前言：中文期刊網精心挑選了教師晉級述職報告范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
教師晉級述職報告范文1
下午好!
懷著既緊張又興奮的心情，第二次走上臺前向大家專題匯報我的學習、工作經歷，這種行為本身就是一種自我激勵、自我成長的過程。同時誠懇地請求大家對我的匯報給予關心和支持，并能給予批評指正。
我于1997年參加工作，轉眼間走過了12個年頭，也可算得上是一位年輕的老教師了吧?；仡欁哌^的四千三百多個工作日，猶如昨天一般。我的經歷主要可以分為兩個部分，這里我想首先有必要向大家簡要匯報一下來這之前的有關于我學習工作上的經歷。
我曾經在原太安中心小學任教過除英語和自然以外的所有學科，真正做到了以學校大局為重，哪里需要到哪里去，并能在各個工作崗位出色地完成工作任務。記得邗江學校剛流行建電腦房開信息課的時候，我甚至承擔了全校的信息技術課，并能從狠抓學生電腦興趣培訓入手，輔導的學生電腦繪畫屢次在省比賽中獲一、二等獎，在揚州市引起了積極的反應，當時與沙頭小學（高超老師）、公道小學（沈偉老師）一起成為邗江小學信息技術應用排頭兵，尤其是輔導高雙同學創作的電腦繪畫連環畫作品——《流行暢想曲》一舉獲得全國比賽三等獎，全市僅有兩家（沙頭小學也是三等獎）。本人也因此被全國基礎教育司表彰為活動優等輔導員，到省城南京領獎。
在小學工作的時間內，我擔任過班主任、學校團支部書記、少先隊員總輔導員等職務，多次被團區委、教育局表彰為優秀團干部。本人也曾參加了首屆區少先隊輔導員基本功大賽，獲區一等獎，并代表區組隊參加了市大賽，為區贏得了團體一等獎榮譽。本人也因為工作出色，貢獻突出被授予“揚州市優秀少先隊輔導員”“邗江區十佳少先隊輔導員”的光榮稱號。工作中本人善于總結和理性思考，形成了《與學生心靈交談的十分鐘》、《少先隊it型人才培養》、《德育的催化劑》、《“以德輔德”話教育》等十余篇論文在市、區《邗江教研》雜志上發表和在德育論文年會評比中獲獎，尤其是談創新教育的文章《由橫切蘋果想到的》在江蘇省《小學教師培訓》雜志上發表。
因為本人第一學歷中師，深感到學識淺薄和在工作中出現捉襟見肘的窘迫，于是在98年開始參加了江蘇教育學院小學教師大專自考，逢考必過，特別是在XX年一次參加了六門科目的自學考試，克服了困難，頂住了壓力，最終以均分85.8的高分通過了所有課程，取得了專科學歷。
XX年，由于學校布局調整，我被調入中學部工作，與大家團結一致，并肩作戰。泰安學校這幾年的快速健康發展，給了我個人成長的寬闊舞臺，也正是有了同志們對我親如一家的關心，使我感覺到了干好工作的信心和決心。教學是教師的立命之本。我深知只有站穩課堂，適應初中教學并能達到游刃游余才是教師的根本。剛開始接觸物理，自己確實感到了有形的壓力。實話說，僅是當初初中物理的水平，又如何能“大孩帶好小孩”？好在原教務主任焦世霖給予了我很多的關心，從課堂到課外、從教案到實驗都給了我很好的示范，同時陳慶豐老師、鄔瑞陽老師、嵇豪老師也都給予了我莫大的支持，從問題的解惑到課堂作業紙設計，甚至是物理學科專業術語的界定都曾給我友情提醒，在這里表示感謝。包括近兩年來理化組的陳龍云和馬永安兩位高級教師對于課堂教學的把握也給了我指教。我也與年輕教師劉麗、李梅經常流學習，虛心請教，她們都毫無保留，傾囊相助。遇到教學中的難題，甚至焦立新老師也熱心參與我們的實驗，使我學習到了很多，在這里一并表示感謝。今年，郭晶老師也加入了理化組。我希望大家能夠一如既往，團結協作，提高團隊整體戰斗力，爭取在理化教學上樹立學校的招牌和品牌。
在這個大家庭中工作的人文環境如此和諧，我不斷給自己加壓，做好了吃苦幾年的準備。首先從熟悉教科，熟悉學科，熟悉中考開始。剛開始時，我都堅持獨立備課，借助多媒體，加班帶晚制作新授課課件累計近20節。在物理組其他幾位教師的共同努力下，現在物理組自制課件資源已相當豐富。自己也深感在其過程中逐漸融入了教材，教學上也開始得心應手。另一方面，我也常利用同步課程和優質教育資源下鄉工程，不斷地學習和研究，以提高和充實自己，提高駕馭課堂的能力。同時我也注意搜集自己課堂教學信息，利用攝像機將課堂實錄下來，再回頭瀏覽，潛心研究。努力發現自身教學的缺陷與不足。在XX年年省物理實驗優秀課大賽中，我抱著試試看的態度參賽，百分百的準備，一是可能報名參賽的選手不多；二是因為我是農村選手代表；三是我的課型是綜合實驗課，多種因素造就了我一等獎的好成績，讓我嘗到了物理教學的甜頭。
在2010年市物理優質課大賽中，感謝理化組的教師對我的信任推選我參賽。尤其是嵇豪、劉麗、李梅、鄔瑞陽幾位老師給了我太多的幫助，修改教案，準備教具，甚至加班加點。這次獲得市一等獎的榮譽，是大家共同努力的結果，用黃健翔的話說“我不是一個人在戰斗”。是的，這是泰安學校集體備課的成績，同時我也真心地預祝嵇豪老師在7號的基本功大賽上能再創佳績。
在一邊課堂教學的同時，我也非常注意教學點滴的積累，與焦世霖主任共同合作了教學心得《冰的熔化實驗探究》并在區《邗江教研》上發表；與焦立新主任合作了《運用物理原理巧解教學難題》；與嵇豪主任合作了《正確求解變化了的電功率》；與李梅老師合作了《實驗是解決物理難題的唯一良方》等多篇教學札記。撰寫了《“三個把握”幫你學好慣性》論文并在《現代教育報·教師專刊》上發表，同時有《猜想——打開物理學探究之門的金鑰匙》、《感受物理教學的喜悅和尷尬》等論文在省物理學會論文評比二等獎，有《機械能與內能相互轉化》、《長度的測量》等多篇教學設計獲區評比一、二等獎。同時，本人撰寫的教育論文《家校合作﹒構建科學的育人環境》獲省論文一等獎，同時在揚州市網校上轉載，并被編入市高中父母讀本。有關注農村弱勢兒童群體的論文《讓冰封的世界在暖暖春日下融化》獲市一等獎；有《兩棵棗樹的啟示》、《父母退一步，孩子進一步》等教育文章在《揚州晚報》上發表。我的努力也得到了廣大學生和家長的肯定，老百姓的口碑較為積極。
在學校行政工作中，本人注意嚴格要求，努力做好校長助手工作，以貫徹校長室會議精神為主線，能借助網絡報刊媒體加強對外宣傳。XX年本人也被區委宣傳部表彰為宣傳思想工作先進個人。主要由辦公室協調策劃的學期手冊、學年手冊、校園文化手冊、折桂詩詞集、宣傳五折頁、文化臺歷等相關產品陸續與大家見面，與教科處合作的《教海拾貝》也即將問世。在校園物態文化建設中，辦公室的人員也都付出了較大的努力。XX年，本人負責分工揚州市數字化校園創建工作在大家的共同努力下在全區率先創成，學校網站也被評為市十大優秀學校網站。
在今年分管的財務審批工作中，本人堅決執行三人簽證制嚴格手續，遇有大宗或是疑惑問題能直接向校長室遞交和匯報，做到為校長室負責，為集體負責，為自己負責。在平時的辦公中，堅持節儉、對口原則，力爭管好學校來之不易的每一分錢。
在平時的工作中，本人還不斷注重學歷提升。XX年參加了南京師范大學本科自學考試，于XX年順利畢業。本人也在XX年第四屆名師評選中，被評為市教壇新秀。幾年的工作，同志們給了我認可，其中兩年被推薦考核優秀和嘉獎，感謝大家對我的關心。
教師晉級述職報告范文2
為了進一步密切黨群、干群、校群關系，提高依法行政、民主管理水平，進一步落實學校反腐倡廉和糾風工作，形成良好的協調、約束、監督的運行機制。為學校的教育教學改革與發展創造良好的氛圍和穩定的局面，根據市教委、市監察局《關于實行校務公開監督制度的若干規定》精神，結合我校實際在原有的校務公開監督制度的基礎上，結合實施過程中出現的情況，經校黨支部、行政會、校務會充分討論后，特制定如下黨風廉政建設實施意見。
一、黨風廉政建設的內容范圍和形式
1、內容
凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，除黨和國家規定的保密事項以外，原則上都要一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。主要內容有：①收費公開；②招生事務公開；③學生管理制度、辦法公開；④財務管理公開；⑤工程建設項目公開；⑥大宗物資采購公開；⑦教職工獎懲公開；⑧干部人事工作公開；⑨教職工切身利益的事項公開；⑩領導干部重要事項公開。
2、范圍與形式
（1）事關廉政的事務：經校行政會研究形成統一意見后，根據涉及的對象不同、范圍不同，向全校師生或教代會代表或教職工公開。
（2）事關教職工、學生、學生家長切身利益的事務，根據涉及的對象和范圍不同，經學校行政會研究形成統一意見后，采用召開會議或張榜，印發書面通知等形式公布。
二、黨風廉政建設的實施意見。
根據校務公開的內容、范圍和形式，制定如下規定：
1、收費公開。包括收費項目、標準、范圍、批準文號、代收代辦的收費項目和標準，教材的使用，社會捐贈的款物等。各項收費要納入學校財務部門統一管理。
2、招生事務公開。包括執行計劃、生源和政策，享受照顧錄取的下策規定和學生名單，錄取的分數線，保送生的推薦條件、程序名單等。
3、學生管理制度、辦法公開。包括學生獎、貸、助學金的辦法和名單，學生轉學、轉專業、休學、畢業生分配以及評優評先、獎懲等。
4、財務管理公開。包括財務預決算；財政撥款，正常收費，校辦產業和勤工儉學，社會捐贈，投資收益，房屋租憑和勞務費收入；財務支出；專項資金補助，教學、科研經費、獎學獎教基金使用和管理等情況。其中教師培訓費、節假日及各項補貼應在教師會或教代會上當眾公布，并做好存檔。每月的經費報表不影印上墻公布。（存檔材料必須經監督組簽名）。
5、工程建設項目公開。涉及如下事項必須上墻公布：①工程建設項目實行招標、投標及審批過程；②工程建設項目資金來源；③工程建設勘察、設計、施工及監理單位的選擇；④工程總造價、工程合同書；⑤工程竣工后的驗收結果和決算。
6、大宗物資的采購：大宗辦公用品，教學儀器、設備的采購等實行招投標或議標，并上墻公布。
7、教職工獎懲公開。評選先進及年度考核，按文件要求在校務公開欄上公開。對違法違紀教職工的處理，應將處理的過程逐一在教職工會上公開，即單位何時擬文上報，上級何時下文，何時公開宣布。（會上公開的要存檔，監察組應簽名）。
8、干部人事工作公開。包括機構改革方案；教師、干部、職工的聘任、延退、返聘、晉級晉職，工作調動；選留畢業生，公派出國進修訪問；職稱評審辦法，職數，職稱評委組成人選，職稱申報者的實績，原則上在教職工會議上公開；“確定推薦人選”的實績，應在校務公開欄公開。
9、教職工切身利益的事項公開。包括教職工工資調整，獎金、福利分配方案；住房調整，購（建）房方案；住房公積金、養老金、醫療保險和其他社會保障基金繳納情況；教職工家屬、子女招聘錄用情況；計劃生育管理情況應公開以下內容：個人生育情況和實施的節育措施在公開欄公開；處理情況在教師會上公開。
10、領導干部重要事項公開。包括領導班干部的工資、獎金和其他人，住房，出國（境）費用和公務接待費，公車、通訊工具等使用和配備情況；每年述職報告和教代會民主評議的情況；年度和法人經濟責任財務審計情況；黨風廉政建設責任制執行情況等。校級領導干部每年至少一次在教代會上作述職報告，并接受民主評議。
教師晉級述職報告范文3
踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每一天處于緊張忙碌之中，與老師們一齊拼搏。今后加強理論學習，不斷開拓創新，為教育的發展作出貢獻。以下是為大家整理的學校校長(副)年度述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學校校長(副)年度述職報告一
尊敬的各位領導，各位老師：
本學年度我分管學校的安全和教學工作?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎窃诰o張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長直接領導下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行?，F將我一年來的工作，向各位領導，各位老師匯報，恭請指正。
一、加強學習，以身作則，同心協力，不斷提高自身素質。
在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管的工作需要，才能更好地指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。因此堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。
二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航
安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學校的首要工作來抓，以預防為主，防治結合，加強教育，群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組，制定各種安全意外處置預案制度和制度落實，簽訂安全協議書，實行“一崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查;根據學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護教育，提高廣大學生的安全意識、防范能力和自我保護能力。
三、加強教學常規管理，全面提高教學質量
從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我努力做到：
1、加強教學過程管理，促進教學常規落實。
我一貫注重教學常規管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規范性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。
2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益
課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節(主、副科各一節)有質量的教學研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內容三統一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變為學生發展、創新而教;有效地促進了我校教學質量的提升。
四、存在的不足
1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作，對教師的思想工作還不夠深入，關心不夠。
2、怎樣有效發揮副校長的作用，推動班子工作合力的形成以及解決當前管理過程中反饋出來的問題，進而推動學校工作的穩步發展是一個值得我深思的問題。
五、努力方向
1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。
2、不斷地提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育怎么做有許多值得探討的問題。進一步在落實上做好文章，強化品牌意識，提高辦學質量。
3、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。 回顧一年工作，問心無愧，但也有不足感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己把工作做得更好。
學校校長(副)年度述職報告二
一、政治思想
本人能成為一名副校長，是上級領導與老師對我的信任。但如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級對我的期望，使我的工作得到師生們的認可，這是我經常思考的問題，同時也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作。我在政治思想上用心要求上進，堅持認真看書學習，關心國家大事，不斷提高自身的政治理論素養。工作中，堅決履行“三個代表”重要思想，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，用心利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。
二、工作思路及體會
在分管的業務工作和日常的教學工作中，我一向嚴格要求自己。今年的工作，我對這項工作又有了更深的知識。
1、以身作則是做好工作的基礎
從擔任副校長那天開始，我就牢牢記?。焊黜椆ぷ饕陨碜鲃t，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。于是，一年來，我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業業做為座右銘。一年中，我沒有請過一天私假，每一天呆在學校近10小時，我放下了許多休息時間，經常早出晚歸，每年加班不下30天。我能夠問心無愧的說，我把學校當成家。對學校大大小小的工作，本人都認為是自己的份內事，既做領導、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了當地領導、群眾的充分肯定，同時也得到學校其他領導和老師們的認可。
2、努力學習，提高工作水平。
我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想做學校領導也一樣，要更好地適應分管業務的工作，更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術問題，自己務必具有較豐富的業務、管理潛力及理論水平。一年來，我不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。我用心參加新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，新課程標準與教師及學生評價，“新課標、新理念、新策略”等的學習;加強對現代信息教育的自我學習，使自身的業務潛力不斷得到提高。由于本人有愛學習的習慣，所以能使自己的潛力不斷得到提高的同時，及時把握不同時期教育教學改革的脈膊，及時向全體老師傳達有關信息，組織安排老師們學習、交流，使教師的教學方法也能與時俱進，他們辛勤勞動所得到的收獲也就。
3、不斷改革創新，促進學校不斷進步。
當今時代，科學突飛猛進，辦學思想也正在不斷變革。學校教育教學等工作有許多領域值得我們去研究。同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學校的教學業務的決策、組織、指導等過程中，我始終與周校長同步，注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作。一年來，在開展教學教研、學科競賽、常規教學檢查、新青年教師培養、校園文化系列活動中，本人都盡職盡責，使工作一步一個腳印。
4、與領導、老師團結協作，努力做好本職工作。
學校領導猶如學校的`火車頭，領導和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵，而學校的教育教學工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，充分發揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求校長、教導處領導及老師們的意見，構成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
5、用心組織開展教學研究活動。
一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人做為業務副校長，對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，對學校先后開展的三輪課堂教學模式改革試驗，本人經常親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領導重視與用心的參與，教師也就有了用心性，效果也就會逐步顯現。一年來學校的整體教學質量之所以能穩步提高，歸根到底就是學校班子把教學科研與質量視為學校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創新視為立教之本。
三、主要工作實績
1、比較出色地完成學校各項重大活動的組織實施。學校田徑運動會、書法比賽、藝術節、書畫展、學科競賽等，豐富了學校的校園文化，提高了學生的綜合素質。
2、科研工作開展比較有序，青年教師的培養卓有成效。經常性的深入課堂聽課，不但提高自身的工作潛力與業務水平，同時也能及時對教師在教研中存在的問題給予指導幫忙，使學校的教改試驗有序開展。
4、用心協助校長抓好德育工作，把德育工作構成一個系統工程，使學校德育工作穩妥有序的開展，為學校被縣評為“禮貌學校”和“德育先進單位”做出了貢獻。
5、用心組織指導師生參與上級舉辦的各項活動、比賽，使我校在各項活動、比賽中碩果累累。
6、緊緊抓好教學工作這個中心，常規工作開展穩妥有序，教學質量穩步提高。
四、自我評價
本人一年來，能全身心地投入學校的工作，做到“事業第一、學校第一”，時時處處以身作則，與校長一齊帶領全體教師勤奮工作，默默耕耘。
在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局;在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏;在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善;在學校管理上，有較強的事業心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態度;在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻;在工作業績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務，為我校的與時俱進盡職盡責。
五、存在問題
在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性;理論的學習和提高還差距，工作水平有待進一步提高;對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠;個性比較炯直，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟。
六、努力方向
1、領導潛力有待提高，個性是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。
2、進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。
3、不斷提高自己改革創新意識，個性是新課程改革下的教育該怎樣做有許多值得探討的問題;要逐步完善學校教科研的制度，強化“科研興校”意識。
4、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。
回顧一年工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。
以上述職，敬請領導、老師批評指正。
學校校長(副)年度述職報告三
尊敬的領導，親愛的教工同志們：
大家好!
擁護黨的方針政策。貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，用心推進素質教育。主管教學工作，改革求新，使我校教學工作，在改革中得到發展，全面提高辦學質量。本人工作態度嚴謹，科學求實。
(一)堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀
作為主管教學的校長，能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。本學期重點學習國務院有關基礎教育改革的文件，并組織全體教師學習“關于基礎教育改革與發展的決定”“課程改革的六大目標”等文章，根據基礎教育改革發展的方向，制定本校教學計劃，組織本校的教學工作。教學工作，以教科研為先導，用心進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，開展各項工作。
(二)抓好課堂教育改革
1、打好課堂教學攻堅戰
為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，落實區教委關于“打好課堂教學攻堅戰”的要求，我校于年2月開始，廣泛開展課堂教學評估活動。所做工作：召開教學專題會，布置課堂評估工作計劃，評估標準，提出改善課堂教學的實施意見;組織以督導室、教研員、骨干教師為主的教學評估小組;組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養的質量。配合教學評估，相繼開展“教學展示月”“教學開放周”“討論式、研究式”教學法大討論等活動，均取得良好效果。
2、抓好教研、科研，使教學改革深入發展
隨著我校改革的不斷深化，對教學改革的管理成為教學管理的重要資料。
本學年學校進行多項教學改革。史、地、政學科整合實驗，是本學期一項具有開拓性的改革實驗，配合田校長抓好人文學科的教學，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，用心推動人文學科教學的發展。
繼續搞好分層教學。分層教學實施兩年，取得良好效果。本學期重點，加強B層學生管理，加大聽課，教學檢查的力度。初三年級學科分層，有效解決兩極分化問題，適時進行調整，采取分班分層，畢業班的分類推進取得良好效果。
自輔教學的研究，討論式、啟發式教學的研究，信息技術與學科教學整合的研究，使我校構成良好的教研氣氛。教科活動增強了教師進行課堂教學改革的自覺性，提高教師教學水平，使我校課堂教學發生很大變化。
(三)抓好教學常規管理，提高教學管理的效能
1、將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。親臨教學一線，掌握第一手狀況。本學年，深入課堂，堅持聽課共100多節，了解掌握教學動態，適時指導。監控各年級教學質量，重點抓好初三畢業班的教學工作。制定初三預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。復習要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。屆考取優異成績。
2、加強青年教師的培養指導
制定××中學青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，講××中學制度，常規要求，使新教師適應環境，規范行為。召開一幫一師徒結對子會，并隨時檢查落實狀況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學中起到典型示范作用。關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改善意見。
3、大力推行現代信息技術的應用。組織電教技術培訓與考核，將教學信息化，教學手段現代化作為評課的重要標準，推薦好課，好課件。協助電教處檢查驗收電子備課教案，組織優秀教案展示。協助電教處進行班級網頁評選，組織班級網頁展示會。
(四)其他工作
1、嘗試非教學人員的組合聘任。年暑假期間，組織聘任領導小組，論崗，修定崗責，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續，進一步完善了競爭機制。
2、教師節組織“以崇高師德，回報社會”開放日活動，透過展牌、電教資料，向社會匯報××中學近兩年來的改革措施及取得的成績。
3、組織完成年督導檢查評估資料匯總。
4、完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級教師考評。
5、今年外來學訪人員很多，多次接待來校學訪的干部、教師。
6、校長外出期間，主持行政工作。
這一年工作，踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每一天處于緊張忙碌之中，與老師們一齊拼搏。今后加強理論學習，不斷開拓創新，為教育的發展作出貢獻。
教師晉級述職報告范文4
大家好!
現在,我代表*中心衛生院向大家作述職報告。敬請提出寶貴意見。
20*年是我院齊心協力,開拓創新,闊步前進,實行跨越式發展的一年,是我院發展史具有里程碑意義的一年,院領導班子在“三個代表”重要思想指導下,在鎮黨委、政府的關懷下,在縣衛生局的正確領導下,帶領全院職工認真學習領會十六屆五中全會精神及醫療衛生各項方針、政策,結合醫院發展實際,理清思路,明確目標,堅持把追求社會效益,維護群眾利益,構建和諧醫患關系放在第一位,通過強化內部管理,構建長效機制,提高競爭實力,提升醫院形象,團結拼搏,開拓創新,扎扎實實地推動醫院物質文明、精神文明協調發展,并通過有效開展“以病人為中心,以提高醫療服務質量為主題”的醫院管理年活動,促進了我院持續、健康、協調發展。業務收入較上年度增長*，我們主要抓了以下幾個方面工作:
一、加強精神文明和行風建設。
(一)在全院積極深入地開展創建“醫德醫風示范醫院”活動,公開向社會作出八點服務承諾,公布投訴監督電話,設立舉報箱,聘請社會行風監督員,并定期召開行風監督員座談會,為了確保此項活動取得明顯實效,在院內實行“三級”服務承諾,層層簽訂目標管理責任書,各職能部門主要負責人、各科室主任、護士長是行風建設的第一責任人,并把“紅包”、“回扣”的治理與強化優質服務,提高醫療質量相結合,與規范醫療行為相結合。通過此項活動的開展,職工精神面貌大有轉變,服務意識得到加強,樹立了醫院良好形象，被縣政府授予“平安醫院”稱號。
二、建章立制,接受監督
亂世用重典,重病用猛藥。醫院制定有關制度時,部分職工認為太嚴,特別是有幾位同志違反制度被處理時,哭鬧者有之,漫罵者有之,威脅恐嚇者有之，領導及社會各界說情者有之，我們都不為所動，頂住了各種壓力,堅決按章處理到位。對違反醫院規章制度的一經查實，不論是誰都堅決處罰到位，決不姑息遷就。通過幾次對違紀違章同志的處理，職工都認為我們執行規章制度時敢于碰硬,都表示擁護和支持,使各種歪風邪氣得到了全面遏制,醫院各項工作也從此步入了良性循環的軌道。
三、心系群眾,用實際行動贏得群眾的理解和支持
醫院新班子上任后,能耐心細致的做職工思想工作,教育全體職工要始終牢記為人民服務的宗旨,在征得全體職工同意的前提下,我們在醫院經濟基礎還很薄弱的情況下，先決定暫時取消掛號費和診斷費,對急危重病人先搶救治療后收費,對家庭條件特別困難的,我們根據實際情況對其醫藥費實行減免。我們還嚴格執行國家物價政策,讓利于民,醫院藥費等收費價格都在物價部門規定的標準以下,充分尊重自覺維護病人的知情權、選擇權和隱私權等合法權利,杜絕生、冷、硬、頂、推不良現象,主動改進工作,及時受理、妥善處理患者的投訴,減少了醫患糾紛的發生,構建了和諧的醫患關系。
為提高全民的健康保健意識,我們先后出臺了為全體教師免費體檢,為60歲以上老人等人群免費體檢的政策,并發放了《健康保健手冊》。通過以上舉措使人民群眾意識到*衛生院確實是他們自己的醫院,是值得支持和信賴的醫院,是和他們同呼吸共命運的醫院,醫院建設的好壞同他們的切身利益息息相關。
四、關心職工,用誠心和愛心調動大家的工作積極性
職工利益無小事,我們始終將職工利益看得高于一切,對職工晉升、晉級,我們積極予以幫助和支持。對職工進修、學習、培訓只要是醫院工作需要,只要是有利于醫院建設和發展,我們都一路綠燈,積極幫助聯系進修、學習的單位,我們還積極幫助職工根據醫院需要選擇最適合自己干的工作,使之在事業上有所成就,對醫院發展有所貢獻,對*老百姓的身體健康有所幫助。
過去,有于種種原因,醫院內職工同職工、職工同領導、職工家屬時有爭吵,甚至斗毆,我們針對這一情況,主動介入,摸清問題的癥結,利用各種關系,通過各種渠道幫助他們解決工作、生活中的實際問題,解開他們思想的結,通過努力,全體職工及家屬工作、生活日趨和諧,促進了醫院全面工作。
五、醫防并重,努力尋找新的經濟增長點
醫防并重,以防為主是我們一貫堅持的辦院方針,我們根據醫院發展需要及社會需求及時添置了一些急需的醫療設備并將繼續加大投資力度,根據本地區疾病的發病率高低適時開展新的診療項目,設置胃鏡等新科室。
在大衛生工作方面,我們除努力做好基礎免疫、疾病預防控制的基礎上,積極利用政策創收,各疫苗接種我院均按規范操作,接種率居各鄉鎮前列,取得了社會效益和經濟效益雙豐收。
六、增強素質,提高為患者服務的水平
為適應新時期醫院發展的需要,我們非常重視職工素質和醫院整體服務水平的提高,去年以來我們狠抓醫護質量和診療規范,制定了一系列會診、轉診制度和獎懲制度,由于措施得力,醫院由過去的住院無病歷發展到年終全縣醫護質量督查評估名列全縣鄉鎮衛生院前列。
對職工素質的提高我們舍得花大力氣投資，我們除經常組織病例討論，院內會診,業務講座外,還經常請上級專家來我院坐診，20*年我們還先后派出了*名同志到上級醫院進修學習。由于多管齊下,職工業務水平有了明顯提高,醫院整體服務功能得到了進一步加強,醫院在群眾中的信譽度有了顯著改善。
七、穩中求進,促進醫院健康、穩定、和諧發展
對醫院的發展,我們相繼制定了短期規劃,中長期規劃,不論是短期規劃還是中長期規劃,都離不開一個“穩”字,社會效益始終放在首位。我們要求職工在診療活動中一定要有科學的態度。對待每一位患者都要對親人一樣，科學檢查，合理用藥，力求盡善盡美。
教師晉級述職報告范文5
內容提要: 香港囚犯矯正工作經過戰后幾十年的健康發展，已經較為成熟。社會化、法制化、專業化程度較高。香港囚犯矯正工作秉承中華傳統，嫁接英美文化，兼收并蓄各國的科學理念和制度方法，以我為主，務實為用，在學習中揚棄，在實踐中發展，極具適應性和生命力。香港懲教署及所屬各監獄以《監獄條例》作為管理基礎，同時以聯合國厘定的囚犯待遇的最低標準為基本參照，經年積累，懲教機構及其職員的素質、在監囚犯的待遇均達到了目標認可的標準。以懲教署和善導會為中心，構成香港頗具現代意蘊的設施內外的囚犯矯正、幫助系統，市民深刻參與幫助囚犯和更生救助，創造了對國際社會頗具借鑒意義的社會參與范例。
2008年5月，我隨中國監獄學會代表團考察了香港的囚犯矯正工作。在4天的時間里，先后走訪了赤柱監獄和善導會所屬的一些工作機構。
香港社會對服刑人員有多種稱謂，囚犯、犯人、罪犯、服刑人士、在囚人士等概念混用。經過比對，官方文件和監獄職員中使用“囚犯”稱謂的較多，為行文方便起見，本文也采用此概念。
在囚犯矯正領域，香港囚犯矯正社會化分工程度較高，分為以監獄為主的設施矯正和以善導會為主的非設施矯正兩大系統。香港囚犯矯正工作在以下方面較有特色：
一、刑罰執行
香港地區在刑罰執行方面的法治化、社會化、專業化程度很高，主要表現在：
(一)刑罰執行職能的純化
香港監獄系統運行的經費列入每年的政府預算，完全由政府撥付，比較充裕，并且在相當長的時間內保持穩定，監獄不需要追求經濟效益，衣食無憂，沒有創收壓力。因而，可以將主要精力用于履行監獄的主要職能。香港監獄獨立性、自主性較強，很少承擔來自縱向和橫向機構加之的行政任務，沒有經常的運動式的考核與檢查，負擔很輕。監獄與社區內的社會團體、公司、機關、民眾保持密切的聯系，也參加不少“共建活動”和社會公益活動。其運作特點一是它們不屬于“任務型”而屬于“契約型”，大多由監獄和社會團體簽訂協議，依約定行事。根據各個監獄的不同情況，可多可少，可繁可簡，可出力，可出錢，靈活多樣，運用自如。二是社會團體參與矯正罪犯的活動不是偶爾為之，而是常行的活動，已經較為成熟，監獄不存在疲于應付，不會對刑罰執行活動產生干擾，相反，是一種可以長期依靠的力量。三是懲教署組織監獄職員及家屬參加的公益活動主要是籌款活動，如組織賣物會，將籌得的善款用于慈善事業；為香港世界野生動物基金籌款；等等。為了讓市民了解和幫助更生人士，在全區利用各種媒體，進行廣泛的宣傳活動。監獄和社會組織互為對象，互相幫助，形成了長期的互動關系。
(二)成熟的刑罰執行體系
香港的囚犯矯正由設施矯正和非設施矯正兩個系統組成，已經運作了五十余年。設施矯正由懲教署及以下各類監獄負責；非設施矯正由善導會等民間組織、社區民眾和志愿者實施。二者銜接較為緊密。每當新囚犯入監，監獄會及時通知善導會，善導會馬上派人來監獄，幫助囚犯適應新環境，與監獄、囚犯共同制定囚犯的矯正計劃，并且在該囚犯服刑的全過程中實行定期的、不間斷的幫教、就業培訓和生活指導。囚犯參加社會工作、假釋和釋放后，懲教署安排中途宿舍，進行釋后監管和幫助；善導會為更生人士提供住宿和短期經濟救濟，幫助釋囚渡過困難期，直到他獲得工作，找到住處，按時領到政府的救濟金。善導會還提供無期限的釋后服務。更生人士不管釋放后經過多少年，只要有困難，均可電話或上門求助，善導會將會盡量提供各種幫助和服務。
(三)法治化程度較高
香港在矯正囚犯方面，不僅立法完善，而且有一整套保障法律公正實施的程序，監獄職員的法律意識、依法辦事的能力、操作規章的習慣程度都較高。
1.法律細密、具體、操作性強
對于囚犯違法違規、懈怠、抵抗等行為，香港的監獄法例均給予全面的規制。規定，囚犯的過失和非法行為可能會導致來自獄方的懲戒，共有“對抗監獄長和懲教署其他官員命令或違反監規”、“擅自與其他罪犯接觸”等23種情形。我們熟悉的監獄警察對罪犯實施的懲戒，如訓斥、警告、靜坐反省、面壁思過、記過、短期停止會見(通信、通訊、親情電話、特優會見)、降低處遇、停止參加娛樂活動、停止吸煙、罰款、改變工作、取消勞動獎金、取消呈報減刑(假釋、社區矯正)、計分考拉扣分、嚴管、禁閉、使用戒具、單獨監禁等，與上述23種情形多有重疊，有些名稱不同，內容相似。有了這些規定，囚犯的過失和非法行為將導致監獄對其提起違紀訴訟。這樣，處理囚犯的違紀、抗拒行為就變得規范和簡單了。
2.用程序維護正義
香港的假釋制度在亞太地區是首屈一指的。2000年，香港監獄假釋2 744人，假釋率40.4％，高于澳大利亞、加拿大、日本、韓國、新西蘭、泰國、印尼等所有亞太國家。[1]并且，在港人的理念中，假釋不是刑事獎勵，而是罪犯法定的權利，普遍適用于全體囚犯。囚犯只要服夠了規定的刑期，經過申請，都可以獲得假釋，假釋沒有人為標準，也不需要經過評比考核。香港社會治安良好，刑事發案率遠遠低于西方國家，最近二十多年在全世界廣得好評。[2]這種社會基礎提供了寬待囚犯的現實條件，再加上樂善好施、熱衷參與的民風，使得囚犯適用假釋的比例一直很高。
囚犯保外就醫是最容易滋生特權和腐敗，侵蝕社會公正的領域。香港沒有保外就醫制度，囚犯有小病在監獄醫院內解決，疑難雜癥和大病到社會上的大醫院就醫，瑪麗醫院和伊麗莎白醫院常年預留囚犯病房，囚犯就醫期間由監獄管理人員負責監管，病情減輕后即收監執行。囚犯的醫療費用由政府統一提供。
3.反腐卓有成效
香港對公務員的腐敗行為實行“零忍耐”的刑事政策，沒有刑事犯罪“起刑點”的規定，公務員哪怕受賄一元，也要治罪。遷移到監獄領域，職員吸囚犯一支煙，喝囚犯一杯茶都算受賄，不僅要治罪，更重要的是，將剝奪其后半生的社會福利，可謂損失慘重。所以香港監獄職員和囚犯之間的界限劃得很清，很少有拉拉扯扯和形成不正當關系。職員違法的類型，主要是欺壓囚犯和使用暴力。
香港監獄法例在囚權保護方面，將著力點放在事前控制和預防上。囚犯如果違反以上23條規定，需要給予以下處罰時，必須經過起訴、聽證程序：(1)不超過28天的禁閉；(2)取消不超過2個月的赦免權；懲教署長可批準取消不超過6個月的赦免權；(3)取消不超過3個月的特惠；(4)沒收全部或部分收入；(5)從收入中部分扣除或全部扣除以彌補因囚犯丟失、故意損壞、破壞財產所造成的損失。[3]
(四)囚犯權利的法治保障
香港在1982年將“監獄署”易名為“懲教署”，標志著囚犯矯正工作新理念的誕生。港人認為，在被囚禁期間，囚犯與監獄管方的地位并不平等，他們的人權因而特別容易受到侵犯。此外，他們提出投訴時也會遇到不同程度的掣肘，因此，要建立囚犯權利的保障機制和特殊的投訴機制。
香港設有既定的渠道，可供囚犯表達不滿。除了監獄內部的處理投訴機制外，囚犯還可以透過多種外部途徑，就其待遇提出投訴。外部的對象機構主要有五個方面，即太平紳士；立法會議員；行政長官和政府高級官員；申訴專員；非政府組織，如香港人權監察，香港善導會，香港戒毒會，香港基督教更新會及基督教牧愛會。其中，申訴專員和太平紳士的工作最為規范，在實踐中發揮作用最為經常。我們收集到一些監獄職員欺壓囚犯，對囚犯使用暴力而被懲處的案例，其中有些就是囚犯投訴后他們處理的。
1.申訴專員
香港法律吸收英美文化精神，強調市民人權的保護。很早就建立了申訴制度，回應市民的權利訴求。20世紀60年代時，是向行政、立法兩局非官守議員或市政局議員提出投訴，1989年成立專門的“行政事務申訴專員公署”受理市民投訴。申訴專員獨立于政府，獨立從事調查活動，政府有關機構對于申訴專員的調查結論和處理意見，必須做出解決回應。
每名新進入懲教院所的囚犯會在墻上看到一張申訴專員公署提示投訴的告示，并獲發一份有關申訴的資料單張。他們如果要向申訴專員做出投訴，可直接寫信提出，或填寫申訴專員公署提供的投訴表格，投遞給公署。囚犯發出投訴信件是免費的。監獄可以檢查囚犯發出的郵件，但是，囚犯與申訴專員的通信，監獄職員是不能檢視的。如有特殊情況，需要開啟搜查，也必須通知該囚犯到場，除非他不愿意到場。
申訴專員遇到下面五種事關囚犯人權的問題時，必須向懲教署詢問：(1)囚犯所得到的治療及藥物；(2)被監獄職員打壓；(3)被剝奪與外界接觸的權利；(4)人身安全受到威脅；(5)進行宗教儀式或參與宗教活動的權利被侵犯。
就囚犯投訴事項，申訴專員認為有必要時，可以到監獄中探訪投訴人。監獄應提供可視、隔音的處所，供申訴專員和投訴囚犯“密談”，這樣做，既可以保障申訴專員的人身安全，又能消除投訴囚犯的顧慮。
在香港監獄，由于囚犯投訴不需要付出什么代價，申訴專員公署每年收到的囚犯投訴都很多。囚犯的投訴主要涉及對處罰的不滿和監獄管理上存在的問題，對這些投訴的事實認定和法律評價有相當的難度，因此，申訴專員必須小心處理，以求在維護囚犯權利和維護監管秩序上取得平衡。由于這種平衡的內容并無絕對的標準，申訴專員在做出判斷時，經常是煞費思量。
2.太平紳士
香港的“太平紳士”在社會屬性上類似于人們心目中的“社會賢達”，由香港行政長官選擇和委任。太平紳士的職責主要有兩項：第一，根據《太平紳士條例》的規定，定期探防監獄，會見囚犯，接受囚犯的投訴；第二，巡查監獄的設施和服務，提出意見和建議，幫助監獄機關提高處理懲教事務的效率，改善囚犯待遇。目前，香港有362位官守太平紳士及964位非官守太平紳士。一般情況下，太平紳士巡視監獄是每兩星期或每月進行一次。政府當局通常會按每所監獄既定的巡視次數，每次委派兩位太平紳士巡視。
太平紳士接到囚犯投訴后，可以進入監獄調查，監獄應為太平紳士的調查提供方便條件。太平紳士可與投訴囚犯私下談話，借以保障隱私。監獄派員在會面室外駐守，以確保太平紳士的安全。
太平紳士在巡視記錄上記下他們對監獄的觀感，然后將這些記錄送交懲教署，讓高層管理人員了解社會各界對監獄工作的意見，以利于主管機關督導各監獄改進工作。
太平紳士也可就投訴中的問題向監獄查詢。對一些需要有關機構處理的投訴，也要及時轉介。有關機構要把他們采取的行動告知太平紳士。為了保證投訴得到公平、妥善的處理，政府鼓勵太平紳士評核各監獄囚犯投訴事項的發展狀況，提出改進建議。
為了提升太平紳士巡視監獄、處理投訴的專業性和科學性，申訴專員每年都會邀請太平紳士參加公署的“投訴處理”專題研討會，經常安排他們到政府部門參加訪問，透過這些活動讓他們深入了解政府的工作內容和運作機理，提升處理投訴的技巧和質量。
二、組織和人事
香港監獄的組織與人事制度本著求實求效的原則建立與運行。
(一)專業化架構
1841年香港設立第一所監獄，歸警隊管理，首長為“裁判官”。1879年，香港設立“監獄監督”管理監獄，監獄正式脫離警隊的管理。1938年成立“監獄署”負責管理監獄，1982年將監獄署更名為“懲教署”，負責管理監獄至今。1997年前，懲教署是布政司保安科下的一個署級部門?；貧w后，懲教署成為政務司保安局下的一個署級部門。
懲教署負責管理26所懲教院所，3間中途宿舍，2間羈留病房，一所職員訓練院以及一個押解組，工作人員7千多人。懲教院所實行“類中分層”的分類模式；遵循“以刑期為主，以犯罪類型為輔”的劃分標準。即先將全體囚犯分為成年男犯監獄、成年女犯監獄、未成年人管教所三個大類；④然后在每一個類型的監獄中，又以刑期和犯罪類型為主要標準，給囚犯評定安全等級，分別關押到五種不同保安等級的監獄中。
各種保安等級的監獄的劃分標準和囚犯的服刑內容是：(1)高度設防。主要囚禁社會危害性和人身危險性大的罪犯。他們一般犯有較嚴重的罪行，刑期中等以上，包括被判處終身監禁和死刑的囚犯。②高度設防監獄配備各種現代化的監控設施，囚犯只能在室內工場工作，而不能從事戶外工作，晚間囚犯住單人囚室，而不許共處一室。目前香港高度設防的機構有6所，即赤柱監獄、石壁監獄、荔枝舟收押所、壁屋懲教所、大欖女懲教所、小欖精神病治療中心。(2)中度設防。關押罪行較輕，刑期較短，人身危險性較小的囚犯。中度設防的機構中，囚犯可以共處一室關押，監視和控制相對較松，囚犯可以在監獄范圍內從事戶外工作。中度設防的機構共5所，即芝灣懲教所、袁靈洲懲教所、埔坪監獄、白沙灣懲教所和域多利監獄。(3)低度設防。主要關押刑期將滿的囚犯、表現較好的囚犯和初次犯罪的人，刑期一般在3年以下。囚犯可以在戶外工作，生活較自由。香港的大部分懲教機構都是低度設防，共16所，即：芝蘭更生中心、蕙蘭更生中心、勵志更生中心、勵行更生中心、勵敬教導所、勵新懲教所、歌連臣懲教所、袁靈洲戒毒所、羅湖懲教所、馬坑監獄、壁屋監獄、沙咀勞教中心、大欖懲教所、大潭峽懲教所、洞頭懲教所。(4)更新中心。用于收押年輕犯人，主要對他們進行心理治療和各種教育、訓練，以幫助年輕人盡快回歸社會。目前共有四所：接受第一階段更生訓練的年輕女犯關押在芝蘭更生中心，完成訓練計劃后轉入蕙蘭更生中心；接受第一階段更生訓練的年輕男犯關押在勵志更生中心，完成訓練計劃后轉入勵行更生中心。更生中心的探視時間較為寬松，勵行更生中心和蕙蘭更生中心每周任何一天均可探視，無公共假期的限制。(5)中途宿舍。是一種過渡性的懲教機構，在囚犯離開上述封閉機構后，為其提供融入社會的各種幫助。目前香港有紫荊樓、百勤樓、豐力樓三所中途宿舍。紫荊樓接收從教導所或戒毒所釋放的女性受監管者以及參加“釋前就業計劃”、“監管釋囚計劃”的成年女犯；百勤樓接受參加“監管試釋計劃”、“釋前就業計劃”，“有條件釋放計劃”、“監管釋囚計劃”及戒毒所的成年男犯；豐力樓接受從勞教中心、教導所、戒毒所釋放的年輕男性受監管者。入住期長短不一，視每個囚犯的更生進度和現實需要而定。周末和假期通常會批準他們外出訪問家人和朋友，以便他們能盡快融入社會。宿舍也鼓勵家人及朋友來訪，支持宿舍的工作，以利囚犯更快的改過自新。
香港各監獄均實行扁平式管理，內部管理層次較少，沒有“分監區”一級機構的設置，實行監獄直管各個功能區的做法。香港監獄采用扁平式管理的條件和理由是：其一，由懲教機構專業化架構分層的現實決定，香港的監獄都是小監獄，只有少數幾所監獄關押超過千人，全港最大的赤柱監獄，設計關押能力只有1 554人，我們訪問的那天，實際關押著991人。大多數監獄都是關押幾百人，有的監獄只關押十幾人。這種狀況為實行扁平式管理提供了物質條件。其二，監獄職能純化，沒有額外的行政負擔和經濟負擔，需要監獄首長操心的事項較少，需要解決的問題限于內部，處理起來比較簡單。其三，市場高度發達，監獄內部個崗位專業化分工的程度很高，職責劃分清楚，不養閑人，推諉、扯皮現象少見，制度運行順暢，運行成本較低，一個首長有可能同時管理更多個數的部屬。
(二)首長負責制
香港各監獄實行監獄首長負責制，高層管理人員很少。以赤柱監獄為例，關押囚犯一千多人，高級管理人員只有3人，即總監督1人，監督2人，③占全體監獄職員的3‰。監獄首長的權力卻很大，可以對所屬的任何部門和崗位直接發號施令，監獄的自主權力也很大，日常管理事務中，需要向懲教署請示的事項很少。
但在事關囚犯權益和容易滋生腐敗的事項上，監獄首長的權力卻要受到來自政府和社會團體的約束和監督。香港公務員隊伍向以廉潔、高效在世界著稱，很大程度上得益于他們著名的三項制度，即精干高效的文官制度、遍及各行各業的行政咨詢制度、極具權威的廉署制度。監獄首長的任職條件，一般必須從事監獄矯正工作10年以上，精通監獄業務，具有高尚品德，模范守法并樂于接受監督。香港共有咨詢委員會500多個，獲得委任，進入咨詢委員會的約5 000余人，其主要作用是溝通政府和民眾之間的信息，反映民意，向政府行政部門提出咨詢和意見。香港監獄工作對委員、對民眾是開放的，透明度相當高，產生腐敗的幾率就要小很多。在人們的心目中，廉政公署的職能是查處貪污，其實，它更大量的工作是預防貪污。它的三個職能部門中，“防止貪污處”負責審查政府部門和公共機構的工作程序，并向審查對象提出防貪建議，對象單位必須給予配合，做出改進；“社區關系處”則積極爭取市民參加反貪工作，教給他們反貪知識和反貪技巧。再加上香港早已建立了成熟的證人保護制度，查處的貪污案件中，70％的舉報是實名舉報，極大地調動了下屬和居民的反貪積極性，進一步鏟除了滋生腐敗的土壤。港府在其80多個部門中都設立專門的反貪督導委員會或預防貪污小組，懲教署中也有這樣的機構，用權力的制約有效防止了行政首長的腐敗。
監獄制度為防止監獄首長腐敗提供了有力保障，如：囚犯的假釋由本人提出申請，并經由各方人士參加的假釋委員會討論批準，監獄首長個人無權決定。對囚犯較重的處罰，需要經過聽證程序。不設保外就醫制度，從根本上清除了監獄首長借此尋租的可能性，此外，申訴專員在接訴中，太平紳士在巡獄中發現問題都會及時向監獄首長提請注意，起到了防微杜漸的作用。從某種意義上說，牽制和監督制度的設立，既是對權力的限制，也是對監獄首長的保護。
(三)待遇與考核
香港監獄職員的招收、培養、訓練模式節省經費，比較實用。內地監獄警察的學歷教育和業務培訓是融為一體的，統一在中央司法警官學院和各省的司法警官職業學院進行，以學歷教育為主。香港不設監獄職員學歷教育學院，青年學生的學歷教育由他們自己報考社會上的各種大學完成。大學畢業后再報考監獄職員。被錄用后，經過職業訓練，然后上崗。在香港監獄系統內，只有懲教署辦的一所“職員訓練院”為職業訓練的常設機構，所有新招募的職員，必須接受23至26周的學習和訓練，然后到懲教機構參加一定時間的實習，經過考核合格后，才能正式上崗?！奥殕T訓練院”可同時訓練375人。其培訓分為入職訓練、發展訓練、?？朴柧毴N類型?！坝柧氃骸钡慕坦儆蓱徒淌鹪诟鞅O獄選聘的資深職員擔任，他們具有與囚犯打交道的豐富經驗，是各崗位的學有專長的優秀人員。教育訓練內容突出實用性和實效性。
香港按照“終身學習，終身訓練”的原則對監獄職員進行不間斷的職業培訓，按照職員的年齡、崗位、專業，每年進行多次定期或不定期的訓練，每次訓練結束都要考核，必須達標。我們在與幾位中年職員的談話中了解到，他們最怵的是每年一次的體能測試，人人都要過關。所以每個人都在控制體重，參加體育鍛煉。
香港不實行“高薪養廉”制度，這是由香港的經濟情況決定的。2006年，香港的人均國民生產總值為14 000美元，新加坡是31 900美元；2004年內地人均GDP剛超過1 000美元，這些決定了香港沒有條件在公務員中實行高薪養廉。但在待遇上與內地和周邊國家比，又有較大的優越性。香港公務員工資較高，除退休后享受退休金等社會福利外，在職期間還有數目可觀的三項補貼，即住房補貼，醫療補貼、子女教育補貼。職員每月領到的住房補貼就達到工資的40％。香港海多土少，人多地少，寸土寸金，“住”是市民的最大難題，不少市民是以工資的一半付房租的，有的人要付出全部的工資。生活其他開支要靠業余打工的其他收入維持，有些人打著三份工。能夠買得起住房的是少數人，大部分市民住的都是“公屋”，面積只有30多平方米。港府也造廉價屋，售價僅為市值的五成半，但市民購買是有條件限制的。赤柱監獄大部分職員是租住或分期購買公屋和廉價屋的，只有總監督和監督等少數高級管理人員，經過多年的積累，剛剛買了自己的住房。
香港法官的工資高于公務員。法官全部從律師中產生，他們受教育的時間和從業時間都比公務員長。人們在理念中認為，應當讓每個人的教育投資得到回報。港府給予公職人員的待遇也不吃大鍋飯，根據不同的身份，確定不同的待遇。香港的中學分為官立、資助、私立三種，全港400所中學中，官立的只有40所，占10％，其經費全部由政府負擔，教師享受公務員待遇；社團舉辦、政府資助的約占全部中學的80％，學校運行的日常經費由政府資助，但其教師不是公務員，不享受公務員待遇。其余約10％為私立中學。另外，香港的幼兒園全部為私立。監獄系統也是一樣。赤柱監獄的職員分為四種類型，第一類為高級管理人員，為總監督和監督，約占全體職員的3‰。第二類為懲教人員，相當于內地穿制服的監獄民警，有公務員身份，占職員的85％。第三類為懲教工業人員，約占職員的10％，他們穿藍色工作服，相當于內地監獄中的企業管理人員，工作固定，名為“政府雇員”，但又不是公務員；第四類為文職人員，即未列入監獄正式編制，是監獄臨時聘用的技術人員和工勤人員，約占5％。四類職員之間的工資級差拉得相當大，待遇區分等級也很明顯。
履行預防犯罪，幫助囚犯和更生人士職責的善導會為民間社會團體，其運行經費主要靠政府資助，但在編、固定的雇員只占40％，其余60％的人員均為它的聘用人員。雇員的工資遠低于懲教人員，但與聘用人員相比，又有很大的優越性。
懲教人員享受公務員待遇，尤其是享有其他市民不能企及的住房津貼，其實際享受的福利，既優于其他政府雇員和聘用人員，也優于大多數企業的員工。所以，監獄職員的社會地位和聲望較高，懲教人員有較強的自豪感和歸屬感。
對監獄職員的考核，在考核項目上，緊緊圍繞職員的崗位和業務，非常具體和細密，如：某一職員負責某一件事，怎樣發動，用時多少，用資源多少，與通常標準和要求相比，這次做得怎樣，記錄都很具體。再如，所有職員，每天一樣帶班，怎樣區分他們的工作質量？他們著重考察個人的努力程度和勤勉程度。如：他們將職員在日常工作中能否用心搜集囚犯信息、發現隱患作為一項重要的考核內容，常年記錄和分析。監獄職員搜集囚犯的犯罪情報越多，有價值的情報越多，被用于決策的情報越多，該職員的考核成績就越高，受獎和晉級的機會也越多。
考核的具體和細密還表現在細致劃分各個不同的崗位，對各個崗位有不同的考核側重點，重在考核每個職員的履行職責情況，以及和往年工作相比的工作狀態和成長進步情況。
監督給職員寫的評語，其風格是使用描述性語言，而少用概括性、評判性語言。特點是就職員所做的幾件具有代表性的事情展開，對職員完成工作的具體情況客觀展示，在用詞上很講究細致入微，客觀描述，而不是籠統的主觀評價。
考核形式上分為從下而上與從上而下兩個方面。每年年終，監獄首長要向全體監獄職員做述職報告，然后由每個職員給首長工作業績打分或寫評語，這些資料提供給監獄首長的上司，作為考核監獄首長的依據。監獄首長根據以下四方面的資料，即管教業績、學習與進步記錄、來自囚犯的評價、來自其他職員的評價，給每個職員寫出評語，確定考核等級。考核結果只在監獄首長和當事人二者之間公開。當事人認為考核結果不公正，可以提出申訴。這種做法很像日本企業的紅包制度，同樣可以收到激勵和督促的效果，但卻保住了當事人的面子和自尊心；也保護了優秀分子，不至成為焦點，減少了職員間的人際矛盾，不失體面與和諧。
三、管理與教育
香港市民的法律意識普遍較強，社會治安好而囚犯重犯率高，這源于重犯者絕大多數是涉毒犯罪，是為成癮性犯罪。這種背景也造就了他們管教囚犯上的一些特色。
(一)囚犯管理
香港囚犯管理工作的法治化程度很高。細密的法律規定使職員有法可依，減少了不必要的矛盾和風險，同時，還有一整套科學的操作流程，保障制度的實現。我們看到，在監獄的各個功能區、各個操作崗位、墻上都有醒目的提示語，讓囚犯知道在這里可以做什么，應當怎么做，消除了囚犯無所適從的困惑，也隨時提醒囚犯不要違反監規。
懲教機構現在關押囚犯和違規人員1.2萬余人，有懲教人員7千余人，職員和囚犯人數的比例是一比一點幾，不存在警力缺乏的問題，再加上可靠的經費保障，就不需要利用強勢囚犯來管理其他囚犯。監獄和囚犯都沒有完成生產任務的壓力，多數囚犯終將自然獲得假釋。所以，囚犯之間的互相傾軋，囚犯與職員形成不正當關系進而享有特權的情況非常少見。人際關系簡單，監獄職員可以把主要精力投入到對囚犯的關心和服務上。
囚犯入獄時，都要參加一個短期啟導班，接受關于機構日常程序、規則、福利、援助的指導。赤柱監獄囚犯的入監啟導教育只有3天。有人說，香港其實就是個大監獄，清規戒律和監獄差不多，所以不用再教育了；再者，香港囚犯的重犯率較高，80％以上為涉毒犯罪，多數囚犯是“老顧客”，不用再提醒了。
赤柱監獄有非常嚴格的囚犯的“一日生活制”，囚犯每天什么時間段在哪個區域活動都有明確的規定，監獄內的住宿區、生產區、生活區、娛樂區、宗教區、學習區的劃分非常清楚，囚犯一整天都在這些區域中活動，只有晚上就寢時，才能回到自己的監舍。
因為是高度戒備監獄，赤柱監獄不僅在監獄大門，而且在監舍、食堂、工場等各個部位的出入口上，都安裝了AB門，由兩處工作人員牽制掌控。任何時候，兩道門都不可能同時打開。我們參觀的每一個工場，身著制服的帶班職員都要立正敬禮，向監督報告工作，非常規范和認真。
赤柱監獄的主體建筑大部分為1937年監獄初創時所完成，幾十年來一直沒有擴建，也沒有做大的改建，只是做一些必要的維護和裝修，以保證其使用功能。近年來，用于監獄建筑的維修費用，平均每年約4千萬港幣。過去押犯經常超編，監獄爆滿，直到2001年新建了一幢甲類囚犯綜合大樓，內有8個工場和256間單人囚室，才改變了監獄擁擠的狀況。我們參觀所見，各處監舍不僅陳舊，而且狹小，樓距很密，即便是在白天，不少房間還需要開燈照明。決定因素是建設經費的短缺。香港社會財富的分布狀態是，財富大量散布在民間，政府控制的數量相對較少。政府的辦公場所都不講排場，一為公眾輿論不容，二也沒有這樣的財力，是一種不得已的選擇。
在實施管理，尤其是在處理自己和囚犯關系的問題上，職員大多采取超脫態度。在需要做出判斷和決定的時候，監獄職員善于把自己變成裁判員而不是當事人。如囚犯以裝病企圖達到個人目的，職員不是簡單地揭穿，和他斗爭，而是順勢而為，送其去醫院檢查，讓醫生來判斷。對那些聲稱有病的囚犯，也安排其臥床休息并派人監護，囚犯因之反而失去了自由，不得不繳械投降。對于抗拒勞動，威脅、辱罵、毆打他人的囚犯，職員不用自己處理，而是由監獄按程序向法院投訴，給該囚犯治罪。對于人身危險性大、暴力傾向明顯的囚犯，適用“隔離囚禁”制度，即在住宿、就餐、做工、娛樂等各種活動中，將該囚犯與犯群隔離開來，一般不超過21天，以弱化危險因素。
(二)囚犯教育
管理上的專業化分類，為囚犯的分類教育、個別教育創造了條件，提供了平臺。港人在囚犯教育方面，具有以下特點：
1.自主型教育
在受教育上，對成年犯人和年輕犯人是區別對待的。年輕犯人要接受一個全面的懲教計劃，內容包括參加職業訓練和各種學習班、輔導班，參加小組活動、康樂活動和體育活動。成年犯人接受教育則純屬自愿性質。監獄開設中文、英語、數學、社會學等課程。囚犯參加何種教育，監獄不作統一規定，由囚犯根據自己的情況申請。囚犯參加教育都視作出工，可以和做工的人一樣領取工資。赤柱監獄的教堂是一處標志性的建筑。港人多信教，參加宗教活動的囚犯較多。監獄的宗教活動由兩名全職司鐸策劃和主持。此外，還有多名自愿探訪者及主持禮拜的義務司鐸協助他們的工作。
2.“大教育”格局
香港囚犯教育的內容和形式都是豐富多彩的。囚犯參加監獄組織的文化學習，參加各種體育活動、娛樂活動，興趣小組的活動、寫書、寫稿、參加宗教活動，接受社會人士和親友的規勸、輔導，對外演講、演出，等等，都是教育的內容。這種格局的安排，適應性較強，可以彌補監獄教育資源和教育內容的不足，也為罪犯教育選擇權的實現創造了條件。1995年起，“在囚人士教育信托基金”開始運行，收到了香港賽馬會等慈善機構幾百萬的捐款。這些錢主要為那些缺少經濟來源的囚犯提供援助，使他們也有機會接受教育。
3.囚犯教育社會化
在與善導會、赤柱監獄同仁的座談中，他們都表達了這樣一種理念：囚犯走上犯罪道路，社區也有責任，因此，社區也要承擔幫助囚犯改進自新的責任。香港的囚犯教育社會化主要表現在囚犯在監教育的社會化和更生人士教育終身化兩個方面。囚犯教育的社會化是從其入監的第一天就開始的。囚犯可以通過監獄購買社會上的各種圖書，報名參加社會上各種類型的學習，但書費和學費需要囚犯自己承擔。監獄在囚犯教育上，沒有采用“包下來”的簡單處理，只在力所能及的條件下，為囚犯建立一個受教育的平臺，起到溝通、協調的作用。此外，監獄也鼓勵和支持社會人士走進監獄，和囚犯建立各種類型的學習聯系，以彌補學歷教育、正規教育的不足。囚犯對市民，尤其是對藝術家、能工巧匠，社會賢達也是非常渴望的，容易形成融洽的合作關系。
4.囚犯服刑計劃
“囚犯服刑計劃”是香港監獄囚犯教育方面的一大特色。監獄每收押一名囚犯，就要對其進行社會關系調查和心理測試，與該囚犯談話了解其需求和打算。在此基礎上，由囚犯和獄方共同制定該囚犯的“囚犯服刑計劃”。這是一個長期計劃，對囚犯從入監起到出監止的全部生活做出安排。如果囚犯申請，或社會人士申請，囚犯同意，那么，社會人士也可以成為實現該計劃的主體之一，服刑計劃中將寫進“幫扶協議”的條目內容。服刑計劃對囚犯服刑生活的每一個階段做出內容安排，還有各種保證措施。因為計劃的制訂有囚犯參與，并且充分尊重其價值選擇，目標比較符合每個囚犯的實際情況，所以一般都能較好地實施?！扒舴阜逃媱潯钡闹贫ê陀行嵤瑸橥菩星舴傅膫€別教育提供了堅實的土壤和基礎。
(三)囚犯處遇
在港人的意識中，刑罰的內容就是剝奪自由。一個人犯了罪，觸犯了法律，侵犯了他人的福利，就要為自己的行為負責。判處刑罰，剝奪自由，就是償還和贖罪。囚犯服滿了刑期，他和社會就扯平了。因此，對囚犯不應再有額外的懲罰和報應，讓他承受更多的侮辱和痛苦，相反，要盡量讓囚犯過正常人的生活，因為他們和我們一樣是公民，遲早總是要回到社會的。他們同樣需要尊重，不能隨意貶低和侵犯。
戰后50多年來，全世界召開了多次監獄行刑和囚犯待遇的國際會議，每次會議都有新的理念和制度被確立。各國在監獄理念上逐漸趨于認同與融合，各國現在已經普遍認可了刑事法律的保衛社會、保障人權的雙重價值。但在實踐中又有不同的側重。香港在刑罰執行的追求上，更重視保障人權的價值追求。
無論是懲教署還是善導會的文件中，在論及監獄、矯正的宗旨和目標時，都強調懲教人員要“啟發、引導”、“從旁協助囚犯”改過自新。在監獄內部的規章制度中，“協助囚犯”完成什么目標的表述更是隨處可見。在他們那里，囚犯是監獄法律關系的主體，有自主權，監獄職員除了貫徹法律、制度，不能把自己的意志強加給囚犯，相反，要尊重囚犯的價值選擇。要努力調動囚犯的積極性，使其自愿參與矯正活動，獲得矯正的實效。
香港囚犯參加工作都是有工資的。在他們的理念中，無償勞動是不公正的，不利于調動囚犯參加工作的積極性，也不利于囚犯釋放后對社會環境的適應。香港監獄企業的社會化程度很高，囚犯工資的確定，也社會上的企業基本一樣，主要是根據工作崗位的勞動強度和技術需求確定不同的檔次。囚犯的工資水平和社會的發展水平相適應，港人大多采用企業加薪的技術、策略來處理囚犯工資問題。如赤柱監獄，囚犯的工資最初定得很低，以后一直保持增長，但每年增長的數量很有限，有時可以忽略不計。如：2002年1月時，囚犯勞動的基本工資為13.89元/周，工資標準按崗位不同分為6等，最低等37.59元/周，最高等112.8元/周。至2008年5月，囚犯的基本工資已經變為14.63元/周，最低39.59元/周，最高118.8元/周。監獄對囚犯工資的使用做出限制，既保護囚犯的財產，也要限制囚犯的消費，以幫助他們形成健康的生活習慣。監獄規定：“囚犯可使用九成工資，購買小食部之物品。舍下的一成則強制儲蓄，但以港幣五百元為上限”。達到此上限后，囚犯“則可使用全數工資購物”。
囚犯工資按日計算，發放標準每年確定一次，以保證囚犯整體的購買力水平不下降。2008年4月12日懲教署將囚犯的工資水平在原有的基礎上上調高了12.4％，原因是署方發現，囚犯的購買力在2007年下半年下降了12.4％，所以做出了加薪的決定。
在飲食方面，也盡可能照顧囚犯的飲食習慣。赤柱監獄的押犯中，香港本地人占74％，內地人占15％，越南人占6％，西南亞等其他國家和地區的囚犯占5％左右。囚犯入監后，按照自己以往的飲食及宗教信仰習慣選擇自己的膳食。囚犯可自由試吃一個月，最后確定其中的一種。服刑期間一般就不再變動。
香港監獄注重保護囚犯人權，在處置囚犯權益時，很注意程序的嚴格遵守，發現問題，馬上改進。監督和救濟途徑暢通，有力保障了受處罰囚犯的合法權益。囚犯如果認為監獄對自己不公正，可以直接向懲教署投訴調查處、申訴專員公署、太平紳士、香港法院法官、律師、人權組織等監督者通信、會面，寫給監督者的信件不受監獄的檢查。囚犯檢舉、控告監獄職員和違法行為時，監獄職員要回避，不得監聽。對囚犯檢舉的問題，監獄方面要向監督者做出負責任的答復和說明。“香港人權監察”是獨立的民間團體，經常調查各監獄的囚犯處遇情況，然后向社會發表白皮書，市民可以透過他們的工作，很方便地了解香港監獄囚犯的人權狀況。1997年，“香港人權監察”和“亞洲人權觀察組織”共同調查香港各處的監獄，之后以調查結論為依據，全面介紹香港監獄囚犯的處遇情況，向社會發表了《香港的監獄狀況1997》，這種非由監獄系統自說自話的白皮書，能在更大程度上得到市民的理解和同情，從而獲得各界對監獄工作的支持。
作為一項常行的工作，懲教署也定期向有關政府部門、新聞媒體通報，系統內囚犯的人權狀況。監獄準備了各種介質和形式的“監獄情況介紹資料”，來訪者可以很方便地索要和拷貝。監獄也透過組織囚犯到社會上演出、演講，參加公益活動等方式，讓囚犯更多地接觸市民，讓市民更好地了解監獄，從而實現良好的監社互動。
在座談和談話中，我們多次請香港同行談一下香港監獄工作幾條成型的經驗，但發現他們沒有這方面的準備，只談了一些具體事項上的改良和發展。他們似乎沒有宏大敘事、提煉經驗的習慣，對“形而上”的東西不感興趣，而著眼于“形而下”的操作研究。在這個方面他們的確很精致。他們對于境內境外的一切優秀事物和先進做法，能夠很快地吸收借鑒，為我所用，帶來自己快速的進步。正如諸多學者描述的那樣，香港是各方文化的薈萃之地，港人的性格中融匯了中國人的倫理觀念、日本人的商業意識、英國人的精明慎重、美國人的高效務實、法國人的公平人權……兼收并蓄外來文化，但缺少自己鮮明的文化特色。這樣，對其他國家、民族的文化影響力，是不能和那些歷史積淀厚重的大國相提并論的。如果要說優點，是它對全球經濟、政治變化很強的適應性。無論是觀念還是制度，總是處在不斷的變化之中，快速的發展之中。
香港同行總是心平氣靜地表達他們的工作理想，是一種積極而務實的行走狀態：“雖然我們不能消滅犯罪，但是我們可以減少犯罪。有些時候，雖然連減少犯罪的目標也難實現，但透過我們的努力，至少可以延緩一些人士犯罪發生的時間”。這種堅韌和踏實給我們留下了深刻的印象。
香港是一個注重讀書、注重學習的社會，為香港的持續繁榮提供了源源不斷的動力。在1986到2007的21年間，中國監獄學會派代表團訪問香港囚犯矯正機構38次，香港善導會組團考察內地監獄工作39次。[4]現在，祖國已經11年了，進一步加快、加深了兩地文化的融合，互相學習和借鑒變得更加方便，也更有意義。我們期望著兩地更多的交流和促進，也期望著中國監獄文化在更廣的范圍內向世界各地傳播，對人類社會的進步，產生更加深遠的影響。
注釋：
①在香港認定為成年犯的標準是21歲及以上的囚犯；14—20歲的為未成年犯，通常被稱為“年輕犯人”。
②香港一般將判刑3年以下視為短刑期，3年至6年為中等刑期，6年以上為長刑期。
③香港監獄中的總監督和監督相當于內地監獄的監獄長和副監獄長。
參考文獻
[1]郭建安.刑罰的歷史趨勢呼喚行刑體制改革[J].犯罪與改造研究，2000，(10)：3-4.
[2]焦宏昌，周大綱.港澳臺法制概論[M].北京：中國政法大學出版社，1999：108.
