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以美為話題的作文范文1
關鍵詞：數字媒體；文化創意產業；發展
1.前言
隨著社會的發展，經濟的增長方式也發生了重大轉變，科技與知識對于經濟發展越來越重要，文化依然轉變為經濟發展的不可或缺資源。最近十幾年來，文化產業逐漸的發展壯大，其擁有旺盛的生命活力以及發展態勢，被越來越多的人所重視。全球范圍內的很多國家與地區，包括經濟不太發達的發展中國家，都逐漸的重視文化產業的發展，將其作為國家發展的戰略產業來看待，依靠文化產業的發展逐步的提高本國的經濟增長速度。
創意產業屬于新興產業，是文化產業的重要組成部分，其擁有超強的創造性以及先導性。創意產業是根據現階段人們對于精神生活以及娛樂等新要求作為出發點，通過運用新興科學技術手段，采用電視、手機、網絡等媒體作為產業的主導傳播方式，將文化以及經濟發展相結合，形成具有獨特魅力的跨越地域、跨越行業、跨越領域的新型產業。創意產業的價值核心就是創意，同時給社會提供精神、藝術、文化等產品。創意產業的發展使得時代產業的發展由靜態的平衡性轉變成為動態的平衡性。創意產業很大程度的展示了現階段文化和經濟的結合與融合，同時也展示出了兩者未來的發展方向與趨勢?，F代數字媒體技術的改革與進步，成為了信息產生與傳播的主要形式，也是新世紀最為先進的生產力之一，對于創意產業的發展與進步有著關鍵的作用。
2.數字媒體在文化創意產業中的地位及作用
數字媒體所含有的形式非常多，像圖像、音頻、視頻等，其傳播的形式以及信息內容也實現了數字化。數字媒體中的信息在進行收集、處理、儲存以及傳播的工程中都實現了數字化運行，數字媒體所涉及的領域非常廣，從影視、廣告制作到建筑設計再到智能仿真等很多的領域都涉及到數字媒體的應用。數字媒體是現階段最為主要的信息載體之一，其發展與進步會給文化創意產業帶來重要的影響。
2.1 數字媒體是文化創意產業的主要內容
2.1.1 數字電影
現階段，電影的發展逐漸向數字化方向靠攏，在整個電影的制作、發行與放映過程中，都逐漸的實現了數字化，給電影的改革與發展提供良好的條件與機遇。在數字電影的制作過程中，數字特效對于電影品質的影響非常關鍵，觀眾對于電影畫面感官的要求不斷提升，特效恰恰能在很大程度上讓觀眾產生畫面的沖擊感與震撼感，達到觀眾所需要的視覺效果。對于目前的電影來說，幾乎每一部電影都會涉及到數字特效，而且其比例在不斷的增加。對于電影來說，數字特效是電影贏得觀眾的重要保障以及提高競爭力不可或缺的因素。
2.1.2 動漫
對于動漫產業來說，其為社會創造的經濟效益非常的大。首先動漫電影的票房收入已經相當可觀，而由動漫電影所延伸產生的鏈條產業經濟效益更是巨大，比動漫電影自身的經濟效益要高出許多。據數據統計顯示，世界范圍內的動漫產業每年的產值有400多億美元，而由動漫所衍生的產業產值每年高達4000多億美元，是動漫產業自身產值的10倍左右。在一些國家和地區，如日本的動漫產業，多年前以及發展成為了本國經濟文化的主流產業，同時日本也成為了世界范圍內動漫產量最多的國家。雖然有些國家和地區的動漫產業發展較晚，例如韓國的動漫產業，但是其產量也占世界動漫產量的將近1/3，并迅速變成韓國經濟發展的六大支柱產業之一。數字網絡技術的發展與進步很大程度上都體現在動漫產業的發展中，動漫產業同時又在很大程度上促進了玩具、服裝、裝飾燈產業的發展，動漫產業更是創意產業發展的先鋒。
2.2 數字媒體是文化創意產業的關鍵載體
最近一段時期內，傳播媒介的改革速度不斷加快，隨著新興的多媒體技術發展，例如寬帶技術、網絡技術、數字化多媒體技術等，對傳統的文化當時帶來了很大的影響。數字媒體可以作為文化創意產業信息的傳播與推廣的載體，特別是網絡多媒體的產生，能夠讓文化創意產品的傳播更為迅速與廣泛。不管是創意產品的形式是圖片、音頻、視頻以及文字等形式，都能夠通過網絡技術來傳播與展現。通過網絡向手機發送信息、下載喜歡的音樂等已經被普及，人們的生活的各方面也越來越離不開網絡。網絡多媒體能夠使各種創意信息互相融合，并得到迅速與廣泛的傳播。網絡多媒體的即時性、多樣性、互動性等特點，給文化創意產品信息的傳播提供了良好的渠道。
2.3 數字媒體是文化創意產業的主要技術手段
文化創意產業發展的關鍵推動力就是技術的創新能力，其中數字媒體的內容設計以及內容制作時技術創新的核心部分，通過技術創新能夠讓數字媒體中的圖像、視頻以及數據得到更有機的結合，還能夠讓多種形式媒體間的聯系與互補得到提升，突破了傳統的文化藝術的局限，為文化創意產業的進步與改革提供了動力與保障。很多文化創意產業的領域中，例如網絡游戲、網絡媒體、廣告、出版等領域，必不可少的要包含數據與信息的采集、處理與傳播，這些過程的完成很大程度上要依賴數字技術的支持。文化創意產業的不斷發展，勢必會逐漸的提升對于技術的要求，技術的改革與發展反過來又能促進文化創意產業的進步。
3.結語
文化創意產業在現階段得到了迅猛的發展與進步，促使社會經濟結構發生了一定的轉變。文化創意產業之所以發展如此迅速，正是新時期知識經濟環境下的必然趨勢，文化創意產業的迅猛發展，在推動服務業進步的同時，也很大程度上為制造業的發展提供了有利條件。而數字媒體自身的即時性、互動性以及傳播的廣泛、快速性等優勢，決定了其在文化創意產業的發展中有著不可取代的地位與作用，為文化創意產業的發展提供強大的動力與保障。（作者單位：中國傳媒大學南廣學院）
參考文獻：
以美為話題的作文范文2
【關鍵詞】話題作文;擬題
How to give the topic thesis to draft examination questions fast
Ao Wei
【Abstract】The topic thesis is the optional thesis, the free thesis, because it had not stipulated that the topic and the literature style, the student may write the literary style which with the most adept mode of writing oneself most excel, like this is advantageous in the high first-level school selects the talented person, therefore appears repeatedly in each kind of test in recent years, drafts examination questions is the student deeply feels the thorny question. The author according to these years’s teaching experience, will chat several methods which and the colleague drafted examination questions fast negotiates, looks can give the teaching to bring the help from now on.【Key words】Topic thesis; Drafting examination questions
話題作文是自選作文、自由作文，由于它沒有規定題目和體裁，學生可以用自己最拿手的寫法寫出自己最擅長的文體，這樣有利于高一級學校選拔人才，所以在近幾年的各種考試中頻頻出現，擬題是學生深感棘手的問題。筆者根據這幾年的教學經驗，談談快速擬題的幾種方法與同行蹉商，望能給今后教學帶來幫助。
我認為快速給話題作文擬題有以下幾種方法：
1 揚長避短，定文體
緊扣話題，調動積累，選用自己最拿手的文體是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體栽的，不講文體，隨心所欲的寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文只要求文體不限，并非不講文體。如以“樹”為話題，可以定成記敘文《種樹的故事》、《記一次有意義的植樹活動》；可以寫成散文――《柳樹贊》《難忘的那片樹林》；可以定成議論文-《生存的希望，植樹造林》《談植樹的價值》等。
2 善補題，以小見大
在話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，也是常見的快速擬題的方法。如：以語文課為話題，我們可以擬為《生動的一節語文課》、《我愛語文課》《未來的語文課》《語文課暢想》等等，這些擬題從多角度縮小寫作范圍，選材范圍更加集中，有利于我們的寫作從小處著眼順利展開。
3 巧修辭，新穎鮮活
根據指定的語言環境、文體內容，靈活巧妙地使用修辭手法，可以讓文題生動形象，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：以音樂為話題，我們可以擬為《心愿》、《母親》、《愛的奉獻》等新穎鮮活，讓人過目不忘的題目。4 巧點化，妙趣橫生
對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等適當點化，進行套裝、借用，仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，妙趣橫生，也是考場話題作文快帶速擬題的高明之舉。如：以我為話題可選用歌詞《我的思戀》《最近比較煩，》，以音樂為話題可以用歌曲《感恩的心》等等，用這種方法命題，通俗明了，貼切自然，并為大家喜聞樂見。
5 注重標題的作用
標題是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，標題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點，標題是讓人一見鐘情的因子。標題也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。
6 把握擬題的原則
確切、精煉、生動、新穎、有意蘊，有文采，確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范，精煉，指的是標題字數恰當，不宜過長。生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。有意蘊，指的是有內在的含義。有文采，指的是標題有詩意，有文學韻味。
7 明確 的要求
標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛； 要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想。擬題時要善于聯想。 聯想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。
8 學會擬題的方法
修辭法
（1）比喻 《我渴望陽光》以陽光喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我心中的鏡子》、《家，我們成長的搖籃》，這些設喻佳題也都富于文學色彩。
（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。
（3）比擬 《花兒又快活了》《讀山千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓花兒具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
（4）對偶 《書山有路，學海無涯》《做有心人，讀有用書》這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。
（5）對比 《高調做事，低調做人》高調與低調形成對比，使得標題包含哲理，令人回味。（6）雙關 《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。
（7）設問 《錯誤？正確！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。
（8）反問 《我們的素質教育，難道不需要發展嗎？》反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。
（9）頂真 《讀書快樂 快樂讀書》《活讀書 書讀活》這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
（10）反語 《我發現了家中的“小偷”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“小偷”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。
（11）引用 《腹有詩書氣自華》、《為有源頭活水來》前者形象地表現讀書的作用，后者揭示消除陳舊的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。
以“家庭”為話題――《我要的幸?！法D―孫燕姿
以“心愿”為話題――《一千零一個愿望》
以“素質教育”為話題-《救救孩子》（魯迅《狂人日記》 ）
以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗-《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）以“友誼”為話題――《百年孤獨》――加西亞 馬爾克斯同名小說
以美為話題的作文范文3
一、聯系社會熱點構思法
好作文的一個要求就是內容要新穎富有時代氣息。廣大學生在構思作文時，如能根據文題需要將文題與社會熱門話題、新聞時事、國家政策等結合起來，反映出社會中的某一現象，宣揚某一好人、好事或贊揚國家某一政策，這樣一來既能提升文章的高度又能使文章具有時代感。如：以“我擁有 ”為題的半命題作文，一學生由于長時間關注新聞時事，于是迅速立意，擬題為“我擁有滿腔統一的夢”。這構思避開了一般性的選材，選擇了“統一的夢”這一內容來寫。作者站在國家、民族的高度寫出了祖國人民盼望統一的心聲，字里行間洋溢著中華民族的大義與浩氣，同時又響應了黨和國家的號召，充分體現了作者的滿腔愛國熱情及強烈的社會責任感。
二、名言警句啟迪
名言警句往往蘊含著人生哲理，它們是智慧的結晶。
同學們可根據文題需要結合與話題相關的名言警句來構思，并以事例佐證，結尾亦可用該名言警句點睛，這樣的文章必能出采。如：文題為“生活因 而精彩”的作文，一同學立意構思為“生活因細節而精彩”，其構思源于汪中求的一句名言“細節決定成敗”，隨即作者以議論文的體裁闡述了細節給生活帶來的好處。如此一來文章就多了一些哲理意味，亦加深了文章的深度。
三、話題開動思緒
作文題目往往都有著社會需要倡導的某種風氣、要反映的某些社會熱點，蘊涵著某種人生哲理及需要倡導的人文精神。同學們在作文面前思路堵塞時，不妨思索一下自己平時所寫過的話題并將其結合起來構思，這樣也能寫出靚麗的作文來。
如：一道話題為“我的春天”的作文，初看該題覺得寫作內容較少，范圍較窄，但一同學結合了自己以往寫過的話題，如挫折、奮斗、理想等來進行構思，寫出了自己在經歷挫折之后，并沒有放棄，依靠懷揣著的理想，不斷奮斗，最終迎來了自己人生的春天。因此，我建議各位同學要做一個有心人，要善于將自己平時所見的話題作一個整理，分類寫在筆記本上，寫作文時拿出來看一下，亦能對自己在寫作構思上有所幫助。
四、滲透學科學習
知識不是單一的，各學科亦不是孤立存在的。數、理、化等學科中的一些公式同樣蘊含著人生哲理，歷史、政治學科中的許多典故正適用于作文中許多理論。如辯論法亦可用于寫作構思，活用該法會使人有一種賞心悅目之感。
如：一道以“幸?！睘樵掝}的作文，其中一同學以“幸福的數學之家”為題，然后將全文分為三個片段，以正比例——反比例、循環不等式、直線函數y=kx三個公式為小標題，隨后舉了生活實例。其中一個板塊便是講作者小時候在飯桌上用最小的碗，媽媽用中碗，爸爸用大海碗。因為當時“我”的年齡最小，媽媽比爸爸小幾歲，爸爸年齡最大，每個人的年齡與各自的飯碗大小成正比例。隨著時間的推移，“我”長壯了，飯量增大了。爸爸的大碗不見了，取而代之的是家中最小的碗，而“我”呢，卻換用了家中最大的碗。這時一家三口的年齡與飯碗的大小形成了反比例。在片斷結尾，作者畫龍點睛地寫到生老病死，新陳代謝，一代傳一代，看到的是不可抗拒的自然規律。另一個版塊，是循環不等式，作者寫到爸爸管“我”，“我”管媽媽，媽媽管爸爸，成了一個循環不等式。描寫敘述后，在結尾畫龍點睛：一個人生活在世界上都會受到外來的制約，絕對自由是不可能的。
五、比喻拓展思路
實題虛構思，虛題實構思。有些文題看起來很實，但實話實說很難見效，那就得從虛處著眼，用比喻手法來構思，即話題為喻體，在前面加上本體和比喻詞，而本體就是要寫的主要內容。例如：以“路”為話題的作文，一學生構思為“父愛如路”，內容即是點出父親用愛伴“我”一路成長，如此一來思路就打開了。有些話題較虛，那亦可從實處用比喻法來構思，這時話題可為本體，喻體就是實物，通過涉及該實物來暢談話題。例如：以“理想”為話題的作文，一同學用比喻法來構思，擬題為“理想如燈”，然后通過事例點出盡管自己身處逆境，前景昏暗，但自己在理想指引下必能迎來光明。因此，運用比喻法來構思作文，既拓展了思路，又能使文題親切新穎。
六、反向立意構思
作文還倡導立意新穎。同學們要想文風新穎不妨學一下反向立意構思法。運用此法講究求異思維，即同一個話題避開大眾化的構思和立意方式，講究另辟蹊徑，巧妙地從另一個角度去立意，這樣做往往能有新穎獨到的發現。但前提是該主題能得到大眾認可，創新必須建立在思路正確、內容健康的基礎上。
如：《送“炭”不必到雪時》，平時就應關心他人；《不知足者常樂》，談奮斗；《人生應該做點錯事》，談錯誤是成功的先導；《堅持到底未必勝利》，談方法的重要性。
以美為話題的作文范文4
【關鍵詞】作文擬題 詩化 化用 引用 對聯 比喻 雙關 列錦
俗話說，眼睛是心靈的窗戶，作文題目恰似文章的眼睛，是窺視作文的窗口。透過這扇窗口，閱卷老師初步把握了學生的思維水平和語言功力，所以“秧好一半苗，題好一半文”， 鄭板橋在總結自己的創作經驗時也說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！币虼宋覀儽仨殲樽魑倪@間精神之屋裝上一扇美麗絕倫的“窗戶”。
一般來說，高考作文題目有如下作用：1. 鳳凰開翅，非同凡響，初次展示學生文才，獲得閱卷老師的“芳心”。2. 畫龍點睛，開春響雷，亮出作文觀點。3. 將帥出馬，統領三軍，指導全文航向。
題目如此重要，但有時，學生倉促之下擬出的文題卻是失敗的，如以“換一種思路”為話題擬題時，學生作文普遍中存在的失敗文題有以下幾種： 1. 照抄。如：《換一種思路》。2. 冗長。如：《從一件小事可以看出換一種思路的好處》。 3. 模糊。如：《我的瘋狂英語》《作弊》。 4. 太大。如：《談創新》《思路創新》《談思路》。5. 偏題。如：《換則成，固則敗》。那么，我們如何給自己的作文一雙慧眼呢？一般來說，有以下十二種方法。
一、明眸含深情，細雨落花來――詩化擬題法
開頭富有詩情畫意，宛如酷夏之中一涉足某個風景區便碰到涓涓溪流和幾簇野花，能讓閱卷者進入“細雨落花美無聲”的絕妙境地。如以下作文題目：《心香三瓣》《種好門前玫瑰花》《彼岸，燈火闌珊》等就具有這樣的效果。
二、他山之石，可以攻玉――化用引用法
就是借用或化用名言警句、格言俗語、歌曲名稱等來作文章的題目的一種擬題方法，它可以幫助我們 “站在巨人的肩膀上獲得成功”。1. 引用、化用名句。如文題《感時花濺淚》，考生借杜甫的名言說明了一個人的感情往往影響對事物的認識，即景隨情遷的道理，又如文題《海棠依舊？綠肥紅瘦？》《執子之手，與子同生》《江山易改，本性可移》等。2. 借用化用歌詞、名著等。如文題《神曲》《讓我輕輕地告訴你》《一簾幽夢》《孔雀東南飛》《痛并快樂著》等。
三、對舉顯底蘊，聯袂出文采――巧用對聯對偶法
巧用對聯對偶，就能彰顯出學生非凡的語言功力。如《做好手邊事，走好腳下路》《跨越語言障礙，筑起溝通橋梁》《一點浩然氣 千里快哉風》《晶瑩雪 寂寞林》《治世之能臣 亂世之奸雄》等。
四、比之喻之，形象備至――巧用比喻法
比喻能夠對事物進行描繪或渲染，使事物生動具體，形象鮮明，語言生動有趣。例如：《眼睛上的“窗簾”》《情感是一把雙刃劍》《感情――一副有色眼鏡》《寬容是陽光》《你就是一道風景》《生如夏花》《生活中的俄羅斯方塊》《別抱怨手中的牌》等。
五、一石擊二鳥，一箭射雙雕――巧用雙關法
雙關是利用語義或語音上的條件，有意使語句同時兼有兩種意思，恰當地使用雙關既可以使語言幽默風趣，又可使表達含蓄曲折、生動活潑。例如：以“風”為話題的題目《北京“風”情》，標題一語雙關，既讓人感受到北京初春時節風的威力，又寫了北京的民俗風情，可謂一舉兩得，渾然天成。再如標題《生命“誠”可貴》《減負不能隨意減“副”》。
六、比之擬之，灌注活力――巧用比擬法
比擬是物的人化或人的物化或把甲事物擬作乙事物。正確運用比擬，可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對事物的強烈的感情。例如：2008年一高考考生題目《奧運出嫁》使用擬人手法使文章錦上添花。另外，《哥倫比亞號，我為你哭泣》《獨眼龍的求職信》等，都是擬題精巧，文質溢美之作。
七、并肩作戰沙場，比翼雙飛藍天――列錦擬題法
就是只用名詞或名詞短語而不用動詞、動詞短語或連詞來摹景敘事、抒情言志，給人一種似斷實連、貌離神合的跳躍感，從而構成一幅生動畫面的擬題法。如《那山，那月，那人》《仙人掌，曼陀羅，人》《米粒，谷粒，血汗》《詩人，明月，黃花》等。
八、柳外添鳥、錦上添花――添加擬題法
添加法是把話題或話題核心詞當做文題的一部分，在它們的前后添加詞語，從而形成文題的一種擬題方法。以“紀念”為話題可擬為《讓紀念閃耀理性光芒》。
九、翻云可覆雨，妙詞聯璧合――巧用詞語擬題法
擬題時可以充分地挖掘相似或相反的詞語的顛倒、諧音、近形等特點而產生的特殊魅力。如《要我學與我要學》《扶貧與吃貧》《優質與憂質》《是工作隊，還是攻桌隊》《陽光下的罪惡》等。
十、平波起浪、渡口問津――反問、設問擬題法
反問是無疑而問，明知故問，能夠激發讀者的感情；設問是無疑而問，自問自答，能夠啟發讀者思考。例如《這個世界怎么了？》《安能取熊掌而舍魚？》《林黛玉非死不可嗎？》等文題能吸引讀者去追尋其中的答案。
十一、標出深深情、算來款款意――妙用標點算式法
恰到好處的標點符號，有時可化腐朽為神奇。如文題《1>100》，主人公在“一百個好處”與“一個中國國籍”之間選擇了“1”。
十二、反手撲蝶，反彈琵琶――矛盾擬題法
以美為話題的作文范文5
【關鍵詞】深刻；審題；立意；閱讀
“深刻”隸屬作文評分標準里第二層等級要求――“發展等級”?？梢娝哂凇盎A等級”要求，是作文“發展”必須突破的瓶頸，更是作文備考的一個重點和難點。因為作文不深刻則顯膚淺，膚淺則流于平淡，缺乏競爭力，更與高分失之交臂。 “深刻”涉及內容多，涵括面廣，在寫作中往往不知如何給力。其實，作文的“深刻”需要一個較系統的思維訓練，筆者認為不妨從如下三個方面給力“深刻”。
一、從審題角度提升作文的“深刻”度
審題是作文的第一步，不會審題，審題不深就被作文拒之門外，無法諳熟作文之道。因此必須對審題予以重視。在實踐中，我們驚喜發現了“通往羅馬”的多條“道路”。
（一）大小互化
1、化大為小，添枝加葉。
這類作文寫作范圍較大，面對大界限的話題，不能隨意為之，否則顯得空洞散漫。應選擇一個突破口，使它聚焦到一點，方能深入探討，這就需要對文題“添枝加葉”――在話題前或后添加其他語法成分或相關的內容。
（1）【2007】以“傳遞”為話題。
（2）【2009】談談與“常識”有關的經歷或看法。
“傳遞”是個動詞，傳遞什么，誰傳遞；“常識”為平常、普通的知識，考生雖不易偏離卻會因寬泛而顯得無從著筆。因而很有必要為它們“添枝加葉”如：
（1）A 技藝在傳遞中日益精湛，科技在傳遞中發展。（聚焦“技藝、科技”）
B民族精神之火需要傳遞，奉獻精神之火亦需要傳遞。（聚焦“民族精神、奉獻精神”）
（2）A感恩是常識，我們要牢記在心。（聚焦“感恩”）
B打破常識，與時俱進，改革創新。（聚焦“打破”）
2、化小為大，以小見大。
對這類看似角度單一的題目，我們不該停留在表層理解，要從看似“小”的話題中插入大內容、大道理，達到“窺一管而見全豹”之效。
【2010】以《與你為鄰》為標題。
對題中的“你”、“鄰”，若停留在某個真真切切的鄰居，那么立意就顯得膚淺欠缺意蘊，不妨對照范文中的實例：
A 與你（農民工）為鄰，我為你的偉大而驕傲，為我的渺小而羞愧。
B日本，與你為鄰，我們應當相互尊重、學習，共創更燦爛的文明。
（二）虛實相生
1、化虛為實，尋根究底。
這類題目往往顯得很“虛”，不能眼觀手觸?？墒撬鼈円膊⒎遣荒馨盐?。只要展開聯想，我們能在生活某個熟悉的范圍里找到對應的實物。也正因為對社會生活的聯結，使得思考回歸本源更加深入。
【2006】以“雕琢心中的天使”為話題。
“天使”是神話傳說中的信者，現實世界里無以得見，可是我們依據天使“真、善、美”的特點，就可以在現實中找到相關的對象――親人、朋友、心中想象的某個形象、某種美好道德等。
A他們心中都有一個愛的天使，心存責任之天使。（天使有愛、有責任）
B我想起了媽媽。原來她一直希望我善良、真誠，像天使一樣美好?。ㄉ屏?、真誠的人是天使）
2、變實作虛，由表及里。
這類題目的信息實在，能從生活中找到原型?？墒菍忣}時卻不能只停留在實在對象上，否則行文如同嚼蠟毫無意蘊。作者要展開聯想想象，透過表面實物，挖掘內部聯系。
【2008】以“不要輕易說‘不’”為題。
出題者絕不僅是讓考生討論實在的“不”字，對此題的思考則要聯系社會生活中的“不”有什么內在含義，深刻意蘊。
A說“不”在智者那里，是一種洞明世事的睿智拒絕。（“不”是睿智拒絕）
B說“不”就是選擇放棄、逃避。不輕易說“不”，這是一種堅強。（“不”是放棄逃避）
（三）聯結社會、人生，表達科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。
高考作文絕不只是為了寫文章而寫文章，作文的目的是考察學生對某個問題的看法和思考，又或是引導關注社會現象，或幫助建立正確世界觀、人生觀和價值觀。而且我們不乏看到“談談你生活中有關的經歷”“請你聯系自己的生活體驗和感受”這樣的要求，可見社會生活、個人成長歷程等是寫作的源頭也是創作的回歸。文章審題只有聯系生活才顯出生命，才顯出意義，也才會深刻。脫離社會人生的思考，一切立意都是空中樓閣。
1、紀念，為了不能忘記的過去；也為了更好創造未來。（對未來的思考【2005】以“紀念”為題。）
2、面對失敗與挫折，不要輕易說“不”； 面對未挑戰過的事，也不要輕易說“不”。（對生活的感悟）
3、勿忘“廉潔奉公”常識，生命之樹方能長青。（對社會現象和生命的認知）
二、從立意的角度提升作文的“深刻”度
立意，即擬寫題意。它是深刻的第二步。在寫總觀點與分論點時學生往往有詞不達意之困，即便思考聯結深刻，可是表達如果不得當也會讓深刻的力量減少一半。因此，立意也需給力。
1、精確選詞，善用修辭
（1）說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。（運用對比手法遞進深入剖析題意，而且“輕浮”對“無知淺薄”，“智者”對“洞明世事”，“意氣用事”對“狂妄無謂”，“勇者”對“大義凜然”等精確的選詞都是體現嚴謹而深入的思維。）
（2）人不能忘本，“忘記過去意味著背叛”。高貴的心靈銘記苦難，咀嚼苦難過后，理智地紀念苦難。（運用引用，內容之間產生對比?！巴洝睂氨撑选?，“咀嚼苦難”、“理智紀念苦難”又體現“高貴心靈”。）
2、善用關聯，辨明邏輯
（1）語言不光是口頭上的，更重要的是心靈上的溝通。（遞進關系）（【2004年】以“語言與溝通”為話題。）
（2）對一般常識，我們嚴格遵守；但某些常識隨著科學文化的發展而顯出其不合理性，我們就要打破常識。（轉折、對比）
（3）假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。 （假設、比喻修辭）
（4）紀念，為了不能忘記的過去；也為了更好地創造未來。（目的、遞進）
（5）傳遞中需要發展，發展才是傳遞的根本目的。（對比、遞進）
可見，擺脫對句意的一般陳述，運用常見關聯詞能多角度解讀話題，助擬意深刻一臂之力。
3、運用是什么、為什么、怎么樣的句式闡述社會生活、生命成長之理。如：
（1）為人子女，應對父母常懷感恩之心，有報答之情，因為這是常識。（是什么、為什么）
（2）愛，是天使的化身。天使，是用愛雕琢出來的。（是什么、怎么樣）
（3）恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。（怎么樣）
三、從積累的角度提升作文的“深刻”度
問渠哪得清如許，為有源頭活水來！ 積累就是寫作的源泉，它兩者好比根與花的關系，根深才能葉茂、花紅，同樣，閱讀積累多了，寫作才能得心應手。上海特級教師程紅兵曾說：“書讀得多了，才形成了思想。尤其哲學對人的提高是極為重要的，它能幫助人培養自己思維的深刻性、認識上的整體性、人格上的進取性，使人站在新的高度?！?閱讀有助于幫助積累，幫助學生突破表象，深入認識，提升思想高度。這和寫作形成“深刻”是密不可分的。而且程老師還說：“如果一個學生的知識面狹窄，不單無法和教師產生共鳴，而且妨礙學生個人的成長。文化素養的缺乏會造成人身與社會經驗的缺乏……學生不該只是習題人，更該成為讀書人?！?/p>
笛卡爾說：“我思故我在。” 最后，在閱讀積累中應及時思考人生、生命，主動聯系相關作文題目，對已考的題目進行深加工，對可能考的內容作好預備，真正明白“語文的外延等于生活”，這樣。我們的閱讀積累必定能對寫作起到積極有益的幫助，幫助我們去了解生活、思考人生，提升作文的“深刻” 度。
當然，以上三方面訓練能讓學生把作文的審題立意積累變成一種愛好，把思考當成習慣，提升作文的“深刻” 度，但提升作文“深刻” 度的方法絕不止這些，這就有待我們不斷探究、不斷發掘，幫助我們的學生，令其作文立意由淺入深，由平淡變精辟，使作文綻放“深刻”之光華。
以美為話題的作文范文6
一、讀懂話題，找準寫作角度
一般情況下，小學高年級的作文話題包含以下三部分內容：1.提示語2.話題3.要求。因而，指導審題時要求學生注意讀懂提示語包含的信息，并結合話題的范圍，先思考可以從哪些角度入題，確定好寫作的方向，再根據自己的生活經歷，選擇符合話題內涵的材料。這樣，就不容易出現離題或偏題的現象了。如，下面這個話題：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”每當聽到這首歌，你一定會有許多感觸，往事又縈繞于心頭。請拿起手中的筆，選擇一件印象深刻的事寫下來，題目自擬，字數在500字左右?！贝嗽掝}以歌詞的形示出現，它蘊含的話題內涵是“戰勝困難、取得成功”。圍繞這個主題，我們可以引導學生選擇哪些材料？怎樣擬題好呢？如：1.可以寫學習方面。有的同學寫如何戰勝寫作文難、背課文難、練好漂亮的鋼筆字難。題目也擬得準確、別致，如《我與作文》、《艱辛書法路》等等。2.寫生活方面。有的同學想起了如何拼裝賽車的事，有的寫如何提高乒乓球的技術打敗對手，有的想起了一次登山的成功啟示……寫作水平比較低的同學，可以教給他們學會選擇平實的材料，如寫寫自己怎么學游泳，戰勝膽怯的困難；怎么學會騎車，不再害怕摔倒等。寫作角度、材料都確定好，再擬個好題目就不難了，如《我學會了拼裝賽車》、《乒乓球，想說愛你不容易》……
總之，審題時，關鍵要注意從提示語中捕捉信息，緊扣話題內涵，找準寫作角度，選擇自己最有把握的內容來寫。
二、遵循原則，巧妙擬題
（一）限制原則
對于材料作文和話題作文而言，標題必須根據材料話題來定，也就是標題的擬訂必須切合作文試題的內涵，否則就有離題或偏題的危險。因此，在擬題時要遵循“小角度、具體化、易表達”的原則。例如“論成敗”，這個標題定位過大，則可能泛泛而談，照此原則，如以“愛”為話題，則可以從母愛、父愛、朋友之愛、動物之愛等幾個方面，根據自己對材料的把握能力，擇其一點，不及其余，也就是只寫大范圍中的某一方面。這樣，才能在有限的篇幅內寫出立意鮮明、內容充實的好文章。
在操作上，可在話題的前面或后面添上適當的修飾、限制或補充性的詞語，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。這樣，讓人一目了然，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，同時，又可以直接或間接地揭示文章的主題。
（二）扣題原則
標題中盡可能呈現話題字眼或話題內涵，也就是要切合話題。例如：《誠信與做人》（誠信）、《“地球一小時”的啟示》（啟示）、《感動就在身邊》（感動）等都是扣題到了位的標題。而《生命的養料》（愛）、《走過去才是最重要的》（勇氣）《陽光總在風雨后》（失?。稇B度決定高度》（成功）等是扣住了話題內涵的標題。
（三）加工原則
話題作文提供的話題只是為我們確定寫作范圍，還不足以構成我們寫作的“靶子”。因此，我們盡可能不要直接用話題做標題，而應對它進行適當的加工，尤其可采用修辭性加工，把標題做得有情趣、有韻味、有神采，使文章錦上添花。
1.比喻與比擬式。比喻就是運用一個形象、恰當的喻體來表現主題。如《生命中的傘》（愛）、《盛開在心里的一朵花》（寬容）。比擬的實質就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達出作者的情感信息，表現出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，我們可以把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。
2.對比與對偶式。運用對比，表意鮮明；而對偶，則能產生音韻美，使標題顯得謹嚴。如《我誠信，我美麗》（誠信）、《心存感激，真愛永遠》（感恩）、《優勢與劣勢》（成長）《我讀書，我快樂》（讀書）等。
