀察“滅”的字型學生很快就記住了它,同時就發生不同火險的防范、滅火方法、報警等知識順理成章地傳授給了學生。
在教學《地震中的父與子》一文時,抓住文中關于阿曼達等14名兒童被埋在垮塌教室的三角形空間里得以生還的描寫,告訴學生在遇到房屋跨塌的時候,在室內的人盡量往房間的角落里避讓,可以減少垮塌對自己砸傷的安全救護知識。備這課時在網上下載了有關地震前的征兆、地震發生時的自救互救的文字、圖片、影視資料,在教學本文后把搜集的資料展示給學生,讓他們掌握了有關地震的知識和防災自救的知識,取得了很好的效果。
2 在小學語文教學中向小學生傳授安全救護方法,提高他們的救護能力
在教學《司馬光砸缸》有意讓學生思考這樣一個問題:“當一個小朋友不小心掉進假山下的缸里有生命危險的時候,一同玩耍的小朋友怎么做的?誰的方法最好?！蓖瑢W門都為司馬光臨危不亂、機智果斷地舉石砸缸救人的行為嘖嘖稱贊,譏笑那些嚇哭了或跑去找大人的小朋友沒有司馬光聰明。相機問道:“如果小朋友掉進的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的,那些大聲哭喊找大人的小朋友的做法你覺得又怎么樣?”同學們聽后嘎然止笑,覺得在這樣的情況下大聲哭喊引起附近大人的注意或者找大人來救人才是有效的救人方法。和學生由此總結到:如果們不能自救時向其他人呼救是很有必要的。
學習《的戰友》時,學習“這時候,只要從火里跳出來,就地打幾個滾,就可以把身上的火撲滅。趴在地附近,只要跳過去,扯掉他的棉衣,也能救出自己的戰友。但是這樣一來,們就會被山頭上的敵人發覺,們整個班,們身后的整個潛伏部隊,都會受到重大的損失,這一次作戰計劃就全部落空了?！睂W生能夠理解為了完成這次軍事行動,大火燒身沒有自救;也能理解“”為了保證潛伏成功放棄了救護。提醒學生:“如果們在平時遇到自己或者別人身上著火怎么辦?”學生發表了很多自救和救護的有效辦法。
3 在小學語文教學中培養小學生的安全防范意識
在教學童話故事《小馬過河》時引導學生體會小馬的安全意識:當小河擋住了去路時,小馬不知道河水的深淺,沒有貿然過河,向老牛和松鼠詢問河水的深淺,老牛和松鼠的答案截然相反自己又無法判斷毅然回家找最可信任的媽媽咨詢,得到了自己能安全過河的可靠答案后才過河。小馬的安全意識值得們借鑒。
在學習《跳水》時總結造成船長兒子身處險境表面是水手們開玩笑過分、孩子沒有考慮安全就貿然追猴子造成的。其實是水手和孩子安全意識淡薄。從他們的身上們應該吸取不要盲目尋求快樂而不注意安全險些導致樂極生悲的慘痛教訓。在教學《老山羊和狼》的過程中引導學生體會老山羊是怎樣一步一步地揭穿狼的陰謀詭計,沒有上狼的當而引來殺身之禍。學生從中體會到:面對陌生人特別是不懷好意的人,要注意分析他的言行判斷其用心,不要被花言巧語所迷惑,更不能接受陌生人的任何財物上當受騙。
4 在小學語文教學中引導小學生走出求救的誤區
在教學“遇到危險怎樣求救”的口語交際課時,設計了這樣一個主題:當你遇到危重病人、火災、搶劫等危急時刻怎么向別人求救?孩子們討論得非常認真,他們的討論結果是:可以撥打120、119、110報警求救并向他們說清楚基本情況和事發地點。當即問到:“們地處山區較邊遠,120、119、110等救助電話一般都設在一個地區的中心城市里,等這些救助隊伍趕來后已經于事無補。當們在遇到險情到底該怎么求救?”孩子們聽完的話后覺得在們的地域內遇到險情這樣求救是不很科學的。
大家再次通過激烈的討論后達成了一個共識:在離救助中心較遠的地方遇到了險情應當首先選擇較近的醫院、診所、派出所、治安聯防隊等或者附近的有救護能力的私人電話求救;在沒有通訊條件時遇到了險情要大聲呼救得到別人的救助。爭取在最短時間內得到有效的救助,把危險降到最低限度后再作其他處理。
