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以美德為話題的作文范文1
關鍵詞：數字媒體；文化創意產業；發展
1.前言
隨著社會的發展，經濟的增長方式也發生了重大轉變，科技與知識對于經濟發展越來越重要，文化依然轉變為經濟發展的不可或缺資源。最近十幾年來，文化產業逐漸的發展壯大，其擁有旺盛的生命活力以及發展態勢，被越來越多的人所重視。全球范圍內的很多國家與地區，包括經濟不太發達的發展中國家，都逐漸的重視文化產業的發展，將其作為國家發展的戰略產業來看待，依靠文化產業的發展逐步的提高本國的經濟增長速度。
創意產業屬于新興產業，是文化產業的重要組成部分，其擁有超強的創造性以及先導性。創意產業是根據現階段人們對于精神生活以及娛樂等新要求作為出發點，通過運用新興科學技術手段，采用電視、手機、網絡等媒體作為產業的主導傳播方式，將文化以及經濟發展相結合，形成具有獨特魅力的跨越地域、跨越行業、跨越領域的新型產業。創意產業的價值核心就是創意，同時給社會提供精神、藝術、文化等產品。創意產業的發展使得時代產業的發展由靜態的平衡性轉變成為動態的平衡性。創意產業很大程度的展示了現階段文化和經濟的結合與融合，同時也展示出了兩者未來的發展方向與趨勢?，F代數字媒體技術的改革與進步，成為了信息產生與傳播的主要形式，也是新世紀最為先進的生產力之一，對于創意產業的發展與進步有著關鍵的作用。
2.數字媒體在文化創意產業中的地位及作用
數字媒體所含有的形式非常多，像圖像、音頻、視頻等，其傳播的形式以及信息內容也實現了數字化。數字媒體中的信息在進行收集、處理、儲存以及傳播的工程中都實現了數字化運行，數字媒體所涉及的領域非常廣，從影視、廣告制作到建筑設計再到智能仿真等很多的領域都涉及到數字媒體的應用。數字媒體是現階段最為主要的信息載體之一，其發展與進步會給文化創意產業帶來重要的影響。
2.1 數字媒體是文化創意產業的主要內容
2.1.1 數字電影
現階段，電影的發展逐漸向數字化方向靠攏，在整個電影的制作、發行與放映過程中，都逐漸的實現了數字化，給電影的改革與發展提供良好的條件與機遇。在數字電影的制作過程中，數字特效對于電影品質的影響非常關鍵，觀眾對于電影畫面感官的要求不斷提升，特效恰恰能在很大程度上讓觀眾產生畫面的沖擊感與震撼感，達到觀眾所需要的視覺效果。對于目前的電影來說，幾乎每一部電影都會涉及到數字特效，而且其比例在不斷的增加。對于電影來說，數字特效是電影贏得觀眾的重要保障以及提高競爭力不可或缺的因素。
2.1.2 動漫
對于動漫產業來說，其為社會創造的經濟效益非常的大。首先動漫電影的票房收入已經相當可觀，而由動漫電影所延伸產生的鏈條產業經濟效益更是巨大，比動漫電影自身的經濟效益要高出許多。據數據統計顯示，世界范圍內的動漫產業每年的產值有400多億美元，而由動漫所衍生的產業產值每年高達4000多億美元，是動漫產業自身產值的10倍左右。在一些國家和地區，如日本的動漫產業，多年前以及發展成為了本國經濟文化的主流產業，同時日本也成為了世界范圍內動漫產量最多的國家。雖然有些國家和地區的動漫產業發展較晚，例如韓國的動漫產業，但是其產量也占世界動漫產量的將近1/3，并迅速變成韓國經濟發展的六大支柱產業之一。數字網絡技術的發展與進步很大程度上都體現在動漫產業的發展中，動漫產業同時又在很大程度上促進了玩具、服裝、裝飾燈產業的發展，動漫產業更是創意產業發展的先鋒。
2.2 數字媒體是文化創意產業的關鍵載體
最近一段時期內，傳播媒介的改革速度不斷加快，隨著新興的多媒體技術發展，例如寬帶技術、網絡技術、數字化多媒體技術等，對傳統的文化當時帶來了很大的影響。數字媒體可以作為文化創意產業信息的傳播與推廣的載體，特別是網絡多媒體的產生，能夠讓文化創意產品的傳播更為迅速與廣泛。不管是創意產品的形式是圖片、音頻、視頻以及文字等形式，都能夠通過網絡技術來傳播與展現。通過網絡向手機發送信息、下載喜歡的音樂等已經被普及，人們的生活的各方面也越來越離不開網絡。網絡多媒體能夠使各種創意信息互相融合，并得到迅速與廣泛的傳播。網絡多媒體的即時性、多樣性、互動性等特點，給文化創意產品信息的傳播提供了良好的渠道。
2.3 數字媒體是文化創意產業的主要技術手段
文化創意產業發展的關鍵推動力就是技術的創新能力，其中數字媒體的內容設計以及內容制作時技術創新的核心部分，通過技術創新能夠讓數字媒體中的圖像、視頻以及數據得到更有機的結合，還能夠讓多種形式媒體間的聯系與互補得到提升，突破了傳統的文化藝術的局限，為文化創意產業的進步與改革提供了動力與保障。很多文化創意產業的領域中，例如網絡游戲、網絡媒體、廣告、出版等領域，必不可少的要包含數據與信息的采集、處理與傳播，這些過程的完成很大程度上要依賴數字技術的支持。文化創意產業的不斷發展，勢必會逐漸的提升對于技術的要求，技術的改革與發展反過來又能促進文化創意產業的進步。
3.結語
文化創意產業在現階段得到了迅猛的發展與進步，促使社會經濟結構發生了一定的轉變。文化創意產業之所以發展如此迅速，正是新時期知識經濟環境下的必然趨勢，文化創意產業的迅猛發展，在推動服務業進步的同時，也很大程度上為制造業的發展提供了有利條件。而數字媒體自身的即時性、互動性以及傳播的廣泛、快速性等優勢，決定了其在文化創意產業的發展中有著不可取代的地位與作用，為文化創意產業的發展提供強大的動力與保障。（作者單位：中國傳媒大學南廣學院）
參考文獻：
以美德為話題的作文范文2
在閱卷過程中，我們感覺考生在以下兩個方面表現得非常突出。
一、內容豐富，立意高遠
以“根”為話題表現生活，貼近考生的生活實際，使他們有話可說，有事可寫，極大地拓展了他們的寫作空間?？忌奈恼聝热萆婕坝H情、友情、愛國情、故鄉情，也涉及挑戰自我、個人品德、自然環境等方面，展示了他們積極健康的精神風貌，表現了他們自強、自立、誠實、守信、勇敢、奉獻的品質。
散文《祖國，我不會忘記你》寫了我國著名運動員劉翔奮力拼搏的故事。小作者借劉翔之口，說出了自己的心里話：“我的根在這里，我永遠不會忘記她！”
記敘文《心中的“根”》寫道：“今后，我無論走到何處，都不會忘記我的‘根’――中國，不會忘記我是一個黑頭發、黃皮膚的中國人，不會失去我的中國心、我的中國情結，同時，我要回報我的‘根’，因為，‘根’永遠生在我的心中，‘根’永遠激勵著我前進?！?/p>
以“根”為話題去感悟生活，提升了考生的思想境界，使他們有感可發。此次中考佳作中，許多文章的立意都很高遠。
議論文《責任――人性之“根”》論點明確，論證有力，表現了考生較強的思辨能力和駕馭語言的能力。文章寫道：“責任是我的生命之‘根’，在人生的道路上，只要把‘責任’隨身攜帶，就一定會走得更長、更遠，就一定會有一個美好的明天?！?/p>
散文《中華之根》表現了考生對民族文化的關注。文中寫道：“中華文明的根是什么？是五千年積淀下來的寬容與理解，是尊老愛幼，是舍生取義，是不屈不撓……只要我們一代又一代的人繼承這些傳統美德，我們中華文明的根基就會越來越牢固，中華民族就如同松柏一樣萬古長青。
二、修辭手法多樣，語言生動
“言之無文，行而不遠。”此次中考涌現了不少佳作，這些文章以多樣的修辭和優美的語言打動了閱卷者。
散文《家》感情真摯，文章多處運用了比喻、擬人等修辭手法。文章寫道：“我家的根啊，那是父母為我埋下的根。它在愛的滋潤下漸漸延伸，牢牢地抓住每一寸土地，即使在風雨中也不會動搖。它從土地中汲取營養輸送給我這棵不斷生長的小樹，使我枝繁葉茂，生機勃勃?！?/p>
記敘文《友誼水晶是感情的根》寫的是失去母愛的“我”在成長過程中得到同學們關心和幫助的故事。文章行文流暢，事例生動。文中寫道：“現在想起此事，心中猶有暖意。我在寒冷的黑夜，不敢涉險前行，是友誼的感情之根在我心中萌發出信心之芽，開出希望之花，使我勇敢地向著目標前進！”
散文《我是樹，不是根》用形象的語言寫出了爺爺、爸爸、媽媽給“我”的啟迪。文章的語言富有個性，處處流露真情實感。文中寫道：“爺爺是文藝根，多才多藝，教我下棋、畫畫兒、拉小提琴，用文藝滋潤我快樂成長。媽媽是衣食根，在物質上供給我營養，使我健康成長。爸爸是知識根，用知識哺育我茁壯成長?！?/p>
散文《永遠的蔥郁，永遠的根》熱情地贊美了中國的傳統文化。文章的結尾寫道：“青苔斑斑的長城迎接著改革的春風，滾滾長江流入一望無垠的大海。在這春暖花開的日子里，華夏子孫不妨‘撫摸’一下幾千年沉淀的中華民族之根，感知我們民族血液中流淌的精華?！边@充滿激情的語言揭示了中華民族之根的巨大作用，也讓人感受到了文明古國在改革開放中前進的脈搏。
在閱卷過程中，我們也看到許多文章存在問題，主要表現在以下幾點。
一、“穿靴戴帽”的情況嚴重。一些考生沒有緊扣話題“根”去選擇和組織材料，只是摘抄了提示語中的一些文字，硬扯到自己早已準備好的文章里，給人一種生拉硬拽的感覺。
二、選材雷同或編造故事。一些考生的文章由于缺乏真實性，因此漏洞百出。
三、語言表達能力差。一些考生的語言運用能力很差，語言唆，病句較多，錯別字較多。
四、過于追求形式，忽略了內容。為追求形式新穎，一些考生以“書信”、“實驗報告”等文體寫作，但所寫的內容與“根”無關，脫離了中心，游離于話題之外，造成文不對題。
那么，同學們該怎樣提高寫作能力呢？筆者認為，應從以下三個方面下工夫。
首先，要學會觀察生活。生活是寫作的源泉，學校生活、家庭生活、社會生活中有許多寫作的素材，同學們應做生活的有心人，不斷提高自己對生活的關注度，提高自己對生活的認識能力。
以美德為話題的作文范文3
一、疑團設置法
這種方法最突出的優點就是能“抓人”。不管文章立意、結構和語言文采如何，都會吸引讀者把文章讀下去。對于考場作文來說。這一點真的太重要了。例如：
我不喜歡雨季，但它還是來了。雨纏綿地下著，我躲在傘下。伴著雨點兒的敲擊聲，獨自品嘗著雨季的苦澀。(《傾聽孤獨》)
“為什么不喜歡雨季?”這一問題緊緊地抓住了讀者。引發讀者進一步閱讀的興趣。
二、景物傳情法
王國維說：“一切景語皆情語?！庇绕涫菍懳恼?，我們可以通過景物描寫來渲染氣氛、烘托人物。將自己的情感融在其中并將它傳達給讀者。例如：
當夜色悄無聲息地降，臨到人間的時候。它給了那些有傷口的人最幽暗的空間。讓他們躲在一個小小的角落里，慢慢地舔著，舔著，舔到痛苦彌漫了整個空間。嗆鼻的煙味兒熏得自己流下了淚水，從抽泣到痛哭，哭到了光明不再來臨也沒關系……(《一串沒能留下的腳印》)
這一開頭渲染出一種幽暗、悲傷的氛圍與情調，為全文打下了感傷的基調，產生出很強的感染力。
三、名言警句引用法
這種方法就是引用古今中外哲人、名家的名言警句作為全文的總領，起到揭示主題的作用。引用名言警句開頭是議論文常用的手法。這樣的開頭，可以增強文章的說服力。例如：
寬容是人類的一種美德。這種美德讓人與人之間和睦友好，讓國家與國家、民族與民族之間和平共處。西方有一句諺語“錯誤在所難免，寬恕就是神圣”，這是對寬恕的肯定。中國是一個文明古國，類似的諺語警句不勝枚舉、俯拾即是：“退一步天高地闊，讓三分心平氣和”；“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”說的都是寬容。(《多一點寬容》)
這一開頭有二處引用，其中有西方的諺語，也有中國的格言警句。這些引用，既點了題，又增添了文章的氣韻和說服力。又如：
佛說：“一花一世界，一葉一菩提?！边€有人說：“心靈才是真正的世界。從一朵花中看世界，世界是一朵花；從一粒沙中看世界，世界是一粒沙。世界上本沒有陰影，如果有的話，是你自己遮住了太陽?！?《讓心明亮》)
這一開頭先是以引用禪語表現人生哲理，然后引用名言給人以人生的啟迪。每一句都充滿睿智，每一句都耐人尋味。
四、妙用修辭法
這種方法就是運用排比、比喻、擬人、對偶等修辭手法，力求營造令人耳目一新的感覺。例如：
毅力，是千里大堤一沙一石地凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷地環繞，一絲一絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
(《征服自己》)
一系列具體形象的比喻，生動地告訴讀者，毅力對于一個想要成功的人的重要性。
五、詩歌表意法
這種方法就是用一個詩意的開頭。揭示文章想要表現的主題。例如：
也許你無法擁有深邃的藍天，但你可以做一朵飄逸的白云；也許你無法擁有浩瀚的大海，但你可以做清幽的小溪；也許你無法擁有遼闊的草原，但你可以做一塊樸實的綠茵。換種思維，你的生命更精彩。(《改換思維方式讓快樂走近》)
這一開頭充滿詩意?！吧铄涞乃{天”、“飄逸的白云”、“浩瀚的大?！?、“清幽的小溪”、“遼闊的草原”、“樸實的綠茵”，都是作者要表達的意象，“也許……但……”的句式反復使用，形成了一唱三和的詩歌韻律。抒情性語言則表達出濃濃的詩意。
小練習：
1．閱讀下面文章的開頭，請你說一說，它們采用了上述的哪種方法?
①美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！苯裉?，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左顧右盼，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。
②青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿――歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹――絢麗輝煌；青春是用執著和堅韌筑起的一道銅墻鐵壁――固若金湯。
③試試看――不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛盤旋，執著地尋求。
試試看――不是面對雜草叢生的前路枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看――不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
④天邊殘陽如血。
以美德為話題的作文范文4
【關鍵詞】對聯；語文教學；傳統文化
語文教學本身就是一門藝術，每一位教師就好似一位導演，以不同的形式編排著每一天的節目。希望每一名學生都能從中有所學有所得。那么怎樣讓語文課堂更富有“中國特色”，更具有文化魅力，是值得我們每一位教者思考的。下面僅就如何巧設對聯，為語文課堂增光添彩略談一二。
一、巧用對聯，讓學生感受傳統文化的魅力
當今學生普遍存在的問題是越來越青睞于快餐文化而忽視對傳統文化的積累，對傳統文學樣式的運用。而對聯作為我國傳統的一種文學藝術形式，是我國特有的、珍貴的文學遺產，是一種凝縮了的藝術。它有極大的概括能力，能以最簡練的形式喚起人們最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪。且對聯形式多樣，如春聯、壽聯、挽聯、勵志聯、名勝聯及章回小說的標題聯等，了解、學習對聯的有關知識，并學會創作對聯，對于提高學生的語文素養，積累傳統文化知識有重要作用。例如我們最熟悉的春聯“春回大地，福滿人間”；“春雨絲絲潤萬物，紅梅點點繡千山”，使學生明白了平仄對仗知識；另外更多的是歷史上的很多仁人志士把對聯當成自己明志的載體，將自己的審美觀，價值觀，人生觀，乃至全副身心，滿腔熱忱全部展示出來，使其成為不朽的杰作，流芳百世。例如林則徐的“海納百川，有容乃大；壁立千兀無欲則剛”這副對聯已經成為傳統美德的象征；而蒲松齡的“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，則通過歌頌項羽、勾踐以自勉，表明自己奮發的態度和不羈的個性。學生讀后，不禁會感受到傳統文化的魅力，從而提高他們的審美情趣與審美能力。
二、巧借對聯，提高學生的學習興趣
學生總覺得古典詩詞總是要一味地背誦，枯燥、乏味，不愛學。因而在教授必修4第二單元――宋詞時，我搜集了有關詞人及作品的對聯，如：
大明湖畔，趵突泉，故居在楊柳深處；
金石錄里，漱玉集中，文采有后主遺風（李清照）；
鐵板銅琵繼東坡高唱大江東去：
美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。（辛棄疾）
在講課初將這些對聯告訴給學生，讓學生去猜對聯中所講的是誰并作解釋。這時有些學生能猜到但解釋不了，而有的學生則完全猜不到，此時我便順勢告訴他們學完了這一課，你定會找到答案。這樣學生帶著想要解開謎底的心理，聽課的興趣異常高漲。又如我再講《滕王閣序》一課時，學生被全篇典故嚇怕了，知道這是千古名篇，可就是不好理解，也就沒有興趣去學。這時我有意給出兩副對聯的上句：滕王閣中，高朋滿座；文不加點，誰人騰蛟起鳳；讓學生通過學習本文對出下句。并且告訴學生答案就在文中，這樣不僅調動了學生的積極性，而且學生學習的態度更加認真，有的甚至一遍接一遍地讀，而且邊讀邊試著填寫下句，最后在大家的共同努力下完成了這一對句：
滕王閣中，高朋滿座；都督宴上，勝友如云。
文不加點，誰人騰蛟起鳳；倚馬可待，王勃繡口錦心。
三、巧擬對聯，幫助學生理解、記憶，從而提高教學效果
學生較喜歡記憶整齊對稱的句子，因此我在教學過程中對于板書的設計盡量做到句式整齊，因為這樣常常能起到化繁為簡，變難為易，達到到事半功倍的效果。如在講完蘇軾的詞后，我給學生寫下這樣的板書：醉東坡，笑對人生風雨的士者；醒東坡，看破人生風雨的智者。在學密的《陳情表》一文時，學生對課文內容把握不好，于是我設計如下板書：祖母情深似海（孝情）圣朝恩重如山（忠心）；盡孝之日短，盡忠之日長。學生看后一目了然，明白了作者李密處在兩難的境地中，此時我再問最后怎樣解決這種矛盾，學生很容易答出：先盡孝后盡忠?？梢哉f在方寸之間感悟真知。
四、巧設對聯，培養學生的概括、歸納能力
在語文課的講授中，有時用一些對仗工整的聯句往往能起到化繁為簡，變難為易的作用，從而收到意想不到的效果。我在教學中發現有些板書設計上有對偶的地方，接近對聯，我就讓學生來概括，以訓練其這方面的能力。如在教授《林教頭風雪山神廟》一課時，我讓學生去概括文中兩次偷聽分別是誰，聽得效果如何？在我的提示下，學生很快答出：
小二妻店中隔門，有意偷聽聽不全；
林教頭廟里隔墻，無意偷聽聽得真。
在學習契訶夫的《裝在子里的人》一課時，讓學生歸納總結別里科夫這一形象時得出：
為套子生活所套，因終身大事而終。
雨鞋雨衣雨帽雨傘身上有，法制法令法規法律心中存。
當代著名學者周汝昌說過，對聯是一種‘精粹’，一種‘提煉’，一種‘結晶’，或一種‘升華’。學生如能在短時間內選擇最恰當的詞語并將其迅速地串聯起來，成為一句有意義，有感情，有順序，有趣味的話，必須要有較強的概括能力和創造力。
五、巧解對聯，提高學生的解題能力
近年來，大多高考試卷都出了仿寫試題，這類題目不僅有句式要求，還有修辭的運用，語言的錘煉，其中也有以對聯形式出現的。如2012年四川語文高考試卷第19題補寫有關節日的兩副對聯。
（1）端午。上聯：賽龍舟不忘楚風余韻；
（2）中秋。下聯：明月千里寄相思。
2009年湖南語文試題第5題為上聯“心平浪靜，秋月鞭蕖湘水碧”選擇下聯，最合適的一項是（ ）。這種對聯題越來越受到各省市命題者的青睞，這對學生和老師提出了更高的要求。故在課堂上，我也嘗試讓學生寫對聯，對對聯。如我出上聯：陶淵明辭官歸田樂開懷”，學生對“王子安登閣作序嘆人生”。有時我還和學生一起探討、推敲哪個對句更好。如在講《詩經》時我出上聯：三光日月星”，學生對：“四言風雅頌”，我說“四詩風雅頌”，學生開始質疑，此時我們一起探討，學生再加以思考最終得出一致的見解，“日月星”屬光，“風雅頌”是“詩”?？梢娡ㄟ^對聯訓練，學生不僅學會了煉字，選詞，而且在這個動態的探究過程中，使學生的創造力得以真正的體現和發揮。
六、巧化對聯，增加文章的文學底蘊
錢鐘書先生說：“撮合語言，配成眷屬。愈能使不類為類，愈見詩人心手之妙。”我除了平時上課時引導學生積累課內外文章里的對聯外，還在寫作實踐中注意培養他們的創新能力。我鼓勵學生在擬題、開頭、結尾處活用聯句或撰寫對聯。俗話說“題好文一半”。如以“寬容”為話題的作文，有同學就巧用了“處世讓一步為高，待人寬一分是?！?；以“挫折”為話題，學生巧擬“不經一番挫折苦，怎得成功撲鼻香”等較好的題目。文章的開頭結尾處妙用對聯，不僅有提綱挈領、畫龍點睛的作用，更能體現高人一等的寫作技巧。如在一次作文中，有同學開頭就借用了“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”，這一聯句體現積累的重要性。還有的同學用到老子的名句“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”，這些聯句的使用，使文章充滿了濃郁的文學色彩。
對聯藝術，濃縮語言精華。愿每一位語文教育工作者都能重視對聯在教學中的作用，都能不斷地探索這一民族語言藝術的瑰寶，借助它，讓語文教學充滿“中國特色”，充滿文化魅力。
參考文獻：
[1]《語文課程標準》.北京師范大學出版社.
[2]《中國對聯藝術》.山西教育出版社.
以美德為話題的作文范文5
一、現代詩歌閱讀閃亮登場
現代詩歌閱讀，在以前的中考題中從未取得過正統的地位，即使偶爾考過，也僅僅是考查一個問題，不面面俱到，始終登不了閱讀理解的大殿堂。但去年貴州省貴陽市的中考題就起了一個很好的帶頭作用，今年在許多地方，現代詩歌閱讀則形成了和現代文閱讀平起平坐的格局。如湖北黃石市中考題：
閱讀新詩。完成1~3題。
一道小河/平平蕩蕩地流將下去，/只經過平沙萬里――/自由的，/沉寂的，/它沒有快樂的聲音。
一道小河/曲曲折折地流將下去，/只經過高山深谷――/險阻的，/挫折的，/它也沒有快樂的聲音。
我的朋友！/感謝你解答了/我久悶的問題，/平蕩而曲折的水流里，/青年的快樂/在其中蕩漾著了。
1.這是冰心八十多年前出版的詩集《春水》中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以深刻的感悟力從生活現象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：_____________________________________________
__________________________。
2.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現象，一種是：_____________________________________________________，另一種是：_____________________________________________。
3.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。請你結合詩歌談談你對快樂的理解：__________________________________________________________________。
這是一道典型的現代詩歌閱讀題，選用的詩歌，是2000年新大綱和2001年新課標推薦的初中生必讀課外文學名著之一，我們基本上都讀過。冰心的小詩，我們已學過她的《紙船》和《春水》，對其詩歌風格并不陌生，這也說明中考閱讀題的源頭來自課本。
現結合此題，就如何做好現代詩歌閱讀題，談幾點看法：
1.要準確破解詩歌中的意象（即詩人的意中之象），然后從詩的意象中把握作者要向讀者揭示（或暗示、啟迪）的東西。第1小題就是考查了對這首詩歌意象的把握，只是變換了一種問法（即“用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息”），其實質是一回事。解此題的關鍵是必須把“一道小河”的經歷這一意象破解為詩人的內心所指，破解了這一點，也就窺視了詩的靈魂。結合全詩，可以理解為：“平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），無論如何，我們都要快樂面對?！?/p>
2.要明確詩中所運用的修辭手法或象征的內涵，以消除理解上的實指性誤讀?，F代詩歌往往運用多種修辭手法，來抒發詩人的思想感情，表達詩人對生活的感悟，閱讀時必須注意這一點。第2小題就是考查詩歌中運用比喻修辭手法來表達作者對生活的內心體驗與感悟的題。作者表面所說的是“一道小河”的“平平蕩蕩”和“曲曲折折”，實際上是指“生活中的坦途”和“生活中的坎坷”。
3.要透過詩歌表面的虛寫，提煉出詩歌背后的深層意蘊。詩歌往往大多是虛寫，很少有直寫的，特別是那些抒情性強的詩歌更是如此。閱讀這類詩歌，困難較大，因此應該根據詩歌的創作背景、常識等相關信息去理解詩歌。這樣可以擺脫由于虛寫而造成的隔靴搔癢，以便準確地提煉出詩歌的深層意蘊。第3小題就是針對這一點來考查我們對這首詩歌的感悟的，是一道典型的開放題，能夠考查出我們對這首詩歌的理解程度。我們做題時，只要扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛”中的一點作答即可。
二、現代詩歌寫作受到了重視
自從話題作文流行以來，有一些省（或地、市）準許寫詩歌，但仍然有相當一部分地區限制寫詩歌，給我們的詩歌寫作人為地設置了一道障礙。而夾在閱讀中寫詩，從我所搜集到的有限的中考試題看，過去還沒有見到，今年卻出現了。我們先看今年浙江溫州市的中考題：
1.結合自己的生活體驗和感悟，用“_______把_______的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩。(不能抄文中的詩句)
把門推開
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這是夾在現代文閱讀中的一個壓軸題，不僅體現了讀寫結合的原則，而且使詩歌寫作的地位得到了提升，受到了重視。此題是要求我們仿照閱讀理解中引用的一首現代詩歌片段來寫一首小詩，現不妨先把原詩引用過來:“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了……”這段話用排比的形式把春夏秋冬四季的特點形象地描寫了出來，而且進一步引申升華：自然規律交替循環是不可抗拒的（當然還有其他的理解），有點哲理詩的意味。我們必須運用排比這種修辭手法，仿照例句來擬寫，否則就是不合乎要求。試擬寫一例：“讀書把知識的門推開了/運動把健康的門推開了/游戲把快樂的門推開了/理解把友誼的門推開了。”命題者的這種開拓精神和敏銳的眼光，是值得贊譽和肯定的。
當然，這種詩歌寫作有著固定的格式，類似于仿寫句，可能限制了我們的個性自由，發揮不出我們的真實水平，那么我們來看放寬了要求的詩歌寫作。如：
2.品詩寫詩。
品讀下面詩歌，你會得到很多啟發。請你從下面題目中任選一題，也來創作一首小詩。
供選題目：微風 驚雷 浪花 落英
細雨 題目__________
朱自清
東風里，
掠過我臉邊，
星呀星的細雨，
是春天的絨毛呢。
此題的要求是“品詩寫詩”，直接單列一題，有點話題作文的意味，留給我們的寫作空間很大，有利于發揮我們的想象和聯想，從而寫出好詩來。要寫好這首小詩，必須抓住四個要點：①能抓住事物特征。②有合理的聯想或想象。③表達某種情感。④語言形象精煉。
那么，考生如何在有限的時間內寫好詩歌呢？我認為，應該從以下幾點進行突破：
1.要有豐厚的文化素養。這要求我們平時要多積累一些優秀的古典詩歌和現代詩歌的知識，以夯實自己的文化臺基，這是寫好詩歌的先決條件。我們如果沒有這方面的素養，是寫不好詩的。有時即使寫了出來，也根本就不是詩，如把例1寫成“老鼠把糧倉的門推開了/黃鼠狼把雞窩的門推開了/狐貍把葡萄園的門推開了/狼狽把家畜的門推開了”，這成了純粹的打油詩，不但沒有詩味，而且粗俗不堪，令人厭煩。
2.必須有較強的想象力和聯想力，以凸顯詩歌的意象。詩只有利用想象和聯想，把對現實的感悟（或體會、感觸、感想等）上升到理性的思考，才能給人以啟迪，開啟人的心靈。如江蘇鹽城市有位考生以“天空讓我陶醉”（2004年）為題，寫了一首詩歌：
“揭開，畫家的油布；/翻動，清香的書頁；/掀起，黑夜的帷幕。/江河湖泊，潺潺小溪，/無處不見，你的身影，/天空――你讓我陶醉。 你是完美的化身，/探長風吞云吐雨，/望大地若擁若去。/心胸廣博，容世間萬物，/神情平靜，育蕓蕓眾生。 云本是你的瑕疵，/雨本是你的血淚，/你收納陰沉無助之云，/再聚集滋潤萬物之雨，/給大地萬物一次洗禮，/沖去陰暗，留下美麗――/給人間的詞匯添上一筆，/不見暴雨，怎見彩虹？/你讓不完美漸趨完美，/你讓完美盡顯魅力。/……”
原詩較長，這里節選詩的前半部分。小作者的想象力和聯想力十分豐富，能想象出“云本是你的瑕疵，/雨本是你的血淚”這樣優美的句子，并且使感情升華到“你讓不完美漸趨完美，/你讓完美盡顯魅力”。讀這樣的詩，的確能夠讓人陶醉，得到美的享受。
3.要在語言的訓練上下工夫。詩歌語言必須含蓄凝練，這樣才會越咀嚼越有味道。還必須生動形象，特別是一些抒情性比較強的詩歌更是如此。這就要求我們要靈活熟練地運用各種修辭手法，來增強詩歌語言的活力和激情。如以“承諾”為話題（2004年陜西中考作文），有位考生以《門鎖的承諾》寫道：
