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山村幼兒園計劃范文1
關鍵詞 入園難 破解策略 邊遠山區 臺州市。
學前教育是人生發展的奠基性教育。新世紀以來，由于國家相關政策的引導，我國學前教育取得長足發展。然而，由于歷史和現實諸方面原因，農村學前教育一直處于弱勢地位，特別是邊遠山區的發展更是嚴重滯后。臺州市地處浙江省沿海中部，其西北部綿亙天臺山脈、括蒼山脈、大雷山脈以及北雁蕩山余脈，有 16 個鄉鎮屬于邊遠山區，包括黃巖區的富山鄉、上鄭鄉、平田鄉、嶼頭鄉、上垟鄉，仙居縣的安嶺鄉、溪港鄉、湫山鄉、淡竹鄉、上張鄉、廣度鄉，天臺縣的雷峰鄉、南屏鄉、龍溪鄉、三州鄉、泳溪鄉等。這些地區常住戶數約 5萬，人口 15 余萬人，3 ～5 歲適齡兒童有 6000 余名。這些鄉鎮處于山地、丘陵地帶，遠離中心地區，交通不便，人口分散，經濟落后，教育基礎薄弱，幼兒“入園難”問題十分突出。
由于特殊的地理環境、經濟狀況、人口因素，大部分鄉鎮一直以來就沒有一所村級幼兒園。據調查，前幾年由于社會力量辦學政策的驅動，少數鄉鎮的部分村建起了小型村級幼兒園。很快，部分村依托村小辦起的幼兒班，隨著校網的調整，連同村小一起被撤銷。有些村，由村集體舉辦幼兒園，由于近些年部分村民舉家進城務工，幼兒人數下滑，經濟效益漸差，加上管理、師資等問題，生存岌岌可危。在一些村，由當地村民個體投資建立家庭作坊式的幼兒園（ 包括未經審批的） ，但部分幼兒園資金緊、教師缺、場地窄、設施差，辦園水平極低，個別還存在安全隱患，被列入撤銷名單，不少學齡前兒童面臨輟學。
據 2012 年初調查，個別偏遠高山鄉鎮還沒有中心幼兒園，如仙居縣的安嶺鄉、廣度鄉等。幾年前，在大部分鄉鎮政府所在地，教育行政部門委托鄉鎮中心小學利用富余的教室、師資等掛牌辦起了幼兒園或學前班，即所謂的公辦鄉鎮中心幼兒園。這類中心幼兒園除了部分園舍獨立（ 多數由校網調整后閑置下來的校舍改建擴建而成） ，其法人、財務、人事、管理均不獨立，仍舊依附于鄉鎮中心小學，條件不足，規模有限。有些鄉鎮中心小學校長怕麻煩，索性把幼兒園承包給個人。有些鄉鎮中心小學缺場地又缺師資，干脆給當地規模較大的民辦幼兒園掛塊鄉鎮中心幼兒園牌子。民辦幼兒園因為性質局限，以營利為目的，收費較高，村民承受不起。因此，目前的鄉鎮中心幼兒園服務范圍有限，僅能解決鄉鎮政府所在地及周邊山村部分群眾對學前教育的需求。由于邊遠山區人口分散、家園距離過遠、交通不便或家庭經濟困難等原因，仍有 2000 多名山村學齡前幼兒（ 包括留守兒童）不能入園。少數家長每天為孩子來回接送，但翻山越嶺，山路崎嶇，交通安全隱患很多，而且增加了不少費用，耗費了不少時間、精力。為此，一些家庭最終放棄了孩子上學的機會。
所以，僅靠中心幼兒園，或少數鄉鎮政府所在地家庭作坊式的民辦幼兒班，是解決不了本鄉鎮所有幼兒入園問題的。
（ 一） 盡快擴大學前教育資源。
1. 建立、健全村級幼兒園。
鄉鎮政府與縣教育行政部門要以持續發展為原則，科學預測，因地制宜，合理布局，規劃到點： 村大人多的可以按一村一園設置； 考慮到眾多山村偏遠分散、人口稀少、生源不充裕，可以把一個鄉劃分成若干個學區，根據方便幼兒、保證安全的要求，將相鄰幾個村歸為一個學區，合理選址，建立一所村幼兒園。要廣泛宣傳、發動和引導，盡可能由公辦鄉鎮中心幼兒園設立教學點或分園，或者由村集體籌建（ 一村獨建，或數村聯建） ，也可以村民股份合作方式籌辦，還可以向外引資、企業冠名舉辦，或者由優質民辦幼兒園連鎖辦園等。在特別偏遠、貧困的山區要因地制宜，采用靈活多樣的形式，如由優質公辦幼兒園設立送教點、活動站，或舉辦流動園、季節班等，提供學前教育服務。只有辦園多體制、多形式、多主體，邊遠山區學前教育資源才會快速增加。在組建村級幼兒園的具體實施過程中，教育部門應給予指導幫助。要公開招聘園長和教師，根據準辦標準規范辦園，理順管理，核定收費，有序招生。要制訂實施方案，解決園舍問題。有關部門要積極研究出臺相關政策措施，包括在用地、信貸、稅費等方面給予傾斜。過渡時期，可以將教育布局調整后閑置下來的村小校舍改建成幼兒園，減免租金。①。
已經建有村幼兒園的，由于園舍小、資金缺、設施差、師資緊、水平低，再加上生源不足，難以為繼。為保護其辦園積極性，更為了避免孩子失學，出現新的“入園難”問題，鄉鎮政府和縣教育行政部門應形成合力，因勢利導，調整布局，走集約化規模發展道路。即把相鄰數村的幼兒園合并重組，整合為一，根據就近入學的原則選好園址?？刹捎霉煞莺献髦?，在教育業務部門的指導幫助下，優化資源，改善條件，理順關系，有序管理，合格辦園，逐步升等。
學前教育是一項社會公益事業，應提高其公共服務能力和水平，讓山區孩子享受公益性學前教育。對于村級集體辦或民辦幼兒園，政府要加大扶持力度。除了必要的鼓勵、引導、保護、支持以外，還應當拓寬思路，激活機制，以多種途徑來實現公益化。政府要出臺優惠政策，實行財政補助，努力建立起教育成本的合理分擔機制。政府每年要設立專項資金，不斷增加投入。對收費較低、學生數不足規定班額的，政府加以補助； 對辦學質量高、社會效益好的，政府予以獎勵。
同時，還可采取政府購買服務等方式擴大學前教育普惠性資源。根據實際需要，解決部分孩子寄宿問題，政府在經費等方面給予支持。為不落下一個孩子，政府還應制定政策，將經濟特困家庭孩子、孤兒、殘疾兒童納入教育救助范圍，讓他們享有受教育的機會。在部分老少邊窮山區，實施學前教育建設項目，建立一批希望幼兒園。②。
鄉鎮公辦中心幼兒園舉辦的分園或教學點等公益性幼兒園，及受政府資助承擔部分公益性教育任務的村集體辦和民辦幼兒園，其收費標準應根據邊遠山區經濟發展水平、辦園成本和村民承受能力合理制定收費標準，并經當地物價管理部門審批。實行收費公示制度，加強社會監督，杜絕各種形式的亂收費。
教師隊伍的建設與穩定至關重要，政府應出臺政策，采取措施。要制定非公辦幼兒教師管理辦法； 實行幼兒教師資格證書制度，做到持證上崗，嚴把錄用關； 完善幼兒教師專業技術職稱評聘機制，明確職稱與工資掛鉤； 鑒于非公辦教師流動性大，為穩定教師隊伍，可以采用人事的方式； 督促幼兒園依法與教師簽訂勞動協議，保證教師的工資、福利、保險等待遇與權益； 可以實施山區幼兒教師津貼等傾斜政策；建立非公辦幼兒教師繼續教育與培訓制度，尤其要重視組織園長、骨干教師培訓。同時，建立年度考核和評優制度，對表現突出的園長和教師給以表彰與獎勵。③。
2. 每個鄉鎮至少要建立一所獨立、規范、上等級的公辦中心幼兒園。
鄉鎮中心幼兒園獨立建制，能夠從根本上改變其依附性質，使其在人、財、物等基本條件方面走出受制約的困境，增強其辦園自主權和辦學活力。鄉鎮公辦中心幼兒園建設應該由縣級政府牽頭，鄉鎮政府負責實施，建設經費以鄉鎮財政為主，縣級財政大力支持，省市財政積極引導。要依據本縣市區制定的學前教育三年行動計劃所確定的發展目標和分解的年度任務，落實項目經費和人事指標，并建立督促檢查、考核獎懲和問責機制，依法保障計劃的分步實施，取得實效。
要逐步建立起以公共財政為支撐的投入保障機制，保證鄉鎮公辦中心幼兒園的運行、完善與發展。要制定公辦幼兒園收費管理辦法，規范收費項目，核定收費標準，加強收費監管。中心幼兒園根據標準收費，接受社會監督。逐步推行實施按等收費制度，激勵鄉鎮公辦中心幼兒園升等晉級。④。
縣教育行政部門應委派有管理能力的示范幼兒園骨干教師擔任鄉鎮中心幼兒園園長，或聘任鄉鎮中心小學有管理經驗的領導經過培訓擔任園長。核定編制，逐步建立一支以公辦為主體的教師隊伍： 組織小學中有轉崗潛力的富余的公辦教師參加幼師專業培訓，充實到中心幼兒園； 以支教或交流等方式選派公辦幼兒園教師定期到鄉鎮中心幼兒園任教；每年撥出一定的事業編制名額公開定向招考學前教育專業大專及其以上畢業生； 面向社會定向招聘相關專業大專及其以上畢業生，并要求其限期取得幼兒教師資格，經過考評，擇優進編。根據現有的資源及辦園標準，制定并實施園舍新建或改擴建方案，以及教學、活動、生活等配套設施建設方案和現代教育技術設備、教玩具、圖書等添置計劃，落實衛生、消防、安全措施，努力改善教育環境和辦學條件。在教育業務部門的指導幫助下，根據《幼兒園教育指導綱要（ 試行） 》要求及等級標準，更新理念，規范辦學，優化管理，豐富內涵，提升質量，努力將鄉鎮中心幼兒園建成所在鄉鎮學前教育資源與培訓中心，發揮其對村級幼兒園的示范、管理、指導作用，帶動所在鄉鎮學前教育整體發展。
（ 二） 完善必要的保障條件。
應重視學前教育立法工作，通過立法把發展學前教育納入法制軌道。邊遠山區在破解“入園難”過程中會遇到許許多多的困難和問題，必須有法律法規加以保障，才能得以解決。要建立、健全各級人大、政府及教育行政部門檢查邊遠山區學前教育法律法規貫徹執行情況的工作機制，及時查處各種違法違規辦學行為，有效促進依法辦園、有序管理、合理收費，健康發展。
強化政府責任，逐步構建起以縣為主、縣鄉共管、省市統籌的學前教育管理體制，建立起政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。對于邊遠山區，政府應該承擔更大的責任，這是因為無論是從國家的穩定，還是從人力資源開發來講，縮小地區差距都應當是政府的責任。所以，各級政府必須真正重視邊遠山區的學前教育，將之作為改善民生的重要工作納入當地經濟社會和教育事業發展規劃，納入財政預算，加強領導，落實責任，科學謀劃，政策支持，經費傾斜，重點扶持，逐步形成制度化，并進行目標考核，實行問責制。⑤。
根據“地方負責、分級管理”的原則，縣級政府作為學前教育管理的主體，負責制定本縣域學前教育發展目標和實施計劃。目前，一方面應把建立獨立的、上等級的公辦鄉鎮中心幼兒園作為近期的目標、重點推進的項目，列入新農村公共服務體系和建設工程計劃，積極籌劃，財政支持，落實任務，指導實施； 另一方面要研究制定相關政策，鼓勵、引導優質公辦幼兒園到邊遠山區舉辦分園、教學點，或扶持、指導社會力量，尤其是村集體舉辦村級幼兒園。特別是與當前新農村建設規劃同步建設的公益性、規范化幼兒園，要保障其合理地位和權益，實行財政補助、師資支持、業務指導，促進其健康持續發展。只有這樣，才能逐步完善縣、鄉、村三級學前教育網絡，實現提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W前教育公共服務。在建立和完善鄉、村兩級幼兒園的具體實施過程中，鄉鎮政府及村委會應當承擔責任，發揮主體作用。縣教育部門作為職能部門，應積極協調，密切合作，大力推進。縣計劃、財政、國土、建設、人事、衛生、勞動保障等有關部門，要各負其責，暢通渠道，積極配合，大力支持。
學前教育發展的難點在農村，尤其是邊遠山區。隨著農村經濟社會的發展以及新農村建設的進一步推進，邊遠山區的廣大村民對子女接受學前教育的需求日漸強烈?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》中未來 10 年學前教育普及目標的提出，以及包括臺州市及其所轄縣市區在內的各地區學前教育三年行動計劃的制定，為邊遠山區普及三年學前教育描繪了美好藍圖。只有科學預測，統籌規劃，合理布局，政策扶持，加大投入，積極推進，才能真正破解臺州市邊遠山區幼兒“入園難”問題，推動學前教育城鄉均衡發展，以滿足邊遠山區群眾對學前教育的需求，維護弱勢兒童享有平等的受教育權利。
注釋：
①王迎蘭： 《當前“入園難”問題的突出表現及其解決》，《學前教育研究》，2010 年第 11 期。
②王海英： 《公益性、普惠性、科學性———新形勢背景下的幼兒園新文化建設》，《幼兒教育·教育科學版》，2011 年第 8 期。
山村幼兒園計劃范文2
南京師范大學趙寄石教授是中國大陸幼兒教育界具有很高學術聲望的幼兒教育專家。1921年，趙寄石出生于南京一個牧師家庭，民主開放的家庭氛圍，使她享受到了無憂無慮的童年，這也是她嚴以律己、寬以待人的為人風格和謙遜博愛的人格形成的重要條件。在教會學校接受教育后，她被保送進入蘇州景海海女子師范，畢業后留校，在附屬小學和幼稚園工作。從嬰兒院、幼稚園一直教到小學一、二、三年級。正是在這些年間，她與2-8歲的兒童及他們的家長建立了感情，也感受到了與比她大很多的其他教師共事的樂趣。這八年的經歷，為她進入學前教育學術領域打下了良好的基礎。
1948年，趙寄石赴美留學，學習幼兒教育。1952年回國，任教于當時的南京師范學院幼教系，先后從事幼兒園自然教學法和語言教學法的研究和教學工作。在這個階段，通過對教育現實和社會現實的了解，尤其是通過與基層普通民眾的接觸，堅定了她教育為大眾服務的思想，這也是指導她以后研究和工作的重要信念。
恢復幼教引領建設
20世紀70末，中國進入了一個新的歷史階段，百廢待舉，百業待興。趙寄石教授在唐淑教授的配合下，負責恢復學前教育專業和帶領同事們進行學科建設的工作。從教學和研究隊伍的組織，新的培養目標和教學計劃的擬定，一批新的課程的開設及相關教材的編寫，專業基礎研究的展開，團隊研討活動規范的建立等等，趙寄石教授傾注了大量的心血。在趙寄石等老一輩研究人員的努力下，關注理論前沿、注重教育實踐這一陳鶴琴先生倡導的學科建設原則又得到了發揚和光大。在趙寄石教授的倡導和帶領下，教師們深入幼兒園，開展各科教學法的研究，為進一步的幼兒園課程改革打下了堅實的基礎。
趙寄石教授不斷從理論上思考高等師范學校的學前教育專業建設，在培養目標、隊伍建設和研究方向等方面提出了很多具有前瞻性的見解。在《重新思考學前教育專業》和《90年代高師學前專業面臨的挑戰》等文章中，趙寄石教授對高等師范學校的學前專業建設提出了很多極具價值的觀點。她指出：高師學前教育專業的改革，首先要從學前教育基本概念的變革中引伸出來，要關注學前教育的內涵的變革，如年齡的下延、服務范圍的伸展等，將高師學前教育專業辦成培訓和科研一體化的機構，拓寬高師學前教育的服務范圍，高師的服務和研究對象要擴展到從出生到入學前的兒童，要研究所有正規和非正規的學前教育機構的保育和教育。
趙寄石教授特別關注教學和研究隊伍的建設。在完善基本的學術團隊的同時，倡導研究人員出國進修和深入實踐，鼓勵年輕教師留校任教后首先深入幼兒園進行實踐鍛煉。趙寄石教授還非常重視研究團隊的討論和研究，還注重跨學科的學習和交流。
銳意改革探尋真知
趙寄石勇于正視幼兒園教育尤其是幼兒園課程中出現的問題和弊端，并努力從理論和實踐的層面上進行深入的探究。她在幼兒園實地研究的基礎上，結合結構主義的理論和陳鶴琴等的課程思想，創造性地提出了“綜合教育”的思想，并在幼兒園中實踐這種思想。“綜合教育”的提出，在當時過于一統化的采用分科課程的背景下，對于當時幼兒園課程理論和實踐來說，這是一種重大的震動。綜合教育的實驗研究，拉開了我國聲勢浩大的幼兒園課程改革的序幕，對解放學術思想，促進教育觀念更新，促進幼兒園課程的多樣性和適宜性起到了重大作用，當然也對幼兒教育的成效起到了不可低估的影響。當然，對綜合教育的研究，也必然會出現一些不同的或者是反對的意見。面對這些不同的聲音，趙寄石教授很平靜地說，我們是在為孩子做事，我們繼續為孩子做事。在“綜合教育”研究的過程中，她經常深入到班級中，深入到教師和兒童中，踐行行動研究法。在不斷總結的基礎上，形成了幼兒園綜合課程的基本結構、綜合機制及實踐策略。“綜合教育”在中國大陸所產生的影響，遠遠超出了“綜合教育”本身，它讓很多的研究者和實踐者解讀到了這樣的理念：中國的幼兒園課程不應該一統化，一切適合于幼兒發展的課程都值得去探究。
在城市幼兒園綜合課程研究的基礎上，趙寄石教授帶領一批教師深入農村，開展農村幼兒園課程的研究，并主持了全國教育科學“七五”重點課題“農村學前一年綜合教育”的研究。趙寄石教授不顧年事已高，經常深入農村，有時跟隨孩子們來到村莊和田間，觀察農村文化背景中的幼兒園活動，關注農村的幼兒園的課程開發。從80年代末起，她的身影經常出現在揚州邗江、南京江寧、常州武進、無錫錫山和宜興、徐州睢寧等地的農村幼兒園。當時的交通條件還不發達，有些山路還要坐拖拉機進去。趙寄石教授和年輕的同事們一起，克服了各種生活上的困難，全力投入到研究之中。90年代初，課題組出版了《農村學前一年綜合教育課程》，發表了近二十篇相關的論文。在國內產生了很大的影響，相關研究成果在1992年OMEP大阪會議上進行了交流。
在趙寄石教授的帶領下，90年代中期，南京師范大學的學前教育研究人員又開始了幼兒園領域課程的研究。該研究一方面試圖整合過于分散的課程內容，將相關的學科整合為相應的領域，同時確保經驗的系統性；另一方面，使重要的學習經驗不至于遺漏，使幼兒教育真正促進幼兒的全面和諧發展。1996年，出版了中國大陸第一套以健康、語言、社會、科學及藝術五大領域為組織線索的幼兒園課程方案，并在隨后展開了更大范圍的實踐研究。近年，對幼兒園領域課程進行了改革和發展，尤其是更多的關注不同領域之間課程內容的相互滲透。剛出版的由趙寄石和唐淑教授領銜主編的《幼兒園滲透式領域課程》是對領域課程的一種改進和完善。
在實踐研究的同時，趙寄石教授還深入討論幼兒教育和幼兒園課程的理論問題，系統的提升幼兒園課程建設實踐的經驗。在幼兒教育的基本價值觀念、幼兒與教師的關系、幼兒園教育的基本結構、幼兒園課程的綜合機制、幼兒的智力發展與教育、幼兒語言發展與教育、幼兒園可持續發展等問題上進行了深入的理論研究，發表了很多的學術論文，也在全國產生了很大的學術影響。
趙寄石對幼兒教育的理論建設總有一種宏觀洞察和高度把握的能力，先后提出用“結構主義心理學理論”、“生態學的觀點”和“持續發展的觀點”等理念來研究幼兒教育，并將這些觀點運用到幼兒園課程的理論和實踐中去。趙寄石教授在《為建立具有我國特色的幼教科學努力奮斗》、《我國幼教科研的發展與展望》、《為建立具有我國特色的學前教育理論體系而努力奮斗》等相關的文章中，明確地提出了她對于幼兒教育研究的見解。如，她在80年代末提出，學前教育的理論研究可以從兩個方面進行：一是對原有體系中的概念、變量、陳述、格式等理論基本要素重新進行考察，加以確定、調整、更新、充實；同時，對原有體系的基礎理論，即教育哲學、心理學、社會學等領域中的新發展加以探討并吸收，從而構建基本理論的框架。二是80年代借鑒吸收國外新的理論觀點，直接用于指導幼教實踐。對這些實踐研究的過程和成果進行概括，探討其中的規律，就能建立起技術理論的框架。趙寄石教授的這種理論建設思想，一直是指導南京師范大學學前教育研究的重要思想。
廣泛溝通積極借鑒
在關注本國學前教育研究的同時，趙寄石教授非常重視開展國際交流。從80年代起，她通過多種方式，廣泛接觸國外幼兒教育專家。1982年，聯合國兒童基金會同中國建立幼教合作項目，南京師范大學被教育部確定為首期唯一的與兒童基金會合作的單位，作為該項目的重要負責人之一，趙寄石教授積極推進各項合作工作，在項目計劃、實施及成果推廣等方面做了大量的工作，甚至還親自關注資料的翻譯工作，并培養年輕教師和學生對外交流與合作的基本能力。南京師范大學的工作受到聯合國兒基會官員的高度評價，也為聯合國兒童基金會與中國進一步的合作打下了良好的基礎。
趙寄石教授多次赴國外考察及參加國際幼教學術會議，為中國幼教界參與國際間的交流與合作做出了重要貢獻。值得我們關注的是，在考察交流的同時，趙寄石教授非常重視對國外先進經驗的借鑒和思考。比如，80年代初，趙寄石教授隨學校考察組，訪問了墨西哥、美國及英國，回國后，她一方面介紹在國外看到的先進的實踐，與此同時，她也比較分析了我們自己的優勢和存在的問題，并在借鑒的基礎上探討了解決這些問題的途徑。在趙寄石教授起草的國外考察報告中，都有思考和啟示的部分，也正是在不斷對外交流和思考的過程中，在對本國現狀不斷思考和審視的過程中，孕育了她關于學前教育改革和建設的基本思想。趙寄石教授深知了解世界幼兒教育發展的重要性，她自己親自為本科生開設“外國幼兒教育”這門課程，還編寫了講義及外國幼兒教育文稿，并積極扶持國內的年輕學者編寫相關教材。趙寄石教授的“外國幼兒教育”課，資料詳實，“說”與“思”并重，任何理論觀念最后都落實到我們的教育現實之中。
擴展領域辛勤拓荒
在當代中國幼兒教育界，趙寄石教授德高望重。她從事幼教工作半個多世紀，把全部的生命與幼教事業緊緊地聯系在一起。近十年，趙寄石教授又在不斷拓展自己的研究視野。她引導年輕的研究人員關注比較教育、教師教育，并努力為年輕教師的申請科研項目提供幫助和服務。她自己又向新的研究領域邁進。她特別關注托兒教育，經常深入托兒所關注一歲半至三歲孩子的活動。她和托兒班的老師一起研究托兒的發展特點和學習特點，研究托兒課程的組織和實施，她們的研究成果——《托兒綜合教育課程》已于90年代出版，并在更大的范圍里進行實驗研究。趙寄石教授高度關注家庭教育，她對家庭教育的研究，理性中透著濃厚的情意，循循善誘又言之成理。她認為，在學齡前這個關鍵階段，成人的不同態度會給孩子以不同的導向，造成以后不同的結果。若能在幼兒階段因勢利導，支持鼓勵，放手培養，就會逐漸形成孩子的獨立性；若事事包辦代替，孩子自感無能，必然導致依賴性。從小養成獨立性，一輩子受益，依賴成性，非但難改，而且貽害無窮。她特別強調要珍惜幼兒的自主性，要讓幼兒擁有快樂的童年。她的《育兒之道》及《家庭教育小議》等家庭教育手冊，深受家長和研究者的喜歡。趙寄石教授在研究幼兒語言教育的基礎上，還開始了幼兒英語教育的研究，并受到了很多實踐工作者和研究者的關注。
當我們看到80多歲趙寄石走進幼兒園、托兒所，當我們看到她在一群蹣跚起步的孩子中間，不時的與孩子們交談，不時的傾聽和觀察，我們無不為這個場景感動！我們可以確定，這就是這位老人最重要的生活。正是這個老幼親和的世界，不斷地激發著趙寄石教授的思想和智慧，讓她向著一個又一個專業領域前行。
博愛謙遜扶持后學
趙寄石教授的博愛與謙遜感染了很多人的心靈。她總是為他人著想，謙恭寬容，遠離功名。她總是耐心的傾聽別人的意見，肯定別人積極的方面。從大學的同事到幼兒園孩子的父母，從城市的幼兒教師到邊緣山村的代課教師，都感受到了她的博大的胸懷和博愛的品格，都能在與她的交往中感受到一種關愛、尊重和激勵。有些農村甚至邊緣山村的幼兒教師突然造訪，趙寄石教授總是熱情接待，耐心傾聽，積極鼓勵，有時還給予生活上的幫助。全國各地的幼兒教師只要給趙寄石教授寫過信，不管她（他）深處何地，總是能收到趙寄石教授的回信。
我們這些在趙寄石教授身邊工作的每一個人，都得到過她的真切的關心和幫助。趙寄石教授關心身邊每一個人，在她眼里，任何人都在發揮著獨特的作用，所以她對大家沒有遠近親疏，對任何人一視同仁，都給予熱情的幫助和關心。90年代初，趙寄石教授領導的農村幼兒教育研究課題組的報告被幼兒教育國際大會接受，作為第一作者，趙寄石教授放棄了參加會議的機會，把機會讓給年輕教師，并幫助年輕教師準備發言提綱，修改英文稿。有些教師身體不是很好，趙寄石教授總是利用外出的機會，為他們尋找相關的資料、保健品。這類事，在趙寄石教授的生活中的經常發生的。國內其他的師范院校也有很多教師得到了趙寄石教授的熱情幫助和關心。可以說，只要在賑災、救助的地方，就能感受到趙寄石的善心、愛心。趙寄石教授的為人感染和激勵了很多人，她的品格和學術思想將會指導和激勵人們為幼兒教育事業的輝煌而不斷奮發努力！
參考文獻：
1、趙寄石：《趙寄石學前教育文稿》南京師范大學出版社，2001年
山村幼兒園計劃范文3
2012年計劃實施89個民生項目，計劃總投資6.13億元，涉及26個部門。與去年相比，項目更多、投資規模更大、任務更重，涵蓋教育文化、醫療衛生、體育設施、社會保障、就業促進、扶貧解困、關愛幫扶、百姓安居、交通建設、環境治理共有十大類與人民群眾生產、生活密切相關，且又迫切需要解決的問題。要充分認識實施民生工程是民心工程，是深入貫徹落實科學發展觀的重要舉措，要發揚連續作戰精神，以戰役的思維、戰士的狀態、戰斗的作風，進一步精心組織，周密部署，打好民生工程戰役攻堅戰。
二、任務要求
1、教育文化方面
校安工程。①目標任務：計劃投資1800萬元，開工6個項目建筑面積11192平方米。②時間節點要求：月日前，全部開工，至年底全部竣工。（責任單位：教育局）
公辦幼兒園建設。①目標任務：計劃投資2150萬元，建設縣第三實驗幼兒園、陳巷中心幼兒園、巖溪中心幼兒園、古農中心幼兒園、湖珠中心幼兒園，建筑面積18092平方米。②時間節點要求：巖溪中心幼兒園、古農中心幼兒園、湖珠中心幼兒園8月底竣工；日前，縣第三實驗幼兒園、陳巷中心幼兒園完成立項工程招投標；至年底，主體封頂或完工。（責任單位：教育局）
解決進城務工人員隨遷子女就學。①目標任務：建設實驗小學二期教學樓，計劃投資500萬元，新增建筑面積3565平方米。②時間節點要求：月日前，完成立項工程招投標；至年底，主體封頂或完工。（責任單位：經濟開發區）
農村義務教育免費提供作業本。①目標任務：計劃投資63萬元，免費提供農村義務教育作業本。②時間節點要求：月底完成《實施方案》，按方案發放。（責任單位：教育局）
實施農村義務教育階段寄宿生營養改善工程。①目標任務：計劃投資75萬元，實施農村義務教育階段寄宿生營養改善工程。②時間節點要求：月底完成《實施方案》，按省市有關方案發放。（責任單位：教育局）
實施中小學幼兒園“校車安全工程”。①目標任務：計劃投資50萬元，民辦幼兒園校車更換為符合國標的校車5輛。②時間節點要求:月日前，有關幼兒園按規定的校車品牌和型號，完成與校車生產廠家簽訂購買合同手續；7月1日前，完成新車交貨手續；9月1日前，辦理完畢校車登記注冊手續，發放校車標牌和標識，正式上路接送學生上下學。（責任單位：教育局）
農家書屋工程。①目標任務：計劃投資6萬元，配置6家農家書屋。②時間節點要求：日前，完成書目報送,組織農家書屋管理員進行崗前培訓。12月底前，完成書籍及各類器材的派送和書籍分類編號上架，各類配套制度上墻及登記，全面完成工作任務。（責任單位：文體科技新聞出版局）
廣播電視“村村通”提升工程。①目標任務：投資3.67萬元，完成20戶以上自然村村村通“小片網”提升工程，建設任務數10個，服務245戶；鞏固提升有線廣播村村響工程，確保正常運作。②時間節點要求：日前，完成建設方案制定，進入招標程序；7月1日前，完成建設任務數的30%；10月1日前，完成20戶以上“小片網”提升工程建設任務；至年底，完成全部建設任務。（責任單位：廣電局）
婦女兒童活動中心。①目標任務：計劃投資750萬元，建筑面積4280平方米。②時間節點要求：1月開工建設，至年底主體竣工。（責任單位：縣婦聯）
2、醫療衛生方面
擴大全縣醫療資源建設。①目標任務：計劃投資260萬元，縣醫院、巖溪中心衛生院、陳巷衛生院、枋洋衛生院等新增床位130張；建設武安社區衛生服務中心衛生監督所綜合樓，計劃投資1146萬元，建筑面積4000m2。②時間節點要求：新增床位數130張至年底完成目標任務；武安社區衛生服務中心衛生監督所綜合樓6月底開工，至年底完成主體工程。（責任單位：衛生局、財政局）
加強基層衛生機構服務能力建設。①目標任務：計劃投資15萬元，對社區衛生服務中心符合國家標準規定的基本裝備給予資金補助，繼續開展全科醫生培訓，免費培訓鄉村醫生241名。②時間節點要求：至年底完成目標任務。（責任單位：衛生局）
實施基本公共衛生服務。①目標任務：計劃投資500萬元，實施11項基本公共衛生服務，電子檔案建檔率70%。②時間節點要求：至年底完成目標任務。（責任單位：衛生局）
繼續實施新型農村合作醫療。①目標任務：計劃投資6513萬元，16.7萬人參合，其中農民繳費50元/人，各級財政補助240元/人。②時間節點要求：月日啟動醫藥費補償，實際發生情況進行補償，至年底完成目標任務。（責任單位：衛生局）
實施免費孕前優生健康檢查。①目標任務：計劃投資55.2萬元，免費檢查2300對。②時間節點要求：補助按季度執行，月底完成25%，6月底完成50%，9月底完成75%，12月底完成100%。（責任單位：計生局）
獨生子女父母和生育兩個女孩后絕育農村夫婦一次性獎勵金。①目標任務：計劃投資175萬元，獎勵1000戶。②時間節點要求：補助按季度執行，3月底完成25%，6月底完成50%，9月底完成75%，12月底完成100%。（責任單位：計生局）
特殊計劃生育家庭扶助金。①目標任務：計劃投資4.8萬元，扶助8人。②時間節點要求：補助按季度執行，3月底完成25%，6月底完成50%，9月底完成75%，12月底完成100%。（責任單位：計生局）
免費婚檢。①目標任務：計劃投資12萬元，檢查2000對左右。②時間節點要求：按實際需求執行，年底完成。（責任單位：縣婦幼所）
3、體育設施方面
文體中心一期。①目標任務：計劃投資4400萬元，其中武安鎮完成征地250畝，城建局開工建設。②時間節點要求：5月完成征地賠青工作；10月完成規劃設計；至年底，完成三通一平并開工。（責任單位：武安鎮、城建局）
實施農民體育健身工程。①目標任務：計劃投資5萬元，實施農民體育健身路徑2條。②時間節點要求：從5月份開始至年底全面完成省下達的工作任務。（責任單位：文體科技新聞出版局）
4、社會保障方面
集貿市場規范化改造。①目標任務：計劃投資440萬元，新建京元農貿市場。②時間節點要求：年底前完成目標任務。（責任單位：盛公司）
治理“餐桌污染”建設“食品放心工程”。①目標任務：計劃投資150萬元，全面完成治理“餐桌污染”、建設“食品放心工程”年度工作各項指標。②時間節點要求：縣食品安全委員會各成員單位按照《2012年度市治理“餐桌污染”建設“食品放心工程”工作方案》工作要求，加強對各類食品安全日常檢驗檢測和執法檢查，加強節日期間食品安全聯合執法檢查，確保我縣食品安全。（責任單位：食安辦）
實施水庫除險加固工程。①目標任務：計劃投資480萬元，巖溪鎮寨后、河空兩座小型水庫除險加固；②時間節點要求：至年底，全部完成目標任務。（責任單位：水利局）
實施農村飲水安全工程。①目標任務：計劃投資985萬元，建設陳巷鎮、枋洋鎮自來水工程，解決2.4萬農村人口的飲水安全問題。②時間節點要求：日前，項目開工建設；7月1日前，完成投資500萬元；10月1日前，完成投資900萬元；至年底，目標任務全部完成。（責任單位：水利局）
實施“綠色防控”技術示范工程。①目標任務：計劃投資100萬元，建立“綠色防控”技術示范基地5000畝，解決柑桔病蟲害問題。②時間節點要求：至日，完成綠色防控技術示范推廣1000畝。至7月1日，完成綠色防控技術示范推廣3000畝。至10月1日，完成綠色防控技術示范推廣4000畝。至年底，完成綠色防控技術示范推廣5000畝。（責任單位：文體科技新聞出版局）
5、就業促進方面
扶持農村計劃生育困難家庭創業就業。①目標任務：計劃投資450萬元，扶助450戶。②時間節點要求：補助按季度執行，3月底完成25%，6月底完成50%，9月底完成75%，12月底完成100%。（責任單位：計生局）
支持創業促進就業。①目標任務：計劃投資6萬元，組織參加創業培訓100人以上，扶持50人成功創業并相應帶動200人以上就業。②時間節點要求：至年底前完成目標任務。（責任單位：人力資源與社會保障局）
6、扶貧解困方面
造福工程。①目標任務：計劃投資520萬元，全縣造福工程搬遷500人（以省下達指標為準）。2013年春節前搬遷戶搬遷入住新居。②時間節點要求：日前，完成調查摸底、指標下達；7月1日前，完成選址、征地，項目全面開工建設；10月1日前，自建房一層封頂；至年底前，全部完成建設任務；2013年春節前，搬遷新居。（責任單位：農辦）
農村幸福園。①目標任務：計劃投資190萬元，新建陳巷鎮古農村、巖溪鎮霞美村農村幸福園，建筑面積1200平方米。②時間節點要求：至日，完成立項、圖紙設計；至7月1日，完成項目工程招投標并開工建設；至年底，建設任務全部完成。（責任單位：民政局）
居家養老服務站。①目標任務：計劃投資36萬元，建設外武社區、武勝社區、天成社區、下宮社區居家養老服務站。②時間節點要求：4月1日前，籌備準備；日前，掛牌開展工作；7月1日前，完成場地準備建設；8月1日前，全部建成并投入使用。（責任單位：民政局）
提高農村最低生活保障標準。①目標任務：計劃投資158.76萬元，提高全縣農村低保5383人最低生活保障標準。②時間節點要求：制定工作實施方案，待省、市民政部門提高農村最低生活保障標準文件下達后，再按新標準按規定發放。（責任單位：民政局）
7、關愛幫扶方面
“光明行動”。①目標任務：計劃投資19萬元，為全縣100名貧困白內障患者免費實施復明手術。②時間節點要求：從3月份開始至7月1日，完成摸底調查，確定資助對象。10月1日，組織醫務人員對患者進行手術，年底全部完成工作任務。（責任單位：殘聯）
“殘疾兒童康復”工程。①目標任務：計劃投資9萬元，對全縣9名在康復機構接受專業康復訓練的貧困學齡前殘疾兒童給予每人每年10000元補助。②時間節點要求：根據省里要求，認真做好調查、摸底、審核工作，并按規定發放資金補助。（責任單位：殘聯）
扶殘助學工程。①目標任務：計劃投資16萬元，對全縣100名貧困殘疾人學生及殘疾人家庭子女實施就學補助。②時間節點要求：至8月底，完成受助對象摸底調查工作；9月至12月底，完成受助對象的資金發放工作。（責任單位：殘聯）
扶助殘疾人就業。①目標任務：計劃投資12.175萬元，對全縣85名農村貧困殘疾人開展種養殖等實用技能培訓；扶持6名農村貧困殘疾人開展種植、養殖及生產經營；扶持15戶“零就業”殘疾人家庭創業就業。②時間節點要求：5月底前，完成30名農村貧困殘疾人實用技能培訓，扶持2名貧困殘疾人種植、養殖及生產經營，扶持6戶“零就業”家庭創業就業；7月底前，累計完成50名農村貧困殘疾人實用技能培訓，扶持6名貧困殘疾人種植、養殖及生產經營，扶持10戶“零就業”家庭創業就業；9月底前，累計完成85名農村貧困殘疾人實用技能培訓，扶持6名貧困殘疾人種植、養殖及生產經營，扶持15戶“零就業”家庭創業就業；11月底前，項目工作全部完成。（責任單位：殘聯）
8、百姓安居方面
地質災害危險點居民搬遷重建項目。①目標任務：計劃投資1038萬元，完成枋洋鎮科山村雙口宅自然村、巖溪鎮湖珠村鼓鳴自然村、頂山村龍德自然村地質災害危險點居民104戶434人搬遷任務。②時間節點要求：2月底前完成搬遷戶核定；4月底前，完成搬遷安置點選址和地質災害危險性評估；0日前，所有搬遷戶房屋全部開工建設；8月底前，完成地災點舊宅基地復墾增減掛鉤審批；10月底前，完成安置點建設用地審批手續；年底前，完成一層建設，并完成道路、水、電及其他配套設施；2013年春節前全部搬遷入住。（責任單位：國土局）
保障性住房和城市棚戶區改造。①目標任務：計劃投資1.06億元，開工建設各類保障性住房和改造城市棚戶區危房項目11個1160套（戶）。②時間節點要求：日前，完成立項招標開工；10月1日前，共完成600套；至12月底，完成省下達的指標任務。（責任單位：房管局）
城鄉居民社會養老保險制度全覆蓋。①目標任務：計劃投資87萬元，對符合條件的16周歲至59周歲適齡城鄉居民參保繳費給予補貼，并對60周歲及以上的城鄉老年人發放基礎養老金。②時間節點要求：按省里要求，認真做好參保繳費基礎性工作，年底前全面完成工作任務。（責任單位：人力資源與社會保障局）
提高城鄉居民基本醫療保險政府補助標準。①目標任務：計劃投資176萬元，城鎮參保居民（包括成年人、未成年人和在校大學生）的政府補助標準，從年的每人每年不低于200元提高到每人每年240元。②時間節點要求：按省里要求，認真做好提供補助標準基礎性工作，按時發放補助金。（責任單位：人力資源與社會保障局）
加大對特殊群體的法律援助力度。①目標任務：計劃投資9萬元完成案件數100件，加大對殘疾人、農民工、老年人、婦女、未成年人等特殊群體的法律援助，做到應援盡援。②時間節點要求：每月按及時進行法律援助。（責任單位：司法局）
推進社會管理創新試點工作和深化平安創建活動。①目標任務：計劃投資12萬元，認真開展社會管理創新，全面啟動工作，形成工作經驗，開展重點整治工作。②時間節點要求：日前，全面開展整治工作；7月1日前，總結交流社會管理創新工作；年底前，完成整治點的考評驗收。（責任單位：綜治辦）
實施農網改造升級工程。①目標任務：計劃投資3348萬元，新建新建110kV巖溪變10kV銘上線、110kV城關變10kV城京線、110kV十里變10kV官山線泛土支線、110kV十里變10kV蔡坑線黃溫支線等46個項目。②時間節點要求：至年底完成目標任務。（責任單位：供電公司）
9、交通建設方面
提升公交服務、優先便民工程。①目標任務：計劃投120萬元，建設12座公交亭。②時間節點要求：12月31日前完成工作目標任務。（責任單位：交通運輸局）
農村客運村村通工程。①目標任務：計劃投資350萬元，建設林墩客運站。②時間節點要求：12月31日前全面完成工作目標任務。（責任單位：交通運輸局）
農村公路續建工程。①目標任務：計劃投資600萬元，水泥硬化15公里農村道路。②時間節點要求：至日，開工建設；至年底，水泥硬化農村道路15公里。（責任單位：交通運輸局）
主干道城市道路建設。①目標任務：計劃投資11500萬元，建設北環城路一期、狀元大道一期、西環路、人民路延伸。②時間節點要求：日前，北環城路一期、狀元大道一期、西環路完成征地賠青工作；6月份開工建設；至年底完成主體工程；人民路延伸年底完成路基及管道鋪設。（責任單位：交通運輸局、城建局）
10、環境治理方面
農村環境連片整治。①目標任務：計劃投資3145萬元，實枋洋鎮—鎮、農場—溪生態旅游區農村環境連片整治示范項目。建設人工濕地8座、污水處理設施12座；建設垃圾收集池451座、垃圾中轉站2座、垃圾轉運站11座、垃圾轉運屋4座、垃圾壓縮設備2套、垃圾漚肥池30個，購置戶用垃圾桶8296個、移動式垃圾轉運箱121個、擺臂垃圾裝卸車6輛、垃圾收運車18輛、保潔車88輛；清運垃圾3296立方米、清理建筑垃圾2994立方米；建設沼氣池475個、儲液池192個；建設飲用水源保護區隔離帶9.5公里、設置水源地保護標志19個、生態修復40665平方米。②時間節點要求：日前，申請政府采購，垃圾中轉站施工、污水管網、垃圾收集池、動物無害化處理池、沼氣池、儲液池和明渠整治等全面開工建設；10月1日前，完成政府采購，項目建設完成50%工程量；至年底，垃圾收運系統正常運行，全面完成目標任務。（責任單位：環保局）
村容整潔項目。①目標任務：計劃投資3000萬元，按照家園規劃、家園整理、家園清潔、家園綠化“四位一體”的目標，開展整治和創建16個縣級村容整潔示范重點村。②時間節點要求：3月底，完成整治規劃及實施方案；4月底，拆除三分之一以上的廢棄建筑物，完成清理、平整造林綠化用地50%以上，有條件的村開始進行綠化；7月底，完成拆除廢棄建筑90%以上，完成“四旁”綠化任務90%以上；9月底，前基本完成村道巷道硬化、排水排污配套建設及“四旁”綠化任務；11月底，前完成補缺補漏；12月組織考評驗收。（責任單位：農辦）
實施城鄉綠化一體化工程。①目標任務：計劃投資2400萬，實現2.42萬畝森林資源結構優化工程；建設8個縣級綠色模范村；建設3個縣級綠色校園；建設8個鄉村公園；完成高速公路、省道、縣鄉道兩旁可綠化里程27公里。②時間節點要求：3月28日前完成森林資源結構優化工程（縣級綠色模范村、縣級綠色校園、鄉村公園、高速公路、省道、縣鄉道兩旁綠化等）整地挖穴80%以上，造林60%以上；4月18日前基本完成整地挖穴任務，造林80%以上；5月8日前完成造林95%以上；5月28日前，基本完成造林。（責任單位：林業局）
建設花卉走廊。①目標任務：計劃投資3400萬元，建設花卉基地2000畝，其中縣財政每畝補助1000元。②時間節點要求：日前，開工建設；至年底，建設完成，補助到位。（責任單位：林業局）
建設信息網絡基礎設施。①目標任務：計劃投資1500萬元，實施光纖入戶網絡覆蓋能力3.3萬戶，城市地區20M帶寬覆蓋率超過90%，建制村寬帶普及率超過98%，農村地區網絡接入帶寬提高到4M。②時間節點要求：年底前，全面完成工作目標任務。（責任單位：移動、電信）
實施農村和城市社區信息化。①目標任務：計劃投資8萬元，完善信息化平臺，加快推進信息化建設，全年計劃完成農村信息化服務網點建設67個，村級社區信息化平臺應用推廣20個，社區信息化平臺應用推廣3個，小區信息化4個。②時間節點要求：年底前全面完成工作目標任務。（責任單位：移動）
推廣無線城市建設應用。①目標任務：計劃投資650萬元，實現全縣及發達鄉鎮3G信號的連續覆蓋和深度覆蓋，計劃新建設3G基站10個，投放50塊載頻。完善無線嘗試在各領域的信息應用，實現無線城市各類應用50項，計劃完成8大項120各小欄目建設。②時間節點要求：年底前全面完成工作目標任務。（責任單位：移動、電信）
三、保障措施
1、加強組織領導，建立聯動機制
強化“黨委統一領導、政府組織實施、部門牽頭落實、社會廣泛參與”的工作機制，形成“上下聯動、橫向互動、合力推進”的工作格局。各責任單位要健全效工作機制，抓緊項目實施，細化分解全年任務和目標，安排專人具體抓民生工程工作。進一步完善責任單位職責制度、聯絡員制度、會議制度、信息報送制度和會計報表制度等?？h民生辦發揮牽頭協調作用，加強督促檢查指導，增強工作的主動性和責任感，及時掌握新情況，解決新問題，確保服務到位、資金到位和監管到位。
2、廣泛宣傳政策，營造良好氛圍
認真制定宣傳方案，落實宣傳安排，主要通過廣播電臺、電視臺、報紙和網絡等媒體，多角度、多層次、分階段地宣傳民生工程的主要內容、重大意義和實施效果。各責任單位積極探索政策宣傳的新形勢、新方法，采取群眾容易接受、通俗易懂和喜聞樂見的形式，著力提高群眾對民生工程的知曉度、滿意度和支持度。
3、嚴格資金管理，保障順利實施
各相關單位要根據各項民生工程任務認真測算好所需的縣級配套資金，并向上積極爭取建設資金；財政局要確保民生工程資金落實到位，并按規定程序及時下撥，確保民生工程順利實施。要加強民生工程資金的管理，對補助、補貼類資金一律通過“一卡通”或社會化發放；對工程建設類資金，一律按照合同和工程進度及時撥付資金，并實行資金全過程監控，確保項目資金的使用安全和效益。審計局強化建設資金監管，確保?？顚Ｓ?。
山村幼兒園計劃范文4
關鍵詞：鄉土資源；園本課程；教育資源；原則；途徑；效果
中圖分類號：G633.34文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）08-0409-02
《幼兒園教育指導綱要》中提出"環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展，要充分利用自然環境和社區的教育環境。"農村是一大天地，有獨特的鄉土風情和鄉土文化，只要能促進孩子的發展，我們就充分進行挖掘和利用。在課程多元化的今天，幼兒園的課程也呈現出多樣性模式。與中小學不同的是，幼兒園無硬性規定的材，也無統一的教學計劃，提倡形成師生共同建構的、具有本地本園特色的園本課程。
佛岡縣是一個山清水秀的山區縣，有神奇美麗的自然、濃郁的民俗風情、人們的生產勞動，一年四季，處處蘊含著豐富的教育資源，可以說大自然是我們的活課堂，鄉土資源是我們的活教材。近年來，我們利用身邊所特有的這些優勢，深入挖掘了當地的鄉土自然資源，因地制宜地開展了許多豐富多彩的教育活動，為我園開展園本課程活動尋找了一條適宜的途徑，同時也發現了鄉土資源有著重要的開展利用價值。
1.挖掘鄉土資源，創設鄉土特色環境
一直以來，我們非常注重幼兒園環境的創設，與孩子共同打造"富有創意的鄉土特色環境"是我們進行環境創設的宗旨。一走進城北幼兒園，也許給大家的感覺是很"土"。首先是種植的東西很"土"，我園根據季節變化，教師與孩子共同在種植園和班級植物角種上植物和農作物供幼兒觀察探索，種植的都是鄉村的土東西，如稻子、花生、竽頭、蓮藕、瓜果、蘿卜等。孩子通過觀察這些土植物的生長過程，每次都收獲良多，樂在其中。
其次是環境創設的材料"土"，在幼兒園走廊、樓梯、活動室到處布滿了幼兒、教師、家長用各種天然材料制作的各種各樣的作品，有扇子制作的色彩斑斕的大樹和孔雀；有稻草制作的美麗的蝴蝶、孔雀、小狗、恐龍等；有豆子制作的小魚、山羊、自行車、飛機等；有松果制作的小蜜蜂；有竹子制作的各種美術作品；有蔬菜、瓜果制作的小動物；還有用野花野草、農作物等自然材料布置的環境，這些在日常生活中極其普遍、簡便、經濟的各種自然材料，成了孩子們的寶貝，給孩子們提供了巨大的想象與創造空間。
2.挖掘鄉土資源，開展各項教育活動
2.1收集自然材料，開展區域活動。隨著幼兒園區域活動的價值和功能日益凸顯，許多幼兒園打破傳統的空間布局，為幼兒設置各種活動區，給幼兒的主動發展提供了機會和可能，而區域活動的教育功能主要是通過材料來實現的。我園在區域活動的材料的選擇與利用上，做到充分利用各種自然材料，凸顯濃濃的鄉土氣息。如：我們收集各種的葉子、泥土、石頭、果實、稻草、瓶子等材料巧投于區域中，引導幼兒進行觀察、比較、討論、交流，利用最自然的材料讓幼兒獲得最感性的認識；在角色游戲中有的孩子用野花在娃娃家插出漂亮的瓶花，有的在餐館用小石子當米飯、當肉餡，有的用泥來做包子、餃子，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發展了幼兒的想象力和創造力；在結構游戲中，孩子們用我們投放的各種紙盒、瓶瓶罐罐，竹筒等搭出各種各樣的建筑物，用現成的小石頭、小木棍、野花、野草做輔助材料在沙地上建構美麗的家鄉，未來世界等；在表演游戲中，孩子們用碎布料、塑料包裝線、塑料袋等做成各種的服裝，頭飾等。
我們的材料主要是通過以下途徑進行收集的：幼兒主動收集的。近年來，教師們經常帶領孩子到附近的草地上玩，幼兒很喜歡，每次都能摘一些野花、拾一些樹葉回來。有一次當我們再去幼兒園門前的小路上玩時，看到滿地都是石頭，而且被雨水沖刷得干干靜靜，孩子們見了很興奮，他們邊撿邊數，我馬上找個袋子供他們存放，并問他們："這么多石頭，我們拿回去怎么玩？"孩子們爭先恐后的回答："可以跳房子，可以練習數數、也可以擺圖案，還可以在石頭上畫畫。回園后，孩子們對這些石頭百玩不厭。 再有就是教師引發孩子注意的。有一次，有一位帶班老師從家里拿來一個畸形蘿卜，我們覺得很有意思，就把它做了一個小兔子，孩子看了很喜歡也很想做，于是教師鼓勵孩子收集自家畸形蔬菜水果進行水果手工制作。教師發動幼兒與家長收集的家長積極的參與可以豐富區域活動的開展，每年我們都發動幼兒與家長收集廢舊物品，如：舊掛歷、各種塑料瓶、大小盒子等。我們單單用舊掛歷就做了拼圖，紙棒，卡片等.家長們看到這些不起眼的材料，在幼兒園能發揮作用，都愿意配合收集?，F在，我們的家長還會主動聯系老師，向教師提出收集材料的建議。如：老師，我家這兩天在收玉米，那些玉米梗你們要不要呀？老師：我家建新樓了，剩下很多舊瓦片，我明天帶到幼兒園吧！家長的環保意識也為幼兒樹立了良好的榜樣。
材料的收集重要，但材料的投放更重要！區域活動中的材料就像不會說話的老師，它為孩子和知識之間搭起了橋梁，是孩子獲取知識、發展能力的工具，是幼兒進行各類學習活動的有效載體。
2.1.1材料應有目的性。區域活動中材料的投放是有的放矢，是與所要達成的教育目標緊密相關的，教師在選擇材料時要把握年齡段幼兒的基本特點，以班級幼兒的階段培養目標為主要依據，并對本班幼兒當前的培養目標有清晰的理解和把握，并以此為依據，有針對性的投放對幼兒有促進作用的材料。如，在"認識稻谷"活動中，我們就在科學區里投放了稻谷、米粒、米粉等讓幼兒觀察，在美工區投放了稻草、米糠、米粒等讓幼兒粘貼和編織等。我們在投放區角材料時首先考慮怎樣使主題活動中的集體活動與區域活動很好的互動，使得主題活動更加的完整、豐富、深入。在教學實踐中，我們發現，只有與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料，才能激起幼兒學習的主動性；在不斷的主動操作材料的過程中，幼兒才能獲取信息、積累經驗、豐富情感， 從而獲得發展。
2.1.2材料應有趣味性。實踐中我們覺得有趣的材料能激發幼兒主動學習，主要是因為幼兒覺得材料好玩，他們能在操作中感受材料的動感變化，覺得有趣。所以投放材料要適合幼兒"玩中學"的特點，減少幼兒的壓力，變被動學習為主動學習。如果材料不注意趣味性，即使再有科學因素的材料也沒有實際意義。
2.1.3材料的豐富性。豐富性首先可以理解為可供幼兒選擇的材料具有多樣性，如認知類和探索類；再則體現在材料的數量要比較充足，能夠滿足幼兒自由選擇的需要，能夠讓幼兒在操作中按自己的意愿添加和改變等。我們力求做到：形式多樣，品種多樣，功能多樣。如：本土的自然資源和廢舊物品（沙石、貝類、大小不同的紙盒、玉米皮、各種種子、葉子等）。在繪畫區，我們除了投放油畫棒、彩筆、繪畫紙及各類折紙用的紙。我們還投放了各式各樣的剪紙、各種布貼材料、樹葉粘貼材料等。樹葉可以讓小班的孩子用做粘貼、拓印畫等。中大班的孩子可以利用玉米皮進行編織、撕碎粘貼等，一物多用。在"有趣棋社"區里，有中國象棋、跳棋，還有走數字棋等。幼兒的發展水平不同，在發展中也存在個別差異，所以我們也根據這一規律進行了棋類的投放。他們的玩法也由易到難，由淺到深。
區域活動的材料不是隨意投放的，應該結合幼兒的年齡特點。讓幼兒積極動手、積極動腦，引發思維的發展，使幼兒在材料的操作中互動中求得各方面的發展，
3.2充分挖掘自然資源，開展戶外游戲活動?！毒V要》指出："幼兒園體育的重要目標是培養幼兒對體育活動的興趣，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒參與。"鄉土資源中取之不竭、用之不盡又不用花錢的材料可以用來開展富有特色的戶外游戲活動。我們充分利用這些鄉土資源來開展戶外活動。這兩年在實踐中漸漸形成了具有我們鄉村特色的戶外活動，贏得同行與領導的好評。
我們充分利用各種自然材料制作了豐富多彩的教玩具，使孩子們在與材料的互動中獲得發展。如我們利用竹子、稻草、舊報紙、舊輪胎、木頭等各種自然材料制作了高蹺、稻草人、紙球、水槍、梅花樁、臺球、沙包、彈弓、滾筒、套圈等等豐富多彩、適合各年齡段孩子多方面發展需要的體育活動材料和民間游戲道具，這些玩具既漂亮又實用，遠比在商店買的運動器具更具有樂趣和挑戰性，更能讓孩子在鍛煉、游戲中獲得快樂。我園的游戲活動材料雖然是土和廉價，但活動形式很靈活，創造的活動價值很高。如竹棍和鐵線，就能制成"車鐵環"玩具，幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推著鐵環向前飛跑，鍛煉幼兒的跑、平衡和手腳協調能力。稻谷收割后，老師帶幼兒去農田收集稻草，用稻草制作飛碟、編制草繩、搭稻草房子等，戶外活動時，孩子們拿著自己用竹子制作的長槍、手榴彈、弓箭等在一簇簇的稻草前玩"打游擊戰"的游戲，這些對于從小被電動玩具、動畫片等科技產品包圍著的孩子來說，無疑是開辟了一片自由探索、親近自然的新天地，有效地激發幼兒親近自然的積極性、主動性。
3.3利用鄉土自然資源，開展主題教學。陳鶴琴先生指出：大自然、大社會是知識的主要源泉。幼兒園課程應根據自然和社會的發展變化，科學地來組織和選擇教材，引導幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中學習各種實際的、活生生的知識。魯訊先生的《從百草園到三味書屋》生動地道出了兒童對大自然的向往及大自然給予兒童的快樂。
我們山區有著獨特的自然資源優勢，有千姿百態的山川，有清清的溪流、花草樹木、鳥語花香，有廣闊的農田，碩果累累的果園，秀麗的山村……。而孩子們對大自然有著天然的親近之情。為此，我園改變舊有的以講授為主的教學方式，帶領孩子走出教室，越過圍墻，充分利用本地資源，讓孩子們在大自然中生動、有趣、有效地學習，享受自然之美。我們還利用泥土、石頭、稻草、竹梯、竹片、竹筒、瓦片、野花等開展各種教育活動，以稻谷主題教學為例，我們是這樣開展主題教學實踐活動的。
稻谷是農村家家戶戶都種植的糧食，春天是稻谷播種的季節。以前我們也曾開展過稻谷為主題的教學活動，雖然我們也準備了豐富的教具學具，但很難調動孩子的學習興趣和持久學習的積極性?，F在我們開展稻谷主題教學活動，改變了以往的做法，春天的時候帶領孩子到農村的稻田里開展實地教學，孩子們走出幼兒園就像出了籠的小鳥。遠處的高山，近處的小溪、田野……，美麗如畫的風景吸引著孩子，特別是來到一片片的稻田地，孩子們更是歡呼雀躍，興高采烈。我們通過讓孩子們觀察秧苗和農民插秧，我們讓每個幼兒拿一株水稻，仔細看一看、摸一摸、聞一聞，讓他們發現水稻的秘密。孩子的興趣很濃，不斷地說：稻谷的根很多，像老爺爺的胡須；秧苗很綠很綠，它的樣子跟草長得很像；為什么農民伯伯插秧要把秧苗排成一行行？秧苗一定要種在泥土里嗎？等等，帶著孩子的問題，我們邀請了農民伯伯講解稻谷的生長過程：什么因素會影響到稻谷的大小、葉子的茂密程度、種植方法。通過農民伯伯的講解，孩子了解了更多的有關稻谷的知識，知道我們的糧食來之不易。孩子們紛紛表示要長大了要學習新技術把稻谷種好和珍惜糧食。
3.4挖掘鄉土傳統文化，開展親子活動。我們山區也有許多傳統的民間藝術、民間游戲、民間風俗、民間小吃……我園教師通過挖掘整理，通過開展傳統節日活動，將這些土里土氣的本土資源精心設計成讓幼兒、家長耳目一新的教育活動。
我園地處山區，鄰近的山就有粽葉，端午節到了，為了讓孩子了解包粽子的全過程，我們帶領孩子到山上去摘粽葉，端午節的前夕，我們舉辦了"端午節，粽飄香"的大型親子活動，邀請家長來園和孩子一起包粽子?；顒幽翘?，幼兒園彩帶飄飄，到處洋溢著歡聲笑語，孩子們帶著媽媽、奶奶或外婆來到各自的活動地點，驕傲地拿來自己采摘的粽葉讓自己的家長教自己包粽子。有的動作嫻熟，手把手教孩子如何折粽葉、如何包裹，有的年輕媽媽不會包，就很謙虛向年齡大的老人請教。老人則一會兒教年輕媽媽，一會兒教幼兒，忙得不亦樂乎。孩子們則一絲不茍、認認真真學著如何折棕葉、如何放食物、如何綁粽子，整個幼兒園都沉醉在一片濃濃的粽子香味中。包好后，我們把粽子拿到幼兒園廚房，煮熟了，請家長與幼兒一起來品嘗。雖然粽子的形狀"五花八門"，有大有小，但孩子們高興地到處說："這是我包的"，"那是我媽媽包的"。一臉的驕傲自豪，整個校園一片歡聲笑語。在端午節那天，我們用與孩子一起制作的龍舟進行《賽龍舟》的比賽。孩子們興高采烈，大聲吶喊，拼命地鼓掌，整個幼兒園一片笑聲。教師們也參與到孩子們的比賽當中，使比賽更精彩！孩子們使勁吶喊，使勁揮動雙手，小臉因為興奮和叫得起勁而紅彤彤的。
教育的內容來源于生活，生活中的傳統節日文化是我們教育內容的重要來源。如我們縣比較有傳統民間節日特色的舞鯉魚燈、豆腐節、舞被獅、舞春牛。這些節日與我們的孩子的生活實際貼近，節日期間豐富多彩的風俗習慣，民間的傳統藝術，都會在幼兒面前得到充分展現。在每一個傳統節日我們的老師都帶領孩子走進鄉村，走進民間風俗，感受民間風情。通過我們特有的民俗之美、歷史之美、文化之美和傳統之美，豐富幼兒的知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵，讓幼兒在傳統節日的燦爛的文化長河中游弋、翱翔，使民間文化傳統得以光大。
3.鄉土資源進入幼兒園的效果
3.1促進了幼兒全面的發展。鄉土課程資源更能夠引導幼兒主動學習和主動探究，激發幼兒的好奇心和求知欲。其教育的內容貼近幼兒生活，且經常處于動態的變化中，便于幼兒直觀的了解，很容易激發幼兒的好奇心和探究欲望。因此利用本園特有的課程資源這一突破口培養幼兒新能力是切實可行的。現在，他們會主動的去探索、發現身邊的事物，還會一起討論、解決問題。我們也經常能聽到孩子在說："老師，這是什么？為什么會這樣？""真奇怪，我們一起去看看吧！"別急，我們一起找，一定會有辦法的"。 孩子們成了活動的主人，他們不再跟隨老師做這個，學那個，而更多的是幾個人圍在一起商量玩法，尋找材料；孩子們爭著將自己的玩法告訴大家，完成設想，體驗成功；他們熱情地邀請朋友們、老師們去玩一玩，分享快樂。幼兒通過學習鄉土課程，加深了對家鄉的認識與了解，激發了濃厚的愛家鄉情感，同時動手能力也得到了體現。
3.2促進教師教研水平的提高。教師對所教對象主體性的認識正確與否，直接影響其教學行為和教學效果。近兩年的實踐使教師的觀念從應然轉變到實然，起到了質的變化。如：在幾次對外開放的地方園本課程教育活動中，教師與幼兒融為一體、和諧互動，教師引導而不替代，讓幼兒在自由的操作、嘗試、探索過程中自主地去發現問題，讓幼兒在自身的直接感受中得出結論等，得到了聽課老師、家長的一致好評。
在這種新的教學活動面前，我們的老師已經意識到使自己"學會教"，才能更好地使幼兒"學會學"，為此，教師們對自己在活動中的組織情況和幼兒在活動中的自主表現情況進行認真的觀察和分析，對自己的教學進行不斷的反思。并通過教師間的互相觀摩、交流，在教學中不斷地采取相應的改進措施，使自己教得適度，幼兒學得主動。這一切不僅保證了幼兒的活動質量，更使教師的教學效能感有了大大的提高。通過開發鄉土課程，我園教師已能發揮主觀能動性，逐步養成良好的教學行為，產生了預期的教育效果。
3.3形成了個性鮮明的幼兒園文化。將優秀的鄉土文化資源引進幼兒園，讓幼兒對這些鄉土文化形成一種學習和熱愛的意向，并能在對這些文化的接觸中了解相關的文化知識。讓幼兒走出幼兒園，走進民間，去親身感受本地文化，幼兒園通過組織幼兒參觀實踐、交流表達、動手嘗試等途徑，讓每一個孩子用心靈與大自然、大社會對話。
山村幼兒園計劃范文5
我曾是一只斷了羽毛和爪子的老鷹，在懸崖峭壁邊充滿了惶恐的掙扎和無邊的迷?！殬I生涯規劃就像一束光，照進我黑暗的世界里，點亮我的希望，讓我學會愛惜圣潔的自己。我開始意識到，該是奮斗的時候，再不努力便沒有了以后。也許，拼搏之后的哪一天我能展翅高空，成為圣潔的天使。
青春應該是小小的瘋狂加上大大地陽光。
青春，有多少不為認知的淚水？
青春期，我們叛逆，存在極端的心理。眼淚模糊了視線，模糊了前方的道路。因此，大人們說，我們都是遠視眼，模糊了離我們近的幸?！?/p>
青春，有多少不曾說出的語言？
叛逆期，我們也渴望著一雙有力的手把我們從泥潭淵谷中拉回來，也渴望著一盞明燈點燃在黑暗的夜色中，照亮我們前行的方向……
每個人都有自己的理想的追求，我也不例外，我也有自己夢寐以求的生活和對孜孜不倦的追求。自幼以來，我時刻憧憬著教師職業的講臺，那是一個多么圣神、多么崇高的職業！為了實現成為一名教師這個夢想，我日日夜夜不懈追求，不停策劃，只為到達我那長久以來的期待。
達成愿望的步--自我認識
先賢老子說過，知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。想要做自己人生的主人，把握自己的未來發展和成長道路，首先應該正確認識自己。正確認識自己是科學規劃人生的步，然而這一步并不容易。正確認識自己，既不驕傲自滿又不妄自菲薄，找到一條適合發揮自己才干的道路，卻是值得每個人深思。正確認識自己有以下六點：
1、我喜歡做什么？
職業興趣愛好對一個人的學習、工作起著重要的作用，具有深遠的影響。我喜歡看書，從小我就喜歡看書，不斷地補充自己的知識，并運用到實際生活中。我覺得這樣人生才有意義。
2、我能夠做什么？
職業能力的強弱對影響著一個人的綜合發展。我能講出一口清晰流利的普通話；我能彈出一首優美動聽的曲子；我能畫出一幅惟妙惟肖的畫卷；我能寫出工整的字體……
3、我看重什么？
職業價值觀指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業的影響，集中體現在職業價值觀上。俗話說：“人各有志?！边@個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的作用。我以自己的興趣和特長作為選擇職業重要的因素，能夠揚長避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選，可以從工作中得到樂趣、得到成就感。在很多時候，會拒絕做自己不喜歡、不擅長的工作。
4、我適合做什么？
我身體協調能力差，在舞蹈和體育方面盡管很努力也達不到明顯的效果。但，我比較能說，能寫，能畫。我大膽，善于言談，相信在教師職業上會得順應手。
5、我的優缺點及分析結果
一、我的優點：
善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人，并能總中獲取快樂、做事有激情，特別是在工作中遇到難題時，更有激情和斗志、性格隨和，有團隊精神、做事認真，謹慎，有毅力，鎖定的目標不到后一刻決不放手、善于為他人考慮，較守承諾，不輕易許諾、做事不張揚，但不甘平凡。
優點的分析結果：入學以來，我一直擔任班干，逐漸逐漸中養成了熱情服務他人、為他人著想的性格，也鍛煉了自己的膽量。
二、我的缺點：
平時較為慵懶，意志力稍有欠缺，常為自己的懶惰找借口，計劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己，嚴肅古板、多數時候，做事缺乏思考，缺乏條理性，缺乏創造性、記性不好，馬虎大意，不注意細節、憎恨表里不一，有很強的批判精神、固執，處事不夠樂觀、較為理想主義，追求完美，總希望把所有的事情盡可能做到完美，可在做的過程種卻發現現實與理想總是有差距的，所以通常會覺得矛盾和苦惱。
缺點的分析結果：常常給自己找懶惰的理由，自然而然中養成了惰性心理。
我并不，但我很努力；我并不麗質，但我很欣賞；我并不富裕，但我很滿足……
6、環境因素
一、家庭因素：
我家住在一個遙遠而又偏僻的小山村，那里風景優美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通，因此，家庭收入低，導致經濟困難。
分析結果：
1、因為是在農村里生長的孩子，我從小就學會如何勤儉節約；我從小就學會如何洗衣做飯；我從小就學會如何尊老愛幼；我從小就學會如何珍惜物質；我從小就學會如何感恩他人……
2、因為生長在豐富的自然環境，空氣清新，父母長輩和諧淳樸，我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年，造就了一顆感恩善良的心。
3、漸漸的，我長高了，渴望走出大山去升學，去打造一片屬于自己的藍天。由于家庭經濟困難，父母心有余而力不足……后，我選擇了一所中職學校，希望能在這里釋放青春，逐夢飛翔。
二、學校因素：
我是廣西右江民族商業學?！胺鲐毥韼絼钪景唷钡膶W生，就讀“學前教育專業”。廣西右江民族商業學校是全國第二所舉辦“扶貧巾幗勵志班”的中職學校?！胺鲐毥韼絼钪景唷笔菍W校響亮的名片，扶貧巾幗勵志班的宗旨是“培育一個好女孩，培養一個合格的母親，造就一個幸福的家庭”，通過扶貧資金整合，實現貧困家庭女孩全部免費完成中職學業，為老區貧困家庭女孩開辟了光明的未來之路。校園三面青山環抱，四季綠樹成蔭，紅花綠葉爭艷，書聲鳥語齊鳴，鬧中取靜，幽雅宜人。學校以“傳承商道，締造未來”為己任，以智慧演繹商術，用心靈詮釋商道。努力培養學生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業”，為構建和諧社會輸送合格人才，為學生締造理想職業奠定良好地基礎。
在商校里，我學會了承受，學會了擔當，學會了珍惜在校的日子和規劃自己的人生。我會在光明的道路逐漸自己的才能，用勤奮的雙手創造明天的輝煌。
達成愿望的第二步--職業認知
學前教育專業主干學科：
教育學、心理學。
學前教育專業主要課程：
普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創編與技法等。
學前教育專業培養方向：
學前教育專業要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
學前教育專業就業前景：
人的幼年時期是人腦發展迅速的時期，也是可塑性強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。
達成愿望的第三步--確定目標
每一個夢想，每一種追求都要精心規劃，才能更容易到達。對自己本身的正確定位，規劃自己的職業方向，確定自己的目標，并進而做出相應的努力。一個人要想成為成功者，確定正確的人生定位是非常重要的。
我的職業規劃的目標是做一名的幼兒園教師。
我的近期目標：
我渴望在2014年6月份能在普通話測試考試中入級為“二級甲等”以上；在20**年能順利考得“學前教育教師資格證”。
我的中期目標：
我渴望在2016年至2020年期間：
（1）當一名的幼兒園教師，打造生意店鋪（利用業余時間來打理）。
（2）升學本科，進入深造生涯。
（3）自學報考中小學教師資格證。
我的長期目標：
我渴望在2020年至2025年成為骨干的中小學或幼兒園教師；擁有自己的家庭和一片高收入的藍天。
達成愿望的第四步--可實行的途徑
每一個夢想，每一種追求都要精心規劃，努力實行，不然，夢想將成為一個空想，規劃將成為泡影。
實行階段：建立期（2014--20**年）。
這一階段的任務是完成中職階段的的學習，具體實施如下：
1、課堂上認真聽講，課于時間多看書、多參見一些和專業相關的實踐活動。
2、多練習普通話（時間制，此時至6月份參加普通話水平測試后）：
（1）早晨6點40分起床，十分鐘穿衣洗漱，6點50至7點15分朗讀輕聲兒化詞語表，朗讀兩篇作品（6分鐘以內），構思兩篇命題說話（6分鐘以內）。
（2）中午12點30至12點50分聽錄音入睡（詞語、作品朗讀）
（3）下午6點至7點朗讀輕聲兒化詞語表，接著前一天的音節、詞語表繼續往下讀，朗讀五篇作品（15分鐘以內），構思五篇命題說話（15分鐘以內）。
（4）晚上10點至10點半朗讀輕聲兒化詞語表，朗讀兩篇作品（6分鐘以內），構思兩篇命題說話（6分鐘以內）。
（5）晚上10點40至11點整聽錄音入睡（詞語、作品朗讀）。
3、暑假期間2014年7月初至2014年8月中旬：
（1）外出做兼職（短期工），工作環境較好的，一天的工作時間不超過10個小時。這段時間加強對自己的要求，努力做到保持微笑，以的狀態來迎接每一天的工作。
（2）早起晚睡，珍惜時間，勤看多記愛思考，多下載一些資料（學前教育教師資格證考試的各種資料和練習題、手工折紙、幼兒游戲活動、五大領域的教案編寫），多看一些視頻（幼兒舞蹈、幼兒故事、職來職往、書記……）。
（3）為去幼兒園實習做出充分的準備：加強練習，刻苦學習，學會幾個幼兒舞蹈；學會唱幾首兒歌；學會編幾個故事；五大領域中的每一個領域編寫幾份教案；多看關于幼兒的書籍。
4、實習期間不斷學習，補充自己的不足。
（1）善于觀察幼兒，不同的幼兒會有不同的心態和行為。
（2）正確引導幼兒養成良好地行為習慣。
（3）關愛幼兒，用童心去跟每一個幼兒溝通交流；用耐心去指導每一個幼兒；用愛心去關懷每一個幼兒；用責任心去帶動每一個幼兒。
（4）與幼兒園里的工作人員（保教員）和諧相處，善于與保育員及幼兒家長溝通交流；虛心請教有經驗的幼兒園教師，學習老師們的優點，總結并借助他們的教學經驗。
（5）做一個勤奮、用心的實踐者。不斷地學習新知識，不斷地給自己充電，加強自己各方面的知識，并綜合運用。
5、為參加學前教育教師資格證做好準備。多看考試科目的書籍，收集各種試題和考過的試卷自行填寫。
實行第二階段：充電期（2016至2020年）
這一段時期是不斷積極努力，不斷完善自己的人生中重要的時期，具體實施如下：
一：20**年畢業后從事幼教職業；并利用業余時間運用多媒體，手機等接收信息和聯系方式打造一條屬于自己的商海道路；自學報考中小學教師資格證。
（1）在幼教職業中敬職敬責、盡心盡力去完成每一個教學任務；以的精神面貌來迎接每一節課、迎接每一個小朋友。
1、嚴格要求自己，堅持著良好地日常生活習慣（早睡早起、勞逸結合、按時按量飲食）。
2、提醒自己保持微笑，保持良好地精神面貌。
3、做好家園合作工作：用心呵護每一個小朋友，保持和家長聯系溝通。
（2）多接觸社會上各行各業的人物，提高自己的社交能力。以誠信為本，抓住、創造機會，為自己的商海生涯鋪一條寬敞明亮的途徑。
1、加強自己的語言表達能力，多接觸或創造一些新穎及吸引他人的話題。
2、尊重他們，幽默、禮貌用語。
3、主動接近，大膽交流。
（3）以自學為主，為報考中小學教師做好準備。
1、刻苦研究每一道試題，勤學多練。
2、不松懈自己，不輕易說放棄。
3、多與中小學教師交流，請他們分享自己的經歷，借鑒他們的經驗，不斷提高自己，完善自己。
二、20**年畢業后繼續升學深造。誰不想要一個野心勃勃的以后？誰不想要一個功成名就的未來？我認為，只有不斷的戰勝自己，不斷的超越別人，在職業崗位上才會得順應手，才會勝任自己想要的職位?！爸R能改變命運”這個觀念已在我的腦海里，心里邊根深蒂固，我堅信：知識能改變一個人的行為、思想、心態。畢業后，我面臨兩種選擇，要么工作，要么上學。進入工作狀態中的人常說：人生中五彩斑斕的日子便是穿著校服上學的日子。我還是很喜歡上學，假若我能繼續上學，我一定這樣做：
（一）勤學好問，從老師的身上多學一些知識，從同學的身上多看到一些不同之處，之后善于總結自己。
（二）積極參與學校主織的各項評優活動；熱心加入校園里的各個社團。以此來提高自己的綜合能力。
（三）課余時間進行兼職工作，保持著積極的心態和求知的欲望。
（四）努力做一個讓人放心的人，減輕，分擔父母的心理、經濟壓力。
（五）要有自己的思想和主見，并且自強不息。雖是一名女子，但也要有自強的勇氣和自理的決心。
實行的第三階段：攀升期（2020至2025年）
這一階段，我已完成了生命中的很多任務，要真真正正的活出姿態，活出色彩，活出原本的精彩。具體實施如下：
1、一切恢復之后該有的工作狀態還是要有。做好教育教學工作，做一名、骨干的教師。團結同事，和諧家長，關愛學生。
2、打理自己的商業道路，不怠慢每一個環節。
達成愿望的第五步--體驗與訂修
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。
卷尾語
誰不想要一個野心勃勃的以后？誰不想要一個功成名就的未來？只是，未來的以后太遙遠，你我在追求過程中都遍體鱗傷，甚至面目全非。還好，我們還有夢想，人生不再那么荒蕪渺茫。奮斗的青春美麗，就讓我們在這里活出姿態，活出色彩，活出原本的精彩。
山村幼兒園計劃范文6
一、教育教學工作
（一）搶抓機遇，固本強基，教育事業快速發展
1、狠抓“兩基”鞏固提高，各類教育協調發展
我縣始終將“兩基”鞏固提高工作作為教育工作的重中之重，嚴格按照“機構不撤，人員不散，力度不減”的要求，進一步落實“兩基”工作責任，努力提高全縣“兩基”水平。今年，省政府對我縣的“兩基”工作進行了復查年檢，縣委、縣政府主要領導和分管領導親臨迎檢工作第一線，出謀劃策，精心指揮，使廣大教師受到極大的鼓舞，增強了做好“兩基”工作的信心和責任感。經過全縣上下一致的努力，各職能部門的密切配合，我縣“兩基”工作的各項指標全面達到評估要求，以全市最高分通過了復查年檢。
在狠抓“兩基”工作的同時，我們還認真貫徹《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》和《中華人民共和國民辦教育促進法》，加大職業和成人教育的發展力度，積極開展職業技術培訓，為推動縣域經濟發展和構建終身教育體系奠定了基礎。縣職業中專大膽改革招生辦法，拓寬招生渠道，從今年起實行了春秋兩季招生。同時，為適應市場經濟的發展，調整專業設置，大力培植機械加工和工模等省重點建設專業，購置了10萬元的數控車床、普通車床和銑床；實行了靈活的辦學形式，堅持學歷教育與短期培訓相結合，強化了學生的動手操作能力和創業精神的培養，提高了畢業學生的就業率。
普通高中教育有了新的發展。我們按照“高中做優做強做大”的工作思路，認真貫徹落實省市關于加快高中階段教育發展的有關文件精神，狠抓龍南中學的提質擴容工作，加大力度積極發展高中階段教育，充分發揮優質教育資源的育人效益，以滿足我縣人民群眾對優質高中教育的需求。
學前教育形成了以公辦園為骨干、民辦幼兒園為主體的的格局，新建上規模上檔次的托福幼兒園、金鉤幼兒園和實驗幼兒園相繼投入使用，他們與縣幼一起，成為我縣幼兒園的領頭雁，引領著我縣幼兒教育事業朝著健康的方向快速發展。今年3月，舉辦了全縣幼兒園（學前班）教師說課和健康教育培訓班，共有近80位幼兒教師參訓。目前，我縣縣城學前教育普及率達100%，全縣學前兒童三年受教育率達到68%，學前一年受教育率達85%，學前幼兒入園率的大幅提升，基本實現了普及學前教育，為我縣基礎教育的發展奠定了堅實的基礎。2009年，我縣被評為贛州市幼兒教育先進縣和江西省幼兒教育先進單位。
2、全面實施素質教育，教育質量穩步提高
一是加強了德育工作。龍南中學、程龍初中、南亨初中、龍師附小、實驗小學、里仁中心小學等中小學開展豐富多彩的德育活動，強化了學生日常行為的養成教育。2009年全縣共有72位同學獲省市“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號。二是各級各類學校進一步深化學生學業成績評價改革，逐步摒棄以考分作為唯一尺度的評價辦法，探索與新課程相適應的多樣化、多元化、全息性、發展性的評價手段。三是通過組織參加豐富多彩的競賽活動，全面展示了我縣的素質教育成果：在江西省第青少年科技創新大賽中，我縣有1件作品獲二等獎，多件作品獲市級獎；在全市中學生英語聽力競賽中，有47位同學獲一、二、三等獎；在贛州市中小學生電腦制作競賽活動中有7位同學獲獎；在2009年全省小學生學具操作競賽中，共有9位同學獲省市一、二、三等獎，63位同學獲縣級獎；2009年12月與縣公安局交警大隊、團縣委聯合舉辦了全縣中小學生交通知識競賽。四是開展創建文明校園和德育示范?；顒印｝埬现袑W、龍南二中、程龍初中、里仁中心小學已申報第四批市文明校園、德育示范校；三中、附小、實小、鎮三小被省教育廳列為首批建設中的義務教育階段省級示范學校。通過實施素質教育，全縣教育教學質量穩步提升。在全國初中物理應用知識競賽、全國初中數學聯合競賽、全國初中化學競賽中，我縣取得了較好的成績，有8人榮獲國家級三等獎，近20人獲省級獎。今年中考，全縣總分629分以上的特優生有138人，居全市第6位；高考成績再創輝煌，本一上線人數56人，躍居全市第5位，比去年的第13位前移了8位，本二上線人數173人，位居全市第7位，比去年的第9位前移了兩位，遠遠超過了寧都、于都、大余、崇義等縣，跳出了徘徊多年的教育低谷，教育教學質量已進入了全市中上水平。
（二）深化教育改革，優化資源配置，教育發展后勁進一步增強
1、積極做好實施新課程標準的準備工作。為確保新課程改革工作能順利推進，縣教育文化局成立了課程改革領導小組，加強了對基礎教育課程改革工作的領導和規劃，制定了新課程改革方案和教師培訓計劃。為了提高教師駕馭新課程的能力，按照“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，加強對課改教師的培訓。今年暑假期間，選派了16位中小學教師參加省級新課標培訓，組織了364位教師參加市級新課標培訓；8月15－18日，又舉辦了縣級新課標培訓班，共有353位中小學教師參加了培訓。此外，我們于今年4月組織了30多位教師參加了全市教學改革示范校開放日活動，對全縣創新教學的全面鋪開、深入發展起到了積極的推動作用。
2、深入持久開展師德師風教育活動，加強教師隊伍建設。為進一步加強教師隊伍建設，我們積極開展了師德師風教育活動，大力弘揚“五種精神”（即不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認真執教的敬業精神；終身從教的獻身精神），不斷提高教師的政治水平和道德素質，增強教師教書育人的使命感和愛崗敬業的責任感，涌現了一批為人師表、教書育人、愛崗敬業、樂于奉獻的優秀教師。在第20個教師節來臨之際，我們積極參與了“四個一百”評選活動，龍南中學葉曉明等6位教師被推薦參加市“師德標兵”的評選，同時對25位縣級“師德標兵”進行了表彰。在贛州市中小學幼兒園教師職業語言競賽中，我縣獲團體一等獎。此外，狠抓教師繼續教育學習。暑假期間，縣教師進修學校組織了全縣中小學校長研討班，共有39位校長參加了研討；聘請市語委專家，對589位中小學教師進行普通話培訓和測試。到目前為止，我縣中小學教師普通話水平達二級乙等以上的共1544人，占專任教師的92.6%；其中語文教師581人，普通話測試達二級甲等以上的450人，占語文教師的77.5%，中小學教師普通話水平有了顯著提高。繼續采取了自學考試、成人高考等多種途徑，加大了教師學歷培訓力度，初中教師中具有本科學歷和小學教師中具有專科及以上學歷的比率達到13.1%、24.6%，提高了中小學教師的學歷層次。在
3、繼續積極調整中小學校網點布局。按照《龍南縣進一步調整中小學網點布局和精簡優化中小學教師隊伍的實施意見》要求，2003年秋季全縣調撤學校5所，學校數由2003年秋的117所調整為2009年秋的112所，班級學生數由45人提高到46人，優化了現有教育資源的配置，提高了教育資源的利用效率。
4、進一步深化辦學體制改革。貫徹落實《民辦教育促進法》，制定了有利于民辦教育發展的有關政策，吸引社會資金發展民辦教育。學前教育發展成為以社會力量辦學為主的局面。今年5月，縣教文局下發了《關于規范我縣民辦學校（幼兒園）審批辦法的通知》，加大了對民辦教育機構的管理力度，進一步規范了我縣民辦教育機構的辦學行為。
（三）突出管理重點，強化管理措施，教育教學行為進一步規范
1、加強了教學常規管理。去年9月以來，縣教文局不定期組織人員對全縣中小學的教育教學工作進行督查，通過查課表、檢查作業批改、教師教案、學校領導聽課及與師生座談等方式對學校教學工作各個環節進行全面督查，促進教師教育教學行為的規范化和科學化。
2、狠抓課堂教學創新和課型創新研究工作，強力推進教研教改，教科研風氣濃厚。近年來，我縣獲國家級立項課題1個，省級立項課題35個，市級立項課題48個，教科研已蔚然成風。
3、規范學校收費行為，學校財務管理得到進一步加強。全縣各級各類學校、幼兒園嚴格執行收費標準；義務教育階段非貧困鄉鎮中小學嚴格執行“一次性收費”，貧困鄉鎮嚴格實行“一費制”；各中小學積極推行收費公示制度和收費監督員制度，建立健全學校收費管理領導責任制。我局下發了《關于防控和治理教育亂收費的若干規定》和《關于進一步加強學校財務管理的通知》等文件，為治理學校亂收費，加強學校財務管理提供了制度保障。
（四）注重協調發展，健全工作機制，其它各項工作全面進步
1、龍南中學新校區工程建設進展順利。龍南中學新校區工程分二期建設，首期校園面積15.57公頃（約233畝），先建26000平方米的北教學樓、5400平方米的圖書館、12000平方米的實驗樓、5000平方米的行政辦公大樓、21720平方米學生宿舍、400米田徑場。第一期北教學樓a區主體工程已完工，裝飾工程在2009年12月底完成；北教學樓b區主體工程已封頂；實驗樓在2009年12月20日封頂；圖書館主體工程在2009年12月20日封頂；學生公寓1#、4#、5#、6#樓，學生食堂1#樓在2009年11月9日完成招標，且已動工建設；由于
行政辦公大樓的基礎處理——強夯較復雜，影響了辦公大樓的開工建設，行政辦公大樓在2009年12月25日完成招標。完成龍南中學新校區第一期主體工程建設據估算，約需投入資金6000萬元左右，今年籌資3000萬元左右（其中開發銀行1000萬元，市商業銀行1950萬元），資金缺口約3000萬元。
2、校建工作保質保量。我縣通過認真學習貫徹省、市關于“中小學危房改造工程實施管理細則”的精神，提高了建筑工程質量意識，加強了中小學危改工程的管理和監督，建立健全了危改工程質量責任制，嚴格按國家有關建筑程序的規章辦事，今年所有開工的危改項目都履行了公開招投標制度，所有竣工項目工程也實施了工程造價審計程序，確保了危改工程的施工質量，提高了危改資金的經濟效益。據統計，我縣全年共籌措中小學危改資金289萬元，動工改建校舍5210m2，全縣中小學校舍危房面積減少6414
m2，危房比例下降到0.83%。
3、包鄉扶村工作注重實效。成立了農民知識化工程培訓機構，有培訓計劃，有培訓場所，培訓場所有桌凳、黑板、講臺、電視、vcd等；開展了10次培訓活動，有記錄，經培訓的農民能夠掌握1—2門實用技術或務工技能。建立了圖書閱覽室，藏書500冊，訂有3份報刊。完成了包扶村的“三清”工作，通村主干道、沿路無雜物、垃圾等，村內無成片暴露垃圾、污泥和路障。同時，縣教文局還下撥了新農村建設啟動資金2萬3千元，用于粉刷外墻，建球場和公共廁所、砌垃圾池。
4、安全穩定工作常抓不懈。我們積極組織各中小學開展禁毒、普法、安全教育、校園周邊環境治理等工作，并與中小學校長簽訂了安全工作責任狀。為確保教育系統的安全穩定，我們對全縣各級各類中小學幼兒園開展了拉網式的安全大檢查。2009年11月15－19日，組織四個專項督查組，對全縣中小學、幼兒園的食堂衛生安全工作進行了為期五天的督查共發出整改通知書38份；12月8－10日，聯合公安、工商、建設、司法、衛生等部門開展了中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動，共發出整改通知書23份。
二、文化工作
（一）群眾文化工作有聲有色
1、開展了“文化三下鄉”活動，電影公司、電影院深入農村放電影116場，觀眾34800人次；組織長青藝術團、龍南鎮社區進行文藝巡回演出，共演出18場；縣圖書館精心挑選了科普圖書800余冊，編印了《科技文摘》500多份，利用鄉（鎮）圩日向廣大農民免費閱讀和免費發放科技資料，共接待農民讀者1800多人次；組織老年夕陽紅書法小組到農村為農民免費書寫春聯220對。
2、五月份，與吉祥超市聯合舉辦了“吉祥杯”青年歌手大獎賽；六月份，與縣婦聯聯合舉辦了“家家樂”才藝表演賽；積極輔導和協助龍南鎮金都社區、金水社區開展慶“七一”文藝專場演出；與縣婦聯組織了城鎮社區文藝匯演，有5個社區參加了演出。通過開展各種文藝活動，活躍和豐富了群眾的文化生活。
3、為慶祝建國55周年，我局與縣文聯、團委、婦聯開展了一系列文化活動：①開展了“宏昌杯”美術書法攝影作品展覽賽，共展出作品35件；②舉辦了迎國慶“中國人壽杯”卡拉ok大獎賽；③積極協助有關單位舉行了“迎中秋慶國慶”外引內聯聯歡文藝晚會，演出的節目內容積極向上，形式多樣，既增加了節日的氣氛，又豐富了外引內聯企業職工的業余文化生活。
4、與縣民政局聯合組隊參加了贛州市首屆社區文藝匯演，參演的節目《豐收舞》獲優秀表演獎。
5、為迎接世客會，9月份，與縣委宣傳部聯合在縣文化廣場舉辦了“當好東道主，開好世客會”專題文藝晚會；積極協助輔導迎賓隊（腰鼓隊、樂隊、秧歌隊）的排練和演出。11月20日，在關西圍各演出隊以嶄新的面貌，熱烈的氣氛，獨具特色的迎接方式，得到了市、縣領導的表揚和海內外客家鄉親的一致好評。
6、認真組織好文藝創作活動，6月份，召開了全縣文藝骨干創作座談會，并創作了小戲《畫船情歌》，舞蹈《竹妹子》，三首歌曲《親親客家人》、《山村客家圍》、《走到一起來》報送市文化局，有二首歌曲獲三等獎。
7、“六一”期間，開展了全縣少兒美術、書法、攝影作品比賽活動，并選送了60多件作品送省參加比賽，榮獲組織工作獎，參賽作品獲一等獎8件，二等獎9件，三等獎13件，優秀輔導獎20名。
8、按照上級業務主管部門的要求，積極做好了縣圖書館的評估定級工作，7月份順利地通過了驗收，并得到了一致的好評?？h圖書館在經費較緊的情況下，訂閱各種報紙22種，雜志期刊100種，購進新圖書200多冊，藏書量比上年有所增加，全年借閱書刊51059冊次，按待讀者56107人次。6月份，積極開展了圖書館服務宣傳周活動。
9、積極開拓電影市場，面向基層、面向農村，全縣農村電影放映隊14個，能正常地開展放映活動，同時，抓好愛教片的放映，共放映愛教片1076場，觀眾達537283人次。
（二）文博工作有模有樣
1、為迎接世客會，市政府和縣委、縣政府投資近400萬元對關西新圍進行全面維修，按照有關規定和程序，我局請省文物保護中心做好了《維修設計方案》及《維修施工圖》，通過招投標，確定由浙江勻碧古建工程公司為施工單位（具有文物保護一級施工資質），在修繕過程中嚴格遵循“不改變文物原狀”及“修舊如舊”的原則，強抓進度，嚴控質量，經過幾個月緊張的施工，10月中旬全面完工，圍內外面貌已煥然一新，興建了停車場、公廁、旅游示意圖、指示牌、標識牌、添制了必要的消防設備，世客會期間，得到了各級領導、文物專家及海內外客家鄉親的一致好評。
2、根據省、市文物主管部門的整改意見，對省級文物保護單位玉石巖附近村民采石爆破、嚴重威脅文物安全的行為采取了有效的措施，與公安、礦產等部門聯合執法，對業主進行了行政處罰，并在保護范圍外劃定界限，責成業主豎立石樁、架設鐵絲網，在同一山體不得采石爆破，確保文物的安全。
3、5月份，與公安消防、旅游等部門對我縣各級文物保護單位進行了一次消防安全大檢查，特別是加強了對國保單位關西圍、燕翼圍內住戶的防火安全教育，對圍內存放的柴草、木料等進行了清除，對亂拉亂搭的線路進行了整改，消除了火災隱患，還與當地政府簽訂了文物安全責任狀，進一步落實了責任狀。
4、開展了全縣第三次文物普查工作，同時，對館藏文物進行了清點，重新造冊建帳。
（三）文化市場管理工作有條有理
1、加強了對從業人員法律法規的培訓，共組織了三次文化經營單位從業人員法律法規培訓會，4月、7月、12月份參加了縣法制辦組織的在縣城濱江廣場開展的法律法規宣傳咨詢活動，打印文化市場法律法規宣傳資料3000份。
2、與工商、公安、衛生防疫等部門聯合加強了對校園周邊環境的整治，開展了“校園周邊百日整治行動”，較好地維護了學校的正常教學秩序。
3、加強了對娛樂場所安全檢查，與公安消防、工商等部門開展安全大檢查5次，對少數娛樂場所存在的安全隱患限期進行了整改，各娛樂場所未發生重大安全事故。
4、在有關部門的配合下，積極開展了“掃黃打非”行動，有效地凈化了文化市場。全年開展集中行動8次，查繳非法音像制品1500盤，查封電腦主機13臺，取締無證黑網吧一家，二家無證民間演出小團體。
5、對網吧進行了專項清理整頓，在公安、電信部門配合下，對網吧實現了零時切斷網絡信號，解決了超時經營的問題。加大了執法力度，與公安、工商、電信等部門集中行動，不定期開展突擊檢查和集中打擊行動，對13家違規網吧進行了查處，對2家嚴重違規的給予了停業整頓，通過有效的管理、整頓，未成年進入網吧的現象得到了有效的遏制。
6、認真做好文化市場執法檢查等月報表，并按時按要求完成了文化市場基本情況統計報表，2009年被省文化市場局評為“文化市場網站統計工作先進單位”。
五、存在問題及不足
1、師資流失，數量不足，學科不配套，整體素質偏低，年齡老化。教師隊伍中第一學歷為大專或本科的教師為數很少，這是制約教學質量提升的重要因素。特別是隨著高中教育招生規模的擴大，高中教師趨緊的矛盾將更為突出。
2、教育教學觀念陳舊。面對教育發展的新形勢、新任務，我們的頭腦仍一定程度上存在著與時代要求和教育發展不相適應的舊觀念、舊思想，工作的創新精神不強，這在一定程度上制約著我們事業的發展和改革的深入。