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教師月考核總結范文1
堅持以“三個代表”重要思想為指導，以人才工作和師資隊伍建設為重點，樹立管理育人、服務育人思想，積極推進人事分配制度改革，繼續規范和強化日常管理工作，努力抓好自身建設，緊緊圍繞學校本學期的工作目標，全面強化目標管理，堅持創新、開拓進取，力爭使我園的人事工作再上新臺階。
二、工作目標：
（一）加強政治、業務學習，努力開創人事工作的新局面
1、加強政治理論學習，用科學的理論武裝頭腦。以深入學習黨的十七大精神為重點，努力把握其解放思想、實事求是、與時俱進的理論精髓，以科學發展觀指導人事工作，探索規律，開拓創新，增強工作責任感，強化服務意識，加強作風建設。
2、加強業務學習，提升管理水平。認真學習有關人力資源管理的相關政策、規定，開拓視野，豐富信息，全面提高管理水平。積極與姐妹園同行交流、討論業務知識，安置按量完成各項人事方面的工作，建立辦事高效、規范的工作管理機制。
（二）認真進行教職工聘任管理，保障雙方利益。
1、繼續推進用人制度改革，嚴格規范操作程序。一按核定的教職工編制，規范設崗；二按雙向選擇的原則，學校為被聘教職工提出聘任工作；三是經雙向同意，與被聘任的教職工簽定聘任合同；四是做好聘后的考核工作。
2、根據新《勞動法》規定，貫徹上級關于規范用工的精神，做好臨時工管理工作。做到及時簽約、用工到期前提早告知、再用工時及時續約“三個及時”。防止用工糾紛。
（三）規范檔案管理工作，使我園的檔案工作科學化、規范化，為學校的教育、教學及宣傳工作服務。根據我園下學期創一級園的要求，做好各類檔案的整理，制定驗收一級園檔案目錄，力求細致、規范、豐富，確保檔案工作的達標與優質。
（四）做好職稱評聘、考核、管理，積極推進職稱改革
1、強化崗位意識，加強調研工作，推進專業技術職務評審申報工作。加強聘后管理考核工作。通過崗位設置，形成專業技術隊伍合理結構，促進教師隊伍可持續性發展。
2、做好專業技術的職稱評聘工作，提高工作水平。大力宣傳職稱改革等方面的方針、政策，正確把握好職稱評審工作的導向。把職稱評聘工作作為學校人事制度改革的有機組成部分，使其成為充分調動教師的工作積極性、創造性的有效激勵機制。
（五）保質保量做好人事日常工作。
1、人事調配、職稱晉升、日?？记凇?/p>
2、新教師、保育員工資核定、臨時工管理、勞動保護等。
3、做好人事檔案規范化、科學化、現代化管理模式工作；
4、完善學校教職工信息庫工作。
三、大致工作安排：
九月份：
1、制定本學期工作計劃。
2、與新進教職工簽定聘用合同、辦理交金事宜。
3、新進教職工工資認定、職務崗位變動人員工資調整，報批局人事科。
4、完成*年第三季度報表。
5、完成20*教育統計報表，上報局信息辦。
6、完成上學年度文書檔案、教學檔案的整理。
7、出缺勤登記、月考核統計匯總。
十月份：
1、崗位實名制信息輸入，報人事局編制辦。
2、本年度新任命的干部填報干部任免表，上報局人事科。
3、修改、完善教職工信息庫中人員的基本情況，上報受理中心人力資源部。
4、出缺勤登記、月考核統計匯總。
十一月份：
1、中級職務評審準備工作，做好所需材料的整理和審核。
2、教師個人業務檔案整理。
3、出缺勤登記、月考核統計匯總。
十二月份：
1、完成20*第四季度報表。
2、根據上級要求，完成工資年報、勞動情況年報等一系列報表。
3、繼續做好中級評審相關工作。
4、做好年度考核、評優工作。
5、出缺勤登記、月考核統計匯總。
一月份：
1、學期工作總結。
教師月考核總結范文2
為全面推進學院德育工作，以立德樹人為工作目標，加強學生思想品德培養工作和學生行為規范教育，提高班主任工作規范化管理的水平，創建良好的班集體，充分調動班主任工作的積極性和主動性，特制定實施本考核辦法。
班主任工作月考核遵循“嚴格規范、注重績效”的原則，
考核以定量為主，定性定量相結合。
一、?考核結果的意義
1、通過班主任工作考核，落實檢查班主任、輔導員崗位職責的完成情況，進一步強化班主任、輔導員的崗位意識和工作責任意識；
2、通過班主任工作考核，總結經驗，查找不足，進一步促進和提高學生管理工作的質量和水平；
3、通過班主任工作考核，鼓勵先進，鞭策落后，進一步調動班主任、輔導員工作的積極性和主動性，不斷增強班主任隊伍的凝聚力和戰斗力；
4、為班主任工作聘任、晉級、評優及發放獎勵津貼等提供依據。
二、考核辦法
1、班主任考核基本分為100分，在此基礎上采用加扣分制；
2、班主任考核采用按月考核方式；
（1）學生處、三系學管辦、團委每月進行考核，考核成績采取百分制，考核結果學校備案；
（2）每學期月考核平均成績作為學期考核成績，考核成績采取百分制?？己私Y果將作為評優、評先的重要依據，與考核津貼掛鉤，并作為班主任續聘的重要依據。
3、班主任考核在90分以上為優秀、89-70分為合格、69-60分為基本合格、60分以下為不合格；
三、以問題為導向確定考核內容,以三系考核與學生處考核相結合的方式，根據中等職業學校班主任崗位職責進行考核。
（一）、專職班主任、輔導員考核內容
1、遵章守紀
（1）做到為人師表，嚴格遵守學院考勤制度。遲到、早退每次扣2分；病事假每天扣2分；
（2）按時參加系班主任、輔導員會議，非因公請假，每次扣2分；遲到、早退的，每次扣2分；未經請假不參加的，缺一次扣5分。
（3）積極參加或組織學生參加學院、團委、社團、就業辦等部門舉行的大型活動，無故不到場
2、工作態度
積極認真
主動承擔
保質完成
3、執行力
及時性：準時甚至提前完成
效果好：達標至優秀
4、基礎材料
（1）操行評定：每月認真完成學生操行評定考核工作，并按時上報。不能按時完成每次扣3分；考核記錄有缺失或結果不真實每次扣5分。
（2）按時上交素質教育課（教案、學生感想）、班級日記、班主任工作手冊、家校聯誼手冊、學生成長檔案、班會記錄、管理相關材料、保險材料、貧困、減免、貸款材料、學生檔案、工作總結、三優評比、學生違紀處分等材料，及時完成學校的指令性工作。未按時上交或未及時完成的，每次扣2分，存在問題的每次扣2分，不完成的，每次扣5分；
5、基礎工作
（1）每日早檢、午檢、課間巡視。每天早上7:50前和下午2點30分檢查學生出勤情況，無故缺席，缺一次扣1分。
（2）每日間操。到場巡視學生狀態，出勤率高、間操效果好。
（3）每周大掃除：每周一認真組織學生對班級教室進行大掃除，清除衛生死角，做到物品擺放規范、教室門、窗干凈、玻璃明亮。
深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升學生思想道德品質。針對學生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
（1）按時完成職業教育周、開學第一課等計劃內容，不按時完成或材料缺失的扣5分。
（2）每周班會不少于一次，每月召開一次有針對性的主題班會或素質教育課并有記實材料，不按要求做的每次扣3分、缺一次扣5分；
（3）不能及時反映學生中存在的問題及學生意見和建議，未能做好學生思想工作，隱瞞事實，不如實上報，造成不良后果的，視情節每次扣
5－10
分。
2、組織班級活動工作
（1）積極組織、指導學生參加學院和系組織的活動，班主任須和學生在一起，認真組織，嚴格要求，做學生表率。不組織、不參加，每次扣5分，不按要求做的每次扣2分。
3、職業指導工作
教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，形成良好的職業道德，提升職業素養與職業生涯規劃能力。指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業發展方向，順利實現就業、創業或升學。
（1）頂崗實習前管理。學生頂崗實習前班主任應做好學生實習前準備工作，按要求組織學生面試，準備相應材料。對學生進行崗前安全教育、職業指導教育、工匠精神教育。材料缺失或缺少崗前培訓扣10分。
（2）頂崗實習中管理。學生頂崗實習過程中，班主任應經常與學生取得聯系，關心學生學習和思想的進步。學生無故曠工一天的應及時上報相關部門進行協同處理。不上報或沒有及時與學生聯系的，扣10分。每月向系學管辦書面匯報學生實習情況，不匯報扣10分。
（3）畢業證、檔案發放管理。畢業學生在規定期限內領取畢業證書率高于95%的，進行考核加5分獎勵；低于60%的，進行考核減5分處罰并扣除當月班主任津貼。
4、溝通協調工作
（1）、經常與學生談心，重視對后進生的教育轉化工作，因與學生溝通不暢導致出現不良后的果一次扣2分；
（2）、主動與任課教師（包括實習指導教師）聯系，了解班級學生的學習、紀律等情況，及時發現問題，采取措施。如有因溝通不暢導致任課教師投訴造成不良影響的每次扣2分；
（3）、因與家長溝通造成的工作疏忽，有家長投訴造成不良影響的扣10-20分。
5、
班級管理工作
組建班委會，制定班級公約和學生自律規范，維護良好的教育教學秩序和生活秩序?？陀^、公正地做好學生的綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。加強安全教育，維護班級和學生安全。
（1）按時上交素質教育課、班級日記、班會記錄、管理相關材料、保險材料、貧困、減免、貸款材料、學生檔案、工作總結、三優評比、學生違紀處分等材料，及時完成學校的指令性工作。未按時上交或未及時完成的，每次扣2分，存在問題的每次扣2分，不完成的，每次扣5分；
（2）按要求組織晨讀活動。班級無故未按要求組織開展晨讀活動，每次扣2分
（3）早檢、午檢。每天早上7:50前和下午2點30分檢查學生出勤情況，無故缺席，缺一次扣1分。
（4）嚴肅學生出勤紀律。班級出勤率低于95%扣2分；曠課率高于3%扣2分。
（5）故意損壞公物行為的，除經濟賠償外，按價值多少扣5-10分；
（6）學生校內吸煙每人次扣2分，喝酒扣2分。
6、常規工作檢查
（二）學生處團委考核工作
（1）按時參加院班主任、輔導員會議，非因公請假，每次扣2分；遲到、早退的，每次扣2分；未經請假不參加的，缺一次扣5分
（2）每月認真完成學生操行考核工作，并按時上報學生處。不能按時完成每次扣3分；考核記錄有缺失或結果不真實每次扣5分。
（3）學生減免學費、獎助學金審查不嚴格，出現問題退回扣5分，再次審核錯一處扣10分。
（4）班主任寢室管理工作要主動進入學生宿舍、教室了解學生的學習、生活情況，教育學生養成良好的生活、行為習慣。每周不少于2次，有記錄（學生宿舍記錄表簽字為準），缺一次扣5分。
（5）周五或長假前組織需住宿學生登記上報名單，班主任不組織、不登記上報，每次扣5分。
（6）學生曠寢、逃寢每人次扣2分；串寢每人次扣1分。
（7）班級學生中有給予開除學籍、勒令退學、留校察看、記過、嚴重警告、警告等違紀處分的每人每次分別扣
9、7、5、3、2、1
分
（8）當月流失生超過規定的流失率人數1人的扣10分。
（9）班級衛生、出勤，按照當月考核結果計入月考核。
（10）每月一次教室板報，按時完成質量好的不扣分；沒有按時完成扣5分。
（11）學生不經請假出校門每1人次扣3分，爬圍墻、寢室、教室窗戶出校園，每人次扣5分。
（12）升旗儀式及大型集會、活動要求做到進出場要準時、迅速，文明守紀、有秩序，出勤人數齊，注意出行安全和環境衛生，肅立要整齊，沒有達到要求的酌情扣分。
（13）非常規工作和臨時性工作要求及時準確完成，完成狀況差酌情扣2-5分。
（14）在學院組織的各類檢查評比中排在最后一名的，每項扣3分；在教室、宿舍衛生評比檢查中，衛生情況較差的教室、宿舍每次扣2分。
（三）考核加分內容
（1）學生個人在學院文藝匯演、書法、演講、征文、繪畫、體育競賽等文體活動中獲一、二、三等獎加5、4、3分；在學校各項活動中獲一、二、三等獎，分別加3、2、1分；
（2）班級在校各類評比比賽中獲獎，獲得一、二、三名的，分別加3、2、1分；
（3）班級學生被評為市級以上的“三好學生”、“優秀學生干部”每人次加5分；
（4）班級在校內外做好人好事加5分。學生做好人好事每次每人加2分；
（5）所帶班級在學校每月考核中，得分在95分及以上的每班加
5
分；
（6）班主任能積極探索學生工作的新思路、新方法，發表研究論文獲獎者每篇加5分；
班級學生在各類報刊、雜志發表文章每人次加2分；
（7）班主任積極參加各級業務能力培訓活動，獲得國家級一、二、三名（等獎）的，分別加15/13/11分；獲得省級一、二、三名（等獎）的，分別加10/8/6分；獲得市級一、二、三名（等獎）的，分別加5/3/2分。
（8）發現校外人員侵害學校和師生生命財產安全的現象和行為，及時報警或向值班教師、學校領導及時告知，減少或避免損失加10分；
（9）班主任在轉化后進生方面成績突出，受到學校表揚的加5分；
（10）班級發生重大事件，班主任能及時趕到處理者，加5分；
（11）班主任利用業余時間、雙休日、節假日組織、指導學生開展活動每次加3分；
（12）能積極查處學生中的違紀行為，及時處理，如實上報的每起加
2
分；
（13）班主任責任心強，早來晚走巡視教室、宿舍，并能認真履行班主任值班，成績突出者加5分。
（14）主動承擔學校工作視貢獻加1-2分。
教師月考核總結范文3
一、用制度約束教育教學行為、用榜樣引領教師師德行為。
1.開學之初，我們帶領教師重溫了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及書院教師隊伍建設有關規定，修訂了《初中部師德考核方案》，在新制定的《初中部教師工作考核方案》中加大了師德考核比重，實行了“師德考核一票否決”制，從教師言行到教師儀表、從教師教學行為到教師工作態度表現進行制度約束。
2.以創建“風清氣正綠色校園”為抓手，結合深圳市“創文”活動積極開展好社會主義核心價值觀教育，理想信念教育和職業道德教育，弘揚正能量，用榜樣的力量激發教師的工作積極性。本學期在師生中推行了“我為同事找優點”、 “我最喜愛的老師評選”、“優秀班主任經驗交流”等活動，講好教育故事、講好學校故事。
二、規范了學部管理工作流程，使管理效能得以逐步提高
1在開學之初就確定了每周日下午16:30召開由教學處主任、學生處主任、年級組長、生活主管參加的學部工作周例會制度，及時總結工作、布置落實院領導安排的工作及管理措施；同時進一步規范了學部議事制度，凡是涉及到書院政策規定落實、學部重大事項、重大問題等，嚴格按照程序召開相關會議，并做好會議紀要。
2.規范過程管理中，嚴格工作流程。以“事過留痕” 為標準，堅持做好教育教學檔案管理。學部工作有布置、有計劃、有落實、有總結。本學期建立完善了教學工作、學生管理工作過程檔案、教師優質課導學案庫、各學科試題整理、本學期各學科背記知識整理、各年級在校學生成績追蹤檔案。
2.修訂了《教師考核方案》、《班主任考核細則》、《年級組工作考核辦法》、《教研組考核辦法》、《作業布置與批改基本要求》、《自主合作課堂教學評價表》、《教師課堂行為規范》、《學生課堂行為規范》等教師管理考核、學生養成教育評價制度。對考核結果實行月檢查、月總結、月考核兌現。
3.為保證各項工作溝通順暢，結合學部教師工作實際，借助企業微信平臺，堅持用年級組、學部工作每周匯總通報和“校長致教師一封信”形式，及時將一周內各路工作檢查中發現的亮點和需要改進的地方以及意見建議傳達給每位老師。
三、以崗位練兵、崗位培訓為主，提高教師業務能力
1.本學期承繼初中部傳統堅持開展“一人一節優質課”活動，即每位老師執教一節代表自己最高水平的優質課，每節課后由教研組長主持組內同行認真評課，最后執教老師經過反思后對自己的導學案進行修改，由教學處收存作為學部教學資源共享。
2.校長、主任采取推門聽課方式，發現有特色、有推廣價值的課例，以公開課、研討課的形式組織全體教師觀摩研討，形成課堂教學研究的氛圍，在觀課評課磨課的過程中，對青年教師進行培訓。截止11月底，校長、教學主任聽課在60節以上、教研組長、年級組長平均聽課在20節以上。
3.在學部開啟了“教師論壇”活動：請趙新峰校長、趙忠效首席對全體老師進行了一次以提高課堂教學效率為課題的講座；校長、教學主任以“如何上好小組自主合作課”為題進行了全體教師培訓；先后以“如何增強班級的凝聚力”“如何能讓你的學生安靜下來”“如何受到家長的普遍歡迎與尊重”“如何對學生進行青春期教育”為專題，舉辦了班主任經驗交流。
4.在院人力資源等部門的大力支持下，為青年教師提供“走出去”學習提高的機會，一學期來，初中部共有53人次參加了寶安區、深圳市（6人次）、廣東?。?人次）及省外(2人次)培訓學習，外出學習教師做到了“兩個一”：撰寫一份學習匯報、在學科組進行一次學習心得交流。
5.根據院部安排加強青年教師培養。開學初為每一位青年教師（共12人）配備了一名指導教師，為每一名新任職班主任（共7人）配備了一名師傅，并簽訂了師徒合同，目前大部分青年教師在課堂教學能力和班級管理能力上都有了不同程度的提高。
四、從課堂模式改革入手，挖掘課堂潛力，提高教學質量
本學期初中部在陳副院的親自指導下，我們進行了“導學案+小組自主合作學習”課堂教學模式。以“先學后教，以學定教”切實提高課堂效率為指導思想，要求老師精心編制導學案、科學設計課堂流程、準確制定課堂學習目標、嚴格把好課堂達標檢測關。向老師提出了采用自主、合作、探究為主要教學方式，把時間還給學生、把課堂還給學生、把學習的主動權交給學生、把講臺交給學生、把學法教給學生、“讓老師導起來、學生動起來、課堂活起來”的要求。
為此，我們本學期共組織了10節公開課、研討課、展示課，讓先行動起來的教師做范例，由院部首席專家、校長、教學主任、學科組長以不同形式在全體老師、年級組、教研組舉辦講座和教學體會交流。
新的課堂模式促使教師的教學理念、課堂的教學形式、學生的學習方式發生了改變，我們力求做到八個個堅持：
1.堅持備課組合作分工：①備課組根據教學內容和教學進度，在討論的基礎上確定課題（單元、章節）主備人；②主備人提前一周按照分工編制學案、制作課件；③備課組內學案、課件共享。
2.堅持超前一周集體備課：①固定學科組教研活動時間；②各備課組主備人在學科組教研會上，就下一周的教學進度安排、學案設計要點進行單元（章節）說課；③學科組就每位主備人的說課及學案設計提出修改建議。
3.堅持二次備課：在備課組進度一致、學案共享的基礎上，每位教師根據本班實際和個人教學特點對學案進行二次“加工”。
4.堅持學案的實用性。學案的編制原則為：學生自主學習的路線圖、任務單。課堂知識結構體系的呈現表；學生課堂展示的小劇本；學生課堂學習的隨堂筆記；自我反思小結的知識樹；以后復習鞏固使用的“數據庫”。
5.堅持課堂教學模式以“預習交流——自主學習——合作探究——點撥釋疑——展示提高——互評反思”為基本流程，讓學生“動起來”。
6.堅持課堂教學小組圍坐形式。每組4-6人，以學生學習成績為主，結合綜合表現，按照“組內異質，組間同質”的原則，構成班內“學習共同體”。
7.堅持小組長培訓制度。提前對小組長進行培訓，教給他們組織、帶動小組的方法和流程。讓他們學會制定小組目標和小組公約。讓他們明確小組評價細則。
8.堅持小組評價制度。由年級組長和各班主任共同制定對小組的評價、獎懲辦法。評價結果周匯總，月表彰。
經過近一個學期的實操，我們積累了經驗，為下一步做好落實奠定了基礎。
五、以教學質量為中心，正學風、樹教風。
開學伊始，學部就明確提出“教學質量是辦學的生命線”。圍繞抓質量，首先修訂了《初中部教師考核方案》，將教師教學成績的考核比例提升到總考核比例的60%,自2019年10月份起與教師月考核工資、學期教學獎直接掛鉤。
同時將年級組各科綜合成績、教研組學科成績、班級綜合成績分別納入年級組、教研組、班級團隊考核，以增強團隊協作意識。
教學處認真組織各類目標檢測，堅持做到每節課由任課教師實施達標測試、每周由語數英教研組實施周測、每月由教學處組織月考、段考，教學處堅持要求考試成績36小時出數據，有效地提高了反饋效度。
目前，初中部全體教師抓課堂、抓成績的意識越來越強。各年級“激情早讀”、培優輔差、“入室即靜、入座即學”已具雛形。
六、加強學部文化建設，提升學部文化品位
本學期在院領導的支持下，我們從教學區環境布置入手，將學科知識點上墻、將優秀作業試卷上墻、將新的課堂學習形式思路上墻，努力營造適合讀書、利于成長的育人氛圍。
七、提高認識，明確責任，強化意識，努力做好學校安全工作
1.健全完善安全規章制度，認真落實安全責任制。安全工作考核方案，實行安全考核評優選模、 “一票否決”制度。樹立人人管安全，人人抓安全的意識。
2. 做好安全教育工作，落實安全管理常規工作。本學期堅持每周四、周日晚學生處主任、班主任進宿舍區檢查生活區安全。堅持做到每周班會講安全、學安全。本學期舉辦了一次安全主題班會觀摩活動，各班以“安全在我心中”為主題召開了班會，以“居家與出行安全”為主題主辦了手抄報大賽。
3.本學期學部各項工作基本平穩，無重大安全事故發生。
八、招生控流情況
初中部目前在校學生人數如下：初一391人、初二201人、初三169人，本學期除初二年級轉出、轉入個1人（總數無變動）外，其他年級平穩。
本學期不足之處：
一、全體教職工大會制度落實的不夠好，導致有些工作上下聯系不夠通暢。
二、在學生養成教育方面依然缺乏系統性。
三、學科課堂效率不高，有些課堂規范不夠。
2019-2020學年第二學期工作思路
一、 延續第一學期創建“風清氣正綠色校園”的工作思路，繼續開展師德師風建設。
教師月考核總結范文4
關鍵詞：教學；常規；管理
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-179-01
是學校工作的中心環節，抓好教學常規管理是提高教學質量的重要保證。那么如何抓好教學常規管理呢？
一、管理要“實”
實施模塊備課及教案的改革，要求在模塊備課中，教師共享資源，促進教師備課相互學習，同伴相助，教學相去，在教案的編寫當中，注重預設與生成關系，注重三維目標達到，注重作業設計，要有梯度，關注學生的發展。學校又先后出臺教師教案檢查表，學生作業批改檢查表，學校不定期進行檢查指導，確保教學目標落實，堅持做到一周一重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的月考核考評有機結合起來，確保教學管理流程落到實處。
二、管理要“嚴”
上課是教學的中心環節，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識，發展智力，增長能力的主要途徑，在提高課堂效率上，我校要求教師要做到“三多”和“五技能”（三多即要多讀、要多講、要多練）（五技能即：導入技能、講課、提高結束、板書）處理好“創新”與“雙基”“手段與目標”二個關系，力求 “當堂任務當堂清”，與此同時，學校還開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領導推門聽課等活動，學校領導不定時查堂和采取學生座談等形式，進一步規范教師在課堂教學行為，實現課堂教學的有效性。
三、管理要“量”
作業是鞏固知識形成技能的重要環節，是反思教學改進教學重要依據，因此我校要求教師作業布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。精心布置學生作業內容。作業內容設置必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕“重復抄寫”與“罰作業”現象，減輕學生過重的課業負擔，使不同的學生得到不同的提高。精心批改作業方面，教師批改要做到及時準確，不使用“×”，必須用鼓勵性語言，或用星級評價等多種形式進行評價，同時，批改的形式靈活多樣，通過這一措施，進一步提高學生學會欣賞和正確評價他人。因為我校學生少，學校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業中出現的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。堅決杜絕教師誤批現象，若有家長對教師批改的作業不滿意，經學校核實后將影響教師教學月考核。精心小結。善于總結工作才會有提高，細節決定成敗。任課教師要善于發現學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。因此，學校要求教師建立“錯題檔案”記錄，要求教師必須把學生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結，記錄在“教師作業批改錄”本中。堅決杜絕教師的隨意性。為科學有效在地指導學生學習提供一手資料，形成典型的學生作業案例。學校每月進行檢查，有力在推廣動了學生作業質量的規范、高效。
四、管理要“恒”
1、抓好輔導工作
我們要求每位教師必須高質量做好培優補差工作，做好教學質量整體提升，學校制定出培優補差計劃和措施，每位教師依據學校的計劃和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班培優補差計劃和措施，并認真做好培優補差記載，做到培優要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。學期末學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導的情況。若有一人不滿意扣兩分，依次類推。同時對參加輔導的學生進行統一抽考，其結果與教師的月考核掛鉤。
2、抓教質量檢測
質量檢測是教學環節的重要部分，便于及時發現教學薄弱環節和存在的問題，學期末，學校對教師的教學效果進行質量檢測（主要以紅星中心小學檢測為依據），檢測結果在學期末全體教師大會上，進行集中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出并提出整改意見，考核的結果張貼在辦公室宣傳欄中。并將考核結果與學校年度考核結果掛鉤，與教師下浮津貼直接掛鉤。
五、管理要“新”
教師月考核總結范文5
人員組成：
本班共有43名學生，其中有男生26人，女生17人。。
二、指導思想
全面貫徹執行學校的德育工作計劃，依據“傳承、融合、創新、發展”的辦學理念，持之以恒的抓好嚴格管理和規范管理。同時注重以社會、學生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學生的德育素養，促進本班各項教育目標的實現。
三、班級精神
文明、合作、務實、奮進是本班的精神。
文明：所有的同學都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
務實：腳踏實地，一步一個腳??；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。
四、本學期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：
1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養成。以“規范儀表、規范住宿”為突破口，全面規范學生行為，促使全體學生逐步養成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛生、安全、勞動”等良好行為習慣。
2、本學年德育教育工作的重點——引導學生進行自我教育。德育工作的成功在于學生的自我教育和自我約束。指導學生干部大膽進行班級管理和開展各項有益活動，促使學生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學年德育教育工作的內容——理想和責任教育。崇高的理想是學生行為的動力，是學生產生高度社會責任感的基礎。“自信心、進取心、愛心、責任心”的培養和塑造是德育工作的重要內容。我班將著力培養學生“愛學、進取、自信、友愛、盡責、拼搏”等良好品質。
五、主要措施
1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學期我班將進一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學生活動，進行道德行為和文明習慣的自我評價、自我教育和自我約束。
2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結合學科特點滲透德育教育和行為規范養成教育，思想政治課、語文課更要充分發揮德育功能，平時對學生嚴格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現全員育人的教育氛圍。
3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強班干部隊伍建設，認真培養和大膽使用班團優秀干部，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學生干部指導、鼓勵和支持，促進學生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認真開展團員民主評議活動，促使全體團員青年真正起到模范帶頭作用。
4、德育工作的外延性和連續性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發揮家長的作用，溝通學校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續性。二是注重輿論宣傳的作用，對學生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進學生文明行為的養成。
5、德育工作的規范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學生進行全面考核。對學生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學期總結”的方式，對每周得分居前30％的學生進行表揚，以促進學生間良性競爭和良好班風、學風的形成。對月考核得分居前30%且無嚴重違紀行為的學生當月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學期末優秀學生的評比。
教師月考核總結范文6
一、繼續加強教學常規管理，向常規教學要質量。
1、嚴格執行國家課程計劃，強化教學法規意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調課、停課，確保各類課程的教學質量，教務處隨機檢查并進行記載。
2、加強備、教、批、輔、考管理。
(1)備課：各教研組要強化備課，提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網上備課的能力。
(2)上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
(3)作業：對于作業設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。并且要注意通過作業體現教學的分層次性。每位教師都要布置兩類作業，供不同程度的學生選擇完成。
(4) 輔導：在課上和課下增優補差的個別輔導要因學生而異，體現輔導的實效性，個性化。有具體可操作性計劃和措施，并有輔導記錄，作為教師輔導考核的依據。
(5) 考試：學生學習效果的檢測，由教導處統一組織，月考、期末共四次大規模的檢測，期間以各學年組為單位，根據教學進度進行有針對性的抽測，開好分析會，充分發揮檢測的功能。
3、 畢業年級工作
畢業班是學校的窗口,畢業年級工作是整個初中教學的核心工作，本學期初三年級教學工作目標是：努力擴大優生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業和升學目標積極作好準備。具體策略是：抓早、抓嚴、抓細、抓實。為此重點抓好以下工作：
（1）、作好畢業年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。針對畢業班的工作，要求全體畢業年級師生樹立憂患意識，團結一心打好這場攻堅戰。
（2）強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科力求做到“統一要求、統一進度、統一考查”。學科間不擠占時間，相互協作，提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優補差工作。合理加快新課教學進度。
（3）教師要科學設計合理安排學生作業，及時組織必要的單元、章節的針對性檢測；認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。
（4）注重畢業年級教學質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，從本學期起教導處和教研組對各門學科重點督察，抓住各學科的薄弱環節，及時補救，落實培優補差措施。各教研組應利用教研活動的時間，針對畢業年級的教學開展專題研究。加強過程管理，確保明年中考無薄弱學科。
5、定期召開畢業年級教師會，分析情況，制訂對策，解決問題。堅持“月考”制度，及時召開階段教學質量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調控學科的教學工作。
6、引資料、學經驗。同學科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；教學資料統一使用，資源和經驗共享。廣泛收集中考信息，做好資料的收集和整理工作。
7、家校聯合，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的支持。
二、積極開展教研活動，大力推進課程改革。
（一）教研組建設
1、加強教育理論的學習，轉變教師的教育觀念，端正教師的教育思想，以學生發展為本，樹立對學生的終身發展負責的思想。
2、經常開展新課程改革的實驗教材的研究，注意學科間的綜合，注意學生綜合能力的培養，注意對學生的情感、態度、價值觀的培養。
3、注意學生學習方式的指導，變被動學習為主動學習，培養學生主動探索和合作學習的學習方式。
4、加強現代信息技術教育和體育與健康的教育，并鼓勵教師多采用現代教育技術手段進行輔助教學。
5、進一步明確教研組的權利和職責，做到責、權、利統一，充分發揮教研組的作用，積極開展教研組工作的評估考核工作。
6、加強教研活動的組織、管理，重點落在研究探討教學中的實際問題，通過校本教研，全面提高教師業務水平。具體要求如下：
堅持周周有活動、有主題、有內容、有記錄，做到時間保證，質量保證，各次教研活動有記錄，請深入領導簽字。每月底將教研活動記錄、教研組長會議記錄交教導處檢查。
7、對教研組工作實行月報制度，教研活動情況納入教師個人考核和教研組的考核評比中，本學期將開展優秀教研組評選活動。
8、組織教學大賽活動
9、支持并督促教師參加學校聯合體教學研討活動
10、鼓勵教師參加上級部門的各種比賽
（二）教研活動
開展教師輪作課活動
三、學生活動----“小小明星擂臺賽”系列活動。
一、二年級： 英語百詞競賽；
語文詩文背誦比賽；
數學解題大賽
四、改進并完善校本課程的開發和實施工作
結合我校校情、地域及學生特點，進一步改進和完善校本課程的開發和實施工作。制定切實可行的計劃，認真實施，突出特色教學。比如開設“美文背誦課”，培養學生熱愛祖國語言、積累素材、審美欣賞、語言表達、記憶感知等能力，同時也是提高學生作文能力的主要手段。 【1】
五、完善檔案管理工作
在上學期的基礎上，進一步改進檔案管理辦法，完善檔案管理工作。為普九和申報省一類學校做好準備。
六、與科研、政工配合治理薄弱環節
（一）組織教師認真落實上學期阿城科研所和進修學校師訓部兩個課題立項工作，激發教師研究積極性，按照立項課題分組研究，定期匯報研究情況，寫出有價值的過程性研究報告，并以此改進教學方式和方法，推動教學發展，努力提高我校教學質量，教師研究能力和專業水平。
（二）1、與政工配合，召開年級組會議，分析各班級狀況，研究治理方案，共同治理好薄弱班級。
2、組織教研組長對薄弱學科加強集體聽課。
3、關心問題學生，關注易流群體，做好控流、收流工作。
4、認真實施素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔。
七、教學工作推進內容
3月份：
1、開學準備工作落實到位，教師超前備好一周課并檢查，2月27日檢查教案。
2、領取、發放教師用書
3、各教研組、教師制訂好教學計劃和學期進度計劃
4、迎接“普九”驗收，檔案整理工作
5、檢查作業、教案、聽課筆記
4月份：
1、安排各年級月考，了解教與學情況
2、月考分析會
3、教師輪作課
4、落實期中考試有關工作
5、檢查作業、教案、聽課筆記
5月份：
1、組織期中考試
2、期中考試質量分析會，
3、檢查作業、教案、聽課筆記
6月份：
1、組織月考工作
2、 月考分析會
3、學生競賽：語文詩文背誦、英語百詞競賽、數學解題大賽
4、一、二年級制定期末復習計劃
5、教學常規檢查（作業、教案、聽課筆記等）
6、組織畢業年級中考考試工作
7月份：
1、期末考試動員
2、期末復習考試、成績統計分析
3、期末各項總結工作，各教研組、任課教師上交各類材料
