前言：中文期刊網精心挑選了活動項目總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
活動項目總結范文1
項目部專題組織生活會活動總結
按照中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組《專題組織生活會并開展民主評議黨員工作的通知》要求和公司、處活動部署要求，酒村項目部積極行動，于5月22日組織全體黨員、項目部領導干部召開了專題組織生活會，并開展民主評議黨員工作。
會上，首先由項目部經理帶頭開展批評和自我批評。在自我批評時，項目部廣大黨員干部以對企業高度負責的態度，緊密聯系思想、各負其責的做好自己分內的工作，并對照黨員群眾所提的意見建議，深入分析了自身作風建設的實際狀況，把存在的問題攤到桌面上講，不遮掩問題、不回避矛盾，并對自己提出了整改提高的措施；在開展互相批評時，班子成員堅持實事求是、開誠布公的原則，態度誠懇地指出班子成員在工作中的問題。會上，班子成員通過深刻地自我剖析、誠懇地互相批評，進一步增強了班子團結，增進了發展共識，提升了凝聚力，在會上既有“紅紅臉，出出汗，排排毒”的緊張和嚴肅，又有“加加油、鼓鼓勁”的寬松與和諧，達到了統一思想、相互幫助、增進團結、共同提高的目的。
會議最后黨支部開展了黨員民主測評，采取發放測評表的方式，按照“好”、“一般”、“差”三種情況，對黨員進行投票測評，發放民主評議黨員表10份，對項目部10名黨員進行了評議。切實達到了履行黨管安全責任、為職工群眾辦實事的目的。
活動項目總結范文2
為加強本次安全月活動的組織領導，確保安全月活動的有效落實，項目部主管安全的副經理負責本次安全月活動的組織實施。為提高管理層對安全月活動的重識，在安全例會上組織施工處的主管領導、安全員學習、發動主題為“遵章守法，關愛生命”的專題動員會。
項目部經理在經濟上給予安全月活動大力支持，先后多次撥款用于安全月期間的宣傳費用，先后制作了主題橫幅標示三副（前方辦公室、化水辦公室、鋼筋廠；大型橫幅標語二副（翻車機室、化水辦公室），小型標語若干，施工處各現場；警言警句安全簽名宣傳幅兩個，并決定以后每月拿出1000元進行安全流動紅旗優勝單位的評選。
二、開展形式多樣的宣傳教育活動。
活動期間我們開展了警言警句安全簽名，組織員工進行安全月全員教育考試、參加晉城煤業杯全國安全生產普法知識競賽活動，評選安全文明流動紅旗等形式多樣的安全宣傳教育活動。針對火電施工的特點，我們收集了高空作業、防觸電，防機械傷害，防現場習慣性違章等相關方面的安全知識宣傳資料，發放到各作業隊，組織其學習。教育員工“遵章守法，關愛生命”，提高員工自我防護能力。
通過宣傳安全生產月活動，營造濃郁的安全文明施工氛圍，從而提高全體員工的安全文明施工意識。
三、以安全月為契機，實實在在解決幾個問題
安全月活動期間各部室、施工處、各級管理人員在安全生產月活動中實實在在地解決幾個問題，把安全月落實到實處作為目標。安全生產月活動期間，安全環保部做了大量的工作，解決了一大批問題。先后組織了兩項專項安全檢查，檢查和整改了一批問題，消除危險源。
活動項目總結范文3
一是做到規劃先行。根據省、市委關于村級組織活動場所建設項目實施方案的要求，*年，全縣應完成20個村級組織活動場所建設任務。為有序推進工程項目的順利實施，縣委于5月中旬及時召開了全縣村級組織活動場所建設工作會議，對全縣村級組織活動場所建設工作進行了全面安排部署?？h委組織部、縣發展和改革局、縣財政局及時制定并印發了《隴西縣村級組織活動場所建設項目實施方案》，從項目建設遵循的原則、建設規模和標準、保證措施和驗收辦法等都作了詳細的規定。有關鄉鎮黨委也結合各自實際，在充分調查論證和選址規劃的基礎上，制定了《村級組織活動場所建設項目實施方案》。
二是嚴把工程質量。嚴格實行項目招、投標制度，從項目選址到工程竣工驗收等各環節工作，縣委組織部、縣發展和改革局、縣財政局都抽調專人全程參與監督。同時根據項目建設總體情況，把建立健全項目檔案資料作為項目建設的重要內容，做到項目實施設計方案、施工圖紙、工程質量監督報告、預（決）算報告及資金撥付核算票據等資料檔案齊全，并按一式四份由縣委組織部、縣發展和改革局、縣財政局和項目實施鄉鎮黨委存檔備查。
三是加強資金管理。對村級組織活動場所建設項目專項配套資金實行嚴格的報帳制管理使用辦法，堅持資金撥付服從項目建設進度的原則，研究制定了《隴西縣村級組織活動場所建設項目預付資金審批表》和《隴西縣村級組織活動場所建設項目報帳資金審批表》，報帳發票、材料購置清單等原始憑證資料都要經材料采購人員和項目實施鄉鎮、村主要負責人簽字及縣委組織部、縣發展和改革局會審后，縣財政局負責人審核撥付，規范了項目建設資金的管理使用。同時，縣財政局嚴格按照“三四三”的資金核算撥付制度，即按照項目總投資的30%及時預撥啟動資金、主體工程完成后再撥付40%的建設資金、其余30%待工程竣工驗收后撥付，及時撥付資金20萬元，縣管黨費撥付2萬元，鄉鎮自籌15萬元，確保了項目的順利實施。
四是注重審計驗收。為了進一步規范項目管理，縣委組織部、縣發展和改革局、縣財政局、縣審計局討論制定了《隴西縣村級組織活動場所建設項目審計制度和驗收制度》。各鄉鎮黨委嚴格按照要求，項目竣工后，及時組織專人進行了自查初驗和審計，并及時上報了審計和申請驗收報告。從11月24日開始，縣委從相關責任單位抽調8名工作人員，組成村級組織活動場所建設項目驗收小組，對今年組織實施的20個村級組織活動場所建設項目進行了全面驗收。經驗收，有關鄉鎮黨委在全面完成項目建設任務的基礎上，積極籌措資金41.58萬元，對衛生室、圍墻、大門及院落等附屬設施進行了配套修建，有12個村的配套設施得到完善。結合小城鎮改造，菜子鎮菜子村籌集資金33萬多元，新建三層綜合辦公樓一棟，總建筑面積達594平方米。
五是強化后續管理。為了確保村級組織活動場所都能夠充分發揮應有的作用，縣委在多方征求意見建議的基礎上，制定了《隴西縣村級組織活動場所管理辦法》，按照產權歸屬情況，對村級組織活動場所管理提出了明確具體的要求。各鄉鎮也確定專人，對本鄉鎮村級組織活動場所進行了全面細致的造冊登記。制定村級組織活動場所維修管理制度、產權交接制度和辦公設備管理使用制度等相關制度，確保了村級組織活動場所的規范合理使用。
活動項目總結范文4
論文關鍵詞：課外活動 管理 實踐
論文摘要：項目化管理正以一種全新的思維方式和創新性的管理模式滲透到各個領域，成為改變傳統組織模式和管理制度的有效手段。文章從項目化管理的內涵出發，闡述了目前高校課外活動實施項目化管理的必要性和可能性，并建設性的提出了高校課外活動項目化管理的框架設計。
項目管理最早發源于美國，是在二戰以后發展起來的一種管理技術。項目管理作為一門科學開始被人們關注，當時項目管理專家將項目管理的基本內容劃分為范圍管理、成本管理、時間管理、質量管理、人力資源管理和溝通管理等6個領域。現代項目管理主要特點：（1）項目管理的對象是項目或運作（可被當作項目來處理的運作）；（2）項目管理的全過程都貫穿著系統工程的思想；（3）項目管理的組織具有特殊性（臨時性、柔性、強調協調性）；（4）項目管理的體制是一種基于團隊管理的個人負責制；（5）項目管理的方式是目標管理；（6）項目管理的要點是創造和保持一種使項目順利進行的環境；（7）項目管理的方法、工具和手段具有先進性、開放性。[1]項目管理正以一種全新的思維方式和創新性的管理模式在20 世紀90 年代突破傳統領域，被廣泛應用于各行各業，成為常規管理的系統性方法和改變傳統組織模式、管理制度的有效手段。在高校課外活動管理中推行項目化管理，正是順應時展，創新管理模式的有益嘗試。
1.高校課外活動實施項目化管理制度的必要性和可能性
項目化管理（ Project Management） ，通常是指管理者在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效的管理。具體來說就是從項目的投資決策到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，以實現項目的目標。項目管理的主體是項目的管理者，客體涉及到項目的工作范圍，最終目的是成功地實現項目的目標。
高校課外活動項目化管理是指在學生主管職能部門的宏觀政策指導和技術支持下，以服務學生成長成才為出發點，以挖掘學生內在潛力、開發學生人力資源為著力點，培養具有創新精神和實踐能力的全面發展的人才為目的，通過招投標制度進行申報立項，使校內外的人力、物力、信息、資金等多方面資源達到最優化配置的一種高校學生管理工作運行方式。
2.高校課外活動項目化管理模式的框架設計
2.1高校課外活動項目化管理的基本特點
高校課外活動項目化管理以落實素質教育觀念，培養學生創新意識、實踐能力、協作精神為目的，以具體的項目帶動人力、物力的整合，以資金的合理使用、資源的合理配置、人員的有效合作為原則，以資金管理為主要手段，采用招投標制度，實施全方位的目標化的管理。
2.2高校課外活動項目化管理的基本制度
2.2.1 高校課外活動項目化管理的招投標制度
沿用企業招投標模式，通過確定高校課外活動申報單位投標范圍和招投標方式，規定高校課外活動項目評審和答辯程序，制定對評定審核結果爭議的處理辦法，建立健全高校課外活動項目化管理的招投標制度。
2.2.2 高校課外活動項目化管理的檢查監督制度
按照高校課外活動項目化的特點，將項目分成長期項目、重點項目和一般項目，進行分層次、有步驟的檢查監督。對于長期項目，不參加項目的招投標，只需在年初按項目化管理的規定上交本年度項目計劃書，由學生課外活動項目部審查；對于重點項目，由學生課外活動項目部實施全程監督；對于一般項目，由學生課外活動項目部實施間接管理，重點監控項目運行的結果。 轉貼于
2.2.3 高校課外活動項目化管理的評優激勵制度
制定高校課外活動項目等級劃分細則和評優細則，綜合項目整體完成情況、項目影響力、項目投入、項目總結、項目級別等因素，對高校課外活動項目進行評比表彰。
2.3高校課外活動項目化管理的基本程序
2.3.1 招投標階段
由學生課外活動項目部在學校課外活動管理指導委員會和學生課外活動管理辦公室的領導下，制定《課外活動計劃建項》，下發《課外活動項目化管理指南》，由各二級單位項目負責人組織著手成立項目組，開始項目立意、規劃等準備工作，并分長期項目、重點項目和一般項目在學期初統一投標。對于特別體現創新精神的項目，則可在整個學期任何時段隨時投標。
2.3.2 標書評定階段
收到標書后一周內，由學生課外活動項目部對投標書進行分類匯編，對于明顯不符合標準的項目，直接將其列為落選項目；對于符合標準的項目出示初審意見和修改方案，提交學生課外活動管理辦公室審批。經審批后，學生課外活動項目部在收到標書四周內公布中標項目名單，并根據學生課外活動管理辦公室的意見核定與撥付項目啟動資金。
2.3.3 中標項目的宣傳階段
在中標項目公布后，由學生課外活動項目部牽頭，各中標單位具體承辦，召開項目會，進行項目的集中展示和宣傳。
2.3.4 中標項目運行階段
這是項目化管理的重要一環，是充分體現最真實的團隊實力，真正實現項目設計目標的關鍵階段。為此，各二級單位項目負責人和項目負責人必須嚴格實施項目負責人聯系制度，遵守項目投標書中的計劃，對項目確定的主題和主要內容不允許隨意變動。同時，圍繞“目標管理”這一核心，各項目組成立督標小組，負責記錄督標日志，在項目組和管理部門間及時反饋信息，并對項目運行中出現的問題及時提出建議。
2.3.5 項目總結、評審和反饋階段
項目結束后，由各項目負責人向學生課外活動項目部上交項目總結及圖片、音像材料，配合學生課外活動項目部對項目進行審核、驗收。同時，由專家組和學生課外活動管理辦公室對項目進行最終評審和反饋，評選出優秀項目、合格項目和不合格項目，撥付項目后期資金，組織總結表彰與經驗交流會。
參考文獻
[1] J D 費雷姆. 組織機構中的項目管理[M] . 郭寶柱譯. 北京:世界圖書出版公司北京公司，2000 :16 - 17.
活動項目總結范文5
【關鍵詞】主題；活動項目
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）05-195-01
思維導圖作為一種具有革命意義的圖形思維工具，在學習記憶體系的建立、活動項目的計劃和組織、教學培訓與會議記錄等方面的具有非凡優勢。問世以來，思維導圖被廣泛應用于各種領域內。
在我國高等教育飛速發展的今天，學生干部隊伍的素質決定著高校學生活動的成效與質量，學生干部的培訓也日益成為高校內涵發展的重要環節，高校學生干部培養需要像思維導圖這樣直觀、形象、生動的培訓工具。
一、思維導圖的理論基礎及應用特點
思維導圖是世界著名心理學家、教育學家東尼·博贊發明的一種組織性思維工具，思維導圖最初是通過發散聯想，用關鍵字、圖片、顏色做筆記，為學生構建記憶知識的可視化思考體系。學生利用思維導圖的過程中，用直觀的視覺刺激來更好地梳理、構建自己的知識結構圖，從而提高學習的效率。
繪制思維導圖，是由一個主題、擴展產生新的分叉，發散形成可視化思維結構樹的過程。通過思維導圖能夠引導繪制者擺脫思維定勢的束縛，以已有想法為中心，向四周無限擴展產生新的想法，為繪制者的思維培養提供有效幫助。
二、思維導圖應用于學生干部培訓中的相關性與可行性
學生干部是高校大學生基層各種活動與工作順利開展的主要力量，負責活動與工作的組織、策劃及領導。學生干部必須具有較好的思想政治素質、專業素養、綜合能力、心理素質，才能把學生團結起來，提高自身的影響力，加強工作的效果，從而順利開展工作。
目前，高校的學生干部通常承擔著部分管理職責，但從長遠來看，學生干部更多的應該擔當學生活動組織者、學生事務服務者的角色。而活動的組織、事務性的服務都需要學生干部具有較高的溝通與決策的能力、組織與協調能力、項目運作與創新的能力。思維導圖是學生干部培訓的重要工具，作用巨大，可以提高受訓者的深入分析問題、創造性地解決問題的能力，從而提高學生干部的綜合素質。
思維導圖在策劃環節描述一個活動具有卓有成效的效果。思維導圖利用在紙上、軟件中畫出活動框架，或者在腦海中對活動過程進行構思，然后將其擴展到真實的情境下對所有的細節、變量進行考量，從而得出活動的整個執行體系和生命周期。
思維導圖運用于學生活動項目中，作為活動負責人的學生干部不會囿于常規思維框架下，而是利用導圖的擴展性，從其他方面、其他角度思考問題，嘗試用不同的思路來尋找解決問題的辦法。
三、開展基于思維導圖學生干部培訓的應用實踐
學生活動項目是學生干部培訓的載體，將思維導圖應用于學生干部培訓，就是在學生活動項目的各個環節中發揮思維導圖便捷的歸納和整理、化繁為簡的能力。
1.學生活動項目計劃。思維導圖在學生活動策劃中的應用可以更好的展示活動項目的“全貌”，幫助學生干部建立起完整的活動項目管理體系，對活動項目所需要的資源、信息、人員進行充分的整合，使整個活動策劃更加合理與科學。學生干部可以根據分工，將活動的主題、內容、形式等要素制作成思維導圖，從而從整體上把握整個活動以及相關環節之間的聯系。
將思維導圖運用于學生活動項目計劃，首先要對學生干部進行思維導圖繪制的培訓并進行相關的訓練。學生在訓練活動中，把自己作為活動的負責人，運用思維導圖把自己的思路畫下來，確定活動開展的難點、重點、突破點。
2.會議分組討論。思維導圖在學生活動項目會議中對項目團隊進行合理分工，對項目負責人、批準人、告知人等進行觀點、想法、特長等方面的樹立，提示團隊成員了解項目策劃、執行重點，引導學生干部有效的進行資源整合，極大提高會議討論的效率。
運用思維導圖對學生活動項目策劃溝通體系進行構建，利用思維導圖的樹狀結構對活動要素進行分析、梳理、綜合，得到與活動相關的信息，為團隊工作找出機會和問題，找出影響活動效果的潛在障礙，為解決活動中出現的問題找到最優方案。
3.活動總結交流。學生活動項目結束后，利用思維導圖把學生干部在策劃階段的活動項目思維導圖與真實活動的活動項目思維導圖進行對比，分析活動各環節、各要素間的邏輯性、前后關聯與相互關系，梳理學生活動的計劃、組織、人員、設備、地點、控制與領導等職能，通過對比、分析與梳理，更好的掌握思維導圖的相關技術，從整體上把握活動的項目化運作，從而提升學生活動效果。
四、提高思維導圖對學生干部培訓效果的具體方法
活動項目總結范文6
1、在簡歷的開頭寫清當事人姓名、性別、年齡、工作單位和所有獲得的獎項；
2、在簡歷的第二段中寫清當事人所有參加過的志愿者活動項目，以及舉辦活動項目的相關單位；
3、在簡歷的第三段中寫清當事人在志愿者活動項目中的表現，著重寫出當事人在活動的策劃、組織和參與的具體事項；
