前言：中文期刊網精心挑選了醫院職工辭職信范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
醫院職工辭職信范文1
時間過得真快，轉眼間我已經在**工作了整整一年了，但是今天由于我自己的原因我不得不提出辭職。
首先，非常感謝這一年來**對我的信任、關心、照顧、認可、教導和培養。但是以后我無法再為公司服務了，也無法再陪伴于**的身邊，在此我感到非常的遺憾。
認真回顧過去的這一年，我在**學到了很多東西，無論是專業技能還是為人處事方面都有很大的提高，我也非常熱愛我的這份工作。此外，我也非常感謝我的同事們，感謝他們一直以來對我的幫助和關懷，以及大家在一起的那份和睦，那份團結一致。
一直以來我非常珍惜這份工作，也非常想盡自己的最大的努力繼續做好這份工作，但是很多事情并不是跟自己預料的那樣，我現在必須向公司領導提出辭職，在此我表示深深的歉意，并希望能得到公司領導的準許!
此致
醫院職工辭職信范文2
大家晚上好！
新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日的瑞祥，**年的元旦如約而至;感受到春天的燦爛，勇于競勝的我們相聚東山。在這一刻，我們百感交集，我們豪情滿懷。在此，我謹代表學校領導班子向一如既往關心支持學校發展的各級領導和兢兢業業、辛勤工作在各個崗位上的廣大教職員工表示衷心的感謝；向離退休老同志和社會各界人士致以誠摯的問候；向**實驗中學、**中學、**中學等航中教育集團的師生員工送上良好的祝愿；向光臨今天晚會的新老朋友表示最熱烈的歡迎！在這里，我衷心祝愿大家事事順心意，虎虎添生氣！
過去的**年，283、504這些神奇的數字，讓我們改寫了**中學的應往屆上線總人數的新歷史，本三上線率名列全區第一、**省重校第三；過去的**年，**同學考入清華大學、再奪區理科狀元，**保送進入北京大學、譜寫了**教育的新篇章。學校中考取得了歷史性的新突破，平均分四科全區第一、一科全區第二。同時，非畢業年段統考也取得了較好的成績。這是我們航中新的輝煌，也是**優質均衡教育的可喜成果，更是區委區政府“四化一城”惠民教育的偉大勝利。
今天，我們相約在這里，回顧過去，共賀新年，一起觸摸時代的節拍；今天，我們相聚在這里，感受成功，分享喜悅，一起體驗奮斗的豪邁；今天，我們相知在這里，敞開心扉，釋放激情，一起擁抱燦爛的明天。年年有新招，歲歲有突破。讓我們繼續發揚“自強協同，執著奉獻”的航中精神，更加自覺的學習實踐科學發展觀，以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風，認真把握和充分利用學校發展的新機遇，提升辦學水平，再創高考新輝煌；以更加迅捷、果敢、高效行動措施，全力鑄造經開區高級實驗中學這個新品牌，努力推進區域教育改革，攜手共進，譜寫和諧篇章，同心同德，共創新的輝煌。
醫院職工辭職信范文3
1、先對大家的加入表示歡迎，使新員工感受到公司的熱情。
2、領導者進行自我介紹，并表明工作中能提供的幫助。
3、新員工自我介紹，使新老員工之間相互熟悉，利于今后工作任務開展。
4、向新員工介紹公司情況，利于員工對公司的了解和熟悉。
5、講解公司里的有關工作規定和條例。
醫院職工辭職信范文4
【關鍵詞】團隊多樣性 員工創新 知識搜索 員工主動性
一 引言
隨著國際、國內競爭日趨加劇，新技術的不斷更新，客戶個性化的需求增加，市場不斷細分，對企業的創新能力的要求大大提高。同時，由于現代科技的快速發展和復雜多變的社會經濟環境及市場需求，企業創新需要進行更大范圍、更高層次上的研究探索，需要多個領域和專業的員工通力協作，以項目團隊的方式去共同完成。因此，項目團隊中的每一個員工無疑己成為企業的核心資源，其積極性和創造力的發揮是企業發展成功的關鍵（汪樂寧，2011）。如何通過正確對待這種團隊多樣性來使其發揮積極性和創造性并以此提高整個團隊的創新能力就成為一個重要且突出的問題。
二 理論背景與假設
（一）研究假設與理論模型
1.團隊多樣性和員工創新關系假設
團隊多樣性指組織中的工作團隊越來越多呈現出多樣化的趨勢，又稱團隊異質性，包括人口統計學特征以及重要的觀念、價值觀等方面存在差異。員工創新是員工在完成組織目標的過程中，尋求新產品、服務、技術、工作流程等創意，推廣自己的創意并尋求支持，最終將創意付諸實踐的行為過程。Bunderson（2005）認為當一個團隊的人員數目較大，成員間的多樣性較大，彼此產生強烈的沖撞和磨合，這股力量會反作用于每一個成員。一個具有多樣性的團隊在面對同一問題時，由于成員多樣化的專業背景、經驗及思維方式使其對該問題有不同的解讀，因此一種途徑是通過相互間的知識交流和共享以獲得更全面的知識理解，二是激發成員的學習動機，從外部收集信息拓展個人能，這兩種途徑都會提升團隊成員的知識和能力水平，拓寬解決思路，從而產生更加新穎和全面的方案，提升員工個人的創新能力乃至整個團隊的創新水平。本研究提出如下研究假設：
Hl：思維多樣性對員工創新有顯著的正向促進作用。
H2：專業多樣性對員工創新有顯著的正向促進作用。
H3：經驗多樣性對員工創新有顯著的正向促進作用。
2.知識搜索的中介作用
知識搜索可分為搜索寬度（利用外部新的知識）和搜索深度（使用外部知識的頻繁程度）兩個維度（Katila，2002）?，F有研究表明：一方面，團隊多樣性高會帶來多樣化的知識背景和思維方式，員工基于專業和經驗，對外部知識的使用更顯熟練和多樣化，即團隊多樣性與知識搜索存在相關。另一方面，知識搜索可以降低重復錯誤率，將有限的時間精力進行“巨人肩膀上的創造”，不斷進行知識整合、知識利用，促進員工創新能力的開發，這說明知識搜索對員工創新有正向相關關系。胡保亮（2013）研究得出，知識搜索在全球制造網絡和創新績效中起中介作用，本研究雖與其他存在變量差異，但其選取的173家企業也存在較高的團隊多樣性，結合上述的假設分析，本文提出如下研究命題：
H4：知識搜索在思維多樣性和員工創新的關系中起到中介作用。
H5：知識搜索在專業多樣性和員工創新的關系中起到中介作用。
H6：知識搜索在經驗多樣性和員工創新的關系中起到中介作用。
3.員工主動性的調節作用
員工主動性源于員工內在動機，高主動性意味著員工擁有高自我驅動、行動領先呵堅持不懈（薛憲方，2008），這三個特質凸顯出個人強烈的多樣性，也是具有高創新能力的員工所必需的。Tierney （1999）曾研究證實員工內在動機與員工創新能力成正相關。當員工對任務有高主動性時，員工的創新也會展示出高水平，成功的創業者擁有比常人更高的個人主動性（Frese，1996）。當前對于團隊多樣性和員工創新能力的調節變量的研究少之又少，但根據本文分析推理，員工主動性的確能夠在其中起到調節員工創新的作用，將員工主動性作為調節變量也是本研究中的獨特之處，能夠填補當前研究空白。
基于上述分析，本文大膽假設如下命題：
H7：員工主動性在思維多樣性和員工創新的關系中起到調節作用。
H8：員工主動性在專業多樣性和員工創新的關系中起到調節作用。
H9：員工主動性在經驗多樣性和員工創新的關系中起到調節作用。
因此，基于前述假設的理論推導，提出本研究的基本理論模型，如圖1所示：
（二）問卷設計與樣本調查
1.問卷設計
本研究將探究大學生創業企業團隊多樣性、員工創新、知識搜索和員工主動性的關系，以杭州的下沙大學生創業園（包括下沙各高校的創業孵化園及高教、聞潮、七格3個大學生創業社區）、高新區（濱江）大學生創業園和余杭區大學生創業園中的創業企業作為研究對象進行調查，共計發出200份問卷，回收184份，剔除了份4無效問卷后，得到有效180問卷份，有效問卷的回收率為90%。
2.調查樣本的基本情況
對收回的180份有效問卷進行數據統計，調查企業行業、成立年數、經營規模三個基本統計變量上的分布。其中公司規模變量由于此次調查的大學生創業企業均為小型企業，并沒有體現區分度，予以剔除。統計結果如表1所示：
在所調查的中企業中，行業方面，商貿與服裝、服務、IT及電子電器的比例差不多；企業成立年數方面，以1-5年的企業為主，這也大致反映了大學創業企業的行業分布與成立年數的特點。
三、數據分析與結論
（一）問卷的信度檢驗
本研究通過SPSS19.O軟件檢驗了模型中變量的信度。對思維方式多樣性量表進行信度分析，結果顯示：思維多樣性整體量表的內部一致性為0.865，信度相當好；員工創新整體量表的內部一致性，信度較好；員工主動性整體量表的內部一致性為0.796，信度較好；知識搜索整體量表的內部一致性為0.758，信度較好。因此本次問卷數據符合研究要求。
（二）描述性統計與方差分析
表2是針對問卷變量團隊多樣性、團隊創新、員工主動性、知識搜索調查結果的描述性統計。專業多樣性和經驗多樣性采用Blau系數進行統計（計算公式為，H的數值介于0至1之間，H越接近1，團隊多樣性就越高，反之則越低。），思維多樣性、員工主動性和知識搜索采用對相關題項取均值的方法進行測算。
對于團隊多樣性、員工創新、員工主動性和知識搜索這四個變量及其維度在企業所在行業、企業成立年數上進行單因素方差分析，F檢驗的結果顯示：專業多樣性對于企業成立年數在0.05水平上呈現顯著（顯著性=0.020），F值為3.991，說明對于不同成立年數的企業，其員工專業多樣性有顯著差異：員工主動性對于企業所在行業在0.05水平上呈現顯著（顯著性=0.042），F值為2.359，說明對于不同行業的企業，其員工主動性有顯著差異。
（三）相關分析
對團隊多樣性（包括思維多樣性、專業多樣性、經驗多樣性3個維度）、員工創新、員工主動性和知識搜索四個變量進行相關分析，可以發現：團多樣性的三個維度思維多樣性（r=0.295，p
（四）回歸、中介和調節作用的分析
相關分析表明了團隊異質與員工創新的關系的密切程度，但并沒有說明具體的因果關系，為了進一個探討兩者的因果關系，進行回歸分析。同時本部分研究引入中介變量一一知識搜索和調節變量
員工主動性，檢驗其在團隊多樣性與員工創新的關系中起到的中介和調節作用。
1.團隊多樣性和員工創新的回歸分析
員工創新對思維多樣性的回歸分析發現，思維多樣性進入了回歸方程，回歸系數為0.226（p=0.000
2.知識搜索對團隊多樣性和員工創新的中介作用分析
（1）知識搜索對思維多樣性和員工創新的中介作用分析。第一步，思維多樣性沒有進入知識搜索的回歸方程，因此中介效應不存在，假設H4不成立。
（2）知識搜索對專業多樣性和員工創新的中介作用分析。第一步，專業多樣性進入員工創新的回歸方程，且達到顯著水平（p=0.000
（3）知識搜索對經驗多樣性和員工創新的中介作用分析。第一步，經驗多樣性進入員工創新的回歸方程，且達到顯著水平（p=0.001
3.員工主動性對團隊多樣性和員工創新的調節作用分析
（1）員工主動性對思維多樣性和員工創新的調節作用分析。模型2調整后的擬合優度（調整后R2）小于模型1，模型3調整后的擬合優度（調整后R2）等于模型2。因此可以認為員工主動性這個調節變量在思維多樣性對員工創新影響的過程中存在調節作用，假設H7成立。
（2）員工主動性對專業多樣性和員工創新的調節作用分析。模型2調整后的擬合優度（調整后R2）大于模型1，模型3調整后的擬合優度（調整后R2）小于模型2，且專業多樣性與員工主動性的交互作用的歸回系數不顯著。因此可以認為員工主動性這個調節變量在專業多樣性對員工創新影響的過程中不存在調節作用，假設H8不成立。
（3）員工主動性對經驗多樣性和員工創新的調節作用分析。模型2調整后的擬合優度（調整后R2）大于模型1，模型3調整后的擬合優度（調整后R2）大于模型2，但是經驗多樣性與員工主動性的交互作用的回歸系數不顯著，因此，員工主動性在經驗多樣性和員工創新的關系中沒有起到調節作用，假設H9不成立。
四、結論與實踐啟示
實證研究結果表明：團隊多樣性的三個維度均對員工創造有正向的影響作用；知識搜索在專業多樣性和經驗多樣性之間起到中介作用，員工主動性在思維多樣性與員工創新之間起到調節作用?；诖耍槍Ξ斍捌髽I的發展現狀，本研究為企業的人力資源管理實踐提供若干建議：
（一）加強員工選拔、管理、培訓，形成知識多樣性團隊。企業在組建團隊時，可以通過對成員的甄選，以形成一個高知識共享、知識異質的團隊。具體可采取如下方法：1.多渠道人才選拔。企業在選拔人才應該擴大選拔渠道，多渠道吸納優秀人才，提高企業知識多樣性、經驗多樣性等，促進企業多元發展；2.提高員工培訓管理，依據企業業務、發展，制定具有針對性的員工培訓方案，通過不同的培訓方式增強員工的創新技能。
