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大學生評優個人總結范文1
一、班級日常管理制度
1、學習：
大學生的主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到：
⒈按時上課，不遲到，不早退，不逃課。
2.有事不能上課要按照有關程序向輔導員請假，獲得批準方可。
3.積極配合學習委員的工作，認真完成作業，按時上交。
遵守課堂紀律，尊重老師，體現出大學生應有的風度。
4.無故曠課遲到者記上。按曠課、遲到率排一個順序，大學應該有很多獎勵的，比如什么獎學金，貧
困什么的，曠課，遲到率高的不給。
5.期末還會有個什么道德素質的評估，曠課，遲到率高者低分之
2、衛生：
宿舍是大學生活動的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境，因此，宿舍衛生必須保持：
1、宿舍內部要制定相應的衛生制度，實行責任到人制，室長及班干部負責監督。
2、值日生要盡職盡責，認真對待宿舍衛生問題，為同學們創造整潔舒適的生活環境。
3、切實執行宿舍管理中心的各項規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查。
4、注重個人衛生。
3、活動
因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規定：
1、對于班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結奮進的班級體。
2、對于院、校組織的活動，同學們也應認真對待，敢于挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
3、同學們要積極的為班級發展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。
三、班級獎懲制度1、評優、評先依據《大學生手冊》進行評選。
2、推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選。
3、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學院予以表彰，或予一定的物質獎勵。
4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選的優先權。
5、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優、評先及參選資格。
6、在班會及其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。
7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績（需要點到的班級活動處理方式同上）。請假的同學需出請假條及相關證明，經班級輔導員、班主任批準方可請假。
8、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。
9、每周由學習委員會對課堂的出勤情況進行檢查，每周不定期抽查，對是否曠課遲到將做記錄。
10、課堂會議上應把自己的手機調成振動或關機
二、班委工作職責
班委及團委委員構成：
班委：班長副班長學習委員生活委員體育委員文藝委員心理委員信息委員（人）
團委：團支書組織委員宣傳委員（3人）
另外，根據需要，將各寢室長納入班委輔助委員，以便更好配合班級工作。
班委及團委委員職責：
各班委成員的工作需透明公正，受全體團員的監督、指正。認真開展批評與自我批評，勇于改正錯誤，自身要求如下：
在其位，謀其職。積極參加學校，班級活動，關心幫助同學。
（二）平時表象良好，自覺遵守班級紀律，不曠課，不早退。
（三）積極配合團委工作，執行團的決議，按期交納團費，自覺遵守團的紀律。
一、班長：
“團結班委，凝聚同學，搞好班級建設，同大家一起創造一個良好的學習環境?！?/p>
1、總體負責班級工作、安排與協調各班委的具體工作，帶領全班同學遵守學校各項守則。
2、協調班級外部關系，為同學提供一個較好的發展空間。
3、發揮聯系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，及時傳達學校、學院、班級信息并努力完成他們交給的各項任務。
4、審查批準數額較大的班費支出。
5、認真主持班務會，積極協助團支書處理班級日常事務。
二、團支書：
1、搞好班級團支部建設，負責團支部的全面工作，及時傳達貫徹上級團組織的決議、指示精神，隨時向上級團組織請示和匯報工作。
2、搞好團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動（黨校，團校等學習學習活動）。
3、負責檢查支部決議的執行情況，總結支部工作，主持支委會和支部團員大會。
4、結合實際情況，制訂支部工作計劃；對班級、班委工作資料進行匯總，做好留檔工作。
5、積極配合班長工作。
三、副班長
1、配合學院工作，協助班長抓好學習紀律，重點負責學習風氣整治。了解同學在學習上的困難和要求，計劃并組織班級內的學習活動（如組織晚自習）。
2、積極協助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權利，積極配合團支書工作。
3、協助班長召開班會，并及時做好班會會議記錄，并負責班級日志的記錄。
負責上課，各項活動及會議的考勤。
四、學習委員
1、統一負責班級日常學習事務，安排課代表、考試、教務等報名工作。
2、經常與任課老師交流，向他們反映同學的意見和要求。
3、及時獲得各學科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復習資料，復印和分發筆記，資料等；負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。
4、帶頭搞好學習，營造班級良好的學習氛圍；
五、生活委員：
1、管理班級財務；收取班費，發票留檔，建立班級財務報表，定期向同學公布。
2、負責安排采購班級活動中所需物品，節日禮物等。
管理好本班的信件，郵件。
4、配合班長，團支書做好班上的其它工作。
六、組織委員：
“對團員進行思想政治工作，負責團的組織建設”
1、團結各班委和團員組織開展各項工作和活動。收繳團費；并在各次會議中進行會議記錄工作。
2、協助其他班委組織各項活動。
3、制訂詳盡的活動計劃。
4、積極協助班長，團支書及班委其他成員工作。
七、宣傳委員：
搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態，組織同學向?？?，校報，廣播站，網站等投稿。
2、協助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據需要，向學院做推廣，擴大班級知名度。
3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。
4、積極協助班長，團支書及班委其他成員工作。
八、文藝委員：
1、組織開展班級文藝活動，豐富同學業余文化生活。
2、負責組織帶領本班同學參加校系的各項文娛活動。
4、做好班上的其他工作。
九、體育委員：
組織開展班級體育活動，豐富同學業余文化生活。
負責組織帶領本班同學參加校系的各項體育活動。
積極協助班長，團支書及班委其他成員工作。
十、信息委員：
1、收集同學們在生活上的一些要求及意見及對班級的建議等，積極反映班長或團支書，努力尋求解決的辦法。
2、注意通知欄的通知信息，并及時反饋給相關負責人。
十、心理委員：
1、密切關注同學們的心理動態，發現異常及時匯報。
2、主動
十、寢室長：（寢室長由寢室同學選舉產生，履行管理寢室職責。）
1、統一管理寢室日常事務，關心同學生活狀況。
2、關于同學對寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問題得以妥善解決。
3、對于同學在生活上的困難，上報班長或團支書，盡量提供幫助。
4、做好班級的其它工作。
一、計劃總結制度
1、工作計劃及總結。每學期開學之初，班委各自寫好學期工作計劃，期末寫份工作總結，然后交給班長，并以書面形式交班主任。
大學生評優個人總結范文2
在新的一學期里我很榮幸能夠加入我系學生會學習科技部，成為其中的一員。在這里我認識了更多的人，也將會有更多的機會同學校老師和同學們接觸。在這一個新的集體里我相信我會有更多的機會展示自己，發掘自己的才能。更加全面的認識大學生活的與眾不同，也將會為我兩年之后踏入社會做一個基礎。既然加入到這里我一定會認真工作，為學校老師和同學們服務，同時也努力鍛煉自己，使自己得到成長。我將從以下方面做起：
思想上：
融入到學習科技部這一個新的集體中，首先我會從思想上重視起來。端正自己的思想態度，為集體考慮。追求提高自我，完善自我，提升各方面素質。抱著一顆真誠的心協助老師們工作，為我系同學們服務。
工作上：
1、認真對待學習科技部的大小工作，不因事小而懈怠。
2、按時按質按量完成自己份內的工作和師哥師姐要求做的大小事務。
3、團結部中同學，共同努力，把工作做得更好。
4、和部中同學積極籌劃各項活動，如果有機會自己積極參加，努力做的更好。
5、工作分清輕重緩急，做到有條不紊。
6、正確對待學校老師，師哥師姐和同學們的批評與意見。有則改之無則加勉。
7、多同老師交流，認真輔助老師工作。
學習上：
既然加入學習科技部在學習上就要更加努力，抓緊，不能松懈。首先要嚴于律己，在學習上對自己嚴格要求。學生以學習為天職，在大學里學習同樣不能懈怠。保持一顆進取的心，處理好工作與學習之間的關系。團結班內同學，共同營造良好的學習氛圍。
在這一學期里，我會腳踏實地，在學習科技部里認真很工作，不斷鍛煉自己，提高自己，完善自己。爭取在畢業時百尺竿頭更進一步。
20xx學生會干事工作計劃范本（二）
一指導思想及目標
為了更好的服務于每一位同學，為了更好的完成辦公室的每一項任務，為了讓自己的大學生活過得更充實，為了自己學有所成，嚴格要求自己認認真真，踏踏實實的完成領導交給的每一項任務。經過接下來這一年的學習生活，努力使自己成為一名優秀的學生會辦公室干事。
二主要工作任務
1每周一晚九點三十分，在南304準時參加例會，認真做會議記錄，做好會議通知和會場布置工作。
2多學多看在工作中有不懂的地方，及時請教主任和同事。
3在課余時間，積極主動地到辦公室，做一些力所能及的事情。
4協調學生會各部門工作。
5定期了解各部門工作進程，期末交學生會主席團，由此形成學生會工作總結，并以此作為部門考核內容之
6負責學生會的對外聯系和來客接待工作。
7負責學生會倉庫公共物品的管理。
8負責學生會印章管理。
9負責文件處理。接收、傳閱、督辦上級團，學習組織文件、外來信函材料等;起草、印發學生會文件、總結匯報材料和對外信函等;做好文件管理、檔案(含電子檔案)和信息工作。
11完成主席團交給的其它工作任務。
12配合xx大學學生會及xx學院學生會各個部門的工作。
三個人素質培養要求
首先熟悉學生會的環境，包括人文環境、地理環境、關系環境等，尤其是人文環境，包括各部成員之間干事與部長、副部長間，以及各部門的設置和功能，學生會的功能等，這是開展工作的前提：注重時間觀念是辦公室對成員提出的第一個具體要求;激發成員的榮譽感，珍惜機會，珍惜榮譽，是我們所提供并貫徹的。
四學習管理理念
1學校管理工作像企業管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達，以確保內、外工作的高效完成。
2社會高速進步，學校管理快速發展，所以作為學生會咽喉部門的辦公室會本著"一切服務學生"的宗旨，作到快速的服務，確保學生工作的順利進行。
3有了簡潔的號令和快速的傳達作保證，就可達到辦公室追求的工作目標-高效。
4"友情是一筆寶貴的財富，它將使我們的工作進一步升華，更加趨于團結與統一。
20xx學生會干事工作計劃范本（三）
一、“做一名優秀的：傳承者、實踐者、弘揚者”
作為新一代大學生，一位優秀的學生干部，我們要把有限的時間，投入到無限的學習，工作和奉獻中去。每個人至少尋找一個夢想，有一個理由去堅強;每個人至少擁有一個夢想，見證成長讓自己感到充滿力量;如：觀看學習歷史人物愛心事跡，義務賣報增長社會經驗，慰問孤寡老人和殘障兒童為社會獻愛心，用一顆感恩的心，回報祖國，回報社會，回報家長，圓滿完成學業
二、“新穎活動，創新學習”
鑒于去年的工作實踐，我發現我學部缺少一些學生的活動，但是過于文娛性質的活動又費時間又費經歷，倒不如開展一系列的學習活動來促進學生的學習，如：我們可以定時開展原創征文大賽，限定主題和期限，讓學生自由發揮，需要培養和鍛煉學生的某些方面也就不言而喻了。同時，不僅是語文方面，在其他方面也可以采用同樣的方式，這樣又可以鍛煉除語文方面的其他能力了。而英語方面，我認為配合英語專業舉辦英語演講比賽就很不錯。這樣開展一系列的創新活動，鍛煉多方面的學習素養能力，必定能取得超凡的效果。
三、“樹立形象，明確職責”
在管理中，我認為我們學部團總支學生會應該有一種標志來使他們時刻明確自己的責任，這種標志應該是從兩個方面來體現，一個方面是學生會應該有自己的標志，這種標志就像是軍人的勛章，來使別人在普通的生活中也可以知道“這就是學生會的成員，學生的”，從而使我們能夠隨時明確自己的責任，使他人的自覺性提高，也更方便我們的管理。另一方面，我認為最為重要，那就是心理上的標志，它表現在對待突發事件的冷靜分析，對待惡性事件的正義與公正，對待學習工作的認真，對待倫理心理的超前，對待考驗的從容以及對待成敗的坦然等。這是我們需要進一步結合《團章》和《學生會成員工作準則》等基礎領導綱要來培養的，也是我們應該高度留意到的。
四、“一周兩小事，兩周一大事”
在同學中難免有對學校某些方面的舉措和質疑，更有同學們大膽的想法和創新的思想，這些想法和看法是對學校工作前進的指南和方向，如果得到改善和實施，其中的一些創意必定能成為我們的亮點。而且也可以更好地服務于大眾。這樣把源源不斷的點子“取之于民，用之于民”可以克服我們以前的工作中沒有目的的管理，沒有意識地去空想等這些缺點，使管理中能夠明確解決問題的時間、方式、效率等。把解決的問題匯總分檔，還可以在以后的學生會工作中作為檔案，便于針對各種問題，采取不同措施。
五、“構思奇妙，精美宣傳”
對于我學院的宣傳板問題，我總結出了以下幾個特點：
1.內容平庸淺薄陳舊俗氣;
2.內容覆蓋性不強，呈現出應付現象;
3.無大膽創新，距離大學生的生活較遠。
在新的一年里，我們應該利用學部的優勢針對這一現象進行改善，如：我們可以自己定制新穎的主題讓宣傳部成員協助、指導并監督完成宣傳板。
六、“寧精勿雜，抓住中心”
1、繼續完善并落實學生會各項制度
為使學生會組織具有強大的凝聚力和戰斗力，確保學生會工作正常運行，我們在總結以往工作經驗的基礎上，進一步完善和健全學生會的各項工作制度和運行機制，特別是檔案管理制度、會議制度財務管理制度以及辦公室值班制度及工作貫徹執行制度等等，加強內部建設。在第一學期實施的過程中，已經顯露出這些制度仍然存在不適應和待加強落實的地方，因此我們找到自己的短處并吸收和采納好的意見和建議，制定《團總支學生會工作要求》，建議并加強執行力度。
2、抓緊對學生會干事的指導工作，加強彼此的交流和聯系
我們將在本學期加強對學生會干事工作的指導，通過更廣的途徑、更新的形式去了解學生會的工作情況，聽取他們對學部團總支學生會工作的意見及建議，例如組織各部長參加各學部學生會的重要工作會議、制定并實施各部門干事蹲點制度、充分利用學生會，展開多種形式的交流活動，如部長聯席會議、部門擴大會議、調研活動等，去促進彼此間的聯系，使整個團總支學生會系統更加有效率地運作，增強團總支學生會系統的凝聚力。
3、開展一系列調研工作，加強學生會與同學的聯系
為廣泛聽取同學們對學生會的意見，及時了解同學們所需，集思廣益，加強學生會與同學的聯系，我們有組織、有計劃地開展一系列調研工作。我們將以外聯部和學通部為基礎，制定詳細的調研工作計劃，注重于調研的實效性、廣泛性和深刻性，盡量調動整個學生會系統的力量，聆聽多方面的聲音。真正意思上使學生會與廣大學生走到一起去。
4、抓好學生會的宣傳工作，加快學生會工作網絡化建設
本學期我們將會開展一系列大型活動，包括：迎新活動.學生會調研活動.學部間的聯儀活動.院系學生會聯儀活動.學部工作交流活動.院系招聘會.生活與宿保評優等等，為擴大我們系學生會在全校范圍的影響，必須充分利用藝術系狠抓宣傳工作，充分利用宣傳欄、海報、學院與學部網頁等宣傳途徑，并加強與校廣播臺等媒體的合作，拓寬我們的宣傳領域。
5、開展班級評優及優秀學生會干事部長評優工作
我們將在總結學部成立兩年來的評優經驗的同時進一步完善評優制度，認真完善各項評比競爭機制，制定“評優工作進展計劃”，并廣泛聽取學生會干事成員的意見，將評比準則合理化，把評優工作做到公開、公正、公平，使各班級組織進一步煥發活力，全面促進我學部團總支學生會系統工作的開展。
以上幾個方面既是我大膽嘗試的策劃，也是我在以往的工作中發現的問題，所以，我們任重而道遠，要關注的內容的確很多。但是，我們仍要本著“寧多勿雜，抓住中心”這一宗旨去更好地履行我們的職責，避免我們的團隊出現內部的紊亂，造成管理的困難。為此我制定了以下各部工作計劃(要點)：
(一)辦公室
1、定期整理歸納工作資料(包括計劃書、工作總結、會議記錄等);
2、改善辦公室環境，加強辦公室管理，制定《部門工作職責與規范》;
3、做好學生會值班及簽到的檢查工作和督促工作
4、開展學生會干部年度評優工作時，檢查各干事在一學年中違規違紀行為，作為重點參考;
5、做好學生會換屆選舉工作
(二)學習科技部
1、組織學生會調研活動工作;
2、學生會查課工作的安排及匯報，要做到出現問題第一時間報到各輔導員手中，并做好紀錄交系總支審查
3、做好辯論賽的安排工作，及時掌握社會和學科動向，以便為為辯論賽做好準備工作。
4、在學生會網上開辟“大學生論壇”，緊跟時事熱點、校園熱點，開設不同專題，并倡導學習第一，其他第二;
(三)學生會宣傳部
1、更高質高效傳達學生會工作和活動，做好學生會各項活動的宣傳工作，包括迎新納新.迎新晚會.活動.趣運動會.院系招聘會.雙評等等系列宣傳任務;
2、做好系學生會網站的更新工作
3、舉行書法培訓課，提高宣傳部干事的書法水平，并在培訓過程中加強溝通。
團總支宣傳部
1、做好院系各大事情的新聞紀錄，好的事跡，及時在學院網站發表
2、繼續做好宣傳欄管理工作，包括宣傳欄規范使用、借用條例、檢查登記以及宣傳維護工作;
3、追蹤報道學生會系統活動，搞好網站宣傳工作。
(四)體育部
1、舉辦好系籃球賽相關工作，把高水平籃球運動員登記，為?；@球賽做準備
2、好運動員的選拔與培訓
3、做好院運動會的工作，相應結果及時匯報
(五)外聯部
1、做好學生會的外聯工作，并加強實踐，深入到社會，為同學提供更多的社會實踐機會;
2、舉辦大型聯儀活動，讓學生們的活動更加豐富多采
3、收集并統計出各院系學生會擁有的音像器材的種類及數量，并編制成表，方便學生會系統開展活動時租借音像器材。
4、做好與個系外聯部幾公關部的溝通幾交流
5、院系各部門聯系方式的收集
(六)組織部
1、做好新生團員的登記工作，并及時的掌握各班團支書的聯系方式并與以存擋
2、組織并協調外聯部組織好系學生會各種活動
3、做好團費的收繳工作，并及時掌握學生的各團員證件及檔案的管理
(七)女生部
1、不斷突破、創新，組織開展一系列具有時代女性特色的文化藝術、娛樂活動。今年，我們將會大力提倡男女生共同參與，增進男女生之間的了解與溝通;
2、繼續關注全校女生的情況，并充分利用學生會網站這一資源，在學生會網站上開設女生信箱，鼓勵廣大女生以上網投稿等方式傾訴心聲，我們會及時向有關部門反映廣大女生的實際意愿和需要，維護廣大女生的權益。
其他常規性工作
1、部長例會(每周一次);
大學生評優個人總結范文3
摘要：大學生綜合素質評價是對大學生內在綜合素質的高低進行評論和判斷的一種觀念性活動。本文針對新升格本科院校如何開展學生綜合素質評價工作進行研究，以廣西新升格本科院校學生綜合素質評價為例，分析了新升格本科院校學生綜合素質評價的現狀和存在的問題，并提出一些意見和建議。
關鍵詞：升格本科院校；大學生；綜合素質評價
一、大學生綜合素質評價的意義
大學生綜合素質評價是對大學生內在綜合素質的高低進行評論和判斷的一種觀念性活動?？茖W客觀的評價結果能夠有效地反映大學生自身的優點和缺陷，幫助大學生清醒的認識自我，激勵大學生不斷提升個人能力，不斷完善自己，同時對大學生人生觀、價值觀的形成，和人格的塑造都有著很重要的影響。另外，大學生綜合素質評價結果在一定程度上也反映了高校人才培養的效果，有利于高校對人才培養方向、方式等進行適時調整。
二、新升格本科院校學生綜合素質評價現狀和存在問題
隨著高等教育大眾化的發展，近年來許多專科學校紛紛升格為本科院校，進入21世紀以來，廣西先后有11所高校升格為本科。筆者通過走訪調研等方式，了解到廣西區內多所新升格本科院校大學生綜合素質評價的情況，歸納起來有如下特點：
1.各校高度重視學生綜合素質評價。被調查的多所新升格本科院校對大學生綜合素質評價都非常重視，均制定了學生綜合素質評價相關文件，并列入學生手冊，發放到每位學生手上，要求學生認真學習，遵照執行。每學期開學，學校組織學生以班為單位進行綜合素質評定，按照文件要求計算綜合測評成績，并按成績高低排名，評定結果要求在班級或系部內公示，公示無異議報學校備案。
2.學生綜合素質評價作為學生評優評先的重要依據。在被調查的學校中，各校綜合測評成績均作為學生評優、評獎（助）學金、推薦就業等的重要依據。如在學生綜合測評辦法中明確指出：“測評結果作為學生評獎評優、擇優推薦就業最重要的依據”；學生按綜合測評成績分等級發放獎學金；“國家獎學金”評選條件中要求“綜合測評成績排在所在班級前10%”，“三好學生”評選條件中要求“綜合測評成績排在所在班級前20%”；“優秀學生干部”評選條件中要求“綜合測評成績排在所在班級前30%”；“優秀大學畢業生”評選條件中要求“畢業前各個學期綜合測評成績排在班內前20%”等等。
3.學生綜合素質評價的方法主要為權重法。被調查的學校在評價的方法上，均使用權重法。雖然各校所列的評價指標不全相同，但主要從德、智、體、能四個方面進行。各校對于各指標的權重設置也不盡相同，但大部分學校主要突出智育發展，智力素質所占比重為50%，而智力素質的評分主要根據學生的考試成績，部分學校還加入學生等級考試通過情況、學習競賽獲獎情況作為評價依據。在各指標權重確定的基礎上，針對每個指標利用各項條款通過基本分和加減分的形式計算該項指標的得分。
根據調研的情況及對各校評定方法的分析，筆者認為，目前新升格本科院校對于大學生綜合素質評價還存在不少問題，主要表現在：
1.評價的功能沒能充分發揮。首先，在制定評價辦法時，對于評價的功能認識不足，很多只停留在利用評價結果作為評優評獎的依據這一層面，而沒能將評價與人才培養目標相結合，與學校管理、教師教學相關聯，充分發揮評價的調節和引導功能。其次，在評價指標的設計上，評價指標比較片面，且注重知識評價，忽視能力評價，注重絕對評價，忽視相對評價，導致評價結果不能全面反映大學生自身的優點和缺陷，不利于大學生清醒的認識自我，激勵自我，完善自我，影響了評價的激勵與調節功能的發揮。最后，在評價過程中，注重對結果的評價，忽視對過程的評價；注重總結性評價，忽視階段性評價，影響評價的規范和引導功能的發揮。
2.評價重智育輕能力，與學校人才目標不符。許多新升格本科院校的人才培養目標都是培養應用型人才，而在這些學校的學生綜合素質評價體系中，仍是智育所占比重較大，一般為50%，且智育的評價依據主要是學習成績，這種智育標準的考分化使素質教育在一定程度上陷入了應試教育的泥潭，無法反映應用型人才培養的要求，無法反映學生綜合素質的實際，無法體現應用型人才實踐能力、創新能力、適應能力等素質。
3.評價過程存在漏洞。在綜合素質評價過程中，存在著不透明、不公開、不公正的情況。各校的綜合素質評定主要以班級為單位，一般是在班主任或輔導員的指導下，由學生選出代表組成評定小組來組織完成的。對于每個學生的分數，特別是“加”、“減”分，一般由學生自己計算并提供依據由評定小組核查，部分“加”、“減”分項目由教師或評定小組完成。這種“加”、“減”分制的復雜性、隨意性使許多同學“想盡一切辦法”得到加分的“憑證”，刪除減分的“記錄”，使一些學生為了得高分而拉幫結派、做表面文章，甚至把社會上吃請送禮等一些不良的風氣帶入純潔的校園，從而引發出了許多的關系分、人情分；參與加分的同學以及統計各種加分項的負責同學，由于把關不嚴也可能導致水分的出現等，綜合評定“功利化”的傾向嚴重。
三、思考與建議
經過調研分析，筆者對新升格本科院校學生綜合素質評價進行了一些思考，并得出以下幾點建議：
1.結合人才培養目標，設定評價指標。在評價指標的設定過程中，應結合學校的人才培養目標，不能只偏重學業的發展，更應重視學生能力的培養，特別是實踐能力和創新能力的培養，只有這樣才能真正的引導廣大學生不斷提高自身的能力，從而實現應用型人才培養的目標。
2.引入數學方法，構建“多元化”評價。在評價方法上，權重法易于操作，實用性強，但各校在賦權時缺少依據，簡單的賦予10%或20%或50%，建議引入數學的方法進行賦權，一方面能拓廣評價面，另一方面能使評價的結果更符合客觀實際。常用的權重賦權法有專家咨詢法、層次分析法、熵值法、主成分分析法等。另外，在評價過程中，應從多角度進行“多元化”評價，除一般的教師對學生評價外，還可引入學生自評、學生互評、實習實踐單位的評價等，這樣，可以充分調動學生參與測評的積極性，促進學生的個性發展和潛能挖掘，促進社會需求與學校人才培養的直接對接。
3.加強指導，充分發揮評價的作用。建立好的評價體系固然重要，充分利用好評價體系更重要。大學生綜合素質評價具有引導、規范、調節、激勵等多種功能，在學生日常管理中應指導學生對其綜合素質評價情況進行分析，幫助大學生明確自己的優點和缺點，清醒的認識自我，并有針對性的制定今后的發展規劃，激勵大學生不斷提升個人能力，不斷完善自己，努力成為一名適應社會需求的人才。（作者單位：河池學院數學與統計學院）
通迅作者：林遠華
[基金項目] 本文由廣西教育廳科研項目（201106LX589）和河池學院統計學重點學科資助項目（院科研[2013]3號）資助。
參考文獻：
[1]甘敏思，蘇初旺.大學生綜合素質評價體系存在的問題及思考[J].高教論壇，2012（8）.
大學生評優個人總結范文4
近年來,大學生考試作弊人數不斷增長,作弊現象已經發展到屢禁不止的程度。不僅如此,大學生對考試作弊的態度也發生了翻天覆地的變化,“據姚信和程艷對486名在校大學生進行的問卷調查,發現超過80%的學生認為作弊行為‘可以接受’或‘無所謂’,高達87%的作弊者像沒發生一樣或者慶幸沒被發現。”[2]大學生作弊不再羞羞怯怯,而是坦然視之,不以為恥。大學生對自身作弊行為價值判斷的異化,既影響教育目標的實現,而且有可能引起全社會的信譽危機。為何大學生作弊了,還如此坦然呢?按照盧愿清、張春娟的觀點,大學生作弊心態的“放開”首先是與高校群體的心理支持有關。隨著考試作弊人數的急劇攀升,學生對考試作弊的心理認同程度不斷提升,按學生的說法就是:“反正大家都一樣,無所謂啦。”作弊行為不再孤單,作弊群體的壯大讓他們也有了與傳統道德相抗衡的勇氣和力量,因此作弊也變得坦然了。[3]其次,從經濟學的角度,大學生考試作弊是教育功利主義下的產物,是成本效益失衡下的選擇。高等教育擴招,一方面使得更多的人有了受教育的機會,另一面也引發一些問題,通過降低錄取分數而擴招進來的學生,原有的學習基礎就沒辦法與正常情況下錄取進來的學生相比,但是能夠被高校錄取的事實,對學生本人而言可以說是脫離“千軍萬馬過獨木橋”的苦海,對家庭而言則是一種提升家族榮譽感的事情。學生希望通過受教育來獲得社會認同和個人發展空間,然而原有的基礎已經讓這些同學一開始就輸在起跑線上,為了滿足家人的期望和對自己不努力學習做法的自圓其說,學生鋌而走險,在考試時作弊,并自我安慰之:“分不在高,六十則行,行不在深,作弊則贏”,反正已經付了學費給學校,自然就有權選擇接受什么樣的教育,作弊起來也坦然得多。
二、對實現“零作弊”的思考
與上面提到的大學生考試“坦然作弊”的現象相比,廣西警官高等專科學校學生“零作弊”的現象更值得我們深思,既然作弊現象如此猖獗,那為何該高校能做到實現“零作弊”的目標呢?根據韋志兆的研究,“該校首先通過創設‘誠信考場’‘關愛考場’‘一般考場’這‘三種考場’,在考試過程中強化學生誠信心理和信念,在實踐中培育誠信;其次,開展換位思考實踐活動,要求違紀的學生要交代清楚違紀事實,進行自我反思,明確錯在何處,決心如何改正。讓學生組成“換位實踐糾察隊”在課余時間檢查學生上課違紀情況,低年級學生早操晚修、基本功考核現場等情況,讓學生在實踐中認清自己的錯誤,及時改正,在自我教育過程中體驗誠信的重要性;接著,該校在教育中突出人文關懷,不僅關愛學習困難特殊群體,而且也關愛自控能力差和犯錯誤的學生,對這些學生采取不拋棄,不放棄的態度,讓學生們認識到自己的錯誤,用春風化雨式的教育,曉之以情,動之以理,幫助學生改正錯誤,另外還關注和關心家庭經濟困難的學生,幫助他們正確認識自我價值,堅定人生信念,奮發圖強。最后,建立科學的誠信評價體系,建立學生誠信檔案制度定性與定量相結合。以《誠信守則》和學生的表現為依據,采取加分或減分的方法,對學生的誠信表現以定性和定量相結合的方法進行評價。通過以上途徑,該校連續三年157585人次考試,實現了“零作弊”目標。”[4]
三、大學教育實現“零作弊”的策略
(一)切實加強大學生誠信教育,建立大學生誠信檔案
首先,要在大學里面營造一種誠信光榮的的氛圍。讓師生正確認識和對待誠信教育,不僅學院領導要重視誠信教育,輔導員、班主任、德育導師們要積極開展誠信教育,大學生們也要正確對待誠信教育;其次,主動占領可以教育學生的思想政治工作和輿論陣地,開辟嶄新的誠信教育途徑。網絡時代的到來為學生們提供了獲取最新資訊的機會。因此,高校應該積極開拓網絡誠信教育平臺,通過播放歷史上誠實守信的典范人物事跡以及當代生活中誠實信用的榜樣人物事跡等讓學生在寬松的環境下接受誠信教育。另外,通過校園BBS、QQ群、飛信群開展以“誠信”為主題的討論會,通過教師和學生對話、學生和學生對話、學生和家長對話等方式,讓學生在討論中認識到誠信考試對良好學風、校風形成的重要性,對公平競爭環境氛圍的營造以及對誠實守信社會的風氣形成的重要性;再次,設立大學生誠信教育基地。當前,高校內部中一些誠實守信,真抓實干的集體或個人,學院要對他們進行表彰,同時在該單位設立誠信教育基地,充分發揮它們的模范帶頭作用,中南大學在校內設立德育和思想教育基地就是一種很好的嘗試。另外,加強檔案管理,從學生入學報到時,就為每一位新生設立《誠信檔案》,將他們在校期間的學習情況、家庭經濟情況、參與義務活動情況、健康狀況、獎懲情況、信用記錄等一一記錄在案,并將《誠信檔案》與學生評優貸款相結合,誠信記錄良好是評優的最基本的條件之一,也是學生貸款必須具備的條件之一。
(二)改革課堂教學模式,改進教學評價機制
當前高校內部大多數考試都是采取閉卷的考試形式,而且是“一卷定乾坤”。由于期末考試期間,時間短、任務重,再加上考試結果往往與學生獎、助學金、評優、入黨等相聯系,因此有不少學生在利益面前和巨大的心理壓力下就鋌而走險,考試作弊。因此,建議大學在教學過程中改革課堂教學模式,注意理論課和實踐課的合理安排,在課堂中創設各種條件讓學生參與課堂教學。例如,講授完一個專題后,讓學生分組做實驗,檢驗學習內容是否能與現實實踐結果一致,再將實驗過程以報告或者匯報會的形式呈現出來,由教師根據任務完成情況進行給分,以提高學生學習的積極性,將過程評價與結果評價相結合。例如,廣東外語藝術職業學院為了更好地教育學生,根據就業指導課程的性質和特點,在2011年起決定對《2012屆(三年制)就業指導課程》課程評價修改為平時成績占70%,期末成績占30%,鼓勵學生主動參與課堂教學活動,加強團隊合作,從平時上課出勤率、完成平時作業的情況等對學生進行考察,注重過程性評價并加大它在成績中所占的比例,減少總結性評價所占的比例,一方面有利于提高學生課堂參與的主動性和積極性,另一方面也減輕學生期末考試的壓力,是一種值得借鑒的做法。此外,除了閉卷和開卷考試外,還可以通過面試、師生對話等形式進行考核,對于高職類院校,還可以采取邀請行業一線的專家對考生進行面試的考核方式,一方面讓學生在考試中了解自己的優缺點,另一方面是幫助學生鍛煉自己,這樣才能讓考試真正發揮其育人的作用。例如在2010年對廣東外語藝術職業學院學前教育系2009級3年制同學的英語基本功考核中,該課程負責人黃林林老師就邀請了幼教行業的黃爽老師(幼教培訓機構園長)一起擔任考核官,從考核禮儀、語音語調、內容組織等對學生進行考核,提高學生備考的積極性,學生考后反饋良好。#p#分頁標題#e#
(三)堅持過罰相當的做法,在作弊處理中運用適度原則
在對作弊學生進行處理的過程中,教師應該堅持過罰相當的做法,貫徹比例原則,選擇最恰當的處分措施來實現教育目的。根據萬金店的觀點,對違紀學生進行處分的時候,應當從以下幾個方面考慮:“1•應結合違規的主觀過錯的程度來適用具體處罰,過錯是給予學生處分的重要依據,主觀過錯越大,學生所需承擔的責任就越大,例如,學生偷看作弊,如果只是臨時起意,則該承認的責任應該比蓄意安排好在周圍、考試時肆意偷看的同學所應承擔的責任小。2•如有多個手段存在時,必須選擇不過分的和最佳的手段,必須選擇既能達到處分的目的而又對學生權利和利益造成最小侵害之層次進行處分。”[5]
大學生評優個人總結范文5
關鍵詞：教研室；制度化；教學管理
收稿日期：2007―11―25
[HT5”H]項目來源：[HT5”SS]黑龍江省教育科學十一五規劃課題“教學信息非對稱條件下高等學校教師的激勵機制設計”階段性成果，項目編號：XGGH07086。
作者簡介： 白夜昕（1973―），女，回族，黑龍江市哈爾濱市人，哈爾濱師范大學馬列教研部副教授，博士，主要從事教育學和哲學問題研究。
一、教研室制度化建設中存在的主要問題
盡管教研室制度化建設的地位和作用已被大多數人所認可，但是實施教研室制度化建設的具體過程中還存在許多問題與困難。這主要表現為，多年來由于對教研室工作重要性的忽視和缺乏有效的監管，致使教研室在工作職責、工作中心和日常管理（包括工作計劃、檔案與資料管理以及獎懲機制）等方面經常出現下列問題。
1．職責不清。這里所說的職責不清主要包括三方面內容：首先，教研室應承擔的職責不清；其次，教研室主任的職責不清――教研室主任往往只是在學期初安排教研室課程分工、在期中教學檢查時參與聽課和評優、在期末組織閱卷而已，沒有形成以教研室主任牽頭的致力于教學、科研和學科建設的嚴整的、制度化的管理機制；再次，教研室成員職責不清。
2．工作中心不突出。根據工作性質的不同，教研室日常工作主要是教學（包括常規教學、教學研究與改革）、專業科研和日常管理三方面工作。其中教學是中心，科研是手段，管理是支撐。但事實上，教研室工作往往偏離教學這個研究中心，忙于一般性行政事務，如學習、傳達各種教學工作以外的行政指令和會議精神，布置各種檢查和評優等。
3．日常管理缺乏規范。教研室工作的主要問題在更多時候出現在日常管理上，首先，教研室工作目標沒有硬性規定，日常工作隨機性比較大，往往是出現問題之后，再針對現有問題而解決問題，在工作方面缺少預見性。其次，教研室資料歸檔不規范，應涉及的諸多檔案如：歷年學生成績及試卷檔案、每學期教師任課情況及教師工作量檔案等資料缺失或不完整。再次，教研室業績考核不清晰。
二、制度化建設過程中教研室應肩負的主要職責
在高校教學工作中，教研室工作主要針對的對象有三類：一類是學校的職能部門（主要是教務處）和本院系的教學主管部門；一類是教研室的成員，即教師；還有一類是我們教學工作的對象，即大學生。與此相對應，教研室的職責從宏觀上可分為三大塊。
1．貫徹國家的教育方針，開展學科專業建設和課程建設
教研室是高校實施學科專業建設、課程建設工作最基本的工作單元和組織機構。除了組織開展正常的教學工作外，它的另一項重要功能就是，承擔著研究制定學科專業建設和課程建設的規劃與計劃，以及專業人才培養方案等任務，并具體組織相關工作的申報與實施。應當說，教研室在學科專業建設和課程建設方面最具發言權，因為教學本身就是學科專業建設和課程建設的源頭和重要表現形式。為了能夠提出更可行的學科建設和課程設置方案，教研室應注意在日常教學工作中及時總結和積累出現的各種問題，并及時反饋情況，這會為將來學科建設和課程建設的進一步完善和提高提供教學第一線的支持與論證。
2．開展師資隊伍建設，不斷提高教師素質并優化資源配置
在實施師資隊伍建設過程中要嚴格把好三關：第一、入門關――教研室要根據學科和課程發展需要引進新教師，引進專業對口、業務能力強的人員，因此選留教師時應首先通過教研室組織進行的考核后，方能逐級向上申報考核。第二、青年教師培訓關――應加強對新教師教學能力和專業技能的培養，進而縮小不同年齡教師在教學經驗與教學水平上的差距。第三、全體教師培訓關――教研室應根據課程發展需要對教師進行定期和不定期的培訓，具體可以采取專業培訓、業務進修、接收國內外訪問學者等方式，以此不斷提升教師的業務能力與專業水平。
3．組織教學實踐、教學改革和科學研究，培養具有創新精神和實踐能力的大學生
教研室的首要任務就是組織教學，一方面，組織教師按照教學大綱的要求對學生進行專業知識教育；另一方面，還要將思想道德教育融入在講課過程中，特別是要用教師的人格魅力來影響和感染學生。其次，教研室還要通過開展教學研究與教學改革提高教學水平。即通過課題立項、舉辦研討會、定期業務學習等多種形式，組織開展教學研究與教學改革活動，交流教學研究與改革的成果與心得，以提高教師的教學技能；再次，教研室還應組織成員開展專業領域內的科學研究，關注學術前沿問題，在研究中不斷提高自身理論水平，并將科研成果運用于教學中以提升教學水平，從而最終培養出具有創新精神和實踐能力的大學生。
三、實現教研室制度化建設的重要舉措
1．制定教研室職責細則。包括制定教研室、室主任及成員的職責范圍。教研室應有整體建設計劃和發展目標；教研室主任負責領導和組織專業建設、常規管理、督導工作、師資建設考核和制定工作計劃和總結（包括專業課程建設、教學、科研、學生實踐、師資培養等方面）；個人要有學期計劃和學期總結，即教師要總結上一學期計劃完成情況，針對所出現的問題提出整改措施，并制定新學期工作計劃。
2．建立日常教學規范。教師上課要嚴格遵守上課時間表，禁止上課遲到、早退和壓堂；教師要按教學計劃控制授課進度，保證同一教研室教學上課進度基本一致；禁止教師教學過程中發生未經批準的串課和帶課現象，如有特殊情況應在校、系、室準假的情況下，應在提前一周或錯后一周內將落下的課補上；禁止教師收學生錢物。一旦出現上述現象，應對相應教師予以批評、處分、取消教師的評優資格、甚至開除的處理。
3．建立教師培訓制度。應對新留校教師行導師制，即由在教學科研方面有經驗的教師擔當新留校教師的導師，引導其盡快通過“教學關”和“科研關”，使其盡快適應工作崗位的需要，即以老帶新、互幫互學。此外，還要定期對全體教師進行培訓，以保障教師所教授的知識始終能跟得上理論的進展，把握理論前沿，尤其是在課程進行重大調整時更要如此。
4．建立教研室教研交流制度。即要定期進行教研活動，主要包括集體備課、互相聽課和對應的學習與交流。教研室要在每學期開始前，開展集體備課活動，認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程計劃、課程實施、課程評價和課程管理，分析教學中可能出現的困難和問題。此外，在每個學期要組織教研室成員之間的聽課和系內聽課活動，并在活動后交流經驗，對影響教學質量的關鍵問題進行專題研究，并提出切實可行的改進和完善教學的手段與方法。
5．建立教研室科研交流制度。教研室要積極組織教師申報科研課題，通過研究將本專業最新學術動態及時和大家交流學術前沿問題，以此培養和提高教師的學術水平；尤其要正確處理教學和科研的關系，使其相互促進，實現教學與科研的良性互動，既可將教學中出現的難點問題作為科研課題來研究和申報，也可將科研成果和結論作為知識運用在課堂教學中。
6．建立教研室判卷保卷制度。教研室在組織教師集體判卷時，承擔不同題目的教師要在批對應題目時要在題首屬名，教師還應保存學生平時成績、期末成績的原始記錄。
7．建立教學檔案資料管理制度。包括建立教學文件、教學檔案、圖書資料以及教師個人教學和科研檔案。及時收集、整理重要教學文件并保存歸檔，以備各類教學評估、上級檢查；及時收集、整理并妥善保管日常教學工作原始檔案，這是教學管理中非常重要的環節；建立教師個人教學及科研檔案，即建立教師個人教學論文及編寫教材檔案、教改立項檔案、科研論文及著作檔案、教學獲獎檔案和科研獲獎檔案，并在年末及時更新，為校、系的各種統計工作提前做準備。
8．建立教研室考勤、考核和獎懲制度。建立考勤制度，主要包括系內活動考勤和教研室活動考勤（包括會議、聽課、集體備課、批卷、學習交流等活動）；建立對教師的學期考核制度，考核成績由學生打分，教研室打分和系內領導打分三部分構成建立教研室獎懲制度，針對考核成績突出者，在評優時優先推薦，而針對出現教學事故的人員應視其嚴重程度取消其三年內各種評優資格。
總之，通過建立完整、完善的教研室管理制度，目的是使教研室能夠更好地服務學校教學工作的需要，為樹立高校良好的教學形象、培養高水平的師資與高素質的大學生做出有益的努力與嘗試。
參考文獻：
大學生評優個人總結范文6
關鍵詞：高職院校；思想政治教育；主題教育
一、開展主題教育的重大意義
廣大青年大學生是黨和國家極其寶貴的人才資源，而怎樣培養素質過硬、能夠適應時展的人才，為國家建設提供有力的人才支撐是擺在教育界面前的一個重大課題。科學、有計劃地開展主題教育，有利于為國家培養出講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的符合時展需求的人才。
二、主題教育在高職院校大學生思想政治教育中的運用
1.確定主題教育月度具體內容
（1）在3月份，開展學雷鋒、志愿服務活動。樹立社會文明新風，倡導文明、和諧、友善?？梢酝ㄟ^各班團支部開展有特色的主題教育活動，如植樹活動，把這些活動進行總結，留好資料。必要時可以將志愿活動視頻做成光盤。對在志愿服務活動中表現突出的集體和個人，予以表彰，頒發榮譽證書，用榜樣的力量對學生進行教育。
（2）在4月份，開展“紀念詹天佑、追尋詹天佑”活動。在詹天佑紀念日之際，學習“愛國、創新、自力更生、艱苦奮斗”的詹天佑精神，倡導學生“弘揚詹天佑精神，立足行業成長成才”。在清明節之際，利用南京周邊的革命傳統教育基地，組織開展緬懷革命先烈活動。
（3）在5月份，開展“創建美麗校園”活動。教育引導學生修德養成，立志報效祖國、服務人民。深化“文明餐桌行動”，形成節約光榮、浪費可恥的輿論氛圍。發揮校園文化的熏陶作用，弘揚傳統美德，大興勤勞節儉、尊德守禮、孝老敬老之風。
（4）在6月份，開展中國傳統文化學習活動。引導大學生文明學習、文明生活，公平有效地享用教學資源；開展畢業生文明離校教育，確保畢業生安全有序離校。開展“誦中華經典、學道德模范”活動，提升大學生的自身修養和綜合素質等。
（5）在9月份，在新生中開展理想信念教育活動。各院系圍繞活動主題，召開主題班會、組織專題活動，內容上要緊貼主題教育活動精神內涵，將主題教育活動落到實處。充分發揮學生黨員和學生干部的模范帶頭作用，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染低年級學生。
（6）在10月份，開展“三愛三節”活動，通過中華傳統優秀文化和美德、校訓的宣傳和實踐活動，以先進典型報告會、網絡專題報道、主題活動等多種形式，展現學生“愛學習、愛勞動、愛生活”的良好精神風貌，營造良好的校風。
（7）在11月份，開展“校史校情、愛校榮?！苯逃顒?，發揮校史館、江蘇省鐵路教育館、鐵路專業館的教育作用；繼續推進“勞模精神進校園”活動，邀請優秀校友到校做講座；通過新媒體報道、主題活動等多形式、多渠道宣傳學校的發展史、校友的成長史，展望未來，激勵學生成長成才。
（8）在12月份，開展“廉政清風、法制建設進校園”活動。加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。同時結合普法和典型案例警示教育活動，引導學生“明辨致知”，著力維護學生的合法權益，共同構建自由、平等、公正、法治校園。
2.具體的貫徹落實
（1）提高認識，進行宣傳動員。從學校層面提要求，召開專門的學生工作會議，并正式發文。各二級學院要積極對待，部署到各年級各班級，召開專門的班主任會議、學生干部大會進行宣傳動員。
（2）建立有效的考核評比機制。學校對二級學院進行考核，二學院對班級進行考核，考核優秀的頒發榮譽證書。對在主題教育活動中表現優秀的教師和學生干部進行獎勵，頒發榮譽證書。對在主題教育活動中表現特別優秀的學生，可以在評優時重點考慮。
（3）通過主題教育培養一批素質過硬的學生干部隊伍。學生干部是教師與廣大學生中間的橋梁與紐帶，各級要抓住主題教育的有利時機給學生干部布置任務，并且在學生干部開展活動的過程中進行有力的指導。通過主題教育充分培養學生干部的綜合素質。
三、結論
通過有效的主題教育可以培養出有靈魂的大學生。一個人有了靈魂，就能夠正確把握人生的航向，學校主題教育對于一個人全面形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起到了舉足輕重的作用。廣大教育工作者應該堅定理想信念、在大是大非面前旗幟鮮明，始終保持清醒的政治頭腦，這樣才能更好地培養出高水平、有信念、適應時代和行業發展的專門人才。
參考文獻：
[1]白波，吉峰.大學生心理健康教育[M].濟南：山東人民出版社，2010.
