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關于教師節的古詩范文1
關鍵詞：股指期貨；監管模式；借鑒
今年年初，我國股指期貨自然人合格投資者的開戶試點工作悄然啟動。這說明我國的股指期貨有望推出，隨著股指期貨的推出，對股指期貨的監管問題隨之而來。研究發達國家對股指期貨監管的模式和特點，我國可從中得到一些啟示。
一、美國股指期貨監管部門對股指期貨風險的監管與控制
美國股指期貨的政府行政管理部門是1974年設立的商品期貨交易委員會(CFTC)，除這個主要監管部門外，還有行業自身共同組建、共同管理的組織機構——國家期貨協會(NFA)，監管股票證券市場的證券與交易委員會(sEC)、美聯儲、財政部也管理著股指期貨市場上的一小部分。
(一)美國行政管理部門的監管
為規范股指期貨的發展，美國行政管理部門對股指期貨的監管不同于其它國家，有其自身的特色。
1，對交易所的監管。美國行政管理部門對股指期貨交易所要求很嚴格，雖然有些交易所屬于投資公司性質的，但大部分都還是非收益型會員制交易所，也有些會員還是個人。監管層要求交易所建立嚴格的規章制度監管場內經紀人活動，負責管理市場秩序，防止出現人為操縱。還要制定各會員單位的業務規則，對于違反規則的會員要進行處罰與制裁，遇到緊急情況，可以針對大崩潰、禁運等采取極端手段終止交易。同時，監管當局要求交易所組織機構要明晰，包括管理層、員工層、委員會等，并允許各會員選出理事會并依次選出理事長管理交易所，商品期貨交易委員會(CFTC)有權命令交易所查處那些違反規章的會員。
2，對合約的監管。美國行政管理當局規定，合約設定部門必須向監管單位CFTC申報新設立的或調整合約的內容。許多金融部門有專門的研究人員開發新型衍生產品，其中一個重要的工作就是尋找新的有用的股指期貨合約。監管者認為，只要符合條件，所有東西都可以作為股指期貨的標的物，這就是說，股指期貨合約必須能夠有一定的規避風險的功能，使套期保值者或套期圖利者從中獲利，它必須滿足套期保值或套期圖利需要，經濟意義要明顯。同時，如果現貨市場面臨著威脅，價格經常波動，并且投資者經常面臨價格完全相反走勢而帶來的風險，或者最新的天氣期貨、思想期貨等是無法儲存的，即合約標的物的特殊指向，交易所必須訂立明確的合約，包括股指期貨的交易對現貨真正擁有的要求。
(二)行業協會的監管
美國監管的部分職責已轉交給另一個期貨行業的參與者會員組織部門，通過協會進行股指期貨交易的爭端調解。如同其它行業的監管一樣，美國的行業自律組織是較突出的，如1982年成立的國家期貨協會(NFA)是期貨行業組織，這個協會最主要定位就是阻止欺詐，確保市場經營符合大眾利益，在沖突雙方訴諸法律之前進行爭端調解。除對期貨市場提供服務外，協會有權監督管理交易過程中的違法違章行為，對那些情節嚴重的符合一定條件的會員與企業可采取罰款或其它制裁措施。這種專業的自律性管理組織發揮的作用越來越大，它的好處在于減少股指期貨交易的摩擦。
(三)交易(結算)所的監管
交易(結算)所是為客戶提供擔保，保證每一個合約順利進行，并對各方的支付與收益進行會計結算的機構。交易(結算)所是股指期貨交易重要的組成部分，確保了股指期貨交易的信息流與資金流的正常運行，離開了交易所運作，客戶、經紀公司將面臨巨大風險，作為期貨交易的中介者，交易所對每日交易追蹤清算，包括交易的匹配，買賣數量的記錄，保證金數據的登記、每日盈虧結算。作為每一筆交易中互不認識的法律保障中間人，它為交易各方直接或間接在交易(結算)所開設資金賬戶。非直接會員通過直接會員進行結算，并按一定的品種、會員等項目實施分類管理。如果沒有結算所，多頭違約，合約內容再好，空頭也沒有收益，責權利只能是一句空話。交易(結算)所規定每一個會員必須滿足一定的資金要求，才能開設一個保證賬戶。
為有效防范交易雙方的違約風險，交易(結算)所對會員的保證金賬戶分門別類進行管理。實際上有些地區交易(結算)所也只保護那些滿足一定條件的結算會員的資金，非直接結算會員得不到結算所的直接保障。但非直接結算會員可以收取投資者的保證金，通過直接結算會員保護投資者的倉位，代表客戶的權益，保證交易的運行。除對保證金的收集、管理是交易(結算)所的重要的風險監管與控制手段外，交易所利用分門別類等多種手段保障股指期貨市場上的安全性，與商品期貨交易委員會等共同監管金融健康，實際上期貨交易所與它們共同努力構建了風險監管與控制的基礎，并確保有一個公開、公平、有序的交易市場，使買賣雙方在撮合成功后為每筆交易防范風險。
綜合而言，美國對股指期貨的監管最主要目標是通過對價格的監管來保護大眾的利益，如果價格超過某一水準，必須向監管部門報告。并確保股指期貨交易的價格信息是公開的，通過公開透明的價格信號來監管市場，做到公開、公平、公正，阻止市場上壟斷、操縱等不法行為的發生。建立倉位限制制度，嚴格限制客戶所能持有的股指期貨合約的數量。建立大戶交易上報制度，對一些持倉量達到或超過交易規定的合約數量的客戶，必須向交易所、行政管理部門等報告所持合約的意向、來源等內容。
二、英國股指期貨監管部門對股指期貨風險的監管與控制
英國也較早地開辦了股指期貨，其管理(股指)期貨是有法律保障的。1986年以前存在著許多法規，有些法規之間相互矛盾，導致監管效率不高。1986年后的法規主要是通過對市場交易活動的一系列控制來保護投資者，總的監管權剛開始授予證券與投資委員會(SIB)，后來證券與投資委員會更名為金融服務局(FSA)。1997年，工黨執政上臺以后，首先對金融監管進行了反思，對一些不合適的做法進行了改革。為進一步規范金融交易，規避風險，英國出臺了許多法律。
(一)監管部門的宗旨
金融服務局主要成員由財政部任命，其職責包括監管國內的結算所、交易所的業務活動，對沒有遵守規章制度的期貨公司予以處罰，加強客戶投訴建設，對監管過程中發現的不法行為予以嚴懲，以維護股指期貨交易的正常秩序，保護投資者的合法權益。因此，金融服務局的監管活動宗旨為：賦予管理者責任，建立適宜的規則，承擔監管創新活動的責任，不濫用控制權限保持國家金融市場的競爭力，減少不公平的現象，加強競爭，在實際工作中，建立與公布相關法令。
(二)監管目標
按照2000年金融服務與交易法律規定，投資者保護就是要強化投資者也是消費者這個觀念。同時還要大力加強責任監管的觀念，并全方位保證無時不在的風險控制措施。如果有參與方不按照金融服務局監管要求去做，就可能受到強制措施以防范風險。若有客戶在投資中受損，金融服務局確保其有正常渠道來尋求賠償。金融服務局愿意通過對話、說服、教育相關主體，不聽勸誡者可通過法律授予的權力處理違法亂紀者。若被處罰機構是有國際背景的大機構，金融服務局將分析該機構所處的大環境，包括英國地區以外的監管條件、要求、性質等。如果其主管部門建立在海外，金融服務局可考慮與海外相關的高層交流，并與海外監管部門通力合作，對相關的交易活動交換信息。
英國的期貨交易管理部門的監管目標包括：一是披露信息。監管部門被授予了披露信息以保護投資者的責任，特別對英國的金融市場的交易、結算等部門加強管理。二是投資者教育。為培育公眾風險意識，主要是關于各種投資與金融交易活動中發生的收益與風險，有關部門要不定期進行投資者教育活動。三是消費者保護。監管層始終以消費者保護為工作重點，針對不同的投資者，根據不同的風險水平，提供投資建議。四是打擊金融犯罪。監管層要求各部門減少金融犯罪獲取暴利的可能性，通過識別監管的對象利用金融犯罪獲取收益，對其實施“合規”限制，預防并打擊犯罪，阻止不良行為的發生。
(三)制裁手段
一般針對以下情況實施制裁：被監管者違反了金融服務法所要求的行為，當事者行為不當，已發現卷入了非正?；顒樱蚪鹑诜站终J定其參與、計劃實施非法交易。制裁措施包括：警示，仲裁，褫奪，取消行政許可，禁令，賠償，破產，對犯罪行為起訴，罷免上一級管理資格等。
三、對我國股指期貨監管的啟示
(一)多方共抓，多管齊下
我國的股指期貨監管，首先必須結合自己的國情，在組織架構上進行調整。在中央一級應設立對期貨的專門監管機構。目前囿于條件限制，可在證監會中加重期貨監管這一部分，同時，也可參照聯席會議的方式，多方共抓，多管齊下的方式進行宏觀調控。各省、直轄市、自治區也可參照中央一級宏觀調控模式，設立省一級監管部門。
(二)進一步完善相關的法律保障
宏觀調控的一個重要方面就是要加強立法工作，建立和完善相關的股指期貨法律制度，要堅持“以法立市”、“以法治市”，使股指期貨的交易能有一個“公開、公平、公正”的市場環境。2007年4月15日實施的《期貨交易管理條例》是股指期貨推出準備工作的突破，以前的期貨交易管理暫行條例有許多不完善的地方，經過修訂后，現已在市場上發揮了作用。
關于教師節的古詩范文2
關鍵詞：察汗烏蘇水電站；調壓井豎井；固結灌漿；超前鉆孔；預埋灌漿管；灌漿與混凝土澆筑同步進行
1.工程概述
察汗烏蘇水電站工程位于新疆維吾爾自治區巴音郭勒蒙古自治州和靜縣內的開都河上，是開都河中游河段水電規劃九個梯級中的第七個電站。調壓井布置在引水隧洞末端和壓力鋼管洞首端間，采用阻抗、地埋式布置，豎井為圓形斷面，開挖直徑30m，井頂高程1672.30m，井底高程（隧洞段底板高程）1593.20m，垂直高差達79.1m，采用鋼筋混凝土襯砌，襯砌厚度從頂至底分別為1.5m、2.0m、2.5m，2006年至2007年間施工完畢。
豎井圍巖主要為微風化～新鮮巖體，僅上部有少量弱風化巖體，巖體中斷裂構造不發育，主要為小斷層及裂隙，巖體完整性較好，多呈中厚層狀結構，圍巖以Ⅲ類為主，部分為Ⅱ類，斷裂帶或裂隙密集帶為Ⅳ類，穩定性較差～基本穩定。其中Ⅱ類約占15%，Ⅲ類約占65%，Ⅳ類約占20%。
2.灌漿設計
豎井固結灌漿為有蓋重固結灌漿，設計孔垂直于基巖面布置在整個井壁上，豎直方向排距3m，排內間距3.14m（按圓心角12°布設），梅花型布置，孔深入基巖5m，鉆孔孔徑為38mm。按環（排）間不分序、環（排）內加密不分序、自下而上分層的原則全孔一次性施灌。
3.施工方案選擇
豎井常規的有蓋重固結灌漿的施工方法主要有：
⑴混凝土全部澆筑完成后采用搭設滿堂紅排架集中進行造孔、灌漿施工。該施工方法施工周期長、排架搭設難度大、工作量大。
⑵混凝土全部澆筑完成后采用吊籃集中進行造孔、灌漿施工。該施工方法施工周期長、吊籃數量多或移動次數多、吊籃固定難度大、安全隱患突出。
⑶混凝土澆筑過程中按照上部進行混凝土澆筑，下部進行灌漿造孔、灌注施工。該施工方法一是因鋼筋制安、混凝土澆筑、灌漿造孔、漿液灌注等工序同步進行會造成井內交叉作業頻繁、危險源多、安全隱患突出，若在各工序部位增設防護措施，則因豎井斷面大、垂直高差大而輔助工作量大，實施困難。二是制漿站、供風站布置難度大，若布置在豎井頂部，則會因經過鋼筋制安和混凝土施工區域而致使管路損壞幾率大，況且風管穿過施工區域安全隱患大；若布置在豎井底部，首先是由于施工場地狹窄而無法布置，其次是高差大，施工管路布設長造成設備負荷大，設備維護保養成本高。
因此，受該豎井斷面尺寸大、垂直高差大的特點影響，若采用常規的有蓋重固結灌漿施工方法進行施工，則存在施工周期長、施工成本高、安全隱患突出等缺點。
鑒于以上原因，為了克服豎井施工作業交叉頻繁、安全隱患突出等缺點，本著“降低工程施工成本、加快工程施工進度、確保工程施工安全”的原則，將豎井固結灌漿采用超前鉆孔預埋灌漿管、灌漿與混凝土澆筑同步進行的施工方法進行施工，具體如下：
⑴為確保灌漿孔不因錨桿注漿時漿液串漿堵孔，豎井開挖分成兩個半幅進行，高度按3m一層控制，在一個半幅的一層開挖和錨桿支護全部完成后進行鋼筋網掛設時就開始進行固結灌漿孔造孔（混凝土噴護前將孔口堵塞即可）。造孔時操作人員直接站在地面上或利用錨桿支護搭設的移動式平臺進行操作，取消了滿堂紅排架的搭設或吊籃的布置。為給預埋灌漿管提供嵌入支點，鉆孔時孔口20cm深度鉆孔直徑為45mm。
⑵混凝土澆筑按固結灌漿孔上1m處進行分層。在鋼筋制安完成后立即進行驗孔工作，孔位驗收合格后立即預埋灌漿管，預埋管為φ45mmPVC軟管，一端嵌入孔內20cm，用錨固劑將孔壁周圍封堵密實，防止澆筑的混凝土漿液堵塞預埋管，另一端延內側鋼筋在混凝土結構內向上伸出混凝土分層的施工縫表面并做好標記以便后期灌漿。預埋灌漿管采用綁扎方式牢固固定在結構鋼筋上。若驗收時發現有塌孔、堵孔現象，則先掃孔驗收后進行管路預埋。
⑶根據混凝土配合比試驗結果，混凝土強度達到設計強度的50%需要3～4天，而該豎井每層混凝土施工時間基本在7天，每層混凝土內有一排固結灌漿孔，所以，待混凝土強度滿足要求且在上層混凝土澆筑前在混凝土分層的施工縫表面平臺上進行固結灌漿灌注施工，取消了施工排架的搭設或施工平臺的布置。
4.施工技術創新點
⑴開挖支護施工過程中超前鉆孔預埋灌漿管。
⑵預埋灌漿管上引最大限度地減少混凝土永久外露面孔洞。
⑶預埋灌漿管上引在混凝土分層施工縫平臺上灌漿，規避了側壁灌漿施工操作平臺的搭設以及模板拆除后側壁無法找出灌漿管管口現象的發生。
5.創新施工方法取得的成效
該豎井通過超前鉆孔預埋灌漿管、灌漿與混凝土澆筑同步進行的施工技術的成功運用，不僅取消了施工排架的搭設、減少了輔助工作，而且規避了交叉作業帶來的安全風險，降低了施工成本，加快了施工進度，同時確保了工程的施工質量和安全，取得了良好的效果。
⑴施工工期方面。經過施工技術的實施表明，每層固結灌漿造孔進尺為150m，錨桿插桿注漿完成后在鋼筋網掛設時就開始進行固結灌漿孔造孔，安排3臺YT28氣腿鉆機造孔，在噴護混凝土完成前即可完成固結灌漿孔的造孔；灌漿在混凝土分層的施工縫平臺上實施，在最后一層混凝土澆筑完成5天后即完成了固結灌漿施工。所以，該施工技術比常規的有蓋重固結灌漿施工方法縮短了近1個月的工期。
⑵施工質量方面。采用預埋管上引在混凝土分層施工縫平臺進行灌漿，灌漿后封孔在混凝土施工縫處，不在井壁永久混凝土外露面，確保了混凝土的外觀質量。該豎井通過該技術的實施，整個井壁混凝土表面除檢查孔外沒有一處其它修飾，不管是在施工過程中的質量巡檢還是工程完工后的各項評優檢查中均得到了各級領導和專家的一致好評。
⑶施工成本方面。取消施工排架的搭設或吊籃的布置，大幅度減少了混凝土表面孔洞的封堵和修飾，以及工期的縮短均降低了工程的施工成本。
⑷施工安全方面。該施工技術的運用基本規避了灌漿施工和混凝土施工的交叉作業，減少了施工安全危險源，最大程度地降低了安全風險。
5.結語
在該豎井固結灌漿施工結束后，經過對所取得的效果進行評價和分析，證明該施工技術方案是科學合理的。通過在技術方案上的積極創新，與參建各方的積極溝通和交流，在施工技術、施工工藝及施工組織上總結了較為成功的施工經驗，取得了較好的應用成果，同時為其它類似工程的設計和施工提供了較好的借鑒，特別是對水利水電工程中大型地埋式調壓井、閘門井豎井、各類斜井等的固結灌漿施工提供了合理、有效的施工工藝，具有較大的借鑒價值和推廣價值。
關于教師節的古詩范文3
一、獎勵激發興趣
兒童心理是很重模仿的，一人讀古詩文較難，大家一起讀，則興趣將會大大提高。為此，我們一年級組把課標后面附有的古詩背誦推薦篇目80首印成小冊子，發給學生，人手一冊。因為低年級的孩子接受能力有限，我們要求他們每個星期至少會背一首古詩，上不封頂。每天早讀課的20分鐘用來讀古詩。先由老師帶領孩子讀，當然，如果有學生會讀的，就請他做小老師，帶領全班的孩子讀。小老師可以獲得一些物質獎勵，比如一支筆，一個本子等等。大多數孩子看到別人做小老師領讀時很神氣，還可以獲得獎勵，自然心生羨慕，誦讀古詩的欲望被點燃，學習古詩的興趣自然而然變濃了，課間都可以見到他們讀詩的身影呢。幾個星期下來，孩子們已經養成了誦讀古詩的習慣。早晨一到學校，他們就會拿出小冊子大聲地讀起來。
二、參與感染興趣
家長是孩子的榜樣。剛開始有的孩子未進入狀態，我們和家長進行了行之有效的溝通與交流，讓家長了解經典的魅力所在，取得家長的支持，讓家長也參與到活動中來。每一首古詩我們都要求孩子讀給家長聽，不會讀的，可以請家長進行指導，經過一段時間的堅持不懈，家長的行為感染了孩子。到后來有些家長興致很高，甚至和孩子一起讀古詩文，還互相比賽呢。一家人興致高昂，這也成了最好的親子活動。
三、成就延伸興趣
孩子天生都有一種炫耀的心理。當他知道一點東西的時候，他是恨不得讓所有的人都知道他很了不起。當孩子會背一些古詩，他也是非常想顯示自己很了不起的，所以教師要維持其成就感。記得班級里有一個孩子，他上課注意力很不集中，做事拖拖拉拉。但是有一天，當我詢問學生誰知道關于“風”的詩歌時，他竟然會背李嶠的《風》：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”。我在全班同學面前表揚了他，并且請他做小老師帶領所有的孩子讀詩。他當時很開心，那天的課也聽得格外認真。從那以后，每次讀詩他都很投入，讀得愈來愈好，學習成績也有了很大提高呢。因此，教師如果賞識孩子，這樣也會讓他們得到一種成就感。
四、故事激勵興趣
如何讓孩子保持濃厚的興趣呢，針對低年級孩子的身理特點和年齡特點，故事可以很好地激發學生學習古詩的興趣。在學習古詩文時，適時地引入某段背景故事或詩人軼事，很容易激發學生的學習興趣。如在教學賈島的《題李凝幽居》時，可以講講“推敲的由來”；如在學習張繼的《楓橋夜泊》前，可以講一講張繼赴京應試落舉，心情郁悶而寫下此詩的故事，并由于此詩張繼的名氣遠遠大于當時中舉的舉人；在學習王安石《泊船瓜洲》時，可以跟學生講講王安石反復修改“春風又綠江南岸”一句詩的故事，讓學生明白“文章不厭百回改”的道理。當然在學完某首古詩后，讓學生根據詩意展開想象，編成故事，也能很好地激發興趣。
五、活動推動興趣
關于教師節的古詩范文4
關鍵詞：誦讀經典；循序漸進；傳承文明
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲……”
“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端……”
“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”
“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”
“學而時習之，不亦說乎？有朋友自遠方來，不亦樂乎……”
幾乎每一天，我們都可以聽到各個班同學朗誦詩歌的聲音，而且朗誦的都是瑯瑯上口的經典詩文。經典詩文的誦讀，已經成為我校學生語文學習的重要組成部分，每天一積累，每天一口過關，每周一檢查，每月一比賽，每學期一活動，日積月累，循序漸進，既增長知識，又陶冶情操，弘揚民族文化，真是一舉多得。
前幾年，我們學校的覃瓊校長在電視上看到南寧市一些小學的同學們在展示古詩文誦讀成果，看著孩子們在舞臺上惟妙惟肖的表演，聽著孩子們繪聲繪色的朗誦。中國古代詩文的底蘊這含糊的概念剎時間清晰起來，可吟可誦，可歌可舞，而我們平時上的白話文又怎能和她相提并論呢？她應該是世界上其他國家的文化所無法比擬的。作為文化傳播者――老師，在誦讀經典詩文，傳承中華文明方面有多少重大的責任和重要意義啊！經典詩文的誦讀與引導，傳播與發揚中華經典詩文，教師義不容辭。
接著，我們學校領導向有關部門申報了“誦讀經典詩文”課題，并啟動了“誦讀經典詩文”課題活動。黃紅梅教導主任制定誦讀方案，決定從易到難，從簡單到復雜，先從《弟子規》開始入手。這樣，學校里的學生每人手上都有一本《弟子規》。不管是課前3分鐘，還是課外活動；不管是在教室里，還是在走廊上，到處都能聽到孩子們誦讀《弟子規》的選段。讀著讀著，孩子們漸漸領悟了其中闡述的做人道理，變得懂事了。原來一下課就搶著往外沖的學生，也懂得了等老師先離開教室以后，再出去活動；原來那些好打好斗的學生，也學會了謙讓。
第二個學期，在鞏固《弟子規》的基礎上，又讓學生們接觸《中華成語千句文》。這本書一共有36個章節，如“百家爭鳴”、“萬世師表”、“百年樹人”、“樂山樂水”、“江山如畫”、“繼往開來”等。它記載著中國五千年的文明史，有神話傳說、朝代變遷、軍事政治、科學技術、人文歷史、山川風物、百業眾藝……真是包羅萬象，浩如煙海。青少年作為龍的傳人，肩負著傳承文明的歷史任務。必須想盡一切辦法了解歷史，知曉過去。于是，我安排學生們每三天要讀熟一個章節，并了解本節的大意，再要求他們把每個章節中出現的成語摘錄到語文筆記本上，而且每天課外活動都要檢查誦讀情況和摘錄情況。我在閱讀學生們的日記時，經常看到他們每天讀《中華成語千句文》的心得、體會等，也經?？吹綄W生們三五成群地聚在一起，討論其中的故事情節、英雄人物等。
第三個學期，我鼓勵學生們去接觸更多的經典詩文，讓他們利用課余時間去新華書店借《三字經》、《大學》、《論語》來讀讀，還讓學生利用每周一節的閱讀課到學校圖書室借新版的《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《聊齋志異》來看。聽我班女學生韋苗說，班上的男女同學都非常愛看這些書，每次都被搶個精光，她想借都借不到。
到了第四個學期，學校又向學生們推薦了《小學生必背古詩80首》?，F在，校園里又掀起了誦讀經典古詩的熱潮，到處都是瑯瑯的誦讀古詩聲。這個班里響起“舉頭望明月，低頭思故鄉”。那個班傳來“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。樓上“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。樓下“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，真是熱鬧非凡。
在指導學生誦讀經典詩文的過程中，我上網查找相關資料，參照利用別人已經總結出來的經驗，少走彎路。我發現了“激趣――導法――引背――摘錄――活用”的誦讀古詩教學模式比較適用于我們高年級學生，于是我邊探索邊運用，具體方法如下：
一、激趣
有道是“興趣是最好的老師”、“興趣是學習的原動力”。它是推動學生學習活動的主觀因素，是進行自主學習的前提。因此，我們首先注重激發學生自讀古詩的興趣。如在實驗的起始階段，我們給學生講“詩的故事”、“詩壇趣話”；先讀淺顯的詩，使學生感到讀詩并不難，嘗到讀詩的甜頭，以此來調動學生自瀆古詩的興趣?？梢韵茸寣W生把以前會背的古詩全都背誦給同桌聽一聽，進行初步的統計；再把同學們接觸過，但又不是大家都會的那部分簡單詩詞抄下來進行背誦，難度不大，背誦起來有種似曾相識的感覺，自信心一下子就找到了。
二、導法
英國生物學家達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識”?！按罅空b讀古詩文”的關鍵就是掌握一定的“法”才能完成一定的背誦“量”。因此，在實驗中，實驗教師都非常注重導之以“法”，具體分三個層面進行：
第一步：學詩授法。就是以課本中的古詩教學為主渠道，注重讀詩方法的指導，使學生依“法”習得。如在實踐中，教師摸索出了按“細讀――精讀――感悟”三程序進行的自讀古詩的一般方法：①知詩人，解詩題；②抓字眼，明詩意；③多誦讀，悟詩情。
第二步：配詩悟法。就是學完課本中的一首古詩后，補充另一首便于比較的課外古詩，讓學生運用學法自學，同中求異，異中求同，使學生逐步體會、鞏固讀詩的門徑。如，學習了王安石的《泊船瓜洲》，我就讓學生上網查詢有關思鄉的詩，有關對月抒懷的詩，孩子們一下子就會背了《月下獨酌》，聯系上了《靜夜思》，同時了解《水調歌頭.明月幾時有》等。
三、引背
在學生基本掌握了讀詩方法后，我注重引導學生背誦一定量的古詩。一是引導學生總結出一般的背誦方法。如“詞語組塊背誦法”、熟記詩“頭”背誦法、聯想畫面背誦法、抓詩眼背誦法等，學會了方法，讓學生有系列地背。二是引導學生互相背誦、檢查，同學做適當引導；寫春天的詩，詩中之“花”，詩中小動物……
四、摘錄
不管是哪一首經典詩文，能經歷漫漫歷史長河的沖刷洗滌而成為經典被沉淀、積淀下來，在遣詞造句方面肯定是下足工夫的，誦讀幾遍之后就能感受哪些句子是瑯瑯上口的。讓學生自己通過誦讀，把握語感，找到名句，老師進行表揚，使學生享受到成功的喜悅，激起再學的興趣。重點句能記住了，根據重點這一詩眼，熟讀背誦，難度也就降低了。
五、活用
就是聯系學生實際、生活體驗，注意創設一定的情境，指導學生在口頭表達中、作文中比較恰當地運用古詩。但我們不作過高地要求，不作硬性規定，以免學生望“詩”生畏。實踐證明，效果還是不錯的，有一小部分學生能引用古詩，寫出精彩的作文，還有部分學生能嘗試寫出一些有點詩意的小詩來。
此外，在知道學生大量誦讀古詩文時，我們注意不增加學生的背誦負擔，從三方面入手：一是利用早讀作“讀詩指導”，保證教師有時間向學生介紹相關詩歌的創作背景及詩歌的大意，還有詩人的思想感情等，這樣可以加深學生對整首詩的理解，增強他們的記憶；二是利用每一節課課前3分鐘時間，讓學生讀古詩、背古詩。三是利用下課10分鐘時間和課外活動30分鐘時間，讓各組的語文組長檢查學生掌握情況。有時，我也會搞突然襲擊，隨時隨地對學生進行抽查。每到這個時候，孩子們都爭先恐后地跑到我面前說：“老師，檢查我。老師，檢查我?！笨吹胶⒆觽兣d致如此高漲，我常面帶笑容地說“好吧，耐心等一下，馬上就到你。”
經過幾年時間的古詩文誦讀，孩子們受到的熏陶是非常明顯的。在平時的作文中，學生們的古詩詞運用自如。周鷺在《教師節的禮物》中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。韋貝貝在日記中寫道：“我的同桌經常在課堂上搞小動作，不聽老師講課，寫作業時就去抄別人的答案，這不成了‘少壯不努力，老大徒傷悲’嗎？”像這樣句中有詩、瑯瑯上口的句子到處可見。
現在，經過幾年時間的積累，學生受到中華經典詩文的熏陶，不但會讀經典，誦經典，用經典，而且還能說經典，唱經典，演經典。每個學期，學校都要舉行中華經典誦讀展示活動。各班學生表演的節目，內容豐富多彩，形式多種多樣。學生受益匪淺。
一個國家，一個民族，沒有先進科技，就會落后、痛苦，任人宰割；而一個國家，一個民族，沒有傳統優秀文化，沒有民族人文精神，就會虛無，就會異化，甘為人奴隸。我們的中華民族有著悠悠五千年歷史，有著豐厚的文化底蘊。正是這“前無古人，后無來者”的唐詩、宋詞、元曲、明清小說……滋養了一代又一代的炎黃子孫，使中華民族傲然屹立于世界民族之林，不會被別的民族傳染、同化。作為文化教育工作者，讓學生背誦經典詩文，能讓他們明確自己是有著深厚文化底蘊的中華民族的后代，無論他（她）身處何方，都不會迷失方向，他（她）心中永遠裝著祖國和人民，他（她）驛動的心才會踏實安寧，才有一個歸屬感。所以，我們學校所有的老師會繼續帶著孩子們走誦讀經典詩文這條充滿陽光和鮮花的大道的，讓民族精神的血液在一代又一代后人身上永遠流淌，流淌……
參考文獻
[1]廣西教育資源網.
關于教師節的古詩范文5
關鍵詞：網絡背景 小學語文 小組合作
小組合作是較為常見的一種學習方法，教師通過將學生分組，讓小組成員對教學問題進行研究和探索，從而培養學生的合作能力和自主學習能力，而且，在合作學習的過程中，學生也會積極的動腦思考，進而提升自身思維創造能力。現如今，網絡信息技術十分發達，小學語文教師應充分將小組合作學習方法與網絡信息技術相結合，這樣才會更加有效的激發學生的學習興趣，提升學生的綜合能力。
一、關于當前小學語文小組合作學習的現狀的分析
當前，我國教育部門明確提出教師在教學過程中要遵循新課標的教學要求，但是仍然有部分教師沒有按照新課標的教學要求展開教學，由于大部分教師已經適應傳統的教學方法，從而導致教師很難對教學模式進行改革，這樣一來，多媒體教學將無法有效的深入到小學語文教學中。另一方面，傳統的小組合作教學方法過于簡單，教師提出教學問題，將學生進行分組，讓學生分組學習探究，實際上，在真實的課堂教學實踐中，小學生是很難快速的解決問題的，這主要是因為小學生的記憶力較短，并且活潑好動，如果教師提出的問題過于復雜，小學生則可能將問題忘記，其次，小學生在合作學習時經常會轉移注意力，這樣小學語文小組合作學習的效果則不是十分的明顯。面對傳統的小組合作學習，我國小學語文教師必須要意識到其中存在的弊端和缺陷，積極主動對小組合作學習進修創新，轉變當前的教學現狀，讓網絡信息技術發揮其真正的價值和作用。
二、針對網絡背景下小學語文小組合作學習開展和實施提出的建議
（一）深入探究多媒體教學方案，提升教學能力
作為學生學習時的領導者和指引者，小學語文教師本身就要具備良好的教學能力和教學水平，這樣才能將豐富的知識傳授給學生。因此，教師要積極的深入探究多媒體教學方法，主動的參加學校組織的計算機教學培訓，提升自身的計算機應用能力，從而有效的設計多媒體教學方案，正確的利用多媒體培養學生的綜合能力。例如：在學習一年級下冊《手捧空花盆的孩子》時，教師可以借助網絡搜索關于誠實的知識或者小故事 ，并借助多媒體為學生播放，以此為課堂教學導入，讓學生分組學習如何一個誠實的孩子。其次，在為學生布置課后作業時， 也可以讓學生利用網絡查詢更多關于誠實的知識。只有教師充分在網絡背景下做好小組合作學習，學生的潛能才會被激發，在日后的學習中學會自主學習語文知識。
（二）利用先進的網絡信息技術，創新小組合作教學模式
傳統的課堂教學模式多數為教師教，學生學，這種教學模式過于死板，不利于學生動腦思考和發揮。因此，小學語文教師要合理的網絡背景下，轉變傳統的課堂教學模式，促使學生積極主動的參與到小組合作學習中。例如：在學習《富饒的西沙群島》時，由于本節課中教學內容，學生在日常生活中很難接觸到，所以，教師可以網上下載西沙群島的圖片和相關的視頻，在課上為學生播放，進而讓學生更加直觀生動的了解課文中的知識，多彩炫麗的圖片不僅能激發學生的學習興趣，同時，也能鍛煉學生寫作能力。尤其是在進行小組合作學習時，學生可以通過多媒體知道教師提出的問題，從而快速的解決問題，這為教師節省了教學時間，使得語文課堂教學更加簡捷化。
（三）將小組合作學習與網絡相結合，為學生構建嶄新的合作學習環境
小學生想象力豐富，對新穎的事物有著強烈好奇心和探究欲望，所以，教可以結合小學生的身心發展特點，因材施教，結合學生多方面的特征，將學生合理的分組。與此同時，教師要利用網絡為學生營造一個良好的學習環境，讓學生融入到課堂教學中，這樣教師就能有效的培養學生的思想情感。比如：在學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，為了提升學生鑒賞能力，讓學生深入體會李白對友人的真摯情感，教師可以網上下載古詩的音頻和背景音樂，在教學過程中，讓學生隨著音樂一起朗讀，而學生也能在朗讀的過程中，培養自身的情感。
網絡信息已深入到社會的各行各業中，小學語文教師的教學觀念必須要與時俱進，跟隨時展的潮流，將語文課堂變得更加生動具有活力，小學語文教師要讓每一個學生都能參與到課堂教學中，這樣小組合作學習才會顯得更加具有意義，學生的綜合素質和能力也會因此得到提升，從而養成良好的合作學習探究能力。
三、結語
關于教師節的古詩范文6
本班共有學生20名，其中男24名，女生26名。學生來源附近村莊，素質不一，基礎參差不齊。多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。
學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。
學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象?？傮w上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。
生理心理方面：學生生理發育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數學生身體素質較好，在校運動會上屢屢奪魁。
一、指導思想
全面貫徹落實市教委的《關于適應新形式進一步加強和改進中小學德育工作意見》，全面貫徹教育方針，強化管理，依法治教，與時俱進，以人的現代化素質標準為內容，以養成教育為基礎，以綜合評價為導向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動激發積極向上的情感教育相結合，積極探索新時期德育工作的特點、途徑、規律，構建新時期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動性、創新性、針對性和實效性。
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的小學畢業生。
二、具體工作目標
進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。
三、 重點工作：
為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：
1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；
2、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；
5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
7、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。
四、工作措施
（一） 抓好思想教育，強化德育工作。
1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。
2、抓住養成教育，講規范禮儀。
3、開展豐富多彩的少先隊活動。
（二） 深入改革，提高教學質量。
（三）加強體衛工作，提高學生身體素質。
1、積極參加學校體育衛生活動。
2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。
3、上好健康教育并利用班報開展衛生知識普及。
4、完善衛生檢查評比。
五、具體安排
時間
內容安排
備注
九月
1、新學期新打算主題班會
2、教師節對學生進行尊師教育
3、班級干部競聘選舉
4、對學生進行常規教育
5、開展爭創文明班級動員、計劃系列活動
6、電話家訪
7 計算題競賽
8 啟起動記憶訓練工程
9 啟動日記馬拉松工程
10 查字典比賽
11 起動心理素質訓練工程
12 班干部培訓
十月
1、對學生進行愛國主義教育
2、重陽節對學生進行尊老教育
3、班級優秀日記選評
4、開展“感恩、生命、榮辱”為主題班隊會
5、開展三類學生座談會
6 班級干部考核評比
7 演講
8 詞語積累（成語）
9古詩積累對抗賽
十一
1、開展我為班級做貢獻主題活動
2、開展群雁齊飛主題活動
3、開展班級作業評比活動
4、開展動手操作技能準備工作
5、開展學生結對子活動
6、組織部分學生家長進行家教經驗交流
十二
1、組織做好演講、故事比賽準備工作
2、總結學生結對子活動
3、期末復習動員會
4、中下生座談會
5、復習方法講座
一月
1、 組織學生復習考試
