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關于大自然的文章范文1
關鍵詞：小學語文；環境教育；環保意識
一、開展語文實踐活動，讓學生在實踐中了解環境問題
為了培養學生的綜合素質，我們要將現代化的教育模式應用到小學語文教育中，使學生學習效率大大提高。把環境教育作為語文教學的內容，讓小學生知道環境保護的意義，讓他們體會到社會責任感。我們要開展與生活息息相關的保護環境的活動，教師制作活動課件以方法、步驟、目的為活動提綱，讓環境教學開展得有實效。比如，我們要在平常生活中分類垃圾、不用的舊電池應該回收，在日常生活中不開車，騎自行車綠色出行等作為每次活動的題材。制訂環保計劃、有目的地完成實踐活動，能讓學生學習積極性快速提高。多開展類似的活動，讓學生從身邊的小事做起，深入了解現在的環境問題比較惡劣。在學習文化知識的同時，把環境教育運用到教學實踐中。
二、引用語文教學材料內容，學習好環境教育
我們的語文課本中有很多關于環境教學的題材，教師要充分利用這些教學材料，更好地了解環境對人類的重要性。課本中有很多描寫大自然美景的文章，能夠體現出環境與人類之間的密切關系。老師教學生學習與環境相關的課文時，引導學生對環境的美好聯想，也能對大自然了解，從而能使學生看到大自然的美麗，對大自然的欣賞，對大自然的美好向往，既能讓學生學到更多知識，也能讓學生更好地愛護環境。生活在美麗的大自然中，與我們的生活、學習、生產勞動有著密切聯系。如果環境遭到破壞，造成污染，給我們的身心和生活就會帶來不幸和災難。課本中還有是敘述人類對環境的影響和如何治理的，可以讓學生充分學習科學知識，掌握環境知識。讓學生知道目前地球上可供人類利用的資源已經不多了，不允許再一味浪費和破壞，養成從小事做起，從一點一滴做到保護我們的環境。老師在教小學語文的同時，要根據學科所學內容認識環境保護的重要性，培養學生保護環境的行為。課本中還有一些古詩詞和散文，表現了人類對大自然的依賴和諧共處的需求。文章中作者表達了一種博大的愛國情懷，對大自然的贊美和熱愛之情。此類文章通過對自然美景的贊美，表達作者的思想感情。讓學生從文章中體會到作者的意境，對學習語文更有幫助，更好地培養學生熱愛大自然的情感。老師應該從平時學到的古詩詞、描寫大自然的課文中讓學生熟讀并運用到寫作中，把自己對環境的熱愛、保護之情表達在自己的作品中。還有一些文章是寫有一些人只顧眼前利益去破壞環境的不好行為，讓學生認識到保護環境的意義，為保護我們的環境，出自己的一份力，努力學好文化知識，用知識來改變社會問題。從而有了學習的動力，更好地實現現代化教育，使現代化的教育水平不斷提高完善。
三、以環境教學為基礎，從而培養學生的寫作能力
在日常生活學習中，要讓學生養成多觀察、多思考的能力。多看書提高閱讀水平，才能寫出好的文章。把環境教育運用到平時的寫作練習中，作文題目以環境問題來給學生布置課下作業，使學生的寫作水平不斷提高，逐步養成留心觀察發現事物不同點的好習慣。關心我們的生活環境，提高環保意識，養成愛護環境的習慣。
四、通過閱讀讓我們更好地保護環境
在課余時間多閱讀關于環境保護的書籍，從而提高小學生對事物的感知能力、判斷能力。在學習語文課堂知識的同時，更能多閱讀、多思考。讓學生多接觸大自然，在一草一木中感受大自然的美好，更好地珍惜和保護環境。愛護花草、植樹造林，是它們默默付出，為我們凈化空氣，讓我們可以自由呼吸?？砷喿x關于環境保護的書，如《寂靜的春天》《資源節約和綜合利用》等，讓學生學習更多知識，啟迪學生的智慧。從閱讀中提高學生的思想感悟，為保護我們賴以生存的環境而努力。改變從我做起，感染身邊的人一起愛護環境?？傊?，地球是我們的家園，是我們賴以生存的地方，只有每個公民都有環保意識，才能讓我們的環境更美麗，做到可持續發展。要讓人們更好地保護環境，就要依靠教育的力量從小學生抓起，把環境教育作為小學生課堂教學的一部分。讓學生樹立愛護環境的良好品德，積極參加植樹造林活動，愛護身邊的花草樹木，為改善環境做力所能及的事。積極動員每個社會公民，為了社會為了我們自己把環境保護這項事業做到最好。我們的責任就是維護自然生態的平衡，讓每個學生都有強烈的環保意識，靠大家的力量保護環境，讓地球環境更美好。
參考文獻：
［1］李子建.中國邁向21世紀的學校環境教育研究［J］.華東師范大學學報：教育科學版，2013.
關于大自然的文章范文2
一、與科學老師合作，將科學、語文作業合二為一，提高學習效率
現在的學生生活積累少，導致他們談“寫”色“變”，怕寫作文，尤其是寫景狀物類的文章，或無病，或為了追求辭藻的華麗而去硬背死套那些所謂優美的詞句，讀起來雖然聽上去優美無比，實際上卻空洞蒼白。在科學課上，老師要求學生寫觀察日記，由于語數英作業的壓力學生有時會無暇顧及科學方面的作業，即使有心去完成，也是力不從心匆匆完成任務，或是語言枯燥似流水賬。如果將兩項作業有機結合，語文、科學老師布置作業前鉆研教材，相互研討一番，布置科學有效、切合實際的作業出來，相信孩子完成作業的情況會事半功倍，這樣，學生的作文會寫得豐富而又真實，科學日記也會完成得扎實有效，還能培養孩子的觀察能力。
如蘇教版六年級下冊《夜晚的實驗》一文，是讓學生在理解課文的基礎上從故事中受到啟發，教育學生學習科學家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究，利用科學技術造福人類的科學精神。
在學課文前，教師引導學生回憶四年級上學期學過的科學知識《聲音的傳播》，并由科學老師結合科學內容讓學生觀察聲音是怎樣傳播的，并按照教科書上的內容做小實驗，寫三篇觀察日記。教學中，由斯帕拉捷的疑問：“蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢？”這個問題自然地引入到學習探究中來，斯帕拉捷做的實驗由學生小組學習，小組學習中完成老師針對每一次實驗設計的表格。有了前面的實驗、觀察日記作鋪墊，孩子們學習起來輕松多了。小組學生在探究中明白：原來做一兩次科學實驗覺得神奇、有趣，但要想像斯帕拉捷那樣堅持實驗、不達目標決不罷休的境界確實很難，是需要持之以恒的精神的，只有這樣，才能獲得更大的成就。在了解知識的同時，對學生們的探索精神有了培養，有效地鞏固了科學知識，一舉兩得。
二、掌握一定的科學知識，將課文的趣味性與科學的真實性融為一體，提高學生的綜合素質
蘇教版語文教材中安排了一些科普類的文章，如三年級的《石頭書》、六年級的《大自然的文字》等文章，在學習這類具有科學性文章的時候，可以事先布置學生根據老師的要求去觀察大自然、請教科學老師并在科學老師的指導下搜集相關資料，本來科學知識是嚴肅的，甚至是單調、枯燥的，但有了語文知識做背景，可以將其優越性展示出來，這樣的教學會顯得輕松自然、詼諧有趣。
如教學《大自然的文字》一文時，首先介紹這篇文章的文體，它承載的科普知識要讓學生了解，要了解這些知識，必然要讀課文，讀通順，讀流暢，才能了解得清楚。這篇課文的思路清晰流暢，語言通俗淺顯，借助一個形象生動的比喻――大自然的文字，將深奧的科學知識通俗化、大眾化，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，在指導學生同桌學習的過程中鼓勵孩子學會認識大自然的文字，培養學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣，讓知識在心里生根發芽。
在學習第五、六自然段時，先請學生把從五年級上冊科學書上講到的關于《河流對土地的作用》、《減少對土地的侵蝕》作介紹，勾起其他學生對塵封的記憶的喚醒，然后再來學習課文中講到的地殼運動和石灰石的形成，第五自然段的“變”、第六自然段的“遷”是學生從腳下的“文字”讀出來的地質變遷。在體會課文中動詞使用的準確、學習作者借助擬人的手法活靈活現地寫出大自然神奇的同時，明白暴雨、冰川、風、波浪等自然現象都會對我們的地球媽媽造成傷害，學習科學知識與熱愛大自然、保護生態環境、探索大自然相輔相成，要辯證地看問題。
三、學習科學家刻苦求學的精神，激起學生探索科學的欲望
古羅馬著名哲學家塞內加曾說：“教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑?！笨梢姲駱拥牧α克鸬淖饔檬菬o法估擬的，小學生的好奇心強，模仿性強，可以利用科學書上科學家的發明創造對語文教材上的課文進行輔助教學。蘇教版六年級上冊《學與問》一文中圍繞“勤學好問”這個中心論點，通過中外兩個名人的具體事例，向我們闡述“問”的重要性，教育學生從小要養成勤學好問的習慣。這里列舉的外國人的事例是哥白尼從小喜歡纏著爸爸媽媽問問題，這正是他對科學奧秘不懈探求的開始。導課時，我由蘇教版五年級下冊科學教材中的《人類認識地球及其運動的歷史》一課中哥白尼的“日心說”開始切入，由于學生在科學課上已經了解了哥白尼的資料，這里我從孩子們熟悉的人物學起，降低了學習的門檻，從思想上拉近了與學生之間的距離，激起了學生的學習興趣。有了哥白尼的發現問題、及時提出問題，并不斷探索問題的事例，使學生明白“只有在學中問，在問中學，才能求得真知”的道理。像哥白尼這樣的刻苦求學的名人在蘇教版教材中還有很多，如：五年級上冊教材《滴水穿石的啟示》中寫到的醫學家李時珍、發明家愛迪生，六年級上冊教材中寫到的科學家錢學森、工程師詹天佑等，他們取得的具有國際意義的成功跟自己的堅持不懈、勤奮、不怕困難、勇于探索的精神有著密切的關系，學習了他們的事例，對激起學生探索科學的思想有著推波助瀾的作用。
關于大自然的文章范文3
尊敬的冰心奶奶您好，我讀了您的作品深深地感動了。
我從您寫的《別踩了這朵花》這篇讓我感受到了您對大自然的熱愛，對小生命仁慈。我從“你們頭抬得高，腳下的重，小心在你不知不覺中，把小黃花的生機斷送”這句話讓我明白了我們要愛護花草樹木，保護地球。尊敬的冰心奶奶您放心我們一定會愛護大自然，保護地球的。冰心奶奶您知道嗎？我從您的作品《再寄小讀者》中明白了您不僅愛護花草樹木，還喜歡孩子。因為我從網上查了您的作品，知道了您的作品大多數是關于我們小孩子的。冰心奶奶我從《只揀兒童多處行》這課看到了春天和孩子的歡樂的笑聲。
尊敬的冰心奶奶我從您的文章中知道了我們要愛護大自然、保護地球，盡管只是小事。
關于大自然的文章范文4
關鍵詞:自然色彩;藝術
1 自然韻律的美為設計開辟新途徑
1.1 藝術將進入與自然的聯盟時代
古代人看來大自然是智慧的源泉,是萬物的母親,所以中國古代便有天人合一的說法。但到了近代,隨著生產力的發展,工業社會成了一個把世界拆零了的時代,現代科學的發展,使人們意識到該是結束這種局面的時候了,則進入了一個把拆零了的世界重新組裝的時代,建立人與自然的聯盟以及藝術與自然的聯盟時代。
美國匹茲堡藝術學院安吉洛·西奧堤教授的作品正是這一時代的體現,他的作品大多追求一種史前的原始風格,他認為這是最接近自然本色的一種藝術形式。在他的作品中,?？吹酱笮⒉畈灰坏慕鹱炙汩L滿植被的土堆,還有原始洞穴般的建筑物。通過他的設計,原先雜亂無章的廢墟,變成了別出心裁,具有藝術情調的綠郁蔥蔥的休息勝地。其目的就是讓人和自然融合在一起,追求人類和大自然最初的那種感情。
安吉洛·西奧堤教授說,畫家是用筆來繪畫,而他是用植被表達自己的藝術思維,達到所追求的藝術效果。這些植被是大自然賦于人類最美最豐富的色彩。他的藝術行為給人類生存的空間環境帶來了清潔、帶來了美麗、帶來了藝術,同時也給我們開辟了一個新的、廣闊的藝術創作領域。
1.2 自然韻律的美為包裝設計開辟了新途徑
在科技高度發達的當今,現代包裝設計的觀念和理論已日趨完善,但各國的設計家對新形態、新技術是使用材質和處理手法的發展,自然韻律也就是從材質和處理手法上更直接地運用大自然本身的美。
時下,“返璞歸真”已成為人們的新追求,時裝、飲食都已成為先例,自然韻律的美為包裝設計也同樣開辟途徑。四川美術學院裝璜環藝系的一組包裝設計就是很好的實例,他們用竹筒包裝了調料,用木盒包裝了山貨,竹皮編成小簍包裝了大棗,給人一種親切的自然美。
2 肌理美在包裝設計中的運用
肌理,書面語言原指生物體表面,皮膚羽毛紋理而言。飛禽走獸斑斕美麗的皮毛,花草樹木的花紋、年輪等天然紋理。
2.1 肌理美是大自然的杰作
大自然的美,大自然的紋理美是早在人文之實已被人類發現,并運用在各個歷史時期的文化及民間藝術出現拍打泥坯成型規整的拍打紋、繩索紋等條狀、點狀肌理,這種無意的制作,卻流露出大自然的美,至于古老絲綢、民間的編織物、玉器、金銀器皿等實用品色彩紛呈的人工肌理美,無處不在美化人類生活。到了近代,隨著藝術觀念更新,石木紋理、刀法鑿痕、水印油漬、噴滴熏灸等藝術肌理早已突破了“筆是唯一的繪畫工具”的傳統,這些形式各異的工藝技法,令人耳目一新。
2.2 肌理的包裝設計運用的基本規律及其獨特意義
肌理美作為一種形式美,運用于包裝設計中,如:即產品形象、商品特色、銷售地區、消費對象、設計定位為出發點,或選取自然肌理,或設計人工肌理,這都應由設計者對產品研究調查后來決定。
包裝肌理以不同的形式出現,就產生不同的意境、不同的趣味,它的運用正好與千奇百怪的商品相匹配,相得益彰。
(1)肌理美,肌理效果在包裝中巧妙運用,是刪繁就簡、快捷精練地傳達信息的促銷手段,其中以群體出現的展示商標(或標志或文字)的肌理美,強烈的裝飾效果,深刻的記憶力、沖擊力,為創名牌創造了條件。如今充滿各個大小商店的懸掛pop廣告,整體上看重復出現的文字,商標產生一種肌理,使人們增強了對產品的印象,從而促進了產品的銷售。
(2)肌理美與肌理效果不是單純附于造型表面的飾物。明快質樸的肌理有利于突出牌號、名稱,肌理本身有耐人尋味的意境,遠觀、色調和諧統一。對主題:有紅花靠綠葉扶持之功;近觀,肌理之美溢于言表。使得一件貌似敦樸,簡練明快平常的包裝產生“有東西,耐端詳”的藝術效果。
被譽為日本現代玻璃工藝先驅者的藤田喬平,設計的一個首飾盒《海之彩》正是一件“有東西,耐端詳”的藝術品。從一個小小的盒面,讓人看到了大海那容納百川的氣勢,更感到浮動藻類形成的那種自然肌理的美。
(3)借助于肌理的包裝畫面上的空間作用,可十分容易地調整形象、主次空間層次、色彩關系,一掃過去盲目地在畫面上堆砌形象干擾視覺的弊病。
(4)肌理美與肌理效果本身蘊藏的秩序,勻稱、韻律、節奏反映了大自然中普遍存在的和諧與大自然的奇險之美?！皩ゴ蟮乃囆g家來說,自然界的一切都蘊藏著獨特的性格”(羅丹)。人工肌理、設計肌理反映出的音樂美、幾何學的比例美有助于包裝設計的現代感。諸如亞里斯多德指出:“美的主要形式是秩序、勻稱與明確”。恰當而巧妙地設計肌理,運用肌理美與肌理效果,會凈化包裝畫面擯除其形象上的堆砌、瑣碎與零亂,獲得包裝物體形象的一次開花。
3 自然色彩在包裝設計中的運用
色彩是作為人類的一種共同語言而存在著,在大自然的色彩中,有很多的經驗直接影響著人對色彩的感覺,如橙色在自然界的包裝代表有橘子,多用于食品類的包裝上;紫色在自然界的包裝代表是茄子,神秘、高貴的印象使其常用于女性化妝品上;靈感來自于藍天、大海、藍色寧靜、清爽、冰涼的印象使其都用于藥品及冷凍食品上。
4 自然韻律的運用
4.1 品牌上自然氣息的流露
關于飾品的包裝,包括頭飾、胸飾、鈕扣等,取名“氏族”,一來代表其品種多,二來讓人感到一種最原始的自然氣息。
4.2 肌理上自然韻律的運用
通過市場調查,發現飾品多數都被擱置在小塑料袋中,簡單的放在一起,與其價值很不相符,于是選用了盒飾,提高了其自身價值。盒子用純天然木質結構,用其木紋的自然肌理,傳達飾品的自然美效果;有采用木盒結構,用人工木紋肌理做其裝飾紋樣,配以深褐色底蓋,再加上銀色裝飾,使得沉穩、大方。完成后加上精致小巧的標志,恰似萬綠叢中一點紅,突出了主題。雖然沒有過多的文字說明,但那份精巧,會讓人對產品產生無盡的聯想,你一定擋不住它的誘惑!
4.3 色彩上自然韻律的運用
黃色在自然界中包裝代表是香蕉。它有一種光感,給人留下光明、輝煌、燦爛、輕快、柔和、純潔和充滿希望的印象?；适业倪\用加強了崇高、智慧、神秘、華貴、威嚴和慈祥的感覺。在設計中為了達到一種樸實、豐厚、自然的效果,也為了配合那種純天然的木質肌理便采用了黃色做基調,再加上具有高級感的黑色(文字和標志)以及優雅的銀色做點綴,增強了其表達效果。
4.4 材質上
時下正流行粗糧細做,受其啟發,選用純天然產物——高粱桿制作了一組中高檔裝飾品包裝。用大針將其固定在鏤空的泡沫板上,外表包裝自然,內在飾品典雅,體現了自然韻律的獨特之美。
關于大自然的文章范文5
關鍵詞：萊蒙托夫；高加索；生態文學；俄國
中圖分類號：1512.072 文獻標志碼：A 文章編號：1008－0961(2011)03－0060－03
萊蒙托夫是俄國19世紀著名詩人、散文家、劇作家。在其短暫的一生中，留下四百多首抒情詩、二十多首長詩以及數篇小說、戲劇等。在詩人的許多創作中，有大量的對俄羅斯大自然的描繪。自然風景的描寫在萊蒙托夫的作品里占據了十分重要的位置，流露出他對自然的熱愛和感激之情，也傳達出俄羅斯文學在那時就已經對自然重新認識?？梢哉f，在那個時代，萊蒙托夫是對俄羅斯大自然的情感抒發最濃郁的作家之一。
一、對高加索自然的眷戀和描繪
在萊蒙托夫對自然的描寫中，有關高加索景色的描繪是最多的。說到高加索，它北起俄南部的頓河一庫馬河一帶的洼地，南抵亞美尼亞高原，西臨黑海，東至里海。其中包括里海沿岸的低地，也有歐洲最高峰、海拔超過五千米的厄爾布魯士山；既有可以生產茶葉和柑橘的黑海沿岸，也有終年積雪的高加索群峰，景色美麗如畫，更是個療養的勝地。萊蒙托夫曾三次(1818年、1820年和1825年)到高加索礦泉療養。高加索作為一個雄偉而神奇的地方，很早就進入詩人的視野，那里獨特的自然風光激起作家莫大興趣。高加索成了他“創作的搖籃”。他熱愛的是高加索壯麗的自然景觀，迷戀這沒有喧囂，沒有被城市“文明化”的地方，不惜筆墨地親近它、描繪它。
在詩中，他曾深情地向美麗的大自然呼喊過：“白發的高加索啊，我向你致敬!……在我孩提時就懷抱過我……你真優美，自由的嚴峻地方，/而你們，是大自然永恒的寶座?！?《伊斯梅爾貝》，1832)萊蒙托夫總是這樣回憶起自己童年時看到的景象：“還是孩子時候，還不懂得愛情和虛榮的思想，我無憂無慮地徘徊在你的山谷中?！瓋簳r我曾用畏縮的腳步，攀登過你的這些高傲的山峰，他們好像阿拉的崇拜者的頭，纏裹著潔白的冰雪的纏頭巾。……陰郁的巨人啊，你關懷備至地撫育我，像撫育著一只小熊，幼小力量的真誠保護者?！?《高加索，大帝威嚴的王者》，1837)詩人回憶自己在高加索見到的一切時，宣稱高加索的群山對他來說是“神圣的”，并寫下了贊美高加索的熱烈詩篇，用詩歌頌它：“向你致敬，藍色的高加索群峰!你養育了我的童年，把我帶到你那粗獷的山嶺，給我穿上云的衣裳……這里的一切、一切都是美妙的!”(《高加索的青山，我向你們致敬》，1832)幼年的三次高加索游覽給詩人留下了不可磨滅的印象，他愛上了那美妙的自然，而且這愛日久彌深。
1837年萊蒙托夫由于寫了《詩人之死》而觸怒沙皇，兩次被流放高加索。但他并沒有因被流放高加索而抱怨，憑兒時對高加索粗獷的自然風光和土著民族純樸風俗的深刻而美好的印象，他在被流放到那里時甚至還自得其樂。他在給朋友的一封信中寫道：“如果不是因為外祖母，說句良心話，我情愿留在這里，因為很難找到比格魯吉亞更快樂的地方……說實在的，我蠻喜歡這種生活”。流放期間，他在致洛普辛娜的信中描寫了他住在高加索的大自然腳下：“我在這里的住處很好。每天早晨，我透過窗戶，望著那連綿起伏的雪山和厄爾布魯士峰……我還時不時地擱下筆來，瞧一瞧這些巨人：它們是這樣奇麗，這樣莊嚴?！彼?838年致好友斯?阿?拉耶夫斯基信中建議他來高加索：“如果你能去高加索，我相信，這對你的身體對你的精神都大有好處：你回去時會成為一名詩人而不是一名經濟政治幻想家，這對心靈和事業都有益無害……”更重要的是，對高加索大自然美妙的感受成了詩人描寫當地風景的優勢，也令詩人成為最好的善于描寫風景的作家，甚至是畫家詩人。
高加索大自然的美景是萊蒙托夫幻想的翅膀、靈感的動力、創作的底蘊。正因如此，在他的創作中對高加索自然的描寫達到了極致。馬克思說過：“關于自然的描寫未必有哪一位作家能超過萊蒙托夫，至少，具有這種才華的人寥寥無幾?！庇捎趯Ω呒铀髯匀伙L光的熱愛，無論是敘事詩還是抒情詩或是小說，詩人大都要先寫美麗景觀。敘事詩《伊斯梅爾――貝》中就有高加索色彩斑斕的景色：“大自然永恒的寶座，/每當黃昏時，宛如藍色的輕煙，/從遠方向你飛來了片片云朵……而月亮在那藍色的穹窟上悠然踱過……當太陽突然窺探，金燦燦/道道光束，而鮮花在草原/挺立著它芬芳的小頭顱，猶如天堂之花光耀奪目……/傍晚時分，我曾注目觀賞/雨云像一幅撕裂的幕帳；/淡紫云片鑲嵌血紅邊緣?！彼{色的青煙、穹廬；金色的太陽；淡紫色的云片和血紅的晚霞。一切都是充滿色彩的畫面。在小說《當代英雄》中，萊蒙托夫對高加索地區景色的描繪更是達到了極致。他在畢巧林身上投射了自己的影子，并且是在大自然的廣闊背景上展開了畢巧林的復雜性格。畢巧林這個似乎對愛情升溫快、降溫也快的貴族青年，只有對高加索大自然的熱情是恒定不變的?！端分?，他看到小城塔曼神秘迷人的海邊景色?！睹符惞粜〗恪防镉忻利惾绠嫷奈宸宄牵骸拔宸宀⒅诺膭e式塔山”、“高聳的瑪舒克山”、“新建的城鎮和療人的溫泉”，那里“空氣又清潔又新鮮，像是嬰兒的接吻；太陽絢爛，天際澄藍”。無怪乎畢巧林見到“新建的城鎮和療人的溫泉”興奮不已，感嘆“住在這種地方真是快活呀!……看來，一個人還能再要求什么呢?在這兒，熱情、欲望和悔恨會有何用?”畢巧林與葛魯士尼茨基決斗前，他面對高加索那清新、歡快的晨景時，已不為決斗而壓抑和畏懼，看了大自然的美景，他具有的只是愜意和放松。他心想：“在這一刻我比往常更喜愛大自然了。我是怎樣驚喜地去欣賞那在寬闊的葡萄葉上顫動著和反射著千百萬虹彩的每一滴露珠啊!”高加索成了畢巧林最值得信賴的、沉默的朋友。
詩人對美麗高加索的情感不但反映在畢巧林身上，而且在敘事者“我”身上也真切體現了這種感情?！敦惱分械目埔郎碁鯛柹铰聪麓笱┘婏w的壯觀景色，這些都是作家流放時親身體會到的高加索自然景色的魅力。在這里，作家是通過敘事者“我”在路途中所見所感表達的，“我”對高加索的景色總不免留戀駐足。在登古德山時，“我”感慨道：“想到我這樣高高地登到世界的頂上，心里自有一種說不出的快樂。不用說，自然是一種孩子氣的感情。但是當我們遠離塵世而跟大自然接近時，大家都不由得變成孩子了；心靈擺脫了后天壓在身上的種種負擔，恢復了本來面目，或者說，有朝一日會重新出現的面目。誰只要像我一樣漫游過荒山野嶺，長期欣賞過它們的超凡的雄姿，并且貪婪地吞吸過泛濫在峽谷間的清新空氣，誰就自然會理解我為什么要介紹、敘述和描寫這
些迷人的景色?！边@何嘗不是詩人自己切身的體會呢?在古德山上俯瞰下面的柯伊索爾谷地、如銀線一樣的河流、綿延不絕的山脊和閃耀著玫瑰色光輝的積雪時，“我”發出了“使人真想在這待上一輩子”的感慨。
二、對自然眷戀的原因
那么，是什么原因讓萊蒙托夫對俄羅斯南方的大自然駐足留戀呢?是什么樣的力量吸引他一次次地描繪和贊賞那里呢?追根溯源，最根本的還是與詩人的個人因素分不開的：一方面，萊蒙托夫是個貴族青年，出生在莫斯科，自幼在外祖母的嬌慣呵護下長大，接受的是“文明”的教育，他看慣了喧囂、“文明”的城市，甚至對城市的繁華不屑一顧，而對仍然保留著原始狀態的高加索地區卻很感興趣。當游玩在高加索的山野間時，詩人會有一種超凡塵世、返樸歸真的感覺。他寫道：“這樣的景色我恐怕在任何別的地方都見不到……”萊蒙托夫對高加索地區無比熱愛與憧憬。詩人厭倦了現代文明給大都市帶來的喧鬧與浮華，他那疲憊的心靈只有在高加索的大自然中才能得到完全的休息。另一方面，隨著身心的逐漸成熟和知識的積累，詩人的眼界開闊了。在接受和深入了解西方先進文明的同時，萊蒙托夫也對當時社會上的浮華與浮躁產生了逆反心理。他不喜歡上流社會空虛奢靡的生活，這在詩人的日記中曾有記載：“尤其對那個時期俄國人學習歐洲后，有些俄國人盲目崇拜效仿西方的一切，失去了俄國傳統的東西”。萊蒙托夫對這一結果所產生的現代文明弊病認識比較多，這一點使詩人對當時俄國文明現狀產生了不滿情緒。而當時在高加索還保留著一種沒有被這種現代文明破壞的原始狀態，也就是說，這種原始狀態在都市生活中已經尋找不到了。這里的風光鮮明綺麗，不同尋常。這里的大自然沒有文明雕琢的痕跡，透著桀驁不馴的氣息。因此萊蒙托夫很迷戀沒有被現代文明所破壞的高加索，迷戀那里的風光，不時地去親近它。
三、對“文明”侵占自然的態度
但是，萊蒙托夫對自然的愛只是鎖定在大自然的魅力和它對人類的給予上，并沒有意識到文明給自然帶來的毀壞與災難，甚至把這種文明對自然的侵略認為是歷史的必然，是文明代替落后的恩澤。在《三棵棕櫚》中，詩人把自然的美遭到文明的力的破壞視為不以人的意志為轉移的悲劇，這事實上認可了文明征服自然的歷史必然性。雖然高加索“被戰爭蹂躪，血肉模糊!……/難道在這彌漫的云霧下/你的千溝萬壑重巒疊嶂/也都聽見了苦難的呼喚，/光榮、黃金與鎖鏈的聲響?……/”但這是歷史發展必然趨勢：“不!……別指望/祖國會重度往昔的時光：/從前自由神真愛的國土，/眼看就要為自由而淪亡”。(《致高加索》，1830)
關于大自然的文章范文6
作者的想象力可真豐富，把火燒云比作活潑的馬、兇猛的狗……還能用一些關于顏色的詞，來體現火燒云色彩多的特點。讀著讀著，我仿佛也隨著作者的文筆走到了情景中，感受到了作者對大自然的喜愛之情。多么美的文章啊！
多么美的火燒云??！作者以熱情酣(hān)暢的給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云晚霞美景。
第一自然段中，用了排比句，不僅展示了栩栩如生的晚霞，同時寫出了人們歡樂的心境。一個“燒”字，極其形象地寫出了火燒云的特點：“紅彤彤的，好像是天空著了火。”以“著火”作比喻，多么鮮艷，多么光亮??！
