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初中數學教學隨筆范文1
關鍵詞：初中數學；解題反思能力；培養分析
數學屬于理科性的學科，同時也是人們思維的重要表達形式。在教育改革的影響下，初中數學教師要注重培養學生的數學解題思維能力。教師要堅持貫徹新課改的要求，樹立有效的教學目標，提高學生的解題能力，促進學生實現更好的學習與發展。
一、做好審題工作，培養好學生的反思能力
對于解題來說，只有先進行全面的審題，才能保證解題的效果。學生只有掌握好題目中的條件或是一些隱含的條件，才能避免陷入思維陷阱中去。對于一些較為簡單的題目來說，只要認真應對，就能找出有效的解決方法。但是對于一些綜合性較強或是存在一定技術性的題目時，就要求學生具備較強的審題能力了。因此，在實際教學中，教師就要有意識地引導學生進行反思。第一，要學會思考問題的要求。第二，要找出已知與未知之間的聯系，明確題目中的重點信息。第三，要明確在解決問題的過程中需要運用到哪些性質、定理知識。第四，要掌握好解決問題時所采用的方法，或是可以找出一些獨到的解題方法。第五，試著總結或是解決與題目相似的問題。這種學習順序可以幫助學生理清解題的思路，同時也可以找出解題中的難點所在，從而借助相應的條件來解決好實際問題。只有這種教學模式才能幫助學生養成全面思考的習慣，同時也可以提高學生的思維品質，增強學生的解題效果。
二、在課堂教學中運用反思方法
課堂是學生掌握數學知識的主要場所。因此，教師在開展課堂教學的過程中，就要保證教學的針對性，有意識地引導學生進行科學的反思，這樣才能提高學生的學習效果。反思不僅是針對自己的解題活動進行，同時也可以對其他人的解題活動進行反思，
這樣就可以在原有的基礎上提高自身對知識的理解程度，增強對知識的運用能力與效果。
如學生在解決數學問題“兩個連續奇數的乘積是323，求出這兩個奇數”的過程中，教師就可以鼓勵學生借助不同的解題方法進行研究，同時還要給學生留出足夠的時間讓學生進行反思與研究。在學生嘗試多種方法解決問題以后，教師還可以引導學生進行反思，如這種解題方法的其他用途、題目的提出意圖等。這種有效的引導方法可以幫助學生理清學習的思路，同時也可以明確理解數學知識的過程。此外，借助不同的解題思路，可以避免學生滿足于解出題目，形成解題思路與方法單一的現象。
三、創建出相應的問題情境，以此來激發出學生的反思意識
只有具有趣味性的教學方法，才能更好地吸引學生的目光。相反，如果學生處于枯燥乏味的學習環境中，就很容易失去學習的興趣。所以，教師就要先掌握好這一階段中學生的心理發展特點，結合學生的認知規律等為學生創建出問題情境，以此來吸引學生的目光，活躍學生的思維，提高學生對問題的接受與理解能力。且在問題情境的影響下，學生還可以主動進行反思，在反思與總結中發揮出自身的解題意識。如學生在學習“展開與折疊”的過程中，教師就可以為學生創建出相應的教學情境“通過展開正方形來觀察展開圖的幾種情形”等。教師向學生提出問題，如果讓一個學生來回答是存在y度的，這時教師就可以組織學生進行小組合作，通過相互探討與研究來豐富學生的答案。這種教學模式可以有效激發出學生的學習興趣，同時也可以讓學生進行反思，從而在學習中提高自身的反思意識。
四、寫數學隨筆
教師在引導學生寫數學隨筆時，可以讓學生通過寫日記的方法來進行記錄，以此將解題過程中的思路與想法寫下來，這樣也就可以加深學生的印象。數學隨筆不僅可以幫助學生整理好數學知識，同時也可以在無形中幫助學生完善自己的學習行為。教師也要做好整合工作，及時地鼓勵與引導學生，以此來幫助學生真正地掌握好這一知識。最后，教師還要讓學生明確寫數學隨筆的重要性，這樣才能激發出學生學習的積極性。教師也要做好審閱工作，及時糾正學生的錯誤，幫助學生養成良好的反思習慣。
綜上所述可以看出，在初中階段中，對學生數學解題反思能力的培養并不是在短期就可以完成的。
參考文獻：
初中數學教學隨筆范文2
關鍵詞： 初中數學 教師職業道德 幸福感
著名教育家魏書生曾說：“教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲既有自己感覺到的成功的快樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福……”很多時候面對眼前的學生，感覺到時光在不經意中飛逝，當我每天面對著那么青春的笑臉時，有種悠然間不知老去的感覺。當我用耐心、愛心、真心、信心對待臺下的學生，他們會回報以自己的進步、學習上的成效、思想上的進步等。雖然是一名平凡的數學教師，但在這份平凡背后，確實收獲甚多。以下是筆者關于職業道德與幸福感的真實領悟。
一、教師要有職業道德
教師職業道德在實施過程中，最重要一點就是愛自己不喜歡的孩子，怎樣才能做到呢？首先，你要特別尊重他的人格，呵護他的自尊心。后進生，或者問題學生都存在嚴重的心理問題。他們天天生活在屈辱、悲觀、不服氣、逆反的矛盾之中。這時他最需要理解與同情。不要以為這樣的學生不可救藥。給他尊重，就能換回他的良知。當然，對于一些問題學生來說，這個過程很漫長。要善于發現學生的閃光點、優點與長處，任何一個學生都有自己的優點、長處，問題生也不例外。教師要善于發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認與強化，從而激起學習斗志，鼓足前進勇氣。只要認真觀察，最終都會淘盡黃沙始到金。嚴愛相濟，教育為主。也不能一味慈愛，時間長了，使學生感覺到老師軟弱無能、管理不嚴，以至于失去自我約束，甚至行動隨便、紀律渙散。所以，愛是有條件的、有限制的，發現學生有缺點，應及時批評指出，并給予其改正方法及機會。對學生表現出的不良反應及時糾正，不能遷就。了解學生，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂與憂愁。如果在教師眼里學生只是容器，可以灌輸一定知識和技巧，那么，不但不會促進他們對學生的關愛，相反，把從事教育之前僅有的平常人對兒童的喜愛情感也抵消了。在市場經濟條件下，提倡教師要甘于平淡、無私奉獻。要做到這一點，主要是在師生關系中抵制商品交換原則，鼓勵教師積極努力地做好本職工作。
二、教師要有幸福感
第一是來自社會對教師職業的崇高敬仰。記得以前家訪，會碰到各種各樣職業的家長，無論是什么職業的家長，面對老師的時候總是熱情萬分，也許對他的親戚都不會這樣對待。這種熱情其實來自于對老師職業特點的認同，潛意識里希望老師對他的孩子能格外照顧，將來能有所抱負。這只是個體的做法，國家何嘗不是如此？教師也許收入趕不上其他職業，但是他們沒有這種職業的幸福感。
第二是來自于學生對老師的情感。也許我們都忽視了學生對我們的一些做法，而對職業幸福感有影響。我們也許往往只注意學生調皮，作業完不成，違反紀律等。其實再認真看看，其實有很多讓我們感到幸福的地方，我曾經在網上看到一位老師寫的隨筆，說他每天去上課，都有一個男生幫他拿東西，無論是第幾節課，不是他來的話就會換一個人，他覺得很奇怪。一天他問這是為什么呢？那學生說他肚子大了，他們要照顧老師。這句話讓那個老師差點眼淚縱橫。平時其實能看到很多這樣的例子，如你喊學生拿東西，也許你的孩子不會拿，但是學生卻當做圣旨一樣。你的高興往往成就學生的高興，你的生氣往往會轉化為一種集體生氣，學生把老師當做他們一天的“心情晴雨表”，看著學生每天都圍繞在自己身邊，我覺得這也是一種幸福。
第三來自于社會、國家對老師的期望?？v觀全世界，幾乎沒有一個國家對教師職業是輕視的，無不對教師抱有極大的期望。畢竟教師是一個民族屹立世界的基礎。科技進步帶來經濟騰飛，經濟強盛促進國家強大，而決定科技進步的無疑是教育，實現這一基礎的就是教師。盡管教師有很多光環如“太陽底下最光輝的職業”等，我們可以為之驕傲，但更應該注意從事這項職業的目的。
第四是教師經過努力取得成功的滿足。很多老師都有這種經歷，講了半天，學生知其然而不知其所以然。突然，一個靈光閃現，解決了這個難題，學生豁然貫通，那種感覺是多么酣暢淋漓。我覺得這應該歸納于幸福。一個班的學生有優秀的也有不足的，教師從事教育教學，加班加點后，看到學生一步步在進步，思想與學識都慢慢讓自己刮目相看，我想很多老師都有一種強烈的成就感，這種成就感我們覺得就是一種幸福。“幸福不是吃喝玩樂！”幸福是一種自我價值的實現、一種目標達成的意識體現?？傊處煹男腋８袘撌菍ψ陨韮r值觀的清醒認識，對教師職業特點的正確把握，對教師工作的努力才能感受到。
我國著名教育學家陶行知先生曾說：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫‘因材施教’?！比欢F實教學中，很多教師往往簡單地以知識掌握情況定義學生學習的好壞，有的教師甚至直接用學生在課堂上的知識掌握情況代替評價成績。筆者認為，因材施教是一種非常正確的教學理念，因此，進行教學評價時，教師應該因人而評，推行差異化評價。在初中數學教學中，筆者發現每個學生的基礎不一樣，對數學的興趣是不一樣的，對數字和圖形的感知力也是不一樣的，教師應該看到這種不同，評價時對學生區分對待，如有的學生學習成績很好，但是課堂學習狀況呈現退步趨勢，教師應該在教學評價時實事求是，給予指出，不能因為成績好就掩蓋其他問題。同理，如果一名學生的成績比較差，但在課堂學習中呈現出進步趨勢，教師教學評價時應該予以激勵，實行差異化評價，既能避免學生戒驕戒躁，又能激勵學生奮發進取，是一種符合教育規律的評價方式。
美國思想家馬斯諾說過，心態若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。當我選擇教師這一職業以后，未來需要不斷提高個人能力，時刻滿懷教書育人的責任和理念，長空鳴雁、蘆花飛揚、霜風雨雪、桃李飄香，珍惜人生中所有的育人時光，努力做到志存高遠、春暉四方。前進的號角不斷吹響，夢想已經起航，今天的成就已經在守望，光輝的未來在不遠處引領著航向。生命的閃光一息一亮間，奮斗的篇章卻永恒高唱，凝聚夢想力量，勇擔時代重任，為發展助力，為生命添彩，讓育人事業在奮斗中升華。
參考文獻：
[1]王海霞.分類例談初中數學中的閱讀理解題[J].試題與研究：新課程論壇，2011（19）.
初中數學教學隨筆范文3
一、尊重學生，關愛學生
蓋杰和伯納在“教學心理學”中指出：“對教師來講，表揚是最易使用和最自然的，有效的形成動機的方法，最重要的是表揚按隨著某種行為的頻率增加”，因此，在與學生打交道的過程中，我常常從積極的方面去人手，對學生取得點滴進步，給予熱情鼓勵，給予及時肯定表揚，換取了學生心理上親近，感情上融洽，所以，我在教學中始終堅持這一點：尊重學生，關愛學生，而且在平常的一些小細節都可以不斷地得到體現和強化。
二、多種教法。激發熱情
為了使學生學得樂在其中，在常規教學中采用新穎有趣的教法，不但能引起學生的興奮感和愉，而且在這種氣氛下學生能牢固地掌握知識，充分發揮其個體的主體性，例如，每單元結束或者學期復習就可以用此方法，使枯燥無味的復習變得生動活潑，首先，教師要事先把題目用多媒體展示出來，分好學習小組，布置學生作好課前準備，每個小組把自己的復習專題搞好，用多媒體或者其他行之有效的方式展示出來，并且輪到哪一個小組的復習專題，那么，小組的成員就要負責那堂復習課的復習內容的展示、解說，然后其他小組參與評分，這樣下來的教學效果是一般常規復習反復做題、講題無法做到的，因為，每位學生都能夠積極參與其中，學生都特別關注認真準備，這一過程中，讓學生學會如何提取信息、處理信息，還能促進學生對知識掌握的熟悉程度，因為。學生必須對知識經過自己的再次整理形成一個比較系統和完整的體系，對于學生自身知識系統內部的欠缺都有一個比較清晰的認識才能在當小教師的過程中把適當的結果展現于人前，多提供機會讓學生當小教師，在此過程中，會有很多精彩的發現，現在的學生能力差是我們不少教師的看法，其實我們只要舍得多給機會他們，我們就會發現學生是可以做得到的，而且做得不錯。
三、給予機會。感受成功
在數學教學中，教師要結合教材和學生的實際，注意設置教學內容的層次和梯度，適應學生的發展，創造更多的條件讓每個學生都取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足，教師在組織教學測驗、考試或者設置教學環節時，要精心設計，不要讓學生考得灰溜溜或者學得索然無味的，覺得自己怎樣努力也學不好，要讓學生從考試、學習的階段性結果中知道他們已學到了知識，有所收獲和提高，這樣學生就能產生積極的學習情緒，誘發出對數學學習的內部情感動力，教學中教師除了采用多種教學方式進行教學，激發學生學習的積極性，還應該多創造讓他們有更多的成功機會，從而增強學習數學的信心。
比如，在講到軸對稱時，剪紙這個主題學生從小就耳熟能詳，在處理這部分知識的時候就特地創造機會讓學生分小組進行資料的收集準備，教學中展示學生課前收集好的剪紙，讓學生通過互動實踐活動、資源共享展示環節培養他們的主人翁意識，引起他們的共鳴，學生將“自我”擺進了教學的內容，成功地塑造了自我、展現了自我，給心靈以觸動，將知識延伸到課外，聯系實際，學以致用，更堅定了他們的心理價值取向。
四、形式多樣。增進感情
初中數學教學隨筆范文4
述職報告應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，才會確實具有指導意義。下面就讓小編帶你去看看數學教師年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
數學教師年度述職報告1一、師德方面：加強修養，塑造師德
轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將工作情況總結如下：我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平，力爭做一個有崇高師德的人。
二、教學方面：虛心求教，強化自我、師生互動
擔任初二數學教學的工作，對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。為了充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。
對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。注重課堂教學藝術，提高教學質量。課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。
五、認真批改作業，做好課后輔導工作
布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。一學期的教學工作下來，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
總之，在這一年我擔任的兩個班級的數學教學工作取得了一定的成績，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，為學校爭光!
數學教師年度述職報告2我于20____年6月畢業于______學院數學教育系，9月參加工作。20____年7月取得____大學本科學歷，同年12月取得中學二級教師資格。自任職以來，擔任了兩年八年級數學教學工作并任班主任，四年的畢業班數學教學工作。我始終把愛學生，愛事業當成自己做為教師的境界，更將其做為一名現代教師的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?；厥走@幾年的工作經歷，收獲頗豐，現總結如下：
一、在思想上，積極上進，愛國愛黨
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，認真學習教師職業道德。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，恪守教師職業道德規范。熱愛教育事業、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業、熱愛學校、關心集體、團結同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。
我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優秀的人民教師。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
我堅持不斷豐富自己的專業知識，提高自己的業務素質。與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《初中數學課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業。使學生學習生活更加豐富多彩。一節課就是一次挑戰、一節課就是一次收獲!我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學數學教師，努力更新教學理念、刻苦鉆研。努力把每一節課上得生動而有趣，抓住學生的興趣，打造出了自己獨特的上課風格。述職報告范文
教學質量是學校的生命線，特別是我現在擔任畢業班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習，運用自主、探究、合作的學習方式。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內容對學生進行思想品德等教育。
三、在出勤上，惜時如金，以校為家
我深知沒有時間作保證的教學是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤，絕不因為個人的私事耽誤學生的一分一秒。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時，為了完成教育教學任務，我放棄休息時間加班加點。
我深知自己當教師的處境，我努力搞好教學，苦練教學基本功，業余時間沒放棄過自學。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費，在各級組織的考試中，我所教學科的成績均名列前茅，受到了上級領導、學校和家長的好評。
四、在成績上，辛勤結碩果，桃李芬
一分耕耘，一分收獲，辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過的一名學生今年考入了國家重點大學。在專業工作中也取得了驕人的成績。2______年教學案例《用課堂知識沖擊學生的情感》榮獲____市中小學教學案例、教學隨筆評選三等獎;2______年中考中獲全縣中心初中數學學科第八名;2______年班主任素質大賽中獲縣級優秀獎;我所講授的《一次函數》獲____市優秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數學教學的幾點思考》在省級刊物上發表。2______年參與的課題《優化數學創新題目設計，培養學生創新思維的探索與研究》經過省級部門鑒定準予結題。在2______年中考中獲全縣中心初中數學學科第七名;所撰寫的論文《為培養學生的創新能力創設條件》在刊物上發表等等。
總之，任現職以來，自己認真履行教師職責，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業，盡職盡責，深化教育改革，全面推進素質教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉的教育事業作出更大的貢獻。
數學教師年度述職報告3在這一學年以來，本人在數學教育過程中，始終堅持黨的教育方針，面向全年級的學生，教書育人，為人師表，并且還重視學生的個性發展，重視對學生創造力的激勵。此外，還做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。
端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。
樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參加教研組的活動，活動中積極發言、共同探討問題。
參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
4、與班主任、家長密切配合。
常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。
數學教師年度述職報告4一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。
一、自覺提高業務素質。
五年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，
1、創設情境，激發學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯系生活實際。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。
波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系?，F代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學觀察與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。
4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學兩位數加兩位數一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算9+8=。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發現有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛
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基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地 完善自我。
數學教師年度述職報告5一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。
樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參加教研組的活動，活動中積極發言、共同探討問題。
參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
4、與班主任、家長密切配合。
