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教育培訓推廣方案范文1
一、指導思想
通過深入開展食品安全法律法規和案件警示教育，增強食品經營者的法律意識和誠信責任。廣泛普及食品安全科普知識，提高食品安全的辨假識假和預防應對風險的能力，提高監管人員的責任意識、業務素質和管理水平。營造人人關心、人人維護食品安全的良好氛圍。
二、工作重點內容
（一）對我縣區域內酒類、肉類生產經營企業、商戶集中進行食品安全生產、警示教育、相關法律知識的培訓，主要從事生產經營活動的人員保障每人每年不少于40小時培訓時間，確保生產源頭食品安全。
（二）商務綜合執法大隊人員集中進行食品安全監管專業培訓，每人每年不少于40小時的培訓時間，確保執法的準確性和實效性。
（三）食品安全宣傳教育，重大節假日前將酒、肉類食品安全管理的《條例》、《辦法》以宣傳單、牌匾的形式進行發放和公示，并設立展位現場講解酒、肉類食品安全的相關法律法規，以及酒類真偽辨別的相關知識。使食品安全深入人心。
三、教育培訓進度安排
（一）工作部署階段。結合我局職責，制定具體的教育培訓工作實施方案，明確2014年食品安全教育培訓工作重點內容和意義。
（二）工作實施階段。7月21日至11月31日，認真組織實施教育培訓工作方案，按照計劃安排開展教育培訓工作。
（三）工作總結階段。12月1日至12月12日，對食品安全教育培訓工作開展情況，尤其是本轄區或監管領域內是否完成2014年工作目標及取得的成效進行全面總結。
四、工作要求
（一）認真組織，切實落實。食品安全是民生的重中之重，我們一定要認清其重要性，認真組織、落實方案，嚴格按照計劃執行，將食品安全深入人心，將食品安全工作落實到位。
（二）科學分工，層層落實。有分工的進行落實方案。把每項培訓任務分工到科室，有序的進行組織，做到點面結合，統籌進行。
教育培訓推廣方案范文2
一、工作目標
利用三年時間著力打基礎、促基本，到2022年底，企業本質安全水平明顯提升，安全管理體系、生產安全事故隱患治理與風險防控體系、安全宣傳教育培訓體系進一步完善，逐步實現安全生產治理體系和治理能力現代化，實現全縣工貿企業安全生產整體水平鞏固提升。
二、重點工作
（一）深入推進隱患排查治理建設。
1.建立健全安全生產隱患排查治理清單。各相關企業根據本企業安全生產實際情況，建立安全隱患排查標準清單。對生產經營單位健全落實安全生產責任制、安全生產規章制度和操作規程，實施安全生產教育培訓，保證安全生產投入，排查治理安全隱患，制定實施事故應急救援預案等情況進行常態化排查，重點對可能直接導致事故的工藝、技術、設備等隱患問題開展排查，切實提升企業自主安全管理的水平。2020年9月底前，各有關企業要建立安全隱患排查清單。
2.推動安全生產責任保險實施。按照從易到難、從重點到一般的原則，鼓勵引導企業投保安全生產責任保險，不斷擴大安全生產責任保險覆蓋范圍。
（二）大力推進科學化企業本質安全建設。
1.明確建設要求。加強企業安全文化建設，構建“生命至上、安全第一”的安全文化體系，把“生命至上、安全第一”的理念滲透到企業每個員工的意識和行為中，營造珍惜生命、關注安全的氛圍；強化企業員工安全教育培訓，豐富教育培訓內容、拓展教育培訓范圍，建立全員覆蓋的安全教育培訓體系；指導企業完善全員安全生產責任制、安全管理規章制度和安全操作規程，建立科學完備、執行嚴格的安全生產制度體系；引導企業加大投入，淘汰落后工藝和不安全設施設備，推進企業機械化、自動化、信息化、智能化建設，建立先進適用的安全設施設備體系；強化企業安全生產標準化建設、安全風險分級管控和隱患排查治理體系建設、危險性作業安全管理工作，建立高效精細的安全管理體系。
2.強化示范引領。加強對企業本質安全體系建設活動的指導，在持續深化企業安全生產標準化達標升級的基礎上，開展企業本質安全創建示范行動，先行培育一批安全管理特色鮮明、安全文化氛圍濃厚、主體責任落實較好、本質安全水平較高的企業，總結提煉具有可借鑒、可復制的經驗做法，通過交叉學習、引領示范、以點帶面，推動企業本質安全建設整體上臺階。
3.精準分類推進。全面開展企業本質安全建設，提升企業本質安全水平。2020年8月中旬前，指導企業制定完善企業實施方案并全面實施，力爭到2021年底全縣各類工貿企業基本建成本質安全體系并持續完善。
（三）加強員工安全宣傳教育。堅持把“農民工培訓成合格的產業工人”的理念，建立完善企業教育培訓體系機制，制定從業人員教育培訓計劃，定期組織教育培訓，建立教育培訓檔案。按照法律法規規定，每年對照工作崗位開展培訓。重點開展企業負責人安全理念更新培訓，管理人員安全能力提升培訓，新員工三級安全教育，新工藝、新技術、新設備、新崗位安全教育和特種作業人員培訓等。特別注重對外包協作單位員工的入職培訓，做到安全技能不掌握不入職、安全考核不合格不上崗。2020年，縣上將建立“三項崗位人員”安全生產考試點。
（四）組織開展風險隱患大家防行動。
1.深化“人人都是班組長”活動。以“人人都是班組長”活動為載體，強化員工安全管理、安全防范意識和遵章守紀的自覺性，激發各層級各環節各崗位員工參與安全管理的積極性和主動性，變“你管我”為“我管我”和“我也管你”。同時不斷加強安全生產業務知識和技術技能的教育培訓，提高重點環節、重點部位的高風險崗位人員的風險隱患排查能力，不斷提升其做好安全生產工作的能力和水平，織密安全隱患治理基層網絡。
2.引導員工當安全生產“啄木鳥”。通過隨手拍、舉報、相互監督等形式，引導員工特別是企業一線員工當安全生產“啄木鳥”，鼓勵、發動員工發現和排除事故隱患，對發現、排除和舉報事故隱患的有功人員，給予物質獎勵和表彰，推動安全生產“人人有責、人人參與”落地，提高員工風險隱患排查自覺性。
三、時間安排
從2020年7月至2022年12月，分四個階段進行。
（一）動員部署（2020年7月31日前）。各工貿企業要根據本方案要求，結合實際制定細化實施方案，進一步明確目標任務和措施要求，做好宣傳發動和工作部署。
（二）組織實施（2020年8月至12月）。各工貿企業要按照實施方案有關工作要求和任務安排，全面分析本企業推進落實中存在的問題，進一步健全完善相關措施，加快推動落實。
（三）重點推動（2021年）。各工貿企業要堅持統籌推進、持續深入、重點突出、務求實效，緊盯企業本質安全體系建設等重點目標任務，按照時間進度有序推進各項工作，確保工作取得明顯成效。
（四）鞏固提升（2022年）。各工貿企業要根據安全生產“強基固本”行動情況，梳理總結典型經驗成果，報送縣應急局，供其他企業學習推廣。
四、保障措施
（一）加強組織。各工貿企業要緊密結合實際，制定具體工作方案，明確工作目標、主要任務和保障措施，抓好組織實施，力戒形式主義、走過場，務求取得實效。
教育培訓推廣方案范文3
促進全市衛生科教事業有序發展，為進一步做好我市衛生科教工作。根據省衛生廳有關工作要求，結合我市實際，市衛生局制定《市年科教工作要點》現下發給你請各地各單位認真貫徹執行。
結合市衛生局中心工作，年全市科教科工作將繼續圍繞衛生服務能力建設目標任務。繼續強化衛生技術人員教育培訓與科教工作，進一步建立和完善科教工作制度，主要工作如下：
（一）加強醫學領先學科建設工作。
1啟動市級醫學領先學科建設。篩選確定一批市級醫學領先學科建設項目，并組織實施，加強建設。
力2積極申報省衛生廳年度醫學領先學科省市共建計劃項目。
（二）加強衛生科教管理工作。
1加強衛生科教計劃管理。強化衛生科技宣傳工作，提高衛生技術人員科技意識和創新精神。
2組織申報省、市科技計劃項目。培育一支有創新能力的衛生科研團隊。
（三）實驗室生物平安管理管理工作。
1組織開展全市病原微生物實驗室備案管理督查。
2繼續完善全市病原微生物實驗室備案資料。
3組織實驗室衛生技術人員參與省衛生廳舉辦的實驗室生物平安崗位培訓。
（四）繼續加強繼續醫學教育和遠程醫學教育工作。
1落實市衛生局、市人事局聯合印發的市繼續醫學教育管理方法和學分標準》加強全市統一規范化管理。
2充分發揮“雙衛網”遠程醫學教育功能。
單3組織實施年度市級繼續醫學教育項目。有效解決初級護理人員多、工學矛盾突出的問題，強化繼教項目和檔案管理。
4繼續完善全市繼續醫學教育學分與衛生專業技術人員職稱晉升、崗位聘用及護士注冊、醫師考核掛鉤。強化繼續醫學教育學分年度審驗工作。
（五）加強衛生人員教育培訓工作。
1根據《省衛生人員教育培訓工作管理方法》建立衛生人員教育培訓工作協調機制。
2整合醫學教育和衛生資源。并由各科室具體組織實施。
3加強衛生人員教育培訓項目的監督考核。
（六）繼續做好農村衛生人員教育培訓工作。
1繼續抓好鄉鎮衛生院衛生技術人員培訓工作。
2繼續做好鄉村醫生在崗培訓工作。確保培訓率。
3繼續加強鄉醫學歷教育工作的管理。組織安排臨床實習。
4認真組織實施《省訂單定向培養醫學生實施方案》
（七）繼續抓好社區人員培訓工作。
1認真組織全市社區機構衛生技術人員參與省廳社區崗位全科培訓。共計151人，力爭2010年全市所有在社區機構服務的衛生技術人員都取得全科崗位合格證。
2擬申報市中醫院為省全科醫學臨床培訓基地。
3力爭實施全科醫生規范化培訓工作。
（八）加強農村衛生適宜技術推廣工作。
1向省廳推薦1-2項適宜技術。篩選10項左右市級衛生適宜技術，并組織推廣實施。
教育培訓推廣方案范文4
一、目標任務
加強對農業機械化管理人員的教育培訓，計劃培訓農機管理人員100人次；加強對從事農機鑒定、推廣、監理、質量監管、教育培訓工作等技術人員的培訓，計劃培訓農機技術人員365人次；加強對農機操作、維修、營銷等實用人才的培訓，計劃培訓農機操作、服務人員1500人次，其中新購機農民500人次以上。
二、培訓內容
（一）強化管理人才培訓，提高政策執行能力。市局將對各縣（區）農機管理站長、農機化重點產業示范縣的項目管理人員進行培訓。培訓內容重點是中央“三農”工作方針政策、農機化法律法規政策、“十二五”農機化發展規劃、農機購置補貼管理辦法制度、農機化項目等?？h（市）區以鄉級以上農機管理人員為主實施培訓，提高農機管理人員的服務意識，轉變工作作風，提升履職能力。
（二）強化科技人才培訓，提高技術支撐能力。一是加強農機化技術推廣人員培訓，重點內容是水稻機械化育插秧技術、設施農業裝備技術、農機農藝融合技術以及其他農機化新技術。二是加強職業技能鑒定、質量監管、安全監理等專業技術人員培訓，加快知識更新，不斷提高專業技術水平和業務素質。
（三）強化農機實用人才培訓，提高作業服務能力。各縣（市）區農機管理部門要在春耕生產、“夏收夏種”、“秋收冬種”等重點季節舉辦培訓活動，重點突出水稻、蔬菜、茶葉和水果四大重點產業生產全程機械化技術培訓，組織開展專項技術和農機維修保養、安全生產、經營管理、農機產品銷售及三包服務知識等培訓。組織新購機農民技術培訓，提高其操作使用水平和對農機化新技術的接受能力，促進農機化新技術推廣應用和農民增收致富。
（四）強化職業技能培訓，提高實用技能水平。一是重點培訓既掌握農機又懂得農藝的機插秧操作手，力爭培訓并鑒定10人以上水稻機插秧操作中級工，確保全年水稻機插任務的順利完成。二是加大農機維修從業人員的培訓和技能鑒定，為農機售后維修網點建設做好基礎性支撐工作。
三、工作措施
（一）加強組織領導，提高思想認識。加強農機化教育培訓工作，優化農機化專業人才隊伍，是各級農機系統深入開展創先爭優活動的重要體現，是轉變農業發展方式的現實需求。各縣（市）區農機管理部門要深刻認識加強農機化教育培訓工作的重要性和緊迫性，切實將農機化教育培訓納入重要日程，抓出成效，抓出亮點。
（二）加大資金投入，強化項目帶動。充分利用中央和地方農機化發展扶持政策，積極爭取各級政資金支持，福清、長樂要利用開展水稻、蔬菜重點產業生產全程機械化示范基地建設這一契機，強化項目帶動，大力開展農機技術培訓，以點帶面，實現整村、整鄉、整縣推進。
（三）建立協作機制，創新培訓方式。各級農機管理部門要加強與有關部門協作，充分利用好國家面向農民的培訓政策和我市農業機械化重點產業推廣示范項目，創造培訓機會，提高培訓效果。緊緊圍繞農業機械化發展的需求，采取現場演示、舉辦專題培訓班、發放明白紙等多種形式，吸引更多的農民機手參加培訓學習。
教育培訓推廣方案范文5
一、農業遠程教育發展模式選擇
中國幅員遼闊,農村人口眾多,發展農業遠程教育極有意義。遠程教育的最大優勢在于能使任何地方的農民學員方便快捷地獲取最好的教育資源,極大地提高農村勞動力的科技文化素質,為推動各地農業農村經濟做出積極貢獻。中國農業遠程教育有著廣闊的發展前景,盡管中國農村基礎薄弱,大多數基層農廣校缺乏廣播、電視等遠程教育資源,在地方電臺、電視臺也沒有教學節目播出時段,但從長遠看,這都不會影響遠程教育優勢和效益的發揮[1]。發展農業遠程教育,存在一個發展模式選擇的問題。考慮到中國東西部地區、城鄉之間經濟發展的不平衡,以及廣大農村信息基礎設施建設和農戶家庭條件現狀和發展趨勢,中國農業遠程教育應該采用數字技術與非數字技術恰當結合、優勢互補、共同發展的道路,綜合利用VCD光盤、有線電視、衛星網、互聯網等手段,采取以下兩種不同的教育發送和傳輸的模式[2]:
1.主流模式
衛星傳輸數字化教育發送技術,適用于中國廣大農村、特別是中西部農村。采用主流模式的地區可以采取的擴展數字化教育應用的技術方案為:CD-ROM光盤刻錄和發送方案;各類局域網應用方案;基于有線電視網的多媒體數據廣播系統方案和電話撥號接入或其他公眾電信網回傳方案。
2.替代模式
計算機寬帶網的地面接入技術,適用于東部沿海經濟發達地區農村。
二、農業遠程衛星教育系統建設
隨著現代信息技術的發展,互聯網和衛星網作為一種新的技術手段開始在遠程教育領域廣泛應用,但很多農村家庭由于家庭貧困買不起電腦,另外,受農村人口教育水平限制,很多人也不懂電腦和網絡方面的知識。中國廣大農村地理條件復雜,通信網絡線路建設難度較大,架設網絡線路成本相對較高,互聯網普及率和使用率非常低,短時期內,在中國農村推廣互聯網教學還很難實現。衛星教育網建設屬于公共財政支持范疇,由政府投資建設,具備提供話音、視頻、通信服務的綜合能力,性價比高、技術先進、性能可靠,是提供農村遠程教育簡單經濟、行之有效的手段。衛星遠程教育不受時空限制,能為農村學員提供與發達地區質量相同的遠程教育服務,能有效解決廣大農村教育發展不均衡、優秀教育資源稀缺的局面。目前,農廣校在以色列政府的援助支持下,已經建設了擁有1個中心主站和360個雙向遠端站點,以中央農廣校為演播和資源服務中心,各省、地、縣級農廣校以及鄉鎮教學班為衛星網絡遠端接收和教學服務點,能實現數據通信、遠程教育培訓和視頻廣播會議的遠程衛星教育系統。通過衛星教育系統,中央農廣校將農業教育培訓、實用技術等音視頻節目、多媒體課件、農業科技教育培訓等方面的教學內容實時發送到網絡各遠端接收站,面向全國開展實時交互式的農業現代遠程教育培訓和科技推廣,對各級農廣校農業教育和科技培訓工作進行遠程指導和管理,實現信息互動交流,共享教育培訓資源。農廣校衛星教育系統利用“SkyBlaster”衛星通信系統,采用“TrainNet遠程教學/培訓系統”作為遠程教育培訓平臺。衛星系統網絡結構是星型網,主站可聯接大量的VSAT遠端小站,支持所有基于IP的數字信息技術,可實現全國范圍的遠程實時教學、數據文件多點分發等業務。衛星網主站提供DVB-S標準的出向信道,信息速率從2Mbps到52.5Mbps,遠端小站的入向信道采用FTDMA接入機制,系統采用不對稱的數據流通信方式[3]。在衛星平臺上,運行應用軟件的各類功能服務器通過快速以太網聯接到衛星主站數字基帶設備,通過衛星發射到全國各地的衛星小站?；鶎咏虒W點的學員通過遠端小站接收主站發送的教學內容,與主站老師進行雙向視頻、單向音頻的互動交流,獲取各類教學支持服務。
三、農業遠程教育公共服務平臺建設
近年來,農廣校綜合采用各類教學手段,整合應用各類教育資源,發揮獨特的媒體資源優勢,緊跟世界信息技術的發展,引進、吸收、應用各類遠程教育技術的最新成果,加快建設具有中國特色的農業遠程教育公共服務平臺。平臺以農廣校體系多種教育教學資源建設為核心內容,以媒體資源庫系統建設開發為硬件支撐,以數字化、網絡化傳播渠道為主要途徑,對涉農教育培訓工作進行高效管理,對涉農科教需求迅速反映,對基層辦學機構提供便捷服務。平臺運用現代信息技術,集信息采集、存儲、編輯加工、傳輸多種功能于一體,具有運行機制公益性、媒體應用大眾性、教學內容多樣性和服務對象定向性的特點[4]。
中央農廣校作為國家級的現代農業遠程教育教學中樞和媒體制作傳播中心,具有廣播電視和網絡教育節目的制作、播出和傳送等多種功能,將具備自辦1套廣播和電視節目的能力,可以錄制各種文藝節目、語言節目,對錄制的文藝節目和語言節目素材可進行編輯、復制、加工、審聽,可對外交換錄制好的素材和成品節目。每年能制作電臺節目、區域節目、少數民族節目和綜合類等農業專題廣播節目1500集,電視節目1270小時,網絡教學節目2000小時,發送音頻資料100萬張,節目原始磁帶數字化存儲1910小時。農廣校將逐步實現媒體資源制作、存儲、管理、應用的數字化和網絡化,建成農業媒體資源數字化采集、加工、整理、存儲和傳播利用的數據中心、工作平臺和傳播共享網絡,并具備以下功能:
1.資源數字化加工存儲整合電視、廣播、網絡、報刊雜志、教材、光盤等多種媒體資源,統一集中存儲管理數據,建立數字化媒體資源庫,實現數字化存儲。
2.資源規范化管理建立完善的數字化資源管理系統,對資源庫中的各類資源進行科學的編目、查詢和調用,實現規范化管理,提升媒體資源的利用能力。
教育培訓推廣方案范文6
關鍵詞：氣象遠程教育培訓系統；網絡構建；系統應用
中圖分類號：G434文獻標識碼：A
0引言
氣象遠程教育培訓系統是依托氣象衛星綜合應用業務系統，采用當代最新的衛星通信、計算機網絡、多媒體等技術而構建的適合部門業務特點的遠程教育培訓體系。新疆自治區信息培訓中心自構建遠程教育培訓系統以來，不斷利用先進網絡技術，完善了教育培訓平臺建設，為全區氣象職工創設了更多的學習培訓機會，成為新形勢下新疆自治區氣象事業跨越式發展的重要舉措。
1氣象遠程教育培訓系統的地位和作用
隨著計算機、網絡及多媒體技術的飛速發展，發展遠程教育、提高氣象培訓質量已是大勢所趨，該系統充分利用了氣象衛星通信系統、計算機網絡技術等，對解決面授教學方式有限、擴大受教育面、解決工學矛盾和培訓經費短缺等問題具有明顯的優勢，在實施“人才強局”戰略中具有重要作用和獨特地位。遠程教育方式可以實施教育資源的共享，豐富教學資源，提高培訓效率；而且有利于加快行業成果推廣速度，縮短新技術應用周期；同時還可提高集中在校培訓的質量和效益，幫助學員在參與集中培訓前通過遠程培訓方式學習掌握基礎知識，為在校集中培訓打下良好的基礎。新疆信息工程學校通過構建遠程直播教學系統和多媒體網絡教學系統，加強了新疆氣象教育培訓能力建設，強化了區局氣象培訓中心教育培訓職能，為全區氣象部門培訓工作搭建起了氣象現代遠程教育培訓與資源共享平臺，在氣象人才教育培訓中心發揮著重要作用。
2系統構建設計
新疆氣象遠程教育培訓平臺遵循省（區）級構建設計標準，實現與中國氣象局培訓中心主站的遠程實時雙向交互教學、討論及答疑等，可組織收看主站播放的教學節目，同時還可根據主站統一要求，對本臺站學員進行輔導并向主站反饋教學信息，同時根據全區氣象業務工作實際，制作網絡教學課件，通過遠程教育平臺面向全區氣象職工開展崗位專業技術培訓或特色業務項目培訓。
2.1設備選型
系統服務器以及PC機是進行網絡操作和應用的窗口和平臺，根據此設備管理性能、穩定性能、安全性能及綜合性能性價比等因素，新疆自治區采用DELL POWEREAGE服務器，將IBM ThinkCentre及部分其他品牌機作為教師機和學生機，并將一款非線性編輯機用于課件錄制。
2.2網絡結構設計
遠程教育培訓網絡系統主要采取星型網絡拓撲結構，由主干交換機通過光纖連接網管中心接入Internet，其中應用子網由支干交換機和主交換機相聯，包括遠程培訓教室、計算機網絡教教室和教師工作用機；其中網絡主干為三層交換的千兆以太網（VLAN），應用子網則為百兆以太網。利用Internet實現了自治區站教育培訓平臺與國家氣象局培訓中心遠程教育培訓系統的連接。
2.3網絡安全管理
網絡安全管理是分層理論的，按照ISO七層網絡協議，不同的安全層次其安全管理重點不同，通常可將其劃分為網絡層安全和應用層安全兩個方面。網絡系統設計涵蓋網絡層及應用層的安全控制和管理的一套立體、全方位的WebST網絡安全解決方案，WebST包含著一套安全產品組件，可全面適用Inernet/Extranet的安全保障，并包括NetSEAL、NetSEAT、WebSEAL以及JAVA CONSOLE等，是解決局域網及廣域網安全問題的重要手段。
2.4系統管理技術
為確保網絡系統的安全有效運行，應嚴格加強系統管理，對系統數據加密、審核日志和網絡資源進行集中管理，提供對訪問對象的身份驗證，并按授權層級對訪問對象進行權限控制；而且在學員學習培訓結束后，可利用網絡實行考核以檢驗學員學習效果；學員在學習過程中通過系統管理記錄一些課程上網學習次數，累計網上學習時間等。
3系統應用
利用遠程教育培訓網絡系統進行遠程培訓工作不受時空和自治區內地域限制，可經常性開展實施，而且網絡系統還具有靈活性、自主性和普及性，每一位學員都根據自身需求自由選取學習的章節段落。新疆自治區氣象局人事教育處和新疆氣象培訓中心積極響應中國氣象局培訓中心關于“落實省局遠程培訓師資研修班相關內容”的通知，通過舉辦全疆氣象遠程培訓管理與教學平臺使用培訓班，加強了來自全疆各地州市和區局直屬單位的遠程教育管理人員的遠程教育培訓新平臺的使用方法、發展思路、網絡安全與管理等的培訓學習。
多年應用結果告訴我們，氣象遠程教育培訓系統豐富的教育培訓資源以及不受時空、空間限制的優勢是當前其他培訓模式無法替代的，得到了培訓學員的好評并取得了良好的效果，為新疆自治區吸引、培養和用好氣象人才作出了全面部署，在較短時間內提升了全區氣象業務人員服務能力水平，在面對政府決策、公眾需求以及應對災害性天氣等各類氣象服務時表現出了較強的專業能力和服務水平，并得到了當地政府和社會公眾的認可。2012年6月26日，通過區地縣三級遠程視頻培訓，新疆氣象信息中心承辦了新疆“省級自動站實時數據質量控制及反饋系統”的業務技術基本操作培訓，并利用區地縣三級遠程視頻互動交流，及時有效解決了各地州和臺站在培訓中存在的疑惑，保證全疆各地氣象局自動站中心站和105個國家級臺站順利進入了業務運行。
