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班主任小學安全總結范文1
【關鍵詞】班級管理 安全教育 班主任
班級是學校教育管理的基層單位，是學校組織的生命細胞，是學生健康成長的搖籃。班主任是班級的組織者、建設者和領導者，對于貫徹執行教育方針，培養學生綜合素質，促進學生的全面發展有著至關重要的作用。班主任是班級安全管理的第一責任人，是安全教育的主力軍?？梢哉f，學生安，教育就順，班級寧，學校就定。班主任在班級安全教育管理中，要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤和腦勤。
一、勤于觀察，用自己的慧眼為學生消除安全隱患
《中小學校崗位安全工作指導手冊》（以下簡稱《手冊》）中指出：班主任要保證晨（午、晚）檢專時專用，仔細查看學生精神和身體狀態，認真記錄，及時上報。為保證落實《手冊》要求，班主任要做到勤于觀察，要經常性地對班級中每一位學生進行了解、觀察，檢查學生到校情況，包括有否缺席，到校時間是否正常等，仔細查看學生每天的精神和身體狀態，發現問題第一時間與家長溝通、聯系并及時上報學校，這不但關系學生的學業狀況，更關乎背后的安全因素。某個周一的早上，班主任王老師照例到班級巡查，發現李陽同學還未到校。李陽是一位性格非常內向的學生，以往到校一直比較早。針對這種情況，王老師馬上與家長取得聯系，確認李陽已經離家上學，立刻向學校反映，學校與家長組織力量尋找，最后發現他在自己家五樓的休息平臺上呆坐著，后經耐心詢問得知，因為父母經常發生爭吵，讓他覺得活著沒意思，有了想跳樓輕生的念頭。就因為班主任王老師在日常的細心觀察避免了一場悲劇的發生。
班主任除了在早上了解學生到校情況外，更要關注學生的活動情況。如課間一些學生玩“斗雞”“飛鏢”等有一定危險性的游戲，此時教師要引導學生“在合適的地方玩合適的游戲”“用正確的方法做正確的事”。為將觀察的觸角延伸到學生中間，可以設立班級安全委員，讓班級安全委員協助班主任做好觀察工作。班級安全委員可以發現平時教師不容易發現的安全隱患和事故苗頭。
二、勤于訓練，讓日常的汗水替代傷心的淚水
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”技能的一招一式只有經過長年累月的正確積累，達到“自動化”程度，才能在危險來臨時做到從容應對。
具體操作，一是抓管理基礎，讓教室成為安全港灣。教室是學生學習和活動的主要場所，但是教室空間相對封閉、狹小，如果桌椅凌亂，什物亂放，生性好動的學生處在其中，往往會衍生出許多安全隱患。因此筆者在班級中實施5S管理，有效地消除不安全因素，促進學生良好行為習慣的養成。5S管理內容包括整理、整頓、清掃、素養和安全。整理就是讓學生把學習用品區分為必帶物品和非必帶物品，并清除后者，輕裝上學，尤其是對違禁物品、管制刀具要嚴格檢查；把教室內各類物品區分為必備品和非必備品，并清除后者，騰出空間。整頓就是對書包、課桌及教室內各類物品每天進行整頓，或長效定位，或用后復位，或使用前后檢查等，如對齊課桌、清除走廊中的雜物，將自己座位上的凳子及時復位等，留出進出空間，減少出行障礙。清掃就是時刻關注教室內外的環境，發現有礙安全的現象及時清除，如發現飲水機周邊有水跡及時擦干，地面上有油漬及時清除等，保持學習環境處于良好的狀態。素養是將整理、整頓、清掃內化為每個人的自覺行為，從而全面提升每位學生的安全意識。安全就是關注、預防、杜絕、消除一切教室內外的不安全因素和現象，時時注意安全，刻刻不忘平安。班級5S管理，為班級管理提供一套標準程序模式，學生長期堅持能養成良好的活動習慣。
二是加強技能訓練，發揮教室陣地作用。學生的安全意識和逃生技能需要經過長期嚴格的訓練才能獲得。汶川地震中“史上最牛中學”的奇跡告訴我們，日常應急逃生演練的重要性，而班級是應急演練的最基本單位，只有抓好班級的應急訓練，才能保證整個學校演練的效果。教室是學生重要的學習、活動場所，同樣是安全教育和逃生技能培養的基礎陣地。班主任的工作不單單是組織學生參與學校組織的應急疏散演練，還要抓好日常的訓練，每天的課間操就是訓練的好機會，列隊、行進等環節都要按應急疏散的要求進行。做好了平時的基礎工作，達到應急演練良好效果就是水到渠成的事兒了。
三、善于教育，讓知識成為保護生命的力量
對學生進行安全教育也是班主任的主要工作職責之一。班主任要適時適地開展一系列安全教育活動。一是常規教育和即時教育相結合。根據季節特點開展安全教育，如春夏交替時節，開展飲食衛生安全教育，夏季來臨時，開展防溺水安全教育等，每月設定一個安全教育重點，作為安全工作行事歷。當發現周邊有安全事故發生后，及時開展即時教育，引導學生從鮮活的例子中吸取教訓。
二是集中教育和因材施教相結合。除了面向全體學生開展的安全教育之外，安全教育也需要因材施教，為每一位學生量身定做，甚至“私人定制”。班主任要了解學生的家庭狀況、出行方式、住址周邊情況，建立學生安全檔案。如上學途中要經過河塘水庫的學生，就要對其著重強調防溺水教育，上學途中交通狀況比較復雜的學生要注重對其展開交通安全教育。還要了解學生的個性特征，如有的學生喜歡在雙休日期間結伴外出，就要有針對性地進行防止人身傷害等方面的教育。
三是有機滲透和專題教育相結合。安全教育需要時時、處處得到體現和重視，要與學科教學、日?；顒佑袡C結合起來，形成人人講安全、事事想安全的良好局面。同時要開展專題教育，增加學生的活動體驗，提升學生的安全意識。如筆者在班級中組織開展“知者有畏防溺水”“交通安全文明出行”等班隊活動，通過觀看、制作、表演等形式使學生在一定模擬場景中受到教育。另外，組織學生到消防大隊、交警大隊參加觀摩學習，從活動體驗中學習安全知識、掌握安全技能。
四、巧于提醒，讓別人的教訓成為自己的警示
班主任要善于通過巧妙的提醒來喚醒學生或家長頭腦中已有的安全經驗和安全意識，不斷提高安全教育的實效性。
所謂巧妙提醒，一是提醒時機要巧：每天晨會期間的1分鐘安全總結，每天放學前的1分鐘安全提醒，每周放假前的5分鐘安全教育，每次寒暑假前的30鐘安全教育等，讓安全提醒細水長流。
二是提醒方法要巧：安全教育要取得實效，家校聯動非常重要。要讓家長切實擔負起監護人職責，做好學生安全教育監管工作，特別是保障學生校外安全。班主任與家長要合奏共舞，而與家長合奏共舞需要一個舞臺，除了傳統的家長會、家訪等形式之外，還可以通過短信、微信、QQ等即時聊天工具，與家長做好聯絡工作。如將一些安全事故案例寫上點評發在家長QQ群上，以便讓家長引起關注，這種方式相比傳統方式更加便捷和巧妙，會起到事半功倍的效果。
班主任小學安全總結范文2
校園安全事關全體師生的生命財產，事關學校和社會的穩定與發展。它是學校開展各項教育工作的前提和重要保障，正可謂“學校安全重于泰山”。一年來,中心校堅持“安全第一、預防為主、防治結合、重在教育”的方針，牢固樹立“防患于未然，責任重于泰山”的安全意識，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從強化師生安全意識，完善學校安全管理體制入手，從而取得了顯著成效，現將安全工作總結如下：
一、健全安全組織，完善各項規章制度。
1、確立安全總目標：為了更好的完成安全管理工作，中心校根據上級要求并結合本單位實際，確立了安全工作總體目標：即以提高安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以作好交通安全、運動安全、勞動安全、活動、安全教育教學設施安全、校舍安全、消防安全心理健康安全為工作重點，努力創建一個管理有序、防控有力、落實有效、環境安定的文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。
2、建立安全制度，實行安全規范化管理。為確保安全工作的全面開展與落實，中心校成立了以李紅濤為組長，柴關位為副組長，轄區各單位負責人為組員了領導小組。中心校進一步完善了《學校安全管理規范》，其中包括《學校安全管理細則》、《校園安全工作制度》、《學生安全一日常規》、《各類突發事件安全應急預案》等，使學校的安全工作實現了有目標，有崗位，有職責、有標準、有流程、有回饋。達到了管理的系統化和科學化。
3、逐步形成了安全有序的管理機制。學校按照上級的要求，成立了安全工作領導小組，由校長牽頭，統一指揮、協調各開展工作，第一時間傳達、貫徹、落實上級部門，關于安全工作的指示；學校領導與各年級教師層層簽訂了《安全工作目標責任書》，落實了層層負責的安全工作責任制與責任追究制。校內堅持校長負總責、班主任包班級、任課教師包課堂的安全工作責任制原則，實行安全責任事故一票否決制，從而使我校安全工作形成了閉合互動式環狀機制。為我們創設一個安全祥和的校園環境打下了堅實的基礎。
二、完善安全系統，細化管理模式，使安全行為成為師生的習慣。
1、完善物防。早在學校擴建階段我校就對學校安全設備提前進行了預設。購置了應急燈、各類消防器材齊全。為學校突發事件做好了物質準備。
2、重視技防。在上級領導的大力支持下，學校重新安裝了視頻監控系統，為學校的安全監控提供了技術保障。
3、強化人防。近年來我校門衛人員實現了專職化、門衛人員的警用器械配備齊全。
4、細化學生活動管理
學校規定學生上下樓梯靠右行走、上操找定位點方案。方法的實行既解決了學生校園活動中的安全問題，又使全校師生形成了右行禮讓，文明活動的行為風范。
5、加強傳染病的防控。
由于校園人員密集，小學生疾病抵抗力差。為了加強傳染病的預防，學校結合上級要求，出臺了《預防傳染病工作制度》，學校根據實際情況為各班級添置消毒器具，堅持對教室消毒。學校還定期對樓道、衛生間、樓梯扶手進行消毒。對學生進行預防流行病知識的宣傳，進行衛生知識講座，達到了很好的效果。
三、落實學校安全教育工作，形成安全管理文化。
1、實行安全教育進課堂制度。課堂是學校安全教育的主陣地，通過開設安全教育課程，充分提高了學生的安全自我防范能力，強化了學生的生存本領。
