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護士表自我總結范文1
2月份開始，我們主要做產科病房的產后康復工作；8月份開始做產后42天復查門診康復治療。現將一年來的工作自我總結如下。
一、 思想作風上嚴格要求，本著“一切為了患者，為了患者一切”的宗旨。培養團隊意識，提倡協作精神。
二、強化學習意識，在人才培訓上下工夫。通過各種學習，使護士盡快成熟，成為技術骨干。
1.每周組織業務學習，并做好學習記錄。
2.每月進行一次考試。
3.工作中發現問題，及時總結、探討，提出整改方案，汲取經驗教訓。
三、配合醫院工作，加大對外宣傳力度，把產后康復的理念滲透到各個階層。
1.給孕婦學校提供講課內容，配發宣傳冊。
2.門診產前檢查，及時指導，提前滲透。
3.住院期間，治療時告知產后42天門診復查。以為沒有恢復好的產婦及時治療，全面康復。
4.積極參與醫院組織的各項活動。在“準媽媽風采”大型活動中，適時推出“抽獎送健美”、“健美我自信”活動，提高了透明度。
5.配合婦?？仆瓿闪?000份的產后康復指導資料；完善了產后康復服務項目調研表。
四、注重溝通、友好交流。工作中，及時了解患者的需求及心理。做好她們在身體經受痛苦、心理經受煎熬、社會角色轉型期的心理疏導。幫助她們建立自信，適時調節，有效的避免了產后抑郁的發生，提高了產婦及家庭的生活質量。
五、積極宣傳及指導母乳喂養。做好產后催乳及乳腺疏通。成功的治療了數十位產后乳腺管阻塞的病例。得到了患者及家屬的贊譽，并送來了感謝信。同時，也有效的分擔了臨床護士的工作，增進了我們的友誼。
六、注重個人修養的提高及儀容儀表的端莊。上班必須衣帽整齊、掛牌上崗。操作規范、文明用語。同患者建立平等、和-諧的醫患關系。全年未發生一例糾紛及醫療差錯。
七、完成工作情況：
十個月來，我們共在產科做了 3244 人次的產后康復常規治療； 165 人次的催乳及乳腺疏通治療；10366 人次的產后子宮復舊治療； 199 人的產后塑形治療； 12 人的產后全套上門服務治療。8月份產后門診開展工作以來，為產后恢復不佳的產婦及時提供了治療，使一個個新媽媽更加自信、幸福。得到了產婦及家屬的一直好評。全年業務收入 1016725.0 元。
存在問題：
一、工作中宣教還缺乏必要的專業知識。
二、溝通、交流還需加強。
三、個別護士無菌觀念不強。
以后方向：
一、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養。組織學習服務禮儀文化，強化現代護理文化意識。
二、更新專業理論知識，提高專業護理技術水平及宣教能力。
三、加強自己的理論學習，更新管理理念、管理技巧及服務中人文精神的培養。
四、做好管理目標考核。
護士表自我總結范文2
［關鍵詞］情景模擬急救護理實踐教學效果
［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）02-0089-02
隨著現代社會發展和老年化社會的到來，危急重癥病人、意外傷害及自然災害病人明顯增多。同時隨著現代急診醫學快速發展，新的搶救儀器、監護儀器不斷出現，其對急救護理人員的要求將越來越高。為了提高學生的綜合職業能力，縮短課堂教學與臨床護理崗位的距離，我校護理系在急救護理教學中改革了教學方法，以臨床實際工作所需崗位能力為導向，在教學別注重能力目標的設定和仿真情景模擬、角色扮演教學方法的應用。重點進行了基于工作過程的仿真情景模擬教學設計與實踐，取得了較好的教學效果。
一、對象與方法
（一）對象
選取本校2011年級護理專業專科生2個班共81人，隨機將1班41人設為對照組，2班40人設為實驗組。兩組性別、年齡、教育背景及干預前學習成績比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。
（二）方法
1.教學安排
實驗組和對照組均由同一教師采用同一教材授課，總課時數和實訓課時數均相同。對照組在實踐教學中采用傳統的教師演示--護生練習--教師指導的方法。實驗組采用以工作過程為導向的仿真情景模擬、角色扮演的教學方法。以危急重癥護理職業能力和實際的工作任務――院前急救、院內急診救護和院內重癥監護來確定教學內容，在教學內容的設計上，突出護士職業能力的培養。
2.仿真情景模擬教學實施
（1）情景設計
精心選擇病例，創設模擬情景。教師講授完每個模塊任務后，由教師選擇與本模塊任務中常見病例發給學生，教師根據職業能力培養目標，提出明確的模擬要求。對病例進行情景設計時，以真實危急重癥病例為起點，以教學目標、教學分析、學生分析為基礎，以學生為中心，師生共同創設情景為手段。學生設計后教研室教師與臨床護理專家討論并修改情景，使創設情景的實踐教學活動與醫院醫護人員的臨床工作活動力求一致。這樣既體現素質培養要求，又適應臨床實際工作的需要。
（2）組織實施仿真情景模擬教學
學生自由組合成5人一組的護理單元（一般以寢室為單位），分別扮演護士長、護士、醫生、陪伴等，務必使每個護生都能承擔角色。兩周前把情景病例發給學生，學生以小組為單位團結協作多渠道收集該病例資料，圍繞創設的情景進行討論、編排腳本、布置合適的模擬場景并進行演練，完成任務，形成結果。兩周后學生以小組為單位在模擬病房中演示對該危急重癥“患者”進行整體救護的過程。表演后學生先發表扮演體會和自我評價，然后進行組間互評，最后老師點評并指明重點，課后學生進行自我總結。
（三）觀察指標
第一，成績評價課程結束后采用相同考題、相同評分標準對2組護生進行操作技能、病例分析及理論測試考核。操作技能考核取3項操作考試的平均分；病例分析考核：給出一典型病例，要求寫出病例分析過程，列出應做的輔助檢查項目、標本采集及檢查指導要點、疾病診斷及治療原則，列出護理診斷、相應的護理措施和健康指導內容；理論測試統一命題，考教分離，本教研室老師流水作業式閱卷，比較2組考核成績。
第二，教學評價課程結束后對實驗組學生發放自制調查問卷，請學生對情景模擬教學的效果進行評價，評價內容共7項，選擇非常不滿意、不滿意、基本滿意、滿意、非常滿意的唯一答案。
（四）統計學處理
采用SPSS17.0統計軟件包對數據進行分析。統計方法采用兩獨立樣本t檢驗及描述性統計分析，以（P＜0.05）為差異有統計學意義。
二、結果
（一）兩組學生考核成績比較
實驗組理論測試、操作技能及病例分析成績均優于對照組（P＜0.05）。詳見表1。
表1兩組學生考核成績比較
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（二）兩組學生對采用仿真情景教學對自身學習效果影響的評價
共發放調查問卷40份，回收有效問卷40份，回收問卷有效率100%。實驗組學生對教學方法效果的評價高于對照組（P＜0.05）。詳見表2。
表2學生對仿真情景教學效果的評價情況
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注：*示方差不齊
三、討論
（一）仿真情景模擬教學有利于減少臨床實踐教學中醫療事故、醫療糾紛和醫療差錯的發生
情景模擬與教學和醫療活動相關的法律、法規不相沖突，可以進行符合醫學倫理和法律法規的臨床實踐教學活動，避免了高風險性的醫療操作給病人帶來的傷害。同時通過反復重現臨床真實場景和條件，學生不必擔心基本操作的反復練習對病人產生不良影響，且能及時發現和糾正不規范及錯誤的操作，熟練掌握臨床基本技能，盡可能地減少或避免臨床工作中的差錯、事故及醫療糾紛的發生。
（二）仿真情景模擬教學有利于新型急救護理人才的培養
將情景模擬教學應用到急救護理學課程教學中，通過創設不同的搶救情景，尤其是在突發公共事件的現場急救中，將學生的認知、情感、思維、想象串聯起來，注重直觀、形象、生動的知識表現和豐富、深刻、具體的實踐鍛煉，喚起學生注意力，激發其學習興趣和強烈求知欲，調動了學生的學習積極性，更能創造有利于發揮學生潛能的學習環境，激發其學習熱情。表2顯示，實驗組學生對此教學法評價是肯定的。
（三）仿真情景模擬教學法有利于提高教師的教學水平
仿真情景模擬教學的開展，對護理教師的專業水平和整體素質提出了更高的要求。仿真情景模擬教學中教師不僅要熟悉教材內容，更要結合臨床實際設計問題，選擇合適的病例和資料供學生學習。教師還需要不斷拓寬專家的知識面，既要有豐富的臨床工作經驗，又要能靈活地運用醫學護理知識，把專業知識、技能和人文知識有機地結合起來，才能更形象真實地設計情景。同時還要不斷提高自身教學管理能力和組織指導能力，從而適應實踐教學改革創新的要求。
（四）仿真情景模擬教學在急救護理教學中應用的局限性
仿真情景模擬教學與真實的臨床工作畢竟存在著差異，主要體現在兩大方面：一是模擬的職業現場與真實的職業現場的差異，特別是職業有害因素的模擬、如何在有限的實驗室中最接近真實地模擬現場一直是困擾我們的最大問題。二是無法實現病人的病理生理動態改變過程和陽性體征的獲取。如何突破這些問題還有待于進一步探討。
護士表自我總結范文3
時間匆匆，韶華易逝，感覺實習工作在轉眼間就結束了，回顧過去的實習生活，有很多的感慨，關于實習有很多的想要分享吧?下面小編為大家收集整理了“2021實習自我工作總結范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
實習自我工作總結范文1通過不斷提高整體素質和業務能力，順利完成了繁重的工作任務。認真負責的工作態度和精湛的護理技術吸引了大批的兒科患者，贏得了病人的贊揚以及領導和同志們的好評，在社會上有一定的知名度。多次被評為先進工作者、優秀護士、病人最滿意的護士等稱號。為自己，同時也為醫院贏得了榮譽。護理質量和差錯事故分析討論，并制定防范措施，能夠熟練掌握本科常見病、多發病的臨床表現、治療原則，掌握常用的急救藥品的藥理作用、副作用，掌握常用急救器械的性能、使用方法，熟練掌握常用急救技術，如心肺復蘇、心電監護、各種插管及搶救等。
機關門診每年都有流感大流行季節，針對病人多、任務重，尤其是兒科病人多、輸液穿刺比較困難的實際情況，能夠做到有條不紊、忙而不亂，合理安排護理人員，帶領護理隊伍加班加點、從容應對。通過不斷提高整體素質和業務能力，順利完成了繁重的工作任務。認真負責的工作態度和精湛的護理技術吸引了大批的兒科患者，贏得了病人的贊揚以及領導和同志們的好評，在社會上有一定的知名度。多次被評為先進工作者、優秀護士、病人最滿意的護士等稱號。
為自己，同時也為醫院贏得了榮譽。護理質量和差錯事故分析討論，并制定防范措施，能夠熟練掌握本科常見病、多發病的臨床表現、治療原則，掌握常用的急救藥品的藥理作用、副作用，掌握常用急救器械的性能、使用方法，熟練掌握常用急救技術，如心肺復蘇、心電監護、各種插管及搶救等。機關門診每年都有流感大流行季節，針對病人多、任務重，尤其是兒科病人多、輸液穿刺比較困難的實際情況，能夠做到有條不紊、忙而不亂，合理安排護理人員，帶領護理隊伍加班加點、從容應對醫學——教育網。
通過不斷提高整體素質和業務能力，順利完成了繁重的工作任務。認真負責的工作態度和精湛的護理技術吸引了大批的兒科患者，贏得了病人的贊揚以及領導和同志們的好評，在社會上有一定的知名度。多次被評為先進工作者、優秀護士、病人最滿意的護士等稱號。為自己，同時也為醫院贏得了榮譽。
實習自我工作總結范文2在學校的安排下，我到一個社區的醫療站實習。學校安排我們外出實習，也是為了讓我們學到更多的知識，更好的面對社會。經過實習，每個學生都會學到很多有價值的東西，這些都會伴隨著我們一直成長，這就是工作經驗和動手能力。這些是我們以后人生道路上的踏腳石，為我們以后的正式工作提高幫助，為我們以后的工作打下堅實的基礎。
第一天來到社區，參加實習工作，如果說心里不緊張那是假的。剛來到社區醫院，在領導的帶領下，首先對這個社區醫院進行了解參觀。社區醫院不大，在這里沒有什么重病護房，來這里看病的都是一些小病，這里應該就是為社區群眾治療的地方。在領導的帶領下，我對整個社區醫院都有了了解，然后就跟我講了一些規章制度，然后帶我去換了衣服，讓我跟著一位前輩實習。每天我就跟著前輩，在她的身邊打打下手，我們護士的工作流程很簡單，就是照顧這些打針的病人，每天我們就是給病人打打針，給這些病人拿藥之類的，工作就比較簡單。所以學習了幾天，就讓我開始單獨工作，而前輩就在旁邊，指導我、提醒我。
實習了一段時間，我對護士的工作也已經大致的了解，每天的工作我都能獨立的完成。這對我這個初學者來說，進步還是很大的，當然我有著這些進步，少不了的就是前輩的鼓勵和指導，如果沒有前輩的熱心指導和指出我的錯誤，然后幫助我改正，我還遠遠做不到這么好。實習結束了，而我則要對這段時間的實習進行一下總結。
通過這段時間的護士實習，我不斷的提高整體素質和業務能力，順利的完成了繁重的工作任務。認真負責，謙虛謹慎努力學習的工做態度，在工作上我也有良好的工作能力，以及一定的工作經驗。在工作上得到領導和同事的一致好評。
在實習的這段時間我很快樂，因為我可以將我學習到的東西去幫助別人，讓這些病人慢慢的好起來。能夠用自己的雙手，自己所學到的知識幫助別人真的很開心，這就是所謂的助人為樂吧!在以后的學習工作中，我還會不斷的努力，不斷的幫助那些需要幫助的人，讓自己一直快樂下去。
實習自我工作總結范文3帶著一份希翼和一份茫然來到了___中心醫院，開始了我的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從老師，同學轉變為醫生，護士，病人。對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個輪轉科室是耳鼻喉科，我的帶教老師是___老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規范，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應能力差，又不會與老師溝通，進了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關心我。到了內分泌___老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現在我進入了第四個輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習了這么長時間，做起事來應得心應手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我尋找鍛煉機會。是老師又一次激發我的熱情，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望!
現在對于實習，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習是一次理論聯系實際的機會，將學了四年的理論去應用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。學會如何與病人，老師交流!不善于與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：
一、理論知識的問題：以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
二、角色轉化問題。實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地_，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規范化操作。在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作作中便不自覺地去遵守。而規范化操作也實在是個很保守和安全的做法!至于新辦法，創新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這幾個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，做好個人工作計劃，才會有所收獲。
實習結束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩重，更能擔起作為一名護士的責任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細心和責任心去對待每一位病人，全心全意為病人服務。
實習自我工作總結范文4轉眼，一個月的外科實習生涯已告一段落，雖然這段實習有點累，有點苦，但是還是挺讓人開心的。交接班查房、換藥、測生命體征、靜脈輸液、肌注、測血糖、跟隨帶教老師觀察各種護理操作。每天的生活在這樣重復的忙碌中度過，在肝膽外科，早上七點半就查房，之后換藥，當然，在外科最苦的是護理術后病人。
在一個科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，老師的關心和教導，整個科室的協作，讓忙碌的工作變得充實而快樂。外科醫生大多都是性情中人，平時再好，一旦做錯事他們批評起人來不給你留一點面子，完了之后又好像什么事也沒發生過一樣。醫生做手術時壓力很大，特別是手術不順利的時候，所以我們能做的僅僅是盡量不要犯錯。否則的話真實欲哭無淚只有挨罵了。我的帶教老師人很好又很嚴謹，教會了我不少東西，耐心的示范講解都是年輕人溝通起來很容易，在肝膽外科我學到了很多，像更換膽汁引流袋和尿道引流袋，其實他們的操作步驟差不多。這段外科的實習經歷，我深深體會到了有些病人的不講理，但是也有讓我很欣慰的是大多數病人及家屬都是通情達理的，他們很理解我們的辛苦和不易。其中的復雜滋味也許只有經歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味都挺值得回味的，當然更重要的是學到了好多書本上學不到的東西。
在肝膽外科，的特點就是病人流動快，這也意味著我們的文字工作量大大增加，累的到寢室倒頭就睡，這就是外科的味道如同五味瓶，而每個在外科實習的同學的五味瓶內容也不盡相同，或偏酸，或偏辣，或偏甜，但是有一點是相同的，無論是什么滋味，都是值得我一生回味的滋味，屬于外科，屬于我自己的味道。
這一個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是實習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我能克服，這只是實習之初，今后還需要不斷的摸索，同時必須對自己有所要求，才會有收獲。我想接下來的挑戰，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。
實習自我工作總結范文5今年是我參加工作的第一年，我在院領導及護士長的關心和直接領導下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，熟練地掌握了各項臨床操作技能，現將工作情況總結如下：
自今年3月進入本院參加工作以來，在這不足一年的實踐學習，感覺要想將以前學到的理論知識與實際臨床工作相結合，就必須在平時的工作中，一方面嚴格要求自己并多請教帶教老師，另一方面利用業余時間刻苦鉆研業務，體會要領。
外科手術病人相對較多，也就學到了術前術后的相關知識。術前準備有心理疏導和腸道準備、飲食指導。術后生命體征監測、切口觀察、協助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術后并發癥觀察和護理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護理質量，讓病人信任我們工作。由于外科的節奏比較快工作比叫忙?，嵥?。記得剛到外科時我還不適應，為了搞好工作，服從領導安排，我不怕麻煩，向老師請教，向同事學習，自己摸索，在短時間內便比較熟悉了外科的工作。了解了各班的職責，，明確了工作的程序，方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清楚的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
通過近一年的學習，除熟悉了科室的業務知識外，我還很注意護士職業形象，在平時工作中注意文明禮貌服務，堅持文明用語，工作時儀表端莊、著裝整潔、發不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態度和藹、語言規范。認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，積極參于醫院組織的醫療事故處理條例學習活動，豐富了法律知識，增強了安全保護意識。在護士長積極認真指導下，我在很多方面都有了長足的進步和提高，平時堅持參加科室每周五的業務學習，護理人員三基訓練，在近一年的工作中，能始終堅持愛崗敬業，貫徹“以病人為中心，以質量為核心”的服務理念，提高了自身素質及應急能力。
當然，我身上還存在一些不足有待改進。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，感覺要學的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。在工作上，有時存在著標準不高的現象，雖然基本上能履行自己的職責和義務，但是在主動性方面還有待于進一步提高，這都是我今后需要改進和提高的地方。
護士表自我總結范文4
關鍵詞：英語賽課；智慧；反思；超越
隨著時代的發展，應用英語的普及，各級教育部門開展的英語賽課活動逐漸增多。賽課形式主要有兩種：一種是英語教師參加綜合課程賽課，可用中英文授課；第二種是英語專業賽課，用英語說英語。每位參賽者和參賽單位都期待著參賽結果優異，能捧回金牌。但在實際參賽過程中存在著智慧妙招，認真探索賽課智慧和學會反思是力爭賽課優勝的必經之路。
一、探討賽課過程的智慧引領
1.期望價值過高，心理壓力過大
參賽選手過于看重結果，對參賽過程缺乏深思熟慮的思考；有的過于自信，忘記了比賽要求，直接按自己正常上課時的課件講解；有的心理壓力過大，導致語音失誤或講課內容的失真。
2.題材缺乏創意，形式單一、呆板
題目不新穎，內容貧乏或過難，使評委容易產生疲勞感；有的講課缺乏激情，難以打動評委；有的缺少學生參與，表演形式單一、呆板，缺乏職業特色。
3.反思活動不當，轉化流程靜態
教學反思是提升教學水平的重要環節，反思活動貫穿于整個賽課過程中。賽課由反思推進，教案靜態的內容由反思轉化為流動的跟進，產生新的思維之花。有的不重視反思或不會反思，因而不能及時發現問題和糾正錯誤。
期待同行共同切磋，使賽課能賽出新的水平，攀登巔峰的智慧。
二、激蕩賽課情境的智慧靈感
1.選擇出奇制勝的題材內容
英語賽課和課堂教學既有區別又有聯系，其共同點都是授課。但課堂授課是師生面對面，學生人多，年輕化，他們是接受知識的對象，教師的教學目的是幫助學生解決某一知識點，使之接受、消化、應用。課時可為40～60分鐘。教師按教材普講。
而賽課面對的是人數極少的評委和數量不多的學生。學生一般是起輔助作用的，評委則是具有豐富經驗和水平高超的專家，有時還有外籍教師參與。他們是檢驗者、監考者、評判者。其目的是檢測、指導、提升參賽者。賽課時間短。教師既不能離開教材，但又要超越教材。賽課是課堂的精講，展示教師教學的妙招，反映著教師的綜合素質和學校的教學水平，通過評委們的總結歸納，發現規律，推動全局教學。
選擇什么樣的題材內容是決定參賽成功的主要手段。題目、材料是否新穎、是否有創意，語言表達是否精彩，它對取勝起著舉足輕重的作用。參賽是有條件限制的，因此所選題材首先必須符合參賽要求，不能自成一套?？傮w要求是選材要嚴，開掘要深，能出奇制勝。內容要回歸生活，跟進時代，陌生的材料要熟悉化，陳舊的材料要時代化。讓教學資源貼近生活，給評委和學生耳目一新、親切動人的感覺，讓評委的身心都沉浸和陶冶在賽課情境之中，被參賽者的演說感染至極。
具體要求：一是題目新穎，別具一格，能抓住評委和聽課者的心理。二是題材源于教材，但又要高于教材，能緊緊吸引和打動評委。三是盡可能選擇與職業特色有關的題材，與參與學生所學專業一致。選擇帶有職業特色的題材是近年英語賽課的一項重大改革。
如，某校一位資深的英語教師參加省電大綜合學科的賽課，她就地取材，選擇了本校醫學課題“心臟動、靜脈的運動”，題目為“母親河與動靜脈”。黃河、長江是我國的母親河，民族搖籃、生命之源、中華血脈、炎黃乳漿。它們的水流是否通暢，水質是否達標，對中國人的健康、生產的發展起著決定作用。在此，她把動脈（紅色）比喻為黃河（黃色），靜脈（藍色）比喻為長江（青色）。同樣，人體心臟動、靜脈運動正常，不出現血栓或缺血，心臟就不會產生疾病。這樣的題材配上多媒體圖片，別致新穎。心室、心房收縮舒張一合一開，動脈血液導出通暢，靜脈血液回流無阻，兩根血管內的血液一目了然，有規律地循環。另一例是參加省中職學院的綜合學科賽課，題目為
“生命的奧秘”。（The Mystery of Life）描述的是受精卵如何在子宮內著床。通過Flas，展示了（蝌蚪型）與卵子（球型）在輸卵管壺腹部相愛受孕，然后受精卵經過輸卵管狹部的考驗，回到子宮內著床，小球變成胚胎逐漸長大，形成新生兒雛形，從而向大家展示了生命的奧秘。這兩例賽課，過程形象、逼真、科學性強，使評委興趣濃烈、思維興奮活躍，投入專注，評價較高。
2.彰顯特色靚麗的視覺效果
一部好的參賽作品，除了題材新穎獨特外，能給評委和學生產生什么樣的視覺效果也是一個重要的環節。視覺效果即演繹的形式。內容決定形式，形式反作用于內容。形式符合內容，能對內容產生積極的促進作用。如，筆者在我市職教中心參賽時，講授“詢問病人情況”（Asking A Patient’s Conditions）時，根據不同性質的疼痛，選擇不同人物配以模擬。賽課開始時首先播放賽課教師在病房錄制的一組真實的鏡頭，一位學生扮演護士，在病房護士站接待一位非洲男性胃痛病人，護士和病人對話，由此展開講課。在這次講課中出現了不同國籍的人；有牙痛、頭痛、胃痛等多種病人。病人的著裝、表現各異，護士接待時的語言針對不同的病人，表達方式，說話語氣等都各異，從而彰顯特色靚麗的視覺效果。
又如，2011年7月，在哈爾濱全國涉外護理教育研究工作協會舉辦的“英語教師大比武”的說課比賽中，有一位老師的課題是晚餐（The Dinner Party），因為沒有設置學生的參與，教師課前錄制了自己在校上課時的片段插入到說課中。在說課形式上有師生辯論、看圖說話、短劇表演、閱讀日記等。形式活潑，交流互動，場景美觀，以情動人，贏得了臺下熱烈的掌聲、評委高度的評價和優異的成
績。因而，在設計形式時：（1）必須應用現代化教學手段，如多媒體、動畫片等，并與內容相符合；以多媒體教學為主體，少量的傳統方式加以輔助。（2）根據賽課形式，可設學生參與，開展師生對話，生生對話；討論、回答問題、提出建議等。（3）醫學賽課扮演醫生、護士的學生必須穿靚麗的工作服，按醫院要求穿戴，且有病人配合。（4）適當地節選西方圖片插入其中。（5）賽課教師儀表莊重，儀態自然，樂觀自信，激情洋溢，極富人格魅力。適當運用姿態語言和英語歌曲。（6）選擇必要的場景、背景，以增添教學情境和感染力度。以上方法，都是為了彰顯賽課教師的聽、說、寫、讀英語教學水平和現代化教學、文化底蘊及人格品德等綜合素質；反映的是學校群體在長期的教育教學實踐中積淀起來的共同的心理，行為中體現出來的理念、價值體系以及學校精神的傳承。
3.演說流暢、精準的音韻語詞
英語教學的語言是打開英語知識寶庫的鑰匙，是教師履行英
語教學的基本手段，是提升學生英語學習興趣的重要條件，是連接師生心靈的橋梁。在賽課中如能用充滿魅力的純英語激起教學過程中的浪花，引起評委的關注，做到化深奧為淺顯、化抽象為具體、化平淡為神奇，那么一定會贏得高分和贊美。因此，在演說時：（1）教師要避免中英文交替講課（除非有特殊要求），用純英語講課是檢測教師英語教學水平的第一要素。語言流暢，音韻精準，語詞正確都是計分的重要依據。大多數教師母語都系非英語，在語言表達上或多或少都存在著非純正之處。如果夾雜中文，更使評委難聽清聽準。所以應用英語講英語（Teaching English in English： TEE），更顯英雄本色。（2）避免重復用語。由于心理緊張，有時還會擔心超時，從而造成語言啰嗦、重復、拖沓、無序等。英語賽課是語言的演說，要突出它的精準性，做到準確、精練。語法上用詞恰當、簡潔明快；單詞準確無誤；語句形象生動，通俗易懂；對話流暢自然；韻律適中，音量抑揚頓挫。用指向明確的語句突出重點，用發人深思的語句突破難點，用引導提示的語句掃除盲點，用指點迷津的語句走出誤區，用鼓舞激勵的語句激發興趣，用滿懷深情的語句感染情緒，用嚴謹精辟的語句說明事物的邏輯。在說課比賽中，重點難點要指向確切，概括性強，比喻恰當，模擬典型，非重難點則帶過即可。（3）避免語音過低，聲音太小。賽課場景空間可大可小，離評委的距離或遠或近。但不論遠近如何，教師聲音要大，語音要清晰。注重擴音設備的應用，當擴音設備不好應用時，可放棄使用，立于前臺講授。（4）避免語速過快。一位第一次參賽的選手，因缺乏經驗，20分鐘的內容只用10分鐘的時間，盡管課件做得惟妙惟肖，但語速太快，表達不清，效果很不理想。
三、反思賽課比拼的智慧超越
教學反思是我們對自己參與教學活動的回顧、檢驗與再學習，本質上是對教學的一種新的認知活動過程。因為實踐著反思的教師，總是帶著發展的愿望、期盼著美好的明天、充滿著超越自我的信心。將反思視為教學行為的一種需求，有利于鞏固已獲得的新知識和重新審視自己的教學水平、質疑出新的問題。常反思、認真反思，要注重抓好三個環節。
1.前瞻性反思
賽課前教師對賽課的構思，包括確定內容、擬題、列綱、設計、希望達到的效果、幫助學生解決的問題、估計學生有哪些問題提出以及揣摩評委的心理等。這些問題完成以后，一定要找學科負責人商量，聽取初步意見，由此進行賽課決策，為賽課創造前提條件。
2.同步性反思
同步性反思是教師將賽課內容在不同班級進行反復演練。請人聽課，請他們指導和提出問題；請學生回答問題和指出問題，并提出建議。這樣做有利于賽課教師集合智慧靈性，捕捉閃光亮點，反復修改題材，提高賽課的心理素質和在不同情境下靈活應變的
能力。
3.回顧性反思
當賽課訓練和比賽結束后，教師首先要與他人交流，虛心向他人學習。（1）訓練后的反思，聽取的對象主要是本校的老師和部分學生。有時他們的意見會很尖銳；也有可能由于學科不同、角度不同，對賽課的環境不了解，提出的意見并不恰當。所以，參賽者要有虛心的態度，認真聽??；同時也要認真斟酌篩選，去粗取精，去偽存真，集結智慧超越，確定賽課精華。（2）賽課后的反思，主要是聽取校外老師和專家的意見。凡參加賽課的都是一些優秀人才，每位參賽者都有他的風格和閃光點，值得借鑒和學習；每位評委都是專家，聆聽他們的客觀評價，具有居高臨下的指導作用，也是書本上找不到的知識。與他們多交流，可以在同一時間內獲得很多種思想和品質，從而激發自己的思考靈感，迸發想象空間，完善自己發展的反思結果。其次要不斷地再學習書本知識。當我們反思后，發現了錯誤或者提出了新問題時，還要多向書本求教，通過深謀遠慮，探本求源，走出歧途。因為此時的問題一目了然，具有很強的針對性和目的性，帶著問題找書本，思路清晰，目標明確，求知欲望強，效率高、效果好。再次要回到課堂中去實踐。在外面收獲回來的成果，是否與自己學校的教學實際相符，還必須及時回到課堂教學中去實踐，在實踐中去檢驗、修正、完善和提升，實現教育教學的巔峰目標。最后要進行自我總結。將賽課反思的內容寫成書面手記或論文，使我們的認知活動不斷深化和拓寬，由感性認識上升到理性認識，再由理性認識進一步指導教學實踐，以適應教學和社會的發展。
參加賽課活動，好比上“星光大道”“我要上春晚”和“春晚”演出。這一系列的活動過程，一方面要有敢于追求、拼搏、執著和自我超越的精神；另一方面又是他人的提攜、呵護、關愛和合作的標版。任何一個“春晚”的劇目，任何一堂優秀的賽課，都離不開臺后眾多人的心血付出，都是集體智慧的結晶，同行們心聲的凝聚，師生合力的同興，自我超越的展示，人生快樂的享受。常對自己的教學活動進行反思，我們的目標才會遠大，智慧火花才會迸發，發散思維才會溢彩。我非常感謝學院給我的多次英語賽課的機會。
參考文獻：
護士表自我總結范文5
關鍵詞：肺和胸膜評估 護理評估 教學設計
隨著護理程序的不斷完善及其在護理實踐中的廣泛應用，健康評估課程在護理專業中逐漸成為一門主干課程，重要性日益凸顯。為使學生掌握更多的健康評估技巧，教師在教學實踐中不斷摸索，爭取每個課題的教學設計都符合具體學情。下面從教學背景、教學目標、教學策略、教學過程與教學反思五個方面談一下肺和胸膜評估課程的教學設計。
一、教學背景
1.教材的地位與作用
熟悉教材是把握課堂的關鍵。本課題選自人民衛生出版社“十二五”職業教育國家規劃立項教材《健康評估》（第二版），由張淑愛、李學松主編。健康評估是護理基礎課程與臨床護理學科之間的橋梁課，其本身也是一門實踐操作性很強的學科，對于學生學習基本護理理論、掌握技能操作以及培養良好的職業道德等均有至關重要的作用。肺和胸膜評估課程選自第五章《身體狀況評估》第四節《胸部評估》。在此之前，學生已經學習過胸部解剖及生理學、病理學的相關內容，并且學會了身體狀況評估的基本方法，這為本課題的學習打下了基礎。同時，本內容作為身體狀況評估的重要部分，是保持護理評估連續性的關鍵環節，也是學習護理臨床學科及走上工作崗位的重要鋪墊，具有承上啟下的作用。
2.學情分析
本課題授課對象是中職護理專業二年級學生。他們已基本具備護理學理論及操作的基礎，積極活潑、求知欲強，但分析、解決問題的能力有待進一步提高，喜歡動手操作，不喜歡空洞的理論知識。
二、教學目標
1.課時目標
根據以上分析以及中等衛生職業教育指導思想和新大綱的要求，制定了以下三個維度的教學目標。
（1）知識與技能目標：能夠記住相關概念；能正確進行肺和胸膜的視診、觸診、叩診、聽診評估操作，并理解評估結果的意義。
（2）過程與方法目標：培養科學的思維、自主學習能力、合作探究精神及分析、解決問題的能力。
（3）情感、態度與價值觀目標：養成認真踏實和高度負責的工作態度，增加溝通能力，樹立愛傷觀念。
2.重點與難點
依據教學大綱及護理崗位要求，確定了本課題的重點是“明確肺和胸膜的評估項目并能熟練操作”；再結合學生的具體學情，確定難點是“肺和胸膜評估聽診的結果判斷及臨床意義”。
三、教學策略
1.教法
在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。基于本課題內容的特點，主要采用了以下的教法。
（1）翻轉課堂。課前學生自主學習，課堂上教師提問檢驗，以培養學生的自學能力及發現問題、解決問題的能力。
（2）情景模擬。通過心肺觸診聽診模擬儀模擬評估以及角色扮演進行評估，增加了學習的趣味性，體現“做中教”“做中學”的職業教育理念，將理論和操作有機結合。
（3）示教演示。利用多媒體課件展示課題內容，可以化抽象為直觀，教師近距離的示教及時糾正評估過程中出現的問題，有助于學生領悟、掌握技能操作。
（4）分組探究。遵循組間同質、組內異質的原則進行分組，以小組為單位探究學習。
以上四種教法結合應用，極大地激發了學生的學習興趣，體現出學生是課堂的主體，同時將現在的課堂學習與將來的護理工作有機結合起來。
2.學法
學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。教師在教學過程中要特別重視學法的指導，注重讓學生從“要我學”向“我要學”轉變，實現“學以立德，學以增智，學以致用”的目標。
（1）自主學習法。課前結合導學案、微課、視頻進行自學，培養發現問題、解決問題的能力。
（2）合作探究法。在學習知識的同時培養合作精神，以便將來可以更好地適應社會。
（3）角色扮演法。通過分角色扮演護士和患者，既激發了學生的學習興趣，加深學生對知識點的理解，也為將來的實習和工作打下基礎。
3.策略
（1）課前準備。教師的準備包括：制作多媒體課件，發放導學案，在云盤、QQ或微信群等網絡平臺上傳分享自制微課和教學視頻，準備好教具（心肺觸診聽診模擬儀和聽診器）；學生的準備有：根據導學案自主預習教材，合理分組，網絡平臺溝通交流。
（2）課堂教學。課前有預習，課上結合多種教法與學法進行教學。
（3）課后鞏固。教學資料上傳到網絡平臺，課后學生可以根據自己的情況，有針對性地進行鞏固或提高。理解不透徹的部分除了與同學討論外，還可以在線與老師交流、探討，將學習由課堂延續到課后。
這些策略有效地推進教學模式從單純的課堂教學到課前、課中、課后不間斷學習的轉變，符合現階段學生的心理特點，同時也體現了學習的連續性、個性化。
四、教學過程
教學過程是整個教學設計的核心，本課題安排2學時90分鐘，分成六個環節進行。
1.情景導入，明確目標（3分鐘）
首先，為了更好地體現“學崗結合”的課堂教育理念，給學生展示之前學習過的“三凹征”的患者圖片，突出呼吸對于人的重要意義；接著播放病人因呼吸等異常而進行搶救的影像資料，讓學生從直觀上了解肺部疾病的臨床狀態，仿佛置身于真實的工作場景中，真切地感受到所肩負的責任與使命，從而完成本課題學習的目標指向，達成以職業需求為導向的職業教育培養模式；最后通過相關病例資料給出本次課需要解決的任務，讓學生帶著問題去學習。由此自然地引入新課，明確本課題的學習目標及重點難點。
2.翻轉課堂，互動探究（15分鐘）
接下來采用翻轉課堂的模式對學生課前探究的情況進行檢驗，從而達到本次課的理論知識目標。本環節通過“記概念、理框架、列疑問”的方式進行。通過這種方式，學生熟練掌握了本課題的四個概念（胸廓擴張度、語音震顫、胸膜摩擦感、胸膜摩擦音），清晰地理出肺和胸膜評估的框架（肺和胸膜評估按照視、觸、叩、聽診的順序進行。視診內容主要呼吸運動的類型、呼吸困難、呼吸的頻率、深度及節律；觸診的內容包括胸廓擴張度、語音震顫、胸膜摩擦感；叩診內容是正常與異常胸部叩診音；聽診內容包括正常呼吸音、異常呼吸音及音、胸膜摩擦音），突出了本課題的第一個重點――明確了肺和胸膜評估的項目。對于學生在學習過程中存在的疑問，教師結合多媒體課件展示，進行啟發演示，初步突破本課題難點。
3.模擬評估，示教演示（35分鐘）
各小組進一步合作探究，熟練評估操作的方法，為模擬評估做好準備?；谧o理技能操作過程的嚴謹性，教師的示教非常關鍵。教師先結合多媒體課件展示評估操作項目與過程，并分析不同評估結果的意義，從而直觀地突出重點與難點。再近距離規范示教，增加了操作過程的直觀性，也培養了學生科學嚴謹的工作態度。接下來各小組利用心肺觸診聽診模擬儀進行模擬練習，先明確正常結果，再對比了解生理性和病理性結果的不同。尤其是觸診和聽診部分，需要反復操作，讓學生辨別異常改變及其臨床意義。整個過程中教師巡回指導，針對各組操作中存在的問題，點撥引導、補充示教，進一步突出本次課的重點，突破難點。
4.角色扮演，學崗結合（15分鐘）
為體現“上學即上崗、上課即上班”的職業教育理念，進一步鞏固知識，加強操作練習，同時培養護患溝通技巧，樹立愛傷觀念，各小組進行角色（病人、護士）扮演，將現在的學習與將來的實習就業有機結合起來。
5.學以致用，展示自我（15分鐘）
在掌握了本課題理論知識及技能操作的基礎上，教師鼓勵學生運用所學知識對導入的病例進行分析。一是考查學生對知識的領會情況，屬于鞏固反饋；二是鍛煉學生學以致用的能力，同時還給學生提供了積極展現自我、增強語言表達能力的機會。
6.總結評價，作業預習（7分鐘）
（1）“我的課堂我總結”，請學生從“學習了什么”“學會了什么”“需加強什么”“如何來加強”四個方面對本課題內容進行總結，進一步突出學生是課堂的主體，同時鍛煉了學生的語言表達及總結歸納能力。
（2）利用課堂教學評價表，通過自我評價、小組評價、綜合評價，實現“以評促學、以評促教”，多元化的評價使結果客觀有效。評選出“最佳個人”“最佳小組”和“最佳進步”獎，計入本課題成績考核，讓學生在享受成功、贏取自信的同時，激勵自己不斷進取。
（3）布置三個梯度的作業?；A級：熟練掌握肺和胸膜評估的項目與方法。發展級：思考所給病例的評估內容及臨床意義。優秀級：網絡搜索肺和胸膜疾病的相關信息及評估過程，并上傳于網絡平臺進行資源共享。
這樣的作業布置旨在體現教育面向全體，以此來鞏固學生知識，利用網絡拓展培養學生，使學習由課堂延續到課后。
（4）預習提示――心臟評估。
板書設計：本課題板書簡單明了，既可作為教學的提綱，也是學生學習的依據，使學生能通過板書對課堂的內容一目了然（見下表）。
五、教學反思
護士表自我總結范文6
消化科護士年度工作總結1
20xX年是我院二五規劃發展目標承上啟下的關鍵年，也是醫保預付費、規范化診療、整治不合理收費等各種困難和挑戰的實戰年。面對前所未有的發展機遇和意想不到的多種挑戰與困難，消化內科全體醫護人員在院、科兩級領導的正確指導下，在各職能部門以及兄弟科室的關心支持下，團結一心，奮力拼搏，全年基本完成年初制定的工作目標。具體工作總結如下：
一、201X年工作回顧
（一）綜合目標完成情況
1. 醫療指標：今年1月～10月份，消化內科病區共出院病人2100余人，床位使用率超過100%，出院診斷符合率96%，平均住院日期約7.6天，治療有效率95%，急危重癥搶救成功率91%，疑難病癥好轉率93%，院感發生人數為11人。藥品比29.5%，較去年同期的36.5%明顯下降。
2. 經濟目標完成情況：今年1～10月份消化內科病房完成業務收入約1600
余萬元，另今年1～10月份1消化內鏡診療部完成各類胃腸鏡診療8400余例，其中各種內鏡下治療1670余例，完成業務收入約670萬元。超聲內鏡診斷技術在消化系統疾病鑒別診斷中的價值，已開展183例，創收近15余萬元; 高分辨食管測
壓在胃食管反流病臨床診治中的應用，已開展43例，創收29余萬元； 高分辨肛管直腸測壓在肛腸動力障礙性疾病診療中的應用，已開展37例，創收28萬元.
（二）科室管理工作
1. 明確任務，責任到人
按照醫院201X年工作部署，本季度之初就及時召開科務會多次，認真學習醫院201X年工作安排，緊緊圍繞醫院全年中心工作，全科人員積極投入到醫院的7S活動，做好各項管理工作、市場工作及新業務的開展。認真貫徹執行院部下達的各項管理工作制度，制定了201X年的發展規劃，使科內醫護人員統一認識、團結一心，在保證醫療質量、醫療安全的前提下，把經濟管理工作中的調整收費結構，增收節支作為全年工作的重點。根據科室實際情況，把工作目標細分，責任到人，保證各項工作有序進行。
2. 狠抓醫療質量和醫療安全
我們組織大家認真學習醫療核心管理制度，認真落實三級查房制度、疑難危重病人、死亡討論制度等及科室大查房和主任教學查房制度，有效的保證了科室醫療質量和醫療安全。時刻繃緊醫療質量、醫療安全這根弦。制訂了各級醫師培訓計劃，使年輕的住院醫師迅速成長，能夠較快地勝任臨床工作，并使各專業得以發展。我們還認真組織學習2010版《醫療機構病歷書寫規范》及《員工手冊》，并加強病歷質量管理，安排專人負責病歷質控，在全科醫務人員在病歷書的內涵質量明顯提高
3. 注重服務質量和服務細節
堅持為病人服務，創滿意優質服務為中心。讓全科員工養成工作認真負責、精益求精、一絲不茍、嚴謹細致的作風。把管理細化到每個人、每件事、每個工作環節之中。能針對不同疾病患者，進行個性化的短信提醒，如消化性潰瘍患者在天氣變冷時，及時提醒他（她）添加衣服；脂肪肝患者定期提醒他（她）注意飲食清談；胰腺炎患者在節假日來臨之前提醒他（她）切忌暴飲暴食。在患者生日的當天還會為患者送去生日祝福。在我科全體員工的團結協作、共同努力下，得到了病人的一致好評。本季度共收病人的感謝信50余封，錦旗8面，拒收紅包及禮金共近萬余元。
（三）大力開展新業務和新技術
技術創新是學科不斷發展的動力源泉，也是經濟的重要增長點。抓技術創新，我們遵循“三統一”的原則，即新技術必須要求社會效益、經濟效益以及學術價值三者的有機統一。尤其要體現“效益優先”，本著這個原則，我們已積極開展以下新技術新業務：膠囊內鏡檢查、ESD、肝硬化食管靜脈曲張破裂大出血的內鏡下綜合治療、非靜脈曲張消化道大出血的內鏡下多種止血治療、內鏡下粘膜下切除術治療胃腸道息肉及良性腫瘤、巴雷特食管的內鏡下高頻電及激光治療、食物不耐受檢測、胃腸動力診療等，已成功申報省級繼教項目《超聲內鏡技術對消化系統疾病的診療應用進展學習班》.這些新技術新業務具有安全可靠、療效肯定的特點，不僅能滿足臨床需要，解除眾多患者的病痛，也創造了良好的經濟效益，更重要的是能進一步擴大我院消化內科的影響力及知名度。
二、存在的問題及不足
201X年即將過去，對照201X年工作計劃，我們仍有部分工作做得不夠完善，主要是：
1、對督促我科部分醫療核心制度和核心條款的落實做到得不夠好。如部分醫生的病歷書寫不夠及時；疑難病例討論和死亡病例討論有時也不夠及時。有部分醫療文書的書寫不夠規范，如特殊診療知情同意書上無談話醫師的親筆簽名等等。這些說明我們醫療質量和醫療安全工作中還存在不足之處。
2、借口臨床工作忙，本科室的教學科研工作開展不理想，今年未有市級及以上的科研立項。今年上半年科內業務學習不夠規范，有時一個月僅組織一兩次學習，未很好的調動科室業務人員學習的積極性。
3、由于超聲內鏡和胃腸動力診療工作起步時間不長，在臨床上開展的深度和廣度不夠，因此，今后還需大量推進和廣泛開展。
4、本專業的市場輻射及影響力仍不夠，職保病人仍我們的主要就診人群，大約75%,。說明我們在培育市場，搶占市場，以及創新營銷方式、拓展營銷范圍等方面的工作還做得不夠好。
三、201X年工作計劃
1、人才梯隊建設
（1）繼續派遣技術骨干及青年醫師分期分批外出進修學習深造，鼓勵年輕醫師多參加各類學術活動拓寬知識面；
（2）鼓勵科室青年醫師進一步深造攻讀博士學位，力爭引進博士？名，碩士？名，鼓勵護理人員繼續深造；
（3）力爭聘請院外知名專家作為醫院客座教授，幫助和指導學科建設、人才培養和新技術、新項目的開展。
2、業務發展
（1）消化內鏡下的微創治療：近年來，消化內鏡下的微創治療成為消化學科的重要治療方法，我科近年來內鏡下微創治療發展迅速，如消化道息肉內鏡切除術、巴雷特食管內鏡治療術、消化道出血內鏡下止血術、消化道癌前病變內鏡治療術、消化道異物取出術、消化道粘膜下腫瘤EMR或ESD術、肝硬化食管胃底靜脈曲張破裂出血內鏡下干預治療，膠囊內鏡等。消化內鏡下的微創治療仍是我科的重點發展方向，我們將在ERCP、染色及放大內鏡、超聲內鏡、消化道早癌的內鏡下治療、腸道和膽道狹窄的支架置入、食管狹窄的`內鏡下擴張、內鏡下胃造瘺術等方面進一步拓寬業務工作。
（2）胃腸動力障礙性疾病的診治研究：胃腸動力障礙性疾病逐年增多，201X年的臨床開展工作中獲得較好成效，我科將在此基礎上繼續加大力度開展食管、胃腸壓力測定，24小時動態胃、食管PH監測及膽汁監測，生物反饋治療直腸肛管功能性疾病等診療手段，爭取獲得更多經濟效益和社會效益。同時將在胃腸動力方面進行進一步臨床及基礎研究，如對反流性食管炎進行食管測壓研究，對功能性胃腸病進行胃腸感覺檢查、植物神經功能檢查等，為將來科研立項創造條件。
（3）消化系疾病介入治療：介入治療是近年來消化系疾病的熱點，如射頻消融、肝動脈灌注化療栓塞術等，尤其是針對消化系統腫瘤效果顯著。目前我科介入技術仍有待得高，仍將該項目作為我科發展方向之一。201X年我科爭取在射頻消融、粒子種植治療消化性惡性腫瘤方面開展工作，從而更好服務患者，為提高我院實力而努力。
3、教學科研
我院一直以來重視臨床教學工作，201X年我科在科教科指導下，圓滿完成了教學任務，如武科大實習醫師的出科考試命題及臨床實踐操作考核等工作。201X年我科繼續加強教師隊伍（尤其是青年教師）建設，在科教科指導下，繼續努力完成各
級各類教學任務，努力提高教學質量，不斷提高我科醫師隊伍素質。同時爭取申報武漢科技大學消化內科碩士培養點，獨立或聯合培養高學歷人才。同時積極申報省市級繼續教育項目，提高普仁醫院，提高消化內科的影響力?？浦魅魏妥o士長要以身作則，爭取申報省市級科研項目，并鼓勵各級醫師參與科研，發表學術論文。
4、市場開發
我院歷來重視市場開發工作，并多次深入社區調查，以組織義診、授課等形式宣傳普仁醫院，提高我院知名度，取得了巨大成效。我科201X年將克服困難，保證人員聽從組織統一調配，繼續支持市場開發工作，為提高普仁醫院這一優秀品牌貢獻力量。
5，業務學習
201X年以來，我科業務學習上做了一些工作，因人員不足，故次數及內容仍顯不足。201X年我科在科主任帶領下，擬采取多種形式組織業務學習，如專題講座、臨床病例討論、外聘專家授課等。爭取做到周周有內容，人人能表現，個個有收獲，進一步提高我科業務水平。
20xx年即將過去，20xx年即將翻開新的一頁。消化內科全體醫務人員立志團結一心，奮力拼搏，通過夯實學科建設，加快新業務和新技術的開展，加大人才培養力度，充分挖掘我們自身潛力，充分調動我科醫護人員的積極性，為我科重點專科品牌的創建工作打下堅實的基礎！
消化科護士年度工作總結2
時間過的很快，轉眼間在神經內科的一個月實習已經結束了，今天轉到了消化內科。
在神經內科的一個月里最大的感觸就是臨床和理論有太大的出入，可能是實習的第一個科室對一切還是很陌生。平時覺得那些病離我們很遠，但是在這個科室腦梗，腦栓，腦出血很常見，長期臥床的病人也很多，氣管切開的病人，PICC的病人也有，特別是昏迷的病人。覺得他們很痛苦，所以一開始不敢給他們打針，害怕沒有一針見效，讓他們更加痛苦。后來11床陪護叔叔說：“小范，實習就是要練，如果害怕，那就學不到什么，你現在可以在他們身上練習，反正打疼了他也沒有感覺”。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開始每天給周明明打針一針見血，到現在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒有信心。
老師說這是第一步，做一個護士如果不會打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會，一直不明白那個像蝴蝶翅膀的東西怎么可以到靜脈然后慢慢退出來。每次看老師做自己不敢動。21床陪護阿姨一直笑我第一次肌注針時整個人抖的厲害，手一直抖，全身出汗把護士服都打濕了?，F在已經克服了給病人做護理時內心的緊張，因為知道如果我緊張，病人會更加緊張，這樣子只會讓他們更加痛苦。從心理學的角度講，安全的需要是很重要的。馬斯洛的層次需要理論認為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實現的需要。其中人們滿足較低層次需要的活動基本相同，各需要層次之間可相互影響，當基本需要被滿足的程度與健康狀況成正比，所有的需要被滿足后就可以達到最佳的健康。在臨床上很難做到滿足病人所有的需要，但是作為醫護工作者我們可以盡自己最大努力去滿足他們的需要，以促進生命健康。
在臨床上工作會發現自己所學的知識是那么的有限，生命醫學是永遠沒有止境的，每個病人都是不同的，一樣的疾病在每個人身上都是不一樣現在有那么一點點后悔當初選擇這個專業，因為害怕自己很冷血。每天面對的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人，從一開始害怕去傷害他們，到現在每天在他們身上練習，給11床測血壓的時候他突然眼睛一翻，發出一個聲音。那一刻我真的感覺到了死亡的氣息，整個人都快要倒下了，還是堅持把血壓測完平靜的離開;當3床奶奶對我說：“孩子啊!我要死了，你不要哭啊!”那一刻其實我好想哭，但是我不能哭，我還要很平靜的去安慰她生命不能承受之輕莫過于此。也許明天或者下一個班哪個床就空了，會失落，會難過，但是沒有眼淚，也不能有眼淚。生命不相信眼淚。
一個月基本的護理從打針配藥，口腔護理、會陰護理、氣管切開護理、骨牽引護理、膀胱沖洗護理、PICC護理等都學會了，但是需要學習的還有許多，生命不止，永不停息。我無法保證自己是否可以在這個崗位堅持多久，但是可以保證對待每個病人用12分的熱情和真誠，不再恐懼，不再充滿激情，用平常心對待每個病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進。
消化科護士年度工作總結3
時光如水，瞬間又是一年。在醫院的這一年，我在護士長的帶領下，努力的達成了自己的目標，順利的完成了護士的工作，做好了護理的工作，服務好了病人。下面是我對工作的總結：
一、工作態度良好
身為護士，在這一年的工作中，我保持著良好的工作態度，聽護士長的指示，把安排給自己的工作努力完成。對待自己服務的病人，耐心的指導病人吃藥和打針。每天會按時去查房，為各病房的病人提供服務。工作很努力，我不會因為自己是個普通護士，就去把工作給懈怠了，不管是什么樣的工作，只要是需要我去做的，我都會竭力完成，不讓護士長和病人失望。沒有很重要的事情，我都會守在崗位上，當病人按鈴需要服務時，立馬詢問病人要做什么。做事積極主動，哪里需要我，我就去哪里幫忙，不用別人傳喚。
二、學習刻苦，補充知識
我眾多護士中，我算是比較沒有經驗的，所以我這一年來學習特別的刻苦，我上班有問題就問，下班后回到家依舊要看護理書籍，把理論知識給補全了。因為自己的努力，所以這一年，我的理論知識變得更加全面，有很多的護理工作，我都可以自己去解決。本年度，我參加了醫院刻意為我們護士舉辦的培訓，學習護理操作方法，學習護理理論，學習如何針對不同病情的護理方法。一年來，我進步不少，是我期望的那樣，我真的得到了成長。
三、護理工作不足
在護理這項工作上，我還有一些需要去改進的方面，有一些不足。在準備護理服務需要用到的物品和工具，我總是會因為粗心，導致拿錯工具或物品，亦或是少拿了東西，導致要往返病房多次，耽誤病人治療的時間，這在工作上是比較大的問題了，我必須要去把它改好的。另外就是耐心還不夠多，雖然我在護理時，已經算是比較有耐心的了，但是只要遇見一些無理取鬧的病人，我的耐心就顯得不夠了，這樣對于工作來說有很大缺陷的。
對于新一年的工作，我希望自己可以做更多好的成績，同樣還要去學習，努力讓自己變得經驗豐富和知識豐富。我會朝著優秀護士這一方向前進的，在醫院更努力去工作，讓自己的護理手法很熟練，得到更多人的肯定。
消化科護士年度工作總結4
20XX年三外科在院黨委的的領導下，結合醫院中心工作，以開展“優質護理服務”活動為契機，深化“以病人為中心”的服務理念，緊緊圍繞“改革護理模式，履行護理職責，提供優質服務，提高護理水平”的工作重點，不斷提升護理服務水平，完善各項護理規章制度，改進服務流程，改善住院環境，加強護理質量控制，努力開展工作?，F將一年來的工作總結如下：
一、加強培訓教育，不斷提升優質護理能力。
社會在發展，時代在進步，只有不斷學習才能與時俱進，才能在激烈的醫療競爭中立于不敗之地。我科護理人員在臨床護理工作中深深地體會到，為患者提供優質服務不僅需要有扎實的理論知識、嫻熟的操作技能，護士富有同情心和盡職盡職的奉獻精神對護理事業的發展起到推動作用。
1、以“三基三嚴”為基礎，護理人員業務技能得到提高。認真抓好“三基”學習和考核工作。范圍涉及到基本知識、基本技能、基本操作及其他急救知識等。同時積極參加護理部組織的業務學習，加強了護士的在職教育。在加強理論學習的同時，注重操作技能的提高，根據工作計劃安排，操作考核始終貫穿于日常工作中。我科在組織“三基”及?？萍寄艿呐嘤栔?，特別強調臨床需要什么技能就重點學習和考核某項知識要點，做到考與做不分離的做法，使考試更加貼近臨床，采取現場考核與現場點評，實物示教與規范演示相結合，組織崗位練兵。
力爭使每個護士熟悉基本的技能業務，以老帶新，堅持邊學邊實踐，做到一崗多能，形成個個愛學習、人人鉆研業務的好風氣。既各司其責又主動配合，形成團結和諧、朝氣蓬勃、富有戰斗力、競爭力和創新精神的團隊，增強了凝聚力，提高了我科護理綜合素質、工作效率。在“5.12”護士節期間舉行了護理技術操作比賽中，獲得操作比武3等獎。全年共參加“三基”理論考試4次，科室一人獲得第二名的好成績，合格率95%。5名護士能夠利用業余時間自覺的學習文化知識，報讀成人自考，續專、續本。不斷提高自身文化修養。
2、護理文書書寫規范培訓，增強法律責任意識。認真貫徹落實衛生部的《病歷書寫基本規范(試行)》和省制定的《病歷書寫基本規范(試行)實施細則》，加強了對病歷質量的檢查。工作護理文書的規范不但能更好的反映病人住院期間醫療護理動態變化、為醫療護理診斷提供重要的依據，更為醫療護理行為提供了重要的法律憑證。我科把增強護理人員的法律意識和提高醫療文書的書寫質量兩項工作作為一項重點工作來抓。組織護士參加護理文書書寫規范培訓，不斷強化護理文書正規書寫的重要意義，使每個護士能端正書寫態度，同時加強監督檢查力度，每班檢查上一班記錄有無紕漏，定期和不定期檢查及出院病歷終末質量檢查，發現問題及時糾正，每月進行護理文書質量分析，對存在問題提出整改措施，并繼續監控，對責任心差，書寫潦草的護士進行重點幫扶。今年出院病歷份，護理文書合格率達到了98%
3、加強禮儀培訓，提升人性化服務水平。大方得體的行為能為患者帶來良好的心境。科室在組織護士進行禮儀培訓時，要求護士舉止文雅，端莊大方，動作輕巧，著裝整齊，與病人交往面帶微笑，態度和藹，使護士外在形象與內在修養相結合。今年，我科老年人股骨折患者多，生活護理是老年患者最基本的需求。為此我科把為患者做生活護理作為護理工作的重要一部分，護士主動幫助患者翻身、拍背，使病人得到全面、及時、滿意的護理。病人稱贊護士“技術精湛，服務一流”。在強化人性化護理教育后，護士轉變了服務觀念，較好的克服了粗心、大意、毛躁等缺點，主動服務的意識更濃厚一些。也讓“三好一滿意”的主題在為患者的服務過程中得到了較好的體現。
二、嚴格規章制度，抓好護理質量安全管理。
每周護士會進行安全意識教育，查找工作中的不安全因素，針對問題，提出整改措施，消除差錯事故隱患，認真落實各項護理規章制度及操作流程，定期和不定期各項護理制度的執行情況。確保安全醫療的根本保證。
1、明確崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，熟悉自己的工作內容、應盡的職責。引導責任護士對分管的病人全面履行觀察病情、治療護理、基礎護理、健康指導職責。杜絕了病人自換吊瓶、自拔針、口服用藥不到口、健康教育不到位的不良現象。
2、堅持查對制度。
(1)要求醫囑班班查對，每周總核對1-2次，并有記錄；
(2)護理操作時要求三查七對；
(3)堅持填寫輸液卡。
3、認真落實骨科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，規范了護理常用各種標牌、標簽(如床頭牌、一覽表、輸液卡、氧氣吊牌、物品標簽等)，加強了病區藥品管理特別是毒麻藥品、危險藥品管理，加強了操作時的細節管理。
4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發。根據科室特點對護理床頭交接班的重點、時間要求、內容、流程等進行規范。使床頭交接班的質量得到提升，對患者的病情觀察得到連續。
5、嚴格執行了病區消毒隔離制度。堅持了每天對病區治療室、換藥室進行紫外線消毒，一次性用品使用后及時毀形，浸泡，集中處理，并定期檢查督促。對各種消毒液濃度定期測試檢查堅持晨間護理一床一中一濕掃。我科在衛生員辭職的一段時間中，在只有一個衛生員的情況下，病房衛生得到了改善。病人有了一個舒適整潔的就醫環境。
三、發揮?？苾瀯?，為兵服務不打折扣。
雖然醫院降格為臨床部，但為兵提供優質服務沒有變。隨著新時期軍隊的需要，部隊外訓、野練任務多而繁重，官兵出現意外傷也是在所難免?！安荒茏寫鹗總兞餮骱褂至鳒I”，三外科在以科主任學術領頭人的帶領下，把“士兵第一、基層至上”的為兵服務理念實實在在地落實到每一個住院戰士的身上。同時，進一步深化護理服務，為軍人患者提供個性化、人性化的護理服務。根據患者年齡、性別、知識水平的差異，幫助患者，緩解心理壓力，護士應耐心細致、態度溫和、具有同情心，增加患者的信任，使之積極配合接受治療。定期反饋患者的意見，軍人病房內設有意見本，患者有什么困難和意見、建議，寫在本子上，相互溝通，相互協調，給予幫助和解決。，患者可以與醫護人員暢談，發表自己的看法，增進了理解，護士能夠及時了解患者的不滿之處，盡快做出相應改進，取得患者的信賴、理解和支持，滿足官兵需求。通過護理滿意度調查，針對護理工作中存在的問題，制定措施，全心全意為部隊官兵服務。
四、自查自糾找問題，針對問題找措施。
在提高護理技能和落實優質服務活動中，我科做了大量的工作，但離上級領導的要求、患者的滿意還有差距，年內找出存在的主要問題是：
1、基礎護理不到位，專業技術不精湛，出現一次導尿操作嚴重失誤，引起患者強烈不滿。
2、護理文書書寫有漏項、漏記、內容缺乏連續性等缺陷。
