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教師年度考核自我鑒定范文1
從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對一年來的工作進行總結。
一、 思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“xxxx”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基矗
二、 教育教學方面：
一年來我一直擔任六年級的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
三.遵守紀律方面本人不遲到、不早退，在工作中，尊敬領導，上級領導所教交給的任務準時的完成。從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。 小學教師年度考核工作總結(一)
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
教師年度考核自我鑒定范文2
我于 xxxx 年 9 月以優異的成績考入 xx 大學。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基 礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。 有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作， 就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、 學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
在 學校的各種活動都熱情的參加， xxxx 年至 xxxx 年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革使得校報的受視率提高到一個層次。 在 學校的各種活動都熱情的參加， xxxx 年 xx 月獲校演講比賽一等獎。 身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮 xxxx 年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。 技術員兼培訓部教師。 xxxx 年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。 本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。
(1)標題。從踏入大學門檻的那天起，經過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。在大學期間，我認真學習，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。另外，我也積極參加各種社會實踐活動。工欲善其事必先利其器。在求學期間 學而知不足是我學習、工作取得進步的動力。除了必修課程外我還自學 Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個人站點。在英語學習上，我堅持閱讀英文報刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。在學習之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態，這些都是我將來工作的重要本錢!我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業的 2005 年應屆計算機業的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的畢業生自我鑒定是畢業生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業學習、課外活動、社會實踐等方面，全面如實的自我總結。鑒定是畢業生檔案中的重要材料，要求認真做好。如下提綱，供畢業生在進行自我鑒定時參考。
1、 貫徹黨的路線、方針、政策，認真學習理論和“三個代表”重要思想的體會。2、 通過理論課、思想品德課、公民道德建設實施綱要、“五種品格”的學習和時政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及道德修養方面的體會，對當前國內形勢有何認識。
3、 對所學專業重要性的認識，學習目的、學習態度、成績如何，以及在課堂學習、生產實習、科學研究等方面的表現情況。通過幾年來的學習和實踐鍛煉，掌握了那些科學知識和專業技能，各種能力如何。在校期間的獎懲情況。
4、 在校園文明建設、學雷鋒、青年志愿者活動、公益活動、團結同學、遵紀守法等方面的表現情況。
5、 參加校、院、辦組織的各項活動的具體表現，擔任社會工作的情況，以及通過這些活動和社會工作，取得了那些收獲。
6、 參加體育鍛煉特別是早鍛煉、課外活動、各類體育比賽的表現和取得的成績。
教師年度考核自我鑒定范文3
關鍵詞:高校;輔導員;思想政治教育;工作定位;隊伍建設
輔導員作為高校教師隊伍中的一個特殊群體,處在學生思想政治教育工作的第一線,也處在高校對學生進行日常事務管理的前沿。這支隊伍的整體素質直接關系到高校學生的健康成長和全面發展。特別是近年來,高等教育的改革發展、網絡技術的迅猛發展和大學生群體的發展變化,都對高校輔導員隊伍建設提出了新要求、新任務。因此,如何有效地解決輔導員的發展難題,推進輔導員的隊伍建設,成為我國高校面臨的一項現實課題。
一、高校輔導員的工作定位
1.輔導員是大學生學習、生活的服務者與管理者,是學校規章制度、工作計劃的執行者
高校輔導員所承擔的職責和任務,從某種意義上講,處于全面育人的綜合崗位。在學習上,他們兼有德育課教學,根據大學生面臨的任務和困惑,加以教育,予以引導,同時針對大學生的某一階段思想問題,進行專題講座或個別談話、疏導。這些教育活動,是輔導員通過書本上的知識去解決學生思想上的問題,應該屬于教書育人的工作體現,承擔著教書育人的職責。在管理上,他們要落實學校及各職能部門對學生的管理規定,營造良好的辦學環境。從貫徹落實《學生手冊》到學生綜合鑒定,從學生評優評獎到推薦學生就業,涉及政治思想、學風建設、安全管理、心理咨詢管理,任務重、管理項目多。制定這些管理規定的出發點,是有利于學生健康成長,而落實這些規定才能在培養人才中發揮作用。所以說,輔導員在管理育人中發揮著直接作用。在服務上,隨著上大學的學生年齡偏小且大部分是獨生子女,他們自我管理的能力較弱,因此生活中遇到的各種問題都要找輔導員。經驗證明:思想教育乃情感教育,空洞的說教無法產生心靈的碰撞,唯有真誠才能打動人心,因此輔導員應該用真誠的態度去面對學生的所需、所急、所惑。
2.專業性
盡管輔導員工作面廣、涉及事務繁多,但最終任務是培養人才。輔導員職業具有很強的專業性,專業性的要求體現在:一是輔導員要具有較高的政治理論素養,才能有效地解決一些大學生不同程度存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等問題;二是輔導員要有管理學、心理學、社會學等方面的知識,科學解決學生管理中出現的問題,才能提高工作能力和效率;三是輔導員要有就業指導的能力素養和一定的創新能力,要成為學生工作專家。體現在專業性上,就是必須針對學生管理教育中出現的問題,進行深入細致的思考,形成工作研究課題,探索工作規律,創新工作思路,提高工作水平。
二、輔導員隊伍的現狀
隨著國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的貫徹落實,高校輔導員隊伍得到了有力加強。在人員編制上隊伍不斷壯大,在知識學歷層次上有所改善,在管理機制上有所創新,這支隊伍正在發揮積極作用。但從發展需要看,從職業化、專業化來認識,在輔導員隊伍建設中還存在亟需解決的問題。
1.輔導員從事本職工作的思想不夠穩定
由于高等教育改革的不斷深化以及高校競爭機制的引入,高校輔導員多為專職,這種隊伍模式使輔導員職業發展空間小。同時,政治輔導員朝職業化、專業化方向發展又沒有具體措施保障和明確的前景平臺,因此導致很多輔導員彷徨茫然,擔心從事政治輔導員工作影響自己以后的發展,思想壓力大,有后顧之憂,部分輔導員還產生厭倦情緒,不能、不愿也不敢潛心本職工作,這些都影響了輔導員隊伍的穩定性。由于我們在工作上和建設機制上沒有真正把輔導員工作作為一種專業來規劃建設,對他們的發展沒有明確的前景平臺,使輔導員上崗后,對從事的工作缺乏長遠考慮,短期行為的思想較為突出,具體表現在:一是上崗后就為今后改行作準備,沒有長期從事輔導員工作的打算;二是工作一段時間尋找機會轉崗,工作二至四年就申請改轉業;三是爭取考碩考博等以曲線改行的方式轉為專業教師?？梢哉f輔導員崗位是一個交替周期最短的崗位,這支隊伍在年齡結構上比較單一,因此,這項工作長期形成的有效經驗和方法沒有得到傳承和發揚,學生工作傳、幫、帶機制沒有得到體現。
2.知識結構、社會閱歷、理論素養與高校改革和發展的需要不相適應
輔導員作為思想政治工作的主力軍,不但要求政治過硬,素質全面,還要求能夠掌握基本原理,黨的基本理論,懂得教育學、心理學、管理學、傳播學的基本知識與基本規律,并能靈活運用這些知識和規律分析社會現象,為學生解疑釋惑。這就要求輔導員的學歷層次、知識結構和理論素養都能夠勝任工作的需要。然而現在的輔導員隊伍,一是知識結構比較單一。絕大多數輔導員是剛剛從學生轉變為老師,在年齡上和學生比較相近,沒有工作經驗,因而分析和解決新形勢下出現的新問題的能力比較弱,常常出現工作滯后現象。二是社會閱歷淺。20多歲的輔導員,他們工作積極有朝氣,但普遍缺乏人生體驗和工作經驗,理論功底也不深。三是理論素養有待進一步提高。目前,普遍存在對輔導員干部理論培訓不力以及輔導員自身理論學習不夠的現象。
3.由于輔導員職責體系尚未健全理順,繁重的具體業務影響了輔導員基本職能的發揮
隨著高等教育大眾化,在校學生人數不斷增多,但受編制限制,各高校都不可能給予專職思想政治工作隊伍足夠的編制。截止目前,大多數高校的專職輔導員人數與在校生的比例遠遠達不到教育部所規定的1:200的要求,這個比例在有些高校甚至高達1:400以上。而且具有碩士以上學位的輔導員人數較少;思想政治教育或相近學科專業畢業的輔導員太少;職稱結構低,中高級職稱輔導員太少;許多輔導員年齡偏低;更有甚者,由于各種原因一些根本不適合做輔導員工作的人也擠占了輔導員的崗位。
另外,由于管理體制和培養制度不夠健全,政策不夠完善,使得在利益分配、工資待遇、職務晉升、職稱評定、培養和使用等方面存在或多或少的問題,在一定程度上制約著輔導員工作積極性、創造性的發揮。
輔導員在兼顧相關管理的同時,應該把主要精力放在學生的思想政治教育上,放在提高學生思想道德水平上,但在實際工作上,他們成了“辦事員”、“消防員”。從學生的請、銷假到查夜查寢,從衛生檢查到綜合治理,從獎學金的發放到學生檔案管理,繁多的事務都得輔導員去管。另外,學校職能部門凡涉及到學生的事情,也都要輔導員去協調落實,事無巨細的任務都壓在輔導員肩上。在繁重的工作任務面前,輔導員工作只能處于應付狀態,而在思想上、政治上、道德上加強對學生教育這一主業顧及不夠。
4.職業化、專業化的輔導員隊伍尚未形成
一是激勵輔導員長期從事這一工作的相應機制沒有健全,沒有形成職業化措施和要求。二是輔導員工作既然作為一個專業,沒有全面建設方案,專業建設中相關工作問題的研究沒有載體和平臺,輔導員主動研究意識不強,成果不突出,推動輔導員隊伍職業、專業化和專家化任重而道遠。
5.事權關系欠協調
輔導員在履行一定的工作義務時,必須有一定的權利作保障,只有這樣,才能有效地開展工作,發揮作用。從現實工作情況看,輔導員在工作過程中,經常發現和遇到一些需要一定的物質條件來解決的問題,而這些問題需要層層報告、多方協商才能解決,因而顯得輔導員工作魄力不夠、效率不高。
三、加強輔導員隊伍建設的途徑和對策
1.構建科學的人事管理機制
高校輔導員隊伍職業化建設和專業化發展,應在人事管理方面構建相應機制。在職務晉升上可實行“雙軌”制,即在專業技術職務上可以與類似教師一樣評聘各級教師職務;在管理職務上,可以設主非領導職務職員崗位,根據輔導員工作表現和業績,晉升正、副科級,正、副處級非領導職務職員。另外,輔導員在享受同級崗位津貼的同時,可以根據其工作的特殊性和勞動強度額外予以特殊補助。這種人事管理激勵機制可以明確輔導員事業的發展前景,能為調動輔導員工作積極性和創造性,在教育和管理學生成才中發揮主動作用提供政策條件保障。
2.健全考核機制
按照輔導員應履行的職責和實現的工作目標要求,確定考核內容、標準和方法。德、能、勤、績應是考核輔導員的綜合內容。考德:主要是考核輔導員的政治態度、思想品質和職業道德情況?？寄?主要考核輔導員是否有勝任本職工作所必需的能力,包括具有與本職工作相關的學識水平、分析問題和解決問題的能力、一定的工作方法和工作藝術、較強的管理能力。考勤:主要考核輔導員的勤勉程度,包括工作態度、責任心、出勤率等。考績,即考核輔導員的工作實績,主要看完成工作任務情況,看工作質量和工作效果?？伎兪强己说闹攸c。考核要貫徹客觀公正的原則,考核程序和方法要體現民主,要把平時考核和年度考核結合起來,把自我鑒定和組織考核結合起來,把考核結果和職務晉升及獎懲結合起來,真正實現鼓勵進取,努力工作的考核功能,為輔導員隊伍形成活力發揮作用。
3.建立培訓機制
加強和改進大學生思想政治教育和管理,必須具有一支高素質的輔導員隊伍。建立培訓機制,就是根據輔導員開展工作需要,按照理論聯系實際、學以致用的原則,進行有組織、有計劃的培養和訓練。一要把輔導員培養納入學校整體師資培養計劃,在計劃中就輔導員培訓要求、經費安排等要有明確的意見。二要注重培訓的三個環節:崗前培訓,要使即將上崗的輔導員明確職責和要求,明確工作的定位;在崗培訓,要求輔導員結合工作實際加強相關知識的自學,進行工作課題研究,提高工作水平;脫產培訓,組織輔導員參加學生思想政治教育工作專題研討會,報考思想政治教育相關專業的碩士博士,把培訓工作作為提高輔導員素質重要途徑抓緊落實。
4.要理順職責體系
