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以小見大的作文范文1
一、大學文化建設的重要性
“大學文化建設”是需要高校全員參與的全局性、長期性的工作，這項工作的好壞不僅直接影響著學校的辦學水平和綜合實力，還影響著學校的改革和長遠發展。當前，在大學文化建設中，黨和國家的教育方針、政策起著指導性作用，從整體上看我國的大學文化建設基本呈現了積極的發展態勢。但是，在大學文化建設的具體進程中，仍存在一些不容忽視的問題：一是經濟全球化對中國文化帶來的影響。二是大學文化在校園主體行為層面上呈現出的非規范、非道德、非健康、非自律現象。三是大學在其內部的管理模式上仍有較濃厚的行政色彩。四是我國大學的校園建設在環境文化層面上有趨同化現象，大學文化在客體的呈現上大同小異。面對這些問題，加強大學文化建設至關重要，其不僅有利于構建和諧校園，還有利于推動學校持續健康發展。
1、大學文化建設有利于構建和諧校園
現今，以和諧的內涵為理論基礎的文化體系是世界上最先進的思想，而大學文化建設就是要充實并豐富和諧文化，在師生中形成共同的價值觀，使優良的校風學風、和諧的育人環境，較高的師生思想道德水平和科學文化素質構成和諧的校園文化，并以此來建設和諧的校園，在建設和諧校園的過程中凝聚人心，協調利益，增進共識，最終引領和推進大學和?C文化的發展。
2、大學文化建設有利于推動學校持續健康發展
當前，面對我國高等教育管理體制改革的新形勢，大學生的就業壓力不斷加大，大學之間的競爭也越來越激烈。作為一所大學的核心競爭力就體現在大學文化建設的好壞上，這是一個重要的判斷指標。因此，大學只有對其文化建設高度重視，倡導先進的文化理念，增強文化自覺自信，制定出具有自身特色的文化建設戰略，才能不斷提高學校的凝聚力、吸引力和影響力，最終打造出學校的品牌競爭力，在更好發揮社會職能的同時推動學校更好更快的發展。
二、高校工會在大學文化建設中的地位和作用
高校工會的性質和任務決定了其在校園文化建設中的地位。作為黨領導的教職工自愿結合的群眾組織，在高校就是要履行“維護、建設、參與、教育”的職能，團結和動員廣大教職工投身到學校的教學、科研、管理和服務等各項建設工作中。因此，高校工會是學校的重要組織之一，應成為校園文化建設的主要力量。
1、高校工會可以引領大學文化建設的方向
大學的教職工是高校發展的主要力量，教工隊伍的相關道德素質水平以及精神風貌對于廣大的青年學生們具備著非常優良的言傳身教的重要作用及價值，對于學生們的學風以及道德觀念有著非常直接的重要影響，與此同時，也反映出了學校的教學水平以及人才培養的相關質量。
2、高校工會可以參與執行大學文化建設的方案
高校工會在現階段，面對新的教育教學相關任務，始終要圍繞著學校的中心思想進行教育工作，也要承擔起先進校園文化建設的重大教育責任。要通過做好教職工的文化建設以及相關的教育工作，去不斷的滿足學校的精神文化建設以及其他方面的教育需求。
3、高校工會可以幫助制定優良的大學文化建設目標
推進先進校園文化建設的前提是制定出科學合理的校園文化建設目標。高校工會在大學文化建設目標的設計中具有組織廣大教職員工參與文化建設的相關系統工程的強大優勢，也可以更好的把教職工們組織起來、凝聚在一起，總結并且反映出教職工對于先進校園文化建設的意愿及要求，通過人人參與到大學文化建設中，使校園文化建設目標和具體實施方案的制定科學合理、切實可行，把價值觀、職業觀、道德觀和學校精神根植于人心。
4、高校工會可以成為大學文化建設過程中的橋梁
以小見大的作文范文2
一、在構思方面要善于做到化大為小
話題作文由于范圍寬泛，只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病，給學生的把握帶來了一定的困難。因此，在構思時應學會化大為小。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透。?
如以“心”為話題，可選擇“愛心、恒心、雄心……”來立意，構思時，可縮小范圍，結合生活實際，可寫成以“感恩的心”為主旨的文章，至于文體，記敘文、議論文、小說都可選用。這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中，內容具體充實的好文章。又如以“手”為話題為文，我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》等。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。
二、在寫作技巧方面善于做到以小見大
話題作文的內涵很寬泛，在寫作時，切忌從大處入手，表現大的主題。當然，如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有以小見大才能發人深思，引人入勝。 “小”既是具體的事例，又是典型的事例?！按蟆笔俏恼碌闹黝}。以小見大就是以個別反映一般，以一些細小的具體的事例來反映一個重大的主題。其特征是從細小的形象和故事里，能寫出深邃的意義，發揮思想教育作用，反映一個重大主題的文章。然而，生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，而環繞我們的是平凡小事。但我們卻能從凡人小事中發現“亮點”，悟出道理，揭示主題。把“以小見大”引入寫人技巧之中，有助于我們能從凡人小事中發現人物的“亮點”，激發作者用真情實感寫人，把人物寫得有血有肉，有聲有色，使得感情表達得深厚，細膩，感人。更能通過看似平凡卻不平凡的小事突出人物性格，從而揭示意想不到的主題，讓主題達到深化的效果。那么，怎樣才能使文章更好地做到“以小見大”呢？我們應做到以下幾點：
1.細心觀察生活，合理篩選材料。
2.寫有價值的“生活小事”。
3.聯系實際，挖掘材料的閃光點。
4.重視細節描寫，于細微處見精神。
5.選擇思維方式。
6.放寬視野，提升到時代高度。
7.合理想象聯想，提升材料層次。
三、在寫作思想方面要善于寫好開頭和結尾
“良好的開端是成功的一半”，“結局如撞鐘”，這些都是寫好開頭和結尾的行之有效的經驗。實踐證明，成功的作文都有一個精彩的開頭和絕妙的結尾，開頭和結尾要遵循為中心服務和精簡性原則，即用精美簡練的語言引出全文的主要內容，點明中心思想。
開頭可以采用開門見山的方法，即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表達作者的情感，直接表達作者的觀點，點明中心，統帥全文。采用這種開頭方法應注意：寫作前要經過認真地思考，提煉出能夠引領全文主要內容的開頭，語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，引起讀者的閱讀欲望。也可以運用技巧，即文章一開頭運用懸念、對比、比興、烘托等手法設置一個巧妙的開頭，力求給人留下深刻的印象。 結尾可以采用點題結尾法 這是一種常見的結尾方法。這種結尾法適合寫人、記事、寫景狀物的文章。在寫作時要注意如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。也可以采用發問結尾法，即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合于以寫人為主的記敘文。在寫作時要注意設問、反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。還可以采用抒發感情結尾法，即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。這種結尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。在寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病。
以小見大的作文范文3
【關鍵詞】初中生 話題作文
一、認真審題是寫好話題作文的前提
審題，就是詳細弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項基本功。許多學生認為話題作文不存在審題，認為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實這是不正確的，話題作文需要認真審題，我們不可等閑視之?！跋瓤丛掝}，后看材料”這是因為“話題作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學在審題時出現偏差，就是這個原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學在審題時發生了錯誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。話題作文的話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題，觀點比較明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內涵和外延，明確選材范圍。如話題“初三生活的煩惱”，它是一個偏正短語，在“煩惱”前冠以“初三生活”，不僅是為了縮小“煩惱”的外延，更是為了豐富和深化“煩惱”的內涵。如寫“初三生活的趣事”“初二生活的煩惱”等，就不符合題意了。
二、“擬好題目”是寫好話題作文的基礎
話題作文也和其他非命題作文一樣，一定要擬好題目，那么如何擬好題目呢？現在，以“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法：
1.加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。
2.想象法。引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。指導學生用想象法擬提，既訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。
3.擬人法。就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：《書與筆的對話》《書的自白》等等，這樣的題目使文章生動、形象，引人入勝。
4.懸念法。即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為：《書中這樣說》《你同意書中的觀點嗎？》，這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。
三、選好文體是寫好話題作文的關鍵
1.結合自身優勢、揚長避短。文章是寫作主體與客體互動的產物，面對同一話題的作文，作者主體素養的高低對文章的成敗往往起決定作用，但主體素養千差萬別，體現在作者的理想情趣、性格氣質、學養專長、生活閱歷等許多方面。文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對應選擇也是相對的，后天的學習，可以使人移情更性，也可以使人擅長多種文體。
2.正確理解題意，因題選體。這一點包含兩層意思：一是審題準確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎上，確定主題，然后根據主題的需要和作者主體的優勢，選擇恰當的文體。如果想直陳觀點，發表見解，宜采用議論文；如果要針砭時弊，激濁揚清，宜采用雜文；如果要抒發感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊?，以最能表現主題為選擇文體的基本原則。
四、構思上以小見大，立意上創新是寫好話題作文的核心
話題作文的話題，范圍一般是非常寬泛的，這就要求我們必須在構思、選材上下功夫，盡量做到以小見大，于“一點水中見世界，一粒沙里說乾坤”。文章要想出新、立意必須新奇。首先，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最佳的角度來立意。其次，要從個人獨特的生活經歷中選取題材，寫別人所未寫，立別人所未立。如以“流水”為話題的作文，如選取“滴水石穿”思路寫凡事持之以恒才能成功，就難免老生常談；但如能選取“流水不腐”的思路談死水一潭易于腐敗，而大浪淘沙才富有生命力，進而聯系社會談改革開放給國民經濟帶來的活力，談競爭機制對陳規陋習和“鐵飯碗”的沖擊，則能給人耳目一新之感。
以小見大的作文范文4
一、認真審題是寫好話題作文的前提
審題，就是詳細弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項基本功。許多學生認為話題作文不存在審題，認為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實這是不正確的，話題作文需要認真審題，我們不可等閑視之。
"先看話題，后看材料"這是因為"話題作文"審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學在審題時出現偏差，就是這個原因。如：以"共享生命"為話題，許多同學在審題時發生了錯誤，寫偏了題。他們圍繞"提示語"中"生命"做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中"共享"一詞的"題眼"作用，沒在"共享"上做文章。
話題作文的話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題，觀點比較明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內涵和外延，明確選材范圍。如話題"初三生活的煩惱"，它是一個偏正短語，在"煩惱"前冠以"初三生活"，不僅是為了縮小"煩惱"的外延，更是為了豐富和深化"煩惱"的內涵。如寫"初三生活的趣事"，"初二生活的煩惱"，等，就不符合題意了。
二、"擬好題目"是寫好話題作文的基礎
題好一半文，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂，新穎獨到的題目，可以引人入勝，發人深思，使內容豐富多彩，從而起到畫龍點睛的效果。話題作文也和其他非命題作文一樣，一定要擬好題目，那么如何擬好題目呢？現在，以"書"為話題，介紹幾種常見的擬題方法：
1、加詞法。所謂"加詞法"，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。如：《談讀書》、《書是我的摯友》等等，這種方法可使話題由大化小，避免了出現"下筆千言，離題萬里"的現象，利于學生把握文章的重點。
2、想象法。引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。如《假如世界沒有書》、《22世紀的書》等等。指導學生用想象法擬提，既訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。
3、擬人法。就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：《書與筆的對話》、《書的自白》等等，這樣的題目使文章生動、形象，引人入勝。
4、懸念法。即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為：《書中這樣說》、《你同意書中的觀點嗎？》，這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。
除此之外，還可用引申法，引用法擬題，即分析話題的引申義，由引申義來確定作文的題目?；蛞门c話題有關的名言、詩詞等加以變更作題目。
三、選好文體是寫好話題作文的關鍵
話題作文的主要特點之一便是"文體不限"，打破了命題作文規定體裁的單一要求，讓學生有廣闊的選擇余地。但"文體不限"不等于"不要文體"。因此，在話題作文的文體選擇上，變隨意為理性，變無序為有序，變不自覺為自覺，準確地選擇好能整合自己智能優勢，充分展示自己寫作才能的文體，是寫好話題作文的重要基礎。
（一）結合自身優勢、揚長避短
文章是寫作主體與客體互動的產物，面對同一話題的作文，作者主體素養的高低對文章的成敗往往起決定作用，但主體素養千差萬別，體現在作者的理想情趣、性格氣質、學養專長、生活閱歷等許多方面。
文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對應選擇也是相對的，后天的學習，可以使人移情更性，也可以使人擅長多種文體。
（二）正確理解題意，因題選體
這一點包含兩層意思：一是審題準確，切合題意，而不僅僅是"符合題意"或"基本符合題意"，更不能偏題；二是在正確審題的基礎上，確定主題，然后根據主題的需要和作者主體的優勢，選擇恰當的文體。如果想直陳觀點，發表見解，宜采用議論文；如果要針砭時弊，激濁揚清，宜采用雜文；如果要抒發感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊?，以最能表現主題為選擇文體的基本原則。
四、構思上以小見大，立意上創新是寫好話題作文的核心
話題作文的話題，范圍一般是非常寬泛的，這就要求我們必須在構思、選材上下功夫，盡量做到以小見大，于"一點水中見世界，一粒沙里說乾坤"。文章要想出新、立意必須新奇。
以小見大的作文范文5
一、大中取小，以小取勝
“大中取小”就是對于大的、寬泛的文題，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫大文題中的某一方面，給自己提供一個充分發揮、表現的舞臺，這樣就能在600字左右的篇幅內寫出切合題意、立意鮮明、內容充實的文章。以小取勝，指所選取的小材料，一定要能反映重大的或具有普遍意義的道理。如某市中考作文要求以“最需要”為話題作文，一位考生擬題為“鳥窩，是我最需要的”，寫村中的一片樹林被砍伐，鳥兒失去了窩，自己由于不見鳥飛，不聞鳥鳴，而產生了孤寂、異樣的感受，結尾點明“環保，在鄉村同樣迫切”這一主題。選擇小小的鳥窩作為切入點，小中見大，以小取勝。
二、處處鋪墊，層層襯托
小事好比珍珠，放在玉盤里才能顯其光輝，這玉盤就是鋪墊襯托。寫作高手往往會在鋪墊襯托上做文章。以朱自清的《背影》為例，文中寫父親過鐵道買橘子是主體所在，但之前卻做了層層鋪墊，先寫了父子奔喪回家料理祖母的后事，又寫父親送子到浦口車站同挑夫講價錢，叮囑茶房，等等，設下“玉盤”，最關鍵時刻才擺出“珍珠”，讓它大放異彩。學生佳作《從那時起，我長大了》一文成功運用了襯托法。作者先寫“我”怨恨父親，頂撞父親，傷了父親的心，后寫見父親忍著腰痛提水，自己主動接過水桶，這時父親眼里閃出了淚花。兩個情節相得益彰，突出了孩子對大人的理解、體貼的重要性。如果沒有前面的反面襯托，后面的內容顯然無法打動人。由此可見，寫小事時運用鋪墊、襯托的手法是非常重要的。
三、巧繪細節，凸顯神韻
細節描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征細致、具體地描繪。在寫人敘事中，恰當地運用細節描寫，可以把人物、事件寫得有血有肉、活靈活現，讓人看了如臨其境、如見其人、如聞其聲，從而增強文章的感染力。如林風謙的《一生走不出您濃濃的愛》，文中有這樣一段文字：
6歲時，鄰居王伯殺了頭豬，送來半斤肉。當時，吃飯不點燈，昏暗中母親誤吃了一塊肉，隨即又吐出來，放到我的碗中。
這一細節就極其生動地表現了母親愛子的深情，可見，選取那些打動自己心靈的細小真實而又典型的事件，最能體現人物的思想感情和品德風貌，折射出時代的特征。
四、側面出擊，以奇制勝
攻城掠寨，正面進攻往往難以制勝，而從側面迂回，找準敵方的薄弱環節，集中力量，重重一擊，倒能出奇制勝。這種方法用在作文的選材上，同樣有效?？紙鲎魑钠邢蓿瑹o論寫人記事還是論述問題，“面面俱到，結果是一面都不到”。因此，選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉事物的一個側面或人物活動的一個片斷，深入開掘，集中筆墨，著力描述，這樣往往能事半功倍，創造奇跡。又因為人們常常著重正面，輕視側面，故而從側面入手往往能獨辟蹊徑，讓人耳目一新。例如，600字的短文《小站歌聲》，主題是歌頌山村教師對孩子深沉的愛和無私的奉獻精神，但作者沒有正面寫她如何扎根山村、如何在艱苦的環境里任教、如何關愛孩子，只寫了孩子們到小站送老師回城“結婚”的感人場面，結尾點明老師是患了血癌，進城治病了。這樣，一個全身心熱愛孩子的山村女教師的崇高形象，便在人們面前聳立起來了。筆墨如此簡潔，感染力如此巨大，得益于從側面選材。
【佳作展示一】
一個都沒少
一考生
我喜歡吃芒果，爸爸喜歡吃芒果，媽媽也喜歡吃芒果。我們一家三口對芒果情有獨鐘。
外婆從外地回來，帶了3個芒果。爸爸把它們放在冰箱里。
我打開了冰箱，在柔和的燈光下，3個芒果齊嶄嶄地擺放在果盤架上，發著青紅色的光，透著好聞的香味。雖然它們十分誘人，但我還是悄悄地關上了冰箱門。
媽媽看到了，從冰箱里拿出一個，遞給我說：“你吃吧?！蔽医舆^芒果，拿在手里有點兒涼，心卻是熱的。
媽媽這幾天嗓子發炎，外婆打電話來問：“嗓子好些了嗎？芒果可以去火，叫你媽吃?！?/p>
外婆說芒果能去火，我想芒果還是留給媽媽吃吧。于是，我又把芒果放進了冰箱。
第二天回到家，我發現3個芒果被放在了桌上。 “你怎么沒吃呀？今天大家一起吃吧?！眿寢屄曇羯硢〉卣f。
她遞給我一個，自己拿了一個，給爸爸留起一個。
我拿著芒果進了自己的房間，撫著芒果光滑的表皮，好舒服。我把它放到鼻子上嗅嗅，好香啊。我沒有吃，隨手放在了書桌上。
晚上做完作業，我伸個懶腰，看了芒果一眼，似乎又聽到媽媽的咳嗽聲了，我想還是留給媽媽吃吧。
我打開了冰箱門——兩個芒果依舊在燈光下散發著柔和的光。我把芒果放了進去，芒果，一個也沒有少……
【點 評】
作者用3個芒果將深深的、濃濃的親情表現出來，以小見大，出手不凡。作者采用白描手法，不事渲染，不用烘托，不附議論，不加抒情，但給讀者提供了文字外廣闊的想象空間。行文中巧妙的暗示和照應不動聲色地顯示了文章主旨，如“媽媽這幾天嗓子發炎”“媽媽聲音沙啞地說”“似乎又聽到媽媽的咳嗽聲了……”媽媽明知吃芒果能去火，卻舍不得吃，女兒知道芒果去火，想到媽媽嗓子發炎咳嗽，也舍不得吃，母女之情就這樣表現出來了。
【佳作展示二】
母親送來一本“武俠書”
一考生
上中學后，武俠小說似乎有特殊的“魔力”，像鴉片一樣讓我著迷。我終日萎靡不振，成績逐漸下降。老師和同學的勸告，我一點兒也聽不進去，但不久前的一件事，卻把我從迷霧中拉了出來。
那天是星期一，上完早操，我正捧著武俠小說看得津津有味。突然，教室外面有人喊：“××，有人找你，快點兒，那人等你好久了！”我很納悶，誰會在這大冷天來找我呢？我放下小說，走出教室，只見操場對面學生宿舍樓前站著一個人，正是我的母親。在寒風中，她弓著身子，雙手不停地搓著，腳也不停地跺著。我有些奇怪，母親一大早趕過來，有什么急事呢？
看到我，母親用手理了理被風吹亂的頭發，用略帶焦急的口吻說：“昨天下午，你走的時候忘了帶一本書！”說著，她從腋下的黃色布包里掏出一本厚厚的書。映入眼簾的是那本用牛皮紙包著上面寫著“語文”二字的書，我的心一緊，大氣不敢出。可是，媽媽并沒有察覺什么，只略帶責備地說：“你這孩子，居然忘帶語文書了！本想昨晚送來，可是路太遠，沒耽誤你學習吧？”
此時，面對母親飽經風霜的臉，我能說什么呢？是的，書是放在家里，可那是我看完后放在家里的一本與學習無關的武俠書啊。我機械地搖著頭，母親如釋重負地長舒了一口氣。我想，她一定為幫自己的兒子做了一件“很重要”的事情而高興吧！
“你快去上課吧，我還得趕回去干活哩?！蹦赣H的語氣明顯比剛才輕松多了。
母親走了，我木然地站著，望著母親遠去的身影，心中不由得涌起一股莫名的歉疚：“媽媽，我一定好好學習！”淚，不住地滾落，那本可惡的“書”，不知什么時候滑落在地上。
以小見大的作文范文6
題目是文章的眼睛。俗話說：“題好文一半?！闭\然，現代人推崇大眼睛――明眸善睞。而作文則不然，從“眼睛是心靈的窗戶”來看，這窗戶如果過明、過大，那心靈深處的內涵就會一覽無余，過于直露。擬題貴在切口要小，點小就容易寫得具體，就能出奇制勝。
請看例子，《媽媽》《我的媽媽》《我那可憐又可敬的媽媽》，同樣是以媽媽為主體，內涵大的外延反而小，內涵小的外延反而大。如果以《媽媽》為題，可寫的東西幾乎是包羅萬象，可是題目大了，寫作時就容易找不到“北”了，這也可以寫，那也可以寫，這點想寫，那點也想寫，結果只能是東鱗西爪，只言片語拼湊起來的一個虛像。這樣的虛像不會給讀者留下多深的印象。反之，如以《我那可憐又可敬的媽媽》為題，外延自然是小了，只能寫我的媽媽，必須突出媽媽的可憐又可敬，文章看似小了，其實在這小中卻能給讀者留下一個大而清晰的影像，那就是“憐”和“敬”，縱然有一方面寫的不鮮明，只給讀者留下一個或“憐”或“敬”的影象，那也足夠打動讀者的心了。
當然，題目要小，不是說題目要簡單，而是說選擇的角度要小，從一個小點切入，點小了，就逼著你在具體上下功夫。
二.小題材，大視野
同學們平時作文，特別是考場作文，區區幾百字，篇幅有限，時間有限，不可能“笑覽國際風云，縱談天下大事”，即使文學大家，在涉及重大的題材時，也總是以小見大，滴水見太陽，很少正面切入主題，如葉紹棠的反映后農村巨大變化的《榆錢飯》，蕭乾的反映海外華人民族感情的《棗核》，都是以小見大的精品。
其實，每個人只要能勇敢地放下“大”字，轉而從小處入手，你會發現，放學回家，父親的一聲問候，媽媽端出來的熱騰騰的飯菜，奶奶的嘮叨，爺爺那滿是皺紋的笑臉……沒有一處不透露著感動。公交車上的一次讓座，老師的一個鼓勵的眼神，同學那一聲親切的安慰，清晨的陽光，傍晚的歸途……都是一次心的歷程，都能讓我們感到人間的美好。生活中，凡是撩起你駐足欣賞的一道風景，給你絲絲感動的一個鏡頭，蕩漾你心頭漣漪的一件小事……你都可以毫不猶豫、大膽地將它繁衍成文，千萬不要嫌厭它的細小、卑微。
三.小細節，大情意
細節雖然看似細微簡單，但是能給人一個具體的印象，因而可以勝過一大堆抽象的說明和形容，可以說：“借一斑略知全貌，以一目盡傳精神。”著名作家李準說：“我寫人物，主要手段就是細節和語言?！彼€說過，看一部作品生動不生動，可以數數它里面有多少細節就清楚了。小小細節，可以體現深厚的感情。請看《我心中的那一輪太陽》一文的細節描寫：
您是否還記得那次午休？同學們都伏在課桌上休息，外面忽然下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發，也吹亂了同學們的頭發。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來――哦！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗都關好。
老師怕高跟鞋與地板的撞擊聲驚醒熟睡中的學生，所以脫下了高跟鞋，然后輕輕地關好每一扇窗。脫高跟鞋這個細微的動作寫出了女老師對學生細膩而深切的愛。
四.小口氣，大目光
作文要想讓讀者喜歡，語氣不可太大太絕對，不妨留有余地，宜多用委婉語句。寫記敘文要動之以情，寫議論文要曉之以理?？梢孕φ務胬?，可以寓莊于諧?！傲x正”未必就要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。作文要想寫出個性，寫出鋒芒，又必須站得高，想得深。應有雄視寰宇的目光和以天下為己任的豪情?？梢跃托栴}，談大道理。
