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初中家長考試總結范文1
【提出問題】：
自從實行初中畢業生體育測試時的分數計入中考成績規定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數有考生家庭或學校期盼關注的目光。
因為中考體育關系著廣大學生的升學問題，對每一個初中學生來說是一件大事，是初中體育教學成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學能力的一次考核。
那么如何實現既讓學生達到進行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業班教學實踐，對初中階段體育教學，特別是初三體育的教學提出自己的一些看法。
【研究方法】：分析與總結
【研究結果與分析】：
初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養學生的體育興趣，學會一些教材規定的運動技術、技能，從而達到增強體質之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設，沒有體育中考很多學校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。
體育中考是對學生身體素質的檢測，也就是對學生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內容為男、女同學的50米，男、女同學的立定跳遠，男同學的俯臥撐，女同學的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）?？荚嚨目偡譃?0分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。
體育是學校中較特殊的一門學科，一方面它沒有象其它學科那樣在固定的教室進行，其教室為室外；另一方面它的教學任務又是在動中完成，因此就加大了上好這門課的難度，體育老師在備課時不但要備教材，備對象，備教法，還要備場地、器械和天氣。
【結論與建議】：
因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：
1. 學校、班主任方面
1.1 學校領導要重視關心。 ①在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學校為例，學校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。
②初三下學期體育課除了每班的兩節課外，每班最少應增加一節課的練習時間。因為下學期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節就要進行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內場地，因此應增加訓練時間。
1.2 班主任老師要配合上好體育課。體育課是室外為主的學科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：
①除在班上強調上好體育課外，應在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。
②希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學生完成一項考試內容的練習，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2-3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數
2. 體育教師、學生家長和學生方面
2.1 體育教師在上課時應做到抓重點難點帶動其它項目。中考體育內容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學，其立定跳遠成績就不會太差。所以體育課應著重抓速度練習。
2.2 刻苦訓練，認真備戰。從初三的第一個學期開始，體育老師、家長和學生就應該在全面發展身體素質的同時有所側重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰，認真訓練，尤其要抓住“冬訓”這段時間，學生每天要保證半小時的體育活動。
可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續蛙跳；④團身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。
2.3 保持一顆平常心和自信心。 無論是體育教師、學生家長、學校和學生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩定。在策略上不要過多期待考試的結果，要認真仔細的對考試過程加以考慮。
考試前，既要有爭取優良成績的信心，又要有面臨發揮不佳的心理準備。當然，輕率對待考試，放棄拚搏，是缺乏進取精神的表現，切不該有。
2.4 考試前期的準備。 在考試前的數天至半月，學校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓練，又能獲得參考的經驗，學生不能放過而要認真對待。這一階段，要進行有一定負荷和質量的練習，鍛煉的項目，仍應廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。
2.5 考試階段的準備。 學生要對體育考試的安排和通知要仔細弄清，尤其是時間、地點及關鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準備好考試的服裝、運動鞋及考試準考證。
考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據自己的水平，按照預先制定的計劃參加考試，如在優勢項目一、二次試跳取得最優成績時，為節省體力準備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。
考前一、二天，調整和減輕運動量，保證充分睡眠，防止傷病；注意飲食營養和衛生，特別是飲食衛生方面，保證良好的身體狀態。
初中家長考試總結范文2
一、加強教學管理，規范教學行為
1、嚴格崗位職責，加強教學常規檢查。根據《肥城市初中學校教學管理規范和實施細則》，嚴格教學崗位、教學環節的檢查巡視，杜絕隨意空課、調課、占課、拖課現象，保證教學各項工作科學、規范運轉。
2、科學制定計劃，精心安排復習。要督促廣大教師根據教學進度，及時結束新課，科學安排復習。學校要對各個學科、各位教師的復習計劃進行督查，強化復習期間的教學秩序管理，切實杜絕隨意性、放鴨式復習，確保復習的目的性、針對性、有效性，提高復習效益。
二、優化教學策略，提高教學效益
3、上好復習課，努力提高課堂效益。要重視復習課教學策略的研究，加強對復習課教學目標、教學重點、教學方法、實施策略等具體問題的研討，努力通過凝聚集體智慧，構建自主高效的復習課教學操作模式，強化知識的聯系，促進知識的遷移，實現能力的提升，充分激發學生的潛能，激活學生的思維，提高課堂45分鐘的質量效益。
4、嚴禁題海戰術，精細教學質量監控。要堅決摒棄靠題海戰術、機械重復式作業提高質量的做法，努力優化提升習題、試題及作業水平，提高單位時間效益。各學校、各學科要把習題、試題和作業研究作為一個重要的課題，聚力聚智，常思常探，切實優化題目設計，精心作業布置，及時測試講評，保證做到精練精批，反饋高效。
三、減輕學生負擔，促進身心兩健
5、加強作業研究，嚴格控制作業量。各單位要認真執行省規40條，嚴格控制作業量，保證學生充足的睡眠時間，杜絕超時超量布置校內作業和家庭作業，杜絕過量使用成套的單元試卷，杜絕盲目使用教輔資料，確實把作業的數量降下來，把作業的實效提上來。因作業量的問題引發社會及家長不滿造成不良影響的，將追究學校領導及相關教師的責任。
6、加強生活指導，力促學生和諧發展。廣大教師既要關注學生的學習狀況，更加關注學生的身心健康。因此，要重視并加強學生的學習指導研究，引導學生科學合理地安排作息時間、調節心理，做到勞逸結合，身心兩健，以良好的狀態迎接期末考試。
四、科學統籌安排，部署好考試和放假工作
7、加強考風建設，發揮考試效能。各單位要利用主題班會，加強考風考紀建設，教育學生誠信考試。要充分發揮考試的診斷、激勵和發展功能，認真評卷，做好成績統計和質量分析，指導教師寫好試題評價報告，在放假前做好試卷的講評和修改完善。
初中家長考試總結范文3
你們好，我是XX的媽媽，今天站在這里發言我覺得很榮幸，在這里要感謝二班的所有老師為我們孩子所付出的努力，其實二班的優秀孩子很多，在坐的各位家長做得比我好的也大有人在，在孩子的家庭教育方面，我沒有什么好的經驗，只能說跟大家一起交流一下，談談我這一年多的心得體會吧!
首先我覺得樹立孩子的自信心很重要，記得XX剛進入初中時，可以說我一直在擔心，擔心她適應不了初中生活，適應不了從原來小學的三個科目到初中的七八個科目，確實，剛開始她表現得很不好，前幾次的單元考都很不理想，每次拿回來給我簽字，看到上面排名二三十名，說實話，我有點失望，但我什么都沒說，因為我看出孩子自己很難過，而且信心受到影響，所以每次我都安慰她，告訴她沒關系，從小學到初中要有一個適應期，你一定要有信心，要相信自己是很棒的。就這樣一直到了半期考，在考前臨出門的時候，她有點緊張，我對她說，不管你考得怎么樣，只要你努力了就好，媽媽相信你是最棒的。就這樣她抱著很平和很自信的心態去考試，結果半期考成績出來讓我和她自己都很吃驚，三科考了年段第一，從那次以后她對自己有了信心，學習成績也慢慢提高了。
第二點就是要求孩子考不好一定要找原因的。XX并不是每一次成績都很好，也有幾次成績有過很大的波動，考試后，我們就讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什么?是粗心大意了，還是哪一個單元沒有掌握好，是因為理解力有偏差還是上課沒有認真聽，還是有其它方面的原因。找出原因之后，根據孩子的具體情況，把所欠缺的知識抓緊補上，因為現在初二的課程很多，如果不馬上補缺補漏，那么到下一單元又有新的課，就跟不上學習的進度了，成績也會受到影響。
第三點就是跟孩子交朋友，初中的孩子處于青春期，對于許多事情有著困惑和迷茫，經常會有一些心理上的波動，從XX小的時候開始我就經常跟她談心，到現在還是這樣，我跟孩子什么都聊，這樣子在聊天中，能及時的掌握孩子的心理狀況，又可以在她困惑時給一些建議，最重要的是引導孩子向正確的的方向發展，在聊天中我會讓孩子明白在初中階段什么事情能做，什么事情不能做，另外，我還經常與老師溝通，了解孩子在學校里的表現，看看有沒有一些異常的情況發生。
接下來說說玩電腦，我拿電腦沒有辦法，因為在孩子面前，電腦太有誘惑力了，我們不能說都不讓孩子玩，那是不可能的，只能說讓孩子在一定的時間內上網，我跟XX有約定：就是周一至周五不能上網，考試前不能上網，溫書假期間不能上網，然后周六、周天在完成作業后，適當得上一下網，玩玩游戲，看看動漫什么的，就當作是放松一下。
初中家長考試總結范文4
初一的教育教學工作中最讓我們老師棘手和困惑的就是學生入學后的不適應，導致教育教學工作的低效率，其源頭絕不是小學的教育不優質，而是小升初的銜接教育做得不理想，其實這一階段也是我們基礎教育中長期被忽視的一個環節。
課程難度加大 要培養課前預習習慣
有的孩子小學階段很優秀，但到了初中就成績不理想，有的孩子到了初中就開始跟父母頂嘴，甚至還在自己房間的門上貼上“請勿打擾”……這些都是孩子在應對初中學習準備不足造成的。如何幫助孩子做好中小學銜接，幫助孩子度過適應期，使孩子盡快適應中學生活，這是家長面臨的新課題。
與小學相比，初中學習內容的廣度和深度大大增加。小學主要是語文、數學和英語三大學科的學習。中學階段信息量成倍增加，多出了生物、歷史、政治、地理等幾大學科，初二初三又多了物理、化學學科，初一一年的信息量幾乎相當于小學六年的信息量。
同時，教材變化大，難度增加。此外，知識系統性增強。進入初中以后，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。
小學老師講完例題后，都會出幾道類似的練習題，讓學生模仿解答方法。而中學老師著重講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求學生在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。學習方法從模仿到理解，需要學生提前銜接。而且考試、考查變得頻繁。在小學時，學生們一學期只有一兩次考試。到了初中，考試就變得頻繁，幾乎每一學科每一單元后，都會有一次總結性的檢測。在七中幾乎天天有小測驗，周周有大測驗。
同時，初中對學生的學習方式和思維方式的要求變了。相對于小學階段以純粹記憶為主的教學內容，初中階段學習對于推理、邏輯思維能力的要求明顯提高。初中不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。
以具體科目為例，初中數學漸漸轉為代數、幾何學習。小學是具體數字的加減乘除法的運算，進入初中后，函數、幾何畫圖等抽象的概念需要大量的邏輯思維過程。比如，小學《科學》課堂上涉及“重型載重汽車裝有較多輪子，菜刀的刀口很薄”這些常見物理現象，僅僅要求學生能夠記住就可以，而在初中物理課堂上，學生不僅要記住，還需要用相應的物理原理進行解釋。
初中生易“叛逆” 家長不能搞“大棒政策”
變化跟小學相比，初中生的情感起伏變大、初中對學生的自我管理能力要求更高。應對家長首先要想到跟孩子好好商量，給他們發言的權利，不能搞“大棒政策”，而是要循循善誘，以引導為主。
孩子進入初中后，或多或少地表現出叛逆心理，與家長的想法時常相悖。家庭教育陷入僵局，是當下家長最常見也是最困惑的問題。
一般家長可能認為，孩子一旦進了中學，一定會更加懂事，會漸漸變成學習好的孩子，可現實卻往往與預想不一樣。一位家長抱怨孩子自進入初中，放學后對他們不理不睬，多問他幾句話，就說煩，講他幾句，就頂撞家長，還用電腦打了幾個字“請勿打擾”貼在自己房間的門上面。
我們說這些都是正常的現象，家長不必因為而驚慌。
初中階段是人生發展的特殊時期，也是情感的狂風暴雨期，心理學專家稱這段時期為“心理上的斷乳期”，這是青少年心理發展逐步向成熟期的獨立性和自覺性過渡。
在這個時期，孩子的身心發展產生很大的變化。生理上，孩子的身體發育進入了第二個生長高峰，各方面迅速生長。
作為家長要注意理解、尊重和正確引導，成長的困惑是每個人都要經歷的階段，這一時期孩子最需要的就是充分的尊重，有一個情感宣泄的渠道。
遇到什么事，家長首先要想到跟孩子好好商量，給他們發言的權利，對于一些日常行為習慣，對的旗幟鮮明地支持，不對的不能搞“大棒政策”，而是要循循善誘，以引導為主，這樣，孩子自然不會站在家長的對立面，關系處理起來也很融洽。
做標記梳理知識點 學會主動式聽課
根據行為心理學的研究結果：3周以上的重復會形成習慣；3個月以上的重復會形成穩定的習慣，即同一個動作，重復3周就會變成習慣性動作，家長可以利用這幾個月的時間督促孩子堅持完成有益處的行為動作重復，讓孩子多形成一些好的行為習慣。
學習習慣的養成，是大家更關心的，怎樣養成良好的學習習慣呢？我們要注意幾個關鍵詞。
關鍵詞一：預習做標記
對于初中生來說，預習顯得非常重要。初中課程知識量增大，預習可以提前把握重點，避免學習中知識點的遺漏。同時，預習也應該講究方法，應掌握三個要點：首先，頭一天把次日要學習的內容“過”一遍，即提前熟悉課程內容；第二個就是“做標記”，在熟悉課程內容過程中，將不理解的知識點予以標記，以便在課堂上重點關注；最后可以嘗試性地做課后習題。
關鍵詞二：主動式聽課
初中生課堂上的學習更應該追求主動式的聽課方式，把握分清主次和做好筆記兩個原則。初中教材中知識點較多，而且分有層次，學生要學會靠自己分清哪些是重點，做到有所側重。同時，做筆記也有技巧，記住老師反復強調和課堂上不能立即掌握的內容，以便課后請教或自我突破。照本宣科地將所有東西一股腦記下來不可取，這樣既沒有突出重點，學生也會感覺很累。
關鍵詞三：搭框架梳理
復習也是學習過程中的重要一環。初中教材連貫性強，各個章節之間相互關聯，復習的作用就是將各個章節、知識點梳理一遍，并串聯起來，需要時從大腦“知識庫”里提出來，達到融會貫通、舉一反三的效果。
初中家長考試總結范文5
初中數學內容主要有“數與式”、“方程與不等式”、“函數”、“空間圖形”、“統計與概率”這幾大部分，而且是從初一開始螺旋式上升。初三主要學習的重點章節有“一元二次方程”、“圓”、“二次函數”、“相似”、“銳角三角函數”，這幾章可以在初二學習結束后的暑假期間提前預習，根據社會的實際情況，家長可以根據學生的學習能力選擇不同的學習方式，引導學生把該記住的公式定理等記住，并學會初步應用。
二、提高效率，養好習慣
上課時間緊張，老師要處理前一天留下的作業，然后再進行新課的傳授，這個過程進行的相當快，教師不能拿出很多的時間組織教學。如果學生精力不集中，跟不上上課的節奏，不敢跟老師和父母交流主動承認落下的課程，時間一久，成績肯定下滑。等到考試成績出來，家長只關注學習成績，再去從源頭上尋找原因，只能是亡羊補牢了。所以，班主任、老師、家長和學生共同努力，加強對學生聽課效率的指導，讓孩子們學會聽課，學會學習，進一步提高學習能力。
三、注重基礎，緊抓重點
根據心理學中的“首因效應”，第一次接受新課，一定要認真聽仔細揣摩，吃透定理或者公理的來龍去脈和本質，理解了以后就能把新學的內容融入到已有的知識結構，形成一定的理論體系。重點內容重點掌握，我經常告訴學生，同樣是四十五分鐘，有人能把它利用成兩三個小時，有人利用不起五分鐘，成績的好壞并不完全由智商決定的，方法也很重要。打好基礎，能把數學中的“文字語言”、“符號語言”、“圖形語言”有機結合在一起，學好數學是不困難的。
四、堅持不懈，不可懈怠
初中階段學習的數學實際上是能受益一生的，學習的不僅僅是數學知識，而是一些處理問題的思路、方法，它為學習理化及以后的高中課程、大學課程以及以后的自學各種課程都能打下良好的基礎。
但是學好數學并不是一朝一夕的事情，必須堅持不懈，不可懈怠，更不可三天打漁兩天曬網，必須要系統要完整，由于數學學習的連續性，它的每一章節都與前面有著千絲萬縷的聯系。教師和家長必須經常監督檢查，讓學生不能有斷層的地方，而且時常以鼓勵為主，讓學生充滿信心，增強自信心。
五、比較歸類，事半功倍
因為初中數學學習的是幾大塊數學領域的知識，所以合理利用知識的遷移，歸類等方法，能夠讓學生事半功倍，例如學習分式的時候，把分數的知識遷移過來，里面的通分、約分、乘除、加減以及混合運算基本都是一樣的，讓學生明其理，再學起來就更簡單了。學習還要善于歸類總結，把“相似”一部分的內容和“全等”這一部分加強聯系和比較，進行有效歸類。把知識穿成串，連成樹，針對每個題一下子就能找到這個題所要考察的根源所在，這些能力必須在上課和練習時有意識的總結才能真正掌握。
六、查缺補漏，及時清點
因為初三課程進行地很快，所以學生學習起來經常會產生遺忘，這是很正常的，特別是現在學校統一用的是學案教學。在學生自學過程中，學生經常會忘記一些知識而導致學習時卡殼，這時候不要急于去完成學案，而應該把查缺補漏放在首位，把遺忘了的知識從書中找出來或者問老師家長等，先把這部分遺忘的知識真正的理解開、弄明白，才能順通起來，再去完成學案或者作業才會順暢。會學習的學生還會經常清點學過的知識，有空閑的時間自覺的去翻翻書，復習一下學過去的定理等，努力克服“艾賓浩斯遺忘規律”。
初中家長考試總結范文6
小學時成績優異的和成績平平的在初中的表現
小學成績優秀的學生（各期考試96分以上）進入初中，大部分成績還是不錯的；
小學成績中等的學生（各期考試90～95分）進入初中后，有一部分能進入優等生行列；
小學成績較差的學生（各期考試85分以下）進入初中后成績很難上去，甚至跟不上。
以上分數劃分非絕對，因各?？荚囯y易有別，有些學?？赡?0分以上就是優生，60分以下才是差生。
孩子成績優劣指的是分數一貫如此，并不是偶爾為之。
家長經驗分享
初中語數英成績關鍵在于小學打的基礎
英語：
在小學自認為孩子的英語不錯，因小學英語每學期考試都是優，就沒上課外輔導班?，F在初中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因為很多單詞不知道），真不知道小學英語是怎么混過來的。
我同事的孩子小學就開始學雅思，現在學英語很輕松，在小學時，感覺我的孩子和她孩子的英語成績一樣都是優啊。
真是后悔沒有讓他在小學英語學得扎實點、學得多一點，進入初中英語學習也許輕松許多。
小學英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然到初中就會變成老大難科目。
語文：
從小沒有養成閱讀的習慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀。到了初中，孩子語感不強、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因為初中考試大部分是課外知識，真是后悔啊，現在更有沒時間看了，最主要的是沒有這個習慣！
語言素養是個長期積累的過程，小學養成良好閱讀習慣的孩子，進入初中語文再差也不會差到哪去。
初中語文考試都是以中考為標準，語文卷子的閱讀理解題（現代文、文言文）和作文占比很大，而且閱讀理解的文章內涵也很深。我孩子基本上不能理解文章內涵，甚至有時讀不懂；
不會歸納闡述整章、整段的中心思想；不會用書面語言解答，答題經常是口語，或者有時心里明白就是不會用文字表達，我只能干著急……閱讀理解差自然作文也好不到哪去，老師說是閱讀量不夠、知識面窄，由于對文章認識膚淺，寫作也就沒有素材。
另外，初中語文考試經常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學學過的、或者要求必背的古詩詞，最好分類整理一下（如描寫季節、景物、情景的等等），并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要做到知其意識其字，并體會文言文的語感。
數學：
小學里的所有幾何知識（圖形知識），一定要學好初中才不會苦惱。我發現小學的幾何與初中的幾何聯系得很緊密，甚至初一的某些題小學時就遇到過（如小學三年級的圖形問題初一也在學），我孩子小學時幾何問題弄得很懂，到了初中幾何問題都能輕松應對。
勤奮+好的學習方法=優秀
小學時成績優秀和中等的孩子，他們的學習習慣大多是不錯的，進入初中后勤奮+好的學習方法=優秀。
初中所學的知識又多又難且進度快，沒有良好的學習習慣，成績很難上去，小學時成績落后的大多是學習習慣差造成的。學習習慣是長期養成的結果，無論是好的或是壞的，習慣一旦形成不易改變，所以小學成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要到成績落后了才開始忙于補課（補課其實只能補些知識點和解題方法，不可能補出好的習慣），一定要抓好孩子的學習習慣。
小學各年級重點分解
小學一二年級
小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果！
這時孩子心智還不成熟，什么都未知，你給孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這是也是他對一生學習的“第一印象”。
寫字工整：如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正寫字散架，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到10個字，這樣會讓孩子做作業的效率直線下降，直接影響孩子的學習興趣。
做作業速度：成績明顯低于平均分的孩子有一個共同特點，那就是做作業速度慢，做作業越慢，就越不容易集中注意力。
所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，盡量做作業中途不吃東西、不上廁所。
做作業時幫助孩子確定作業順序，先做他不擅長的作業，因為開始精力都比較好。
課前預習：提前和孩子預習明天上課的知識點，讓孩子熟悉明天課堂上要學習的內容，并讓孩子初步掌握，這樣孩子在學校時就會表現得比較自信，勇于表現自己，獲得學習的機會。
小學一二年級還要培養孩子每天看書、每天學英語（英語發音對孩子的影響很大，報口語班時最好注意老師的發音標準不標準）、每天寫簡單日記的習慣，總之，一定要培養好孩子的學習習慣。
小學三四年級
小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，小學三年級和高二成績相關系數為0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段。孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強、不能放松，三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們會開始主動積極地接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。
Z文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制訂一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀量。
中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，這時要讓孩子不怕寫作文，平時孩子寫日記要引導他多寫些周圍生活中發生的事、多描寫細節，也是讓孩子學會從生活中學習的良機。
數學：不說也知道了，學奧數。學奧數要抱著訓練的態度和平常心，但不是隨隨便便應付。學奧數最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。
英語：三四年級是英語從聽說到讀寫的過渡期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
培養一項可以長期堅持下來的體育愛好，很多研究結論表明，會運動的孩子更聰明。
三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。
你大概聽說尖子生、狀元們的武器――“錯題本”了吧，讓孩子做課外輔導題，只求做題數量都是沒有用的，還不如把這些時間挪到整理錯題上來，讓孩子每天把做錯的題改正過來就可以了，既省了時間還養成了整理錯題的習慣。
小學五六年級
到了小學高年級階段以后，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法。
這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話？以后初中、高中你也同樣省心的。
小學與初中學習的七大差異
不同點1：學習方法不同，從傳授性到理解性。
應對：多提問、多思考、多總結。小學的學習主要是眼看、手寫、記住，而初中要求學生充分理解知識，并用思維去分析知識。建議從小學起，培養孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。
不同點2：學習要求不同，從指令性到計劃性。
應對：學會預習，提高學習主動性。小學主要依賴老師安排，初中則要求學生自覺主動。從小學到初中，學習態度應從“要我學”轉變到“我要學”。
不同c3：學習行為不同，從隨意性到目標性。
應對：培養孩子做一周學習計劃。建議家長從小學就開始培養孩子制訂一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。
不同點4：學習時間不同，從短時間到長時性。
應對：培養孩子的耐性?，F在小學生的學習時間基本上是“4+1”，即在學校4個小時學習，家里1個小時。初中以后，學習時間就要變成“7+2”，這就要培養孩子的耐性。
不同點5：學習內容不同，從單純性到多樣化。
應對：別偏科，多看基礎學科。輔導書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。
不同點6：學習成績不同，打滿分或高分的次數由多變少。
應對：理性看待成績，注重過程。小學生容易得高分甚至滿分，初中后則不容易。家長要有心理準備，孩子學習過程認真努力就可以了。許多專家提到小升初之后，要正確看待分數，重視學習過程。
