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教育實習個人小結范文1
【關鍵詞】游戲 特效 3Dmax 教學方法 能力培養
一、游戲特效課程概述
游戲特效指的是在游戲中由電腦軟件制作出的現實中一般不會出現的大量的光影特殊效果。如人物技能特效、場景中的風雨雷電、瀑布巖漿、落葉、UI特效等。特效設計是游戲美術設計制作流程里面非常重要的一個環節，它能豐富整個游戲畫面的軟效果，烘托氣氛，是提升畫面效果和游戲感覺的直接因素，更直接影響到最終游戲可玩性以及畫面的表現。華麗的特效表現往往是游戲畫面中最搶眼的一部分。游戲特效制作所需要的軟件主要有ps（主要用來繪制貼圖）、3DMAX（用來制作三維特效）、AE（主要用來合成和制作二維特效）、游戲引擎（UDK、U3d等）。
二、游戲特效各教學階段的任務
（一）初步了解游戲特效
游戲特效課程一般會安排在后期來上，之前學生會先學習原畫、模型、動作等課程，通過對模型、動作的課程學習，對三維軟件有了一定的學習和了解，大多數學生能很快入門，但由于學生的基礎各不相同，為了使學生更清楚的了解游戲特效，教師仍需要從認識特效并了解特效對游戲制作的重要性開始，了解特效的行業本質，并且培養良好的學習習慣，學習正確的特效制作方式以及工具的運用，并能夠進行簡單的特效制作。
（二）游戲特效基礎
本階段主要講解特效制作的基礎知識。熟練掌握游戲特效特貼圖的繪制方法與技巧，應用動畫工具，理解模型與動作之間關聯，學習3DMAX的粒子系統、力場動力學、流體特效貼圖等模塊制作特效元素。學習循環矩陣型序列幀的制作，并教會學生使用合成軟件處理原始素材的瑕疵，UV循環無縫貼圖。本階段由于學生剛接觸游戲特效，尤其面對粒子系統和力場動力學這些相對復雜而難于理解的知識，往往會產生恐懼和擔憂，有的甚至會放棄學習游戲特效。因此，本階段應循序漸進，把握絕大多數學生的學習進度，盡量找一些有意思的簡單案例輔助學生理解粒子系統里各參數的含義，比如對于超級噴射的理解可以用一個石塊爆炸或煙花爆破的案例來進行講解，提高學生學習積極性，并鼓勵學生創新。
（三）游戲特效進階
本階段主要講解特效開發的高階應用。按照游戲公司的標準開發流程，系統學習設計各種風格的技能特效等。常見的如風、水、雷電、火等各屬性技能以及升級、傳送門、武器人物發光特效的實際案例講解，每一種類型特效選一個具有代表性的進行逐步實操，分析每一個環節應注意的關鍵地方，強調顏色的協調與整體打擊的節奏感，逐步培養學生對顏色的審美和節奏的把控。這種逐步示范的過程是很有必要的，畢竟學生沒有大量的經驗和知識儲備，難以創新和靈活運用，所以通過逐步示范，使學生積累制作技巧和各元素的制作方法，儲備素材與經驗，為下一階段的創作打下基礎。
（四）游戲特效實戰應用
本階段主要講解特效開發的實戰應用。讓學生制作出符合企業生產需求的特效，全面掌握特效創作的技巧和方法。給學生設定一個題目，嚴格要求學生把一個特效從前期構思設計草圖繪制到演變過程圖繪制并做顏色設定，并通過軟件去實現設定預期效果。在規定的時期限內上交創作作品，然后逐一點評，指出每位學生的優缺點，鼓勵相互學習，對于有明顯不足之處的作品應及時指出，使其更正后再次上交。對于大范圍犯錯的問題應再次集中講解和示范。使學生最終能夠達到公司要求的水平。
三、教師自身能力與素質的培養
由于游戲美術設計專業是非常新興的專業加上高校教師本身的門檻，高校里的特效教師一般都是從別的專業轉到的游戲專業，屬于半路出家，面對專業能力與實踐經驗不足的情況下應當努力提升自己的專業水平。俗話說 “教師要給學生一碗水，自己要有一桶水?！笨墒牵诋斀裥畔l達、科技發達的社會，教師只有“一桶水”已經不夠了。教師的知識和能力應該是“自來水”什么時候要，要多少，都可以隨時隨地流出來。那么，游戲特效教師應如何灌滿這一桶水甚至變為自來水呢？
（一）知識的積累
當前市面上講游戲特效的書基本以建模或者動作技術為主，特效講的過于浮淺，沒有太大價值。因此沒有好的書本學習資源。做好特效靠的是積累，學的東西要廣。學PS是在學特效，學建模是在學特效，學動作也是在學特效，粒子系統是核心，3DMAX的粒子系統必須精通。除了以上這些，還要研究PS濾鏡及插件，3DMAX的幾大主流插件，AE 也必須掌握。還有illusion2D幻影粒子，這是個易學易懂的粒子軟件、TEWture Maker（專業無縫貼圖制作者）、Darktree（程序貼圖制作者，max外接插件）等小軟件掌握的越多越好。平時可以多看一些電影，多觀察生活，多去了解各種視覺表現形式。教師可以不是正規美術專業出身，但是要從事游戲美術教育這行，就必須鍛煉出優秀的美術感覺。
（二）擺正心態
做技術，往往很辛苦，教師當然不例外。需要要有足夠的耐心和毅力，堅持著學習和鍛煉，手不能停，不管會不會做，做了再說。必須要有這種勁頭才能不斷的突破瓶頸，提高技術。然而相比其他，游戲特效的制作，又明顯復雜一些。它需要你有美術感覺的同時，還需要大量涉獵軟件技術?？梢哉f選擇了游戲特效，就是選擇了游戲美術中最辛苦的一部分。
（三）廣泛涉獵軟件
對于PS，3d Max（或maya）這些基礎軟件是最基本也是最重要的，對它們的掌握程度越高越好，它們的基礎教程網絡資源豐富，基本滿足學習需求。其余的CG、后期軟件，盡可能的去接觸，有什么新鮮功多去體驗。人的精力有限，自然不能把它們全部掌握，但是接觸多了，會形成一種“軟件意識”，再碰到新的軟件，會很容易上手。
教育實習個人小結范文2
新的基礎教育課程體系是以培養創新精神和實踐能力為重點，強調課程要促進每個學生身心健康發展，強調基礎教育要滿足每個學生終身學習的愿望和能力。它的核心理念就是“促進學生全面、持續、和諧地發展”。同時數學新課程的實施也為學生的數學學習提供了廣闊的空間，強調數學學習的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。本文就新課程理念下的初中數學基本學習方法的現狀及指導對策作以下分析和討論。
一、 初中生數學學習方法的現狀與分析
通過近三年的課堂教學實踐，初中生數學學習的基本方法可歸結為：讀、聽、思、說、記、寫、糾、用，并存在一定的缺陷和不足。主要表現在：
1.諸多學生不會閱讀數學課本內容，總以為閱讀課本就是看結論，呆讀硬背，不僅沒讀懂讀透，而且應變能力和實際應用能力都較差，嚴重制約了自學能力的發展。
2.學生不能充分認識到老師講課的重要作用，聽課時抓不著重點，導致顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，效果極其底下。
3.學生思考問題常常受思維定勢的干擾和影響，不善于分析轉化和進一步思考，其思路狹窄、滯后，甚至受阻，挫傷其學習的積極性，不利于他們的學習。
4.口頭表達能力差。主要表現在解題時會卻無法表達?；卮鹄蠋熖釂枙r，口頭表達的內容不精煉，不生動，欠準確，或答非所問。
5.識記知識多是機械記憶，理解記憶少，滿足于記住結論，而不立足于去理解、概括、聯想，導致認知網絡不能完整建立。
6.書寫格式混亂，條理不清楚，作圖不規范，缺乏應有的嚴謹性和規范性。尤其是幾何問題更為突出。
7.學生在作業或測試后，對出現的錯誤，不能及時糾正，找不出錯誤的原因及矯正的方法。
8.由于學生對知識的記憶是機械的，重知識結論，輕知識發生的過程及來源，導致不能用所學知識去解決實際問題，應用能力差。
二、 指導學生數學學習學法的對策
針對上述存在的諸多問題，作為教師又如何去指導學生的學習呢？本人認為應從以下幾個方面去培養學生的“讀、聽、思、說、記、寫、糾、用”的能力。
1.重課本內容讀的指導
南宋朱熹說過：“幼時讀書，背至滾瓜爛熟，不甚了了，成年逐漸感悟，回思意味深長?！边@表明一個人學習，讀和悟，讀是第一位的。因此要認真指導學生閱讀數學課本，從課本的各個方面去去深入理解內容。一是讀標題，要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容；二是讀例題，在預習時應要求學生帶著問題讀例題，并初步理解解題方法；三是讀插圖，它們可使學生更形象、具體、準確地理解文字的內容；四是讀算式，按算式各部分的原理讀，按算式所表示的意義讀，這樣可以弄清算式的概念和意義；五是讀結語，要求學生對結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。
同時讀書時要抓好三點：一是粗讀，即邊讀邊圈、點、勾、畫，大體弄懂教材內容，對理解有困難的地方作記號；二是精讀，即在教師講解的基礎上細嚼課文，把握重要的數學概念、公式、法則、思想及方法；三是研讀，即當每一章節內容學完后，整理學過的知識，弄清體系，小結歸納要點，形成知識網絡。
2.抓教學過程聽的指導
數學教學中指導學生聽課，先從培養學習興趣入手來集中學生的注意力，使其激活原有的認識結構，打開“聽門”，專心聽講。其次，要指導學生會聽課，主要從以下幾方面去努力：一是注意聽教師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求；二是注意聽教師在講解例題時關鍵讀粉的提示和處理；三是注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串聯；四是注意聽教師每一節課的小結和對某些較難習題及例題的提示等。
3.注重激啟學生說的指導
在數學教學中。怎樣激發啟發學生說呢？第一，啟發學生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會，可以讓學生根據某一個問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組相互說，教師學生共同說……等等。通過說，培養學生語言的條理性和思維的邏輯性。第二，引導學生用簡明、準確、規范的數學語言，完整地回答問題，在引導學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發學生用自己的話總結，概括出定義、法則或公式，使感性認識上升到理性認識。
4.培養學生寫的指導
數學教學中，教師要指導學生學會做學習筆記；指導學生將數學語言轉化為數學符號；指導熟練掌握數學常用書寫格式，指導他們學會作圖，培養學生的直觀思維能力。
5.嚴格學生糾錯的指導
（1）設置“陷阱”，誘使學生得出錯誤
有的放矢地選一些頗具迷惑性的題目，在易錯的節骨眼上設“陷阱”，先誘使學生陷入歧途，制造思維沖突，再引導學生在自查自理中掙扎出來，達到學生深刻理解概念和知識的目的。
（2）適時恰當引入錯例，引導學生獨立評析錯誤
對于例題的錯誤解法由學生獨立地對錯誤進行評析和判斷，引導學生獨立尋找錯誤加以分析，讓其自己進行矯正。
（3）強調學生用知識意識的指導
教育實習個人小結范文3
我在內一科輪轉，通過三個月的工作，使我對內一科工作有了較深的認識。
一、領導和老師的關心和幫助，是我工作打好基礎的關鍵
我到內一科報到及安排工作，卿護士長給了我極大的關心和幫助，科主任、護士長及老師們工作上給予了最大的幫助和生活上的關心，帶教老師喬老師在護理工作中給予了很多指導和幫助。在工作中遇到很多棘手的問題和困難，如工作沒有條理性，處理事情不分輕重，內一科各位老師進行指導，幫助查找和分析存在的問題，提出指導性的意見，尤其是護士長耐心教導我、鼓勵我、關心我，增加了好工作的信心，使我能在短時間內理清工作的條理，處理事情先處理急危重的，及時承擔科室的部分工作。
二、不斷的學習和提高，是干好內一科工作的基礎
我在內一科輪轉的三個月中，體會到作為護士不僅要熟悉自己的工作，還要不斷加強學習，包括學習專科知識、與病人溝通、與同事配合協作、調節自己的家庭生活等。內一科護理工作重，尤其是有手術時，基本上中午都加班，這就更加要求護理人員的配合和需要奉獻精神。科室每月按時進行理論和操作考試，進一步提高了我對內一科護理工作的認識，理論知識得到豐富，實際操作能力得到提高。在內一科輪轉，我充分抓住這次輪轉的機會，內一科收住高血壓、冠心病、心梗、消化道方面的病人，我一方面加強相關疾病知識的學習，另一方面不放過任何機會，學習護士長及各位老師的工作經驗，尤其是提高接待和處理新入危重患者的速度，協助醫生在最短的時間讓病人得到治療，理順各班工作的條理，出現問題及時對工作進行重新梳理，找問題，尋差距，在很短的時間內完善自己工作、溝通、操作的能力，工作中精益求精，不出現任何差錯事故。
三、堅定的信心和勇氣，是做好護理工作的動力
我始終以飽滿的熱情和戰勝困難的決心面對內一科的工作，即使是在最艱難的時候，也從沒有放棄過。特別是單獨頂班時，由于科室病人多，危重患者也多，病人經常發生病情變化，由于經驗少心里會緊張，但緊張反而會影響工作的效率和家屬對我的信任，護士長和科里老師及時指導我：做好自己分內的工作，病情變化及時叫醫生處理，同時監測生命體征，及時處理醫囑，向家屬交代注意事項，沒有什么可怕的。自從那次之后，我就開始多了解心血管疾病的相關知識，做到心里有數，病人病情變化時做到忙而不亂，其實這也驗證了中國的一句老話：“萬事開頭難”做什么事情都是開頭最難的，當自己敢于踏出第一步，敢于去嘗試了，那么后面的事情也就迎刃而解了。
來內一科工作的這三個多月中，我無論是在工作經驗，還是做人處事方面都有了很大的提高。這些都是與科室領導和老師們的幫助是分不開的，是他們燃起了我對這份職業的熱愛，是他們讓我明白作為一名護理人員是多么的驕傲與自豪！當然我還有很多不足之處，我會在以后的工作中繼續努力。
護理個人小結5（內科護理工作總結）
在心內科工作了3個月，感觸頗深，總結如下：
1.心內科病人特點：進了心內科才知道什么是生命的可貴，也體會到了救死扶傷的真正意義。心內科大多數病人是冠心病、急性心肌梗死患者，尤其是急性心肌梗死患者，來的時候患者癥狀劇烈，胸痛、心慌、氣短、大汗，或伴有惡心嘔吐，這個時候作為當班護士，處理速度是關鍵，我幾乎是小跑干活，每一個患者所作的第一件事就是生命體征，先看血壓、心率、血氧、呼吸如何，遵醫囑吸氧、心電監護治療，立即建立靜脈通道，隨之立即辦病歷，讓醫生在最短的時間下醫囑，（如果病情急，執行醫生口頭遺囑然后補記）然后即刻執行醫囑，向家屬交代病情及相關注意事項。醫生下達病?；虿≈赝ㄖ?，快速完成首次護理記錄。心血管疾病不乏有部分年輕病人，三十多歲或四十歲，正是人生的黃金時期，但是病魔從來都不會手下留情，這些患者一般病情發展快，梗死范圍大，入院前幾天還活蹦亂跳的，轉眼間就報病危，真正驗證了生命的脆弱，看到家屬悲痛的樣子心里也不是滋味。當送患者到上級醫院治療時，一路上心都提到嗓子眼上，隨時監測生命體征觀察病情變化，安慰病人，告知患者家屬病情并平復家屬情緒，當順利把患者送到上級醫院的指定科室時，心里很踏實，為患者有了生的希望感到無比的高興。有一部分心梗患者在恢復期間一直不錯，不知什么原因發生猝死。種種情況讓我體會到心內科患者沒有輕的，時刻應高度警惕，因為生命隨時可能轉瞬消失。冠心病病人由于各種原因發生心衰，這時醫生要以最快的速度給出治療法案，護士要用最快的時間執行醫囑，高流量吸氧強心利尿等對癥處理，看著患者心率慢慢降下來，心慌氣短氣喘癥狀緩解，心里有一種說不出的快樂和成就感，體會到爭分奪秒的意義。
2.工作的風險：心內科是風險較大的科室，醫生為救治患者經常需要介入治療，介入治療過程中的風險人人要面對，術中很多情況難以預測，術后監測病情對護士也是考驗，對加壓止血氣囊繃帶按時放氣，監測血壓，上夜班更是體力和意志的考驗，一刻也不能放松警惕，看似很平靜的病區，由于病種的特殊性蘊藏著很多危險因素，每隔一小時巡視病房一次，病危病重病人隨時巡視，當聽著患者熟睡的鼾聲，看著胸廓有節律地起伏，心里是踏實的，有些患者會在晚上發生猝死，醫生護士通過搶救無效，很多家屬不理解，其實醫生護士何嘗不是想救他們呢？但是醫學有局限性，所以醫生護士不是萬能的，這一點如果家屬們能更懂這一點，對死去的病人是一種安慰，對活著的家屬是一種心理上的解脫。
3.對護士的要求：心內科的護士有點像外科護士，工作中一般都是急脾氣，雷厲風行，沒有任何拖沓，因為他們知道時間就是生命。而且要求極高的敬業精神和奉獻精神，我在想心內科的醫生護士壓力都很大，因為來的病人都是急的、重的，沒有奉獻精神是做不了心內科醫生護士的。
總之，雖然我僅僅體會了3個月，可能還有好多東西沒有真正體會到，但還是給我極大的激勵，我敬重心內科的全體醫護人員，喜歡他們高超的技術和敬業精神，這是我的寶貴財富，激勵我不斷進步，有了前進的目標，真是獲益匪淺。
護理個人小結5（普內科優質護理服務工作總結）
年對于醫院、科室、個人來說都是一個轉變、成長、奮進的一年。在這一年中，我們不斷面臨著挑戰和機遇，經過這一年的工作和學習，我有了質的轉變，快速的成長，明確了奮進的目標。
一、轉變觀念，提高管理水平
1、多學習：向經驗豐富、工作突出的護士長學習，學習她們的工作經驗、工作方法；向外院護理同仁們學習，學習她們的先進管理機制、排班方法、工作狀態；向科里的護士們學習，學習她們工作中的長處，彌補自身的不足。
2、多與其他科護士長溝通，查找工作中的不足，發現工作中的隱患，隨時調整工作狀態，跟上醫院的步伐。
3、實施人性化管理：在生活中關心體貼科里的護士，有困難主動幫助。在工作中嚴格要求，做到人人平等，因人而異，充分發揮每一名護士的優點，調動護士們的積極性。
二、加強護理管理，嚴把護理質量關，確保護理安全
1、要求護士嚴格遵守護理核心制度、各項規章制度及各項操作規程，嚴把護理質量關，防范護理差錯事故的發生。做到事前有評估有告知，事后有措施有改進。真正做到心中有數，工作按標準完成。
2、充分發揮護理質控小組的作用，調動質控小組成員的積極性與責任心，能夠做到主動承擔檢查責任，幫助科里同事共同進步。
3、親力親為，切實做到班班查、日日看、周周總結，使護士自覺提高護理質量。
三、開展優質護理服務示范病房，強化基礎護理服務，提高患者的滿意度。
1、自開展優質護理服務示范病房以來，加強基礎護理服務，多與患者溝通，了解患者需求，真正的為患者解決難題。
2、彈性排班，充分利用人力資源，發揮護士的主觀能動性，方便為患者提供服務。通過彈性排班，不但減輕了護士的工作負擔，更主要的是解決了患者晨晚間護理、上午處置晚、患者對責任護士不熟等實際問題。
3、加強危重患者的管理工作。注重搶救的配合和能力的培訓。人人達到面對重患不慌張，搶救配合有章法。
四、“三基三嚴”培訓及帶教工作
1、按科室計劃，每月進行兩次業務學習，一次技能培訓，并按時進行理論及技能操作考試。做到有計劃、有實施、有考評、有總結。
2、嚴格要求護士按規范書寫，及時檢查并改正發現的問題、錯誤，不斷提高書寫質量。
3、嚴格要求實習生，按計劃帶教。
五、加強院內感染的管理
1、嚴格執行消毒隔離制度，科室感染質控小組按計劃進行檢查、總結、記錄。
2、按醫院感染科要求，定期進行院內感染知識培訓。
六、打造普內科自己的護理品牌——細微之處現溫情
普內科經常有腫瘤晚期的患者住院，這樣的患者不但身體狀況不好，而且心里也是非常的焦慮。在護理這樣的患者的時候，護士們往往會更加的小心和細心。一個簡單的操作，在別的患者身上可能只需要一分鐘，但在這樣的患者身上卻要花上半個小時。每次護士都是一身汗卻毫無怨言，帶給患者和家屬的都是善意言語和理解的微笑。
七、存在不足及努力方向!
1、護理質控欠缺：一是體現在病房管理方面，仍然有很多的不足。二是護理記錄書寫方面，特別是護理記錄簡化后，對護理記錄書寫質量的要求有所下降。這兩方面是我急需提高和加強的。
2、培訓方面：培訓的機會較少，護士不能夠學習新的知識。
3、護理科研、論文方面：不斷更新護理知識，盡快開展新技術、新項目，帶領全科護士共同進步。
護理個人小結5（婦產科護理年終工作總結）
這一年，在院長及單位科室主任的領導下，在醫院各科室的幫助下，在全科室人員的合作下，我們婦產科認真貫徹落實《母嬰保健法》深入開展母嬰保健工作，為降低孕產婦，圍產兒死亡率，減少出生缺陷及殘疾做出了應有的貢獻。這一年中我科醫務人員齊心協力，在工作中積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業心和責任心。圍繞科室工作性質，圍繞醫院中心工作，求真務實，踏實苦干，較好地完成了本科的各項工作任務，取得了一些成績，現將工作情況總結如下：
一、努力學習，提高科室整體素質，提升科室業務水平。
努力提高個人的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過閱讀大量業務雜志及書刊，學習有關婦幼衛生知識，豐富了理論知識，能熟練掌握婦產科的常見病，，多發病及疑難病癥的診治技術，熟練的掌握婦科的各種急癥、重癥及婦產科常用手術及計劃生育手術，。工作中嚴格執行各種工作制度，診療常規和操作規程，一絲不茍的處理每一位病人。
二、加強孕產婦系統管理工作。提升整體業務水平。
要求圍產期保健本填寫及時，有效地進行信息化管理，督促產婦定期孕檢，且產后42天母嬰能及時到醫院體檢，提高高危孕產婦的篩查及管理，對高危孕婦實行專案管理，提高高危孕婦篩查識別能力和為重病例應急處理，轉診能力，通過各級產科醫務人員及婦幼人員的能力，對高危孕產婦進行跟蹤管理及信息化管理。
三、對孕產婦進行知識宣傳教育，利用各種渠道宣傳衛生保健知識，免費為孕婦孕檢，并積極為產婦級新生兒篩查。
在臨床工作中，嚴格要求自己，堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫師請教，及時總結經驗和教訓，想病人之所想，急病人之所急。特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療?，F在接觸產科工作時，對于經歷孕婦這個角色的我來說，更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給她們更多一份關心和照顧。作為一名婦產科醫生，經常會遇到一些病情復雜的急診患者，如果不能仔細分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經驗，提高了應對疑難危重病人的處理能力，另一方面也提高了疑難危重病人的搶救成功率和確診率。通過不斷地學習和臨床經驗積累。已能熟練掌握婦產科常見病、多發病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發病。同時，工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責處理每一位病人。在最大程度上避免了誤診和誤治。這一年的工作和學習，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一個腳印堅實的走下去，我將嚴格要求自己做好自己。
護理個人小結5（2010年度護士長工作總結）
年來，在院領導及上級職能科室的正確領導下，在院后勤等行政部門的幫助下，在科室全體醫護人員的支持下，認真完成了年度的各項工作任務，自身的政治素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高?，F將一年來的思想和工作情況以及今后的努力方向!匯報如下：
一、加強思想政治學習，提高自身素質。
本人在思想上，能夠認真貫徹黨的基本路線、方針和政策，主動通過報紙、雜志、書籍等方式積極學習《廉政準則》等政治理論，嚴格按照《廉政準則》中的52個“不準”要求自己，并認真撰寫心得體會和學習筆記，使自身思想政治素質有了很大提高，為自己開展各項工作提供了強大的思想武器。在加強理論學習的同時，重點加強了工作業務知識和法律法規的學習，為完成做好本職工作打下了堅實的基礎。
二、恪盡職守，認真作好本職工作。
1、科學合理的排班，培養護理人員的全面素質。
本科室護理人員基本長期從事固定崗位工作，都能很好地完成自己的本職工作，但是如因工作人員病假、事假等原因出現崗位空缺時，很難有比較合適人員進行填充，在年月科室工作人員配備充足的情況下，有針對性在一部分工作人員中進行輪崗，熟悉其他崗位的工作，為個科室醫療護理工作的順利開展做好了鋪墊，同時，也全面提高了護理人員的整體素質。
2、夯實基礎護理，提供優質服務。
積極響應“優質護理服務示范工程”創建活動，積極組織科室護理人員學習、落實衛生部下發的《住院患者基礎護理服務項目》、《基礎護理服務工作規范》等有關文件，牢固樹立服務意識，由被動式服務轉變為主動服務、在護理工作中創造性開展工作，始終以病人為中心，落實基礎護理，為病區患者提供安全、優質、滿意的護理服務
4、建立檢查考核制度，強化質量控制。
在科室成立了以我為組長的護理質量控制小組，每周有針對性對護理工作開展護理質量自查，建立健全了各項管理制度和考核制度，細化了護理人員的考核細則，每月進行一次匯總并在科室排名，對于排名在前兩名和后兩名的人員根據管理細則給予相應的獎勵和處罰，各項檢查考核制度的建立，進一步的調動了護理人員在工作中相互追趕、比拼的積極性，除此之外，護理質量也得到了進一步的提高。
5、積極開展康復活動，落實全程康復理念。
根據科室患者的實際情況，在科室內開展豐富多彩的康復工娛療活動，主動深入患者聽取患者意見，與患者一起制定康復活動計劃，定期在患者中開展康復技能競賽、生活自理能力訓練等活動。年3月外出學習回來后，與工作人員一起商討學習心得，在科內順利開展了對精神發育遲滯、老年癡呆等患者的模型、數字、字母等康復訓練項目，這些項目的開展對患者的治療、康復起到了積極的作用，縮短了患者住院時間，改善了患者的治療效果。改變了參加工娛治療需去康復科的現狀，為病區承擔工娛治療做出了初步的嘗試，同時，也全面落實了患者自入院到出院的全程康復治療理念。
三、工作中的不足
1、工作的方式方法不夠得當，在工作計劃的編排和工作的輕重緩急的把握上不夠到位，導致計劃中的工作有未按時落實現象。
2、工作中大多只是簡單的執行任務和做好常規性工作，缺少創新精神和意識。
3、基礎理論知識不足，不能夠滿足臨床需要。
四、下一步工作打算
1、加強精神?？浦R的學習，努力掌握專業技能。
2、進一步加大科室管理力度，狠抓基礎護理、護患溝通、健康宣教等工作，為爭創市級重點?？?、?？漆t院等級評審等工作做好準備。
教育實習個人小結范文4
關鍵詞 《電工電子技術及應用》 五步問題教學法 實踐 探究
一、中職《電工電子技術及應用》教學現狀
1、中職生機電專業學生的現狀及特點：
該專業學生中90%以上為男生，文化基礎薄弱、自控能力差、注意力易分散、難以長時間專心聽課；但他們精力旺盛，偏好動手探作，有尋求刺激、冒險的心理因素，喜歡表現。
2、電子專業“五步問題教學法”是切合中職學生學情的有效教學法。
中職《電工電子技術及應用》傳統教學為：教師多教少問，學生多“接受”少思考，單一的“滿堂灌”和“注入式”的教學法，將學生視作知識的容器，忽視學生的主觀能動性，課堂教學必然缺乏交流、共鳴。
二、中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”的實踐操作
（一）中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”含義解讀
中職《電工電子技術及應用》問題教學法，通過創設一種活動情景，優化課堂教學，把學生引導到提出問題、分析問題及解決問題的活動中來，讓學生在解決問題的過程中，感知知識、領會知識、掌握知識，最終達到獲取知識，培養操作技能，發展他們實際動手能力的目的。
（二）中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”實施策略
第一步：營造 “易起反應”的問題“場”，激發學趣。
托蘭斯認為：教學的核心目的就在于創造一種“易起反應的環境”。改變沉悶課堂教學環境，喚起學生學習興趣的最好方法是營造一種氛圍，一個能促使中職學生思維從沉睡中喚醒的刺激，那么，如何營造呢？
1、接軌現實，創設情境，引發問題。
（1）創設“日常生活用電”問題情境，刺激學生解決問題的需求。
問題情景的設置，應是學生的知識基礎思維水平可以達到的，而學生不作努力不能解決的。在教學活動中，教師根據學生實際的知識水平、思維的進程精心設計提問，提問要有啟發性，避免“是什么”，多用“怎么辦”、“為什么”等形式的發散性提問。
（2）例舉電工電子裝接失敗案例，鼓勵分析與探究。
在電工電子裝接實習中經常出現裝接失敗案例，例安裝串聯型穩壓直流電源線路板時，出現三極管發熱甚至燒毀。與他們一起討論問題，鼓勵學生對問題進行分析與探究。
2、鼓勵學生質疑求證
質疑是學習活動中思維的動力，也是學生學會創新的開端。因此，作為教師，一要鼓勵學生質疑，使學生敢于質疑；二要正確引導，使學生善于質疑；三要因勢利導，使學生積極求證。
第二步：個體應急性行動學習，設計個人問題解決方案。
1、 討論設計解決方案
在學習《基爾霍夫第一定律》時，可在復習混聯電路的知識后引入復雜電路的概念，隨后提出下列問題：什么是節點和廣義的節點？回路和網孔有什么區別？用自己的話表述基爾霍夫第一定律并舉例說明。
2、 提出質疑
鼓勵學生質疑問題，養成多層面思考、多角度思考，培養學生的問題意識。例如電磁感應這一節里，有很多是學生剛剛接觸到的電磁事物和現象，要敢于讓學生大膽地提出問題，并且鼓勵他們去探索和解決問題，比如有很多學生提出如果在電感線圈與燈泡并聯的電路中切斷電源的瞬間，那結果會怎樣？這樣學生在看待新問題時就不會盲目、簡單地去解決。
第三步：交流合作，最優方案或方案集群。
1、 交流個人解決方案
學生經過個體應急性行動學習，逐漸形成了個人對于思考項目的解決方案，此時，教師可以指導學生組成4人小組，在小組內描述自己的方案，小組成員給予評價；其次，將自己在個體學習中遇到的困惑與問題在小組內進行探討。另一方面，教師可以對小組的方案進行評價與指導，再留下一定的時間讓學生討論評價。
2、形成小組最優方案或方案集群。
當問題基本解決時，教師要結合學生回答問題的情況，及時歸納或小結，指出正確的答案。談話中要把分散的個別的知識加以歸納，使學生的知識系統化、科學化。要注意糾正學生一些不正確或易錯的認識，以加深對問題的認識和了解。教師要幫助梳理，使學生不僅要總結知識，還要總結學習方法，從而形成小組最優方案或方案集群。
第四步：評價點拔，拓展問題時空。
1、精講點拔 啟發探究
中職學生的自主學習能力相對較弱，教師在教學過程中，主要著眼于引，教師要根據學習目標適時適度地引導點撥，做到引導得法，點撥有方，抓住實質和關鍵，重點講實、難點講透、疑點講清。
2、評價激勵，體驗成功。
思維能力的培養始于問題意識，教師根據知識的內在聯系，提出一系列的問題，在探究問題的過程中獲得思維的訓練。經常與學生就一些問題進行爭辯，引發學生對問題認真細致的思考，培養其思維的敏捷性，還可以通過學生之間的爭論，加之教師的點撥，以引起學生的自我反省，發展學生的批判性思維。
第五步：實踐操作，形成職業技能。
1、 運用電工知識，開展實驗。
在《電工電子技術及應用》課的學習中，往往會有一些實際問題需要學生去解決，如要求設計提高功率因數的電路，學生已通過了“安裝日光燈電路”等控制線路的學習，對解決本課題中的實際問題有一定的基礎，引導他們通過自已所學的知識去發揮想象，去解決實際問題，同時他們所設計的線路可以通過模擬實習來裝接，來檢測所設計線路是否正確，是否具有實用價值等。
2、 興趣活動，強化職業技能。
在電工課外興趣小組的活動中，一是要進行理性的輔導。二是要進行實際操作。
教學案列：
利用伏安法測電阻。請大家畫出電路圖，選擇需要的儀器。
（學生兩人一組開始畫圖，選擇儀器。教師巡視指導。）
學生1：老師，測量值與電阻的實際值有誤差（很多同學附和）（發現問題）。
教師：會不會是測量方法不當（老師回避問題，但同時指給學生一條路。）
學生1：我用另一種方法測量還是有誤差，但這一次更接近電阻的實際值。
教師：你是用內接法測量更接近電阻的實際值，還是用外接法測量更接近電阻的實際值？
學生1：內接法。
學生2：我們是用外接法測量更接近電阻的實際值。
學生3：我們用內接法和外接法測量與實際值的誤差差不多。
教師：哪你們的被測電阻的實際值各是多少呢？
學生1：我們的被測電阻是2kΩ。
學生2：我們的被測電阻是10Ω。
學生3：我們的被測電阻是150Ω。
教師：很好，大家的測量結果都是正確的。但是，為什么不同的電阻用不同的接法會減小誤差？請大家先用學過的知識分析原因，然后用實驗驗證。
（學生分組討論、實驗，氣氛熱烈。）
三、中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”實施的效果
1、激發了學生的學習興趣
中職《電工電子技術及應用》問題教學法的實施，注重從學生的專業實際出發，貼近生活，與豐富多彩的現實生活結合起來，喚起了學生的主體意識，培養了學生的問題意識，使學生在學習過程中由無疑而生疑，由有疑而思疑，由思疑而釋疑，由釋疑而心怡，從而逐漸養成思考問題的習慣和形成解決問題的方法。
教育實習個人小結范文5
【關鍵詞】 急診注射室；護理細節；缺陷；對策；護理安全
[Abstract] Objective To study the emergency injection room care details of the defects and measures to improve the quality of care， reduce care complaints and disputes. Methods in our hospital emergency injection room from January 2005 to January 2007 details of the defects Nursing 32 cases analyzed， summarized， summary， development of countermeasures. Rusults The nurse in the nursing operation more scientific， standard and attention to detail， fully aware of the importance of details. February 2007 to February 2009 occurred during two years a total of 8 cases of nursing defects， a decrease of 24 cases. Conclusion nursing defects originate in the "details" of negligence， so the details of management must be strengthened， so that every nurse in the nursing work is meticulous with the "Maintenance" Spirit， the work of painstaking， fine， do care for each operation ， radically reduce the incidence of nursing defects.
[Keywords] emergency injection rooms; care and detail; defects; responses; care and safety
急診注射室是醫院的窗口，是流動性很強的治療場所。由于病人多、病種雜、用藥種類多、護士少、工作量大；病人家屬焦慮、急躁，要求又高；導致護士身心處于緊張狀態，容易發生護理缺陷。針對2005 年1 月至2007 年1 月我院急診注射室護理細節存在的缺陷，制定防范對策，使護士在每一個護理操作時更加科學、規范；重視細節、關注細節，充分認識到細節的重要性。
1 資料與方法
1.1 資料
2005 年1 月至2007 年1 月我院急診注射室護理細節存在缺陷32 例。其中，溝通不到位13 例；未執行查對制度6 例；基礎知識不扎實3 例；失誤后未及時補救3 例；高危環節7 例。
1.2 方法
收集2005 年1 月至2007 年1 月我院急診注射室護理細節存在的缺陷32 例，進行分析、歸納、總結。制定防范對策，健全細節管理機制，強化細管理意識；督促檢查操作流程，把制度落實到每一個護理工作中。
1.2.1 缺陷原因
1.2.1.1 溝通不到位
①做皮內試驗前，未詢問病人有無過敏史，導致1 例高度敏感體質病人，做青霉素皮內試驗后發生過敏性休克。②未告知病人藥物的不良反應。例如肌肉注射鏈霉素后，出現耳鳴、面部麻木、聽力下降；肌肉注射鮭降鈣素后出現惡心、嘔吐、頭暈、面部潮紅等，由于注射前未告知不良反應而引發糾紛。③注射藥物后未給病人交待注意事項。例如用頭孢曲松鈉期間和以后數天內，應避免飲酒和服含酒精的藥物。有兩例病人因飲酒后，出現脈博增快、心悸、頭昏、眼花等癥狀。立即來急診科搶救。④出現失誤后，未及時溝通，使病人對該護士產生恐懼心理，不能堅持治療，而影響病人康復。
1.2.1.2 未嚴格執行查對制度
①看錯藥名：把替硝唑注射液看為甲銷唑注射液；把氟康唑看成為氟羅沙星。②看錯劑量，例如只用1 g 頭孢曲松鈉，卻用成2 g；該用5 mg 地塞米松，卻用成10 mg。③藥物的用法不妥：例如靜脈注射西地蘭前應先檢查病人脈博，若脈博每分鐘低于60 次，就不能用該藥；又如靜脈注射鈣劑應緩慢推注，個別護士忙于完成任務，而加快靜脈推注，導致病人出現全身發熱、頭昏、不適；肌肉注射硫酸鎂未作深部注射，且未經常更換部位，致使局部形成硬結，既影響療效，又影響病人的舒適。④叫錯姓名：注射前叫病人姓名時，因病人注意力不集中或相同姓名應答錯誤，特別是老人和小孩容易出錯。⑤未檢查用藥總量，導致最后一天無藥，病人會認為是護士拿了藥品，而引起投訴和糾紛。
1.2.1.3 基礎知識不扎實
年輕護士多，上崗時間短，實踐經驗不足，不熟息各種藥物的不良反應，配伍禁忌、注意事項等。①用一具空針加兩種以上的藥物，出現配伍反應，造成藥物浪廢，病人不滿，護士還要賠償病人的藥品。②未掌握各種皮試的配制方法、注射劑量、結果判斷，把破傷風皮試與其他皮試判斷標準劃等號。③未掌握無痛注射方法，給病人增加痛苦，引起病人不滿。
1.2.1.4 操作失誤后未及時補救
大多數病人在注射前都有一種緊張心理，擔心靜脈穿刺不成功，特別是年輕護士心理素質較差，一次穿刺容易失敗，或者是針頭滑出血管導致藥物漏在皮下，引起局部疼痛、水腫，沒有及時給病人道歉，也沒交待24 小時后要熱敷水腫部位，給病人增加痛苦，引起糾紛。
1.2.1.5 高危環節
①高危時段：節假日、周末、交接班及工作繁忙時。②高危人員：有思想問題人員；基礎知識不扎實的人員，尤其是近年剛參工的護士大多是合同制護士，這些人流動性大，缺乏系統培訓，超負荷的工作強度與他們的工資待遇不成比例，使他們在工作中缺乏積極性，長期承受工作和病人的高要求，造成護士身心緊張，容易出現缺陷。
1.2.2 缺陷對策
1.2.2.1 相關法律知識、醫德醫風培訓
法律法規是人們行為規范準則。每季度組織全科護士學習《醫療事故處理條例》、《護士管理辦法》、《醫院感染管理辦法》等。特別是2010 年7 月1 日《侵權責任法》實施后，病人自我保護意識更強。此，我們在工作中做到尊重病人的權利，保護病人的利益；牢固樹立“安全第一、質量第一、病人第一”的觀念；樹立愛崗敬業、一絲不茍的工作作風。教育護士精誠團結、互相協作、相互督促，查漏補缺，避免護理細節出現疏漏，導致缺陷發生。
1.2.2.2 落實制度，細化操作流程
規章制度和操作規程是保證工作秩序，提高護理質量，防止護理缺陷的重要法規。定期不定期督促檢查核心制度、崗位職責、工作流程、勞動紀律的執行情況，特別是查對制度。對執行落實不到位的人員給予及時幫助、教育，必要時按醫院《護理工作考核細則》處罰。以強化他們的責任意識、安全意識。養成習慣，嚴格執行操作規程；不斷完善崗位職責和工作流程；制定突發事件預案：如藥物外滲、暈針、過敏性休克等應急預案，以盡快采取相應措施保護患者的安全。
1.2.2.3 加強“三基三嚴”培訓
護理專業是一項專業性很強的工作。護理人員要加強理論知識的學習，又要加強技術操作訓練，才能有牢固的理論基礎和精湛的操作技能。針對新上崗的護士、工作責任心差、工作技能和經驗不足的人員，進行基礎知識和技能訓練，要求人人過關。對每一項治療、護理、操作規程、都要知其然，知其所以然；要求熟練掌握注射原則，各種注射方法、各種皮內試驗的配制方法、判斷標準等。
1.2.2.4 做好告知義務
病人到急診注射室后，立即熱情接待，安排座位。認真核對藥物，防止藥房錯發或漏發。對需做過敏試驗的藥物，要詢問病人有無過敏史。有過敏史體質的病人注射后要嚴密觀察；耐心解釋用藥目的、不良反應、注意事項，并把相關注意事項交待清楚。注射前一定要讓病人說出自己的姓名、年齡，特別是老人小孩，防止因病人注意力不集中或沒聽清楚而盲目應答。要求病人注射后觀察15 分鐘，無不良反應方可離開，帶教老師對學生的操作做到放手不放眼，如果穿刺失敗或液體滲出要及時處理，并道歉，一般都會得到病人的理解和寬容。對于特殊治療病人如靜脈推注甲氨蝶呤、環磷酰胺等化療藥物，注射前讓病人或家屬簽訂治療同意書。
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1.2.2.5 加強高危時段、高危人員管理
在節假日、周末、工作繁忙時，實行彈性排班，科學安排護理人員，新老護士搭配、低職稱護士和高職稱護士搭配；每天排一名機動護士專門負責高峰時的配藥、注射和遇突發事件隨時調用。對有思想問題的護士，給予疏導，解決他們的實際困難。應用激勵技巧，增加聘用護士待遇和獎金分配；注意護士的勞動強度，解決缺編問題，防止長期超負荷工作帶來的危險，重視護士的意見，認真聽取并采納他們提出的對護理工作有建設性、創新性的建議，增強了他們的歸屬感和主人翁精神，調動起積極性，發揮其潛能。
2 結果(見表1)
結果顯示：存在缺陷最多的是溝通不到位，有13 例；其次是高危環節，有7 例；再其次是未執行查對制度，有6 例，其它各3 例。加強細節管理后，存在的缺陷是：溝通不到位3 例，減少10 例；高危環節3 例，減少了5 例；其它都有明顯的減少。
3 討論
從表1 看出溝通不到位，在急診注射室護理細節中存在的缺陷居首位，兩年中有13 例，原因主要有三方面：一是病人經過掛號、就醫、檢查、取藥最后到注射室，這時病人或家屬會感到筋疲力盡，加上病痛的原因，容易把就醫過程的不滿情緒發泄在護士身上；二是我院急診注射室護士少、工作量大、工作重復性強、單調等因素。使護士身心疲備，在工作中缺少熱情，語言交流不夠，對病人的提問不能及時給予解答，健康指導不全面。當靜脈注射不能“一針見血”或拔針部位出現血腫、青紫時，病人會產生抱怨或投訴；三是急診注射室是病人集中、流動性大的治療場所，都希望優先注射，易導致忙、亂，會引起護患或病人之間的爭執。因此，要求護士首先調整好自己的心態，以飽滿的熱情運用溝通技巧，真誠的語言化解矛盾的發生。
其次是高危環節：一是人員方面：有思想問題未得到解決的人員；基礎知識差、基礎訓練不夠、技術不熟練的人員；平時工作粗心大意、不認真的人員。二是時間方面：節假日、周末、快下班時段，病人高峰時段，新護士和實習生多時；人際關系緊張、人員不團結以及個人生理周期時等，特別容易發生缺陷。
認真分析我院急診注射室護理細節存在的缺陷，探討其對策，對提高我院急診注射室護理質量，防止護理投訴和糾紛都是十分有效的措施。加強護理細節管理后，從2007 年2 月至2009 年2 月兩年共發生護理缺陷8 例，減少了24 例。護理細節管理要求每位護士嚴格按照醫療衛生法律、法規及各種規章制度進行操作，增強安全責任心，把每一個細節都按要求做到位。讓每一個護士從自己的工作做起，從關注護理細節開始，從與患者良好的溝通開始，不斷提高職業素質，促進護理質量的提高。爭取做到“護理技術零缺陷、護理服務零投訴、零糾紛”。
4 小結
護理缺陷是影響護理質量，導致護理投訴和糾紛的重要因素，是關系到病人疾苦和生命的大事。一旦引起糾紛，所耗費的人力、物力、財力、精力是不可估量的，甚至會影響醫院的生存和發展。護理缺陷均起源于“細節”的疏忽。因此，必須加強細節管理，使管理達到及時、全面、準確的狀況；使每一位護士在護理工作中都具備一絲不茍的“慎獨”精神，環環相扣、疏而不漏，把護理工作做細、做精、做好每一個護理操作，從根本上減少護理缺陷的發生。促進護理質量的提高，有效的減少護理投訴和糾紛。
參考文獻
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