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運動會班會總結范文1
又是一年冬運時，又是在這個滿載回憶的操場，體育老師正在為運動會召集運動員。每每這個時刻，我總是最心有余而力不足的那一個，我何嘗不想代表班級為榮譽而戰，無論是奔跑在一眼望不到頭的漫漫跑道之上，還是縱身全力一跳決定班級的命運，可實在是天生便少了運動細胞。我本以為，這輩子總要與運動會無緣了。
可是在老師鐵一般的命令之下，我最終還是戴上了那純白的號碼牌，一瞬間便忽地感受到一種害怕與驚慌，我甚至情緒失控地哭了出來，不只是因為成績的重要，更是為這與我八竿子打不著的項目——投籃。從出生的那一刻起，我就沒有接觸過這個充滿激情的球類項目。而此時此刻，前所未有地覺得自己與班級被許多無形的繩索系在了一起。在這個揮灑太多汗水的操場上，自己每跨出一步都與班級榮譽相連。突然感覺到肩負著巨大的責任，可這負重并沒有阻礙我的步伐，反而化為了力量推動我前進。何止是我?許許多多對體育不抱任何希望的同學都無辜地被安上了這個重任。C無奈地重操舊業，接觸自己最不擅長的跳高項目，Y也要奔赴八百米這素來最殘酷的戰場。
我真是個徹徹底底的偏執狂，不知道這是否與處女座的天性有關，不管結果如何，我總要求自己使出此生以來最大的努力，否則絕不善罷甘休。爸爸讓我直接放棄，而我卻死活不肯。好在那時我的耳邊，并沒有一絲一毫的輕蔑與嘲笑，否則我甚至會崩潰。那些平日里看似不近人情的“體育特種兵”們，竟向我不吝賜教各種投籃的要領，如何跳躍，如何拿籃球，采取何種方式，要如何控制發力等，這些陌生的東西使我無法適從。一次次總將球投擲得老遠，他們便樂此不疲地為我作示范，四處奔波幫我撿球，有時還故作樂觀地耍耍帥，讓我頓時間充滿了力量。
可是我對那白色的籃板無可奈何，我與它面面相覷，懇求也沒有用，我的球永遠會在即將到達之時突然回頭，這可并沒有回眸一笑百媚生的本領，在我面前，它的到來就像怪物一般恐嚇著我，百般阻攔著我，露出猖獗的爪牙，和極度扭曲的微笑。偌大的操場仿佛只有我一個人在一次次舉起僵硬的雙手，一次次奔跑追逐著籃球，痛苦好似一張無形的大網，將我緊緊包裹。我想掙脫，可越想掙脫，卻越裹越緊。視線開始變得模糊不清，汗珠濕透了衣裳。我不拋棄，不放棄，可是有用嗎?它是第一個將我欺負得如此遍體鱗傷的東西。有時候，在打籃球之前，我總是悄悄地祈愿，上帝啊，你總允許我中一個球吧，就當是給我這堅持的孩子一個小小的獎勵好不好?毫不夸張，一個下午，我所能做到的最好成績便是中一個球。C也是如此，她一改懶散的天性，日日放學總會鍛煉自己的跳高項目，看著她在一根跳繩搭建起的簡易跳板之上穿梭的疲憊身影，一股由衷的力量涌上心來。
運動會班會總結范文2
就班上的整體情況，從表面看情況還好，但實際上在工作中還存在很多問題。首先，從到位來說，看起來還好，實際上是由于班長硬性規定才到的，同學們并不是從內心里想參加運動會，這就反映了班委沒有做好會前動員工作，同時在運動會時沒有想出一些能吸引人的方案來調動大家的積極性，這方面的主要問題我認為是我和郭海健沒有與院學生會溝通，擬定的一些活動沒有實施，因為這次運動會是以院為單位的，現場的活動也是由院里負責的，缺乏溝通所以導致方案沒有實施。而在運動會過程中，由于某些班委沒有起到帶頭作用，導致在長時間坐著不動的情況下，一些同學的積極性下降，覺得運動會很乏味，這是班委的失職，沒有責任感而導致的，在此我要做自我檢討，在運動會時，我自己也積極性不高，覺得這個運動會很讓人失望，所以沒什么興致，所以當學生社團聯合會一有事找我過去時，我就毫不猶豫的走了，雖然和班長請了假，但在同學中造成了不好的影響，也讓其他的班委工作不好開展，我很抱歉，同時，以后我會把自己當做班級的主人，協調好班級工作與學校工作之間的關系。
在宣傳稿方面，可能由于天氣關系，大家積極性不高，只是在規定的任務完成后就不再多寫了，同時也沒有規定多寫的同學有獎勵，這樣很難調動大家的寫作熱情。同時，我們的策劃中沒有安排班上的普通同學參與，感覺整件事不是他們的事，而是班委的事，實際上，可能是因為我們把自己的定位搞錯了，班委，應該是以服務為主，管理為輔的，要將同學們當做主體，而不是讓他們覺得我們比他們高一級。
會后的衛生打掃工作也存在一定問題，本來的安排是由上午缺席的同學來打掃，但由于我和劉賈因個人原因而缺席，導致最后打掃工作是由其它的班委完成的，我和劉賈對此作出深刻檢討，并保證以后會盡量協調自己各項工作之間的沖突。
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運動會班會總結范文3
自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞"向雷鋒同志學習,弘揚雷鋒精神"的教育主題，我們先后開展了以下幾項活動：
1. 開學伊始,學生從家里的舒適生活突然轉換成集體生活，而且忙碌又緊張。所以，我們必須不厭其煩的對學生進行安全教育、行為習慣教育、學習習慣教育。讓學生們盡快步入學習的"軌道"。
2. 在3月到4月初以"向雷鋒同志學習,弘揚雷鋒精神"公開主題班會，并以收集文史資料;集體探討;列舉我班優秀事例、評選等形式在夕會時間和班會時間進行宣讀、探討、列舉、總結和評選，
德育工作總結《期中德育工作總結》同學們積極參加主題班會。4月初，各班制作了"弘揚雷鋒精神"板報，并將優秀標兵進行了公示。
3. 因為語文老師多次向我反映學生字跡較差。所以,我規定學生人人買字帖。利用每天夕會時間進行練習，通過將近一個學期的努力，現在學生的字有了很大的進步。并從另一方面增強了學生們的自信心。
4. 在4月初,我校召開了田徑運動會，在運動會過程中，運動員積極參賽，非運動員踴躍投稿，學生工作人員認真負責。雖然,最后,我班并沒有取得好的成績,但無論是開始,還是最后的接力賽。我都培著我的學生們全力以赴，不管結果如何，但要盡的努力。
運動會班會總結范文4
事情的緣由是這樣的：09年的金秋，廣州市財經學校的經貿校區舉行了第二屆校運動會，作為09年9月剛入學的新生，我們的全體同學對這次盛會充滿了好奇和期待，在我和班干部的大力宣傳和鼓勵下，他們積極的準備著：先是報名，首先同學們根據自己的特長和喜好報名，如果某個項目的人數太多，就先組織班上的選拔賽，這樣就選出了能代表我們班的“精英”；然后是體育委員組織運動員們參加訓練，做好參賽的準備，而拉拉隊的隊長也毛遂自薦產生了，他們準備好了口號為運動員們加油，同時也精心的安排好了賽后的服務工作；最后是參賽，運動會終于開始了，所有同學都各就各位，認真的履行著自己的職責，只見賽場上到處都有我班同學的身影，場內運動員在飛奔猛跳，場外拉拉隊在高喊加油，廣播中也不停傳播我們班的消息，大家激動，d奮，最后在班長的提議下所有人手疊著手高喊：“愛我計機，勇奪第一”。
作為班主任，我深深地被他們運動會上體現出來的熱情、拼搏和團結的精神感動，以致我很想留著這份精神，并希望它成為我們班的精神支柱，于是我開了一次特殊的班會，主題就叫“說心里話”。
就在校運會過后的第一個周五下午兩點，我和所有同學都準時到達課室，我依照慣例對這一周內班上的各個方面做了總結，對好的現象進行了表揚，對做得不夠的地方提出了批評和懲罰的方法。
隨后，我神秘的提議：“下面我們要進入一個特殊的環節，”同學們睜大眼睛，“我要采訪一下某些同學，要求他們向大家傳達一下他在做某些事情時的心情和感受”，同學們開始緊張啦！“首先請這次運動會上的運動員代表發言，大家說先要誰發言？”
“鄭亮！”“他獲得了兩個好名次?！贝蠹也患s而同的叫到。
“好，就鄭亮同學，”我也很激動，“請問你在比賽過程中有什么想法和愿望？”
一陣熱烈的掌聲后，鄭榮亮走上了講臺?！拔揖拖肱芸煲稽c，跳高一點啊”鄭亮同學有點緊張，“我就要爭取拿個名次?！?/p>
“當同學們都在為你高喊‘鄭亮，加油！’的時候，你有什么感想？”我提示了一下。
“我很激動，很感動，我就喜歡我做的更好一點?！编嵙梁芗拥恼f。
“好，謝謝鄭亮，”一陣掌聲過后，我緊接著問大家，“現在該誰發言了？”
“阿昆，我們的武林高手?！贝蠹矣植患s而同的提到。
“好，阿昆同學，請問你在比賽過程中有什么特別的感受？”這真是我們班武術高手，我和同學們都對他很是期待，但是他比賽前受傷了。
阿昆同學在掌聲中走向講臺，滔滔不絕的說道：“我覺得我對不起大家，沒能實現大家的愿望，謝謝你們那么信任我，理解我，來年我一定努力拿到好的名次?！毖哉Z里還充滿了遺憾。
“沒關系，我們相信你下次一定會有出色的表現。大家說是不是？”我急忙安慰他。
“是?！贝蠹引R聲回答?！拔覀兪悄阒覍嵉姆劢z，永遠支持你！”有人開起了善意的玩笑，課室里一片笑聲。
“現在該志杰了，”我還沒止住笑，就有人提議了。志杰同學也很配合自己就上來了：“我以前從來沒參加過運動會的比賽，這次我才知道參加運動會感覺很棒，那一時刻那個拼命的感覺很刺激，聽到同學們為我加油的聲音，我很激動?！敝窘芎芗?，我帶頭大聲鼓掌，這時，體育委員走上來了，我更大聲的鼓掌，而他更激動，沒等掌聲落下他就大聲說到：“我跑的那一刻，我耳邊聽到了很多同學叫我的名字，給我加油，我就突然覺得好像有人給我一種力量，讓我都差不多要飛起來了，我想我從來都沒跑過這么快?！斌w育委員漲紅了臉，而全班寂靜，好像都在體驗那個感覺。
我忍不住插了句：“我希望，下次的運動會將有更多的同學能體驗到朋友同學老師為你吶喊助威的那種震撼心靈的感覺。”“我們這次沒有經驗，有些項目沒能參加，下次的運動會，我希望我們更多的同學參與，有更好的表現，爭取拿第一名。好不好？”體育委員嚴肅地說。 “好！”大家也齊聲回答。
“好，對運動員代表的采訪暫時結束，該輪到拉拉隊了。”為了控制時間，我轉移了話題?！熬完犻L了。”有人提議?！靶??！蔽液唵蔚目隙?。
拉拉隊的隊長是林峰同學，他平時學習和生活都比較懶散，所以經常有些違紀現象，也經常被老師和班干部批評。這個隊長是他主動要求當的，我當時不是很同意，但也沒打擊他的積極性，就說：“就給你一個機會好好表現。”
現在林峰同學主動上來了，“我老是受批評，終于爭取了表揚的機會，謝謝大家給我做這個隊長，我很高興自己對這個班還有點用。以后我會努力做好自己的?！薄昂?，加油，林峰！”大家見他這么誠懇，立即報以熱烈的掌聲來鼓勵他。
一陣掌聲過后，我示意大家安靜：“我們班可以說是人才濟濟，學校內每一個可以讓同學們加入的部門都有我們班的同學活躍的身影，有些同學還有特別出色的表現，例如護旗組，聲樂隊，社團部等等?，F在我就請護旗組的代表來講幾句。大家歡迎！”
護旗組有四個同學是我們班的，其中有體育委員和阿昆已經發過言了，所以就剩下張銳和溫思了。兩個人都很害羞，他們一臉通紅，“強顏歡笑”地上來了。張銳不知該說什么好，就盯著我笑，我立即問他：“先請張銳跟大家說說，你升國旗的時候有什么想法或者感覺？”他想了想說：“就是很激動，可以說熱血沸騰，覺得很莊嚴，很神圣的。然后覺得自己還要更加努力吧，什么方面都要努力才行！”“我覺得”溫思也忍不住開口了，“我們都要好好努力，我們班真的很好，很團結，很有活力，大家在一起也很開心，我希望我們以后做得更好一點啊。”他邊說邊回到了自己的座位。大家又報以熱烈的掌聲，各個同學臉上都浮現了燦爛的笑容，掌聲可以說是經久不息…..
時間很快就過去了，班長主動上臺作了個總結：“我覺得我們以后要更加團結，更加努力，爭取給老師和同學很好的印象，給自己一個美好的留言，記?。菏旰?，我們都是一條好漢?！?/p>
“好！”大家滿懷信心的響應到。
運動會班會總結范文5
設計與開好主題班會不僅可以提高學生思想覺悟，加強素質教育，而且可以為學生創造和諧的學習環境，凝聚集體向心力，培養學生思辨的能力。對班主任來說，設計與開好主題班會是其管理班級的一個環節。
一個班級一學期里大約要安排十多次主題班會，如果不加以精心組織設計，就會使之變成毫無目的的干癟的政治說教。當然也不能簡單的追求形式，從而使之流于形式，使本應有的德育教育顯得缺乏深度和力度。
我的體會如下：
一、結合新任的特點，開好第一次主題班會。
教師熱愛學生是職業道德的表現。高中生在成長中，自我意識加強，成人感也增強，對愛的需求也更為強烈，如果教師能用愛心去打開學生心靈之窗，與學生建立親密和諧的朋友式的師生關系，那么，就便于建立寬松的民主教育環境，引導學生學會正確的認識自我，評價自我，學會怎樣做人。于是，我設計了“我和我的新集體”的班會課，教師主動介紹自我個性等，并對自己首先提出幾點要求，用自我的行為做表率，讓學生去了解自己，目的是增進彼此間的情感交流。從而班級形成有聚心力的班集體，創造了良好的環境，學生們才能輕松愉快地努力學習。
班主任是班集體的靈魂?？梢哉f，有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。只有對學生充滿著愛心，才能夠去坦誠地面對這學生，不做作，不虛假，才能讓學生充分相信自己。有了這樣的“第一次”，今后的工作就好辦得多了，學生也才能用真情來回報你。
二、 結合活動（指節假日、校級統一活動等），設計并開好相應的主題班會。
學校舉辦運動會，按班級過去的慣例是參加者到場，余者不來。大有與己無關，高高掛起的感覺。因而設計了“集體觀是過時的嗎？”主題班會，采用討論會的方式，針對冷淡集體，一心只想個人的不良現象，大家都說話，共同思考，辨別正誤。在總結經驗教訓中得出共識：應養成集體觀，放任自流的個性要不得。于是人人懂得了集體和個人的關系是辯證統一的，只有在維護集體利益的前提下，個人才能充分施展自己的聰明才智；當個人融入集體中，個人的主觀能動性發揮出來了，集體的力量才能強大起來。有了正確的認識，本年度校運動會上，同學們各顯其能，報道組、后勤組、紀律檢查組等各司其職，配合有關班干部共同工作，至始至終班級是以一個團結向上的集體形象出現，最終在本屆運動會上獲“文明班級”稱號。宇天寶同學慨嘆道：這在過去是不能做到的。
正因為主題班會上的統一認識，才使學生的思想觀的價值取向有了統一的認識，才使學生能很好地處理個人與集體的觀念沖突，有了正確的認識，就會實際行動的表現。所以，主題班會的作用不可小覷。
三、 結合學科教學，寓德于教，設計豐富多彩的主題班會。
此類主題班會大約是形式最為多樣化的一種。如“我喜歡的一本書”、“迎詩歌朗誦”、“班級里的熱門話題”、“學英語、比比看”等等。
高三年級面臨高考，壓力大，時間緊，負擔重，尤其是英語學習更是多有畏難的情緒。在主題班會“學英語、比比看”上，抓住學習的癥結處，著重突破。讓學生樹立自信心，師生共同參與，開展背單詞、短語、課文比賽，增加了學生們學習的勁頭。前不久學校舉辦參加合肥市高中英語競賽預選考試，我們雖然是普通班，但成績不亞于重點班，溫洋、施向東同學獲得了良好的成績。
四、 根據學生興趣、愛好，精心設計主題班會。
為了提高學生綜合能力，我們開展了“我向大家介紹知識”的主題班會，事先分工，自行找合作人，再結合自己的興趣、愛好，向大家介紹有關知識，在干中學，學中干，創造了良好的學習氛圍。為高三復習掀起了熱潮。如劉靜等同學從學語文的角度作了有關文學常識的介紹，不僅條理清晰，重點突出，而且還帶這一點“學究”味。起到了帶動一大片的好作用。
另外，我們還結合學生愛動的個性，開展了三人組籃球比賽活動，專門利用半個下午，組織好此項活動，把主題班會搬到了大操場，改變過去單調乏味的“一言堂”的班會形式，變化中的主題班會讓學生有了新鮮感。這樣，豐富多彩的主題班會讓學生在和諧的環境中全面發展，以健康的體魄走向二十一世紀。
五、 針對問題，實際相關的主題班會。（此類班會多針對不良現象開展的，故針對性比較強。）
我是從高三年級接任高三（5）班班主任的。這個班的學生由于先前班主任的調換頻繁，缺少系統的管理鏈，學生說話、做事都十分隨意，新學期自然也把一些不良習氣帶入新學期。如不愛講究衛生的壞習慣，我沒有放松對此類事情的管理，大處著眼，小處著手，設計了“勞動光榮不？”主題班會，以演講的形式來完成。通過演講，使同學們認識勞動者是光榮的，講衛生是光榮的；不愛勞動、不講衛生是可恥的。同時又配合開展了“講文明、講禮貌；說普通話、修養品德”等系列班會。逐步培養和提高學生思想道德素質，班級形成良好的衛生環境，愛勞動、講衛生是同學們的共同行為。班干起帶頭作用，人人自覺保護環境，教師也不必班級衛生值日犯愁。
如果說設計主題班會是第一步，那么開好班會則是實在的環節，教師要指導學生學會自己主持開好班會，不能每次都自己當主角，要放手讓學生大膽的獨立工作，做好助手工作。
首先，在開學初為學生設計一二個主題班會，并按部就班地工整的予以完成，旨在調動學生的積極性，讓學生參與，讓主體發揮自身的作用。
其次，可以讓班委會、團支部組織同學 進行班會設計，從中選出合適的主題供班主任參考，由集體敲定本學期的主題班會的具體方案。如“慶國慶，游合肥”主題班會活動，就是由班干孫艷等同學提出并加以設計的：把全班分成若干小組，分頭在合肥的各景點展開活動，觀景暢游，攝影作畫，吟詩寫文等等，把此項活動搞得活活潑潑。
再者，主題班會的主持人由學生自薦或推選，這樣還培養了學生獨立自主的意識，鍛煉了他們獨當一面開展工作的能力。如：吳劍峰同學在此類工作中，大膽展示自我才華，受到同學的好評。
運動會班會總結范文6
關鍵詞：思想引導；做人教育；感恩；自信；修養
2008年2月底，筆者擔任了2008春季印刷專業班的班主任工作。圍繞著學校政教處“和諧穩定”的工作方針，針對班上學生的總體特點，我將班級工作重點確立為“加強思想引導、注重做人教育”。一年多來，我從大處著眼，小處著手，像春雨潤物一樣，引導教育著學生學會做人。
一、引導學生感知幸福，教育學生學會感恩
學生開學后，我上的第一次班會就是引導學生“學會感恩”，并把這一教育置于一切教育的首位，貫穿于以后的教育之中。我從學生入學報到所帶的行李錢物說起，教導學生感知幸福，感恩父母，一粥一飯當思來之不易，同時教導他們“百善孝為先”，不讓父母操心，在校好好學習，就是對父母最好的報答。結合語文課文《提醒幸?！返膶W習，我提醒學生感知幸福、珍惜幸福。結合每人每年的1500元國家助學金，我教育學生感恩國家，感恩社會。在優越的條件中學習，我教育學生感恩學校，感恩老師。我還教育學生社會是個大家庭，要用感恩的心善待每一個人。
二、使學生樹立自信心，激勵學生上進
從初三分流到職校的學生，大多數在初中時被認定為“差生”，因此，他們缺乏自信，認為低人一等，沒什么“出息”。我便用一些勵志故事啟發引導他們，讓他們認識到雖然過去失去了很多，但青春和機會還在，未來還很長，努力還來得及，以此點燃了學生的上進激情。我教育他們“行行出狀元”，激勵他們放下包袱，相信“我能行”，做專家型人才，展示新我。同時告訴學生“一分耕耘一分收獲”的道理，使他們懂得成功需要付出。
三、規范細小行為，培養良好習慣
良好行為習慣的養成不是一朝一夕的，它靠的是日積月累，不斷強化。為此，我經常深入學生，多交談、多調查、多觀看、多說教、多示范。一日常規，從起床到熄燈、從課間到自習、從言行到舉止、從穿著到打扮，從節約一滴水一度電到節約一分錢一粒糧，我都在每一個細節上適時加以規范和引導，逐步使學生養成了良好的行為習慣。
四、倡導良好言行，引導身心修養
教育學生加強自身的修養：見了師長問“您好”；受恩于人說“謝謝”；教學樓里輕聲慢步；公交車上為老人讓座；遵守公德、愛護公物、談吐文雅、行為規范、誠實做人、認真做事、敬重他人、尊重自己、嚴于律己、寬以待人，己所不欲、勿施于人……這些行為，教師都應結合具體現象，潛移默化地適時引導、教育學生。如結合期中期末考試，教育學生誠實答卷，考出真知識、真本領，這也是修養。
五、教師臨陣率先，學生士氣高昂
在集體活動中，教師的言行對學生也是無聲的引導和教育。一年多來，我班積極參加了學校的各項活動。每次活動，我都積極動員，認真組織，親臨現場；活動后及時總結，肯定成績，表揚先進，激勵后進。每次課間操，我都要讓學生看見班主任到場。班級集體勞動，我和學生們一起干。備戰校春季田徑運動會，我認真組織學生練習隊列，練正步走，更練精氣神，力爭在運動會上展示出我班的精神風貌。運動會上，我班取得了女子組團體總分第三名、班級團體總分第五名的好成績。在準備主題班會《感動心靈 升華愛心》的活動中，我親自找材料，制作多媒體課件，并引導學生看電視、學習感人的事例。全班學生積極參與，主題班會在全校二十多個參賽班級中名列第五，獲校級三等獎，學生自身也在活動中受到了教育。
六、少些批評指責，多些尊重引導
中學生的自尊心又強又脆弱，極易受到傷害，所以批評不當，往往會適得其反。因此，在批評錯誤現象和不良行為時，我往往只對事不對人，指出錯誤現象的危害、不良行為的后果，以及正確的做法，讓犯錯誤的學生意識到自己的錯誤并領悟改正，而不是點名批評。
此外，在收看電視節目方面，也應經常引導學生：多看新聞頻道，了解天下大事；多看教育頻道，學知識，學做人；多看法制頻道，學法懂法；多看體育頻道，追求更高更強；多關注四川災區，洗禮心靈、升華愛心、學會堅強。
