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基層講課講稿范文1
首屆中國經濟管理基礎課程教學高層論壇將聘請教育部經濟學類學科專業教學指導委員會主任委員逢錦聚、高等教育出版社社長劉志鵬擔任組委會主任，并邀請行業主管部門領導、教育主管部門領導、海內外知名經濟學專家、管理學專家、高等學校一線教師等共同交流我國高等學校經濟管理基礎課程教學的最新創新成果；研討課程教學內容體系、教學方法和教學手段的改革與創新；促進基于信息技術平臺的優質教學資源建設與共享等，大會同時將展示近年來各高校優秀的課程教學資源成果。
本屆論壇主要內容包括：
11論壇主報告：行業主管部門、教育主管部門領導講話，海內外知名經濟學專家、管理學專家介紹經濟管理學科教學的最新進展。
21論壇分報告：優秀論文作者、優秀課程資源主持人專題報告。
31高校優秀課程教學資源成果展示。本屆大會將開辟專門場地，展示各高校優秀的課程教學資源成果。優秀的課程教學資源成果包括精品課程、數字化教學資源、教學仿真模擬系統等。
本屆論壇專題主要內容：
(一)經濟類基礎課程教學
11經濟學課程教學
21金融、貿易、財稅、保險學課程教學
(二)管理類(含工商管理、公共管理、管理科學與工程)基礎課程教學
11管理學課程教學
21財務、會計學課程教學
31市場營銷學課程教學
(三)經濟管理課程實驗教學
基層講課講稿范文2
[關鍵詞]工會組織 工會新聞宣傳 職工教育 深度挖掘 通訊員素質
工會新聞宣傳工作是工會工作的重要組成部分，是凝聚人心，保證黨的路線方針政策在職工中得到落實的重要途徑，也是圍繞中心，服務大局，提升企業形象和企業綜合實力的有效途徑，做好工會新聞宣傳工作，凝聚廣大會員的智慧和力量，是新時期工會工作的重要任務。
一、當前工會新聞宣傳工作中存在的問題不容忽視
（一）新聞宣傳工作沒有體現工會工作的特點。目前，從基層工會報送的新聞稿件情況看，許多基層工會通訊員常常把一些與工會工作無關的稿件報上來。有的通訊員為了應付差事，把黨政做的工作生搬硬套說成工會工作，造成失實報道。有的通訊員雖然寫工會工作，但是稿件空話套話太多，內容呆板、枯燥， 沒有針對性，不能起到教育職工和引導職工的作用。
（二）沒有把新聞宣傳工作和職工教育工作相結合。部分通訊員片面的認為工會新聞宣傳工作就是寫一些新聞稿件，制作幾部專題片，把宣傳的工作重點放在表面上，認為只要電視有影、廣播有聲、報刊有文就說明宣傳工作做好了，談起宣傳工作成績時只說發了多少稿件，沒有從新聞宣傳的作用效果上去認識，沒有結合提高職工思想道德、科學文化和專業技術等方面開展新聞宣傳工作。最突出的問題是，只注重對外宣傳，追求上稿率，沒有通過新聞宣傳陣地和宣傳手段引導職工提高業務素質，達到凝聚人心的效果，新聞宣傳工作和職工教育沒有融合到一起。
（三）通訊員隊伍素質差。目前，雖然有工會通訊員隊伍，但通訊員隊伍素質不高。有的通訊員不熱愛工會新聞宣傳工作，是基層工會為了湊夠人數隨意報上來的，有的通訊員文化水平低，不掌握基本的行文規則和語法常識，也不懂得新聞的基本要素，想寫稿件力不從心。還有一部分通訊員不深入一線了解情況，寫稿件憑想象。
（四）稿件質量差，沒有深度挖掘。部分通訊員只重視活動的報道，只會寫一些動態消息，沒有從活動中挖掘深層次的信息。上報稿件基本上都是動態稿件，只注重于什么時間，什么地點，什么單位搞了什么活動。只是單純的把本單位搞的活動或發生的事件報道出去，而沒有深度的分析和挖掘活動的價值和作用。除此以外，有些通訊員寫稿不認真，不嚴肅，沒有深入到實地調研，采寫的稿件膚淺。
二、解決工會新聞宣傳工作中存在問題的建議和對策
（一）突出工會特點，規范工會宣傳工作制度。一是落實工會宣傳工作目標任務。把工會宣傳工作作為全年工作重點，制訂工作計劃，落實工作任務，嚴格考核實施，責任到人。要求各基層工會認真完成工會下達的宣傳任務。二是嚴格稿件審核程序。制定實施工會宣傳稿件審核制度，形成通訊員撰稿核稿、工會主席審稿校稿、礦工會改稿發稿的三級把關制度，共同把好稿件質量關。三是建立宣傳激勵機制。通訊員稿件報送情況和質量完成情況納入工會工作考核以及各類先進評比范疇。每年評選表彰一批工會宣傳工作先進單位、工會宣傳工作先進個人和年度優秀新聞作品。
（二）明確宣傳重點，拓寬工會宣傳工作范圍。工會宣傳工作要適應工會發展新形勢的要求，要立足工會實際，融入企業發展中心，推進和諧共贏。首先要結合自身實際，制定本單位工會宣傳工作的要點，建立宣傳新機制，進行長效動態管理。要把宣傳工作的觸角延伸到“建家”工作、“創爭”活動、“工人先鋒號”、維護職工權益、群眾安全、扶貧幫困等工作中，緊緊圍繞各個階段工會中心任務，創造性地開展工會宣傳工作。其次要結合安全生產實際，圍繞職工素質工程、職工職業道德、思想政治教育、文體活動開展等主題進行宣傳，用正確的輿論引導職工，弘揚主旋律。改變宣傳工作就是寫稿子的錯誤思想，深入基層挖掘工會在“職工書屋”建設，開展豐富多彩、形式多樣的活動等方面的工作，要善于從細處著眼，以小見大，報道工會工作的新發展、新變化、新氣象。
（三）積極探索創新，豐富工會宣傳工作載體。應結合工作實際和職工的需求，選擇和確定各種載體，運用各種手段和形式，開展針對性的宣傳工作。要利用工會得天獨厚的條件，發揮俱樂部、圖書室、網絡書屋等宣傳陣地的作用，在寓教于樂中對職工進行正面宣傳。利用報刊、廣播、網站、電視臺宣傳的同時，把稿件內容編成歌曲、演講稿、快板等職工喜聞樂見的文藝節目，組成文藝小分隊、宣講團等組織深入基層，深入班組進行宣傳。這樣，不僅能夠傳報信息、宣傳先進，還能起到凝聚人心、鼓舞士氣的作用。工會應根據實際，辦好內部刊物，開設專欄、專刊、班組園地等形式多樣的宣傳陣地。
基層講課講稿范文3
【關鍵詞】大學生；職業生涯規劃；教學方法；途徑；探索
職業生涯規劃理論于20世紀60年代在西方發源，并于20世紀90年代中期從歐美國家傳入中國。2007年底，教育部印發了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知，明確提出將職業規劃課程納入選修、必修課。國家的強制性政策無疑對大學生生涯教育起到推波助瀾的作用。如何取得良好的教學效果，使更多學生深刻認識到職業生涯規劃的重要意義，同時在教學實踐中不斷探索和研究，總結出具有針對性和實效性的教學方法和途徑對于從事大學生就業指導教學的教師具有重要的理論意義及實踐意義。
一、大學生職業生涯規劃的主要教學方法
大學生職業生涯規劃更注重學生參與意識的培養。因此要求教學方法要突破傳統的教學模式，更強調學生的主體地位，通過挖掘學生的人生體驗來激發和引導他們的生活理想，通過師生之間、學生之間的互動來達到教育目標，以參與、分享、共享的方式使學生獲得自我發展的能力。
（一）講課法。這種方法不同于傳統的“教師臺上講，學生臺下聽”的講授法，而是在原有講授法的基礎上，輔以向學生提問和學生作答的方式，加深學生對于基本知識的理解與掌握。同時，鼓勵每個同學向老師提問，即使是重復地提問同一個問題也是可以的。在講課法中，要求教師備課要充分，講課時要生動活潑，切忌念講稿，或照著課件講授，為了使講課法獲得更好的教學效果，需要把講課法與參與性教學的其它方法結合運用。
（二）案例法。案例可以用來向學生示范在大學期間怎樣應用學到的知識、方法與技能合理規劃大學生活，以及大學學習生活中可能會遇到的問題及其解決問題的方法。案例可來自大學生職業生涯規劃課本、網絡，可來自知名校友、在校學生，也可來自課堂，對于案例的描述需要學生檢驗和了解情況，并要求學生對案例做出分析和診斷，由個人或由小組代表針對問題發言，全班討論或分組討論解決方案，最后由教師確定解決辦法，用短暫的時間總結從案例中學到的要點，引發學生思考。
（三）討論法。討論是一種教師能夠控制的多渠道交流方式。在討論過程中，學生和教師之間可以自由地交流知識、思想和觀點。采用討論法時，關鍵在于確定討論題目。教師在首次上課時應通過現場調查的方式深入了解學生需求，從學生希望學習的知識、獲得的經驗人手，結合要講授的教學內容事先確定好討論題目。在討論過程中，可采用兩兩討論或分組討論的形式，不斷引導每個學生積極參與，如果發現學生在討論時偏離主題，要及時指出，確保討論的效果。在教學中，當學生對課堂中涉及問題已經具有相關的背景知識，且能夠通暢的互相交流經驗，最好采用討論法。
（四）角色扮演法。角色扮演是將現實生活中可能出現的情況設置成情境，要求學生扮演其中的特定角色，目的是讓學生演練如何面對職場。比如模擬面試，在規定時間內要求學生按設定的面試情境完成任務，在時間允許的情況下，主考官和應聘者可互換角色，讓學生通過參與體會面試，通過訓練逐步克服求職者自卑、膽怯、焦慮、緊張等方面的心理問題，糾正求職者在求職過程中容易出現的諸如儀表、禮節、姿勢等方面存在的問題。
（五）游戲法。游戲法是一種特殊的角色扮演形式，它為學生創造了模擬的環境，使學生在參與的過程中，主動進行價值觀、興趣、性格以及能力等心理自我的探索，在快樂體驗的同時，感受決策的過程和由此帶來的結果。在游戲法的使用過程中，需要教師全程指導和凝練總結，這就要求授課教師具備廣博的知識和掌控現場的能力。
二、大學生職業生涯規劃教育的主要途徑
大學生職業生涯規劃教育的主要途徑，從高校角度來講，就是加強大學生職業教育、引導大學生學會職業規劃、提高大學生職業規劃教育和服務水平的方式、方法和步驟。
（一）實時系統的職業規劃教育。近年來，隨著高校體制改革的深化和就業市場的推進，高校已基本形成了“學校——院（系）”為主干的兩級就業管理體系。但是，隨著形勢的發展，已不能滿足學生的需要。因此，高校應當樹立緊迫意識，在整個大學教育過程中開展系統的職業生涯教育，引導大學生學會職業規劃，樹立職業意識和職業理想，為求職、就業和職業發展做好充分準備。
（二）健全咨詢輔導機制。職業認知咨詢輔導的特點是咨詢教師利用專業知識，在對學生心理狀況充分了解的基礎上進行“一對一”互動交流，通過心理咨詢使學生確定適合于自己心理特點和能力的職業領域；另外，團隊咨詢、組織座談會等方式討論大學生所關注的就業及人生發展問題也能夠更好幫助大學生調整心態，確立正確人生職業規劃方向。
（三）加強輔導員隊伍素質建設。輔導員學生成長成才的引路人，不僅是思想政治教育的組織者和實施者，也是開展職業生涯規劃教育和服務的執行者。高校應充分發揮輔導員隊伍的積極性和主動性，有計劃、有步驟地組織輔導員進行大學生職業生涯規劃教育培訓、努力把輔導員培養成組織、實施和指導大學生開展職業規劃的生力軍。
（四）社團實踐參與。社團作為大學生課外活動的主流集體，活動形式的好壞很大程度影響大學生特別是參與者的職業發展導向。所以建立具有深遠意義和長久活力的社團活動模式有助于大學生職業發展實踐能力的提高。
基層講課講稿范文4
醫院醫生學習培訓總結1
xx年5月15日至6、7、8月15日對今年上崗的20多名新護士進行了培訓，培訓的目的：基本掌握護理“三基”理論和操作技術，提交護理質量能盡快適應臨床工作。培訓內容：護理服務規范、護患溝通、醫院感染知識、護理文件書寫、護理工作制度、預防保健知識、基礎技能操作等。培訓要求：人人參與、認真聽課、課后復習、嚴格考核。
6月28至7、8月28下午進行“三基”理論考核，新上崗護士全部參加。卷面分為100分，從考試結果看平均得分為85分，最高得分97分，大部分護士問答題答題內容不夠全面。
6月30日至7、8月30日下午進行“三基”操作考核，新上崗護士全部參加。參考護士能基本掌握心肺復蘇、輸液、口腔護理、吸氧、吸痰、洗胃等操作。操作中有較強的無菌觀念，環境評估較全面。終末處理符合醫療廢棄物處理要求。存在的問題：操作不太熟練、語言生硬、交流過少，溝通方面普遍欠缺。通過這次培訓達到預期效果，希望新護士在今后的工作中加強理論學習和操作訓練，不斷提高護理理論和操作技術水平，加強護患溝通，提高病人滿意度，培養吃苦耐勞精神，虛心好學，不恥下問，做一個合格的護理工作者。
醫院醫生學習培訓總結2
一年來，我在院領導的指導下，在同志們的熱心幫助下，在自己的不懈努力下，在思想上、業務水平上都有了很大的提高。我以“服從領導，扎實工作，認真學習，團結同志”為標準，始終嚴格要求自己，較好地完成了各項工作、學習任務，并取得了一定的成績，全面履行了醫生的崗位職責。
這一年來，我遵守勞動紀律、按時上下班、不隨便脫離崗位，以保證患者及時得到診治。我遵守醫務室制定的工作制度，按醫院和醫務室的基本要求完成工作任務。堅持正常門診，對病員進行認真的檢查、診斷和治療。嚴格按藥性和劑量使用藥品，遵守有關醫療規程，給病人開寫處方，書寫門診病歷記錄。隨時聽取門診病員的意見，做好病員的思想工作。
本人能夠認真并負責地做好醫療工作，在工作中，深切的認識到一個合格的基層衛生院醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習。為了使自己的業務水準能得到全面的提高，我于XX年參加全國執業醫師考試并取得了執業助理醫師資格，于XX年4月至10月在縣中醫院內兒科進修，期間也曾在會寧縣衛校進行了為期七天的“西學中，中學經典”的培訓。通過學習從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。并且經常通過網絡學習始終堅持用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握基層衛生院的常見病、多發病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發病。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。參加工作一年以來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，很少發生一起差錯事故，也從未同病人發生一起糾紛。
一年來，在各級領導的幫助和同道們的支持下，無論是思想方面，還是業務方面，都取得了一定成績，并得到上級領導和廣大村民的一致好評。但與自己的目標還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，并堅持理論聯系實際并為實際服務的原則，學以致用，用有所成。在今后工作中，我仍將一如既往的對待工作認真負責；對待學習一絲不茍；對待患者熱情周到，盡自己最大努力，更加扎實地做一名合格的醫生。
醫院醫生學習培訓總結3
健康教育工作是一項低投入、高產出的社會公益事業，隨著社會工業化進程的不斷加快，危害人民群眾身體健康的各種因素和醫學模式也都有所改變，健康教育工作已經成為當今社會公共衛生問題的重要內容。它對于促進人們養成科學、文明、健康的生活方式，提高全民素質，推動社會發展將產生非常重要的作用。然而，做好鎮村干部健康教育培訓工作，為我們的工作開展將產生事半功倍的效果。為此，為了搞好我鎮的健康教育工作，不斷提高鎮村干部的健康教育工作業務水平和實際工作能力、并統一他們的思想認識，提高他們搞好健康教育工作的自覺性與主動性。我鎮于20xx年x月x日下午對鎮分管鎮長、有關部門負責人及各村民委員會主任、婦女主任或計生主任進行了一次業務培訓，現將培訓情況小結如下：
一、認真負責，充分做好培訓前各項準備工作。
培訓工作由分管院長季秀芳同志親自負責，為了把本次培訓工作搞好，事前我們做了認真充分的準備工作，以《健康教育手冊》和《健康教育與健康教育促進教程》為藍本，進行認真細致的備課工作，書寫了達6000字的業務培訓講稿，選擇了健康教育概述、健康心理與行為、健康教育與健康促進、社區健康傳播、農村社區健康教育、健康的相關行為等十多個章節的內容，為了檢測培訓效果，事前還認真準備了測驗試題，待培訓結束后現場測試?？傊?，把培訓前的各項準備工作做到充分和完善。
二、參訓人數足，課堂紀律好。
5月x日下午是預定的培訓日期，醫院三樓會議室座無虛席，出席培訓的對象坐滿了會議室，應出席對象全部出席到場。部分村村干部全部到場，所有參加培訓人員都準時出席，講課開始后大家都能神情專注，聚精會神地認真聽講，并不時地做好課堂筆記，課堂紀律十分好，培訓結束后進行了測試，參訓人員都能按時做好試卷。
基層講課講稿范文5
關鍵詞：國培；教育質量；路徑
中圖分類號：G715
文獻標志碼：A
文章編號：1009-4156（2013）08-073-02
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2012-2020年）》（以下簡稱《綱要（2010-2020年）》）明確指出：“把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準?！痹凇皣嘤媱潯表椖繉嵤┲?，必須緊密結合基層教育的實際，堅持按需施教，精心組織實施“國培計劃”各學科的任務，幫助廣大參訓教師教育教學能力提升和專業發展，為發揮“種子”作用奠定良好基礎。
一、高度重視國培教育的重要性
充分認識實施“國培計劃”項目的重要意義，是做好“國培計劃”的大前提。通過認真學習全國教育工作會議文件和《綱要（2012-2020年）》的精神以及一系列關于教師隊伍建設的文件等，聯系實際開展討論，細心領悟、深刻理解實施“國培計劃”項目的必要性。必須認識到“在構建終身教育體系下，人的學習形式不再是一段性的，而是伴隨終身的”。實施“國培計劃”，是為貫徹中央文件精神而啟動的關乎教育發展的重大項目，是以實際行動重點支持中西部地區農村中小學和幼兒園骨干教師，培養一批“種子”教師，以點帶面，發揮國家級教師培訓的示范引領、雪中送炭和促進改革的作用，從根本上提升教師隊伍的專業素質，真正提高教育質量的重大舉措。充分認識“國培計劃”的重要性必須與強化國培質量意識高度結合，始終把“為學員教育教學能力的提升與基礎教育發展服務”作為培訓工作的指導思想。在統一認識的基礎上，培訓院校要精心組織，具體分工，各部門結合實際，制訂出切實可行的實施計劃，大家通力協作，密切配合，狠抓落實，切實在提高“國培計劃”質量上下功夫。
二、認真進行培訓需求調研與分析
為了確保培訓質量，項目實施辦公室應在精心籌備的基礎上，抽調研修經驗豐富的教師組成專門的調研隊伍，深入基層學校、幼兒園調研摸底。主要采用問卷調查和座談討論的方式，同時輔之以個別走訪的形式進行。一般來說，經過十多年新課程改革的洗禮，絕大部分基層學校的教師們都具有良好的發展潛力，具有一定的教育理論和教育實踐的間接經驗。但是由于他們處在相對閉塞的農村，和外界接觸少，普遍對先進教育理念，對義務教育課程標準的理解和實施等方面都還存在不足，如對教育教學的新理念理解不深；課堂教學模式呆板，形式化普遍；知識能力結構不盡合理，教育、教學研究能力薄弱等。因此，培訓的著力點應該是幫助參訓教師摒棄陳舊落后的教育教學觀念，充分吸收新理念、新技能，促進教師專業化發展。
在此基礎上，應根據調研情況，采用四段培訓模式，即：第一階段，集中培訓；第二階段，影子實訓；第三階段，反思展示；第四階段，返崗實踐研修。專題研究確定“國培計劃”培訓不同學科應開設的課程，按照需求導向的原則，精選課程的基本內容，制定可行的實施方案，盡可能滿足學員基本的學習需求。例如，在渭南師范學院“國培項目”緊張而又充實的反思展示階段，每位學員的展示匯報課都閃耀著新課改的光芒，真正體現了同課異構的教改新思想。
三、精心凝練培訓主題，創新培訓形式
培訓的主題與形式和培訓質量息息相關。為把提升教師隊伍的專業素質、切實提升教育質量放在可靠的基礎上，必須確立需求導向、問題導向、實踐導向的總思路，精心凝練培訓主題，注重更新教育教學理念，以提升教師的專業能力為主線，以解決教育教學過程中的實際問題為抓手，著力提升學員的專業素質，在打造高水平的培訓質量上狠下功夫。
傳統的培訓形式不僅教師反感，而且效果不好。實踐證明，專題報告（開設專題講座及學術報告）、影子實訓（讓學員在真實的教育教學情境中觀摩學習）、實踐反思（匯報講課、反思總結）等新的形式學員比較滿意。在整個培訓中以同課異構、專題研討、集中輔導和自主學習等活動為基本形式，內請外聘，示范引領，將院校內的集中研修與走出校門與一線教師優質示范課的觀摩、試教相結合，引領學員不斷學習、實踐、反思，促進研修成果的生成，為學員今后的教學研究提供理論與案例依據。
從實際運作的情況看，培訓內容豐富，形式多樣，既有專家教授的學術講座、專題報告，也有校外觀摩學習、課堂教學實錄評析，更有學員微型課的展示、案列分析、小組討論、經驗分享、說課磨課以及基于問題的行動研修等。如在影子實訓階段，影子教師在課堂上耐心地鼓勵學生積極提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現了課堂上以“學生為本”的教育理念，同時他們特有的課堂語言魅力和流利的普通話，流暢的粉筆字，流水般的教學過程，以及課堂上的教育機智一次次地激起了學員內心感應，也使大家感受頗深。
四、積極組建優秀培訓團隊
積極組建優秀培訓團隊，促進了“國培計劃”質量真正得以提高。依托優勢學科，積極組建優秀培訓團隊，這既是實現國培目標的原動力，更是提高國培教育質量的核心問題。為此，在選拔任課教師人選上，必須“打破傳統封閉的院系教研組織機構，組建不同功能性質的教師團隊”，積極落實“雙導師”責任制，為參訓學員配備高校專家和一線指導教師。完善首席專家負責制，優先遴選教育部和省“國培計劃”專家庫成員，重點推薦一線優秀教師和教研員。確保一線優秀教師和教研員在培訓項目師資團隊中的比例不少于50%，省域外專家比例不少于30%。
實踐證明，優秀的培訓教師，讓學員學到的不僅是理論知識與技能，更是職業操守和職業自豪感。所以，選拔德藝雙馨型的教師，事關重大。為此，要積極創造條件，努力建設一支專業性、理論性、實踐性和創新性強的教師隊伍，使他們“在教育教學行為上有共同的目標和規范，他們之間相互協作、溝通組成正式群體”。這個團隊目標一致，且有明確的職責分工，積極向上，是一個不斷學習、不斷創造、共同分享的團隊。實踐證明，群策群力，確立共同愿景是提升培訓質量的一個有效途徑。
五、注重加強培訓過程精細化管理
基層講課講稿范文6
1重新認識健康教育的極端重要性
健康教育,在一些發達國家得到了高度重視,已成為國民教育的一部分。它對強化公民保健意識,達到健康自我管理的目標,意義非凡。
1.1健康教育是普及衛生知識的最佳途徑宣傳、普及衛生防病知識,喚起民眾的健康保護意識,是醫務工作者的責任和義務,其形式多樣,應因時、因地、因人施行。而有組織、有計劃地進行不同人群的健康教育和健康促進,是一種低成本高效益的積極舉措,將使教育對象直接受益。
大量調查和事實表明,目前我國公民最缺乏的還是健康知識,看病難、看病貴還一時難以解決,必須從預防做起。國內一位著名健康專家曾這樣說過:“許多人與其說是死于疾病,倒不如說是死于無知。”[2]這并非危言聳聽。
據我們了解,在療養中接觸的不同人群,特別是廣大官兵及基層群眾,對健康知識懂得甚少,有的人一知半解,甚至還有許多錯誤認識,令人不安。其實他們非?？释私獗＝≈R。利用療養院得天獨厚的有利條件,整合資源,精心準備,有計劃地積極開展多種形式的健康知識教育,讓大家擁有健康自我管理這把鑰匙,并付諸行動,將產生巨大的社會效益。
1.2健康教育是三級預防的基礎組成部分預防為主是我國衛生工作的基本方針,近幾年的重大公共衛生事件的發生,再次證明了這個方針的正確性。研究“治未病”,落實疾病的三級預防,改變不良生活方式和行為,是遏制非感染性疾病暴發流行的最佳措施,不可小視。
要搞好三級預防,實施積極的健康教育至關重要,這是一種低投入高回報的重大舉措,只有讓廣大群眾真正擁有了健康知識,學會自我管理健康,積極參與疾病防控,才能真正達到服務健康的目的。
療養院擁有良好的自然條件和技術資源,進行療醫結合,開展健康教育,培養良好的生活方式,矯正不良行為,進行心理調適,均是其獨特的優勢和特長,絕不可輕視自己,而應揚長避短,辦出特色,真正成為廣大官兵和人民群眾的“健康促進基地”。
1.3健康教育是培養良好的生活方式和行為的有效途徑隨著社會經濟的發展和生活水平的迅速提高,人類的疾病譜也發生了重大變化,各類不良生活方式性疾病呈暴發式流行,大幅上升,已成為危害公眾健康的巨大殺手,造成了沉重的社會、經濟負擔。目前,排在我國死亡前三位的疾病,依次為心腦血管病、腫瘤和糖尿病,尤其是后者,全國有4 000多萬患者,還有大量的糖耐量受損者,若不進行科學防治,有效控制,這些人群也將步入糖尿病的行列,將大量消耗我國有限的醫療資源,給患者帶來嚴重后果,形勢嚴峻,令人憂心。
前世衛總干事中島宏博士說過:“生活方式病是由那些豪華的小轎車、豐盛的晚餐、迷人的煙酒和懶惰舒適的生活帶來的?！辈涣忌罘绞讲〈蠖喟l生發展緩慢,潛移默化,讓你在舒舒服服中發病并使病情加重,目前尚難以根治,而需終生治療、控制,其并發癥發生率高、致殘率高,后果嚴重,影響患者的生活質量,加重家庭和社會負擔,必須引起高度重視。
在療養中,通過親近自然、放松身心、文體活動、規律生活及海水浴、溫泉浴等方式,達到休養和調節身心的目的,非常重要。通過健康體檢、醫療咨詢,了解自己的身體狀況,掌握注意事項,便于采取有效措施。根據三級預防的工作要求,開展扎實有效的健康教育,使來院人員掌握“健康四大基石”,把健康管理這把鑰匙握在自己手中,真正懂得該怎樣生活才會健康。
在健康教育的基礎上,通過一定訓練,幫助療養員矯正一些不良行為,革除陋習,走向科學生活之路,并教大家學會幾種保健操、拳,會自我調整心理,這將是療養工作的終極目標。療養期是短暫和有限的,但這種教育培訓的后續效應將是長期和無限的,會使每位參與者終生受益。
2療養院當前健康教育工作存在的困難和問題
要搞好健康教育,發揮療養院的優勢,還有一個艱難探索的過程,需要我們不懈地努力。
2.1思想認識不到位,工作機制不健全根據療養院的工作任務和醫療特點,沒有那么多的急救治療工作,其中心工作就是保健康和促進健康,進行慢性病和亞健康的矯治、調養和恢復,故健康教育、普及保健知識就顯得格外重要。
療養中也一直有健康教育這一課,但抓的不扎實,落實不到位,組織不力,有些零敲碎打的味道,沒有形成系統和規范。究其原因,主要還是認識不到位,觀念尚未轉變,未將其上升到戰略和全局的高度去思考,并作為療養院的一個品牌和特色來抓。
2.2懂健康教育,能指導療養員科學生活的人不多,水平不高療養院多數醫務人員都是臨床醫學出身,也未經過系統的療養工作培訓,大家對健康教育工作認識不足,許多人不會上健康教育課,不會有效指導和幫助療養員。相關部門也沒有有效整合資源,形成合力,積極組織。
隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強,大家更加關注自己的健康,渴望得到更多的保健知識和技能,而療養就是一個契機,適時開展健康教育和健康促進,不但幫助了療養員,也很好地宣傳了療養院,將會成為療養院的一張新名片。
2.3健康教育內容不新穎,方式落后,缺乏吸引力療養院醫務人員由于專業發展受到一定制約,擁有的醫學信息不多,健康教育工作并不突出,沒有發揮出應有的作用。健康教育制度未完全形成,工作隨意性較大;所宣講的內容不新穎,針對性不強,講解不生動,缺乏吸引力;教學方式較落后,缺少現代化傳媒支持,也影響著教學效果。
3對做好健康教育工作的幾點建議
3.1將健康教育納入療養計劃之中,形成工作制度對療養員和服務對象主動實施健康教育和保健指導應是療養院的特色和專長,因為療養院更有條件去做這件事。醫務部門應下達工作任務,整合現有資源,組織相關主任、專家及有特長的醫護人員,承擔一定課題,編寫講稿,制成多媒體課件,并印刷成冊,積少成多,形成系列,再根據不同需求,因材施教,將會產生積極效應。
3.2培養人才,借鑒先進經驗,“走出去、請進來”是有效途徑抓健康教育工作,人才培養是關鍵。先立足現實,對一些業務骨干進行一定的培訓,使他們學會講課,再將這些人員組成健康教育專家組,分擔一定題目,編寫講稿,在實踐中修改提高,達到教學相長的目的。
再就是有意識地請院外專家、學者及療養員中的知名人士來院作專題報告、演講,并對我們的工作進行指導、點評。利用參觀見習機會,吸收兄弟單位一些好的做法,也可解決一些問題。還可選擇一些有價值的光碟、書籍、雜志,讓療養觀看、閱覽。
3.3做好廚窗宣傳欄,印制健康彩頁、手冊,辦網站,營造良好的健康教育氛圍利用院內的櫥窗、報欄,根據季節氣候及流行病變化,設置相關內容,體現時令性;在燈箱及路邊醒目位置,設計一些蘊含健康理念及人文關懷的詞句,可營造健康溫馨的療養氛圍。編印健康教育手冊,匯集專題講座內容,發放到療室及閱覽室,便于療養員平時翻閱;印制一些宣傳彩頁或小冊子,可收入療養指南,淺顯明了。在局域網上建立健康網站,開辟瀏覽窗口,便于療養員瀏覽,還可設立院專家博客或健康熱線,隨時與療養員交流溝通,答疑釋惑,必將收到更好的效果。
總之,健康教育是療養工作的重要內容,也應是療養院的特色項目和亮點,打造好這個品牌,將會極大地提升其“健康促進基地”地位作用,為人人享受健康的目標作出應有的貢獻。
參考文獻:
[1]陳景藻.療養學[M].西安:第四軍醫大學出版社,2004:2.
