前言：中文期刊網精心挑選了理賠申請書范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
理賠申請書范文1
XX保險公司
我的名字是XXXX X年xx歲的學校XXXX 20XX年X月X日在學校體育課上打球造成手臂受傷，送往醫院治療，現已康復。在住院期間，我花費了XXX元的醫療費用。由于我為貴公司投保，保險單編號XXXX保險名稱XXXX提出索賠申請。我希望它會被接受和處理。
這讓
申請人XXX
具體日期
索賠申請書二
XX交通警察部隊:
姓名、性別、年齡、身份證號碼:聯系電話:地址或單位
請求項
一、要求XXX賠償申請人醫療費、誤工費、護理費、營養費等費用共計XXXXX元。
事實和理由
申請人與XXX于XXXX年XXXX月XXXX日XXXX月XX日XX時發生交通事故。他們沒有向人民法院提起民事訴訟。現在他們要求你的團隊協調交通事故損失的賠償。
這讓
XX交通警察
申請人:
具體日期
索賠申請書三
中國人壽保險公司：
我叫×××，男，身份證號碼是：××××××××××××××××××系××縣××鎮××村五組村民，是××中學九年級學生×××（男，身份證號碼是：××××××××××××××××××，××××年××月參加貴公司學生團體平安保險）()的父親，被保險人×××在×××醫院被確診患××××××病，經多方醫治無效，于××××年×月××日死亡。
今委托被保險人×××的`母親×××，女，系××縣×××鎮×××村五組村民，身份證號碼：××××××××××××××××××， 辦理被保險人×××的保險理賠事宜，特提出理賠申請 望予以接納辦理
此致
申請人：×××
理賠申請書范文2
解讀1 報銷標準
意外醫療：保險金額6000元以下的，報銷比例70%；6000元以上的，報銷比例80%。意外傷殘：四級傷殘保險金額20000元，報銷比例一次性補助；三級傷殘25000元，報銷比例一次性補助；二級傷殘30000元，報銷比例一次性補助；一級傷殘35000元，報銷比例一次性補助。意外身故：保險金額50000元，報銷比例一次性補助。
解讀2 理賠流程
一旦學生兒童發生意外傷害，醫療費用可在個人墊付后，直接向承保商業保險公司申請理賠，其中意外醫療和意外傷殘，以參保學生兒童作為申請人填寫保險金給付申請書，提交有關材料，意外身故以受益人作為申請人填寫保險給付申請書，提交有關材料，而后由保險公司受理申請，對理賠資料進行初審，退回不合格資料，再由保險公司審核，符合理賠條件的，商保公司收到理賠材料后7日內理賠，及時給付。
解讀3 如何報銷
學生兒童發生意外傷害后，由個人墊付全部醫療費用，由所在學校、托幼機構聯系所屬保險公司為其辦理理賠手續。
意外傷害附加險保險金申請材料：
理賠申請書范文3
1、報案：發生保險事故后，參保人需要在48小時內通知保險公司進行報案，可前往“泰康在線保險服務”公眾號理賠或撥打客服熱線40007-95522報案。
2、準備材料：參保人通常需要準備理賠申請書、有效身份證件、銀行儲蓄卡、醫藥費發票、費用清單、處方、病歷、診斷證明、檢查報告、出院小結等，拍照后發送至tkzxlipei@taikanglife.om。
3、等待結案：保險公司一般會在7日內通知參保人理賠結果。理賠中如存在疑問，也可以聯系360保險在線客服進行咨詢。
（來源：文章屋網 ）
理賠申請書范文4
一:意外醫療(門診)
1、保單
2、最近一期保費收據
3、索賠申請書、索賠委托書
4、銀行結算賬戶復印件及轉賬協議書
5、被保險人身份證明
6、診斷證明書
7、門診病歷
8、意外事故證明
9、門診收據原件(附處方)。
二:意外醫療(住院)
1、保單
2、最近一期保費收據
3、索賠申請書、索賠委托書
4、銀行結算賬戶復印件及轉賬協議書
5、被保險人身份證明
6、診斷證明書
7、門診病歷
8、出院記錄、住院小結
9、意外事故證明
10、住院費用收據原件和住院費用明細清單原件
三:意外傷殘意外醫療(門診)
理賠申請書范文5
災難無情，平安有愛，對此公司高度重視，立即啟動應急預案，成立了領導小組和工作小組，明確工作要求與職責，積極開展“抗暴雨、奪雙優”工作。各機構充分認識防雨防災工作的重要性，建立相應理賠、客服、安全保障領導、工作小組，準確把握當地水情發展形勢，及時了解當地暴雨及其引發的地質災害、交通狀況及房屋、財產損失情況，密切關注公司員工及家屬生命財產安全，做好應急準備，采取有針對性的應對措施，將各項工作部署落到實處，切實做到領導到位、責任到位、措施到位。
查勘方面，各機構查勘理賠部門、后援相關部門協調做好查勘理賠服務，開通綠色理賠通道，為暴雨受災案件打開“簡單”之門。各機構對查勘人員進行暴雨行車安全及雨災自救知識培訓，并為查勘車準備足夠的查勘用具保證查勘時效及查勘質量，優先處理受災區域案件。查勘人員在確保個人人身安全的前提下，及時救助受災客戶。
車險理賠方面，全力踐行“快易免”服務承諾，梳理明確水災車“快處快賠”流程，主要包括：盡可能減免現場查勘、免事故證明、免氣象證明；協助調度施救車輛；車輛入廠后盡快協調進行拆檢清洗；加快中輕度受損車輛的定損和快賠；對于重度水淹車輛做好登記，與集中作業中心做好整車損失的核定和殘值詢價；提供一袋式上門收單、合作廠簡單快賠服務，無需客戶墊支修理費用，提升理賠處理時效。
財產險理賠方面，對已確定部分損失提供主動預賠、上門送賠款等服務；客戶無須提供氣象證明、原因鑒定等資料，公司直接根據查勘認定情況簡化處理；小額案件客戶不需要提供財務賬冊原件、維修合同、維修發票等損失憑證；客戶可在收到賠款后再補充提供營業執照、生產許可證、稅務登記證、身份證（個人）、預賠申請書等相關資料。
理賠申請書范文6
4月17日，記者來到清華大學附中，觀摩了清華大學附中開放日舉辦的一堂叫做“小小愛迪生”的課程。
“生物語言”解釋黃金分割值
這堂課的老師是清華大學航空航天學院教授高云峰。在這堂課上，他將給一群高一的學生上一堂叫做“尋找四葉草”的課程。而這門課，將融合物理、數學、生物等多門學科。
這堂課上，學生們三五個圍成一組，全班同學被分成了八組。內容由三部分組成，分別是講座、討論和動手實踐。
在講座的部分，高云峰首先給出了一串數字“1，1，2，3，4，8，13，21，34，55，89，144，233，……”。
這是數學中很著名的斐波那契數列，從第三個數字開始，每個數除以它后面的數字，都會得到一個數值范圍差不多的結果。直到144除以233時，會得到0.618。這個數字便是“黃金分割值”。
由此，高云峰向學生們講解，在大自然中黃金分割值的存在。比如向日葵等植物為了使花籽或葉片長得足夠多的同時，又能得到均等的陽光，它們就會遵循黃金分割值的法則來生長。所以自然界中，葉片的數目通常是3、5、8等。
而本次課程的“主人公”――四葉草，則是一種基因變異的結果，四葉草在自然中的出現概率只有百萬分之一。“既然四葉草的出現幾率如此渺茫，我們何不自己創造一下？”高云峰很巧妙地將一堂生物課變成了數學和物理課。
探究追尋四葉草
在這個教學部分，高云峰借助的工具是一種叫做“曲線板”的玩具。利用曲線板的工作原理，只要找出小圓孔洞的位置，就能畫出一個完美的四葉草。
接下來，高云峰列出了幾個簡單的數學公式，一步步啟發學生們找出小圓孔洞的辦法。在這棵環節中，學生們在高云峰的啟發下，思路非常活躍，有些同學甚至聯想到了天體的運行軌跡。在循序漸進中，學生逐步找到了一個個關鍵的變量。
最終，三個變量中的兩個已經確定。接下來，紙板、剪刀、棉線，這些工具派上了用場。高云峰請學生們用這些工具剪出兩個圓，再通過實踐來找到最后一個變量。
在一陣“咔咔”聲中，同學們趴在地上忙活起來，不一會兒，每個組自制的曲線板模型都制作出來。在不斷實驗中，一些組畫出了三葉草、七葉草。但是四葉草卻始終不見蹤影。高云峰一邊仔細觀察每組學生的實踐，一邊給與指導?！按蠹铱梢园褜嶒灁祿加浵聛恚缓蠓治鲆幌?，找出規律。”
啟發，然后讓學生自己摸索，貫穿了高云峰的整堂課。最終有兩組同學畫出了完美的四葉草。
談到這堂課的收獲，第一組畫出四葉草的同學告訴記者，“主要是鍛煉了將課堂上學的公式如何在實際中運用的能力，就是你看到這個問題能不能想到用公式解決。而且也增加了各學科之間的聯系和聯想。”
而學生所說的這種將所學和所用聯系起來解決問題的方式，其實就是高云峰設置這堂課的初衷。
課程旨在培養探究能力
“這堂課的初衷其實就是將多學科的知識融在一起，培養學生的探究等能力。” 比如說第一個畫出四葉草的小組的探究能力就很強。他們首先估算兩個變量，然后代入小圓半徑中進行實踐，再通過畫出的圖形找規律，最后在不斷縮小的數值中，找到了正確的答案。而這個過程就是一個探究、思考、理論結合實際解決問題的研究過程。
“探究是一個很重要的能力。”高云峰說，比如以后我們在做科學實驗的時候，有很多東西是超過我們現有知識的，我們就要運用各種方法去研究。但是在現實中，往往經費、材料、時間都有限，不能做足夠多的試驗，所以就需要在有限的條件下，盡快找出規律，完成實驗。其實這種能力不但在科研上，在未來很多方面都是不可或缺的。
“這種科普形式是啟發教育的一種重要形式。由教授來指導高中生的課業是非常有好處的?！笨破諏＜?、中科院研究生院人文學院教授李大光告訴記者，這種方式在國外也很提倡。
能力培養課程普遍缺乏
更高層次的教育者會站在一個更高的角度來看問題。比如讓大學教授來講，他可能會講一些科學史的內容，將公式推導背后的故事告訴學生。而這樣具有情景感的教育方式，非常能激發學生的學習興趣，從而使被動地教授，變成主動地學習，還能激勵學生的創造力和發現力。
同時，在李大光看來，這套教育方式非常符合科普教育者普遍認同的“科學傳播公式”。這套公式要求，首先通過身邊常見的現象引入內容，然后經過頭腦風暴，也就是充分的討論后，提出一些假想，然后讓大家證實它，最后才是答案的公布。
“這種從經驗到理論的方法，把空洞的原理帶入到日常生活的經驗中，然后再從經驗回到抽象中去。真正做到了‘深入淺出’?！崩畲蠊庹f。
這種教育是學校課堂上非常缺乏的。所以在高云峰看來，這種訓練可以作為一種學?？破盏挠幸嫜a充。但是在以分數為杠桿的今天，高云峰也坦言“這種能力培養的功效，對孩子未來成長的貢獻，可能要大過對眼下應試教育的貢獻?！?/p>
曲線板由兩個掏成不同直徑的圓板組成。按住大圓的邊緣，將一根鉛筆小圓上預留的孔，讓小圓在大圓內隨意轉圈，最后鉛筆畫出的軌跡就是一個很有規律的幾何曲線圖形。
Tips
美國人像這樣教孩子
在中科院研究生院人文學院教授李大光看來，目前最先進的教育理念，實際是很具顛覆性的。比如美國1985年啟動的“2061計劃”。它是一項旨在提高美國公眾在科學、數學和技術方面的素養的長期計劃。
“在這套計劃中，他們徹底改變了教育的面貌。計劃從孩子4歲起就教授孩子科學知識，但是方法很先進，非常符合孩子的認知發展?！?/p>
