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學前教育工作要點范文1
同志們：
今天的會議十分重要，請大家認真開會。
會前，大家參觀了__區的3個幼兒園；會上，幾位代表作了典型發言，我想大家應該有所啟發。在召開這個會議之前，我看了大量的文件，還找個別同志一對一進行了談話了解。對我市學前教育發展怎么看，我是兩句話：第一，成效顯著，亮點突出。剛才，市教育局總結“__的學前教育工作在全省領先，在全國有影響”，我是十分贊同這兩句話的。一個數據可以說明問題：目前，__的學前三年毛入園率達到88%，高出全省平均水平26個百分點，這個是全省領先吧；另外，我們剛才在車上也聽到了，我們的城區__民辦幼兒園達到86所，__幼兒園經驗在全國多家媒體上都進行了廣泛報道，最近還會在中央電視臺報道，在全國都引起了較為廣泛的影響。總體來看，我們城區的保教費降低了，保教質量提升了，群眾的滿意度更高了。我看了有關報道，全國的保教費都是一個上漲的態勢，我們__的保教費下降了2%，這是一個了不起的成績。所以，用這兩句話來概括__的學前教育工作，是名符其實的。當然，這些成績的取得，離不開教育系統廣大干部職工的辛勤工作，離不開各級各部門的大力支持，也離不開各位幼兒園園長的共同努力。借此機會，我代表__市人民政府，向你們并通過你們，向所有默默奉獻在學前教育戰線上的同志們，表示崇高敬意和衷心感謝！第二，困難存在，問題不容忽視。主要是發展不均衡，特別是縣里與城區差距還比較大；再就是幼師師資隊伍建設水平亟待提高、辦園“小學化現象”有待根本扭轉、無證上崗的現象還沒有得到徹底的解決，特別是縣里面，真正有證的幼兒教師并不多。今年和今后一段時期的學前教育怎么發展？剛才，鐘燕同志作了一個報告，我表示贊同。請各縣市區按照市政府、市教育局的安排部署抓好落實。下面，我再強調三個方面的意見：
一、認識要再提高
今年是實施學前教育三年行動計劃的收官之年。我們務必進一步深化認識，增強工作的責任感和緊迫感。
一要從貫徹落實好黨的十精神上來提高認識。黨的十七大提出要“重視學前教育”，而黨的十明確提出要“辦好學前教育”，從十七大的“重視”到十的“辦好”，雖然只有兩字之差，但是我們可以從中看出中央發展學前教育的決心和重視。按照中央、省里相關要求，我市啟動“學前教育三年行動計劃”，大力發展公辦幼兒園和__民辦幼兒園，讓每個幼兒有園上、上得起、上得好。我們縣市區的同志可能對高中教育、義務教育很重視，學前教育要引起大家的重視，我們《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20__-2020）》將學前教育作為一個獨立、完整的學段予以呈現。所以，我們縣、區的同志一定要在思想上與中央、省、市保持高度一致，從戰略高度認識辦好學前教育的重要性。
二要從滿足人民群眾日益增長的需求上來提高認識。一方面，隨著城鎮化加速推進，城鎮人口將會越來越多，城鎮學前教育學位的需求將進一步增加，學前教育的需求也會越來越旺盛；另一方面，現在大多數家庭都是獨生子女，隨著收入水平的提高，越來越多的人已不滿足于子女有機會入園，而是希望上更優質的幼兒園。也就是說，新的形勢變化，無論是從數量上還是從質量上，人民群眾對我們的學前教育都提出了更高的要求。也就是一句話，“有園上、上得起、上得好”，這是廣大人民群眾的迫切需求，也是人民群眾的根本利益所在。實現好人民群眾的根本利益，滿足人民群眾的根本要求，這是各級黨委政府的職責所在、使命所在，所以我們要盡全力辦好學前教育，讓人民群眾享受到教育改革和發展的成果。
三要從當前存在的困難和問題上來提高認識。我前面講過，盡管我市學前教育在全省是走在前頭的，在全國是有影響的。但困難和問題仍然不少，學前教育仍然是我市教育事業的薄弱環節。這種現狀，要求我們必須通過幾年的努力作出徹底的改變，這才談得上教育公平、才會有教育強市。
這是我從三個方面強調一下認識問題，只有認識到位了才會有好的行動，好的工作效果。
二、工作要再落實
市政府已經出臺了《關于加快學前教育發展的若干意見》，也出臺了《學前教育三年行動計劃》，很快大家就會看到市教育局就學前教育工作作的一些安排和部署，現在關鍵就是抓落實。下階段，要突出抓好三個方面的工作：
（一）是要擴大資源，增加供給。要采取多種形式，擴大學前教育資源，建設數量充足、條件達標、收費合理、面向區域內所有適齡兒童的__幼兒園。一方面，要大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。《2013年學前教育工作要點》里面，各縣市區都是有任務的。按照《學前教育三年行動計劃》，各縣市區政府要建好一所縣市級示范幼兒園，每個鄉鎮要有一所公辦幼[，！]兒園。所以各縣市區要將鄉鎮（街道）公辦中心幼兒園建設納入民生實事，強化績效考核和責任追究，利用多種資源、采取多種形式建設公辦幼兒園。在這一塊，公辦幼兒園現在中央、省有大量的資金，所以我們的縣市區要高度重視、高度關注有關的政策。與省里面做好對接，現在省管縣財政體制，我們縣里面要到省里面多爭取，要把中央和省里這一塊資金統籌好，使用好，使這個資金發揮最大的效益。另一方面，要加快__民辦幼兒園建設，建立財政投入、社會支持、家庭合理負擔的學前教育成本分擔機制。按照“整體規劃，分步實施，以縣（區）為主”的原則，通過直接或間接購買服務方式，擴大__學前教育資源，調控整 體收費水平，提供就近、質量可靠、性價比好的學前教育服務。我們今年的任務是到2013年秋季公辦幼兒園和__民辦幼兒園要達到幼兒園總數的40%，按照這個任務，我們的縣區還有很多工作要做。今年，城區__民辦幼兒園建設的目標是擴容、提質、限價，城市各區要按照分配指標，盡快啟動__民辦幼兒園擴容工作；特別是擴容這一塊，請我們五個區要盡快啟動__民辦幼兒園工作。其他的五縣（市）的目標是建設、認定、調價。也就是說縣一級這一塊工作啟動較晚，要統籌規劃，合理布局，盡快啟動這一項工作。幼兒園教學環境要進行改善，還有這種低價爭奪生源的現狀也要盡快的改變。特別在鄉鎮這一塊，我提醒五個縣，校車安全問題一定要引起高度的重視。各縣市區要在教育切塊經費中安排學前教育專項經費，建立對__民辦幼兒園適當補貼保教費的長效機制。我跟各縣市區的分管副縣市區長說一句話，這次會議以后，請你們就2013年的學前教育工作向主要負責人做好匯報。
（二）科學保教，提高質量。在這個方面，在座的都是專家，都比我懂，要說的這三句話也是專家說的，希望同志們要做到。一要遵循規律。要堅決防止“小學化”、“成人化”傾向，為兒童創設豐富的教育環境，堅持以游戲為基本活動，注重讓幼兒在與同伴和成人的積極交往中，享受快樂童年，促進個性健康發展，杜絕違反幼兒身心發展規律的特色強化訓練?，F在很多的家長說自己的小孩才4、5歲就學了很多東西，引以為傲，家長可能對幼兒園有一些錯誤的理解。我記得我們那個年代，我們沒有上過幼兒園，在農村就是和小伙伴們玩泥巴，就是在廣闊的大自然里面嬉鬧，我覺得很快樂?，F在有了這么好的條件，為什么不讓我們的孩子有個很快樂的童年，能夠快樂的成長。所以，在這里拜請我們的原則一定要遵循規律。二要強化監督。建立幼兒園保教質量評估監測體系，進一步完善學前教育質量管理制度。同時，教育部門要加強學前教育教研和科研工作，積極探索符合不同年齡層次、不同特點的兒童保教方法。剛才，我看了__區的教育幼稚園，我看了很高興，在這一塊我覺得我們的幼兒園要積極探索一些受小朋友歡迎的一些好的幼教方法。三要注重引導。切實引導家長更新教育觀念，尊重兒童的天性和認知規律，珍惜童年生活的獨特價值，支持幼兒園開展科學保教。組織省、市示范幼兒園，優秀教學活動送教下鄉活動，自覺抵制那些拔苗助長、違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法。需要我們同家長們做一些溝通，糾正他們錯誤的觀念。
（三）充實師資，提升素質。造就一支師德高尚、熱愛兒童、資質合格的幼兒教師隊伍，是學前教育事業發展的關鍵。剛才，我在車上問了__區的教育局長，昨天晚上也問了縣里面的局長，我說，在城區學前教育這一塊，你首先想到的最大的問題是什么？他說的是師資的問題。要認真抓好幼兒教師的準入、待遇和培養三個環節。第一，嚴格準入。要把持證上崗率作為幼兒園評估定級和年檢年審的重要指標，實行幼兒教師資格準入制度，嚴把學前教育從業人員準入標準，園長、幼師和保育員必須持證上崗。第二，落實待遇。切實解決好幼兒教師的工資福利、職稱和社會保障等問題，保障合法權益，讓廣大幼兒教師消除后顧之憂。這一塊，請市教育局做一個調研，看看他們自己有什么樣的要求，看以一些什么樣的途徑和方法使得這些幼師留得住、干得好。第三，加強培養。制定幼師隊伍培養培訓規劃，組織__民辦園園長、幼兒教師進行任職資格培訓、全員提高培訓，這一塊應該要把縣里面也要納入進來。創新培訓模式，選送__幼兒園園長、骨干幼兒教師（含保育員）到省、市示范園跟班學習。
這是我講的第二個問題，工作要再落實。
三、措施要再強化
我們一定要把貫徹落實中央、省、市關于發展學前教育的意見、三年行動計劃和落實教育規劃綱要緊密結合起來，以更大的決心、更實的舉措，圓滿完成學前教育各項工作任務。
一要加強組織領導。各縣市區政府是發展學前教育的責任主體，要把發展學前教育作為當前改善民生和推動教育改革發展的重要任務，列入工作計劃，擺上重要議事日程。這句話無論是作報告還是寫報告都有這句話，我希望這句話不要成為一句空話，要真正的擺上議事日程。主要負責人要親自抓，負總責，化解突出矛盾，解決重點問題。要建立健全學前教育聯席會議制度，充分發揮各部門在資源調度和政策制定方面的積極性和創造性，加強統籌協調，形成推動學前教育發展的合力。
二要明確責任分工。行動計劃重在行動，一定要明確部門責任，落實任務分工。各縣市區政府要針對學前教育工作，建立工作責任制，落實責任部門和責任人，一級抓一級，層層抓落實；這里點幾個部門，教育部門要督促縣市區公辦幼兒園和__民辦幼兒園項目建設；加強調研是應該的，加強指導是應該的，有所支持也是應該的；另外，中央和省里有很多項目、很多資金，財政部門要監管學前教育專項資金使用，充分發揮好專項資金的效益；物價部門要規范學前教育收費管理，對違反政策亂收費、多收費的必須嚴肅查處。
學前教育工作要點范文2
【關鍵詞】農村學前教育；農村幼兒園；師資培養
【中圖分類號】G615【文獻標識碼】A【文章編號】1004-4604(2010)12-0033-05
一、問題的提出
大力發展農村學前教育是促進教育起點公平的重要舉措。近年來，我國的學前教育特別是農村學前教育得到了空前重視?！督逃?010年工作要點》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》中都提到，要“重點(大力)發展農村學前教育”。隨著社會經濟的發展和人們生活水平的提高，廣大農民對學前教育的需求急劇增加，另一方面目前農村學前教育還遠遠不能滿足人們的需求。影響農村學前教育發展的因素很多，突出的是師資問題。農村學前教育師資隊伍現狀到底怎樣?幼兒園、幼兒家長對師資的滿意度如何?帶著這些問題，課題組對山東省農村學前教育師資進行了抽樣調查。
二、調查對象及方法
1 調查對象
隨機抽取山東省17個地市的714所農村幼兒園、2500名農村幼兒園教師、700名園長及2000名幼兒家長作為調查對象。其中淄博、聊城兩個市為重點調查區域。
被調查教師平均年齡37歲，平均教齡13年，平均月工資618元，其他情況詳見下表。
2 調查方法
本研究采用調查和訪談相結合的方式對農村幼兒園師資狀況進行調查。問卷分為幼兒園教師問卷、幼兒園園長問卷和幼兒家長問卷三種。其中發放教師問卷2500份，收回有效問卷2068份，回收率83％；發放園長問卷700份，收回有效問卷668份，回收率95.4％；發放幼兒家長問卷2000份，收回有效問卷1632份，回收率81.6％。訪談對象包括各區(縣)分管幼兒教育的行政人員、幼兒園園長、一部分教師和家長，共計260人。
本調查以教師問卷調查為主，教師問卷的內容包括六個基本維度：職業經歷、職業認同、職前教育、職后培訓、專業素質、地位待遇等。
三、調查結果及分析
1 師資數量不足。流動率高，后繼乏人
農村學前教育師資嚴重短缺是一個全國性的問題，也是一個老大難問題。教育部2006年統計資料顯示，我國幼兒園的師幼比平均為1：30.2，其中農村幼兒園為1：36.1，遠遠超出國家規定的全日制幼兒園1：7～8的師生比。山東省的情況也不容樂觀，省教育廳副廳長張志勇在2008年全省農村學前教育工作研討會上談到，我省幼兒園教師特別是農村幼兒園教師配備嚴重不足。城市幼兒園教師與幼兒比為1：16.3，農村高達1：25.88，一村一班一師現象嚴重，導致教師負擔過重，沒有時間和精力研究兒童特點和教育規律，影響了保教質量的提高，也由此產生了大量的安全隱患。本課題組在調查中發現，山東有些地方的農村幼兒園的師生比甚至高達1：40，更有甚者是“一人一園”――一個人兼有園長、教師、廚師、保育員等多重角色?！谡{查中有位家長反映，當地一所幼兒園的一個班最多時竟然有103個孩子，這樣的師資狀況十分令人擔憂。
課題組在調查中了解到，山東農村學前教育師資數量不足的主要原因是農村幼兒園幾乎得不到國家的財政支持，幼兒園基本靠“以生養師”。教師工資低且沒有保障，再加上工作條件差、工作強度大、無編制、無職稱，因此很少有人愿意做幼兒園教師，現有的教師也常常是一有合適機會就改行走人。調查表明，有80.5％的被調查教師有換工作的念頭，其中61.9％的教師換工作的念頭強烈。受訪的很多園長也告訴我們，由于農村幼兒園教師待遇低、工作強度大，大多數人特別是年輕人都不愿意干，每年費九牛二虎之力招到幾個老師，大多工作時間不長就辭職了，年輕教師在幼兒園工作超過一年的很少。
此外調查還顯示，現在堅守在崗位上的農村幼兒園教師，年齡普遍偏大，40歲以上的超過60％。課題組在調查中發現，有一所幼兒園一共有3位老師，最小的45歲，最大的58歲，次大的56歲。課題組到該園調查時，正好趕上教師在組織活動。舞臺上，“奶奶老師”表演得非常投入，坐在臺下的課題組成員幾乎都情不自禁地落下了眼淚。如若這些老教師退休了，農村學前教育師資不是專業不專業的問題，而是有沒有人干的問題。在訪談中課題組還得知，能夠在農村幼兒園堅持下來的不少老師之所以還在堅持，大多不是安貧樂道。而是在等待、期盼政府的“陽光雨露”有朝一日能灑落到他們身上。
2 職前教育薄弱，專業素質較低
專業素質主要包括專業精神、專業知識和專業能力。專業精神是在專業技能的基礎上發展起來的一種對工作極其熱愛和投入的品質，具有專業精神的人對工作有一種近乎瘋狂的熱愛，他們在工作的時候能夠達到一種忘我的境界，是教師教育人格和倫理的核心，是做好教師工作的內在動力，具有基礎性價值。專業知識是教師教育工作成功的技能性保障。專業能力是指教師具有的教育教學、教育管理、教育科研及人際交往等方面的能力。幼兒園教師專業素質的高低直接影響和制約著學前教育事業的發展。調查發現，山東農村幼兒園教師的專業素質整體上較低。如，在“為什么從事幼兒教育工作”的調查中，只有20.6％的人是“喜歡孩子，自己愿意”，79.4％的人是被家長強迫或找不到其他工作，不得已而為之。接受調查的教師中，師范類幼兒教育或學前教育專業畢業的僅占3.8％，大多數是高中畢業甚至初中畢業后，沒有接受過任何學前教育方面的專業訓練就直接進入幼兒園做了教師。還有一部分教師是中專畢業或者是職業學校畢業的，由于沒有找到滿意的工作而臨時進入幼兒園工作。接受調查的教師中還有一部分是農村家庭婦女，她們完全是憑著“喜歡孩子”這樣的一種熱情在幼兒園工作的。課題組在訪談中進一步了解到：大部分有專業背景的教師是職業中?；蚵殬I高中幼兒教育(學前教育)專業畢業的，這些職業學校開設的幼兒教育(學前教育)專業，普遍專業性不強、質量不高。教師們所受的專業教育不系統、不全面，有幼兒園教師資格證的教師只占22.6％。
受專業素質較低的影響，不少農村幼兒園在教育內容和方法的選擇上，存在著明顯的“小學化”“成人化”傾向。如，教學內容主要是識字、算術等小學低年級的學科知識，教學語言仍以方言為主，教學方法以簡單的老師教、幼兒學的灌輸式方法為主。課題組對幼兒及其家長的調查結果顯示，在農村幼兒園中，師幼感情融洽、幼兒“非常喜歡”上幼兒園的僅占入園幼兒的15.3％，“一般”的占55.6％：在向家長宣傳科學育兒知識、引導家長正確理解保教內容和方法方面，“好”和“較好”的占
19.7％，“一般”的占33.3％，“差”的占47％?？梢哉f，農村幼兒園教師在師幼關系、家園溝通方面等幾乎沒有表現出什么專業素質。
3 職后培訓缺失，自主發展意識淡薄
調查表明，目前從事農村幼兒教育工作的幼教工作者。參加工作后從沒有接受過培訓的達62.7％，接受培訓的時間累計達10天以上的僅占0.5％。這說明目前農村幼兒園教師的職后培訓在很大程度上處于嚴重缺失狀態。出現這種情況的原因比較復雜：從幼兒園舉辦者角度來看，農村幼兒園大多屬于民辦性質，有追求經濟回報的傾向，不愿派教師參加培訓，因為他們認為這會增加辦園成本；農村幼兒園教師流動性強，園方也不太愿意主動拿出經費來讓教師去參加進修培訓；再則，農村幼兒園教師數量嚴重不足，派出一位教師參加培訓，整個幼兒園的工作就可能受到影響。從教師角度來看，由于教師擔任的教育教學任務異常繁重，工作時間長，即使他們想參加培訓也沒有時間；此外，由于收入微薄，如果園方不提供培訓經費，教師基本沒有參加自費培訓的經濟能力。可以說，經費與時間有限使得農村幼兒園教師想通過參加培訓促進自己專業成長的希望化為泡影。值得關注的是，農村幼兒園教師對通過“自修”和非系統、非正規培訓獲得專業成長的自主發展也缺乏內驅力。由于農村幼兒園教師幾乎沒有正式崗位編制，沒有職稱，待遇也很低，因此，絕大多數農村幼兒園教師只是把從事農村學前教育工作作為一種暫時的，或者是不得已而為之的謀生手段，極少有農村幼兒園教師把自己所從事的工作作為實現自我價值的途徑，自主發展意識自然就很淡薄。
4 社會地位低下，權利訴求遭遇擋
經濟收入是影響教師社會地位的重要因素。山東統計信息網2010年1月公布的一份資料顯示，2009年山東省農民人均純收入為6119元。課題組調查發現，樣本地區農村幼兒園教師(不含大約占4％的有正式事業編制的公辦園教師)月平均收入為618元，最高的是1500元，最低的只有200元。微薄的收入與繁重而瑣碎的保教工作是極不相稱的。很多農村幼兒園教師在訪談中感嘆自己生活得沒有尊嚴。此外，農村幼兒園教師最基本的社會保障也無法落實。課題組調查表明，樣本地區農村非公辦幼兒園教師辦理社會保險的情況是：繳納5種保險的占6.3％，繳納1～2種的占21.2％，大多數教師沒有繳納任何保險。需要說明的是，有些農村幼兒園將給教師繳納保險的100～150元錢隨工資一起發放，如果這種情況也按“已繳納”統計，那么這部分教師的月工資就要再扣除至少100～150元。一位從教多年的教師說：“默默無聞地工作了30多年，被冠以老師的稱呼，老師待遇卻一天也沒享受到!掙那幾百塊錢，說溫飽也達不到真的不夸張?！?/p>
身份不明確還使得廣大農村幼兒園教師的職業角色遭遇尷尬。絕大部分農村幼兒園教師是以“合同工”的形式被招聘進幼兒園的，在幼兒園的主辦方和“知情同事及家長”眼里，這部分教師就是一個“看孩子”的“打工者”。
在調查中讓我們感到沉重的不只是農村幼兒園教師微薄的收入、低劣的生存狀態，還有對這種現狀的“敢怒不敢言”。即使是面對課題組成員，在被問及工資收入和社會保障情況時，很多農村幼兒園教師都是在征得領導同意后才敢如實回答的。反映真實情況，為改善自己的生存狀態而奔走呼吁，本是教師的正當權利，但在農村都遭遇了重重阻擋。有些教師反映。一旦他們向園方要求增加工資福利等，園方的回答常常是“不想干可以走人”。
四、相關思考
1 制定相關政策。吸引優秀人才從事農村學前教育工作
教師素質直接關系到學前教育的質量以及學前教育事業的可持續發展，而良好的生源是保證教師素質的重要前提。近十年來。進入?？茖哟螌W前教育專業的生源，與上世紀八九十年代進入幼師(中等幼兒師范學校)的生源相比大幅滑坡。調查顯示，如今的很多學生報考學前教育專業很大程度上是出于“有學上”的考慮，是無奈之舉，這樣的學生顯然不具備起碼的職業認同感和職業志趣。另一方面，由于報考學前教育專業的學生數量嚴重不足，各高校為了避免生源流失，會通過降低門檻以求完成招生計劃。課題組了解到，很多學前教育專業學生畢業時往往寧肯到一些公司打工，也不愿意去幼兒園工作，更沒有人愿意去農村幼兒園工作。
這樣的狀況與學前教育專業學生畢業后難有編制、待遇較低等直接相關。因此要發展農村學前教育，提高教師素質是關鍵，而要提高教師素質，生源又是關鍵。
為此，我們建議：
(1)制定政策，將農村學前教育納入財政統籌管理范圍。比如，加大對農村學前教育的投入，建立農村非公辦幼兒園教師最低工資標準和財政補貼標準，建立農村非公辦幼兒園教師社會保險制度，落實農村非公辦幼兒園教師職稱評定制度，建立幼兒園教師專業技術職稱體系，等等。這些政策是提高農村幼兒園教師社會地位與經濟地位的根本保證。只有提高農村幼兒園教師的社會及經濟地位，才有可能吸引高素質人才從事農村學前教育工作。
(2)積極推進學前教育專業師范生免費教育，擇優選拔熱愛幼兒教育事業、有志于長期從事農村學前教育工作的優秀初、高中畢業生報考師范院校學前教育專業。在這一方面，江蘇省的做法值得借鑒。江蘇省2010年計劃招收300名男生進入幼兒師范院校學習，五年學費全免，畢業包分配。優惠政策一經，報名經過審查有資格參加面試的多達9755人，可想而知，在1：30的錄取比例中，生源質量定會大幅提升。
(3)對老、少、邊、窮地區的農村幼兒園教師實行定向培養制度?？梢越梃b湖南等省份定向培養農村小學教師的經驗，通過個人申報、所在學校選拔推薦、縣區教育局初選、培養學校面試擇優錄取的程序，選拔優秀學生進入學前教育專業學習。定向培養對象享受免交學雜費、補助生活費等優惠政策。通過簽訂農村幼兒園教師定向培養協議。保證這些學生畢業后能服務于農村幼兒園。
2 恢復招生面試制度，提高學前教育專業人才素質要求
學前教育專業具有自己的獨特性，它要求學生既要具備基本的文化素質，還要具備基本的身心條件和藝術素質。上世紀八九十年代，招收初中畢業起點的三年制中等幼兒師范生時，各校都要先對考生進行面試和基本的藝術素質測試。到了九十年代中后期，由于幼兒園教師編制削減，待遇保障不力，報考生源嚴重不足，各校相繼取消了面試和藝術素質測試環節，這從源頭上就降低了對學生基本素質的要求。因此，要提高學前教育專業生源素質，可以考慮恢復學前教育專業招生時的面試制度，并通過“面試”解決兩方面的問題，一是對招考生源的職業志趣進行摸底，也讓其充分了解幼兒園教師工作性質和專業特點；二是進行藝術素質測評，遴選可造之才。對自身素質不適合做學前教育工作的或本人不愿做農村學前教育工作的學生，動員他們及早選擇其他專業，這既是對學生本人負責，也是對社會負責。
3 完善學科內容，全面提高學生專業素質
目前高等院校學前教育專業教學內容存在著一定的“城市化”傾向，與農村幼兒園的實際工作環境、農村孩子的教育需求有一定距離。因此。高校學前教育專業可以考慮增設專門的鄉土課程，還可以在各學科課程中增加或滲透有關農村的內容。比如在語言領域，可增加各地農村廣為流傳的傳說、神話、兒歌、順口溜等；在美術課中，增加野花、昆蟲、果實、落葉等帶有濃郁鄉村氣息的繪畫題材；在手工課中，側重進行泥塑、草編、秸稈等制作工藝的訓練；在音樂課上，加強鄉村小曲的搜集、學唱、編排等專業訓練。
4 加強就業指導，鼓勵學前教育專業學生投身農村學前教育事業
目前，我國大學生在擇業過程中普遍存在著盲目攀高、城市本位思想。師范院校要通過就業指導，使學生認識這樣一個基本事實：城里的幼兒園人才相對飽和，畢業生即使歷盡周折進入這樣的幼兒園。短時間內也很難凸顯自己的優勢。而廣大農村幼兒園非常缺乏受過系統專業訓練的師資，對于畢業生而言，農村幼兒園更容易施展自己的才華，從而引導他們積極投身農村學前教育事業。
參考文獻：
[1]淄博市教育局，淄博市幼兒園辦園水平評估標準與實施細則(試行)[s]，淄博：淄博市教育局，2009。
[2]朱婉霞學校管理與教師專業發展[J]，中國成人教育，2009，(8)：23。
學前教育工作要點范文3
縣中等職業技術學校校長 龔中立
2016年3月15日
（根據記錄整理）
徐局長、各位同仁：
下面我就縣職業中專去年以來發展情況和今年春期招生準備情況向大家作以介紹，誠請各位同志一如既往的關心支持縣職業中專，大家共同攜手推進泌陽的職業教育事業。
一、2015年是縣職業中?？缭桨l展的一年。
——示范校專項投入1390萬元，建設了獸醫、電子、汽修、計算機四個重點專業，建成了數字化校園，建設專業核心課程55門，校本教材17本，專業教學資源庫7個，建成理實一體化教室10多個，錄播教室1個，在河南省中職品牌學?；A上，順利通過國家示范校市、省兩級驗收，今年春國家三部委將網上抽檢，如無意外將成為全國1.3萬所中專中1000所國家示范校之一。
——2015年12月，我校的四個國家示范建設專業和電子商務、建筑工程共六個專業成功通過評審，自今年起正式轉為普通中專專業，列入全國中招計劃。
——我校汽車、電子等專業的校企合作有效推進，為推廣我們經驗做法，去年4月市教育局在我校召開了全市職業教育校企合作現場會。
——去年對口升學本科錄取43人，?？其浫?18人，升本率和升本人數居全市18所中專第二名，教師技能大賽，、優質課、學生技能大賽，素質風采大賽，學生技能證書通過率等均名列全市前茅。
——2015年通過了市政府"全面振興工程培訓基地",評定并成為縣政府"電子商務進農村"指定培訓學校。
今年3月10日全市職成教工作會議上，學校被評為"駐馬店市職教先進單位",2015年9月，獲"河南省教育系統先進集體"榮譽稱號。
正如省驗收專家鄭州財政金融學院劉院長所說："作為一個職教人，看到你們縣上下齊心興職教的良好發展環境，感到‘溫暖’，看到你們理實一體的教學實際，感到‘振奮’".市教育局領導在普通中專專業評審時這樣評價泌陽職專：如果說2011年三校合一，是泌陽職教史上的一次跨越的話，2015則是學校內涵發展上的又一次更重大跨越。從泌陽職?？梢钥闯雒陉柸ツ瓿晒θ雵∥鍌€職教示范縣是實至名歸。
今天是3 15消費者權益日，我們縣職業中專確實今非昔比，并非虛假廣告，經得起檢驗，但招生還是問題。全市職普學生比全省最低，只有0.3:1,距國家要求的1:1差距遠遠。
二、關于今年春招的幾點變化
（一）學校層面五個變化
1、實施分類教學，按"升學就業和畢業就業雙導向"設置普通中專部、職業高中部；按"學歷教育和短期培訓并舉"的要求設培訓部，學生根據學業基礎和就業目標選擇報名，語數英三門普通中專不再學拓展模塊，2+1培養模式，重技能。但又想升學的，三年級時還可升學。職業高中語、數、英不學職業模式，重高考，但三年級后也可就業。分類教學學校增大了成本，但這是因材施教，會更受歡迎。
2、合作辦學。電子（海爾訂單班2+1），汽車（一汽大眾班2+1），音樂、美術與三門峽職業學院等聯辦大中專3+3,畢業后大專期間錄取到學前教育，可考教師資格證書；高乘專業（旅游與服務管理）與北京高鯤高鐵教育公司合作，中職與中職2+1,報此專業需面試，需另交課程引進費，畢業后在全國18個鐵路局，39個客運站從事相關工作，簽就業協議書，包學生陽光體面高新就業。合作已成熟的鎂車坊和一汽大眾泌陽維修店梁總為答謝服務中心大力支持，特贈送各初中校長車輛維修優惠卡一張。
3、創我校已進入后示范校階段，2015—2018年我校將圍繞教育質量提升這個核心，全面落實《全國職業院?，F代管理提升行動計劃》，抓教學、抓管理、抓服務，不負眾望。
4、新開專業2個：高乘、電商。改造專業一個：畜牧獸牧。學前教育改為音樂、美術（學前教育方向）。汽車訓練場本期正式投用，對本校學生開設駕駛實訓課程。
5、短訓招生，電子商務培訓，免學費，免午餐費，3月29日開班。
（二）外部環境六個變化
1、省招辦下文，明確了春招名份，對初中畢業生和高中畢業生，春秋兩季招生，報名持戶口本或身份證，只收住宿費和書作費400元。
2、普高禁招擇校生，根據國家要求和泌教字【2016】1號《2016教育工作要點》在"招生教學"、"普及高中教育"部分均強調普通高中停止招收"擇校生",即分數不到，交高價的也不要。
3、今年初中畢業生比去年增加1000人，增加了我們的錄取空間。
4、上泌陽職專，免學費1200—1900元/人年，涉農及其它專業的困難家庭學生給予2000元/年的資助，建檔立卡的貧困戶家庭子女每年另扶持2000元。
5、中招理化加試場地今年設在我校，對秋招有利。
學前教育工作要點范文4
1、規范教育經費管理，認真做好跟蹤問效。①為確保義務教育經費保障機制改革的順利實施，2014年上半年撥付義務教育經費保障資金總額3339.5萬元，其中：按標準足額撥付2014年春季公用經費2990.3萬元，撥付寄宿生生活費補助334萬元，撥付民辦學校免雜費15.2萬元，確保了義務教育學校正常運轉和家庭困難學生的正常就學。②對教育資金進行了專項跟蹤檢查。針對新學期學生流動情況，特別對2014年春季學期義務教育教學點學生情況，對本學期教育主管報送的教學點學生數和職校分流學生數深入到部分學校進行核實，在還未撥公用經費前確定實有學生數，從源頭上防止學校虛報學生數騙取公用經費。從抽查結果情況看，今年春季學期全市公辦義務教育學校學生人數為90960人，比2013年秋季93410人減少了2450人（其中：小學減少35人；初中減少2415人，含職校分流1303人，流失1112人），通過對學生數的跟蹤核查，節約了財政資金92.8萬元，提高了財政資金的使用效益。③做好2014年春季普通高中國家助學金發放工作。按照《省普通高中國家助學金實施細則》規定，與教育部門做好學校上報名單審核工作，通過鄉財局“一卡通”發放春季普通高中國家助學金2255人，發放總金額169.1萬元。④、做好學前教育資助金審核發放工作。市教育局、財政局聯合下發了《關于做好學前教育資助工作的通知》。資助學前教育家庭經濟困難兒童784人,發放資助金39.2萬元。⑤、做好2014年春季中等職業學校國家助學金和免學費資金學生審核工作。按照省財政廳、教育廳、人社廳《省擴大中等職業教育免學費政策范圍進一步完善國家助學金制度的實施意見》文件精神。對市職校和民辦興華職業學校在校就讀中等職業學校學生情況進行現場清點核實，為下一步發放中等職業學校國家助學金和免學費資金撥付提供了基礎數據。⑥對校安工程、食堂改造和其他各類校建專項資金的撥付堅持按進度實行國庫直接撥付資金，杜絕了資金的挪用、擠占和截留現象，確保了項目工程的順利實施，今年上半年累計撥付校建資金2795萬元。⑦做好我市農村義務教育學生營養改善計劃的實施。撥付農村義務教育學生營養餐資金2283.3萬元。
2、認真配合文財口單位向上報送項目，為向上爭取資金做好各項工作。配合市文廣局上報了我市蘇區文化藝術局維修專項資金申報經費260萬元，九堡密溪客家文化宗祠維修專項資金20萬元；中央補助地方文化與傳媒資金44萬元。配合市教育上報我市2014年學前教育資金，義務教育免費教科書資金、校舍維修改造追加資金項目申報，配合市科協申報基層科普行動計劃和社區科普益民計劃專項資金40萬元。此外，我局專題報告省財政廳要求轉報財政部解決我市中國傳統村落九堡密溪古村文物保護維修資金3240萬元，市“天網”工程三期高清改、擴建建設資金5000萬元。
3、開展了2013年度部門決算報表編報和2014年部門預算審核確認編報工作。對文財科歸口管理118個單位，在部門決算中，重點把握決算收入是否真實，決算支出項目是否按有關政策規定執行，特別是“三公”經費支出作為重點進行審核，審查上、下年度有關結轉的數字是否一致。審查基本情況表中的財政供養人員的與平時實際人數對比情況，單位編制與實有人員及在編在崗情況。五是審查各單位資產填報情況與單位固定資產登記情況進行對比核實。對2014年部門預算編制在原已編報基礎上，按照2013年新增津補貼數據，2014年初上年結轉數據及其他新的編報要求，進行了科學完整準確的編制。
4、做好迎接省審計廳對我市農村義務教育營養改善計劃專項資金的審計工作。根據安排，省審計廳于2014年2月24日開始對我市農村義務教育營養改善計劃專項資金審計，為此，我科認真梳理好2012年以來我市農村義務教育營養改善計劃每筆專項資金（包括營養餐資金和食堂建設資金）收支撥付情況，會同教育主管部門和本局相關科室，搞好自查，認真準確填寫好有關表格和撰寫好情況匯報材料，使檢查組進點后順利開展檢查。
5、做好迎接省教育督導評估相關工作。對照教育督導評估評分細則，查缺補漏，補撥教育教育附加30%用于職業教育經費597.6萬元，補撥教師培訓經費907萬元，補撥2011年生均公用經費175萬元，撥付2013年生均公用經費提標部分金額588.6萬元。5月14日-19日省政府教育督導評估工作組財政經費檢查小組，對2011-2013年財政部門履行職責情況，進行了祥細檢查。通過精心組織和周密安排，使省政府教育督導評估工作組對財政經費投入與管理工作檢查順利完成，檢查組對我市財政部門履行教育工作職責方面的情況給予了充分肯定，同時也指出我市土地收益計提教育資金不足問題。
6、開展了司法體制改革調研和教科文經費資產管理工作調研。根據省財政廳《關于轉發<財政部行政政法司關于開展司法體制改革調研工作的通知>的通知》的通知精神,結合我市現行法院、檢察院財、物管理工作現狀,對財政部行政政法司提出的司法體制改革中涉及地方財政、財務管理七方面的重點問題進行了深入調研。按照省財政廳、市財政局要求，對今后三年在教科文和事業單位資產管理方面分類提出了教育、科技、文化體育與傳媒、事業單位資產管理方面的建議。對近三年我市在教育、科技、文化體育與傳媒、事業單位資產管理制度建設、經費使用管理等方面進行了總結和匯報。
7、牽頭組織開展全市“三公”經費季報。為貫徹落實中央《八項規定》及省委《若干意見》，根據《省黨政機關厲行節約反對浪費條例實施細則》及總理提出的“約法三章”等規定，省財政廳決定，從2014年開始編報地方“三公”經費季報?！叭苯涃M季報填報范圍包括全市所有行政事業單位，填報內容為當年“三公”經費的預算安排情況、實際執行情況、上年同期執行情況，因公出國（境）、公務接待的人次，公務用車購置輛數。為此我科牽頭組織社保、農財、企業、鄉財、核算中心、國庫等相關科室，分口對全市各位“三公”經費情況進行填報匯總，匯總數據由國庫科上報。
8、做好文財口單位2014年預算經費、非稅收入、追加資金撥付。通過金財工程大平臺對單位用款計劃進行指導填報、審核、錄入工作。對單位用款存在的問題耐心細致的做好釋疑工作，按照相關政策提出改進和修改完善意見，及時糾正了存在的問題，使單位用款做到科學合理，合規合法，上半年我科通過大平臺累計下撥各類經費15000余萬元。
9、加強日常經費管理和追加經費審核。①嚴格預算經費管理。單位預算內經費，嚴格按程序、按時間進度撥付。②嚴格審核各單位的追加經費報告，在審核追加經費報告時，通過實地調查了解情況，按照客觀、真實、合規的原則進行審核，制止虛列、虛報套取財政資金的現象。今年上半年，我科收到文財口46個單位各類專項經費報告106份，合計金額885多萬元，經審核后核減經費212萬元，核減率為24%。③及時審核調查單位部門出臺文件征求意見。對25個單位擬以市委、市政府出臺的文件征求意見稿對照相關政策進行論證并及時提出審核意見。
10、認真做好市本級民生資金的審核發放。對2013年下半年村兩小組長報酬進行了審核發放，發放人數3782人，發放金額113.46萬元，對計劃生育利益導向機制資金進行了審核撥付，撥付各種計生利益導向資金341萬元，對2014年春季普通高中家庭困難生國家助學金發放人數2255人，發放金額169.125萬元。對2013年學前家庭困難幼兒國家資助金進行審核，發放人數784人，發放金額39.2萬元。
11、做好上級行政政法數據統計編制上報工作。對2013年我市政法經費及上級政法轉移支付資金1619.18萬元使用情況進行系統數據統計上報，及時準確地上報了我市公安、檢察院、法院、司法、森林公安、交警等政法口6個填報單位的政法經費統計年報；同時，對2013年我市中央及省級政法轉移支付裝備資金631.04萬元的項目計劃進行系統錄入并匯總上報，兩項統計數據已由6月13日前上報市財政局行政政法科匯審通過。
學前教育工作要點范文5
中國德育：李局長，您好。有人說您是教育界的“另類”，請問您怎么看待這個說法？
李世華：我是一個有教育理想的人。對教育我情有獨鐘，對玉溪教育的未來，我有自己獨到的思路，這或許就是“另類”的緣由吧。每當看到天真活潑、充滿求知渴望的學生，看到望子成龍、省吃儉用供子女讀書的家長，我就有一種責任感油然而生，從大處講，是對培養黨的事業接班人和國家建設者的責任；就個體而言，是對一個家庭幸福的責任、對學生終生發展奠基的責任，對全體學生負責是教育的責任。從我走進教育局的那天開始，我就把擔起這份責任同實現個人人生價值結合起來，把發展教育事業，滿足廣大群眾讀好書的要求，作為自己的理想和奮斗目標。人是要有理想的，有了這樣的理想，在工作、生活中就不會為個人利益患得患失、斤斤計較，才能勇往直前、勇于擔當，對教育的感情才不會褪色。我總希望通過我和同事們的努力，把教育辦好，讓每一個玉溪的孩子成人成才。
一方面，作為一種事業追求，不能把教育局長這個職位理解成一種權利，要把它理解成一種責任，把教育事業當成自己畢生追求的事業，才能靜下心來，無怨無悔地抓教育。去年出訪面簽時，有個老外問我當了幾年局長，我說將近十年，他有點想不通；再問我在這個單位多少年，我說二十多年，他更想不通，一個人怎么能把自己的半輩子都用在做一件事情上？能做自己熱愛的事，我感到幸福。
另一方面，作為局長，我既考慮完成當前的工作任務，更考慮玉溪教育長遠的發展，玉溪教育的未來。教育不能只看眼前，而是要有超前發展的意識，選準了方向就要堅持不懈，這就是 “咬定青山不放松”的精神。
所以在工作中，我更多的是考慮能不能推動玉溪教育一直超前發展，能不能辦好每一所學校，教好每一個學生，使每一個學生都得到成長。
中國德育：我們知道，在2009年您獲得了“全國教育改革創新貢獻獎”，教育創新是教育發展的源泉與動力，請問玉溪市教育創新工作是如何開展的？
李世華：關于教育創新，我有幾個基本的觀點。其一，教育的規律性高于創新性。教育有其內在的規律，要尊重這個規律，不能瞎折騰、盲目跟風、急功近利。其二，在尊重規律的基礎上，要結合時展需要和工作實際進行創新。2003年我在考察國內外教育發展趨勢過程中，發覺我們的教育觀念、手段和方法相對滯后，同時，教育小富即安、滿足于現狀的思想在玉溪還比較嚴重，大家沒有看見這個差距，沒看到我們的落后。怎么辦？出路只有一條，那就是用改革創新的思路，破解教育發展的難題。
我們把玉溪教育的發展定位為省內領先、西部一流、國內知名。玉溪教育事業始終堅持用改革創新的思路不斷破解發展中的難題，堅持遵循規律、因地制宜、實事求是、統籌謀劃、持之以恒、整體推進、重點突破。堅持“五不”：不跟風、不折騰、不貪大、不搞運動、不無病。按照“抓基礎、重內涵、打品牌”的思路，一年一個主題，一年一個臺階，在教育領域實施了管理體制、運行機制、辦學模式、投資體制等一系列改革探索，促進玉溪教育從區域教育向品牌教育邁進，實現了跨越式發展目標，在全省乃至全國開創了“十個率先”：
一是率先大面積實施“三免一補”，積極推進義務教育均衡發展。玉溪市委、市政府提出“緩建機關辦公房，確保娃娃上學堂”。全市近30萬中小學生全部免費上學，9.8萬名中小學生享受到生活補助。對5000多名跨村學生發放了路費，這個率先對夯實義務教育基礎起到非常重要的作用，實現了政府行為的回歸；
二是率先推進農村教師安居工程建設，鼓勵教師終身安居樂業?，F已有7659套教師安居房通過驗收投入使用；同時，建成16萬平方米的教師值班用房；
三是率先實施校長、教師、教育科研人員和行政管理干部專業化建設工程，推進教育走內涵發展、可持續發展的道路。人是生產力要素中的第一要素，是事業發展的根本，特別是對教育而言，隊伍建設尤其重要，不然房子再好，教師素質不高，人民群眾同樣不滿意；
四是率先嘗試職業教育集團化辦學模式，組建煙草、工貿、旅游三大職教集團，開創了“出口暢、入口旺，學得好、用得上”的玉溪職業教育發展新局面，受到教育部表彰。四次組隊參加全國職業學校技能大賽，成為云南省獲獎等次最高、獎項最多的州市；
五是率先實現普通高中和中等職業教育在校生比例大體相當的目標，促進高中階段教育協調發展；
六是率先打破鄉鎮行政區劃調整學校布局，宜增則增、宜減則減，優化配置教育資源。小學學校數和教學點由2003年的649所、383個集中到2010年的575所、59個，農村寄宿制小學由250所增加到461所。2011年在全省率先撤并“一師一?！?，小學教學點為全省最低；
七是率先探索多元化發展學前教育路子，加快學前教育普及步伐。創新模式，擴大學前教育規模，學前教育入園（班）率達84.67%；
八是率先對彝族山蘇支系等人口較少民族實施教育特殊扶持政策，采取“分片包干三級負責”、集中辦學、獎勵上學、增加雙語教師特殊編制等措施，實施了包括衣、食、住、行、學的全免費教育，全力推進彝族山蘇支系等人口較少民族教育事業發展，促進各民族共同繁榮進步；
九是率先實施中考招生“陽光工程”，確保教育公平，切實讓學生、家長和社會放心、滿意，玉溪將中考監督權交給普通群眾，實行政務公開，向新聞媒體公布了招生政策、招生程序、每個學校的招生情況，全部公開透明；
十是率先推進教育國際化交流，注入可持續發展的新動力。探索“漢語+英語+第二外語”多語種教育模式。目前，玉溪市教育對外合作與交流工作已呈規范化、常態化發展，開創了具有區域特色的國際教育合作與交流新局面。
中國德育：您曾在博客中指出“教育公平，曙光初現；西部教育，生機盎然”，教育公平是社會和諧的基石，與教育資源的配置是否合理密切相關，請問玉溪市在加強教育公平方面采取了哪些措施？
李世華：教育公平的含義非常豐富，我們把教育公平作為教育工作的重要任務之一，就玉溪教育的“十個率先”而言，其中至少有五個率先關乎教育公平，而且內容相互交叉，形成合力。玉溪屬于西部地區，教育公平的核心問題是城鄉教育公平問題，是農村尤其山區學生受教育權利的保障問題、享受優質教育資源的問題。2009年，我在《中國教育報》發表的《我對有七盼》中，有五盼與農村教育有關。我們在促進教育公平方面主要做了六個方面的工作：
第一，努力辦好每一所學校。多年來，玉溪結合中小學校舍安全工程、農村中小學薄弱學校改造工程等項目的實施，通過“改造一批、整合一批、提升一批、新建一批”等措施，打破鄉鎮行政區劃進行中小學布局優化調整，以建設鄉鎮寄宿制學校和擴大城鎮優質教育資源為重點，極大地改善了農村學校的辦學條件。
第二，確保農村學生尤其是貧困學生受教育的權利?！叭庖谎a”的主要受益者，還是農村學生尤其是貧困家庭的孩子。我們總結了“六個有利于”：有利于統籌城鄉區域內教育均衡發展并促進教育公平，有利于農村義務教育“控輟保學”工作，有利于維護學校正常的教育教學秩序，有利于杜絕教育亂收費現象，有利于減輕農民負擔和農民增收，有利于政府轉變職能并履行好實施義務教育的職責。
第三，幫助農村教師安居，為他們安心農村教育創造良好的條件。如何讓教師尤其是優秀教師留在農村，安心工作，首先得從待遇上來解決。所以我們從市級層面，搞了一個農村教師安居工程，選縣城最好的地段來給教師蓋房子。
第四，加強山區教師的培訓。比如我們連續多年舉辦山區教師綜合素質提高班，精心設計課程，聘請名家講課，進優質學校參觀。與市關工委等部門聯合舉辦山區教師關愛夏令營，讓山區教師先學習、后考察，這項活動我們已經連續搞了十多屆了。
第五，配齊音體美教師工程，加強農村學校的素質教育。從2010年開始，由市編辦與市教育局聯合下撥專項編制，每年120個，面向全國招聘，基本上配齊了鄉村中心小學的音體美教師。同時進行了跟蹤督察，確保專編專用。
第六，從2004年開始實施中考招生“陽光工程”。我們對內建立健全了中考招生的管理制度、程序、辦法和問責機制，該保密的嚴格保密，對外該公開的全部公開。對監考老師實行大交叉和小交叉，除了學校交叉外，還在考前半小時臨時抽簽，教師才知道自己監考哪個場子。
經過“十一五”期間的發展，截止2011年，玉溪初中畢業生升學率由2005年的74.34%提高到了93.99%，高中階段毛入學率由2005年的60.52%提高到了81.75%，學齡前兒童入園（班）率由2005年的55.97%提高到了84.67%，高出的數據來自哪里？主要還是農村。
中國德育：教育部在2012年工作要點中提出實施《社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程指導綱要》，抓住“融入”這一關鍵，突出“全過程”的要求，對德育提出了更高的要求，玉溪市在多年的實踐中，形成了自己的德育工作體系，有哪些經驗可以與全國的德育工作者分享？
李世華：在玉溪教育整體向前發展的過程中，我們堅持十個手指彈鋼琴，德育是“玉溪教育交響曲”的基調。我認為有三個方面值得分享：
一是總結多年來行之有效的經驗成果，于2005年開始實施“四三二一一”德育工程：在校內抓好四項教育（主旋律教育、養成教育、法制教育、心理健康教育），在校外開展好三項活動（少年軍校、假日活動、環?；顒樱訌娦韧鈨蓧K陣地建設（校園文化建設和青少年校外活動場所建設），用好一套德育教材，造就一支網絡齊全、素質過硬的德育工作隊伍。這個工程涵蓋了少年兒童成長的全過程，這與教育部的要求不謀而合。
學前教育工作要點范文6
老師們、同志們：
今天我們召開全校教師大會，標志著新的一年學校工作全面開始了。在此，我代表學校領導班子向全體教職工拜個晚年：祝大家馬年吉祥，身體健康，工作順利，闔家幸福。
今天我們拉開了新學期工作的序幕，借此機會和大家談談心，交流交流思想。
過去的一年我們在堅守與超越中前行，在幸福與與辛勤中勞作，我們播撒了汗水，取得了進步，收獲了經驗，但是我們也留下了遺憾。今天，我從三個方面和大家進行溝通。
一、十八屆五中全會關于教育改革內容
實現發展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業改革，解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，努力為社會提供多樣化服務，更好滿足人民需求。
深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養。大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業負擔。加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才。創新高校人才培養機制，促進高校辦出特色爭創一流。推進學前教育、特殊教育、繼續教育改革發展。
推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務教育免試就近入學，試行學區制和九年一貫對口招生。推行初高中學業水平考試和綜合素質評價。加快推進職業院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高?；诮y一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道。
深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統籌權和學校辦學自主權，完善學校內部治理結構。強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監測。健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。
二、2016全國教育工作會議精神
1月15日，2016年全國教育工作會議在京召開，教育部黨組書記、部長袁貴仁指出，要圍繞教育治理體系改革、教育治理能力提高，深化教育綜合改革。2016教育工作要點：
一、深化教育領域綜合改革，加快推進教育治理能力現代化 4.強化國家教育督導。開展義務教育階段學生學習質量監測。
二、改革人才培養方式，把立德樹人的根本任務貫徹始終
9.改革考試招生制度。出臺全國考試招生制度改革總體方案和相關配套實施意見。完善義務教育免試就近入學制度，試行學區制和九年一貫對口招生。完善初中學業水平考試制度，研究制訂關于進一步推進中考制度改革的實施意見。印發關于普通高中學業水平考試、綜合素質評價的實施意見。加快推進高等職業教育分類招考。印發深化高等學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖?。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。逐步推行普通高?；诮y一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價擇優錄取制度。啟動考試招生制度改革試點。制訂普通高等學校招生違規處理暫行辦法，確保招生工作公開公平公正。
10.切實加強和改進德育工作。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育。深入開展社會主義核心價值體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，制訂實施完善中華優秀傳統文化教育指導綱要。深入開展"愛學習、愛勞動、愛祖國"和"節糧、節水、節電"教育活動。制訂印發加強高校宣傳思想工作意見。
11.全面深化課程改革。印發《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》。研究構建大中小學生發展核心素養體系。研究制訂中小學各學科學業質量標準。確保2016年秋季學期義務教育起始年級學生使用德育、語文、歷史新教材。
12.切實加強學校體育工作。實施國家青少年體質健康促進計劃，廣泛深入推進陽光體育活動。健全學校體育工作機制，完善學校、家庭、社區相結合的青少年體育網絡。修訂完善《國家學生體質健康標準》，研究制訂學生運動技能等級評定標準。印發《普通高等學校體育工作基本標準》。
13.改進美育教學。不斷提高學生審美和人文素養。印發關于推進學校藝術教育發展的若干意見。研究制訂學生藝術素養標準、測評指標和操作辦法，建立完善藝術教育工作評價制度。開齊開足藝術課。重點加強農村學校藝術教育，開展農村學校藝術教育實驗縣工作。建設中華優秀文化藝術傳承學校與基地。開展好全國大中小學生藝術展演和高雅藝術進校園活動。
三、改革資源配置方式，大力促進教育公平
18.促進教育資源均衡配置。貫徹落實《全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；緱l件的意見》，最大限度向貧困地區義務教育薄弱環節傾斜。辦好必要的農村教學點。印發城鄉統一的中小學教職工編制標準。
四、改革教育發展方式，促進各級各類教育協調發展
24.深入推進義務教育均衡發展。不設重點學校重點班。繼續做好義務教育發展基本均衡縣督導評估認定，建立縣域義務教育均衡發展監測復查制度和省級義務教育均衡發展工作考核評價制度，督促各地推進落實義務教育均衡發展的時間表和路線圖。通過學區制、學校聯盟等有效途徑不斷擴大優質教育資源。全面改善貧困地區薄弱學?；巨k學條件。制訂義務教育學校管理標準。分類指導做好義務教育免試就近入學工作，逐步破解擇校難題。貫徹落實好《小學生減負十條規定》，切實減輕學生過重課業負擔。
五、加強和改進作風建設，切實維護教育系統和諧穩定
31.加強教育系統政風行風學風建設。印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，堅決查處教師違反職業道德行為。
33.切實維護學校和諧穩定。深化平安校園建設，加強校園及周邊治安綜合治理，持續凈化校園及周邊環境。落實《關于進一步加強高校網絡建設與管理工作的意見》，加強正面宣傳和輿論引導，健全教育熱點輿情快速反應機制。加強師生安全教育，完善學校突發事件應急管理機制。
三、學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》
中小學教師違反職業道德行為處理辦法
（征求意見稿）
第一條 為規范教師職業行為，保障教師合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。
前款所稱中小學教師包括民辦學校教師。
