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家風家訓內容范文1
家風教訓是家庭建設中最為重要的組成部分，全面加強家庭的家風教訓建設，對于提升個人思想道德素養來說尤為重要，是保障個體成長、家庭和諧、家族延續的關鍵。同時，家庭也是將個人與社會進行連接的重要橋梁，家與國之間存在密切的聯系。因此，在全面加強社會主義核心價值觀建設的時候，將家風家訓建設融入其中，已經成為一種必然趨勢。
一、家風家訓與社會主義核心價值觀
1.家風家訓內涵
家風家訓是中國傳統文化中的瑰寶，是在中國幾千年歷史發展過程中，而逐漸形成的一種價值追求、精神內涵等。具體來說，家風家訓又被稱之為“門風”，其內涵有廣義和狹義之內。廣義的家風家訓主要是指在一定家族內部，所有的成本員都必須要遵循的一種律則；從狹義的角度上來說，家風家訓則是家庭成員所指定的規約，主要包括：家教、家規和假發等，主要是在家庭成員的影響下，而逐漸形成的一種家庭風尚。并且家訓家風的形成過程是一種自然、潛移默化的過程中，并且在形成的過程中，具有極強的穩定性。
2.社會主義核心價值觀內涵
在我黨的十會議中，明確提出了“24字”社會主義核心價值觀，即：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；愛國、敬業、誠信、友愛。在當前時代背景下，全面加強和踐行社會主，義核心價值觀，對于團結、凝聚國人的力量、精神，實現中華民族的偉大復興具有十分重要的意義。
3.兩者關系分析
24字核心價值觀在發展的過程中，也凝聚了中國傳統文化的成果。同時，家風在傳承的過程中，也經歷了時代的沉淀。兩者之間具有極強的同根性、互通性，兩者之間存在密切的相關性。具體來說，兩者之間的關系集中體現在兩個方面：
首先，24字核心價值觀是對家風家訓的總結、升華。社會主義24字核心價值觀在形成的過程中，對傳統家風家訓文化的精華進行了吸收，并充分結合中國當前的實際情況，進而綜合提出來的。因此，從這一方面上來講，24字核心價值觀是對傳統家風家訓的一種綜合體現；同時，24字核心價值觀還是對家風家訓的一種總結和升華。社會是家庭、個人的聯合體，傳統家風家訓對于個人、家庭，乃至社會的建設具有十分重要的價值。從這一角度上進行分析，加強24字核心價值建設，是建立在家風家訓基礎上，并對其進行了升華，以提升到社會層面上。
其次，家風家訓是24字核心價值進行落實和細化的重要載體。在當前時代背景下，加強社會主義核心價值觀建.設，必須要充分借助家風家訓這一載體，對其進行有效的踐行和培育。這主要是因為通過優秀的家風家訓，可以塑.造人物的品質，并促使個體在家風家訓的熏陶下，逐漸形成良好的品格、個人素養等，以促使個人的全面發展；另一方面，優秀家風家訓著眼于家庭這一小細胞，而家庭則是社會的重要組成部分，家風家訓的質量，直接影響了社會主義核心價值觀的構建與發展?？梢哉f，家風家訓好比是一方沃土，直接滋生了社會主義24字核心價值觀的培育和踐行。
二、家風家訓融入社會主義核心價值觀培育的路徑
1.推動家風家訓現代轉化，激活傳統文化的生命力
在全面加強社會主義核心價值觀建設的時候，可充分借助家風家訓這一切入點，對其進行有效的傳承，并在傳承的過程中，始終堅持客觀、科學的態度，進而對家風家訓中所蘊含的傳統文化精髓進行汲取，不僅實現家風家訓的傳承工作，還要在此基礎。上，對其進行創新和發展，不斷激活家風家訓的生命力，使其賦予現代特色文化，進而推動當前社會主義核心價值觀建設。需要說明的是，在對其進行現代轉化的過程中，不需要以繼承傳統文化作為基礎，確保當代的家風家訓中，不僅具有傳統文化，還具有極強的時代性，使其成為具有中國特色的社會主義文化。例如，“一門四杰”揚州的吳氏家族，在對子女的教育中，就堅持家族的家風家訓，并在此基礎上對西方科學進行了一定程度的吸納，促使其家風家訓不僅富含中國傳統文化特色，還呈現出極強的時代性，引導子女在家風家訓教育中，逐漸形成了愛國報國的情懷，與當前的社會主義核心價值觀相適應。
2.加強家風家訓宣傳，促進社會主義核心價值觀建設
鑒于家風家訓是踐行和培育社會主義核心價值觀的重要載體，在當前時代背景下，必須要全面加強家風家訓的宣傳工作，以根更好地促使社會主義核心價值觀建設。具體來說，在加強家風家訓宣傳的時候，一方面要充分借助媒體平臺，全面加強家風家訓的宣傳工作。這就要求將傳統媒體、網絡媒體進行有效的結合，實現兩者的優勢互補，以提升宣傳效果；另一方面，在加強家風家訓宣傳的時候，應注重家庭、學校和社會三位一體，通過三方面的努力，不斷提升宣傳的效果；最后，在進行宣傳的時候，還必須要保障宣傳的內容，要貼近百姓的生活、貼近生活，并將家風家訓理論與實際進行有效的結合，以免單純地說教，不斷提升家風家訓宣傳效果，以促進社會主義核心價值觀建設。
3.樹立模范榜樣，借助家風家訓推動社會主，義核心價值觀建設
在推動社會主義核心價值觀建設的時候，可充分借助模仿榜樣這一途徑進行。在這一過程中，模仿榜樣是時代的先鋒、社會楷模、榜樣等，可充分利用這一載體的巨大影響力，形成一種感召力，進而在一定范圍內形成來良好的道德規范，以更好地推動社會主義核心價值觀。例如，可充分借助開展評選活動的形式，將最美家風評選出來，并借助榜樣，人物的精神力量，不斷推動社會主義核心價值觀建設。
4.將家風家訓工作融人到教育中，以推動社會主，義核心價值觀教育
在當前時代下，全面加強社會主義核心價值觀教育已經成為當前學校教育的重點所在。鑒于家風家訓與核心價值觀之間的內在同根性，可將家風家訓工作與當前學校的教育進行有效的連接，在堅持“教書育人、育人為本、德智體美、以德為先”的原則下，不斷提升家風家訓在教育中的比重和力度。例如，教師對教材進行深人挖掘，明確其中的家風家訓內容，并將其與課堂教學進行結合，以達到“潤物細無聲”的效果；借助多種教學方法，將家風家訓教育，與社會主義核心價值觀教育進行結合；開展豐富多彩的實踐活動，將家風家訓工作內化于行動之中，以提升家風家訓教育效果，并促進社會主義核心價值觀教育。
家風家訓內容范文2
【關鍵詞】家風 家訓 小學英語 課堂教學
家風和家訓是一個家庭或家族的傳統風尚，每個好的家庭都要有好的家風，在每個美好幸福的大家庭中，孩子都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，同時也伴隨著家風的和諧氣息。好的家風家訓，如愛黨愛國，誠信待人，尊老愛幼，遵守時間，言談舉止文明，遵守公共場所秩序等等，都可以讓一個孩子很好的成長。在小學英語課堂教學中，教師要根據學生年齡特征和個體差異，在課堂上創設情境，讓好家風好家訓的種子在心中生根發芽。通過這幾年的小學英語教學實踐，我認為在英語教學中滲透家風家訓教育是非常重要的。
一、身教重于言教，將家風家訓教學融入點滴
身教重于言教。小學生年齡小，他們正處于人生觀和價值觀形成的重要時期，教師的一舉一動、一言一行都會成為他們模仿學習的對象。英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，更是情感交流、語言交際活動的過程。如：師生到校問候“Cood moming！/ Good afternoon！ Hello， how are you？ I?m fine， thank you. /Not bad， thank you.”等這些最基本的打招呼中滲透家風家訓中的講文明懂禮貌。班級值日活動中教育學生“Help each other. ”學習互助互愛。同學生病了，可以去關心地說：“I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. ”“I can help with your English after school.”學會關心他人。做錯事，說錯話要用道歉語“I’m sorry.”打擾別人時要學會說：“Excuse me。”請求別人幫忙時要客氣地說：“Canyou/ Could you/ May I...，please.”活教活用這些內容，不僅讓學生掌握知識，還能夠很好地將家風家訓教學滲透于英語教學的點滴中。
二、以教材為載體，將家風家訓教學融入課堂
教師可以以教材為載體，借助詞匯教學、語言習慣、節日習俗、風土人情等，將家風家訓教學融入課堂教學之中。如3B Unit 2 In the library，教學伊始，教師以教材為載體，播放課文動畫，學習句型Don’t... 之后，教師呈現央視公益廣告視頻，學生說Don’t eat in the bus. Don’t shout in the library. Don’t sleep in the station，最后，教師詢問學生在日常生活中，還有哪些不文明的行為，是你們的家庭不允許你們做的，學生暢所欲言，如Don’t eat and drink in the library. Don’t walk in the grass. Don’t swim in the lake. Don’t shout in the supermarket. Don’t litter at all times...這樣，教師以教材為載體，將家風家訓教學融入課堂，教育學生遵紀守法，嚴于律己，文明言行。在6B Unit 6 Holidays教學中，教師將Mother's Day， Father's Day的感人故事告訴學生，并讓學生結合自己的實際，感受母愛、父愛的偉大，同學們熱情高漲，紛紛表示父母愛自己，自己年齡小，可以從力所能及的事情做起，他們說I can make cards as birthday presents to my parents. I can wash dishes and clothes. I study hard. I go to school by myself. I can cook nice food for my parents.等等，在這些平常的小事中，教育學生尊敬父母，孝順父母，百善孝為先。
三、家校結合，將家風家訓教育融入課外作業
家風家訓內容范文3
一、目的目標
家風是社會風尚的基礎，全系統上下要高度重視黨員家風建設工作，組織黨員干部帶頭“立家規、傳家訓、樹家風”，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，在全系統營造出自覺傳承、自覺建設的良好氛圍，進而帶動廣大職工深入參與，以家風帶民風，以民風促社風。
二、主體項目
(一)做好縣“家風辦”布置的系列規定動作。將家風建設納入“兩個責任”落實機制，納入作風建設常態化監管機制。黨員干部踐行的家規，納入單位黨建、精神文明、黨風廉政、干部教育培訓、科學跨越發展目標的考核內容。
（二）黨員干部帶頭普及家風文化。要加強黨員干部家風家訓學習教育，引導黨員干部帶領家庭成員先學先行，以身作則遵守家規。
（三）推進志愿服務和文明共建。開展交通文明引導、鄰里一家親、社會公益等志愿服務活動，組織文明參創單位結對共建，發揮文明單位作用，全年開展家風內容活動1次以上，加強家風文化影響和道德力量滲透，促進全社會崇德向善、文明向上。
（四）“創建廉潔家庭，樹立清廉家風”系列活動。開展“創建廉潔家庭，樹立清廉家風”系列活動，組織黨員干部及家屬子女接受“三警一線”教育，座談交流心得，發出廉政倡議，簽訂助廉承諾書，家庭成員同守廉潔陣地，共建幸福港灣。
（五）廉潔家風宣傳教育。要將廉潔家風納入中心組和黨員干部學習內容，廉潔家風與“五德”教育、“廉能”共建行動相融合，開展形式多樣的宣講活動，促進黨員干部耳濡目染、廉潔自律。同時，加強紀律審查對象不良家風剖析，組織開展警示教育活動。
三、組織機構
（一）領導小組。成立縣人力資源和社會保障局家風建設工作領導小組，局黨委書記任組長，分管局長任副組長，各科室、各直屬單位負責人為成員的家風建設工作領導小組。
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關鍵詞：家風家教；思想政治教育；影響
世代相傳的道德要求和處事原則。換言之，家風是一個家庭世代相傳的價值觀，凝聚一個家庭文化和家庭傳統最核心的部分，是反映一個社會整體價值觀的縮影。自古以來，家風家教就是一種直接、有效的德育方式。良好的家風家教在價值觀念、目標追求、育人方式上都與思想政治教育有相契合的地方。當前，如何弘揚良好家風家教，并充分挖掘其思想政治教育價值，是一個值得深思的問題。
一、家風教育的現狀
家風傳承是指家庭成員建設和延續良好的家族風尚、特色的家庭風格，并在遵守和傳承這種門風的過程中對家族成員進行思想教化和行為約束。中國自古非常重視家風教育，出現了《顏氏家訓》、《朱子家訓》等優秀的傳統家訓。當前，社會處于轉型的關鍵時期，經濟全球化、網絡信息化、文化多元化都在影響著傳統的家風家教。其中發生了一些可喜的變化，現代家風教育逐漸開始重視個性的培養，并在^承傳統家風的內容中融合了一些適合時展的新內容，如自由、民主、平等、獨立、感恩都被逐漸納入其中。同時，在多方面因素沖擊下，家風家教的德育功能逐漸減弱，家風傳承面臨著一些現代困境。
首先，家風教育難敵不良世風。講關系、炫富、走后門等不良社會風氣在現代社會不斷滋生和蔓延，這與家風教育中的很多內容相抵制與沖突，使孩子感到困惑、矛盾。這時，很多家長都選擇向現實妥協，難以堅守和捍衛自己的門風。比如，雖然很多父母對孩子的家風教育中提倡勤儉節約，但是當班上大部分同學都在使用名牌時，為了孩子和自己的面子，往往也會盡力滿足孩子的虛榮心。
其次，家庭結構和家庭關系的變化沖擊著家風教育。傳統的以家族而居的大家庭模式在時代變遷中已逐漸消散，隨之相關的家庭關系和家庭結構都發生了巨變，這使良好家風難以傳承。同時，離婚率攀升、獨生子女、留守兒童等特殊的家庭結構，都進一步沖擊著家風的傳承和發展。其中，單親父母沒有更好的精力和條件對孩子進行良好教育，獨生子女則因是家庭的“獨苗苗”而倍受寵愛，留守兒童的父母外出務工，根本無法顧及孩子在農村的生活和教育。近年來，因家庭教育缺位而引發的青少年的犯罪率明顯高于受到良好家庭教育的青少年。
最后，重智育輕德育，考學“壓倒”育人。部分家長只強調孩子的學習成績，而忽視培養孩子的品德修為、生活能力、個人素養。家長分數至上的理念和態度對孩子們起到錯誤的價值引導，讓孩子們認為思想品德并不重要。并且，很多家長不僅弱化家風教育，甚至自身的行為就是一種錯誤的示范。他們為了讓孩子能夠進到所謂的“名?！?，不惜走后門、攀關系、讓孩子撒謊等，這與他們的家風家教背道而馳，極易影響青少年正確“三觀”的形成。
二、家風家教的思想政治教育影響
1、進一步豐富了思想政治教育的資源和渠道。家風家教是中華優秀傳統文化遺產中一顆璀璨明珠，在悠久深厚的歷史土壤中扎根于無數民間家庭。雖然各家的傳統和規矩不同，但彼此相互交集，這個交集就是中華傳統文化中優秀的道德觀念和價值倫理，是這個社會核心價值觀的具體體現。在中國傳統的優良家風中，無論是“天下興亡、匹夫有責”的愛國精神，或是“堅韌剛毅、自強不行”的人生觀，還是“仁、義、禮、智、信 ”的倫理道德，都與當前思想政治教育的價值目標與主要內容相契合?？傊鷦迂S富的傳統故事、意味深長的家規家訓、言簡意賅的成語典籍都為思想政治教育提供了豐富多彩的資源。
2、進一步優化了思想政治教育的環境。思想政治教育的對象是人，而人的思想品德是在一定的環境里形成和發展的。因此，環境影響和制約著思想政治教育。家風教育對優化思想政治教育的微觀環境有著重要意義。一方面，家庭環境對子女思想品德形成有重要影響力，而家風家教是家庭環境的重要組成部分。好的家風家教有利于形成健康向上、積極樂觀的家庭氛圍，有利于增強家庭成員的品德修養，提高他們的文化品味，有利于思想政治教育工作的開展。另一方面，家風教育是形成良好社會風氣的重要載體。家庭是社會的基本生活單位，無數家庭的好風氣匯聚到社會，必然會形成好的民風、國風。
三、利用家風家教加強思想政治教育的主要路徑
1、選好話題、講好故事、做好互動。要營造和諧的家庭風尚和社會風氣，就必須加強媒體宣傳，創新宣傳載體和形式，把握輿論的主動權和話語權，贏得社會共鳴。在這個“人人都有麥克風”的自媒體時代，輿論宣傳需要選好話題，用全新的角度進行宣傳。在這個過程中要深挖家風家教的生動案例，努力挖掘家風背后的感人故事，突出個性化的表達。最重要的是，不能只局限于媒體的單方面宣傳，應強調好與廣大群眾的親密互動，爭取讓“家風”成為社會的流行詞。只有通過這樣的全方位、互動式、立體式的宣傳，才能讓人們從家風家教的角度去反思自己的家庭教育，提高培育良好家風的自覺性和積極性。
2、做好傳承、找好創新、促進發展。指出：“要處理好繼承和創造性發展的關系，重點做好創造性轉化和創造性發展?！边@對傳承和發揚良好的家教家風也有重要的指導意義。在文化傳承上，我們要強調傳統家風中的精髓部分，將其作為優秀的傳統文化進行深入研究學習；在創新發展上，我們應爭取將傳統家風資源進行現代性轉換，使其內容上與時俱進，方法上推成出新。
家風家訓內容范文5
一是開設__女性周末講壇，每月一期，邀請專家圍繞道德修養、現代禮儀、健康保健等話題，為女性朋友開設講座。講壇自2010年5月正式啟動以來，已舉辦了73場，直接受益人數近萬人。
二是開辦__女性網，網頁設置了婦兒快訊、時事聚焦、維權驛站、女性社團、巾幗風采、親子樂園、時尚麗人等子欄目，一些與婦女兒童家庭相關的社科知識和資訊。
三是開通“__女性”微信公眾號，開設關注、一線、悅讀、生活、育兒、法問等欄目，每周兩期，推送婦女工作最新資訊和女性素質提升、家庭教育指導、女性維權服務等內容，成為了婦聯運用新媒體服務婦女兒童的新渠道。
一是“普法宣傳進萬家”活動。組建__市老媽媽普法宣講團，進社區、進企業、進高校、進機關開展宣講，用講述故事、以案說法的形式，生動形象地普及法律法規知識。在城鄉村居創立了一批康乃馨家庭工作室，選聘法官、律師、心理專家、基層婦聯干部等為調解員，通過接訪調解的形式，宣傳法律法規，化解婚姻家庭矛盾糾紛。開展“反家暴聯動快車”行動，通過展板、宣傳冊等形式，宣傳反家暴法及制止家暴的操作程序等。
二是“科學家教進萬家”活動。每年都舉辦50余場的科學家教知識講座，普及科學的育兒教養知識。
三是“好家風好家訓進萬家”活動。在全市層層季季開展最美家庭評選表彰、好家風好家訓有獎征集活動，組建最美家庭事跡宣講團，開展“最美家庭講好家訓”百場巡講活動，通過學古代名人家風家訓，講身邊典型家庭故事的形式，宣傳中華傳統美德和社會主義核心價值觀
傳統的社科普及形式，比如講座、廣場宣傳等形式單一、參與人數有限，對年輕人吸引力不大。這種單向的傳播方式，很多時候也不了解受眾是否關注歡迎這些知識。建議在社科普及的形式上，要明確強化互聯網思維和用戶思維，加大新媒體的拓展力度，打造指尖上的社科普及陣地。
家風家訓內容范文6
我認為一個家庭良好的行為標準就是家訓，一個家庭獨有的風尚就是家風，良好的家風能夠體現家庭成員的家教和素養，然而，需要每個家庭成員的遵守，好的家風能夠熏陶出有教養的家庭成員，家長的言行對于孩子非常重要，這就是所謂的言傳身教吧。我是一個在美好環境中成長起來的幸福孩子，歡樂的笑聲，優美的音樂聲，瑯瑯的讀書聲一直縈繞在我的幸福小屋，伴隨著我成長。爸媽總是以身作則，言傳身教，引導我努力學習，積極鍛煉，從而讓我對學習產生了濃厚的興趣，養成了良好的生活習慣。當然，這還少不了爸爸制訂的家訓的功勞。我的家訓是“五為”準則，即是：為人、為學、為用、為體、為生。為人是根本，為體是基礎，為學是手段，為用是目的，為生是理想。
一個家族的振興與發達，離不開引領家庭家族走向成功者所創立的家風和家教。家風與家教的形成都會經歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結了前世中無數家庭的得與失以及經驗，結晶成為獨一無二、適合自己家庭或家族實際的法寶，引領家庭或家族走向輝煌。
的確，在生我養育我的這塊土地上，父輩的經歷過太多的艱苦日子，到我們這一輩雖然還時常有聽到“舊社會”“土地承包到戶”等，但那些艱苦歲月留給我們沒有太深的印象;因為我的父親母親早已把往日的磨難當作一種精神，一種積極面對生活，勤勞節儉的家風傳承給我們這一代。
我家的家風家教有四條：一是積極的生活態度，二是認真做事、勤儉節約，三是善良真誠待人，四是孝敬尊長。
下面就把這四條做一個講解：父母總說積極的生活態度對我們很重要，他們在日常生活中對子女總是和藹的面容，從不在晚輩面前講家中生計的困難，經常告訴我他們小時候每到開學前些天，父親(我的爺爺)都忙于東奔西跑的籌借學費;記憶中父母親講給我們的都是明天會更好，你們遇上了好時代要好好學習，不管上什么學校家里都支持，沒有解決不了的困難。只要是我們想要買的書籍或一些學習用品總是會如愿以償，當我們由小學升到初中，到高中，每成長一個階段，這種積極的態度便轉換成一種精神，鼓舞著我們。
今天不必要建一堵完美的墻，只需要砌一塊完美的磚，一步一個腳印踏踏實實向前走，這是認真做事的第二點家教;一口吃不了胖子，凡事不可心急但必須認真去做認真對待，從小事做起，不管是以前在校讀書還是現在在家中，家里每個人都會主動的做家務;父母親言傳身教的是勤奮節儉，自己的衣服鞋子都是穿的實在是破了穿不出去了才買新的，吃飯時總是把好吃的菜讓給我們吃，從小我們就耳濡目染傳承這種勤勞和節約的風氣，也教會了我們不浪費不奢侈。
第三點是為人要善良，真誠待人，在我年紀很小的時候，孔融讓梨、司馬光砸缸、等這些耳熟能祥的故事就印在我們的腦海里，父母親教導我們做人做事要誠實，做人，要誠實、誠信、知錯就改。“誠信是做人之根本，立業之基”這句則是爸爸的口頭禪。父母從小就教育我做人要誠實，認識到自己的錯誤，就要改正，不能撒謊。父母讓我們知道了天底下沒有免費的午餐的道理，富裕的生活要靠自己雙手來創造，有奮斗才能實現自己的理想。父母總說記得家中最開心的事情是我們考試取得了好的成績，而豐盛的飯菜是父母親一種鼓勵的方式，與親人們聊聊學習上生活上的事情總是那么開心、有趣，不管我的學業到哪個階段成長到什么年紀，這種開心、有趣的感覺從未減弱。
四是孝敬父母，尊敬長輩。父母一直告誡我：百善孝為先!家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠!銘記家風，為自己的人生做奠定而堅定的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才!
