前言：中文期刊網精心挑選了關于感動的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于感動的作文范文1
“白臉的曹操、紅臉的關公、黑臉的張飛叫喳喳！”這是我們耳熟能詳的京劇，紅臉在人們的心中成了忠義的化身。關羽留著長長的胡須、棗紅色的臉、丹鳳眼、臥蠶眉，騎著赤兔追風馬、手持青龍偃月刀，威風凜凜、英氣逼人。關羽不僅形象高大，他的事跡也膾炙人口，像“千里走單騎”、“過五關斬六將”、“水淹七軍”、“刮骨療毒”、“單刀赴會”、放走“敗走華容道”的曹操的故事，經過人們的口耳相傳，經久不衰，這一切無非體現了關公的非凡魅力。
“刮骨療毒”講述了關公攻打樊城是，被一支暗箭所傷，而且劇毒，于是請來名醫華佗，當時關羽正在下棋，華佗讓人把關羽綁在柱子上，并用布遮住眼睛，因為是刮骨療傷，怕關羽承受不了疼痛，誰知關羽卻要求邊下棋邊療傷，關羽卻見對方遲遲不肯落子，就催促一聲，誰知，對方的手伸進棋盤里，劇烈地抖動著，剛拿起來一點，就馬上又掉下，驚得棋都拿不穩了，治療是關羽沒有喊一點疼，讓人驚呆了，而我卻感動不已！
關羽最重情義。一次他立了軍立狀去捉拿曹操，關羽強大的隊伍終于跟曹操的殘兵碰面了，但是狡猾的曹操說關羽欠他情分，關羽雖報答過一次，但還不夠，由于關羽重情義，也不想欠曹操，于是放了曹操，要知道他可是立了軍立狀的啊，違反了軍紀，只能被處死，這種對死得坦然，難道不讓人敬佩嗎？
關于感動的作文范文2
1.中央國營和公私合營的企業、事業單位中應該實行學徒制度的工種、業務的名稱表，和各類學徒學習的具體期限、學習技術和業務的具體要求，及各類學徒的最低年齡，由中央各主管部門按照實際情況分別規定，經勞動部審核平衡后發表執行；地方國營和公私合營的企業、事業單位參照中央國營和公私合營的企業、事業的規定執行，中央各主管部門沒有規定的，由各省、自治區、直轄市人民委員會另作規定。
不實行學徒制度的工種、業務的名稱表，同樣按照上述手續制定。
2.正式工人、職員因為生產和工作需要，改行學習別的技術和業務的時候，以及轉業軍官當學徒的時候，都應該按照內部調動工作處理，不實行學徒制度。
（二）關于學習期限的計算、休學和解除合同
1.學徒的學習期限應該自合同生效之日算起。
2.學徒在學習中途因為生產和工作需要而改變工種業務或者調換學習單位的時候，其學習期限可以合并計算。
3.學徒在學習中途因故停止學習連續在兩個月以上的，其停止學習期間不計算為學習時間；不滿兩個月的，可以計算為學習時間。但是企業停工期間可以計算為學習時間，每年停工時間長的行業在規定學徒學習期限的時候應該考慮到停工的因素。
4.志愿入伍的軍人復員后當學徒，其學習期限可以適當縮短，只要生產或工作需要，本人的技術、業務達到轉正的水平，經過考試合格，即可轉為正式工人、職員。至于學習期限是否需要一個起碼的期限，由各省、自治區、直轄市人民委員會考慮。
學徒應征服兵役復員后繼續當學徒的時候，其學習時間可以前后合并計算。
5.學徒因病和非因工負傷連續停止學習滿六個月的時候，應該休學，休學后在一年內身體復原，可以恢復學習，否則，應該解除合同。
6.學徒開始學習后半年內，如果發現患有嚴重慢性病，不能繼續學習的，應該解除合同。
（三）關于生活補貼
1.學徒的伙食費標準應該根據城市、鄉村、礦山、野外等不同的工作條件，各行業的特點，和各工種勞動強度的差別，由省、自治區、直轄市人民委員會規定幾個標準。
2.學徒學習期為四年的，其第四年的零用錢可適當提高一點，具體標準由省、自治區、直轄市人民委員會規定，報國務院備案。
3.學徒因病和非因工負傷連續停止學習不滿六個月的，生活補貼照發；超過六個月休學后，停發生活補貼。
4.企業停工期間，學徒的生活補貼照發。
5.鐵路、航運系統規定運輸部分學徒的生活補貼標準的時候，應該征求各省、自治區、直轄市人民委員會的意見；其所屬工廠中的學徒，應該同樣執行省、自治區、直轄市人民委員會規定的生活補貼標準。
6.志愿入伍的軍人復員后當學徒，其生活補貼按照學徒生活補貼標準第三年的最高標準執行，但是不能執行第四年的生活補貼標準。
7.某些個體腦力勞動者（如中醫）培養學徒，如果習慣上是由學徒自備生活費用的，仍然可以從習慣辦理，或者由師徒雙方自行協商確定。
（四）關于學徒參加計件工作
1.學徒參加計件工作的時候，他所做的那一部分工作量，原則上不計入師傅（或工組）的工作量之內，具體辦法由企業主管部門制定。
2.學徒轉為正式工人后的第一年，參加工作計件的時候，按照本單位生產工人一級（最低）工資標準計算計件工資；從事個人計件工作的時候，按照本單位生產工人一級（最低）計時工資標準執行。
（五）關于獎勵、津貼和勞保福利待遇
1.學徒可以享受合理化建議獎和不屬于工資基金開支的其他獎勵。
2.學徒可以與本企業職工同樣享受保健津貼（高溫津貼）和出差補助費。除此而外，所有野外津貼、林區津貼，生活費補貼、地區津貼、施工津貼等，學徒都不能享受。
3.學徒可以與本企業職工同樣享受生產和工作所需要的防護用品。
4.學徒本人住公家宿舍的時候，免收房租、水、電費。
5.學徒家庭生活有困難的，不適用職工的困難補助辦法，應該由當地政府按照社會救濟辦法處理。
6.學徒因病和非因工負傷醫療所需要的醫藥費、住院費和住院伙食費本人負擔有困難的時候，由所在單位酌情補助。學徒休學以后，停止享受醫療補助待遇。
7.學徒休學回家所需的路費，可由原單位酌情處理。
（六）關于學徒轉為正式工人、職員后的工資待遇
關于感動的作文范文3
一是著重真事真情，注重真情流露。習作中的生搬硬套、空洞無物大多源自固有例文的束縛。學生習作起步從模仿開始，久之，例文成了思維中的范本，作文能力差的學生難以在例文中取其精髓，只有生搬硬套。面對作文題目，眾多學生就題目論題目，就例文敘事件，故而作文難有特色，亦難有真情，自然思想空洞。每次習作，我都要求學生先敞開心扉，依題談發生在自己身上或身邊的感人的或觸及自己心靈的事件，以事件說出自己的真情實感，隨后鼓勵學生將真情與實感一定要寫進作文中去。
如在進行人教版五年級下冊第四單元的作文教學時，我抓住了本單元的主題：“身邊感動的故事”中的“感動”一詞，讓學生先想開去、說開去，通過先挖掘出學生內心的真事真情，再帶著這份感動去寫，學生寫的很是感人，很有水平。
在說的環節我設置了這樣的問題：“你身邊有讓你非常感動的事情嗎？是什么人讓你這么感動？最讓你感動的是那些情節？”
學生開始七嘴八舌地議論了起來，諸如這樣讓人為之觸動的事件隨之出現：我有非常令自己感動的事情，我的英語老師在下雨天放學時把自己唯一的一把傘給了我，他自己在雨中淋著。他說我路途遠，不打傘回去會感冒的。英語老師比我爸媽都關心我，我真想叫他一聲爸爸！
在學生發言之后，我早就發現了他們的表情都發生了一定的變化，我馬上叫他們提起筆給自己的文章命個題目寫開去。結合指導，像“我真想叫他一聲爸爸”、“吝嗇鬼奶奶”、“爸爸原來那么愛我”等一系列有新意、有思想的作文隨之出現，孩子們后來還告訴我，這次作文寫得很過癮，寫出了自己心里一直憋了很久的話，效果自然很好。
將習作的主體全部變成了習作者本人，自不必受其它因素的限制。暢談自己，自不會言之無物。
二是長效積累經典，確保素材充盈。古人識文作文，先熟誦成吟，而后挖掘使用，妙句妙篇隨即泉涌。不難看出，素材的積累對于語文的重要性。心中無物，難以成像。作文是一個從字、詞、句、段、篇逐漸積累成型的載體，必須達到量的積累。要言之有物，必先心中有“材”。在作文教學中，我一直注意背誦量的積累，從好詞、好句、好段到好篇。
以詞語為例，為了讓學生們感受到詞語積累的重要性，我設計了這樣的作文課堂：我私下叫部分同學把描寫人物外貌和神態的詞語提前查找積累在一張紙上。到了作文課上，要求同學們都觀察自己的同桌，結合同桌的情況，寫一小段關于同桌外貌和神態的短文。觀察完后開寫了，我又暗示那些早做過積累的同學找出與同桌特征相符的詞語列在一邊，然后嘗試把能用到的詞語用進去。兩類同學的最終結果實在是大相徑庭。沒做積累的同學開始冥思苦想，而做過積累的同學迅速寫出了許多精彩的段落。
――我的同桌是個高個，濃眉大眼，兩眼炯炯有神，臉上皮膚白皙，真是個英俊瀟灑的小帥哥。他上課的時候總是專心致志，做事從來一絲不茍，所以他學習成績總是很好，同學們都敬佩他。
這些短文當我拿出來讀的時候，許多同學笑了，更多的同學卻羞愧地地下了頭，從此以后他們對背誦也很上心。其實，只要心中積累量到達，習作起來就不會空洞也不會感到作文很困難。如果每期學生能背誦經典篇目十篇以上，效果不言而喻。
三是強化細節訓練，獲得刻畫技巧。作文是技能的載體，所以技巧與能力的訓練應是教學的重中之重。提倡重點與詳略，許多學生不知如何才能寫詳，也就是細節描寫刻畫能力欠缺的問題。若細節刻畫能力強，自不會空話連篇。
在語文教學中，我十分重視細節描寫的點撥與訓練。如五年級下冊語文課本“人物描寫”一組就是典型例子。王熙鳳的外貌刻畫、嘎子的動作描寫等，這些惟妙惟肖的例子，需要在語文課中去仔細品味、背誦。在作文課上，我先叫學生翻開語文課本，將這些細節刻畫的經典段落認真地再復習回顧，然后依照這些經典例子，將自己身邊印象最深刻的人物或事件進行描摹，強化訓練。
關于感動的作文范文4
關于學習雷鋒的英語作文
This morning we heard the talk given by our headmaster about Lel Feng.We were deeply moved by Lel Feng's deeds. We have made up our minds to do as Let Feng did.
As there were no classes this afternoon, we decided to do some good deeds for people. Some of us went to the Station Square to repair bikes for people passing by, some went to a home for orphans nearby to help carry coal and wash their clothes, and others remained at school to clean the teachers' office. We all worked very hard.
It was not until six o'clock that I returned home. Tired as I was, I was filled with joy and pride.
關于學習雷鋒的英語作文
This morning we heard the talk given by our headmaster about Lei Feng.We were deeply moved by Lei Feng's deeds. We have made up our minds to do as Let Feng did.
今天早上校長給我們講了關于雷鋒的故事。我們都深受的被雷鋒的事跡感動。我們都下定決心跟雷鋒學習。
As there were no classes this afternoon, we decided to do some good deeds for people. Some of us went to the Station Square to repair bikes for people passing by, some went to a home for orphans nearby to help carry coal and wash their clothes, and others remained at school to clean the teachers' office. We all worked very hard.
由于今天下午沒有課,我們決定為人們做一些好事。我們中的有些人去車站廣場為人們修理路過的自行車，有些去了家里附近的孤兒院，幫助他們抗煤和洗衣服，而其他人則留在學校打掃老師辦公室。我們都非常努力地工作。
It was not until six o'clock that I returned home. Tired as I was, I was filled with joy and pride.
直到6點鐘,我才回到家。我很累，但我是充滿了喜悅和驕傲的。
關于學習雷鋒的英語作文
How can I help others
Last month， our school hold an activity about" learn from uncle Lei feng".As we all known， Lei feng devoted his whole life to helping others.but he gets lots of respects. He give us a good example.we should learn from him to help others. We can feel good when we help others.
關于感動的作文范文5
關鍵詞：小學語文；作文；問題；措施
語文是小學階段的一門基礎學科，小學語文中的作文教育是小學語文教學的重點和難點。作文是小學生將自己的所見所聽和所感所想用文字的形式表達出來，考驗小學生的認識水平和語言表達能力。隨著新課改不斷的深入發展，小學語文也在不斷發展，但是小學語文的作文教學依舊是難以突破的“瓶頸”。發現小學語文作文中所存在的問題，并且尋找合適的措施，是值得深究和探討的問題。下面就針對小學語文作文中存在的問題及其解決措施進行了詳細的探討。
一、小學語文作文中存在的問題
（一）關于老師方面
一是語文老師對作文的教學太過單一干癟，不夠立體，不能全面的將小學語文作文的知識教給小學生。例如，有的小學語文老師在教學中只是教給小學生作文寫作是如何分好段落、如何讓作文看起來結構完整，卻沒有教給小學生如何從生活中提取作文素材或者如何尋找作文素材，語文老師對作文教學的不全面，會導致小學生在寫作文的時候感到難以下筆，從而感到作文難寫，一提寫作文就頭疼。
二是語文老師沒能多與小學生交流，不知道小學生對語文作文真正需要的是什么、真正不懂的是什么地方，就會導致語文老師講的不是小學生所需要的，小學生的注意力不集中，進而會導致小學語文作文課堂的效率低，教學效果不好。例如，很多小學生都不知道如何尋找生活中素材和怎樣用生動的語言把生活中的事情描述出來，有的語文老師卻總是側重講作文的框架，而不注重講在小學語文作文中運用的修辭手法。老師講述的內容與學生的需求不匹配，會導致小學語文作文課堂效率低下，教學效果不突出。
三是不能激發小學生學習語文作文的興趣，語文老師在上作文課的時候還是通過傳統的教學方式，語文老師通過口頭給小學生講述，老師講學生聽，這種“填鴨式”的小學語文作文教學，會讓課堂變得枯燥乏味，讓學生失去學習語文作文的興趣，長期這樣下去小學生的語文作文就不能得到提高。
（二）關于學生方面
一是許多小學生不注意觀察生活，缺少對生活的感悟。作文的內容主要是生活中看見的事物、聽到的聲音、對生活中的事情的感想和感悟。我認為出現這個問題的原因主要有這兩個方面，一個方面是隨著現在科技的發展，手機、電腦在我們的生活中越來越普遍，也將小學生吸引住，每天對著手機玩游戲，對著電腦看視頻，會讓小學生對生活越來越不留心，對生活的觀察越來越少。另一個方面是現在城市的發展，高樓大廈拔地而起，許多小學生都被圈禁在了樓房上，不能經常接觸大自然，喧囂的生活，不能讓小學生靜下心來觀察生活、感悟生活。學生不留心觀察生活、缺少對生活的感悟，就會導致自己的作文內容少，空洞且沒有內涵，這樣的作文在老師眼中必然不是優秀的作文。
二是處在小學階段的學生的閱讀量不夠，導致作文質量不高。通過讀書可以開拓小學生的視野，提高小學生思維的活躍度，陶冶小學生的情操。古語曾言“讀書破萬卷，下筆如有神”。小學生通過博覽群書，可以掌握更多的寫作方法和技巧，可以從書本中獲得更多的作文素材。
二、針對存在的問題所做的措施
（一）關于老師方面
一是語文老師要運用多媒體教學，改變傳y的只是依靠黑板和粉筆的教學模式，通過多媒體，語文老師可以將一些作文素材以圖片、音頻或者視頻的形式展現給小學生，讓小學生更加直觀的了解這些作文素材，提高小學生的作文寫作水平。例如，可以給學生播放《感動中國》的人物視頻，小學生通過觀看視頻的方式，小學生會更加直觀的了解到《感動中國》的人物事跡，能夠更加深刻的感受到他們的偉大與崇高的精神。通過觀看視頻的方式，小學生能夠更好的掌握素材，寫出的作文才能更加的真實生動。
二是活躍課堂氣氛，激發小學生學習興趣。語文老師要在課堂上加強與小學生的交流和互動，語文老師要由課堂的主導者變為課堂的引導者。例如，可以讓小學生在作文課堂上講述自己的生活趣事，與同學們分享自己的作文素材，也可以讓小學生們互相批改作文，讓小學生學習其他學生作文中優秀的地方，另外，通過與其它學生的對比，小學生可以發現自己作文中比其他學生好的地方，增強小學生對作文的學習信心。
（二）關于學生方面
一是小學生要多與大自然親近，留心觀察生活，對感悟生活。小學生可以在周末的時候去公園游玩或者去郊外游玩，觀察自然的一草一木。在平時的生活中，小學生要留心生活中的小事情，對生活中的事情進行細致的觀察，這樣就可以在寫作時運用細節描寫。對生活中的一些事情要有自己的想法和判斷，養成獨立思考和多思考的習慣。例如，要寫我的媽媽，首先就要對媽媽的面部和體態進行觀察，然后再對媽媽生活中所做的事情進行觀察，對媽媽所做的事情進行思考。通過一系列的觀察和思考，就會把作文寫的充實有內涵，生動有趣了。
二是要提高閱讀量。小學生可以多去圖書館和書店，閱讀和購買圖書，養成好讀書、讀好書的習慣。小學生讀的書多了，積累的作文素材就會變多，寫出作文的句子質量會變高，句子會更加的優美，深度也會變高。所以擴充小學生的閱讀量是提高小學語文作文寫作非常重要的措施。
三是時常進行自我反思，多找語文老師，讓老師指導作文。班里的學生有幾十個，語文老師的精力有限，不會主動找到小學生去輔導他們的作文。小學生要主動找到語文老師 讓老師給自己指導作文，語文老師會針對某個小學生的作文，給出這個小學生具體的指導意見，讓這個小學生能夠清楚明白的了解自己的問題出在哪里，自己的優點是什么，對于今后寫作文能夠具體的有針對性的改進，讓自己的作文能力有進一步的提高。
關于感動的作文范文6
關于教師節的初中500字作文篇【1】您是紅燭，燃燒自己照亮別人;您是園丁，辛勤耕耘精心修剪;您是母親，無私地奉獻知識的乳汁。在教師節來臨之際，我要對您說;“謝謝您，老師。”
還記得，剛升入初中，第一次聽您講課，使我大吃一驚，因為您的課真是太豐富了，想必您的知識一定非常淵博，您的課總是那么輕松，活潑，生動，有趣。我尤其愛聽您的作文課，因為您講起作文來總是那么風趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。讓我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了寫作的奧秘。老師，您就像一口清澈的井，我們這些饑渴的人，送來甘甜的知識泉水，將我們的生命滋潤。謝謝您，老師。
入學一星期里，班里有的同學出了意外，腳骨折了，要拄拐，是老師您教導我們同學之間要互相幫助，于是同學們則輪流照顧受傷的同學，老師您更是對他加倍關懷，不但使同學非常感動，他的家長也備受感動，寫了一封感謝信貼在了班級的門口;在班級里還有一名同學得了腦炎，非常嚴重，您又一次教導我們應該互幫互助，有愛心，于是，您親自帶動大家捐款，捐物。每一分錢，每一份禮物，都是這個集體濃濃的愛。老師，您就像那愛的梭子，在我們的心上編織一幅幅長彩的錦緞，那是我們一顆充滿愛的心。謝謝您，老師。
老師，您站在神圣的講臺上，像一座路標，指引一代又一代的人，向前 ，向前……感謝您為我們指引前進的方向!
找遍心田的每一個角落，尋遍眼中的所有詞語，滿是給您的祝福和謝意。
在這秋果碩碩的教師節之際，祝福您健康如意，再一次說聲：“謝謝您，老師!”
關于教師節的初中500字作文篇【2】“鐺鐺鐺”十二點來臨啦!已經是九月十日了。
金秋九月，丹桂飄香，又迎來了一個教師節。做為六年級的我們，這是最后一次為小學的老師慶賀教師節了，同學們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過一個難忘的教師節。
九號下午快放學的時候，同學們把老師請進教室。當老師推開教室門的時候，只見同學們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無窮的知識和力量的無私奉獻的老師嗎?當老師走上講臺時，同學們給老師獻上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對老師的無比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛般的關懷。平時，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周圍的滿天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長大后我就成了你》這首歌。“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你;才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴;才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲蕩漾在整個教室里。最后，同學們高呼：“老師，您辛苦了!祝您教師節快樂!”老師眼里流出了激動的淚水，老師明白了孩子們已經長大了，懂事了……
這個教師節是老師永遠難忘的，也是我們永遠難忘的，因為這個教師節，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義——人類靈魂的工程師。
教師你們幸苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個剛剛直起的小樹苗。你們把我養成一課知識豐富的大樹”。
關于教師節的初中500字作文篇【3】清晨，天空中已泛起了魚肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥早在大樹上擺開了擂臺賽，花兒們也爭芳斗艷地盛開了。為何小鳥叫得這么歡暢?為何花兒開得這么鮮艷?哦!原來它們正在迎接今天這個不平凡的日子——教師節。
清晨，我早早地起來了，一個勁兒往后山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑!”花兒為我助威：“加油加油!”終于，我來到了后山，哇!漫山遍野的野開得多鮮美啊!讓人看得眼花繚亂，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野，，便欣喜若狂地奔向學校。
我來到學校，悄悄地走近老師的辦公室，可門緊鎖著，便輕輕地推開虛掩著的窗戶，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的了筆筒，我笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。我看了看老師的書桌，左上角放著一本臺歷，上面正好翻到了九月十日，“中國教師節”幾個大字特別引人注目。右上角放著一個地球儀，下面有一瓶沒蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時疏忽忘蓋了吧!那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開的教科書上，看到那幾疊厚厚的作業本，我的眼睛濕潤了，老師一定又送走了一個不眠之夜，她為了我們的學習，花了多少心血啊，她熬白了頭發，憔悴的臉上布滿了皺紋，學生們的成績是她最好的安慰，多好的老師啊!
