前言：中文期刊網精心挑選了家訓小故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
家訓小故事范文1
一、收獲了先進的教育教學理論
1、7月8日，我們聆聽了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的語文課，做更好的語文教師》。李教授以述事的方式，帶領我們對新課程語文教學的研究進行了回顧，讓我們記住了語文課堂是一個平衡的系統，一定要在反思中進行比較，這樣才有利于專業素質的提高；并結合我們的教育現實狀況，讓我們深深體會到，只有不斷發展的教師才能教出不斷發展的學生。
7月9日，我們聆聽了黃祖訓教授的講座《語文個性化教學的思考》。黃教授的講座讓我們重新認真審視自己的課堂，發現平時對學生統一要求、劃一的指導，這樣壓抑了學生個性的發展，忽視了學生的個性差異和學習潛能，使得閱讀教學缺乏靈動與生氣。今后在語文教學實踐中，我會努力做到實施個性化的教學，為學生創造出具有個性化發揮的條件。
習作是語文教學中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的《小學語文習作教學研究》講座讓我們如同“久旱逢甘雨”。李教授例舉了大量的案例，深入淺出地介紹了習作教學改革的途徑與方法。通過培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結構有了清晰的認識，更重要是大家在培訓中感受到：只有扎實上好每一節習作課，才能有效促進小學生習作水平的提高。
家訓小故事范文2
關鍵詞：汽車駕駛學校；雷擊；調查分析
中圖分類號： TU976+.55文獻標識碼：A
引言：
雷電是自然界中雷云之間或是雷云與大地之間的一種放電現象。其特點是電壓高、電流大、能量釋放時間短，具有很大的危害性。雷云與大地之間的放電，由一次或若干次單獨的閃電組成，每次閃電都攜帶若干幅值很高、持續時間很短的電流。一個典型的雷電放電將包含二次或三次的閃電，每次閃電之間大約相隔二十分之一秒的時間。大多數閃電電流在10000至1000000安培的范圍之間，其持續時間一般小于100微秒。雷電的危害方式主要有三種：一是直擊雷危害，指雷電直接擊在建筑物或其物體上，它的高電壓和大電流脈沖產生的熱效應和機械效應應會造成建筑物損毀、人畜傷亡、火災、爆炸等。二是雷電靜電感應和電磁感應危害。雷電靜電感應是指雷雨云閃電時產生強大的脈沖電流使云中的電荷與地面中和，從而引起靜電場的強烈變化。雷電的電磁感應是指雷電電流在50-100微秒的時間內，從0變化到幾十萬安，再由幾十萬安變化到0安，在其周圍空間會產生瞬變的強電磁場。處于空間變化的強電磁場中的物體，由于電磁感應，在其內部就會產生很高的感應電動勢；三是雷電波侵入危害，由于雷擊在架空線路或金屬管道上產生的沖擊高電位沿線路或管道傳播造成的各種損害。
近十年來，隨撫州市經濟的快速發展，我市汽車駕駛員培訓學校如雨后春筍般發展，由2003年的3所人工考試學校增加到2012年的26所自動控制考試學校，這些駕駛員培訓學校全部采取電子設備自動控制考試，但由于防雷裝置的不完善，駕駛員培訓學校每年都有雷擊事故發生，造成經濟損失并影響正常的考試工作。
一、雷擊事故調查
（一）雷擊發生時氣象條件：
據閃電定位資料（雷擊點誤差
（二）雷電災害現場資料：
2012年4月12日10時05分，撫州市市區雷雨交加，撫州市交警支隊駕駛員培訓學校（N28°00'、E116°35'）部分設備遭受雷擊，場地考試大部分設備遭雷擊損壞，不能正常考試。撫州市交警支隊駕駛員培訓學校2005年開始選新址建設，于2006年竣工，2007年只有移庫考試場地安裝有自動考試裝置，場地考試自動考試裝置于2008年安裝， 2009年投入使用，撫州市交警支隊駕駛員培訓學校地處撫州市金巢開發區，四周空曠，無高大建筑物，該地年平均雷暴日為58.6天，屬多雷區。據工作人員介紹，當時閃電打雷時間持續近1個小時，時值正在進行考試，10時05分，設備遭受雷擊后，便停止了考試工作，造成直接經濟損失5萬余元。經2012年4月12日16時現場勘察，發現雷擊情況如下：
控制中心：控制中心擊壞計算機1臺。
二、雷擊事故原因分析：
撫州市交警支隊駕駛員培訓學校長160米，寬160米，建筑物有綜合樓一棟，為3層建筑物，長36米、寬12米，高10.2米。
（一） 建筑物防直擊雷裝置：
撫州市交警支隊駕駛員培訓學校只有一棟建筑物，該建筑物為綜合建筑物，集辦公、理論考試、場地考試控制中心為一體，按第三類防雷建筑物在屋面安裝避雷帶進行直擊雷防護。
（二）設備接地、等電位：
撫州市交警支隊駕駛員培訓學校綜合樓利用樁基礎作自然接地體，并外引與場地人工接地網地網相連，人工接地網長約1200米，場地人工接地體大約打入2米長，5×50鍍鋅角鋼300根，均勻布置，23組機箱用16mm2銅芯線外引與場地人工接地體連接，另一端接入機箱設備接地端子。整個考試場地組成一個大的等電位網，避免了設備之間的雷電流反擊。
（三）線路屏蔽：
撫州市交警支隊駕駛員培訓學校從綜合樓引出的電源、控制信號等線纜均為無屏蔽線纜，電源線采用雙股2.5mm2的銅纜，控制信號線采用386傳輸線，以上線纜從綜合樓直接套PVC管引下，埋地接入場地。
（四）接地裝置電阻值：
撫州市交警支隊駕駛員培訓學校采取了等電位連接，接地網沖擊接地電阻在1.2Ω—1.5Ω之間，符合接地網沖擊接地電阻小于等于4歐姆的要求。
2.5 電涌保護器：
撫州市交警支隊駕駛員培訓學校綜合樓、場地考試的電源、信號均未采取電涌保護措施，是造成本次雷擊事故的主要原因，雷電流從控制中心機房網絡信號線引入，擊壞計算機網卡。場地考試由于雷擊產生強大電磁場感應到場地考試機箱電源線、信號線上入侵設備造成設備損壞，之前該學校的多次雷擊事故均屬防雷裝置不完善造成的。
三、保護措施
撫州市交警支隊駕駛員培訓學校需要進行雷電綜合防護的設施為綜合樓、場地考試處。場地考試電源、信號線路均從綜合樓控制中心引出?？傠娫磸某鞘幸患芸兆儔浩髀竦匾胍宦?80伏電纜至綜合樓低壓配電柜，從低壓配電柜暗敷至各樓層分配電。場地考試分移庫考試場地和場地考試場地。移庫考試共3組機箱，分大車移庫與小車移庫兩種，為同種項目同種機箱。場地考試分小車側方位停車、上坡路定點停車與坡道起步、通過單邊橋、起伏路駕駛、限速通過限寬門、通過連續障礙、左角拐彎、曲線行駛、百米加減檔，共9個項目21組機箱。
（一）直擊雷防護：
撫州市交警支隊駕駛員考試學校綜合樓有完善的直擊雷防護裝置，但場地考試無直擊雷防護裝置，在場地考試四周及中間位置安裝5根17.5m高避雷針進行直擊雷保護。
（二） 涌保護器安裝：
1、綜合樓一樓總配電安裝380V標稱80KA(8/20μs) 電涌保護器;樓層分配電安裝380V標稱40KA(8/20) 電涌保護器;理論考試、控制中心機房配電安裝220V標稱10KA(8/20μs) 電涌保護器。
2、 場地考試機箱內安裝220V標稱20KA(8/20) 電涌保護器; 安裝12V標稱10KA(8/20μs)電涌保護器;戶外監控系統安裝220V標稱10KA(8/20) 電涌保護器;。
（三）等電位級屏蔽措施：
1、 綜合樓電涌保護器與等電位端子排相連，場地考試電涌保護器與機箱等電位端子排就近相連，攝像頭就近與接地網相連。
2、 進出建筑物及機箱內電源線、信號傳輸線可采用屏蔽電纜線，電纜線屏蔽層兩頭就近接地。如未采取屏蔽線，套金屬管進出建筑物機箱，金屬管兩頭與接地連接。
四、建議：
4.1目前，撫州市16所駕駛員培訓學校大部分沒有完善防雷裝置，存在較大安全隱患，這就要求防雷工作者要做好宣傳工作，使雷電防護工作落實到位，減免雷電災害。
4.2場地考試中心的機箱位置較小，安裝電源、信號一體化防雷產品可節省機箱空間。
參考文獻
[1]中華人民共和國機械工業部，《建筑物防雷設計規范》（GB50057-2010）
家訓小故事范文3
這個暑假，我讀了很多書，有《駱駝王子》、有《意林勵志館》、有《鋼鐵是怎樣煉成的》、還有《了不起的狐貍爸爸》……其中我最喜歡的就是《哈佛家訓》這本書了。
《哈佛家訓》這本書是美國的著名作家貝納德編寫的。里面的近兩百個小故事，都交給了我們做人與做事的道理。在這本書里，我最喜歡的故事是《少斗氣，多爭氣》。
這個故事主要講了一家公司的員工他恨這家公司，想離開這家公司。他的父親也雙手贊成，但是父親不認為現在是最好的時機。“為什么？”兒子問道。父親說：“你應該成為公司的獨當一面的人物，然后突然離開公司，這樣才能使公司遭受重大的打擊。”兒子覺得這是一個好的計劃，并開始努力工作。半年之后，兒子成為了總經理助理。父親說：“現在趕快離開公司。”兒子笑道說：“我暫時沒有離開想法。”這正好也是父親的初衷。兒子這時才明白父親的用意。
這個故事告訴了我一個道理：生氣不如爭氣，只有自己爭氣才不會被別人小看。人總有不順心的時候，只有調節好心態，鼓足勇氣去爭取，這樣，你的生活才有可能是另外一個樣子。
四川成都沙灣路小學五年級:310061
家訓小故事范文4
關鍵詞 家風 高校 大學生
中圖分類號：G78 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.078
家風，具有強大的塑造力量和教育力量，能夠潛移默化地影響著一個人的思維方式和行為方式。2014年5月4日，在北京大學講話時對家風家訓的重要意義作了重要闡述：“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！痹?015年春節團拜會上再次強調“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點”。
高校青年學生，正處于價值觀逐漸形成和確立時期，良好的家風是他們德育的基本保障。高校應當重視家風教育，并納入思想政治教育內容，對于提高高校大學生德育素養具有重要意義。
1 家風的內涵
家風，建立在家訓、家規、家教基礎上，是所有成員共同尊崇的生活習慣、思維方式和言行表現的總和，并代代相傳，逐漸形成的體現家族人員精神風氣、道德品格、價值取向的家族文化風貌。因此，家風蘊含著豐富的道德素質教育和價值觀培育內容。強調“家風是一個家庭的精神內核，也是一個社會的價值縮影。良好家風和家庭美德正是社會主義核心價值觀在現實生活中的直觀體現?！闭缢枋龅哪菢樱凹绎L是融化在血液中的氣質，是沉淀在骨骼里的品格，是立世做人的風范，是工作生活的格調。”家風，對人的影響悄無聲息卻又擲地有聲。
2 家風對青年學生的影響
家風教育的內容，是一個人出生以后最先接觸到的學習內容。良好的家風能夠使人積極向上，不斷進步；落后、腐朽的家風貽誤子弟，使人走向陰暗、邪惡、甚至毀滅。剛剛離開家步入大學校門的學生，所呈現出來的就是家風對他的塑造，因為他身上有經過長輩撫育教導打下的深深印記。這些印記對他們的成長成才有著重要的影響。
中華民族自古以來就注重庭訓家教，在修身、治家、處世方面流傳下來許多膾炙人口的優秀家訓，如“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔，既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。”“由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。”“積金千兩，不如明解經書”、“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”“禮云：欲不可縱，志不可滿。宇宙可臻其極，情性不知其窮。唯在少欲知足，為立涯限爾?！本褪墙逃訉O要養成良好的生活慣和學習習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要培養高尚人格和道德情操，不斷進步。這樣的家訓如同戒尺，時刻提醒著家庭成員要自覺約束自己言行，勤儉持家，厚道做人，篤實好學。受過優良家風熏陶的大學生，能夠建立積極向上的人生態度，快速適應大學生活，并主動學習正面主流思想和先進文化。
隨著社會主義市場經濟的發展，傳統與現代的價值觀、道德觀出現了激烈的碰撞。“吃得苦中苦方為人上人”變成了“做人學會走捷徑，要做人上人”、“金錢不是萬能的”變成了“錢是萬能的，一切向錢看”，“要做老實人，吃虧是?！边@樣的觀念已經被相當數量的人所拋棄。在一個家庭里，父母觀念的變化直接影響著孩子觀念的培養進程。受到不良風氣的影響，人會更加以自我為中心，更加計較利益得失。走入大學的學生，會自傲孤僻，格格不入，難以適應集體生活；有的會迷失自我，甚至觸犯法律。這樣的不良家風直接誤導了青年學生的價值觀和道德取向，“扭曲了他們的評價標準，導致了他們逐漸成長為一個愛慕虛榮、唯利是圖、追求享受的低級趣味的人?！?/p>
3 高校開展家風教育的有效途徑
弘揚優秀家風，糾正不良家風，對于培養“身體健康，人格健全，思維創新、素質全面”的大學生具有重要意義。高校開展學風教育不應紙上談兵，應力求讓學風教育真真正正走入學生心里。
齊魯工業大學化學與制藥工程學院（以下簡稱工大化工學院）響應齊魯工業大學校黨委提出的“用齊魯優秀文化涵養齊魯工大、建設有工大特色的校園文化。”號召，把家風家訓教育活動與校園黨員作風建設、學生綜合素質發展、社會實踐等具體工作有機結合，在全校范圍內開展了主題為“傳頌優秀家訓家風，弘揚中華傳統文化”的系列活動，激起廣大學生學習家風家訓的熱情，使家風教育深入人心。
3.1 營造濃厚的家訓家風校園文化氛圍
良好的校園文化氛圍是開展家訓家風教育的重要基礎，能夠“潤物細無聲”，使學生潛移默化受到熏陶和教育。因此高校應當積極創設家風教育開展的大環境，讓每名學生都意識到家風教育的重要意義，感受優秀家風的良好氛圍。
工大化工學院通過多種方式搭建家風教育平臺，展示家訓家風對一個人成長成才的重要意義，在全校形成了學習優秀家風的良好氛圍。通過學校校園網、宣傳欄、團學工作微信公眾號、學生QQ群等多層次宣傳，促進學生了解家風，認識家風；廣泛開展經典家風家訓征集，舉辦“最美家規家訓”掛廳堂活動，在校園里向廣大學生們展示優秀家訓，營造關注家風、崇尚家風的濃厚氛圍，讓他們在了解家訓家風的同時更深刻地領悟中國傳統文化的啟示意義。
3.2 開展豐富多彩的家訓家風主題教育活動
工大化工學院以化工學院團委、文明禮儀社為主體，從愛國、處世、修身三個方面進行引導，開展多種形式的家風教育活動。借助學校“人文導航”工程，開設人文講壇，邀請校內外學者、專家舉辦高水平人文講座，讓學生們了解家風、認識家風，學習優秀家風；借助“孔子學堂”，通過觀看視頻、交流感悟等，傳播中華家訓家風典范；組織開展“我的家訓家風”征集展示活動、“家訓家風伴我成長”征文活動、“傳文明家風，做美德青年”演講比賽等，引導學生擯棄陋習，將優秀家風內化于心、外化于行。在系列活動中建立家風家訓活動分享群，吸引學生們加入，在群里學生們不僅可以接收到各種活動安排，還能夠分享活動心得，提出個人意見。
3.3 利用新媒體教育平臺，宣傳優秀家訓家風
新時期，網絡新媒體開始進入人們視野，逐漸成為思想政治教育的重要陣地。以往的教育和溝通方式僅局限于面對面授課、講座、電話、郵件等。而新時期的大學生更加追求自我的感覺，他們自主意識較強，厭惡教條，討厭在眾人面前表達自己，卻又過分依賴網絡，習慣于在網絡上尋找自由和新鮮感，表達喜怒哀樂、發表個人見解。像微信、微博、QQ等這樣可以隨時隨地閱讀、交流、表達內心想法的媒介被學生們更樂于接受。教育工作者應當充分利用新媒體作為教育工具，
工大化工學院微信平臺每日推送優秀家訓和典型人物成長故事，用良好家風家教的例子感染學生，諸如：諸葛亮的《誡子書》強調修身養德，立志成學；《朱子家訓》強調堅守倫常道德，謹守禮儀：敬姜“匡子過失，教以法理”；英教育家人“讓他三尺又何妨”；理學家朱熹就勸兒子“不拘長少，惟善是取”等等。此外，還鼓勵學生們主動分享自己家的家風家訓小故事，暢談自己的感受和家風對自己生活、學習的影響。開通互動功能，學生們不僅可以對每則家訓和故事點贊，還能發表個人觀點和看法，與其他閱讀者一起交流。將娛樂與教育融為一體，極大地調動了學生們的積極性，從而更好地促進了優秀家訓家風在學生們中的宣傳。另一方面，教育工作者可以通過留言欄及時掌握學生思想動態，把握輿論正確方向。
3.4 利用豐富多彩的社會資源，開辟校外課堂
家風教育不應局限于校園內教育，將家風教育引入日常思想政治教育的同時應當鼓勵學生走出去，進一步擴充學習渠道，充分利用校外廣闊的資源。如參觀文化館、展覽館、紀念堂、文化遺址等，為學生們開辟直觀生動的校外課堂。
工大化工學院結合學生假期社會實踐，深入社會基層、田間地頭等開展追尋宗族家訓家風活動。學生在學院老師的帶領下，尋訪各地，收集有代表性的家訓格言；走入歷史名人故居，親自感受他們的成長環境，探尋家風故事，并通過公眾平臺講述自己的所見所聞所感，讓廣大學生都能從中獲得寶貴的精神財富。
參考文獻
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[2] 盧逸，王靜，周佼佼，何源.論家風教育在高校育人工作中的重要作用[J].高等教育在線，總第760期.
[3] 黃孔峰，王雄杰，王寧寧.家風對高校學生德育的影響與對策[J].浙江理工大學學報，2015（3）.
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家訓小故事范文5
大家上午好！
初秋時節，秋韻淡雅，既有收獲在即的喜悅，亦有探索創新的冥想。今天，我們在這里召開__市家庭教育座談會，一方面，要總結汲取近年來我市家庭教育工作的經驗和精華，另一方面，要在此基礎上集思廣益，謀劃我市家庭教育事業的新藍圖。剛才，與會同志圍繞家庭教育的內涵和本質、當前家庭教育工作遇到的新情況新問題等內容暢所欲言，積極建言獻策，討論十分熱烈。在此，我代表市婦聯向多年來為我市家庭教育工作付出辛勤勞動的各位家庭教育研究會會員、各位校長、各位老師致以崇高的敬意！
我們都知道，學校教育、社會教育、家庭教育，是教育系統工程密不可分的三個組成部分。家庭是人生的第一所“學?！保彝ソ逃诮逃w系中是基石，十分重要，引起了的高度重視，在多次談話中談及家庭，談及家教。在同全國婦聯新一屆領導班子集體談話時，總書記要求婦聯組織“注重發揮婦女在社會生活和家庭生活中的獨特作用，發揮婦女在弘揚中華民族家庭美德、樹立良好家風方面的獨特作用”；在去年的六一兒童節座談會上，總書記指出“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一個老師。家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確的思想、正確的方法教育引導孩子，要善于從點滴小事教會孩子欣賞真善美、遠離假惡丑?！苯衲甑拇汗潏F拜會上，總書記再一次強調：“不論時生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”，總書記的一系列重要論述，深刻闡明了家庭教育的獨特地位和作用，我們要認真學習領會，積極擔當起家庭教育應有的責任。
近兩年來，市家庭教育研究會、市婦聯、市教育局等部門和組織密切合作，認真組織實施《__市家庭教育工作“十二五”計劃》，切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，為推動家庭教育工作持續、健康、有效開展作出了積極努力，打下了很好的工作基礎。
一是理論研究、指導服務齊頭并進。以“學術研討”、“教子有方”和“爸爸媽媽，我想對您說”為主題，開展家庭教育征文活動。大家或圍繞家庭教育新情況、新問題，闡述家庭教育研究成果；或根據自身教子所思、所感，分享教子育女心得；或結合內心的需求和渴望，向父母吐露心聲，使以往限于成人間對家庭教育的探討研究，多了青春年少的率真表達，營造了濃濃的親子和諧氛圍。活動共收到479篇征文，120篇論文獲獎。創作印制12000余冊兒童交通安全教育讀本——小動物出游記，贈送給全市50余所幼兒園。通過講述小動物們在去往游樂園的路程中所發生的小故事，展示了不系安全帶、闖紅燈、行駛過程中接聽手機、超速超載行駛等交通違法行為，讓小朋友們認識常見交通標志及文明交通行為規范，在“看”與“學”的過程中提升平安意識，以“小手牽大手·平安進萬家”的實際行動，實現“教育一個學生、帶動一個家庭、平安整個社會”。同時，組織50名流動兒童走進__市五星交警中隊青少年法制教育實踐基地，接受交通安全教育，增強安全文明意識和安全自護能力。
二是典型選樹、理念傳播兩手齊抓。以“著眼未來，厚德載物；理念科學，教子有方；管理民主，環境優良”等為條件，評選表彰__市“百名好家長”，營造“為國教子、以德育人”的良好氛圍。“百名好家長”中，既有本市戶籍家長，也有新市民；既有培育普通孩子成長、成才的家長，也有伴隨孤獨癥等特殊兒童成長的家長；既有積極參與學校各項管理和活動的家長，也有和孩子共同學習，共同進步，投身公益的家長……樹立了“爭做合格家長，培養合格人
才”的典范。舉辦“文明禮儀進萬家”公益講座，邀請東南大學教授、博士生導師馬向真，為各中小學、社區家長學校負責人和家長代表等近300人帶來《禮儀與孩子健康的心靈》主題講座。馬教授從“人和自己，人和人，人和社會，人和存在”等關系入手，循著埃里克森的生命周期，結合生動感人的例子，講解了如何愛孩子，如何給予孩子安全感，引領家長們當好文明禮儀引領者，培養文明禮儀小天使。 三是家風引領、親子活動交相輝映。家風家訓是中國傳統文化的現代傳承，是每個家庭教育智慧的深刻體現，也是每個家庭成員成長的重要源頭。通過開展“弘揚文明家風，爭當最美家庭”好家風好家訓征集活動，挖掘宣傳普通家庭的優秀傳統美德，引領廣大婦女兒童和家庭律己修身、崇德向善，以好家風帶動好民風。在2個多月的征集期內，共收到好家風好家訓350條、家庭故事300余，85條蘊含著深刻“草根哲學”的好家風好家訓獲獎。同時，以思想道德教育為核心，以親子活動為特色，將心理健康教育、愛國主義教育等同家庭教育工作緊密結合，努力尋找家庭教育工作新的結合點，家庭教育事業新的增長點。以“中國夢，我的夢，美麗鄉村文明行”為主題，組織近50名少年兒童走進全國文明村——__鎮__村，領略社會主義新農村風貌，聆聽全國道德模范__講述__“幸福家園”的故事，學常爺爺樹理想，做新時代小主人。舉辦“書香滋養文明風閱讀成就中國夢”__市“書香寶寶”閱讀家庭活動和家庭親子趣味賽等，親子互動提升素養、融洽關系。
總的來說，我市的家庭教育工作，在包括在座各位在內的家庭教育研究者、工作者和愛好者的共同努力下，取得了一定的成績，但仍有一些薄弱環節亟待解決，比如其基礎地位和作用沒有得到充分發揮，理論研究和實踐發展結合度不高，家庭教育指導服務仍需規范等，特別是在經濟社會生活正在發生深刻變化的今天，互聯網等新媒體迅猛發展，給家庭教育帶來廣泛而深刻的影響，家庭教育工作遇到很多新情況、新問題，對做好家庭教育工作提出了新的要求。在此，我講三點希望，與大家共勉。
一要提高認識，培育家庭教育工作的動力?！凹液腿f事興”這是亙古不變的真理。家庭歷來是傳遞主流價值觀的重要渠道，在今天，家庭仍然承擔著培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德神圣職責。我們要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家庭教育的中心任務，作為家庭教育理論研究的重大課題，作為貫穿家庭教育工作的主線，認真領會貫徹中央精神，在弘揚中華民族家庭美德、倡導良好家風家教、引導家長用核心價值觀科學教子方面實現新作為。要組織研究家庭教育工作遇到的新情況、新問題，在激發家庭教育主體的主動性和積極性上發揮更大的作用，通過評比優秀家長、家庭教育優秀案例等，引導家長樹立好家風，傳承好家訓，言傳身教給孩子樹立做人的榜樣、教會孩子做人的道理、養成良好的習慣。要探索網絡時代對家庭教育工作帶來的機遇和挑戰，將有形的家長學校與新媒體有機結合，提高家庭教育工作在網絡空間的影響力，通過線上線下的互動，促進形成立體式的家庭教育格局。要開展“好媽好爸好孩子”家庭教育公益巡講，舉辦故事會、書畫展等多種形式宣傳展示好家風，傳遞正能量，更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，為我市家庭教育工作注入強大的精神源泉，努力在創新家庭教育工作、關愛兒童健康成長方面發揮更大作用。
二要整合資源，凝聚家庭教育工作的合力。家庭教育關系下一代健康成長，關系家庭和睦、社會和諧、民族振興，是全社會的共同責任，我們要整合資源，形成合力，不斷推動家庭教育的深入發展。要推動完善黨政領導、婦聯教育部門協調，文明辦、衛計委、民政、關工委、共青團等多部門合作，社會力量廣泛參與的家庭教育工作格局，在優勢上互補，在資源上共享，在工作上聯動。要充分發揮“婦女兒童之家”、村（社區）、學校家長學校等陣地作用，擴大家庭教育工作的覆蓋面，提高家庭教育知識的知曉率和受益率。要發揮家庭教育研究會作為專門從事家庭教育理論研究和指導服務的學術團體作用，切實擔負起引領、推動和促進家庭教育事業發展的責任和使命。要打造一支高素質、專兼結合的家庭教育工作隊伍，把握機遇、找準定位，拓展實踐領域，增強服務能力，不斷提升在家庭教育領域和社會上的凝聚力、影響力，推動家庭教育理論創新，指導家庭教育實踐發展。借此機會，也真誠地希望各級教育部門、各學校能將家庭教育方面的培訓納入教師職業能力提升培訓計劃中，通過系統專業的培訓，不斷促進家庭教育業務能力建設；能夠利用學校貼近家長、便于組織家長的優勢，積極開展家教宣傳實踐活動，為普及科學的家庭教育知識、提升家長綜合素質，促進學校教育、社會教育和家庭教育三結合作出不懈努力。
家訓小故事范文6
【關鍵詞】經典誦讀； 特色； 校園文化
【中圖分類號】G47【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)03-0087-02
“經典”是一個民族博大智慧和美好情感的結晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價值歷久而彌新，早已成為一種長效的民族滋養劑。世界各國對傳統文化都非常推崇，不少國家都提倡讓中小學生從小閱讀本民族的基本文化經典。我國近年來對傳統文化越來越重視，經典誦讀被提到了一個前所未有的高度。誦讀經典是弘揚民族文化的需要，是加強人文教育的需要，是課程改革的需要。隨著我校校園文化建設的不斷深入，初步形成了“經典誦讀”的辦學特色，使廣大學生能夠在健康的、濃郁的文化氛圍中茁壯成長為道德高尚、人格優雅的祖國未來接班人。對于“經典誦讀”特色校園文化的構建，我們進行了積極的探索與實踐。
一、健全組織，創建特色
2004年，我校著手研究通過開展特色活動推動校園文化建設工作，根據小學階段實際情況、學生及家長的需求和學校的教育教學工作特點，我們確定并啟動了“中華傳統經典誦讀工程”。
1.1明確了指導思想。即：加強學生明禮育人、明德塑魂、明心勵志的思想道德建設，培養學生樂行于善、樂學于專、樂思于勤的良好學習習慣，促進學生尚美健體、熱愛生活、全面發展。
1.2成立了組織機構。學校成立了以校長為組長，各處室主任為副組長，全體語文教師為成員的“實施中華經典誦讀工作領導小組”，確?！罢b讀工程”落到實處。
1.3建立了推進機制。我們制訂了詳細的實施方案，對活動開展情況進行考核，向全體教師、學生提出要求，做到“人人誦讀、全體進步”；向學生家長發出倡議，“自己讀書，全家受益”。通過教師講讀、家長引讀、學生誦讀，推動了經典誦讀工程的良好開展。
二、創設環境，支撐特色
學校對實施經典誦讀工程在理論、內涵、操作等層面上進一步提高認識，趨于規范，以經典誦讀帶動學生全面發展。
2.1精選教材。我們把對學生的人格發展、性情修為乃至人世觀、世界觀、價值觀等的形成具有正面影響的優秀篇章作為首選教材。在所有的蒙學書中，我們精選了《三字經》《百家姓》《弟子規》《聲律啟蒙》《千字文》《增廣賢文》《孝經》《朱子家訓》《論語》等經典名篇作為學生誦讀內容。不同年級誦讀不同的內容，從易到難，從少到多，循循漸進，以期達到領略文化精髓、汲取精神營養、培養高尚情操、提升人文素養、奠定高遠志向、夯實人生根基的宏遠目標。
2.2強化師資。結合學校教師現有師資情況，以統一輔導和教師自學為主渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習。利用業務學習時間，多次組織教師學習臺灣王財貴教授關于經典誦讀的視頻專題講座，聘請邯鄲學院中文系教授為我校專家顧問，定期為我校教師進行專業培訓。讓廣大教師在經典美文中品味人生，在國學精髓中增長文采，立君子之品，做智慧之人。同時我校還多次選派優秀教師到外地參觀學習，將經典誦讀的先進經驗帶回來。
2.3濃厚氛圍。環境是潛課程，它起到耳濡目染、潤物無聲的教育效果。我們營造詩意的校園環境，把經典融入到了校園文化建設之中。學校里的每一塊墻壁上，都有經典誦讀內容，讓學生在校園的每一個角落都能接受到經典的熏陶。樓梯兩側展示的是我們經典誦讀的成果匯報，孩子們穿上古代服飾，自編自演經典小故事，親身體會古代圣賢的人格魅力；每個樓梯臺階上都是國學經典句子，學生上學、放學、課間活動時都可以誦讀，漸漸熟讀成誦，儒家的經典忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園扎根、生長、開花、結果，浸入學生的心靈；每個班級在讀經典的過程中都組建了班級詩社，詩社名字也是師生共同從經典詩句中提煉出來的，體現各班級的特點。如：“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?的“云帆詩社”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的“海天詩社”。教師團隊名字不僅響亮，而且富有詩意，如明誠團隊、磨劍團隊、樂之團隊、勁草團隊等等。每個專用教室都有自己古典文雅的名字，如：“潤墨齋”書法室，“萬卷閣”圖書室等等，將專用室的實用功能與傳統文化相結合，讓學生時時處處浸潤在傳統文化之中。
為配合我校經典誦讀工程的開展，我校共印制圖書2000余本，定做古裝200余套，設立了專門的經典誦讀室，定期舉辦經典誦讀示范課在全校推廣。每天上、下午預備前15分鐘廣播站都會播放經典唱誦和賞析，或者播放經典故事、古典樂曲等，讓學生時時處處浸潤在傳統文化之中，營造了一個有聲、有色、有韻味的誦讀氛圍。
濃郁的校園文化使師生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。校園處處氤氳書香，學生沐浴經典的光輝，營造了良好的育人氛圍。
三、開展活動，鑄造特色
