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中華魂讀書活動總結范文1
一、大隊干部培養“精策劃，巧構思”
作為一位少先隊大隊輔導員，劉津輝根據學校實際情況和學生特點創造性地開展工作。劉津輝說少先隊大隊干部是學校少先隊活動的直接參與者和組織者，能夠充分發揮團結、帶動中小隊干部及全體隊員的作用。因此她在“大隊干部培養”上精策劃，巧構思，在“三化”上下足功夫。
1大隊干部崗位設立公開化。劉津輝本著“人人參與管理、人人得到鍛煉”的原則，組建了大隊委。在組建過程中，設立了各種各樣的崗位，這樣的方式，滿足了學生的需求，大大激發了學生的主人翁意識，也保證了少先大隊建設的良性發展。
2大隊干部崗位競聘公平化。在崗位競聘時，劉津輝尊重每一位隊員，優異成績不再是衡量一個學生的唯一標準，只要適合這個崗位，熱愛這個崗位，就可以進行競聘。
3大隊干部管理民主化。在前鋒小學大隊部中，每一個當選的隊干部，都樂于聽取隊員們的意見，并將合理的建議運用到自己的隊管理中，然后在與下一屆隊委交接時能作為經驗傳授下去。
二、踐行養成教育，依托活動載體
劉津輝結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動，以“愛心”去領悟少先隊工作的神圣與偉大，用“真情”去感召身邊的每一位少先隊員。
1開展“隊員素質評價工程”活動，創設科學評價體系。形成了各個中隊對每個隊員的評價體系，學生們在各方面的能力都有所提高，形成了多元化發展的人格。
2關注社會實踐，體驗道德行為習慣。步入社區，走進社會，劉津輝把少先隊活動置于廣闊的社會生活環境中進行，每學期她都組織開展“進社區建設美好家園”、“步入農場蔬菜大棚感受家鄉變化”、“走近洪河濕地讓鳥兒自由飛翔”等社會實踐活動，讓學生更加珍惜身邊的環境，用他們的實際行動，建設美好家園。
