前言：中文期刊網精心挑選了初三英語知識總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初三英語知識總結范文1
2首先first of all
3把…傳遞給pass on sth. to sb.
4被期望應該做…be supposed to do sth.
5在...…方面好be good at/do well in
6在......方面做得更好be better at/do better in
7很健康be in good health
8期末考試end-of-year exam
9成績單report card
10克服get over
11教育部the Ministry of Education
12中國少年先鋒隊Chinese Young Pioneer
13中國農村地區China's rural areas
14海平面sea level
15高中senior high school
16照顧take care of/look after/care for
17同意agree with sb./agree to do sth
18 舉辦一次驚喜聚會have a surprise party
20講三種語言speak three languages
21.上周五晚上last Friday night
22.變得緊張get nervous
23感到幸運 feel lucky
24令人失望的結果a disappointing result
25抄他人的作業copy others' homework
26在危險中in danger
27.一個貧窮的山村a poor village
28.一天三次 three times a day
29北京大學的畢業生a Peking University graduate
30感覺惡心/病人feel sick/sick person
31同意他女兒的決定agree with his daughter's decision
32聽起來象sound like
33開闊學生對外部世界的眼界open up the students' eyes to the outside world
34經歷不同的事experience different things
35把…送到…send…to…
36照顧瀕臨危險的野生動物care for wild animals in danger
37兩者都both…and…
38.使某人做…make sb do sth.
39需要做…need to do sth
40喜愛做某事enjoy doing sth
41能做某事be able to do sth
42.好的開始 a good start
43好的影響be a good influence
44不再not…anymore/no more
45把…帶來bring…to…
46從事于,忙于work on
47忘記去做/做過某事forget to do sth./forget doing sth.
48.今天下午this afternoon
49引起一個壞習慣start a bad habit
50在周五的晚上on Friday night
51.做他自己的作業do his own homework
52大打一場have a big fight
初三英語知識總結范文2
關鍵詞：初三英語；語法教學；總結
一、單詞是學習語法的基礎
據統計，在學生的中學階段要學近6008個詞匯，詞匯量大，眾所周知，詞匯是英語學習的基礎，學習英語就像蓋“高樓”，要把基礎打牢，高樓才能蓋好，學習語法也不例外，要從基礎抓起，要弄明白詞匯的詞性、用法、意思等。
二、語法的學習要創設一定的語言情境
英語語法的學習過程中并不是死記硬背語法書上的知識點和語法規則，而是通過學習英語語法知識更好地在日常生活中應用，能夠在英語閱讀理解、寫作中得到高分，所以在語法的學習過程中教師要多為學生創設一定的語言環境。
三、語法的學習要善于總結
在英語語法學習過程中，并不是所有的知識都是根據一定的規律來表現的，總是會有幾個“特例”出現，干擾我們的記憶，使學生在考試中出錯，所以教師應該通過對語法知識的講授，發展學生對語法知識的歸納和總結能力。例如：當多個形容詞作前置定語時，通常按照下列順序排列：限定、描繪、大小、長短、高低、形狀、年齡、新舊、老少、顏色、國籍、材料、類別等。學生還應該在課下多看英語電影，閱讀英語雜志，積極地參加英語競賽、英語角等活動，訓練自己的英語口語和表達能力。
英語語法在初中英語教學中占據重要的地位，而初三學生面臨中考，更要加大對語法知識的學習，教師應該深究教材，積極備課，多為學生創設條件督促學生打好基礎知識，使在英語課堂上能夠輕松活躍高質量地完成教學目標，學生應該在平時學習中在平時的語言交際中不斷地豐富自己的英語知識，使自己能夠正確地進行答題，以此在中考中取得好成績。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)解讀.北京師范大學出版社。2003.
初三英語知識總結范文3
這科比較簡單。要背中考單詞，圖書大廈有專門賣得中考單詞集合。對一些詞組和單詞的用法總結一下。如果以前平時作業里就有每個單元的總結本，那就行瞧一瞧。以下是為大家整理的學生暑假計劃報告資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
學生暑假計劃報告一
要好好完成暑假作業，自批，遇到不懂地難題總結1下，開學問老師或同學?？隙ú荒苡镁W上資源。
2、語文：把初二的文言文、古詩詞、字詞好好背默，中考都要考。有可能的話預習一下初三的需要背默的課文。
數學：需要整體看一遍初二整個學期的概念(筆記本上的也要復習)，不要弄混，把學期的錯題(考試和平時作業)再重新做一遍。假如還是錯了，哪一定要對錯了的喬個版塊好好復習
ⅲ有可能的話做一些中考試的壓軸題，體驗一下中考的感覺。
物理：跟數學一樣。一定要好好分析公式，弄清楚每個量的意義。做一下受力分析題，這是一個重要的環節。
英語：這科比較簡單。要背中考單詞，圖書大廈有專門賣得中考單詞集合。對一些詞組和單詞的用法總結一下。如果以前平時作業里就有每個單元的總結本，那就行瞧一瞧。
化學：如果以上的科目都弄完了，可以提前預習一下
3、學會勞逸結合。祝你成功!有一個充實愉快的假期
學生暑假計劃報告二
一·每天堅持聽一個小時的英語。由于某些因素，讓我們在英語水平上與經濟發達地區的孩子們有一定的差距，但我相信只要我肯努力，也能追上他們，并比他們做的更好。
二·堅持背誦語文古詩詞和英語單詞。在高考中語文默寫占得分值雖不是很大，但俗話說“一分也能壓倒眾多人。”就像在這次考試中，我就因沒好好背古詩詞，連屈原《離騷》中的千古名句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”都不會寫，讓我白白丟了許多分。并且在寫作文時，可以引用許多古詩詞。如在寫面對困難時的態度，可以引用李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”等等。背英語單詞更為重要，閱讀時連單詞的意思都不知道，那你該如何答題;寫作時連單詞都不會拼寫，那你該如何的高分……
三·多做理綜題。只會一味的死記硬背公式是不會在理綜上拿到高分的。理綜注重的是靈活運用，只有多做題，題型見多了，遇到相似的題就知道該如何下筆。像我在那抓破腦袋想這題應用什么公式，好不容易公式想出了卻不知道該如何解題，時間浪費了分也丟了。
四·整理筆記，回顧以前所學的知識。學過的知識只有不斷回顧才能讓它記憶深刻。像我總是把以前所學的知識全都堆積到考試前幾天來復習，這種做法不僅沒有效果還讓我越復習越緊張。把筆記整理幾遍可以發現哪些知識是重點，哪些知識自己還沒吃透等等。
五·利用網絡多和別人交流。網絡是個很好的交流平臺，我們可以在網上與他人互相交流學習經驗，了解大學的招生信息等等。
“所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。”我會充分利用好這個暑假，以的狀態去面對新學期的到來。
這就是我的暑假學習計劃，那么你的呢?
學生暑假計劃報告三
在這一個暑假中，我將要制定個人的學習計劃
由于初三新課進度快，初二暑假就成為備戰中考最難得的踏步調整、補缺補漏的時間。
1.利用暑假做好兩大塊的工作，一是背誦默寫初一、初二四本語文課本中的古詩文，因為初三總復習時很難有空余時間用來背誦古詩文;二是閱讀名著，這次暑假布置的任務是閱讀《格列夫游記》。
20預習初三的語文課本，不但可以獲得新的知識，而且通過總結還能找出自己不懂的地方，進行反復理解或直接請教老師。預習第五冊5、6單元的文言文要求結合參考書會翻譯，朗讀課文直至會背誦。
3暑假里多讀優秀作文，注意作文的開頭和結尾，多背一些經典的句子。
數學：做題鞏固預習效果
初三上學期基本上結束教學進度，課業量比較重。有能力的學生可以利用假期進行數學課本的預習。根據現有的學習狀態和學習水平來確定自己的學習目標。一方面可以培養自學能力，另一方面也能減輕下學期的課業負擔。預習原則上從前往后進行，根據自己的能力，了解下學期將要面對的學習內容。同時，在了解的基礎上可以選擇一本練習方面的書，邊自學、邊檢測。
在預習過程中，同學們應以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。做到對下學期的課程心中有數，分清重點、難點，上課時可以有針對性地聽課，提高課堂效率。
從學習方法上，要培養自己學會歸納總結，經常對自己所做的練xxx行反思，對在哪里，錯在哪里，及時反思自己在做題過程中的得與失，在反思過程中學習能力解題技巧都會有所提高。如果同學們感覺學習枯燥，可以采取單獨學習和合作學習相結合的方式，和一些學習態度端正的同學一起學習，能有效地提高自己的學習效率。
英語：各個環節都不放松
暑假中英語的學習應該遵尋循序漸進的原則，各個環節都不能放松。
1.單詞
英語學得很好的學生如果再看初一、初二課本上的單詞就沒有多大必要了，應該側重于初三課本第一第二單詞的預習，同時通過大量的閱讀來對自身的單詞量進行提升;中等生則需要雙管齊下，在復習以前單詞的同時對初三課本的單詞進行預習;英語學習程度差的學生不能急于求成，要對所學過的單詞進行系統的歸納總結，做到穩扎穩打。
2.作文
作文與閱讀的聯系最為密切，所以閱讀水平的高低直接影響到作文的水平，這就需要同學們加強自己的閱讀訓練，通過閱讀來提高自己的作文水平是一個不錯的學習方法。對經典的范文也要進行背誦和記憶，從而掌握漂亮的句型結構，為作文打下堅實的基礎。
3.口語
中考的人機對話考試是初三英語學習的重點任務之一，包括短文朗讀和話題簡述。暑假里同學們在背誦話題的時候不僅要背誦出規定的內容更要注意語速，語音和語調。這次我們抄寫了3個話題，其余的話題也會在我的博客陸續呈現。
學生暑假計劃報告四
千呼萬喚始出來，同學們終于迎來了自己的暑假，可是，在這個暑假過后，大家需要迎來緊張的初三生活了，因此，就是在暑假里，大家也要學習，制定良好的初二暑假計劃。
1.早上起床時間控制在6點至6點半左右，然后馬上去做一下運動，大概持續到7點鐘(適當的運動有助于大腦血液循環)。然后你吃一下早餐等等的。
2.上午時間大可不必瘋狂地做作業。你可以先看一些英文的書(課外的，但是適合初中生的)，那樣有助于培養語感、積累詞匯;然后(大概10點)你可以看一些文學類的課外書(當然不是英文的了)。適當地讓自己有一個閑適的生活狀態。
再說一下，你可以有針對地看書，上午你也可以看一些自己較弱的學科的書
3.下面說說下午的任務(忘記說了，午飯之前你也可以去運動一下)。下午，人的一般注意力不太容易集中，那么你可以做一些暑假作業，注重理解。因為下午背的東西，一般都不太容易記住。
初三英語知識總結范文4
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
二、夯實基礎，查缺補漏
英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？
1.立足課本，夯實基礎
我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬訓練
綜合提高查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時 ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規律。
2.講練結合，練重于講
初三英語知識總結范文5
一、 樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中。
二、 夯實基礎， 查缺補漏
英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？
1 立足課本，夯實基礎
我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。
2 找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時 ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：
1 課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。
2 講練結合，練重于講
初三英語知識總結范文6
【關鍵詞】 初三 英語教學 復習 氛圍
1. 營造和諧氛圍，提高學生復習熱情
在初三的英語復習教學中，為了更好地提升初三英語的復習學習質量，教師要營造適當的和諧氛圍，提高學生英語復習的學習熱情，樹立學生的自信心，打好心理基礎，從而為英語復習奠定良好的基礎。教師在進行教學時一定要注意把握課堂的氛圍，初三的英語學習本來就是一個相對緊張而枯燥的過程，學生長期處在這種環境，不僅容易讓學生產生焦躁無味的思想，甚至可能對復習產生厭倦的情緒，非常不利于學生今后英語的學習。教師在調節英語復習的氛圍時候，可以將課堂進行分部調整，即將一半時間用作學生復習交流的時間，小部分進行總結和引導，培養學生的英語寫作和閱讀興趣，從而樹立學生的自信心，讓學生以飽滿的熱情投入日常的學習中去。除此之外，教師可以額外預留5分鐘左右的時間設計英語小游戲，緩解學生緊張情緒，從而讓學生以一種輕松活躍的情緒進入到下一段復習學習中去。
2. 避免極端思想，強化語法復習方法
在初三的復習學習中，教師應該避免極端思想，從某種程度來講，教師不應該給予學生過多指導，應該將學生作為復習學習的主體，強化語法復習的方法，從而培養學生英語綜合分析與理論框架構建的學習方式，將傳統的死板復習方法轉換為靈活的聽、讀、寫、念的交叉結合方法，從整體上提升學習的英語綜合素質和能力。例如在進行復習英語短語的這部分內容時，教師要將短語與語法句型相結合。
例如在學習“influence”這個單詞的時候，教師要適當對單詞的用法進行拓展，并結合語法句型讓學生更好地掌握其用法，提高英語語法能力。influence 的拓展短語有influence on sb./sth.（對……有影響）， influence over sb./sth.（對……的控制力/影響力）， under the influence of（在……的影響下） 等多個詞匯，然后整理句型：①What exactly is the influence of computer on children？ ② Her sister no longer has any real influence over her.③ He committed the crime under the influence of drugs.
教師可以以這種方式將單詞與句型語法結合起來，從而提高學生的學習效率，與此同時，學生在整個復習的過程中也可以擺脫極端思想，更加主動地投入到復習學習中去，從而更好地鍛煉自己的英語能力。
3. 鼓勵探究學習，形成探究學習模式
初三的英語復習目標主要是針對課本進行課程的資源開發，培養學生獨立思考與探究的能力，作為初三的英語教師，在復習教學的過程中要鼓勵學生探究學習，采用探究學習的模式，引導學生參與到開放互動的英語探究學習中來，讓學生在復習的過程中也能感受到英語復習的樂趣，從而不斷提升學生的英語能力。這種探究學習在復習學習中主要體現在對英語的綜合與歸納中，通過調整整體的學習框架，從而讓英語的語法結構更加清晰。如：What is the main idea of the passage？ What is the topic of the passage？
這兩個句子就是針對相同的句型，通過對其中短語的變化從而讓句型的表現更加多樣化，在進行作文寫作練習的時候不僅能夠幫助學生靈活運用英語短語與句型，還能夠幫助學習積累單詞短語，拓展句型用法，對于學生基礎英語的學習與英語思維的發散非常有利。
4. 實現合作學習，實現語言練習教學
在初三的復習教學中，教師要想提高學生的英語質量，可以鼓勵學生進行合作學習，通過學習交流，方便學生更好地進行語音練習。教師可以將學生有選擇性的進行分組，然后鼓勵小組內進行英語合作與交流，例如在進行英語語音聽力練習的時候，可以在小組隨機結合互相聽寫練習，除此之外，教師還可以讓小組內成員以故事情境模擬的方式對句型的隨機應用進行聯系，小故事的方法也有助于提高學生的閱讀理解與分析的能力，可以說，小組學習的方法能夠集思廣益，提高整體的復習學習的效率。教師在進行復習教學的時候可以用“From this sentence， we know the passage/writer wants to express...”進行引導，從而讓學生自己去思考理解故事中的問題和組內學生想要表達的問題，最終提高學生合作交流與閱讀思考的能力。
教師作為初三復習教學的主要協助者和引導者，應該讓學生主動參與到復習的過程中去，讓學生對于基礎多加練習，然后強化復現知識框架，發散學生思維，在總結過去舊經驗的同時還要對復習手段進行創新，讓學生在反復枯燥的復習學習中也能有一種比較積極的學習態度，讓學生在體會復習學習的樂趣的同時，不斷提高自己的英語能力與水平，從而為學生今后的英語學習奠定堅實的基礎，最終促進我國教育事業的發展。
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