前言：中文期刊網精心挑選了優秀班主任管理經驗范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
優秀班主任管理經驗范文1
為進一步提高學校德育工作水平，增強班主任隊伍工作素質，我校于2015年8月16日進行了夯實的班主任工作培訓會，參加培訓會的有學校領導、相關處室負責人、優秀班主任代表和高一年級全體班主任老師，會議由政教處負責人么惠芳老師主持。
本次班主任工作培訓會上，首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱情洋溢的語言講解了學校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教育的最終目的;接著校長王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵全體班主任在今后的工作中加強業務學習，講究工作藝術，再創佳績;隨后各處室負責人詳細介紹了學校德育教育計劃、班團和學生社團管理制度、年級部及班級管理經驗等多方面內容;最后優秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關系等方面介紹了自己的班級管理經驗，得到了大家的熱烈掌聲和一致認可。緊張充實的班主任培訓會在歡樂祥和的氛圍中圓滿結束。
經過這次班主任培訓，參會老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的認識，大家一致表示將帶著滿滿的收獲融會貫通于自己的班主任工作中，推動學校德育的建設與管理。
優秀班主任管理經驗范文2
——班主任專業化建設的有益嘗試
專業化是一個社會學概念,“是指一個普通的職業群體在一定時期內,逐漸符合專業標準、成為專門職業并獲得相應的專業地位的過程?！蓖ㄋ椎卣f,就是專業人做專業事。班主任的專業化是堅持“以人為本,德育為首”的現代教育理念,全面推進素質教育的必然要求。
班主任專業化的內涵和外延都十分豐富,既包括班主任隊伍思想素質和業務素質的專業化,又涵蓋班主任開展工作的途徑方法等層面。本文僅從我校設立專職班主任的做法,淺析班主任專業化建設的實踐意義。
一、專職班主任是中等職業教育發展的客觀要求
中職的學生具有鮮明特點:自主行為辨別能力缺乏,心理素質較差,學習壓力與動力缺失。這些特點決定中等職業教育德育工作面臨更嚴峻的課題和挑戰,對班主任班主任提出了更新、更高的要求。通過建立中職教育班主任隊伍專業化建設的運行機制,引領、促進、提升班主任隊伍專業化發展,提高班主任隊伍的專業化水平成為學校繼續保持旺盛發展勢頭的關鍵。
專業人做專業事,會更有利于事業的發展。在實踐中,我們通過專職班主任隊伍的建設,開始了班主任專業化的有益嘗試:
一是便于把精銳力量集中在重要崗位,推進校園的穩定和諧。我校是一所在校生7000余人、生源遍布全國10多個省的大校。生源素質參差不齊,教師配備嚴重不足是我們必須面對的客觀現實。把曾榮獲省、市、區先進班主任的優秀班主任安排在班級人數多、情況復雜的崗位上,實行一人多崗、優勞優酬,確保校園的穩定和諧。
二是便于充分發揮優秀班主任的能力,實現人才資源的最佳配置。我校在20多年的辦學實踐中,始終關注班主任隊伍的建設,曾經獲得全國德育先進集體的稱號,培養儲備了一批思想素質過硬、業務素質強、班級管理經驗豐富的班級管理人才。推行專職班主任制度既充分發揮了他們的特長,又激發了工作干勁和潛力,同時又解放了一大批專業教師,使他們有更多的精力從事專業教學,實現了人才資源的最佳配置。
三是便于班級凝聚力的形成,有效抑制突發事件。專職班主任有充足的時間和精力投入到班級建設中,有助于班級凝聚力和優良班風的形成;同時,專職班主任可以全方位地參與到學生生活中,在學生就餐、就寢、晚自習等學生突發事件較為集中的時段開展班級管理,有效地起到防患于未燃的作用。
二、專職班主任建設的方法和策略
推進專職班主任建設,我們目前還處在起步階段,主要方法和策略包括以下幾個方面:
一是思想感召、待遇吸引。從2007年下半年起,學校試行專職班主任制度。選取優秀班主任,每人帶兩個班,減少上課時間,專門負責班級管理。學校領導把班主任隊伍建設和班主任專業化水平提升視為全校工作的首要任務,在思想上高度重視,在制訂相關政策時,盡量向班主任隊伍傾斜,突出班主任地位;在各類評比活動中,要求充分考慮班主任工作業績,體現班主任工作價值。在校內大力表彰優秀班主任,評選十佳班主任,增強考核的導向功能,形成激勵機制。
二是學習提高、實踐感悟。社會在進步,學生在變化,班主任的管理也得與時俱進,學校每學期都要對班主任進行專業化培訓,凡未參加班主任專業化培訓,未取得上崗證的教師不能被聘任為班主任,聘任教師未擔任班主任者,原則上不予聘用?，F任班主任通過培訓,經考核合格后直接頒發上崗證。因此培養對象不局限于在崗班主任,還有有意競爭班主任崗位的教師、未任班主任的聘任教師、在崗的副班主任教師。每次培訓都是是利用雙休時間或寒暑假期,由學校主要領導、優秀班主任主講,培訓內容主要是圍繞著常用到的教育理論、工作藝術、思想方法、個案分析和班主任工作條例等,包括《ISO9001:2000標準在學校中的應用》、《5S在學校管理中的應用》等企業管理的理念。同時指定經驗豐富的優秀班主任對新班主任進行傳、幫、帶,要求新班主任學習老班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。培訓中采取“請進來,走出去”的辦法,開闊班主任眼界,拓展班級管理思路,邀請專家為班主任作專題報告,組織班主任出外參觀學習有先進經驗的學校。通過專業化培訓,大大提升了班主任崗位競爭能力和班主任專業化水平。
優秀班主任管理經驗范文3
關鍵詞：班主任；學生；合格；班風；學風
班主任是教育工作的協調者，教學活動的組織者。要塑造一個擁有良好班風、學風的班集體，班主任必須熱愛本職工作，盡職盡責并能持之以恒。同時，要做到在學習和生活方面無微不至地關愛每一個學生。筆者就自己做班主任的實踐經驗，談一談幾點體會。
一、深入了解學生，制訂切實可行的奮斗目標
接到現在的班級時，孩子們剛上初一，他們大多數來自不同的小學。面對六十幾張新面孔，我首先對每個學生做出詳細了解，記錄他們的家庭情況、學習成績、身體狀況以及個人興趣愛好，甚至對部分學生進行家訪。這樣做的目的是使得他們行為好、習慣好，共創好班風、好成績。
二、做學生的良師益友
1.發揮自身表率作用
對中小學生而言，班主任老師往往是他們心中的偶像。學生們與班主任見面最多，會自然而然地模仿他（她）的言行。因此，在工作中，我做到了以愛潤其心，以言導其行；用愛心滋潤學生，用語言感化學生；言語、舉止、衣著等方面都竭力做到優雅得體。課余時間，不忘教給學生們做人的道理，以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
2.與學生“打”成一片
我稱學生為孩子，在我眼里，每一個學生都有獨特的可愛之處。我始終以慈母的心情和期待的目光關注每一個孩子的成長，很少批評他們，也從不因學習成績而分級對待任何一個學生。
3.教育學生要巧用語言
教師的語言是教育的媒介，也是感化學生的工具。初中年齡段的學生進入青春期，早戀現象時有發生；愛講“哥們義氣”，好沖動，同學之間發生矛盾屢見不鮮。
三、優良的學風，是班級的生命線
身為班主任，應該做到班風學風“兩手抓”。優秀的班集體，班風學風都要優秀。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：
1.在班級管理中，既注重尖子生的培養，又抓好后進生的轉化
如前文所言，為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我根據學生們的不同情況提出了不同的奮斗目標。同時，在教學中，實行“一幫一，兵教兵”的方法大面積提高教學質量。即：同學之間相互討論，相互學習，不懂的再問老師。這樣的學習氛圍和討論模式，使每個學生參與其中，都有做“老師”的機會，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，老師教得輕松，學生學得積極，學生們的學習成績一天比一天好。
2.培養學生養成善思好問的習慣
學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙。讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離。同時，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，起到事半功倍的效果。
教育有規律，但沒有任何一條規律適用于所有學生。在社會日新月異的今天，作為一位一線教育工作者，我深知自己的責任重大。不僅僅要教給孩子們知識，更重要的是把他們塑造成有獨到見解、獨特氣質，有骨氣的、健康的人。因此，我將更加努力學習、借鑒名師育人經驗，并結合實際，不斷地思考和探索適合自己的教學及管理路子。
以上僅是個人工作中積累的微薄經驗，言辭道理若有不當之處，敬請指正。
參考文獻：
[1]張國慶.素質教育下班主任工作探究.大眾文藝：科學教育研究，2008（4）.
[2]鄒紅做.一名優秀班主任[J].貴州教育，2005（9）.
[3]孫國民.從優秀班主任事跡中汲取到的班級管理經驗[J].中國科技創新，2010（27）.
優秀班主任管理經驗范文4
不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色區域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想（以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創建區域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續發展的、具有我校特色的班主任培養體制。組織班主任聽取優秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養評定方案》，使其成為班級管理工作的規范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規檢查工作，協助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數據的統計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協調團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強調抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、內務情況，發現問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規范工作，能夠發現問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監督作用。
優秀班主任管理經驗范文5
以堅持科學發展觀、促進我校穩定可持續發展為指導思想，秉承和堅持“好學上進，自強不息”的校訓，倡導和培育“尊重、文明、守紀、進取”的優良校風，以使學生“成人、成才、成功”的育人觀和“實施四項（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”、“堅持八個體現（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規范管理，開放辦學；）”的辦學理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色區域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想（以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創建區域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續發展的、具有我校特色的班主任培養體制。組織班主任聽取優秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養評定方案》，使其成為班級管理工作的規范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規檢查工作，協助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數據的統計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協調團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強調抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、內務情況，發現問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規范工作，能夠發現問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監督作用。
5、年級、團委、學生會每天抽查班級的課堂秩序、衛生、學生發型、著裝、公物完好情況。
優秀班主任管理經驗范文6
作為一名剛剛入職3年的新教師，能被我校領導選中參加**骨干培訓，我感到非常幸運，懷著一顆熱情而激動的心在5月6日這一天，我隨同**教育一行教育追夢人開啟了**市小學班主任高級研修班赴**為期五天的學習研修之旅。
**市教體局教師教育科吳科長在開班典禮上對班主任培訓的重要性，這幾天要學什么，以及怎樣學提出了要求。吳科長強調:
1、要珍惜此次學習機會，全面提高自身素質。2、要理論聯系實際，切實提高培訓效益。3、要利用這次培訓機會，相互學習，取長補短，共同提高。對于吳科長提出的要求我謹記于心，因為在我們一行人中，不缺乏老班主任，他們經驗豐富，比我更有管理經驗，我這次來是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”
下午，**市實驗小學的**老師為我們做了題為《班級管理藝術》的培訓。邱老師從教24年，在多年的教學中樹立了“自能”教學思想，并將“自能教學”延伸至教育管理。個人先后獲得**市青年教師優秀專業人才、**市“魅力中隊”優秀輔導員、**市優秀班主任、**市優秀教師等榮譽稱號。邱老師從定位-角色、目標-培養人、構建-管理體系、實操-管理模式、小結-生態圈、展望-幸福教師六個方面展開講解班級的管理藝術看！老師們聽的多認真，邱老師的講課深深地感染著我們，教育的藝術不在于傳授，而在鼓舞和喚醒！在邱老師的講解中我懂得：在新的時代和新的教育背景下，無論哪個工作崗位都要不斷更新觀念，改進新的方法，擴大專業知識結構，從實踐中學習，在反思中進步！
我印象最深的還屬我們去**市**小學的那一天。我被分派到了四組，全天需要拍照片、寫文字。**小學**校長熱情的帶領我們參觀了校園文化和特色班級。這所學校以穿越文化為中心，花樣課程引領，融古通今，融美入心。接下來我們還參觀了三年級八班孩子們的作文評價，真正做到了教學評一致性。湖島小學的孩子們是非常棒的。參觀完班級和走廊文化，在馬校長的引導下，我們來到四樓活動室。
**老師給我們展示了一堂別開生面的班會課—《中華傳統節日-端午節》。首先，通過播放微課和視頻，讓孩子們了解端午節的文化內涵、由來和民俗。然后，兩位同學展演的相聲向大家訴說了南北地區端午節習俗的差異，這段相聲將課堂推向了，贏得了在場老師們的熱烈掌聲。其后，學生通過讀詩詞、誦民謠、唱歌曲加深對端午節的了解。最后，為了傳承端午節習俗，孩子們當堂動手制作五彩繩。這堂課，將知識和實踐有效融合在一起，也將傳承和融合解釋的淋漓盡致！
馬校長的報告《辦一所真誠關切的學?！窂难鐾强铡⑻嵡靶袃蓚€方面全方位詮釋了如何構建情感性班集體。接下來，我們以游戲形式分組，臨時組建團隊。在短時間內我們要充分發揮集體才智，從外在、內在、意義、實踐這四個方面進行頭腦風暴，實踐活動將情感性班集體建設落到實處，時刻詮釋融文化。
至善棠爭艷，濱海春滿園。
