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令人感動的事范文1
人一生下來就在父母的呵護下成長著。在成長過程中，人們常常忽略了一個座位珍貴的東西，那就是父母對自己所付出的愛。大約孩子總覺得父母給予自己的關心和愛是應該的，是理所當然的。不，這并不是理所當然的！父母的愛是最偉大的！
記得有一次，我生病了。媽媽爸爸可著急了，看著爸爸媽媽的著急樣，我恨不得馬上殺掉病魔，讓爸爸媽媽安心。我不想讓爸爸媽媽沒刻都不放心。這件事令我感動！
還有一次，天突然下起了傾盆大雨。我還在校園里上課，準備排隊時，我接到媽媽的來電。媽媽對我說：“鍇靈，下課了嗎？外面下著雨，我過去接你。”我說:"下課了,正準備排隊?！贝蛲觌娫捄螅艺硗陼?。這時，語文老師又來留我們大家了，說作業、講事情，這樣一來，我們聽老師大約講了半個小時，但是我并沒有感覺到。終于排隊啦！我沖出教室外排隊，到了門口，才得知媽媽帶病在門口等我，門口刮著風，下著雨。媽媽虛弱的身體在門口一直等著我出來。我看見媽媽，心如刀割。我再次體會到了母愛的偉大！
令人感動的事范文2
我最喜歡的歷史人物,給孔子的一封信,草船借箭縮寫,小《一件令人感動的事》
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。《一件令人感動的事》
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。園,感恩父母,感恩老師,黨在
令人感動的事范文3
［摘 要］習作修改有三個要點，一是注意材料的選擇，二是注意語言的表達，三是注意寫法的運用。在指導學生修改作文時，教師可以從這三個方面出發，讓學生精批細改，提高作文水平。
［關鍵詞］選擇材料 語言表達 運用寫法 習作修改
［中圖分類號］ G623.2?。畚墨I標識碼］ A?。畚恼戮幪枺荨?007-9068（2015）04-086
我最近教了人教版五年級下冊第4單元作文《一件令人感動的事》，習作要求：“選一件令自己感動的事，把它寫出來，內容要具體，語句要通順，感情要真實；題目自己定；寫完以后，要認真改一改。”根據要求，我在學生作文完畢后，再讓學生進行習作修改，主要的過程是先同桌互改，再同伴閱讀，最后自己校對。下面，我談談指導學生修改過程中的一些體會。
一改：材料的選擇
同桌互改，認真閱讀同桌的文章，了解同桌的選材是否正確，即寫的是不是聽到的，看到的或親身經歷的人與人（陌生、熟悉）、人與動物、動物與動物之間的感人之事，內容真不真實，夠不夠新穎，看完之后，給對方提出修改建議。比如有個學生寫的是媽媽背自己上醫院的事，同伴這樣建議：這樣的內容太老套，不夠新穎，不太真實，都五年級了，且家離醫院這么遠，怎么還會由媽媽背著去醫院，可能性不太大。聽了同伴的建議，這個學生重新選擇了材料，選了大雨天水淹學校，爸爸來學校接他，把他從大堂背到校門口的小汽車的事情來寫。
二改：語言的表達
1．大聲朗讀給你的同伴聽，聽聽你朗讀時句子的節奏是否流暢
2．詞語運用是否準確、傳神
選擇正確的詞語是很重要的，要用生動的詞語來代替平淡的詞語。如果選用好的動詞和形容詞，恰當的成語、俗語、諺語、歇后語等，可以描寫出有趣的故事，使文章“活”起來。
如有個學生在《感人一瞬間》中原來是這樣寫的：“一到會場一看，座位沒有一個是空的，都坐滿了人?！苯涍^修改，變成了“一到會場一看，座無虛席”，這樣就簡潔多了。如是修改的情況還有很多，如：
3．添加細節，讓句子更加形象、具體，讓讀者“看”到故事的環境、人物和事件
用上比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，文章會更精彩。如有個學生在《生死時速》中寫道：“他們一路上吹著涼風說呀笑呀?！苯涍^同伴的建議改成“他們一路上沐浴著幸福的風說呀笑呀”。內容就生動多了，也為后文男青年舍身救女朋友埋下了伏筆。通過老師的指導、同伴的建議，很多學生都做了卓有成效的修改：
4．換個視角，給同伴提出你的建議，為文章添加一個使讀者感興趣的題目
在習作中，很多學生用的都是以《令人感動的一件事》《感動》為題，顯得比較平淡。我發動群體智慧修改，學生的題目明顯新穎多了，更能吸引人，如《血奶》《一扇窗》《生死時速》《溫情“命案”》《一天經歷冷和熱》《雨中的“陽光”》《啥？狗救狗》等。其中一個學生的習作題目原來是《第一次上臺的成功》，同伴們覺得太直白了，建議改成《第一次挑戰……》就含蓄多了，留有想象的空間。另一個學生的《感動——永駐心頭》，在同伴的建議之下改成了《一美元的親情》，更能調動讀者的閱讀期待。
三改：寫法的運用
1．運用細節描寫凸顯人物性格
我讓學生讀《金色的魚鉤》中的兩個片段，即“他摸了摸嘴，好像回味似的說：‘吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！焙汀白呓耙豢?，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。”我相機告訴學生，作文時不光要寫好細節，還要知道寫好細節是為了凸顯人物的性格特點，不是為了寫而寫。比如上面，作者安排前后矛盾的兩個細節，目的就是凸顯老班長一心為別人的高貴品質。習作修改時，有的學生能有意識地幫助同學安排細節。比如有個學生寫《有他們，就有我》，內容是講同學把好吃的讓給自己吃，同學們就都建議他學習《金色的魚鉤》的寫法來修改，取到了良好的效果。
2．運用雙線交織來作文
學習《橋》一文時，我引導學生細細地體會這篇文章雙線交織的寫法特點：一條線寫老漢組織人們過橋，一條線寫雨勢的變化，突出情勢的危急。在習作指導時，我鼓勵學生嘗試運用這種寫法來安排故事情節。修改時，我提醒學生有針對性地進行評改。一個學生在《與朋友交，言而有信》一文中，一條線寫自己怎么等約好一起去玩的同伴，另一條線寫天氣的變化（“上午八點半，陽光明媚——九點半，太陽異常猛烈——上午十點半，太陽像個火球，瞬間我便成了烤豬”）。這樣修改，整篇文章就好看多了，人物形象也鮮明了。
令人感動的事范文4
在生活中，有許許多多感人的事。就讓我來給你們講一件吧！
小時候，在路上，看到這樣一件事。有兩條小狗在公路上玩，玩著玩著，一條狗跑到公路中間去了，一輛貨車迎面開來，剛好撞上了那條小狗，只聽見急剎車，但是還是撞上了那條小狗。那條小狗命喪黃泉，另一條小狗在那只小狗旁邊站了半個多小時一直看著那條小狗，最后試圖把小狗拖到馬路邊上去了，經過它好幾分鐘的努力，終于拖到了馬路邊，那只大狗一直趴在小狗的旁邊，直到傍晚才淚流滿面的離去。
原來動物也是有感情的，我覺得開車的人根本沒有資格跟這條小狗相比，這條狗的同伴死了，還知道把同伴拖到安全的地方，而這個開車的人直接就開走了，而不停下來把小狗給埋了，真是令人可恨??！
五年級:祁蕊
令人感動的事范文5
生活中的事情，就像夜中空的星星一樣，多得數不清。有的讓你非常感動；有的讓你感覺非常后悔；有的讓感覺到非常驚喜；；甚至有的讓你感覺到非常悲傷.憂愁……
這些事當中，有一件事使我最感動，最難以忘記.
記得那是一個星期前的事，在那天早晨，我獨自一人去爺爺家，我邁著輕松而又愉快的腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在屋頂上，汽車上……金光閃閃。“呀，今天的天氣真好，我到了爺爺家后可以……”“嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方?！班洁健避囬_了，車在路上飛馳著，一站，兩站，三站……車門又開了，上來的是一位白發蒼蒼的老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機一看說：“誰給老人讓個座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣……小伙子仍然一動不動，有幾位乘客用不滿的神情看了看他。突然，“老人家，你到這兒坐?！币粋€蒼老的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的是另一位老人。我仔細地端詳著他，在那飽經風霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧！”老人頓了頓腳，說“好吧”，另一位老人站了起來，走到門口，有幾位乘客被老人的行為深深的打動了,便起身給老人讓座。老人不經意的回答了一聲：“不用了”。所有的乘客都大吃一驚，接著就是一陣沉默……車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車……
世界上竟會有這樣的老人，自己已經很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤了……
令人感動的事范文6
2008年5月12日，一個令世人難忘的日子——四川汶川大地震！在這一天，有無數令人淚下的場面，但是最令我感動的一幕，就是譚千秋老師“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。讓我們透過時間之窗，來重溫那令人淚下的一幕。
2008年5月12日下午2時28分，一霎那間，山崩地裂，天塌地陷。那時，譚千秋老師正在給同學們上課。地震發生時，她立刻大喊：“地震啦！同學們快跑??！”等大部分同學撤出后，門框已經變形，她用力撐住已經變形的門框，像是扼住了死神的咽喉?？墒牵€有四名同學已經出不去了。于是，譚千秋老師讓他們躲進講桌里，自己則像一只孵蛋的母雞一樣伏在桌上，雙手緊緊地抱住課桌。水泥塊、鋼筋、預制板一塊塊往下掉，砸在譚千秋老師身上，可她并不覺得疼，她的心中只有一個信念——保護好孩子！可是，當救援人員找到她時，她的腦袋已經被砸得深凹下去，而桌下的那四個學生卻奇跡般地活了下來。可是，譚千秋老師的雙手依舊死死地抱在桌上，讓救援不能順利進行。于是，救援人員不得不用電鋸鋸掉了譚千秋老師的雙手……“摘下我的翅膀，送給你來飛翔！”
這令人淚下的一幕，我永生難忘！
