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令人感動的一件事作文范文1
那是一個星期天的下午，因為晚上家里有客人要來，媽媽就帶我到農貿市場去買菜。農貿市場里面人山人海，十分擁擠。由于我還要買毛筆，我就不斷地催促媽媽快點。情急之下，我們來到了路邊一個買菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，他滿臉皺紋，像個黑桃。一看就知道是一位飽經風霜的地道農民。他小攤上的菜很新鮮 。媽媽上前問了價錢，便開始與他談判?？墒悄莻€賣菜的老爺爺一直斤斤計較，怎么也不肯降低半毛錢。我在旁邊不耐煩地催著媽媽。媽媽也著急了，便胡亂地選了幾樣菜，稱過菜后付了錢，就匆匆忙忙地走了。誰知到了家門口開門時，媽媽才發現鑰匙不見了。媽媽東摸摸西找找，突然驚叫了起來：“錢包也不見了！”怎么辦？待會還有客人要來呢！媽媽臉上露出了焦急的神情。須臾，媽媽醒悟了過來：“我買菜時放在那菜攤子上了！”媽媽說：“這下糟糕了，錢包里那么多的錢，誰還會還給你，更別說那個斤斤計較的老爺爺了！”“你自認倒霉吧！”我說。我跟媽媽你一言我一語地議論著。經過一翻激烈的心理斗爭，媽媽決定回去碰碰運氣。于是，我們又朝市場的方向奔去。
我們趕到農貿市場已經是傍晚，市場上人已不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老爺爺還在那兒，菜攤子上的菜已經賣空了，他守著空攤子，眼睛向四處望著，很焦急的樣子，像是在等什么人似的。我和媽媽走上前去，老爺爺很快就認出了我們，他用長滿了老繭的手把鑰匙和錢包遞給媽媽：“你看少了什么東西沒有？”媽媽十分感激地接過鑰匙和錢包，迅速地打開錢包，里面的2000多元錢都還在，什么東西也沒少。媽媽很激動，順手從錢包里面拿出五張壹佰元的錢塞給老爺爺。老爺爺說什么也不要，與先前的那個斤斤計較的老爺爺判若兩人。這一刻，老爺爺在我的眼前忽然高大了起來，也不再是先前那個買菜的老爺爺了。我和媽媽都很感動，千謝萬謝的才依依不舍地離開。
一路上，我和媽媽都默默無語。我偶爾偷偷地看了媽媽一眼，發現媽媽的眼角濕潤了。我的淚水也奪眶而出。這不僅是為老爺爺的行為而感動，而更為我之前的議論而感到羞愧。
其實在我們身邊有著許許多多令我們感動的事，這些事常常微不足道，但是，只要你細心觀察，留意身邊的事，有些事會感動你的一生，叫你永遠難忘。
令人感動的一件事作文范文2
接下來幾天里，這個電話竟時不時地打過來，攪得我心煩，有時態度粗暴的回絕，有時干脆不接。
那天，這個電話又一次次打來，與往常不同的是，在我始終未接的情況下，那邊一直在堅持不懈的撥打著。我終于耐住性子開始接聽，還是那個女孩有氣無力的聲音：“爸爸，你快回來吧，我好想你?。寢屨f這個電話沒打錯，是你的手機號碼，爸爸我好疼??！媽媽說你工作忙，天天都是她一個人在照顧我，都累壞了，爸爸我知道你很辛苦，如果來不了，你就在電話里再親妞妞一次好嗎？”孩子天真的要求不容我拒絕，我對著話筒響響地吻了幾下，就聽到孩子那邊斷斷續續的聲音：“謝謝……爸爸，我好……高興，好……幸?！?/p>
就在我逐漸對這個打錯的電話發生興趣時，接電話的不是女孩而是一個低沉的女聲：“對不起，先生，這段日子一定給您添了不少麻煩，實在對不起！我本想處理完事情就給您打電話道歉的。這孩子的命很苦，生下來就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一場車禍奪去了生命，我實在不敢把這個消息告訴她，每天的化療，時時的疼痛，已經把孩子折磨得夠可憐的了。當疼痛最讓她難以忍受的時候，她嘴里總是呼喊著以前經常鼓勵她要堅強的爸爸，我實在不忍心看孩子這樣，那天就隨便編了個手機號碼……”
令人感動的一件事作文范文3
心中,《我有一個夢想》演講稿,我身邊的小能人,小學小一件令人感動的事海
太陽猛地一跳，蹦出了海面，霎時間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。一件令人感動的事海
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖
蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘。靠近東窗，坐著一個年輕的戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗濕的手掌，輕輕握著腰間的小手槍。我喜歡的風味食品,給老師的一
令人感動的一件事作文范文4
打開記憶的寶庫，我找到了一顆記憶的寶珠。這里有一件十分令我感動的事。今天，我便來與大家一起分享吧！
那件事發生在我上幼兒園的時候，那時我有一個十分要好的朋友，叫張文莉，他是一名聰明美麗的女孩。
一個星期日，她打電話約我出去玩耍，地點在清都廣場。但是，不一會兒就下起了大雨。所以，我想：張文莉應該不會去了，我也就沒有去。
令人感動的一件事作文范文5
［摘 要］習作修改有三個要點，一是注意材料的選擇，二是注意語言的表達，三是注意寫法的運用。在指導學生修改作文時，教師可以從這三個方面出發，讓學生精批細改，提高作文水平。
［關鍵詞］選擇材料 語言表達 運用寫法 習作修改
［中圖分類號］ G623.2?。畚墨I標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2015）04-086
我最近教了人教版五年級下冊第4單元作文《一件令人感動的事》，習作要求：“選一件令自己感動的事，把它寫出來，內容要具體，語句要通順，感情要真實；題目自己定；寫完以后，要認真改一改?！备鶕?，我在學生作文完畢后，再讓學生進行習作修改，主要的過程是先同桌互改，再同伴閱讀，最后自己校對。下面，我談談指導學生修改過程中的一些體會。
一改：材料的選擇
同桌互改，認真閱讀同桌的文章，了解同桌的選材是否正確，即寫的是不是聽到的，看到的或親身經歷的人與人（陌生、熟悉）、人與動物、動物與動物之間的感人之事，內容真不真實，夠不夠新穎，看完之后，給對方提出修改建議。比如有個學生寫的是媽媽背自己上醫院的事，同伴這樣建議：這樣的內容太老套，不夠新穎，不太真實，都五年級了，且家離醫院這么遠，怎么還會由媽媽背著去醫院，可能性不太大。聽了同伴的建議，這個學生重新選擇了材料，選了大雨天水淹學校，爸爸來學校接他，把他從大堂背到校門口的小汽車的事情來寫。
二改：語言的表達
1．大聲朗讀給你的同伴聽，聽聽你朗讀時句子的節奏是否流暢
2．詞語運用是否準確、傳神
選擇正確的詞語是很重要的，要用生動的詞語來代替平淡的詞語。如果選用好的動詞和形容詞，恰當的成語、俗語、諺語、歇后語等，可以描寫出有趣的故事，使文章“活”起來。
如有個學生在《感人一瞬間》中原來是這樣寫的：“一到會場一看，座位沒有一個是空的，都坐滿了人?！苯涍^修改，變成了“一到會場一看，座無虛席”，這樣就簡潔多了。如是修改的情況還有很多，如：
3．添加細節，讓句子更加形象、具體，讓讀者“看”到故事的環境、人物和事件
用上比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，文章會更精彩。如有個學生在《生死時速》中寫道：“他們一路上吹著涼風說呀笑呀。”經過同伴的建議改成“他們一路上沐浴著幸福的風說呀笑呀”。內容就生動多了，也為后文男青年舍身救女朋友埋下了伏筆。通過老師的指導、同伴的建議，很多學生都做了卓有成效的修改：
4．換個視角，給同伴提出你的建議，為文章添加一個使讀者感興趣的題目
在習作中，很多學生用的都是以《令人感動的一件事》《感動》為題，顯得比較平淡。我發動群體智慧修改，學生的題目明顯新穎多了，更能吸引人，如《血奶》《一扇窗》《生死時速》《溫情“命案”》《一天經歷冷和熱》《雨中的“陽光”》《啥？狗救狗》等。其中一個學生的習作題目原來是《第一次上臺的成功》，同伴們覺得太直白了，建議改成《第一次挑戰……》就含蓄多了，留有想象的空間。另一個學生的《感動——永駐心頭》，在同伴的建議之下改成了《一美元的親情》，更能調動讀者的閱讀期待。
三改：寫法的運用
1．運用細節描寫凸顯人物性格
我讓學生讀《金色的魚鉤》中的兩個片段，即“他摸了摸嘴，好像回味似的說：‘吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！焙汀白呓耙豢矗?！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去?！蔽蚁鄼C告訴學生，作文時不光要寫好細節，還要知道寫好細節是為了凸顯人物的性格特點，不是為了寫而寫。比如上面，作者安排前后矛盾的兩個細節，目的就是凸顯老班長一心為別人的高貴品質。習作修改時，有的學生能有意識地幫助同學安排細節。比如有個學生寫《有他們，就有我》，內容是講同學把好吃的讓給自己吃，同學們就都建議他學習《金色的魚鉤》的寫法來修改，取到了良好的效果。
2．運用雙線交織來作文
學習《橋》一文時，我引導學生細細地體會這篇文章雙線交織的寫法特點：一條線寫老漢組織人們過橋，一條線寫雨勢的變化，突出情勢的危急。在習作指導時，我鼓勵學生嘗試運用這種寫法來安排故事情節。修改時，我提醒學生有針對性地進行評改。一個學生在《與朋友交，言而有信》一文中，一條線寫自己怎么等約好一起去玩的同伴，另一條線寫天氣的變化（“上午八點半，陽光明媚——九點半，太陽異常猛烈——上午十點半，太陽像個火球，瞬間我便成了烤豬”）。這樣修改，整篇文章就好看多了，人物形象也鮮明了。
令人感動的一件事作文范文6
一、構建“每周習作素材庫”
積累作文素材，應從生活開始，從點滴做起。開學初，我讓學生準備一本《生活日記本》，要求學生梳理每一天的所見、所聞、所思、所想。然后寫下自己感受最深的一點。在語文早讀課上，用10分鐘讓部分學生把前一天寫下的感悟在班上交流、分享。下面是一名學生一周內積累的五個習作素材：
1.周一又輪到我們組值日了，又得了個“優”，作為小組長，我感到特別開心。
2.今天我幫媽媽掃地、拖地，媽媽夸我長大了，我心里像喝了蜜一樣甜，今后我還要多為媽媽分擔家務活！
3.聽老師說下周要開家長會了，這幾天我在學校表現不太好，我總擔心媽媽開完會后會“修理”我。
4.下午，我去買了一瓶冰紅茶，結果中獎了,這還是頭一回呢！
5.早上，老師宣布了部分同學的作文需要重寫，其中居然有沈伯宇和黎娜的，這讓很多同學大吃一驚，因為他倆的習作一貫優秀。
通過每周交流同學們收集的各種素材，不但可以幫助一些習作無話可說的同學發現素材，老師還可以根據學生的交流進行點評，進一步引導他們留心觀察周圍的人和事物，捕捉自己覺得新奇有趣的素材。學生為了充實每天的習作素材庫，不僅能仔細觀察周圍的人和事，而且能對各種生活現象進行分析，寫出自己的感受。這樣，學生習作就有話可說，有事可議，有情可抒，大腦中就會源源不斷地涌出寫作的“活水”。
二、捕捉點滴，激感
有這樣一幕：在一個下著傾盆大雨的早晨，我班學生李易的媽媽冒雨給他送來早點，并告訴我，她因為身體不好，今天早上沒有早起給李易做早點，所以趕緊去買了早點送來?？吹嚼钜椎哪赣H在大雨中消失的瘦弱背影，我心里產生了一種難以言表的感慨。多偉大的母愛呀！我當即在黑板上寫下“母愛”一詞，并對同學們說：“今天老師目睹了偉大的母愛，你們知道老師指的是哪一件事嗎？”
生：是李易媽媽冒雨送早點的事情。
師：母愛不一定是你輸液醒來時媽媽在床頭睡著了，也不一定是你不做作業時，媽媽怎樣的教導你……你和媽媽在一起生活的每一個細節無不浸透著濃濃的母愛。請同學們說說媽媽愛你的一些生活小細節。
生：我假期去旅游，媽媽暈車，我也暈車，可媽媽還無微不至地照顧我。
生：上幼兒園時，媽媽把我冰涼的小手放在她的心窩里暖熱。
生：媽媽總是把最好吃的留給我吃
……
師：同學們，生活中有很多我們不經意的細節，這些細節往往又是最能打動人心的。希望大家記住這些你們曾經沒有覺察的溫暖，拿出你們的筆，寫在你們的本子上，讓它成為你們永恒的記憶。
引導學生捕捉生活中的點點滴滴，見微知著，觸動學生的情感，孩子們就不會把母愛局限于下雨送把傘來，發燒時守在病床前……
三、捕捉片段，生成精彩
開冬運會跳大繩的那天，我要求我班的拉拉隊成員全身心投入，把最精彩或是最讓自己感動的片段記錄下來。有個女生捕捉到這么一個令人感動的片段：“陳曦在跳繩時鞋子快掉了，大家著急地大聲喊：‘把鞋子扔出來！’可陳曦還邊跳邊把鞋子穿上了，剛穿上又掉了，急得老師和同學們大喊大叫。陳曦只得把鞋子扔了，那雙白襪子一會兒就由白變灰，由灰變黑了。我班隊員的跳繩速度在急劇加快，一聲哨響，裁判員宣布我班第一。?。⊥瑢W們的汗水沒有白流，陳曦的襪子沒有白臟?！边@一片段描述沒有華麗的語言，卻把比賽中一個精彩的瞬間捕捉下來了。
這件事給我的啟示是，我們可以布置學生去捕捉一些稍縱即逝的生活片段，把生活中精彩的瞬間作為習作的素材，這是作文教學的一筆財富。
