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藥學得畢業論文范文1
一、畢業論文字數一般要在3000—6000個字，統一用a4紙打印整理裝訂，并在規定時間將論文打印出來上交班主任。
二、封面：“溫州大學成教高等教育本科畢業論文” 宋體小一號字;論文題目為黑體小一號; “姓名 ”，“指導教師 ”，“專業、班級 ”，“完成日期 ”為宋體小二號，全部內容居中。
三、頁面設置：
1.頁邊距設置為：上：2.5cm 下：2.5cm 左：2.8cm 右：2.8cm
2.行間距設置為：1.5倍行距
四、正文部分：
1.目錄及目錄頁所有內容要求用小四號、宋體完成，(單獨一頁)。
2.標題用黑體、三號、加粗;空一行，班級和姓名用仿宋體、四號、
空二行;“摘要”為黑體、四號、加粗，摘要的內容為宋體、四號;另起一行，“關鍵詞”為黑體、四號、加粗，關鍵詞的內容為宋體、四號，關鍵詞之間空兩格，摘要內容字數不超過150字。
3.正文與關鍵詞空一行，文中大標題用宋體，四號，加粗;小標題用宋體，小四號，加粗;其它正文部分用宋體小四。
五、參考文獻：
書刊類參考資料格式：
序號，作者，書名， 出版地： 出版社 出版時間，如：
「1 xx，論“三個代表” .北京：中央文獻出版社，XX。
期刊類參考資料格式：
序號，作者，文章題目，雜志名稱 出版社，年，卷(期)，頁。
「3 劉智峰，中國政府機構存在的主要問題，戰略與管理，1999(5)，第10頁
論文成績評定標準
優秀
1、論文觀點明確，論據充實，具有一定的創造性見解。
2、能綜合運用專業理論知識，收集的資料完整、豐富，引用數據準確，圖表清楚正確。有較強的分析、運算和論證能力。
3、行文流暢、條理清楚、結構合理、格式符合要求。
良好
1、論文觀點明確，能用所學專業理論知識分析問題、解決問題，有自己的見解。
2、資料較完整、數據齊全，圖表清楚、正確。有一定的分析、運算和論證能力。
3、行文通順、條理清楚、格式符合要求。
中等
1、論文觀點較為明確，運用所學專業理論知識分析問題、解決問題時沒有錯誤。
2、資料較完整、數據尚齊全，圖表較清楚。有一定的分析、運算和論證能力。
3、行文較通順、條理清楚、論證有一定的說服力，格式符合要求。
及格
1、論文觀點基本正確。運用所學專業理論知識分析問題、解決問題時沒有科學性差錯。
2、有一定的收集資料、有一定的數據，但結論尚欠充分。圖表基本正確。
3、行文基本通順、條理基本清楚，論證尚能說明觀點，格式基本符合要求。
不及格
1、結論含糊不清或有嚴重錯誤，運用所學專業理論知識時有科學性錯誤。
2、資料貧乏、不能證明論點，數據凌亂，圖表不清，分析、運算和論證能力差。
藥學得畢業論文范文2
醫學論文的寫作對于大多的中國本科畢業生來說都是一件困難的事，更別說是醫學英語論文了。其實不然，經的整理發現，只要清楚的了解醫學英語的特點，本科論文，醫學論文也不是一件什么難事，不信大家可以試試。
通過整理，發現醫學英語論文具有以下幾個特點：
（1）醫學英語本科論文：英語詞匯常用意義在醫學英語中的轉變。
例如，(Stomach)Ulcers are wounds in the stomach that are similar tosmall cuts or tears.
"tear”在通常英語用法中，指眼淚，但在這個句子中指“撕破的洞或裂縫”，這句話的意思是“(胃)潰瘍是胃中類似小割傷或撕傷的傷口。”
（2）醫學英語本科論文：多用書面語，少用口語中的動詞短語，尤其是在動詞的使用上。
如:用evaporate，而不用to turn...into vapor;用discover，而不用to find out;用absorb，而不用to takein等。
（3）醫學英語本科論文：醫學英語中多動詞或名詞的派生詞。
描述某種物體或醫療現象的特征或某物的數量、大小、程度、性質、狀態等的形容詞，很多是動詞或名詞的派生詞。
例如:名詞加-ic,- ious,-al;動詞加-ing，-ive，-able等。
（4）醫學英語本科論文：語言應簡潔精練，邏輯清晰，內容準確而客觀，專業性較強。
（5）醫學英語本科論文：醫學英語應多使用長句和定語從句
長句和定語從句能夠使得文章結構嚴謹，信息連貫，并且能夠強調重要信息。
例如，Extrinsic asthma occursin atopic individuals who often have a strong family for allergicmanifestations, including asthma, hey fever, and urticarial erupdons.
意思是外源性哮喘常發生于有明顯家庭過敏史，包括哮喘、枯草熱及尊麻疹等的遺傳性、過敏性個體。
（6）醫學英語本科論文：名詞作定語以及大量的專有名詞的縮寫，使得語句精煉，且信息量增大。
例如，CR意思是Complete response，完全緩解；ECG意思是Electrocardiogram，心電圖；CRF意思是CaseReport Form，病例報告表等。
（7）醫學英語本科論文：多用被動語態，能夠增強文章客觀性。
例如，Muchhas been learnt about their clinical features, course and prognosis.
意思是：關于他的臨床特征，病程及預后，已經了解得很詳細了。
相信了解的醫學英語本科論文的寫作特點，醫學英語論文的寫作對于現在的你已不是件什么難事了。
本科、碩博、職稱
南大核心：《云南社會科技》
《統計與決策》
北大核心：《黨建與思想教育》
藥學得畢業論文范文3
一、高校畢業論文(設計)質量下滑的原因
(一)從學生角度思考畢業論文質量下滑的原因
1.缺乏獲取信息資料的途徑與能力。畢業論文從選題到實施需要以充分的文獻調研為基礎。然而,絕大多數畢業生對文獻調研并不重視,根本就沒有慎重獨立思考,甚至有的畢業生對自己所做的課題根本不理解。在査閱文獻時,這些學生僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視專業文獻査閱數據庫，如SCIflnder數據庫、PubMed數據庫與ScienceDirec擻據庫等。
2.面對實驗數據的綜合分析能力差。學生對檢驗數據的信息轉化能力,就要求學生清楚地了解檢測方法的原理以及它的局限性,并正確認識結果的意義和解釋。在藥學實驗中會出現各種實驗數據,如波普數據、分析測試數據、藥物活性數據等。作為一個藥學專業畢業生,就必須要學會如何分析這些數據。
3.剽竊與造假等不端正的學術行為泛濫。不端的學術行為,指的是學者對學術進行剽竊、造假、抄襲等的不良行為。畢業論文是大學生結束大學學業的標志,是檢驗學生階段性學習成果的重要手段。但是,許多本科生的畢業論文都存在嚴重的抄襲現象。根據調査,全國重點的一流大學百分之十的論文都存在抄襲現象,甚至普通大學的畢業論文抄襲率高達百分之三十左右。而且，大學生畢業論文學術不端現象曰益呈現多樣化的趨勢：1)公然抄襲，即對別的學者的實驗觀察結果、數據以及記錄，原始性的語言和思想等進行公開直接使用等不被認可的行為，這種行為在科研領域出現的頻率比較高。⑵數據造假,即數據的捏造和虛構，以及參考文獻的胡編亂造。⑶尋找。這種現象的出現不但不符合大學生畢業論文的根本要求，而且違背了高校要求大學生撰寫畢業論文的初衷,更是對高校教育精神的極大挑釁。
緊張的畢業實習、找工作和各種考試影響畢業論文的寫作精力。許多高校將本科畢業論文(設計)安排在最后一學期，但是最后一學期是學生忙于就業的時期，況且目前就業壓力越來越大，競爭越來越激烈，大多數學生都忽視了對畢業論文的設計,而是忙于擇業。對學生來講,最后一個學期是一個非常特殊的時期：(D找工作的同學不是參加各種面試,就是忙于準備各種公務員的考試；(2)找到工作的同學還需要在單位實習一段時間（3研究生筆試通過的同學還要花費大量的時間和精力去準備研究生的復試（4沒考上研究生的同學要花很多的精力去找工作。
(二）從教師角度思考畢業論文質量下滑的原因
1.指導教師科研能力和指導能力不足，本科設計選題不新穎。一些指導教師自身科研能力一般,有的甚至不熟悉指導的學生論文所涉及的領域,再加上指導能力欠缺,這就造成了對學生論文的指導工作只是表面應付。
2.指導教師在指導畢業論文(設計的過程中責任心不強,存在放任自流的現象。一些指導教師以科研任務和課堂教學工作繁重為由，不與學生聯系或對學生提出的問題不予認真解答，學生的論文拿來過一遍就成,沒有中間的反復修改與指導。
(三）從教學資源角度思考畢業論文質量下滑的原因
1.指導老師不足。在我國高等教育大眾化的背景下,高校擴招。這樣的結果就是導致指導學生畢業論文(設計的師資力量相對不足。此外,在現有師資力量中，許多教師由于長期不從事一線科研工作，導致與外界科研現狀嚴重脫節。這導致所選研究課題陳舊，而且不可避免出現重復現象。
2.學?？蒲薪涃M與設備投入不足。學校在本科生畢業論中投入的經費與設備相對不足，導致指導教師在選擇課題時受到局限。特別是沒有承擔課題的教師,這種感覺尤為明顯?！肮び破涫?必先利其器?！毕嚓P儀器設備性能良好、套數充足是保證學生順利進行科學實驗研究的重要物質條件。然而畢業生人數多，用于畢業實習的儀器設備少,許多學生只能合用一套設備,使用時間按計劃執行。
二、我校藥學院在提高畢業論文質量方面所做的改革
引入本科導師制,確立學生嚴謹的科研態度與責任心。本科生導師制是由指導教師對本科生的思想、學習、生活等進行輔導,定點定人因材施教，以提高學生的思想道德素質、文化素質、專業素質和分析解決問題、適應社會競爭的綜合能力的制度。它是構建素質教育、培養創新人才的本科教育改革新模式。本科導師制有利于實施個性化教育和素質教育,實現學生的個性化培養。這便于導師根據學生的個性特點指導學生進行畢業設計、制訂成才計劃，便于導師采取個別輔導的方式幫助學生克服困難,早曰成才。
提高本科畢業論文要求。為了杜絕論文抄襲,我院要求所有的本科畢業論文必須是研究性畢業論文。并且我院對論文的格式、論文內容都提出了相應的要求。此外,在安排指導教師的時候,學院盡量安排正處于科研一線的教師，讓學生真正體驗到如何從事科研。
提升教師隊伍的業務素養。本科畢業論文指導教師的水平決定著選題的新穎程度、水平的高度以及論文的質量。因此,為了提高整體畢業論文水平,學院有計劃地將年輕教師送出國深造,提高其自身的科研水平。
三、結束語
藥學得畢業論文范文4
1.存在的問題與分析
1.1 考生選題困難，撰寫的護理綜述類文章多，內容缺乏新穎性
護理論文可以反映護理學科的發展趨勢，應具有科學性、實用性、創新性和新穎性。大部分考生感覺選題困難，不知從何處下手，選不好論文題目。評閱分析所見護理綜述論文32篇占總課題的64%，僅有3人撰寫護理科研論文。護理文獻綜述是護理論文中的一種特殊文體，作者通過閱讀大量文獻后，將有關資料進行分門別類，歸納整理而寫成的文章。大多數考生選題不新穎，僅把一些國內醫院早已開展的護理技術或已經形成常規的項目進行總結，不了解護理專業發展動態，不能把握護理學科發展的前沿方向，如論文“老年病人的心理護理“、“術后病人疼痛的護理”、“靜脈輸液的護理方法與技巧”等，嚴格地講，綜述不應屬于畢業論文的范疇。
1.2 考生畢業論文撰寫的基本格式不規范，論文質量有待提高
部分考生論文存在題文不符、摘要概念不清，討論重復前言、結果的內容，與結果分離，不了解量表、問卷的使用原則及信、效度檢測的方法等，且參考文獻著錄意識淡薄，論文中引文量不大，平均3條/篇，論文中引用了他人的重要觀點、數據、方法、判斷標準而文后未標出其參考文獻，或參考文獻書寫欠規范。有的考生將個案報道、護理經驗總結寫成科研論文，個案護理未交待清楚特殊護理的操作內容，護理經驗只抄寫教科書上常規護理內容。如論文“上消化出血的護理”，書本常規內容多，而對獲得的經驗和體會的具體做法介紹甚少，護理效果也未加以報告，也未總結出新認識和新觀點。
1.3 考生中畢業論文抄襲現象時有發生，缺乏嚴肅性
嚴肅性是撰寫論文必須遵守的基本要求，實事求是是寫作的基本道德。大部分考生時間投入較少，在論文寫作上表現出嚴重的任務觀念，提交畢業論文前臨陣磨槍，勉強成文。評閱分析所見，有些論文資料有抄襲現象，有的在設計實驗時不設對照組，數據之間的關系不清楚，統計分析時多數使用算術平均數或百分率。有的考生利用現代信息手段，對網絡論文進行復制、粘貼或大段照抄教科書或某專著。抄襲是科學研宄的大忌，既不能鍛煉能力，還違背科學道德。論文的科學性表現在實驗設計必須科學、合理；數據要準確并經過統計處理；統計圖表要簡單、恰當。如“術后病人的疼痛護理”有2篇在內容上大段雷同，視為抄襲或剽竊。
2.對策
2.1 優化自考護理本科教育課程設置，開設論文寫作必修課和學術論文專題講座
我國護理科研起步較晚，護理人員科研理論和能力的不足已成為阻礙護理科研發展的主要障礙。高等護理自學考試培養目標就是使學生具備一定護理研宄、管理等能力，雖然目前的課程設置中已開設護理研宄、統計學等課程，但從幾年的“護理研宄”教學經驗和相關調查的結果得知：護理專業學生整體信息素質偏低，獲取信息能力較差，撰寫畢業論文選題困難。因此，應對護理研宄課程進行改革，圍繞護理研宄與論文寫作的主題設計綜合課程框架，擬定實用性強的內容，增加文獻檢索實習課，選擇科研經驗豐富及文獻檢索知識扎實的教師任教，提高自考本科生文獻檢索能力和信息運用能力。畢業論文考核前舉辦護理最新研宄進展和發展方向及論文撰寫講座，幫助考生明確論文撰寫的基本格式，科學地進行科研設計和規范地書寫畢業論文。
2.2 建立畢業論文考核前撰寫開題報告制度，提高考生畢業論文的撰寫質量
開題報告對學生的科研知識掌握和科研思路的明確能起到較好的作用效果。開題報告質量的高低，直接關系到畢業論文的寫作與質量。撰寫開題報告前，應講清開題報告的模式，請指導教師及專家幫助考生判斷所研宄的選題有無價值，研宄方法是否得當，論證邏輯有無缺陷。開題報告的基本內容主要包括：選題的意義；研宄的主要內容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）；研宄（工作）步驟、方法及措施；畢業論文（設計）提綱；主要參考文獻。在畢業論文的教學時間安排上要作出相應調整，提早布置開題報告和畢業論文寫作任務，學生可在臨床實習的過程中，關注自己感興趣的問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時間進行科研設計、實驗研宄及對所得資料進行統計分析，書寫出高質量的畢業論文。
2.3 靈活選聘導師，建立導師工作監督機制，加強考生畢業論文的全程管理
我國護理本科自考生的論文多在完成后，交于主考院校，主考院校按照論題方向將論文分組，分配給相關評審教師評價考核。大部分考生由于任務重，答辯時間緊迫，評閱教師給予的指導不能及時糾正，仍然按照錯誤的或有缺陷的設計開展研宄或寫作，嚴重影響了畢業論文的質量。因此，在導師的聘用上，可以聘請青年教師和優秀碩士、博士擔當護理自考生導師，或是在院校之間相互聘用導師。建立導師工作監督機制，學院可定期檢查導師的工作情況，同時制定學生權益保障機制，學生在面對導師很少指導或沒有指導的情況時，可以向學校主管部門提出。通過建立“導師制”，可對考生畢業論文進行全程管理，包括開題報告、調查研宄、文獻查閱、論文撰寫、答辯等各項工作，這樣才能確保畢業論文的質量，同時也可促進省內地區院校間協作，還可以彌補目前我國護理科研協作性不夠的現狀，為進一步的護理科研協作提供可能。
2.4 加強考生管理和畢業論文的學風建設，杜絕抄襲行為
藥學得畢業論文范文5
【關鍵詞】 藥物分析；實驗教學；藥學教育
【中圖分類號】G649.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）20-00-01
藥物分析是藥學專業的重要組成部分，它運用物理、化學、生物學等方法與技術，獲得藥物的組成、結構、真偽、純度、含量等相關質量信息，對藥品的研制、生產、流通和使用等各個環節進行全面質量控制，以保障藥品質量。[1-3]藥物分析實驗教學是藥物分析理論教學的重要環節，通過實驗教學，使學生掌握常用藥物的鑒別、檢查、含量測定方法的原理與基本操作技能，培養學生分析問題、解決問題的能力，為今后工作打下良好的基礎。
我院自2004年開始招生以來，藥物分析實驗教學由于招生人數不斷增加，同時實驗儀器缺乏、實驗員及實驗教學場地不夠，實驗教學安排存在一些實際困難，因此一直采用大班教學，即每次實驗教學至少兩個班60人以上同時進行，導致學生動手次數少，很多儀器如氣相、液相色譜等使用機會較少，這不僅不利于學生實踐能力的培養，也不利于學生盡快適應以后的畢業論文設計、繼續考研深造或工作的需要。針對目前我院藥物分析實驗大班教學存在的問題，本文探討藥物分析實驗小班教學的利弊及小班教學改革的必要性。
一、《藥物分析》大班實驗教學存在的問題
1.學生實驗課紀律較差
由于每次實驗課學生人數較多，且集中在一個實驗室多人共組進行，導致部分學生在思想上不能重視實驗課，實驗紀律較差，認為只要理論課學得好，該課程就能順利過關，經常遲到或缺課，且在實驗過程中互相交談聊天，整個實驗室聲音嘈雜，缺乏安靜的實驗氛圍。
2.學生互相抄襲實驗報告嚴重
由于多人共組進行，大部分實驗只能安排使用同一實驗材料。當學生在實驗過程中出現一些異常現象或得到異常實驗結果時不予重視，也不去思考其原因，只是與同學對實驗結果，導致出現亂改、抄襲數據及實驗報告等不良現象，達不到應有的實驗目的。
3.學生缺乏實驗動手機會
由于實驗儀器缺乏，很難在短時間內滿足眾多學生親手操作的需求。如氣相色譜實驗，由于每次進樣、出峰的時間較長，而且學生儀器操作不夠熟練，很多學生在儀器旁邊等待過程中感覺十分無聊，最后導致對實驗缺乏興趣，進而直接抄襲其他同學的實驗結果。
4.實驗代課老師與學生缺乏交流
學生對待實驗課的態度，也與實驗課教學內容、老師的教學方法有一定的關系。由于每次實驗學生人數眾多，只能采取傳統的教學方法，即教師在實驗課前對實驗內容花半小時左右進行講述，然后由學生自主操作。很多情況下教師沒有對某些關鍵性問題進行重點講解或演示，學生不理解實驗操作的內容與目的；而且由于大部分學生沒有課前預習，不理解實驗操作步驟的意義，導致學生在實驗課教學過程中很被動，邊看實驗指導邊做實驗，影響了實驗觀察能力、分析和解決問題能力的培養。
二、《藥物分析》小班實驗教學改革
針對以上大班教學存在的各種弊端，本學期我們克服各種困難，決定進行小班教學改革，即每次一個小班20人左右上實驗課。雖然教師的工作量增加不少，但取得良好的實驗教學效果，大班實驗教學存在的主要弊端得以根本的改善。
1.實驗課紀律明顯改善
由于每次實驗課學生人數大幅減少，且實驗一人一組進行，在有限的實驗條件下，每一個同學都得到了充足的儀器使用時間，大大提高學生做實驗的興趣，因此實驗過程同學聊天甚至打鬧的情形沒有了，與以前相比，實驗室氛圍安十分靜，實驗教學效率大大提高，課堂紀律明顯改善。
2.實驗報告質量明顯提高
由于實驗一人一組進行，學生不能依賴同組其他同學的實驗數據，因此抄襲數據及實驗報告的不良現象得以根本的改善，實驗報告質量明顯提高。
3.提高了學生獨立思考、解決問題的能力
小班教學采用一人一組，每個同學必須獨立完成實驗整個實驗，不能依賴同組其他同學，提高了學生獨立思考、解決問題的能力。具體體現在實驗過程中學生提出的問題較以前多，例如在實驗“硫酸阿托品注射液含量測定”的實驗中，很多學生就發現在藥物分析理論課中強調要先加氯仿，再加溴加酚綠指示劑，但實驗講義則先加溴加酚綠，因此紛紛提出疑問，經過老師的指導及學生自己的實驗對比，學生最后發現兩者的先后順序并不影響實驗結果，可見小班實驗教學使學生能聯系理論課的教學，仔細觀察實驗中的細節并獨立思考，解決問題的能力獲得提高。
4.實驗代課老師得以與學生充分的交流
由于實驗人數較少，大部分學生能積極主動與代課老師交流，同時教師也有足夠的時間與精力解答學生問題，指導學生使用各種儀器，在實驗過程中能及時發現學生不規范的操作并糾正和示范，檢查學生的實驗結果，大大調動了學生的積極性，提高學生做實驗的興趣。
綜上所述，藥物分析小班實驗教學改革雖然增加了教師的工作量，但經過教學實踐證明，小班教學改善了實驗課堂紀律，加強了師生之間的交流，加強了對學生的動手能力、創新思維、科學素養綜合素質的全面培養，使之獲得從事藥品質量分析與檢驗工作的基本操作技能和技術，取得了良好的教學效果。
參考文獻
[1]傅強.藥物分析實驗方法學，人民衛生出版社，2008：1
