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大學紀檢部工作計劃范文1
在下一學期，為了爭取在學生會工作中進一步的鍛煉自己，取得更好的進步，因此特制定新的目標和計劃如下：
一．嚴格規范，努力完成 本職工作。
通過了解，紀檢部在晚自習和課堂上的查勤情況直接與綜合測評掛鉤。學習是學生的天職，綜合測評是體現學生綜合素質的有效手段。所以說，對于紀檢部查勤的公平工作態度是很重要，同時落實責任分工也非常重要。對于我來說，作為年級干部，就不僅僅只考慮自己和班級的利益，可能說大話一點，就是為整個年級服務的。是考慮整個年級，為同學創造更好的教室自習和學習環境。每周執行兩到三次的不定時的晚自習查勤，并且做具體登記，同時每周五做一次小結和資料統計，最后交到年辦。作為以后綜合測評的參考依據。
二．增強內部溝通和了解，強化團隊凝聚力。
我認為一個團隊特別需要凝聚力，尤其是一個優秀的團隊。紀檢部工作需要每星期的整理、總結、統計整個年級的查勤情況。其中的資料包括每班副班長晚自習和上課時的查勤情況，還有年級干部查勤的情況。有時工作量有些重復和耗時，但這也不可避免。所以每個人各司其職，為了使工作順利有序，就必須要求各個紀檢部的人員要互相熟悉和了解，同時加強交流和溝通，相互團結、相互促進、共同進步。當然這不只針對紀檢部內部人員，這很適用于整個年級干部團隊。
同時我覺得每周的年級例會就是一個強化團隊凝聚力的有效方法，大家相互交流，總結經驗教訓，提高工作效率，提出工作上的困難和問題，并找出解決方案。
三．時間合理調配，學習和工作兩不誤。
作為年級干部，就要懂得合理調配自己的學習時間，不要顧此失彼，那就得不償失了。我認為在工作閑暇，努力學習，保持學習進度和激情。同時在不影響自己學習的同時，認真向其他成員交流，學習他們的長處，不斷提高自己的各方面的能力。
四．配合其他部門的工作，做好老師的得力助手、
大學紀檢部工作計劃范文2
論文摘要：當前大學畢業生就業工作已經成為全社會關注的焦點問題。當代大學生在就業與成才方面存在成才意愿強烈但目標不明確、定位不清晰；熱衷考研考證不是出于個性需求而是盲目從眾；尋求就業指導時注重履歷表制作、面試技巧等技術性知識，而對保障自己權益的相關法律、法規卻知之甚少等問題。相對于大學畢業生對就業指導的急切要求，目前大多數高校畢業生就業指導工作現狀“冷熱不均”。這種現狀的存在主要是由于市場經濟體制下的人力資源配置機制尚不完善、社會觀念守舊、教育思想陳舊等認識和體制上的障礙所致。鑒于此．本文提出要優化高校畢業生就業指導工作的外部條件。
一、問題的提出
上海東華大學2002年底對大學生就業及成才問題進行了一項大型調研。結果表明，當代大學生在就業與成才方面存在以下問題：成才意愿強烈但目標不明確、定位不清晰；熱衷考研考證不是出于個性需求而是盲目從眾；尋求就業指導時注重履歷表制作、面試技巧等技術性知識，而對保障自己權益的相關法律、法規卻知之甚少，等等。
在接受調研的學生中，8l％的學生表示“非?？释刹拧?、“成才意識比較強烈”，而且均表示大學生活對將來的工作和發展起決定性作用。但在被問及有關成才的具體目標、定位、途徑時，學生們的態度就顯得很迷茫。比如對“您為自己樹立的下一個目標是什么”這一題目，絕大多數學生都回答不出來。據學生們反映，大學一、二年級是他們感到最茫然的時候，原因是“沒有現實可行的明確目標”。目標不明確，自我定位不清晰，使一些大學生在考證考研熱中落人“盲區”。數據顯示，28％參加考證考研的學生是因為“周圍的同學都參加，迫于壓力，我也參加”；22％的人則是抱著“社會需要這種文憑，不讀沒辦法”的心態。還有不少人認為，在嚴峻的就業形勢下，讀研是找不到工作的應急之舉?？佳小懊^”的存在，同時也反映了學生認知的成才途徑還比較狹窄。成才意識強，但對保障就業成才的法律知識卻十分欠缺，有近55％的學生對《勞動法》、《高等教育法》、《上海市勞動合同條例》等表示“不了解”，38％的大學生只是略知一二。當問及“法律法規對你的就業成才起到怎樣的作用”時，24％的學生認為“無任何作用”，65％的受訪者認為“效果一般”、“對個人指導性不強”。調研中在對一些高?，F任就業指導工作老師進行訪問時，大多反映，當前不少學生在尋求就業指導時較注重面試技巧、履歷表的制作、調整心態等技巧性知識，對如何提高自身綜合素質，以及勞動就業的法律保障知識卻缺少思考。
調研中還發現出當前大學生對就業成才指導方面的需求與學校能提供的幫助處于不對稱狀態。68％的被訪者對高校目前就業指導方面的工作表示不滿意，認為“不完善，指導渠道過于單一”。在回答“希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助(多選)”時，學生們的選擇涉及多個層面，如提供更多實踐機會(47％)、創新能力的培養(4l％)、心理咨詢(35％)、社交能力指導(23％)等。
二、當前高校畢業生就業指導工作存在的主要問題及原因分析
(一)高校畢業生就業指導存在的主要問題
相對于大學生對畢業生就業指導的急切要求，我國大多數高校畢業生就業指導工作現狀“冷熱不均”。在武漢市某高校的就業指導中心，筆者看到該中心只有兩間辦公室，3名工作人員。今年剛剛就職的該就業中心主任向筆者抱怨：現在想搞活動太難了!人手太少，忙不過來。由于沒有自己的活動場地，全校3000多畢業生，只有分院系開展活動，就業指導工作只能一般化。據了解，不少高校的就業中心與這所高校情況類似。當前高校就業指導工作呈現出“馬太效應”：越是就業形勢不好的學校越不重視就業指導工作，越是就業不愁的學校反而危機感越強。武漢地區某些就業率較高的高校就業指導中心擁有自己的一幢小樓，使用面積達1000多平方米；樓里有會議室、人才測評室、資料信息查詢室，還設有面試專用的房間；專職工作人員5～8名，還有不少兼職人員。兩種狀況形成鮮明的對比。
1998年大學畢業生由計劃分配改為雙向選擇以后，高校的“畢業生分配辦公室”職能逐漸發生了變化，不僅名字大多已改為“就業指導中心”，功能也從過去的以管理為主轉向以服務為主，工作重心改為向學生提供政策、心理咨詢和就業信息。據2003年對武漢市教育部直屬院校情況統計，畢業生85％的就業信息不是來自社會，而是來自學校。就業指導中心的工作人員掌握了豐富的用人單位的資源，為畢業生順利就業起到了關鍵作用。由此可見，這支專業化隊伍應該具有相對穩定性。可是，有些高校至今仍沿用舊的體制、舊的習慣來管理就業指導中心。過去人事組織部門規定涉及人、財、物的部門，干部必須定期輪崗。主管畢業生分配的干部過去隸屬于人事部門。一些學校至今仍機械地執行這一規定，從而導致就業指導中心的管理骨干頻繁更換。一批干部剛剛熟悉工作，建立起用人單位的聯系網絡，崗位接著就變了；換上一批新人，必然會造成一部分人際關系的流失，減少畢業生就業的機會。其實，即使是那些就業相對冷清的學校，招生工作都毫不馬虎，“招生辦”的地位遠比“就業辦”高。反差之大，不能不讓人提出疑問：學生是學校的產品，檢驗產品的好壞當然要看市場。
從大多數高校就業指導工作現狀來看，目前存在幾方面的問題：一是指導人員的工作得不到應有的支持。由于從國家、省市各級教育部門到基層院校，尚缺乏相應的管理機構和管理人員，就業指導教師大多數基本上是“單干戶”，他們沒有經過正規的培養和培訓，多為兼職人員，在資格認定、職稱評定方面尚沒有規范的標準，不能因指導成績的突出而評先進、獲獎勵，一些指導人員的工作積極性、主動性得不到充分的調動；二是就業指導內容與時代脫節，呈現“幾多幾少”現象，即就業信息提供的多，就業觀念指導的少；商業性的指導多，教育性的指導少；講“擇”業的多，講“敬”業的少；講如何找到滿意工作的多，講找不到滿意工作怎么辦的少；講面試時怎樣閃爍其詞給人留下“好印象”的多，講平時怎樣誠實守信給人留下“好名聲”的少；僅在大四進行就業指導的多，把就業教育貫穿大學教育始終的少；每年重復性的招聘會組織的多，深人探討改進就業指導的專業性會議少；僅為完成就業率指標為學生找工作尋出路的指導多，發現和認真改革教學內容和專業設置的少；為學生走出校門找不到工作而著急上火憂心忡忡的多，為如何在新的社會環境中堅持大學教育主旨，培養青年學生“精神成人”而進行深刻思考并身體力行的少，這些在一定程度上影響著學校就業指導工作的質量；三是就業指導時間得不到保證。教學內容的不斷充實使得上課時間格外緊張，在此情況下，盡管“就業指導課”列于課程表中，但事實上是常常被其他課目所擠占，筆者所接觸到的一些就業指導課教師曾坦率地承認，只有每年的五六月份學生開始填報就業志愿時他才能受到青睞；四是就業指導所需經費短缺。要開展職業指導工作，無論是培養、培訓人員、購置設備儀器、組織教學研討，還是測試、調研、參觀、見習等都需要經費。盡管近期教育部專項發文要求各校加大就業指導人員及就業經費的投人，但從實際情況來看，不少學校的就業指導工作專項撥款遠不能滿足實際需要。
(二)高校畢業生就業指導存在問題的原因
1．市場經濟體制下的人力資源配置機制尚不完善
市場決定的均衡工資率遠未形成。勞動力供需均衡狀態下的市場工資率是調節勞動力流向與流量的重要指示器，對于市場的有效運作和勞動力資源的合理配置有著十分重要的意義。然而我國目前正處于新舊體制的轉換時期，地區問、行業間、單位間工資水平差距很大，市場決定的均衡工資率遠未形成，一些壟斷性行業和單位工資水平過高，而另一些單位由于經營困難、效益低下致使工資發放毫無保障。目前的工資水平既不能反映勞動力供求狀況，也很難反映人力資本的投人狀況。就一個人來講，其工資水平的高低往往不取決于自身素質而更多地受其所在行業和單位的影響。在這種“失真”的工資信號導向下，一方面，勞動者為了追求高收人而流向非己所長的崗位；另一方面，由于大量的人力資本投資不能得到“補償”而使更多的人放棄這種投資。此外，目前人力資源市場配置的措施不夠配套。一是以失業、養老保險為核心內容的覆蓋全社會所有勞動者的社會化保障體系尚待完善；二是勞動力市場中介服務體系尚待建立健全，對人力資源勞動能力、任職資格、職業技能的社會化評價體系尚未確立；三是受身份、戶籍、檔案、住房等制度限制了人力資源的正常流動；四是市場法制不健全，一些必要的法律法規尚未出臺。上述機制的不盡完善之處，既導致部分人力資源的不合理配置，造成人才的浪費，又在一定程度上抑制了社會對學校開展就業指導工作的需求。
2．社會觀念守舊
受長期計劃經濟體制的影響，部分畢業生及學生家長習慣于國家包辦式就業的傳統做法，在面臨職業選擇時，仍然存在著依賴思想，缺乏競爭意識。特別是有些獨生子女，從小生活在安逸的家庭環境中，缺少積極進取的教育，在擇業和就業問題上仍然存在靠政府、靠父母、靠關系的“三靠”思想，他們不愿主動地接受學校的就業指導，不愿主動出擊、到就業市場去競爭。同時，受傳統文化觀念影響，部分畢業生(包括一些學生家長)仍然堅信“萬般皆下品、唯有讀書高”，將讀書求文憑當作唯一的正道，他們不考慮自身的興趣、愛好，不注重提高自身的技能、特長，不考慮就業市場人才需求的行情變化，一味追求到大城市、環境舒服、待遇優越的單位工作，不愿到艱苦的、急需人才的地方去，出現“有業不就”的現象。
3．教育思想陳舊
盡管近年來教育界強調“應試教育”應向“素質教育”轉變，但筆者在走訪中了解到，教育界深層次的改革力度還很不夠，教育觀念的轉變仍然存在很大差距，有關部門依然以升學率作為評價學校、以考試分數作為評價學生的標準。學校、學生、家長仍然是圍繞著學生考試這根指揮棒轉，分數至上、文憑至上，而置“教育為當地經濟和社會發展服務”于不顧。在這種陳舊的教育思想影響下，一些學校就業指導工作很難找到用武之地。
三、優化高校畢業生就業指導工作的外部條件
(一)營造良好的就業指導輿論氛圍
隨著我國市場經濟的深入發展和政治、經濟、文化領域變革的不斷深入，學生的主體意識不斷增強，就業指導工作在指導大學生就業成才方面愈來愈顯示出其必要性與重要性。但由于它在我國開展的時間還不長，因而人們對其地位、作用、性質、任務等還缺乏了解，對當前開展此項工作的重要意義的認識還不夠，一些部門及個人在推動此項工作時還缺乏主動性與積極性，就業指導人員的專業化水平和能力還有待提高。因此，必須加大宣傳、發動工作力度，通過出叢書、發?？⒆鲌蟾婕案鞣N新聞媒介的宣傳報道，普及與就業指導有關的一般知識，更新人們傳統的職業觀、人才觀，吸引社會各界接受、支持、參與學校就業指導工作，為此項工作的廣泛開展營造良好的輿論氛圍。
(二)完善人力資源市場配置機制
人力資源市場配置機制不完善，一定程度上削弱了開展就業指導工作的動力。在經濟、科技發展水平一定的前提下，要激發社會對就業指導工作的需求，必須進一步完善人力資源市場配置機制，進一步強化市場配置在人力資源配置中的作用，通過人力資源市場配置引導學校重視就業指導工作，學校就業指導工作服務于人力資源市場，從而實現學校就業指導動力激發的良性循環。
(三)完善高校就業指導體系建設
就業指導工作是一項復雜的社會系統工程，它需要社會多方面的配套措施為基礎條件。目前，針對我國人才市場的實際狀況，應著重做好以下工作，以保障就業指導工作的順利實施。
1．做好職業分類和就業信息工作
隨著科技水平的日益提高和經濟結構的調整，一些邊緣性、交叉性職業不斷在我國社會中產生。同時，原有一些職業的分工也愈來愈細。面對眾多新的職業，我們可以結合正在進行的國家職業分類與職業資格認定等工作，對它們的名稱、定義、性質，職業的內涵和外延，從業人員所必備的學識、技術和能力要求，作出新的分類和明確的界定。學生職業定向方面的許多問題都源于缺乏對職業世界的廣泛而深入的了解，因而職業信息咨詢服務便成為就業指導的一種常用的方法。就業指導者可通過口頭、書面、聲像等形式向學生全面深入地介紹社會職業狀況，各種職業的性質、條件及發展機會等信息。在介紹各種職業資料時，指導者應結合學生的具體情況進行說明與分析，這樣才能使學生對有關職業的知識與自我進行對比性評價，從而收到更好的指導效果。
2．繼續做好面向學生的人才測評與職業技能鑒定工作
學校職業指導的基本任務在于：幫助學生認識自我，了解職業世界，促進學生職業自我概念(包括職業角色技能與生活角色技能)的形成與發展。要幫助學生全面準確地認識自我，除了依靠教師對他們的談話、觀察及相關文獻材料的分析外，更多的還需借助心理測試、情景模擬、定量考核等評價手段。但由于人員素質、儀器、工具等多方面的限制，大多數學校自身目前還無力承擔這些工作。為此，學校必須主動加強與社會服務性的人才測評與職業技能鑒定機構之間的合作，積極探索面向學生的科學測評與鑒定方法，利用這些機構的評價優勢，更好地開展學校職業指導工作。
3．強化社會需求信息的搜集、加工、傳輸工作
高校要做好大學畢業生就業指導工作，是離不開社會提供的需求信息的。如果這些信息的搜集、加工僅僅依靠學校自身來進行，既不科學，也是不現實的。當前必須迅速建立以信息搜集、加工、咨詢為主要內容的社會化信息服務網點，依靠它們為學校就業指導工作提供及時、全面、準確的信息。在信息傳輸過程中，還要疏通信息傳遞渠道，減少行政機構對信息傳遞的干預，避免信息傳遞的失真，避免就業指導在人力資源市場中的“失明”、“失聰”。
4．積極開展校正性指導
成功擇業就是選擇市場所需并且與自身專長相吻合的工作，以便對自我的整個職業生涯有所裨益，并能謀求自身的發展。但在現實生活中，許多求職者在擇業初期時常為“我要找什么工作”而困惑，而工作一段時間后又為“我是否需要改變工作”而迷惘。因此，應對他們實行校正性指導，針對職業選擇與個性心理、生理素質不相符合者，職業選擇與個人能力、所學專業不相符合者，以及非主觀原因引起的職業選擇錯誤的學生，了解造成學生職業選擇錯誤的原因并幫助他們糾正不正確的擇業觀，使他們早日實現成功擇業。
大學紀檢部工作計劃范文3
一、部門職責工作
作為大學生黨員服務崗重要的職能部門之一，紀檢部負責黨員擦黑板的簽到工作和服務崗內部的紀檢工作，這兩項工作雖然程序比較簡單，但也需要我們有持之以恒的耐心和勤勤懇懇的工作態度。因此，在部門內部的工作中，我們明確個人職責，細化工作任務，力爭將工作中的每一個細節做到完善。同時，我們讓紀檢部的每個成員都要充分認識自身工作的重要性，形成自我約束，從而使本部門的工作有條不紊的進行下去。
本學期紀檢部還將與其他兄弟部門配合，共同完成大學生黨員服務崗在本學期計劃舉行的一些活動，例如理論知識的學習、社會實踐活動、政治生日聯誼會等等，我們將以最飽滿的熱情和最良好的狀態完成崗里分配給我們的任務，使我們的活動能夠順利進行。
二、部門內部建設
大學紀檢部工作計劃范文4
安全工作落實到位是全國各大高校教育的一個理念，也是許多家長對于子女教育比較關心的事情。工作計劃網安全工作計劃頻道為您分享《201x年全國高校安全教育工作計劃》，歡迎大家前來參考和學習。
要以科學發展觀為指導，以上級業務部門和學院年度工作要點為依據，以提高人才培養質量為中心，以創建平安校園為重點，以深化安全教育、建全預防機制、嚴格隱患整改、筑牢“防火墻”工程、提升安保隊伍素質為手段，以踐行學院核心價值觀為動力，努力實現“五個避免”工作目標，不斷提高學生滿意度水平，促進學院又好又快發展。
一、突出宣傳教育，深度營造安全文化氛圍
(一)創新教育形式，增強“知識守護生命”理念
1、新生安全常識教育。對新生進行安全法紀專題教育，普及法紀、校規基本知識，使全體同學在安全問題上明確責任義務，熟悉制度規定，掌握操作要領，實現“知識守護生命”。
2、重要節點安全教育。抓好全院重大節慶、大型活動、重要工作安全教育，使每一個重要節點部署任務提安全要求，實施過程有安全檢查，工作總結含安全內容。真正做到“安全伴我行”。
3、安全問題警示教育。針對教職員工在安全工作的思想反映和突出問題，剖析通報典型事故和案例，及時開展警示教育，做到警鐘長鳴。
4、重點學生強制教育。對行為失范，教育無效、引發突發事件風險較高的重點學生，邀請學校法制輔導員(警察)，或將學生喚至派出所，對其進行強制教育，落實預防在先。
(二)開展爭先創優，培育師生安全情結
大力宣傳學院年度安全先進集體和個人，不斷激發師生員工安全責任意識，積極開展安全比學趕幫活動，努力打造群抓群防的工作基礎。
(三)完善制度標識，提升安全文化氛圍
校園重要部位、重點區域要完善安全制度標志，消防設施、設備標注維護日期和使用說明，大幅增設禁煙標識，全面展示平安和諧大學文化。
二、建全兩個機制，全面優化治安預防體系
(一)加強溝通，營造齊抓共管治安預防機制。
1、發揮保衛主體作用：一是實行保衛部門相對獨立處置突發事件的工作模式;二是保衛處制定全院控制目標，各校區保衛科分解完成指標;三是將預防和處置突發事件納入學生對保衛工作滿意度評價系列。
2、營造通力協作局面：一是各教學單位、學生處及全體輔導員認真落實學生管理制度規定，將學生行為表現與素質拓展學分、與評定獎助勤貸掛鉤;二是各保障部門、宿管等服務人員各伺其職，重點是通過責任追究，嚴格門衛管理制度，落實學生內控，降底校園夜間治安管理的壓力。
3、完善治安預防措施：一是調整工作方向。輔導員、保衛人員力量下沉，片區責任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基礎;二是關注重點學生。對性格暴虐、有打架行為的，有酗酒、吸煙等突出不良習性的，拉幫結派、影響校園公共秩序的，經常晚歸、不履行登記手續或填寫虛假信息的個別學生，在重點教育的同時，掌握其活動規律，采取相應措施加以控制;三是準確及時干預。對重點學生可能導致的突發事件進行有效干預，防止行為升級和后果的惡化。
(二)加強外部聯系，警校共建和諧周邊環境。
1、強化周邊治安防范措施。邀請公安、社區介紹社會及校園周邊治安形勢，嚴防不法分子滲入和破壞。對師生校內外重大突發事件，及時求助公安機關支持，妥善加以處理。
2、建立學生骨干信息組織。在黨員、學生干部、紀檢隊員及事故易發場所工作人員中建立信息員，全方位、多渠道掌握動態，形成縱向到底，橫向到邊的信息網絡，實現校園安全情況的動態控制。
3、完善突發事件處置程序。將突發事件的當事人、為首者帶離現場，防止圍觀起哄;一般情況下，主要以溝通交流的方式緩解矛盾，控制事態，防止擴大或轉移;在危及的情況下，果斷采取人身控制措施，切實保護好師學安全。
三、狠抓三項整改，及時消除重大隱患
1、加大消防隱患整改力度。以構筑 “防火墻”為契機，進一步加強師生員工消防“四個能力”建設，全面夯實校園消防工作基礎。嚴格執行學院每月、校區每周、保衛后勤與教學單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對違規用電現象及時通報、限期整改，對公共場所吸煙進行教育和登記，并根據情節，按照消防法規和學院相關制度作出處理。
2、強化盜竊案件防范措施。各部門、各教學單位的公共財產實行主要領導負責制，凡未落實防范措施被盜者，責任自負。輔導員要教育并督促學生落實個人貴重物品的防護，動員學生使用指紋保險柜，個人原因造成被盜，責任自負。外部因素發生被盜，追究公寓和校區門衛值班人員責任。
3、嚴肅查處學生突發事件。嚴格執行大學生行為規范和“學生手冊”規定，對個別酗酒打架，從事黃、毒、賭行為的學生，隨發現隨處理，決不姑息遷就。凡屬行政責任性學生突發事件，各教學單位都要徹底查清原因，提出改進管理教育的措施和辦法，保衛部門將通報情況，各單位從中汲取經驗教訓，以防止類似問題的重復出現。
四、抓好四支隊伍，努力實現“五個避免”
1、提升保衛干部素質。一是通過政治理論學習和深入地溝通交流，提高全體干部對保衛工作的認可，增強個人職業光榮感、責任感，以校為家，學生為本，恪盡職守，團結奮進，塑健康人格，展高雅品味，堅守保衛崗位，書寫輝煌人生。二是結合工作和個人實際，開展業務訓練，重點提升日常文字能力、組織協調能力、辦公自動化操作能力。三是開展工作研究，更新理念，創新方法，提高工作時效。
2、推進保安隊伍改革。一是改革的目標。力爭在兩年時間內，在不增加學校整體負擔的前提下，通過人員調整和機制創新，使隊員收入達到保安行業中上水平，達到穩定隊伍、減員增效目的。二是改革的重點。通過量化考核，嚴格紀律，優勝劣汰，逐步解決隊伍老齡化、屬地化、兼職化、業務邊緣化現狀，優化隊伍的組織基礎。三是抓好培訓。組織學習《勞動法》、《保安管理服務條例》、《xx天一學院保安管理規定》等法規制度，增強職責意識，強化紀律觀念，端正職業作風，嚴整警容風紀，提高學生滿意度水平，提升學院“窗口”單位形象。
大學紀檢部工作計劃范文5
一.加強部門建設
在這一學期，學習生活部將著力加強部門的建設，建立小組機制，強調合作與良性競爭。介紹學習生活部的工作范圍、工作事項以及身為學生會一員的注意事項，樹立良好的精神面貌。構建協作能力強的團隊，提升部門的戰斗力，發掘具有能力的人才。
二.鞏固學風建設成果
上學期在法學院全體教師學生以及學習生活部聯合紀檢部的努力下，法學院的學風建設取得了階段性的成果，出勤率曾排到學校前列，但是，在后期階段卻出現嚴重的早晚自習不來或者早退現象，被嚴格批評。因此，我部決定，繼續聯合紀檢部門，展開“愛學習，好學習”的浪潮，鞏固學風，使得早晚自習出勤率位居學院前列，年終考試不及格率有顯著降低，使學風日漸濃厚，在學院上下形成了積極向上的學習風氣，同學們保持著一種危機感和緊迫意識。
首先，學習生活部將繼續配合紀檢部，在紀檢部踏實做好考勤記錄，完善考勤辦法的情形下，實行學習委員和學習生活部雙重考核的考核辦法，堅持每周做周報，監督學生的上課情況。
其次，本學期發動全院各班在班級內開展一次關于學風建設的主題班會或主題團日活動，為各班提供資料，開展一次大討論，從而激發同學們學習的熱情。
第三，開展正確對待網絡，正確利用網絡的宣傳活動，引導同學們利用網絡進行學習，增 (本文轉自實用工作文檔頻道)長見識。預防和警醒沉迷網絡的情況。對于尋求脫離網絡束縛的同學，給予特別幫助。
三.開展特色活動
特色活動是學生活動的生命，學習作為學生的主業，應該給予高度的重視，學習生活部要圍繞學習這條主線，結合法學專業的特色，開展特色的活動。
第一，鑒于當代大學生接觸專業知識比較多，但是缺乏社會經驗，因此，充分利用我院的講座資源，聯合法律學社以及宣傳部，為同學們提供各類法學專業講座的機會。
第二，組織案例匯編的工作，為同學們組織編排一份全面求新的案例集錦，一方面擴大同學們的視野，另一方面為司法考試和考研的同學提供一份參考資料。
第三，關注權威知名的法律網站以及英語學習網站，為同學們提供學習司法和英語的途徑和法案。
四.針對新生，做好應有職責
12屆的新生馬上就要到來，在做好迎新工作以后，要深入了解新生的狀況和需求，為他們在西亞斯生活學習。
第一，組織一次新老生學習生活交流會。構建一個新生與老生，新生與新生之間交流的平臺，解答新生在學習，生活中遇到的各種困惑，老生同時有針對性的傳授學習經驗，讓部分新生找到適合自己的學習方法，讓以后的學習更有目的性。
第二，配合其他部門，搞好迎新晚會。配合文體部，宣傳部，辦好迎新晚會，使新生的生活多姿多彩。
第三，依靠心理委員，建立新生心理咨詢機構。許多新生由于剛剛踏入大學的大門，肯定會有許多心結待解，為了他們能夠盡快進入狀態，全力為學，有必要將學習生活部的工作同心理委員結合起來，通過“日常走訪”“心理知識宣傳”等方式，使新生減輕心理包袱。
第四，法制宣傳日做好法律宣傳。作為法學人，學法的同時也要普法，在12.04全國法律宣傳日，我部決定開展法律宣傳活動，聯合宣傳部，法律學社，開展包括有獎問答，知識競賽等為載體的普法活動，使校園中的每個人都多多少少了解法律，學會用法律武器維護自身權利。
第五，創建網絡學習平臺。聯合記者團，法律學社，對互聯網資源充分利用，建立一個法學討論群，網羅社會熱點，結合專業知識，也為學生們提供各類有益于法律學習的資料，供大家分享，促進學習氛圍的提升。
第六，一個月至少一次與部里干事溝通，通過干事的回饋，了解新生的學習生活狀況，以此調整工作方向。平時不定時組織部里聚會，調節工作壓力，增進部里成員間關系。
第七，每個月進行一次工作小總，將各項活動以及溝通交流的訊息匯總，并從中汲取經驗，為下一個月的活動安排做出計劃。
工作計劃時間安排表
工作項目
工作時間（完成時間）
內容
新生迎新晚會
9月
配合學生會其他部門進行開展一系列迎新活動
匯編案例錦集
10月中旬
通過網站雜志收集整理編排錦集
新生運動會的后勤保障工作
4月
負責現場疏導，買水等工作
宿舍衛生評比
分派人員對宿舍進行衛生檢查，并認真打分進行評比
英語知識競賽
11月和次年5月
負責編寫試題，進行監考等工作
法制宣傳日活動
11月中旬~12月
設計策劃法治日活動，并對法治日進行宣傳
監考模擬四六級英語考試
12月和次年6月
配合好大院的四六級模擬工作
大學紀檢部工作計劃范文6
眾所周知，在一個班級體中，如若沒有精神，沒有集體榮譽感，沒有班級凝聚力，則她將成一盤散沙，毫無生氣，全無斗志。然而不容忽視的是，在當代大學中，這似乎已成為通病。在這樣一個班級中，濃烈的學習氣氛、積極的社會活動等又從何起？正所謂："人心齊，泰山移。"如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么又有什么事情是不能辦到的呢？同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情。鑒于此，我認為，班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。于是我定下了以下的計劃：
目標
1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課余文化生活。
3、樹立班級形象、爭創系級、院級先進班級。
工作計劃
（一）要有堅強的班集體核心。班委會與團支部成員要團結一直，密切聯系同學，起模范帶頭作用，深受同學信任與擁護，有要對工作忠誠的責任感、對廣大同學高度負責的熱情和用語克服困難的精神，能夠以自尊、自愛、自信、自立、自強的熱情，真正成為班級“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的核心。
（二）要實行班務公開制度。設立班務公開日（一月一次），是班級事務更加公開化、透明化，使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。
（三）要有共同奮斗的目標。共同的奮斗目標是班集體建設的方向，它反映全班同學的共同愿望和要求。我班應始終把爭創“先進班集體”作為本班的學年目標，從實際出發，制定班級總體規劃，并有計劃、有步驟地提出切實可行的階段性目標，鼓勵學生克服困難，團結互助，攜手前進，為實現總的奮斗目標而努力。
（四）要有良好的紀檢制度。我始終認為一個集體的每位成員的自律性強否直接關系到這個集體的先進性與否。我班的紀檢工作可以說一直做得相對良好，而大部分同學的自律性亦都很強。不過新學期伊始，有部分同學出現了倦怠現象。針對上課遲到人數略有增加等問題，紀檢工作的力度會有所加強。班干部要起好帶頭作用，并多督促身邊同學，讓大家盡快重新適應學習生活。
（五）要有濃厚的學習氣氛。班級成員學習目的明確，學習態度端正；遵守學習紀律，熱學習方面。同學們都已知道自己上學期的考試成績，無論好壞都已是過去式，關鍵在于大家意識到：在大學期間，學習依然是最重要的。本學期要與大家共同努力創造良好的學習氛圍愛所學習的專業并圓滿完成各科學習任務；注重是環節能力素質的培養。發揚“團結、嚴肅、勤奮、創新”的優良學風。對此，在這學期我會在班上開展一系列有助于提高同學們學習積極性的活動：
1、成立學習輔導中心
a、學習輔導中心旨在加強同學們之間的學習交流，盡可能幫助后進的同學提高自身的學習水平；
b、學習輔導中心設負責人一名，其余成員由各科學習優異的同學組成；
c、同學們若有不懂的問題，可以與學習輔導中心成員一同探討；
d、在必要的情況下，學習輔導中心實行“一幫一”的措施；
e、學習輔導中心的負責人根據同學們具體的學習情況，不定期組織集體自習，集中討論和答疑。
2、開展學習情況評比活動
a、在全班不定期開展學習情況評比活動；
b、評比內容包括學習時間的安排情況、日常學習紀律的遵守情況和學習習慣等；
c、評委由各寢室寢室長組成。
3、建立學習自我評價制度
a、在全班不定期進行學習自我評價活動；
b、在活動期間，每位同學需對上一階段學習情況以書面形式進行學習自我評價，并提出改進措施；
c、學習自我評價的內容可以包括時間安排、注意力、學習興趣、學習方法等。
（六）在勞動、文娛、體育等各方面，我們一定積極配合學校和系里的工作，認真完成學校和系里分配下來的各項任務。另外，我們也計劃開展一些具有鮮明本班特色的活動。上學期我班曾比較成功地舉辦了“千紙鶴送愛心”活動、“宿舍杯”籃球賽等活動。本學期我們計劃舉辦一些其他的活動，具體的活動內容按同學們的總體意愿以及當時的實際情況而論。盡量主辦一兩次大型活動，務必人盡其才，盡量使每個同學都能夠參與，得到鍛煉。希望通過各種各樣的活動，能增進老師、同學彼此之間的感情，給大家帶來快樂。
