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班主任家長會總結范文1
【關鍵詞】家長會;“備課”;交談;反思
【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)09-0116-02
家長會是學校聯系學生家庭最普遍的一種形式,也是教師指導家長提高教育學理論素養與家庭教育水平的主渠道。在家長會上,班主任要通過這個機會,向學生家長匯報學校教育教學工作,介紹班級的基本情況,向學生家長提出教育子女的要求,并且征求家長對學校的意見和建議。這是家長了解學校教育教學工作的好機會,也是調動學生、班主任和家庭三者的積極性,形成教育合力。因此,家長不論有多忙,都要擠時間參加,主動配合學校的工作。但有一點值得班主任注意,家長會也要提前“備課”,做好充分準備,家長會才能取得比較滿意的效果。我認為家長會前必須“備”好以下幾個問題。
1目的性和期望值
家長會前,班主任要認真細致的“備”,此次家長會要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家長會成功與否的期望值?這個期望值符合不符合家長的要求?
2向家長全面介紹學生個體發展情況
在召開家長會之前,班主任要從德、智、體、美、勞等方面,全面地對班上的每個學生在校的表現,各科學習情況,興趣愛好,生活習慣,性格特點,文明禮貌,待人處事,優缺點等都要了如指掌,做到心中有數,以便在家長會上向家長匯報班情有理有據,與家長交換意見時,既能信手拈來,談得詳細具體,有的放矢,提高家長會的實效,又能讓家長感到老師很關心自己的孩子,并且是個認真負責、讓家長信賴的老師,從而拉進與家長間的距離,便于更深入地情感溝通和交談。
3發出開會通知告知議題,家長準時參加
家長會前要向學生家長印發通知,簡要的向學生家長通報召開家長會的目的、內容、時間,地點。咨詢家長能否到會,并附上學生家長對學校教育教學管理工作的意見欄,還要指明由那些學生家長代表發言,便于學生家長提前做好準備。
4介紹學校管理、對家長提出要求和希望
家長會上班主任要向學生家長介紹學校的歷史,宣傳學校的辦學理念,強調學校的管理措施,對學生在校內校外的管理,作息時間,請假制度,禮儀規范,交通安全等方面的具體要求,明確提出希望,需要家長積極配合、協助教育,為家長提供一個全面了解孩子在校情況的機會。這就要求家長會前班主任要認真“備課”,準確地把學校的要求傳達給家長,把學生在校的具體表現(學習問題、行為問題、心理健康問題等)反映給家長,并對家長提出合理化的建議和要求,讓家長督促監督孩子,支持學校工作,使家庭和學校共同教育,凝聚成一種巨大的“合力”,增強教育效果。
5與家長談話要講究藝術性、營造和諧輕松氣氛
上課要備課,家長會也需要備課。班主任在家長會前要認真地備好“課”,做好充分準備。在與家長交換意見時要講究藝術性,做到態度謙和、禮貌用語、營造和諧氣氛,用微笑,從贊揚的角度切入話題,因人施談,并委婉地指出學生缺點。切忌盛氣凌人,語言粗俗,擺出教訓家長的架勢,把家長會開成“告狀會”、“訓斥會”,給家長留下粗俗,浮躁的印象,損害家長自尊心。這樣不僅給家長留了臉面,拉近了班主任與家長的距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧,更讓家長高興而來,滿意而回。
6留心觀察做好心理疏導
當父母的,大都有“望子成龍,盼女成鳳”的心態,有的家長對子女要求過高,回家對子女轉述老師意見時,只說子女的不足之處。對優點避而不談,因而使學生對家長會產生偏見,總認為家長會就是“告狀會”。家長會后就有可能使有的家庭上演“家庭暴風雨”,繼而學生反感家長會,甚至仇恨家長、憤恨老師。讓家庭和學校這兩方面對學生正當而科學得協調教育大受影響,因此,家長會后班主任就要留心觀察班上每位學生的表情,了解情況,及時耐心地做好心理疏導。
7進行反思、認真總結
家長會后,班主任要及時反思,總結歸納,從接待家長是否熱情?家長意見是否真誠接受?與家長交談學生情況是否態度謙和、語言文明?反映學生情況是不是實事求是?向家長提出的建議和要求是不是合理?家長會是不是開成了“告狀會”、“訓斥會”?家長是否高興而來,滿意而歸?等方面對家長會進行實實在在反思,寫好總結。同時還要召開學生干部和學生代表座談會,從他們那里了解家長對子女的要求和對學校教育教學工作管理的建議和意見。
多年的班主任工作,實踐證明,召開家長會前認真“備課”,做好充分準備,就能夠保證開好家長的實效。通過家長會不僅能使學生家長了解學校的教育教學管理工作情況,了解學生在校表現,班主任還能了解到學生在校外的學習生活狀況,更進一步地促進家長和班主任的溝通與交流,家庭和學校協調配合,共同促進學生進步的作用。
班主任家長會總結范文2
一、班主任處理好與家長的關系是必要的，甚至是必須的，這是我們班主任工作的重要組成部分。首先家長是學生的重要影響者，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師，孩子身上有家長的影子，家長在學生教育中起著十分重要的作用。其次，家長是學校教育的合作者、支持者。學校教育，尤其是班主任工作更離不開家長的理解、支持與配合，所以家長是我們老師的教育伙伴，處理好與家長的關系會使家庭教育與學校教育形成合力，從而有益于我們的工作。
二、班主任和家長處好關系的五個原則
（一）尊重家長。這是班主任對家長一種姿態、一種態度，在這個問題上要注意兩點。
1、平等相待，對家長一視同仁。對待家長不分經濟條件、政治地位。不分學生成績、紀律優劣，對家長的態度一視同仁，不帶情緒。
2、以禮相待。尤其是對犯錯學生的家長，我們常有臉色難看、語言難聽，甚至遷怒家長等現象。家長到校是配合我們工作的，無論學生犯了多大的錯誤，千萬不要把自己當成是最偉大的人，見了誰都呵斥一頓。我們不用遷怒家長，因為每個家長都希望自己的孩子是優秀的，而且家長到了學校就表明了他的態度是配合的。我們應該冷靜接待家長，如果我們老師不冷靜，對家長劈頭蓋臉數落一頓，那么很容易將家長推到我們的對立面去。其實班主任和家長的教育目的是一致的，這樣做的話，很容易讓我們失去一個忠實有力的教育合作者，也容易導致學生的對立，而且以禮相待還可以化解與家長之間不必要的爭執和沖突。
（二）講究方法
1、對大多數家長，要用自己對家長的真誠，要用自己的工作能力以及對學生的愛心，爭取家長的信任，在家長中樹立威信，這是處好與家長關系最重要的前提和基礎。
2、對不講理、護短的家長講究方法、技巧。（1）用大多數家長的集體輿論力量，將不利因素轉化為有利因素。（2）用事實說話，以理服人。（3）不卑不亢。對強勢的家長不卑，對弱勢家長不亢，堅持維護老師的人格尊嚴與威信。
3、多作反思和總結積累，時?？偨Y與家長相處的得與失，尤其是與個別家長發生沖突后，更需要反思，找出自己以后要注意的問題，盡量使自己在今后不發生類似的事。當然，對這樣的家長，只要他認識到自己的不對，作道歉后，班主任也沒有必要再計較了，俗話說：得饒人處且饒人，沒有必要搞得劍拔弩張，搞得大家不愉快，而且不利于工作的開展。
（三）輔導家長
首先我們對家長有不僅要尊重，還要輔導。其次在對學生教育工作上，班主任要多給家長支招。因為我們主要面對的是農村家長，他們大多缺乏更多，甚至是正確的教育的方式方法。
（四）保持聯系
1、聯系方式
（1）家訪。對學生有較大困難或身體上病較重或有特殊情況的要進行家訪。
（2）電話聯系。這是與家長聯系溝通常中用的方法，所以班主任必須建立學生家長電話號碼簿。
（3）開好家長會。這是與家長交流并建立良好關系的最直接方式，是我們對家長提要求、求配合的一個重要的平臺。
A、入學家長會和每期家長會。初一新生入學時的第一次家長會，班主任應認真準備，這是家長對你建立信任感的最好時機，在這次家長會上，班主任應對自己的管理思路、校紀校規以及家長在今后的配合中應注意的問題作好詳實的介紹和要求。
B、家長會形式要多樣化。老師主講、學生主講、家長交流等方式。
（五）拒絕家長的宴請和禮物
班主任家長會總結范文3
【關鍵詞】班主任工作 班級管理
【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0208-01
在學校教育中，班主任的工作有著舉足輕重的作用，因為在與學生相處的過程中，班主任的一言一行都會直接影響學生的發展。既然選擇班主任，就要熱愛，就要用心經營。我想，這樣的班主任工作才是快樂的、智慧的、享受的。
在班主任的工作崗位上，我是新人，沒有太多的工作經驗和技巧，有的是一腔熱血和真情付出。幾年的班主任工作下來，我成長了很多，也收獲了很多。
一、思想的引領堅定學生前進的方向
思想之光，能照亮人的觀念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。作為班級，要有濃濃的文化氛圍。每年的班主任工作，我都會根據不同時期的需要營造合適的班級文化氛圍。例如，張貼我們班級的誓詞，張貼我們的班級目標和個人目標，張貼我們每次活動過后的照片及總結，張貼學生每天自主管理過程中的班級故事，在每年學生誓師時，我們都會用投票的方式產生班級的格言，例如：“萬般努力，只為出人頭地”“破釜沉舟，拼個日出日落；背水一戰，干個無怨無悔”“承載了太多期許的目光，怎能輕易辜負！”等等，并簽名張貼。我班的文化氛圍無時不有，無處不在，就連教室后面的展板也鑲有勵志的金邊：“努力必有收獲，拼搏定能成功！”同學們自己還為此加上了 “我命由我不由天”的橫批。我們的班級日志里，每天都會有夢想觀察團送給大家一句格言，并詳細記錄當天同學們各方面的表現，最后還為同學們講述班級故事，傳遞正能量，指引學生前進的方向，堅定學生前進的腳步。
二、真誠的交流贏得家長的支持
家庭教育是學校教育不可或缺的基礎保障，班主任工作離不開家長的支持。每學期召開的家長會是贏得與家長合作的最佳時機，因此，每接手一個班級，我總是特別用心的開好每一次家長會，因為家長會的質量是家長對學校、對老師教學的衡量。每一位家長一定是滿懷期待而來，他們期待學校是值得信任的，他們期待老師是優秀的，他們期待孩子在這里能受到良好的教育，他們滿懷期待而來，怎能不讓他們滿意而歸呢？家長會上介紹我班優秀的教師團隊，并且告知每一位任課教師的聯系方式，告知自己的QQ號和郵箱，以方便家長和我們溝通交流；介紹我的班級管理，將班級管理透明化；介紹青春期學生的特點，幫助家長更好地了解自己的孩子；最后再給家長真誠的建議，為日后順利開展工作打下基礎。記得有一次家長會后，我們班張露露同學的家長激動的對我說：“杜老師，這是我參加家長會以來讓我最明白、最清楚自己該怎么做的一次家長會，孩子交給你，我就放心了！”與此同時，我也會記下每一位家長的聯系方式，并不定期的與家長聯系，交流學生在家和在校的情況。只有真誠的溝通與交流才能打動家長，取得家長信任，家長才愿意與班主任主動溝通。
三、真情的付出喚醒學生的心靈
只有心與心的交流，真情的付出，才能拉近學生和我們的心理距離。為了更好地與學生交流，每個周末我都會讓學生做一個書面的總結與反思，并且在周一開班會之前我都會一一把學生們的總結和反思批閱完。記得有一次，我班史保源在他的總結中寫到：“老師，我的英語基礎太差，實在是聽不懂，我該怎么辦？”我在批閱中先給他做了一個簡單的分析，然后又多次利用中午的時間和他進行了溝通和交流。幾次之后，我明顯的感受到他的巨大變化，就拿他最薄弱的英語學科來說，需要記憶的單詞或短語，在大小考試中一個也不會出錯。
四、務實的制度規范學生的行為
“沒有規矩不成方圓”我們的班級公約都是由學生以小組為單位制定并在班會上討論通過后定稿。在制度面前人人平等，不論男女、不論成績好壞，獎罰分明。我們的班級公約也不是一成不變的，根據學生的行為狀況可能會隨時更改，但每一次的更改并不是老師一張嘴說了就算，而是要通過班委會和班會討論通過后決定。我知道這樣才能使班里的每一位同學信服，才能實現管理的人文化、動態化、公平化。
五、以身作則用行動來感染學生
要求學生們做到的，我首先要做到。比如：要求學生穿校服時上衣的拉鏈要拉好，我也是一樣，即使穿西裝，也會把西裝上的扣子扣好。由于所教學科的特點，通過課上那點時間和學生的接觸是遠遠不夠的，這幾年的班主任生涯中，我沒有一次午休過，就是早上和晚上不值班的時候我也是經常在辦公室分析每一個學生的情況，或者是到班里去轉轉，了解學生的思想動態。早上學生還沒有到達教室的時候我已經出現在了班里，晚上學生在宿舍睡著后，我再回家。時刻讓學生們感受到我與他們同在，我與他們在一起努力著、奮斗著！
總之，班主任工作是充實的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我們也成長著，收獲著。班主任工作就是種下一顆愛心，經過辛勤的耕耘，靜待花開！但愿那些花兒都能開在我們心里，永遠不敗……
參考文獻：
[1]唐朝霞.當你把孩子交給我[J].班主任，2015，12.
班主任家長會總結范文4
一、召開時間：2018年3月9日（周五）下午，3:30——4:30。
二、入場時間：3:30，入場后簽到。
三、參加人員：班主任、語數老師、全體學生家長。學生不用參加，在校內等待家長或者聽從家長安排。
四、會議程序：
1、班主任開場并發言。
2、任課老師發言。3、家長代表發言。
4、班主任總結并宣布家長與任課老師自由交流開始。
5、預計下午5:00家長會完全結束，家長離開。
五、注意事項及說明：
1、家長會是家長與學校老師的溝通交流，學生無需參加，放學后孩子的去留和安全管理由家長負責。
2、家長是會為家校聯系，解決、研討教育問題，促進孩子健康成長而召開，所以家長務必參加，特別是要爸爸或者媽媽參加，無故不參加者，班主任會在群里通報。缺席者，過后到校單獨開會。
3、家長根據時間及時作出安排，路上注意安全。
班主任家長會總結范文5
關鍵詞：家長會 家庭訪問 “教師、家長寄語”
中圖分類號：G459 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.089
班主任是學校和家庭聯系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育學生，是班主任工作的一個重要方法。班主任應當經常與學生家長保持聯系，了解學生在家里的表現，了解家長對學校和班主任工作的意見和要求，向家長宣傳黨的教育方針和政策，學校教導工作的重大措施；介紹家庭教育經驗，提高家長的教育子女水平。共同研究教育學生的措施和方法。
班主任與學生家長聯系的方式主要有：家庭訪問、書面聯系、電話和網絡聯系、家長會等。
家庭訪問是艱苦而最有效的方法。利用家訪可以增進教師與家長的感情。一方面，可以了解學生的家庭狀況，家庭教育環境，家長的教育思想、方法，家長教育孩子存在哪些困惑，學生在家的表現及需班主任配合的工作等。另一方面，如實地向家長反映學生在校表現，各方面發展水平，教師對學生存在問題的看法、態度，使家長配合好班主任教育好學生，使學生得到全面發展，逐步形成正確的人生觀和世界觀。但是，現在很多青年教師卻忽略了家訪的作用，對學生的家庭情況一無所知，就連要給學生發放困難補助都束手無策，結果只好聽信學生的一面之辭，造成了不困難的學生得到了補助的不良后果。諸如此類的事情很多，有的教師當了三年班主任，卻連學生家長一次也沒見到。這些現象都應該杜絕。
走訪學生家庭，切忌“登門告狀”，家訪是對學生的一種關懷和愛護，不論是學優生還是學困生，哪個學生的家都要訪問到，以介紹在校的成績與進步為主，在充分肯定成績的基礎上，指出某些不足。對于學困生，除實事求是地介紹表現外，還應和家長一道耐心地分析研究不愛學習的根源，商討教育方法。決不能帶著厭惡學生和埋怨家長的情緒進行家訪，時時注意要在和諧友好的氣氛中家訪。
書面聯系方式也有很多形式。如：寒、暑假的“家長通知書”，就是學校和家長聯系的重要方法。每個班主任都要認真填寫，除登記好各科成績外，還應寫好“鑒定”，指出優、缺點。要求家長簽署意見后再由學生帶回，并組織好“家長通知書”主題班會。最后由班主任總結，要求學生擬定自身學期計劃，內容要具體，好在以后的實踐中檢驗和對照，促進學生進步，以真正把“家長通知書”的作用落到實處。但是，也有些班主任不重視“家長通知書”的作用，讓學生上好成績帶回家，就“萬事大吉”了。這種態度忽視了“家長通知書”的作用，褻瀆了加蓋校章的“家長通知書”的尊嚴，也沒有履行了班主任的職責！
建立“教師?家長寄語”也是班主任聯系家長的好方法。班主任由于日常工作繁忙，所以家訪次數有限，為了更好地與家長取得聯系，筆者創設了“教師?家長寄語”簿，不定期地由學生周轉。傳遞教師和家長對學生的評價和期望，使學生受到巨大的鞭策，許多家長認為：“用這種互通信息的方法，實在是太好了”。教師先把學生進步的表現寫在本上，傳到家長后，家長就會如實地把學生在家的表現和缺點及家長期望都寫在本上，這樣互相交流著教育學生的方法，學生目睹了這一切，也深有感悟。正像馬某同學在“教師?家長寄語”主題班會上所說的；“每當老師和家長讓我傳遞‘教師?家長寄語’時，我的心情就很沉重，老師的贊揚和家長的批評每時每刻都激勵著我，我總想我一定要有較大的進步，才能不辜負老師和家長的期望?！睂W生金鵬的母親寫道：“老師的這個通信方法很好，上學期家長會上，由于我心里緊張有話說不出來，這回好了，我可以把話寫出來了……”在許多家長的寄語中，都關注學生思想成長，交流了教育經驗。實踐證明：“教師?家長寄語”每經過一個循環，學生的進步就有一個飛躍?，F在每當翻開歷屆“教師?家長寄語”，筆者都會心潮澎湃，家長那種真誠的話語、殷切的期望、樸實的感情，不斷地激勵著筆者的工作。
家長會更是學校與家長聯系的好方式。通過家長會，介紹本班的教導工作情況，提出教育學生的意見與要求，征求家長對學校和班級工作的意見，介紹家庭教育工作經驗，也可據需要邀請任課教師參加，傾聽家長的意見和希望，還可以組織家長參觀學生成績展覽、文藝、科技、體育表演，然后進行座談討論。要在家長欣賞學生學習成果的氣氛中進行，使家長感到學校對學生成長的重要作用，從而使家長配合學校，共同實現對學生的同步和諧教育。
現在也有的學校，把家長會變成了“索要會”、“批評會”、“任務會”，班主任利用家長會列出學生成績榜，給家長布置批改學生作業的任務，同時收各項費用，給家長布置幫學生收“礦泉水瓶”、“易拉罐”和“廢紙”等任務。害得家長都怕開家長會，有的索性不去開會了。這都是要不得的。我們必須把家長會這個學校聯系家長的好方法發揚光大。
現在是信息時代，隨著電話、電腦的普及，也給學校聯系家長提供了方便，但是要切記：學校和家長的聯系是電話代替不了的！更不可用電話向家長告狀。只能利用電話關心學生的臨時性問題，如：“學生是否回家了？”“學生今天身體好像不舒服”等關心的事情。而網絡就不同了，“班主任”可以利用網絡與家長聯系，可以組織學生和家長在網上成為一個教育學生的大家庭，利用網絡溝通思想，可以無拘無束地討論問題，也可把學生的成績（繪畫、書法、優秀作業等）發到網上；還可以利用“博客”、“信箱”等形式，征求家長意見，鼓勵學生進步。通過這些有益的活動，定會密切學校與家長的聯系，也就實現了對學生的同步和諧教育。
班主任家長會總結范文6
關鍵詞：小學家長會；問題；對策
本論文為中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題“班主任專業化”總課題的研究子課題《關于有效開展小學家長會的研究》論文。
考慮小學生的年齡、生理、心理等特點，小學家長會一直是學校與家長聯系的基本方式，也是家長了解學生在校學習狀況的主要途徑。但長期以來，陳舊的家長會從形式、措施和體制都存在著許多不盡如人意的地方，嚴重地影響了學校與家長的合作，導致學校教育與家庭教育不能形成合力，有時甚至適得其反。鑒于此，我們明確認識到，家長會開展的有效性需要我們找出問題的癥結所在，并加以解決。
一、問題的癥結
找到小學家長會開展形式、方法上的不足和存在的問題，以相對更有效的對策開展家長會，才能實現學校、教師、家長、學生的直接溝通。筆者通過對本校及周邊小學家長會的調查，得出：64%的家長認為家長會沒有實在意義，76%的學生認為開家長會對自己心情緊張，不愿向家長如實反映情況。調查研究大多數小學家長會的開展情況，整體看來“流于形式多，單向灌輸多，一味要求多”是當前家長會最為突出的問題。
具體分析其開展性質幾乎可以概括為“以會開會”，流于形式居多，大多數家長會已變成“新聞會”“告狀會”“工作布置會”“培訓會”等。學校、班主任、任課教師整體上均想把家長會作為承載校內教育教學中“無法解決”的、遺留問題的形式和載體。學校是教育的實施主體，也是引導主體。不論在道德素質，還是在智力素質上，學校的教育都是不可替代的。而過分依賴或者想一勞永逸地通過家長會來解決教育教學問題，是上述現象的思想根源和形成原因。筆者認為，除必要的告知、通報、培訓外，學校和教師都應該明確認識到，家長會只是教育過程中的一個環節和渠道，不是結果和總結，而應該是開始和啟發。
二、解決問題的對策
（一）把家長會作為家校聯系的“焊接”點
小學生的自我管理能力、約束能力較差，生活自理能力、生活習慣和思想品質修養還在不斷養成階段。所以，在課內外的生活學習中他們往往存在學習目標不清、方法不適、思想意識波動性較大等問題，而解決這些教育難題需要家校雙方長期不斷的緊密合作，以培育孩子各方面的能力、素質。但由于種種限制，學校、班主任及任課教師不可能全面、及時、準確地了解孩子及其生活、家庭教育等情況，這是擺在家校之間的現實難題。而家長會是解決此問題的重要手段之一，但它具有單一、籠統、不及時的缺憾。因此，學校、教師與家長之間應建立更多良好的互通交流方式，并適時地進行信息交換與溝通，使家庭、學校全面掌握孩子的第一手成長信息，協同教育，以不同的形式促進家校聯合，突破時間與空間的限制，最終把家長會作為彌補漏洞、解決突出、普遍、棘手教育問題的形式和手段，“焊接”住一些漏洞和縫隙，實現家校信息無縫隙銜接，這樣才能解決上述問題。
（二）把家長會作為家校共同教育的創新點
近年來，小學家長會開展過程中，存在的普遍問題是家長的參與率、參與熱情不高，或者是不能持續給予支持和關注。原因是家長會模式陳舊、內容空泛、目的不明。解決這些問題必須要有針對性地進行研究，以提高家長會的開展水平，豐富家長會的開展方式。簡言之，就是要創新家長會的開展模式，把家長會作為家校共同教育的創新點。
首先，學校、班主任要解決小學家長會在召開過程中的盲區、誤區，提高校方、教師及家長自身的教育理論與實踐水平，把學生學習、生活中存在的普遍、個別問題進行理論分析，側重教育學、教育心理學的宏觀和微觀探究，剔除簡單認識的盲區、誤區，進而總結出家長會上的要探討的問題及相關建議、對策，以實際解決問題，使家校雙方對孩子的教育更具有針對性。如：借助家長會這個平臺，充分展示學生的學習成果和特長，并以此為契機對家長進行恰當的教育理念引導，讓家長真正從理論上提高認識，并能有效地運用到自己孩子的教育上。其次，要不斷豐富和拓展家長會的開展模式。如在開展過程中，可以以互動交流，問卷調查，專題探討，心得體會，報告，學習先進教育事跡、實例、成果等形式完善、豐富家長會開展模式。需要注意的是，此過程中一定要遵循合作、共進的原則，切忌“一言堂”的訓話模式，以充分調動家長的參與積極性，發揮其參與熱情和智慧，必要時還可以讓學生參與其中。
（三）把家長會作為學校教育的評測點
學校教育是對學生智力、道德品質、人格進行不斷塑造的過程，而教育者把教育成果、失誤加以總結是這個過程中必不可少的，它是一項長期的工作，更是教育者必備的素質。我們可把家長會作為總結、探索教育成敗的一個評測點，這是對整個教育總結的有益補充。筆者認為，在家長會開展前、中、后期，學校要實行過程監督、指導，教師要有專題記錄、總結和報告，形成具有針對性的評價機制，并努力使其具有互動性、適時性、適用性，形成實實在在的可借鑒、有指導意義的理論成果，為進一步更好地開展家長會和教育工作提供理論、實踐依據。
通過以上策略的實踐，整體上能形成一個良性互動的家長會開展環境和氛圍，教育效果會不斷提高和呈現出來，能使學生及時完成學前到小學、低年級到高年級教育的過渡，盡快養成良好的學習、生活習慣；能使家校雙方及時調整、改進教育舉措，掌握學生接受教育的動態變化信息，彼此間增進信任；可以形成良好的校內外育人環境，提高教育教學質量。
總之，有效開展小學家長會將增進家長對學校教育的了解，不僅能為家長之間、家校之間互相交流創建良好的平臺，也能為提升整個小學階段教育水平、拓展教育模式做出貢獻，進而為構筑和諧的小學教育環境開辟新途徑。
參考文獻：
