前言：中文期刊網精心挑選了小班體育教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小班體育教案范文1
當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學會合作、與人彼此協作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的;另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用“合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培養團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21世紀是個充分合作的世紀，教育學生學會合作，是走向新世紀的需要。
教法與學法選擇
教法： 講述、討論，角色扮演、創設情境
學法：游戲法、體驗法
活動目的
1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應有的正確態度和方法。
3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。
活動準備：
多媒體設備、皮球、小紅旗等。
教學過程：
一、 通過故事，認識合作
主持人(甲 乙)：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現在開始。
1、講故事
主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來!”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試!”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧!”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
從此，五指兄弟同心協力，互相合作，再也不鬧氣了。
2.同學們，聽了這個故事，你有什么感想?
生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協力，一定能為班級增光!
3.揭示課題：
主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。
主持人甲：這節課我們就一起來談談：合作的力量
二、觀看動畫 感受合作
1、觀看動畫《三個和尚》
主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢?
主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ?那他們三個人怎樣做才能有水喝呢? 請大家幫幫他們出出主意吧!
生：一人一天的去挑水。
主持人點頭默許。
生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
主持人乙：這個分工很好!
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通過游戲，體驗合作
主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢?那我們就來做游戲體驗一下吧!
1、 游戲(一)探險家(出示游戲要求和規則)
一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
規則：探險家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二：“心心相印”背夾球
規則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。
主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎?
生：有趣!
主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協調一致才能做好。這就叫“團結合作”。
3、分享活動體驗
教師的話 過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢?我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
(討論) 交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受?
②活動中促進你完成任務的因素有哪些?
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些?
(發言)請每組組長發言闡述自己組交流的結果。
主持人乙：點名讓組長發言
第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
主持人甲?。哼^渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
(1)只有團隊成功，個人才能成功
(2)要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想
(3)了解影響合作的內外因素：成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
4教師小結：
看來要實現卓有成效的合作需要這些條件：團隊統一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
四 聯系實際，尋找合作
主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目;還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強;教室衛生，1組2組同學的分工明確，體現出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛;遇到同學請教學習問題不樂意回答;眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
出示幻燈片
(發言)請幾位學生發言。
生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
主持人乙 總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經過觀察，我發現我們班也存在很多問題。
出示幻燈片
主持人乙 思考：“今后為了班級你該做些什么?”請同學們先思考再小組內討論交流。
請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
五、話題討論，運用合作
主持人甲：現在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。
指名回答如何去幫?
生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
…… ……
主持人甲 總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
根據學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統一的目標、齊心協力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過調查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現的會更出色。
師總結：學會友好合作，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開大船》(在歌聲中結束這次班隊會)
小班體育教案范文2
幼兒小班的孩子，平時很喜歡跑跑跳跳，但動作還不夠協調，很容易摔跤。本此體育活動借助皮球的彈性讓他們學習雙腳行進跳，在玩中逐漸掌握自己的身體平衡能力，在活動中感受游戲的快樂，學到新的玩法。
案例描述
在一次健康活動時，很多小朋友都在玩鉆山洞的游戲，李炫小朋友抱著球獨自跳來跳去，邊跳邊說：“老師你看，小皮球很調皮呢，你幫我抓住它吧！”于是其他小朋友一起幫忙，跑跑跳跳抓皮球，到活動結束時，小朋友還“斗志昂揚”，嚷著要和小皮球玩……我覺得這是一個教育契機，所以就設計了一節戶外體育活動《調皮的小皮球》。這堂課我借助皮球彈跳的特性，讓小朋友學著像皮球那樣跳，跳過障礙物，并能聽信號向指定方向跑。豐富有趣的活動內容和具有挑戰性的游戲，激發了幼兒的學習興趣和探索欲望。
活動目標
1.能聽信號向指定方向跑，發展腿部肌肉和動作的靈敏性。
2.能聽清指令，按要求活動。
3.體驗體育游戲的樂趣。
活動重難點
能根據老師的指令，朝一定的方向跑，訓練腿部肌肉和動作的靈敏性。
活動準備
1.小皮球（人手一個）、皮球筐若干、 空曠的場地。
2.設置不同長短、顏色的跑線，梅花樁若干。
活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒入場，集體聽音樂跟老師做模仿操2分鐘左右進行熱身，重點做腿部的一些動作如：踏步、跳躍等。
二、基本部分
（一）老師邊示范（拍一拍、跳一跳、用手撥、在地上滾）邊對幼兒說：你們看，小皮球真調皮。
（二）情景創設（教師故做慌張）
1.師：“……哎呀！不好，我的皮球滾到那邊去了，這可怎么辦呀？”（分別請幼兒說說，幼：走過去、跑過去）
（1）（個別探索）師：誰去幫我揀回來？（請一個幼兒用自己的方法，將皮球揀回來） 師：謝謝你，你真是個有愛心的好孩子。
（2）（集體探索）師：我這里還有好多皮球呢？請你用自己的辦法揀一個回來。
（教師拋出筐內的皮球，集體分散揀球）
師：謝謝你們！誰來說說看，你是用什么辦法揀回皮球的。（分別請幼兒說說）
（3）（討論比較，找出好辦法）
師：有的小朋友是跑過去的，有的小朋友是走過去的，你們覺得哪一種辦法更好呢？（分別請幼兒說說）
教師小結：跑比走快，可以快一點揀回來。
2.學習新本領（跑）
（1）教師一邊示范，一邊交代動作要領。
師：今天我們就來學一學跑的本領，請你跟老師把手伸出來，小手握拳放在腰間，一個小手擺到前面一個小手在后，換一個小手擺到前面，另一個小手再擺到后面。連起來做一做。
（2）集體跟老師做向前跑的練習
教師策略：本環節中改變傳統的“接受型”“訓練型”的學習方式。設置“老師遇到困難”的情景，引導幼兒在幫助老師的情景下進行個別、集體的探索，再引導幼兒對探索中發現的不同辦法進行比較發現，同時也引出了本次活動的重點――朝指定方向跑。這樣一來可以培養幼兒主動探究的意識，促進幼兒自主學習，主動發展。
3.集體揀皮球
師：（教師手指滿地皮球的場地說道）那邊也有很多皮球，我們再把它們揀回來，不過在揀之前老師對你們可有些要求。（教師一邊示范一邊講述要求）
（1）要沿著起跑線跑過去，跑的時候注意安全，不要推倒或撞到別人。
（2）每人只能揀一個球，然后繼續沿著線跑回老師這里。
（3）這里有三條不同的跑道，如果你覺得能跑多一些的可以選紅色的長一點的跑道，如果你今天在感冒咳嗽的那你就選黃色的短的跑道，其他的小朋友也可以選中間的跑道。
（4）另外增加跑道上的梅花樁，指導幼兒進行跑和跳，并能揀回小皮球。
三、結束部分
師：今天我們的收獲可真不小，既學到了跑的本領，又和調皮的小皮球玩游戲。（集體跟老師做放松運動）
師：你們真棒，都是有愛心的好寶寶，（教師手指太陽）你們看太陽公公正看著你們笑呢？請你把頭抬起來，讓太陽公公親親你的小臉，恩～好舒服呀！請你把小手舉起來，讓太陽公公親親你的小手……請你把小屁股翹起來，也讓太陽公公親親你的小屁股……請你找個空的地方把小腳伸直，小心不要碰到其他小朋友，讓太陽公公親親你的小腳……啊，真舒服啊！
四、活動延伸
光靠一節課并不能真正地、全面地發展幼兒某方面的能力，真正的發展與鍛煉還是要靠平時的積累，在日常的戶外活動中，教師可以將（與幼兒人數相等）的皮球、沙包、紙球、長尾巴等體育器械扔出去讓幼兒去追去揀，進一步鞏固幼兒聽信號向指定方向跑的能力，從而在日積月累中鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
活動反思
1.小班幼兒年齡小，很容易被游戲情境所感染，從而全身心的投入到游戲中，因此合理巧妙的運用游戲情境能使幼兒更好的融入活動，激發幼兒參與體育活動的積極性。同時，情境的創設，不僅能豐富活動的情節，活躍課堂的氣氛，使運動器具和材料“活”起來，還能使孩子從“模仿學習”走向“探索學習”，從被動運動走向“主動運動”。
2.在情節的不斷變化發展中，達到了適宜的練習密度和運動量，游戲不僅使原本枯燥、呆板的動作具有了新的含義，還有利于促進幼兒的全面發展。
3.增加跑道上的梅花樁，主要體現了動作技能和要求上的遞進性的原則，能夠引導幼兒向更高的層次進行挑戰，保持探索的欲望與積極性。
小班體育教案范文3
一、加強對體校學生的心理健康教育，提高學生應對突發事件的心理承受能力
如今在體校，獨生子女在班級學生總數中所占的比例越來越高，特別是單親子女所占的比例也在不斷上升，部分學生由于種種原因沒有得到相應的心理教育，在訓練中個個都是生龍活虎的運動健兒，但在人格上往往會出現怯懦、逃避、承受能力差等不良心理傾向。受體校性質和年度省比賽的影響，教練和家長往往僅在意學生的運動成績，學生的心理健康狀況則被忽視。因此，作為一名體育學校的班主任，在平時的班級管理中要加強對學生的心理疏導，引導學生塑造良好的性格。
訓練中他們常常在教練的鼓勵下有較強的耐挫力，但在教室卻不是都像在訓練場一般。同時班主任也要不斷學習心理健康方面的知識，從而提高學生應對突發事件的心理承受能力。
二、對學生進行形式多樣的安全教育，提高學生防范意識
班主任應針對體校學生個性，采用多種形式的安全教育方式。在教室墻壁張貼安全宣傳標語，建立安全教育板報。再次，利用班會課進行以案說法，教育學生做到“四個遠離”，即遠離、遠離物品、遠離游戲機室、遠離社會不法人員。班主任要經常開展對違紀學生的幫教活動，做到談心有記錄，幫教有措施。利用安全警句對學生進行安全教育。朗朗上口的安全警句有利于增強學生的安全意識。比如：“預防校園侵害，創建平安校園”、“交通安全要記住，莫用生命做賭注”。最后，要求學校開展班外輔導員活動，學校聘請業務能力強、文化水平高的民警擔任班外輔導員和法治校長，解答同學們提出的治安問題，教育大家增強法制觀念，提高自我防范意識和技能。
三、為了最大限度地減少傷害，教給學生預防突發安全事件的有效方法
由于體校學生喜動，還特別容易沖動，因此，班主任要經常提醒學生，遇到校園暴力一定要沉著冷靜，盡可能拖延時間，必要時向同學老師呼救或求助，采用異常動作引起周圍人注意。當在上下學途中不幸被歹徒搶劫或綁架時，要謹記“人身安全永遠是第一位的”，不要去激怒對方。要學會與歹徒周旋，可以順從對方的話去說，把身上的錢給歹徒，找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間要設法留下印記等線索以便于公安機關營救。班主任要常常提醒學生遇險時要學會打110、119、120等急救電話，以便及時得到救助。
四、應建立學生安全檔案，動態掌握學生的安全狀況
體校學生的流動性較大，個性活潑，運動損傷時有發生，因此，班主任要建立班級安全工作檔案，檔案記錄要做到細化和明了。要留存并不斷更新學生的通信地址、家庭聯系電話。要記錄學生上下學的常規路徑，對偏遠路徑的治安情況要有記錄。要記錄住宿生的宿舍安全情況，發現安全隱患時要及時上報，并申請學校及時消除安全隱患。對學生的性格特點、家庭成員情況要存檔，以便有針對性地開展防范措施。要建立學生的健康檔案，熟悉掌握有先天性疾病、特異體質的學生情況，以便在舉行有關活動時，給予這些學生特別的關照，預防安全事故的發生。
五、與學生建立安全信息溝通平臺，保證安全信息暢通無阻
班主任可以借助于固定電話、移動通信和互聯網建立學生安全信息溝通平臺。班主任可以在周末、節假日通過短信、電子郵件等向學生有關安全提醒。學生在校、放假、返校時間有非正常缺席或擅自離校情況，班主任要及時與其監護人取得聯系，了解學生的具體情況。當學生發生安全事故時，要立即報告學校領導，通過學校迅速上報給有關部門，在緊急情況下，來不及報告學校的，應立即報警，并采取適當措施。避免事故的進一步擴大。
六、組織學生參加預防安全事故演練
小班體育教案范文4
【預防校園欺凌主題班會教案一】 一、校園暴力的幾種表現
(一)打架斗毆。
打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現象，也稱為學生打群架。中學生打架斗毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。
不難發現，中學生打架斗毆的發生具有時間上的規律性：
(1)放學 時。中午或傍晚放學，特別是周末中午，一些與校內學生有聯系的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架。同時，大批學生出校時易因發生碰撞而引發打架。
(2)考試結束時。每個學期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學生普遍松口氣，一些不良學生就惹是生非，易發生打架斗毆。
(3)秋季開學時。新生剛入學，學校老同學串聯的，其中有因過去的仇恨而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。
(4)課外游樂活動時間。不少學生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴，人員復雜，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發生沖突，導致打架斗毆。
(5)節假日。由于休息時間，有的學生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學生就跑到外面去，易發生打架，甚至相約互斗。
(二)強索錢財。
這是近幾年來發生的比較普遍且嚴重的校園暴力現象，往往發生在中小學校門口或附近地區，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學生交出零用錢或學習用品等，并不準他們告訴學校和家長。此類事件不僅摧殘了被襲擊學生的心靈，影響他們的學習生活，而且造成許多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔驚受怕。
(三)毀壞物品。
有的中學生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現和發泄。在一些中學生里可以看到被學生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學生發泄情緒實施攻擊的結果。這類攻擊行為的目標可能是人也可能是物。
(四)爭風吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早戀現象越來越呈現低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但由于中學生心理不夠成熟，往往會因為女生而產生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。
(五)心理障礙。
青少年攻擊行為還有一種特殊的情況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內外研究表明，青少年精神疾病患者的一個主要表現就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴重的可以致人死亡。比如常見的少年多動綜合癥，表現為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴重地影響患者的學習和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發怒、行為沖動的表現，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂癥表現為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經常惹是生非，發生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發生的，所以應提醒人們給予特殊的注意。
二、校園暴力產生的原因
校園暴力從根本上說是社會暴力病態在向校園延伸的結果。如果任由這種勢頭發展下去，無疑會給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認識上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是非常危險的隱患。這種由家庭、社會和學校多方造成的校園惡瘤，如果不在校園內得到應有的遏制，那么以后社會將會為此付出更昂貴的代價。
(一)家庭暴力是校園暴力產生的根源。
校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負面的刺激。家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關愛和安全感，從而形成攻擊性人格。為此，他們往往采用暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，另一方面還可借此在同學中樹立威信?？梢?，缺乏關愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。
(二)老師對學生施行暴力或冷暴力也是校園暴力產生的土壤。
老師不論出于什么目的體罰學生，帶來的負面影響都是嚴重的。老師施暴在前，學生想要對抗在后，這也是榜樣的力量吧!
現在老師對學生體罰的事件，雖還是時有發生，但已大大減少，這正是教師觀念進步的體現。而校園冷暴力卻常常被忽略。校園冷暴力是指在教育過程中，老師對問題學生采取不理睬、疏遠、隔離及在語言上進行諷刺等行為。這些看來并沒有什么大不了的舉動，但其殺傷力更大。老師如果對向個性較強的孩子采取冷暴力的話，將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導致他們厭學，重則造成自閉的后果，還可能會影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。
【預防校園欺凌主題班會教案二】 活動目標：
1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。
2.情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3.行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
活動重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
活動過程：
活動一：走近校園暴力
這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
2010年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。
2010年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。
2010年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。
活動二：分析校園暴力產生的原因
校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
活動三：校園暴力帶來的危害
這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。 從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
活動四：如何預防校園暴力?
校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手;4.是同學之間因義氣之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。
這一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：
第一，不能怕字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是不怕。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在不怕的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交益友，不交損友，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
小班體育教案范文5
校園安全教育主題班會ppt一： 活動目的：
1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。
通過這次主題班會，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。
活動過程：
一、主持人：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。
據統計，去年，我國有1.6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學們們，面對危險和困難，我們該怎么辦?
讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行!
二、知識問答
(1)我國把每年的哪一天定為全國中小學生安全教育日(每年3月份最后一周的星期一)
(2)路口的交通指揮信號有哪些?
(3)如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑?
(4)如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理
(5)剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎?為什么?
三、討論：我們應該注意哪些方面的安全呢?
同學們都很聰明，面對危險的時候，懂得自救自護。在日常生活中，我們應該注意哪些方面的安全呢?
(一)、用電安全
1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
(二)、游泳時要注意安全
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
(三)、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到綠燈行，紅燈停。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
(四)、發生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、小結：
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上自護小獎章，邁出通向21世紀的起跑線;讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。
校園安全教育主題班會ppt二： 一、背景
1、生活中有很多不安全因素，同學們的防患意識較差。
2、小學生年齡較小，對安全的意義缺乏深刻的理解。
二、目標
1、讓學生在活動中認識到生命的寶貴，懂得關愛生命，珍惜生命，學會保護自己，徹底遠離危險。
2、讓學生在活動中通過演、看、思、議、說等體驗安全的意義。
三、內容
通過小品、答題比賽、小快板、歌謠、課件講解等形式，向學生宣傳有關交通、學校、生活等安全常識。
四、策略
1、提前選好班會主持人。
2、老師搜集資料，做成直觀的課件。
3、指導學生表演。
五、過程
1、激情導入，安全意識進課堂。
2、節目展示，安全意義駐心房。
3、總結祝愿，安全永遠伴身旁。
六、效果
1、通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養學生熱愛生命，學會生存的能力。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發對生命的思考。
七、實施過程
1、激情導入，安全意識進課堂
師：今天，上一節班會課，大家愿意嗎?(生答)在所有同學和班干部的策劃下，經過一個星期的精心準備，我們三年三班安全伴我行主題班會終于在今天下午即將拉開帷幕。老師相信，有付出就會有回報，大家的辛勤勞動一定會在今天開花結果。老師期待大家精彩的表現。大家能做到嗎?(學生答)下面，
有請主持人馬麟、田佳怡。
2、節目展示，安全意義駐心房
馬：尊敬的各位領導，各位老師。
田：親愛的同學們。
合：大家好。
馬：生命是美麗的，我們要欣賞它。
田：生命是寶貴的，我們要珍惜它。
合：生命是神圣的，我們要敬重它。
馬：有一根弦它常響在我們身邊。
田：有一根弦它連著我們的生命線。
合：它的名字就叫安全!
馬：人的生命只有一次，安全問題關系到我們每個人的切身利益，生命是多么珍貴!
田：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。
馬：所以，我們要懂得關愛生命，學會保護自己。
田：學會珍惜生命，徹底遠離危險。
合：四年三班安全伴我行主題班會現在開始!
馬：請聽鄧涵同學的心聲。
田：請欣賞小品《馬路踢球》，表演者：孫瑞瑤孫欣瑤呂思瑞。
田：同學們，看了這個小品，你想說什么?
(學生回答)
田：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。請隨譚老師看大屏幕。
(領大家說課件)
師：現在，我教同學們三大本領：一是會走路，二是會騎車，三是會乘車。
師：請大家一起讀。
馬：學校是我們學習地方，在學校里，我們應該怎樣注意安全呢?下面我們來進行選擇題比賽。請同學們注意聽。
1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2.哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3.哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
(學生回答)
馬：在學校我們要注意哪些安全呢?請隨譚老師看大屏幕。(領大家說課件)
田：下面請欣賞快板《安全歌》，表演者：王浩宇。
馬：下面請欣賞歌曲《小紅帽》，表演者：田佳怡鄧涵劉宇欣張勝炎。
田：請欣賞小品《小雞與黃鼠狼》，表演者：劉宇欣張佳賓孫韞瑤卜景文。
田：獨自在家時，生人敲門別理他，剛才劇中的小雞就吃了這個虧。請隨譚老師看大屏幕。
(領大家說課件)
馬：請欣賞歌曲《不上你的當》，表演者：朱小雅劉雪晴孫瑞瑤黃雨欣。
田：請聽快板《交通安全知識歌》，表演者：馬麟。
馬：我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。生活中我們應該注意哪些問題?請隨譚老師看大屏幕。
(領大家說課件)
馬：下面請同學們一起來說。
合：《安全教育拍手歌》。
3、總結祝愿，安全永遠伴身旁
對此次班會的意義及同學們的表現給予充分的肯定，重申安全的重要性，要求大家在今后生活中時時處處注意安全，最后，祝愿同學們，祝愿身邊的每一個人，每一天都平安、幸福。
小班體育教案范文6
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學過程：
1、 導入：列舉出生活中的安全事例。
2、 安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。
b、 班級舉例：學校發生的事故及后果。
c、目前學校抓的幾項工作。
小學生應注意安全的地方：
1、 學生討論。
2、 集體歸納。
（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。
（3） 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（四）、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
（五）、教師小結《小學生日常行為規范》。
小朋友們好：
今天是新學期開學后的天，我們已經是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。
人們常說：“安全工作重于泰山。”小朋友們接下來你們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：
、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。
第二、做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三、注意交通安全。
馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四、提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。