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宣傳工作交流材料范文1
自治區質量技術監督系統法制暨宣傳工作研討會即將結束了。這次會議開得很好，開成了求真、務實、高效的大會，開成了熱烈、團結、鼓勁的大會，達到了預期的目的。
在本次會議上，通報表彰了xx州局、xx州局等8個法制工作先進集體，表彰了xx局、xx局等8個宣傳工作先進集體，表彰了xx、xx等8名法制工作先進個人，表彰了xx、xx等8名宣傳工作先進個人，表彰了xx、xx等14名優秀執法人員。借此機會，向受表彰的單位和個人表示衷心的祝賀?。ㄕ坡暎┤到y質監部門及廣大干部職工，要向受表彰的先進代表學習，以他們為榜樣，努力工作，開拓創新，為質量技術監督事業的不斷發展做出新的更大的貢獻。
xx局長對這次會議非常重視，在百忙之中親自出席會議并作了重要講話，充分肯定了近年來法制宣傳工作取得的成績，對新形勢下進一步做好質監法制宣傳工作提出了新的更高的要求。
法規處xx處長做了一個全面系統的工作報告，實事求是地回顧總結了近三年來質監法制宣傳工作取得的成績和積累的經驗，深刻分析了當前工作面臨的形勢和任務，查找了存在的問題，剖析了存在問題的根源，全面部署了20××年質監法制宣傳工作、地理標志產品保護工作的任務，闡述了建設法治質監的深刻內涵和戰略思考，提出了當前和今后一段時期法制宣傳工作的奮斗目標和具體措施。任務明確、目標具體、重點突出、措施有力，具有很強的指導性和操作性。
14日上午大會進行了經驗交流，xx局、xx局等5個單位代表做了交流發言，分別暢談了做好質監法制、宣傳和地理標志產品保護工作的做法和體會，提出了許多很好的意見和建議。同時，會議還印發了xx州局、xx州局等8個單位的法制工作經驗交流材料，xx局、xx局等14個單位的宣傳工作經驗交流材料，xx局、xx局等3個單位的地理標志產品保護工作經驗交流材料。這些單位的材料都從不同側面介紹了他們嚴格依法行政、積極做好法制宣傳和地理標志產品保護工作的情況及經驗，可供大家相互學習借鑒。
14日下午，在xx州質監局法制庭召開的xx質監系統行政執法案件公開審理現場演示會，是本次會議的一個十分重要內容，其目的是在xx、xx、xx三地州取得“開門審案”試點經驗的基礎上，向全xx質量技術監督系統推行以xx州質量技術監督局為代表的“開門審案”的先進經驗。盡快在全xx質監系統形成“強化法制監督，公開透明審案，讓行政執法案件自由裁量權在陽光下運行”的案件公開審理機制。演示會開得圓滿成功，達到了預期的效果。演示會的全部過程資料將錄制光盤下發，全區質監系統要借鑒xx州局“開門審案”的經驗做法，全面推行質量技術監督行政處罰案件公開審理工作。各地州（市）局要結合各地實際，進一步完善“公開審案”的各項制度，提高執法水平，提升行業形象，規范執法行為，加強內外監督，不斷提高全區質量技術監督依法行政整體水平。
今天上午，參加會議的地州市局局領導和法制科科長觀摩了xx州局現場依法行政考核，觀看了xx州局依法行政專題匯報片。通過觀摩和互相學習、交流、溝通，大家提高了對依法行政重要性、必要性的認識，明確了依法行政考核的目的意義和方法步驟，為今后推進依法行政考核工作奠定了基礎。
宣傳工作交流材料范文2
一、應加強工作的計劃性使之更具執行性：
雖然再開學的時候已經寫了工作計劃但因為經驗不足，計劃完成的并不好。一個安排合理的計劃對班級事務的推動作用是很大的，因此，我會盡力將這學期的工作進行更加合理的安排與調整。
二、宣傳工作需要所有同學的努力與支持：
上學期的工作在執行的時候更多的是依靠各個班委，但宣傳是關系到班級榮譽的一件事，需要全班同學的努力參與。眾人拾柴火焰高，只要大家集中智慧就可以將宣傳工作做得更好！
三、宣傳工作的重心要放在增強班級凝聚力上：
一個班級的優秀與否不在這個班級對外宣傳做得多好，而在這個班級的凝聚力是否強。所以，班級工作的重心應是想方設法讓班級更加團結。
針對于上學期的不足以及團支部的整體要求現計劃如下：
（1）、積極配合組織委員、團支書，做好團支書工作，搞好宣傳報道。
（2）、根據黨團的中心工作，結合同學、團員、青年的思想動態，有針對性的開展各種思想教育和學習活動。
（3）、起草團支書開展的各種活動的安排、計劃和終結。
（4）、及時學習、表彰先進、樹立正念、積極宣傳共青團員中涌現的好人好事。
（5）、因地制宜的組織各種問題娛樂活動，豐富同學們業余文化生活。
（6）、完成其它日常工作，積極參加社團各種活動。
（7）、鼓勵同學積極參與本學期的各種活動，發揮個人風采。
上學期因學習任務繁重，對各種活動稍欠熱心，個人才能未得到充分發揮。本學期會盡量讓同學們了解并參與各種活動，以起鍛煉作用。
（8）、舉辦興趣交流會。
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關鍵詞：新媒體；高校；新聞宣傳
高校新聞宣傳部門是高校黨委的主要宣傳部門，高校新聞宣傳主要承擔對黨的政策的宣傳以及對正確人生觀、世界觀和價值觀的弘揚。高校新聞宣傳工作對于樹立教師正確的教育觀念以及學生正確的價值觀有著非常重要的作用，而且還有效的提高了學生的文化素質。高校新聞宣傳工作的途徑主要是校園網絡、校報、校園電視以及校園廣播，并通過這些途徑來宣傳正確的思想。但是隨著新媒體的出現，高校新聞宣傳工作遇到了較大的瓶頸，新聞宣傳工作變得越來越被動，這將對學生的發展造成較大的影響，所以對于這種情況要積極解決。解決新媒體條件下高校新聞宣傳工作問題的主要方法就是創新高校新聞宣傳工作，因為傳統的新聞宣傳工作已經不適合新媒體條件下的宣傳。
1 新媒體條件下給高校新聞宣傳工作帶來的沖擊
新媒體無疑給高校新聞宣傳工作帶來了較大的沖擊，這非常不利于高校學生的發展，下面將詳述新媒體條件下給高校新聞宣傳工作帶來的沖擊。
1.1 開辟了宣傳工作的廣闊前景
傳統的新聞宣傳工作是非常單調的，那么在進行新聞宣傳的過程中取得的效果就較差，隨著新媒體的出現高校新聞宣傳工作有了更加廣闊的空間，新媒體中的網絡可以將重要的思想以及理論快速的傳播出去，極大限度的克服了傳統新聞宣傳工作的弊端。同時網絡技術的發展，全球的信息都能夠很好的交流，那么高校新聞工作者就可以快速的了解國內外的適時動態，并更快的將最新消息傳播給學生。
1.2 改變了學生的閱讀習慣
新媒體的時效性以及互動性較傳統的媒體更加強，而且新媒體極大地豐富了新聞的內容，那么學生就可以得到更加生動形象的新聞，這樣的話就可以吸引更多的學生。新媒體的出現無疑改變了學生的閱讀習慣，傳統的高校宣傳工作是通過紙質材料來獲得的，這樣的獲取速度較慢，新媒體條件下學生可以通過電腦以及手機來獲取最新內容，學生對于新興事物的接受能力較強，所以學生會更加青睞于新媒體條件下的高校新聞宣傳工作。如果高校還在利用傳統媒體進行新聞宣傳的話就無法得到較好的效果。
1.3 突出了傳統媒體傳播的缺點
傳統的高校新聞宣傳工作更加側重于宣傳教育工作，新聞宣傳工作主要是教化育人，那么學生就會對其產生反感。新媒體條件下的高校新聞宣傳工作不會受到版面的限制，那么所傳播的信息量就會更大，學生能夠獲取較多的時事信息，自然會受到學生的歡迎。傳統的高校新聞宣傳工作對于信息都進行了加工整合，那么學生所接受到的信息自然不是第一手的資料，這不利于學生對于信息的有效吸收，學生閱讀這種被加工的信息會逐漸反感，學生逐漸失去對于傳統新聞宣傳的興趣。但是新媒體條件下的高校新聞宣傳工作不會出現這些問題，反而會促進學生吸收相關的內容，學生也可以通過網絡來實現互動，學生的參與程度會更高，那么高校新聞宣傳工作所取得的效果就會更好。
2 新媒體條件下高校新聞宣傳工作的創新方法
為了能夠促進高校新聞宣傳工作得到更好發展就需要創新高校新聞宣傳工作，下面將詳述新媒體條件下高校新聞宣傳工作的創新方法。
2.1 加強與師生互動
傳統的高校新聞宣傳工作是單向的，但是新媒體條件下高校新聞宣傳工作是多向性的，師生可以開放民主的進行交流，這可以促使師生了解到原始的信息，并做出自己的判斷。在師生進行互動的過程中就可以逐漸培養學生正確的價值觀，并且引導正確的價值導向，同時讓師生愿意接受這種方式和路徑。
2.2 拓寬新媒體媒介體系
伴隨著信息網絡時代的發展，高校新聞宣傳工作也面臨著多元化的發展趨勢，在這種趨勢下高校新聞宣傳的途徑要加寬，首先高校要重視新媒體的發展，例如建立校園新聞網絡、論壇、微博以及微信等，這樣學生獲取信息的速度就會顯著加快，[4]學生也能夠選擇自身所喜愛的方式。在拓寬新媒體媒介體系的同時還要加強對于網絡平臺的管理，這樣才能夠確保學生收取到積極正確的信息。
2.3 整合媒體
高校新聞宣傳工作要進行有效的整合，以此來形成科學統一的信息框架，高校新聞宣傳工作還要實現內宣和外宣的聯動，使得高校新聞宣傳更加全面。
隨著計算機技術和網絡技術的不斷發展，新媒體高校宣傳將逐漸取代傳統的新聞宣傳工作，促進高校新聞宣傳工作更好的開展。
參考文獻
[1]黃福泉；新媒體條件下高校新聞宣傳工作的創新研究[J]；青春歲月；2013-12-08
[2]李永生；新媒體背景下高校宣傳工作創新研究[D]；河北師范大學；2013-11-18
宣傳工作交流材料范文4
在上學期里，我們學生會宣傳部在校各級領導老師及主席團師兄師姐的關心照顧下，在新一界部長和委員們的共同努力下，取得了一定的成績。在繼承了上屆師兄師姐們帶領的宣傳部的優良傳統的基礎上，新一屆的宣傳部針對上屆的不足作了相應的改進。主要有以下兩個方面：
在工作方面，這個學期我們宣傳部積極協助學校及其他的部門進行了相關的宣傳工作，工作成果得到了其他部門的一致好評。我想這和我們部門這一屆所招的委員素質有關。這個學期我們選入了一批對工作有很高熱情和技術基礎扎實的新委員。
他們的到來為我們部門注入新鮮的活力，也為部門的美好將來打好堅實基礎。我們很注重對委員工作能力的培養，盡量讓他們更多更快的學到應有的工作技能。從這學期的工作成果來看我們還是取得了不錯的成效的?，F在委員們基本上可以獨立完成部門的一些常規工作了。我們在后期安排工作的時候開始讓委員獨立的去接手工作，提高他們工作的積極性和自主性。由于我們部門的工作性質比較特殊，所以工作的時候跟其他的部門的接觸相對比較少。這是歷屆宣傳部仍未解決的問題，也是我們這屆宣傳部要解決的主要問題。首先我們從內部建設做起，平時部門內部工作時就注重培養委員內部溝通交流的能力和團隊精神。參加對外的工作活動時也盡量的讓委員與其他部門的人接觸交流，做到不讓委員有太強烈的部門意識，而是融入學生會這個大家庭中。相對于上一屆宣傳部氣氛沉悶的狀況，這一屆的宣傳部氣氛相對活躍了很多，在工作方面積極性一直很高，我想這和我們的努力是分不開的。我們會繼續努力，將這種積極性保持下去。
在部門建設方面，相對于上屆的委員，新一屆宣傳部的委員應該說是很活潑的，充滿了青春的朝氣和年輕的活力。這讓我們部門的氣氛變得和以往有很大的不同。同時也讓我們深感壓力：怎樣去保持并提高委員的這種積極性和活力呢?首先，我們通過平時對委員的關心和照顧讓委員感到宣傳部是一個家，部門的成員平時都是相互幫助、相互關心。讓他們在工作至于感受到家的溫暖和集體的快樂?，F在的宣傳部濟濟一堂，和樂融融，以前內部沉悶的氣氛一掃而空。部門的很多活動例如部服的設計也得到了委員的積極響應。這學期通過部門內部組織的一些活動讓委員的感情逐步得到了加深。這些相對于上屆來說還是有很大的進步的。
在工作方面，本學期部門除了協助其他部門的一些常規宣傳工作外，最主要的工作有：協助開展社團藝術節、女生部的敬老院之行的宣傳、學生會主辦的綠色奧運之風的美樂多環保自行車巡游*行的相關宣傳工作、響應十七大學習十七大精神的活動、廣東社團藝術節-棋藝比賽的相關工作、兩會籃球賽的宣傳等。
1.在社團藝術節期間，學生會宣傳部除了為各種活動提供人力資源外，主要負責活動期間的相關宣傳活動，如路標的制作、晚會的布置、張貼海報等。應該說這次的社團藝術節是本部門這個學期中協助的時間最長的工作也是新一屆部門接手的第一件工作。在這次的社團藝術節中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認真負責地對待每件工作并高效高質地完成了，得到了各個部門的肯定。
2.宣傳部本學期協助女生部的敬老院之行出了兩塊宣傳板，使得敬老院之行的活動得到很好的宣傳，宣傳板的設計及出版也得到女生部的稱贊。
3.本學期部門工作量最大的要屬綠色奧運之風的美樂多環保自行車巡游*行，宣傳部在本次的活動中除了作為參加正式活動的部門外，還負責宣傳點的相關宣傳工作，胸卡、大小彩旗、橫幅的制作，海報的張貼等，對本次活動的宣傳起了重要的作用。而在本次的活動中也讓委員們在技能和工作能力方面得到很好的鍛煉。在本次活動的總結會議上，我們讓委員上臺總結本次的活動，鍛煉了委員們的口才，也從中總結了不少的經驗。相信在以后的日子里我們可以把類似的活動做的更好。
4.為了響應十七大的勝利召開，讓惠大學習學習十七大精神，學生會宣傳部組織委員進行十七大精神的學習并讓委員自己設計并出版了一塊學習十七大精神的宣傳板。本次的活動讓委員更好的走近十七大，接受黨的偉大思想的熏陶。也讓十七大的精神很好的在惠大校園里得到傳播。
5.而在廣東省棋藝比賽中，宣傳部與其他幾個部門一起負責會場的打掃布置和轉換，使得本次的比賽得以順利的進行。
6.在兩會的籃球賽中，宣傳部雖然沒有派委員上場，但為本次的比賽出版了一塊宣傳板，是本次活動的主要宣傳方式。而比賽當天也派了幾個委員去到現場當拉拉隊員，為學生會的選手吶喊助威。
宣傳工作交流材料范文5
關鍵詞：教師培訓;宣傳工作;教師培訓文化建設
中圖分類號：G45 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）35-0110-03
近年來，國家投入了大量資金開展全國性的教師培訓工作，培訓模式、培訓機制、有效培訓等議題不斷涌現。隨著教師培訓規模的不斷擴大、培訓內容的不斷深入、培訓專業化水平的不斷提升，“教師培訓”作為促進教師專業發展的一種重要活動和教師教育話語，已然成為教育研究場域下的熱門話題。“教師培訓宣傳工作”作為推動教師培訓項目實施、貫穿項目始終的重要環節往往并不受專家學者的青睞，于是相關研究甚少。面對各級各類的教師培訓，如何通過加強教師培訓宣傳工作放大培訓效果、凸顯培訓文化特色，彰顯培訓意義、拓展培訓范圍、提升培訓的社會影響力是擺在教師培訓工作者面前的一個重要課題。由此，本文提出的研究問題是：教師培訓宣傳工作的意義有哪些？教師培訓宣傳什么？如何通過宣傳工作加強教師培訓文化建設？文章在總結教師培訓宣傳工作實踐經驗的基礎上，將對這些問題進行探討，以期為廣大教師培訓工作者提供新的思考觸角。
一、教師培訓宣傳工作的意義有哪些
在討論教師培訓宣傳工作的意義之前，我們首先需要對“宣傳”進行理解?，F代漢語詞典中對“宣傳”的解釋是：對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動;邏輯學大辭典中對“宣傳”的解釋是：一個團體（通常是一個緊密結合的機構）為了達到影響大眾的目的而運用多種媒體進行的持續的、有組織的游說活動;廣播電視詞典中對“宣傳”的解釋是：傳播一定的觀念和論據以同化特定對象的認知與態度，進而影響、控制其行為的一種努力，宣傳的最終目的是縮小宣傳者與宣傳對象之間在觀點和態度上的距離;中外廣播電視百科全書中對“宣傳”的解釋是：宣傳是人們之間主動傳遞和感受信息的行為;社會科學大詞典中對“宣傳”的解釋是：運用各種符號，傳播一定的觀念以影響和引導人們的態度，以及控制人們行動的一種社會行為。從上述對“宣傳”的解釋不難看出，宣傳的目的是為了影響、同化宣傳對象對某一事物的認知、態度和行為，其本質是一種行為活動，具有社會性、群體性、公開性等特征。
由此，教師培訓宣傳工作的意義主要表現在對宣傳對象（主要包括廣大教師、教師培訓同仁）認知、態度和行為的影響上，其重要目的是為了傳播教師培訓項目的相關信息，傳遞一種思想和理念，樹立一種品牌和形象。首先，教師培訓宣傳工作有助于參訓教師了解教師培訓項目的背景和意義、培訓內容和設計思路等，從而建立相關的認知，并在與同行交流時能夠傳遞、傳播合理的信息，從而讓未參加培訓的教師也能間接地了解培訓意義和內容、共享培訓資源，開闊工作思路。其次，有效的宣傳可以幫助參訓教師明確培訓目標，及時端正培訓態度和學習態度，從而促進高效的學習，產生良好的培訓效果，形成廣大教師支持教師培訓工作的良好局面。由于宣傳工作本身就是一種社會行為，因此，特色宣傳不僅可以擴大培訓項目的社會影響力、提升培訓機構的社會效益，還可以進一步豐富教師培訓文化，深化教師培訓模式的改革，促進培訓質量的全面提升。
教師培訓宣傳工作貫穿教師培訓項目實施的始終，具有“導培、助培、診培、促培”的作用，明確宣傳工作的意義有助于從整體上把握項目的實施效益，凸顯培訓項目的文化內涵。“導培”即項目辦結合各類培訓項目的特點和學科特色，通過組織舉辦各類活動、開展相關課題研究等方式推動、引導培訓項目特色化實施，并形成相關宣傳性成果，如新疆師范大學在“國培計劃”項目中開展了“國培計劃”課題研究、“國培新起點”系列活動等，從而為“國培計劃”的實施提供了活動導向和研究導向?！爸唷敝疙椖哭k對部分學科的特色活動和突出做法予以一定的平臺、資源性支持和幫助，并進行重點宣傳，力求整合資源，衍生培訓效益?！霸\培”貫穿項目實施的整個過程，即項目辦在統籌管理過程中對各學科班級培訓工作的開展情況進行階段性反饋，做好日常通報，及時宣傳有益經驗并指出存在的問題。“促培”主要指通過訓后跟蹤指導環節挖掘典型案例，加強對“學員返崗后成長和變化”的宣傳和報道。
二、教師培訓宣傳什么
教師培訓的十大核心要素主要包括對象變量、需求評價、主題設計、理論建構、內容生成、過程互動參與、任務驅動、團隊建設、效果評價、項目管理 [1]。教師培訓宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內容主要包括顯性和隱性兩個層面：顯性內容包括培訓課程的設計思路、專家團隊的構成、培訓的硬件條件優勢、培訓形式、培訓成果等;隱性內容包括專家的專業精神和個人魅力、培訓文化建設、學習共同體作用的發揮、項目管理團隊的服務態度和管理水平等。教師培訓宣傳工作的目的不僅僅是對培訓項目本身進行宣傳，更重要的是樹立教師培訓機構的品牌和形象，凸顯培訓的內涵建設，傳遞先進的培訓文化理念，實現培訓的最大化效益。
工作處處皆學問，一言一行皆課程。新疆師范大學近幾年來以滿意度問卷、訪談、座談等形式收集了參訓教師的培訓反饋建議和意見，通過梳理反饋信息發現，往往給參訓教師留下深刻印象、啟發最深、感染力最強的并不是教師培訓課程本身，而是一些專家學者的敬業精神和個人魅力、培訓機構的培訓文化、管理與服務的專業化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hidden curriculum）”，參訓教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預期的或非計劃的知識，價值觀念，規范和態度等。隨著教育理論研究和改革實踐的不斷深化，人們逐步認識到靜態知識觀在教育上的一系列局限性，開始用辯證性思維、復雜性思維、生成性思維的觀點方法，超越靜態的知識觀，看待教育中的知識本質和性質，認為知識不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質，還具有文化性、不確定性、境域性和價值性等基本性質 [2]。教師培訓宣傳工作者應以動態的知識觀看待教師培訓工作，既要關注教師培訓項目中的顯性宣傳內容，也要關注隱性宣傳內容，只有顯形兩手抓，教師培訓宣傳工作才更有生命力。
三、如何通過宣傳工作加強教師培訓文化建設
2015年，國家開始實施旨在“加強老少邊窮島等邊遠貧困地區鄉村教師隊伍建設，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育”的《鄉村教師支持計劃（2015―2020年）》，為全面提升鄉村教師能力素質，“國培計劃”從2015年起將聚焦于“鄉村教師”，集中支持中西部地區鄉村教師的發展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運用置換脫產、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等混合式培訓模式，鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。面對新變化，教師培訓工作也迎來了改革的新挑戰，如何在推行一系列改革措施中重塑和優化教師培訓工作的文化形象，進一步加強教師培訓文化建設，將是新一輪教師培訓工作的重要課題。教師培訓文化是考查培訓組織中培訓發展現狀和表現形式的重要標志，教師培訓宣傳工作則是助推教師培訓文化建設的重要環節，“設計先行，聚點跟進”“聚焦主題，以賽促訓”“拓展渠道，加強力度”“夯實團隊，開拓創新”等宣傳工作實施策略將有利于助推教師培訓文化的建設。
（一）設計先行，聚點跟進
教師培訓項目有長期和短期項目之分，但無論是長期培訓還是短期培訓，都應在項目實施之前設制定宣傳工作方案，設計宣傳思路，以確?！熬埸c跟進”。設計是指在創造某種具有實際效用的新事物或者解決問題之前所進行的探究式的系統計劃過程[3]，教師培訓宣傳工作方案的設計與制定也是一個系統的計劃過程。一個完整的教師培訓宣傳工作實施方案應包括宣傳主題、宣傳內容、宣傳媒介、宣傳活動、宣傳成果、宣傳團隊、管理制度等幾大要素，并且這些要素之間是緊密相關、互為依托的關系。宣傳主題往往是根據培訓主題確立的，其主題內容是為了凸顯培訓項目的目標和特色;宣傳內容即宣傳的材料和信息，它是宣傳工作的核心內容，主要包括培訓背景及意義、培訓理念、培訓經驗及特色等;宣傳媒介主要包括報紙、廣播、電視、網站、手機、雜志等;宣傳活動即培訓實施過程中開展的各類活動，如主題研討、主題沙龍、比賽、文藝會演等;常見的宣傳成果主要包括簡報、新聞報道、培訓紀實照片、微視頻、獲獎作品、畫冊、宣傳片等;宣傳團隊指的是負責宣傳工作的團隊成員，即宣傳工作者;管理制度指宣傳工作相關的規定和要求，如人員分配、時間安排、工作要求等。項目負責人在培訓項目啟動前可以召集項目管理團隊對培訓的主要創新做法和特色進行探討和研究，在此基礎上預先歸納實施亮點，旨在為宣傳工作提供宣傳導向，以便在項目實施中聚點跟進，即聚焦創新點和特色之處，從而在項目實施過程中通過宣傳工作彰顯培訓文化特色，放大培訓的亮點。
（二）聚焦主題，以賽促訓
主題是一個寬泛的概念，它不僅包含了某一概念的廣義屬性，而且也包括了某一概念或事物的關系、原則、理論和規范以及此概念之間的關系，其內涵是豐富的，外延是寬廣的。教師培訓項目的主題往往是基于培訓目標而設定的，即培訓主題，如“初中班主任德育能力提升培訓”“小學數學教師教學研究能力提升培訓”等。然而，教師培訓宣傳工作的主題往往是基于一種理念而設定的，它所表達的是一種培訓文化理念。教師培訓本身就應該是文化之旅，我們力求組織的每項活動都應有文化意蘊[4]。自2011年至今，新疆師范大學結合不同學段特點、學科特色，在“國培計劃”項目中，開展了“國培新起點”系列活動，活動內容包括微課程作品比賽、師德主題演講比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒美術作品比賽、兒童舞蹈創編大賽、兒童故事創編大賽，講課大賽等，旨在通過一系列的文化活動為參訓教師們搭建相互交流學習、展示學習成果和自我風采的平臺，豐富實踐性課程的內涵，達到以賽促教、以賽促訓、以賽促用的目的?！皣嘈缕瘘c”系列活動每一年活動的宣傳主題都不同，以“我與國培（2011年）”“祖國在我心中，國培助我（2012年）” “中國夢（2013年）”“幸福教育?幸福生活（2014年）”“在希望的田野上（2015）”為主題的系列活動在“國培計劃”項目中傳遞、表達著時代意識，充實、豐富著教師培訓文化，充分激發了教師的參訓動力，讓每一年的“國培”煥發出新的生機與活力。
（三）拓展渠道，加強力度
教師培訓宣傳的渠道主要分為內部渠道和外部渠道。內部渠道指的是承訓機構內部的信息傳遞渠道，受眾面往往較小，如一些高校教師培訓項目的承訓學院通過新聞報道等形式在校內進行宣傳。外部宣傳渠道指通過報紙、廣播、電視、網站、手機、雜志、電影等媒體進行宣傳。數字時代的到來使得以微博、微信、微小說、微電影等微內容開啟了網絡的微時代，越來越多的碎片化信息影響著人們的生活和思維，不僅改變著人們對文化的消費模式，也產生了微時代的新的閱讀價值取向[5]。由于網絡媒體具有傳播速度快、形式豐富、管理靈活、多維互動，受眾面廣等特征，因此，做好新時期下教師培訓宣傳工作需要注重發揮網絡媒體的作用，積極拓展宣傳渠道，加強宣傳力度，不斷擴大宣傳的影響力。其次，教師培訓宣傳渠道應是立體的，即從不同視角、不同層面、不同渠道對項目實施過程中的文化特色和突出做法進行宣傳，這就要求宣傳工作者要開拓工作思路，不僅要宣傳承訓機構的經驗特色，還要關注參訓教師的培訓心聲和成長動態，力求通過對典型案例的重點宣傳進一步凸顯培訓實效。此外，宣傳內容的質量不容忽視，這就要求宣傳工作者高度重視宣傳材料和信息的質量，并積極與媒體記者進行有效、反復的溝通，確保報道內容與培訓的宣傳主旨相統一，增強宣傳工作的針對性和準確性，從而進一步凸顯教師培訓文化內涵。
（四）夯實團隊，開拓創新
宣無定法、宣必有規，貴在得法。教師培訓宣傳工作往往是線性與非線性的完美結合，所謂“線性”指的是宣傳工作有規可循，應遵循一定的工作規范;“非線性”則是指宣傳工作是宣傳工作者思想產物，具有動態生成性。教師學習是一個有目的的探索過程[6]，教師培訓宣傳工作同樣如此，宣傳工作的水平有賴于宣傳工作者的工作能力和水平，因此，教師培訓項目承訓機構應積極開展宣傳工作業務能力提升培訓，加強團隊建設，提升工作人員的宣傳素養，讓每一個團隊成員都能夠對整體的宣傳工作安排有清晰的認識、對任務分工有明確的定位，對所需的知識有一定的儲備，進一步促進“非線性”培訓成果的生成。宣傳工作業務能力提升培訓會的開展形式可以多種多樣，如主題研討、頭腦風暴、經驗交流、成果匯報等;培訓內容可以涉及宣傳方案的擬定、多媒體設備的使用方法、宣傳素材的整理方式、新聞通稿的寫作技巧、相關軟件的使用方法等。其次，科學選派、搭配宣傳工作團隊尤為重要;培訓經驗豐富的年長同志和精力旺盛的年輕同志都應涉及，有利于增強工作的主動性和積極性。此外，由于教師培訓宣傳工作具有很強的時代文化感，因此開拓創新應成為每一個宣傳工作者的重要工作品質;開拓創新是一種揚棄的創新，并不是對先前宣傳做法的全盤否定，這種創新不僅體現在宣傳內容的創新上，還體現在宣傳手段和方式的創新上。
參考文獻：
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宣傳工作交流材料范文6
關鍵詞：水土保持；宣傳教育；長效機制；內容；對策
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前言
水土保持工作的順利開展離不開宣傳教育，通過宣傳教育能夠讓人們了解水土保持工作、提高人們對水土保持的重視程度。然而由于水土保持的內容較多，宣傳教育工作容易陷入重復、盲目的進程中，因此必須構建長效機制，保證宣傳工作有序、科學、高效的開展。筆者針對水土保持宣傳教育長效機制的構建提出了自己的見解，望能為困惑者提供一些幫助。
一、構建長效機制的內容
如何才能引導宣傳教育工作向著有序的方向發展，從而保障宣傳工作的順利進行呢？筆者從以下4個方面入手，構建水土保持宣傳教育的長效機制。
1 組織領導。單位領導必須重視宣傳教育工作，通過上層領導的推動，實施目標考核，細化宣傳內容，提高宣傳力度。1）加強領導的重視程度。上層領導應親自了解宣傳教育工作內容，指定相關負責人與自己進行溝通、交流，確保工作人員明確自己的責任；2）目標考核。將宣傳教育工作列入年度目標考核中，提高工作人員對宣傳工作的重視程度，將其作為每天工作的重要環節，宣傳教育工作在目標考核中分值比例不應低于15%；3）召開專項會議。相關領導應定期（最低年限是3年）進行宣傳教育專項會議的召開，通過總結近階段宣傳教育工作的進步及不足，研究、分析以后宣傳教育工作的方向及具體工作。
2 隊伍建設。加強宣傳教育隊伍的建設，提高其業務水平。1）分配工作人員崗位、明確其責任。通過在各省、各市、各縣、流域單位安排通訊員，提高水土保持宣傳力度及宣傳覆蓋面，通訊員隊伍的建立能夠提高宣傳效率；2）定期開展培訓。每一位員工工作到一定年限，總會遇到突破不了的瓶頸，定期舉行培訓，能夠提高員工業務水平，及時消除員工對宣傳工作的困惑。培訓工作應注意分級進行，并要求至少3年開展一次培訓；3）組織交流。經常將宣傳教育隊伍召集起來進行交流，能夠使員工之間經驗互相借鑒有利于宣傳教育工作的開展。4）師資隊伍的培養、儲備。經常與培訓學校聯系，形成長期合作的關系，長此以往，培訓學校的老師就會慢慢成為水土保持工作開展的授課老師。輔導員在員工的思想政治方面影響很大，通過建立輔導員隊伍，為員工進行課外輔導，提高員工的專業素質和業務水平。
3 工作機制。工作機制內容的明確性能夠影響以后的工作，讓員工認識到工作要求的規范性。1）方案的細化。制定方案時應著眼于單位未來5年的發展，制訂宣傳教育五年總體方案；2）計劃的制定。新的一年，應制定出一套方案，讓每一位員工明確新一年自己的工作目標及工作內容；3）報送總結。上年度的工作總結應及時報送，月底是總結工作的最好時機；4）檢查通報。工作檢查是檢驗、監督平時宣傳工作的做好措施，每季度做好檢查工作并將檢查結果報送各地水土保持生態建設網等媒體進行信息；5）新聞。明確新聞機制,加強新聞管理；6）輿情分析。加強對網絡輿情的監測和分析，掌握社會新聞熱點和動態；7）提高應急處理能力。出現新聞重大事件時，能夠沉著冷靜的采取解決措施，不斷總結應急處理經驗，提高應急處理能力。
4 平臺建設。提高宣傳教育平臺建設，提高工作效率。1）實踐基地建設。水土保持科技示范園區、生產建設項目示范工程等實踐基地的建設、管理能夠為水土保持宣傳教育工作的開展提供很好的平臺；2）網站的充分應用。通過網絡宣傳、水土保持網站的建設能夠提高宣傳教育的力度，提高人們對水土保持的認識；3）報刊讀物的運用。加大水土保持刊物、報紙等內容、印刷的質量，充分發揮文字的魅力及宣傳主陣地的作用。加大對水土保持學校教材的印刷量，必須保證教材內容的簡單易懂，提高課本普及率，供學校教學和學生學習選用；4）宣傳品的統一。無論是宣傳的口號，還是宣傳材料，必須保證其一致性，提高水土保持的理解力，不會發生混亂。
二、長效機制的構建策略
1宣傳教育意識的增強。宣傳教育工作必須得到領導的重視，很多工作需要領導的認可、簽名才能實施。因此提高領導對宣傳教育重要性的認識，把宣傳教育工作作為重要工作統籌謀劃，與其他工作一起進行部署、實施、考核。水土保持宣傳教育理念必須深入到每一位員工的思想里，然后充分運用宣傳手段去提高工作效率，利用宣傳教育的輿論引導人們去關注水土保持工作，為工作的順利進行提供保障。
2使命責任意識的增強。水土保持宣傳教育的工作環境較差，任務艱巨、難度偏大、效果不明顯，因此對于工作人員來說，是一項較為艱巨的挑戰。這就要求宣傳教育人員調整好心態，增強責任感，以大局著想，不畏艱辛。在工作中，應保持積極、樂觀的工作態度，以社會需求為先，將公眾最關心的問題以喜聞樂見的方式進行傳播，充分發揮單位的服務態度，積極解惑答疑。此外，還應豐富宣傳教育內容和形式，從而為水土保持事業發展提供強大的輿論支持。
三、結語
總而言之，水土保持教育長效機制的構建能夠為水土保持工作的順利開展提高環境保障，因此相關人員必須提高對宣傳教育長效機制的重視程度，從各方面入手促進宣傳工作的進行。此外，宣傳人員應不斷總結經驗，提高自身的業務水平。
參考文獻
[1]李西民.全國水土保持宣傳教育工作座談會在江西南昌召開[J].中國水土保持.2009 (04)
