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提升工程論文范文1
1.工程化實踐教學能力師資隊伍是教學的主導力量，提高無機非金屬材料工程化人才培養質量，必須加強工程實踐的師資隊伍建設。如果專業教師本身缺少工程實踐訓練，工程實踐能力低，無法將理論與實際緊密結合并指導學生工程實踐環節，無法調動學生主動實踐的積極性。無機非金屬材料工程專業“工程化"師資隊伍建設薄弱，教師工程化素質與實踐能力偏低，不能深入工程化實際開展實踐教學活動。依托“工程化"教學，加強構建中青年教師“工程化"培養模式，培養“雙能型"專業教師，組織青年教師到企業進行專業實踐，實施“工程化"培養，加強教師工程實踐的訓練，可以了解學科專業的現實需求，加深教師對工程實際和產業的了解，可以促進理論教學與實踐教學的結合。蚌埠市無機非金屬材料工程相關科研院所，如蚌埠玻璃設計院、玻璃企業、水泥企業較多，專業人才豐富，為校企合作提供了優勢，只要教師積極探索校企合作，開展產學研合作，必定能提高“工程化"水平，加強“雙能型"建設，提高無機非金屬材料工程專業工程化培養水平。
2.無機非金屬材料工程專業“工程化"師資隊伍實踐水平的提高必須尋求校企合作，依托校企合作交流平臺，建設雙師型師資隊伍，要求企業定期為教師開展培訓班，教師直接從生產第一線獲取企業的新技術、新知識、新工藝、新材料、新方法，并應用于教學過程。支持教師參加崗位職業資格培訓，強化師資隊伍的工程實踐能力。我系逐步建設一支熟悉行業企業需求、工作經驗豐富、實踐教學能力強的專兼職結合的“雙能型"教師隊伍。同時，企業可以推薦專業骨干教師與高技能人才承擔無機非金屬材料工程實踐教學任務，保證實踐隊伍高素質、高水平。組織“雙能型"專業教師的培養，鼓勵教師到企業進行整個工程實踐進行針對性訓練，提高師資隊伍的工程化教學能力。對于工廠實踐教學我們將學生帶到工廠，利用工廠的生產設備，聘請生產一線的企業工程師現場授課，比如玻璃窯爐的實驗課程，我們就組織學生到企業去，聘請企業技術人員依據企業的窯爐現場講解整個窯爐的結構、工作原理及工作過程，非常生動形象，也大大提高了學生的學習興趣，提高了工程化實踐能力。同時現場教學也增強了學生“工程化"思想，在工程化實踐教學過程中讓學生明確自己的學習目標是成為工程師，將來能將科技轉化為現實生產力?！肮こ袒?教育中學生體會和掌握工程設計、工程實踐的基本分析方法，提升綜合實踐素質。
二、促進實習實踐基地建設
實習實踐基地建設一直是工科專業的薄弱環節，如何借助“工程化"提升專業實習實踐基地建設是值得考慮的問題。利用無機非金屬材料工程專業實習基地和產學研基地工程化方面的優勢，對學生進行工程化方面的培養，包括校內實習基地和企業實習基地建設。校內實習基地建設，通過基本儀器設備的添置與更新組建成工程中心，盡可能貼近生產實際，滿足專業工程實踐教學的基本需要，滿足相關專業內涵與外延拓展需要。我院無機非金屬材料工程專業利用蚌埠玻璃設計院等具有豐富工程化水平和實踐經驗的智力資源，利用中航三鑫太陽能光電玻璃有限公司、安徽鑫民玻璃制品有限公司、安徽德力集團、鳳陽珍珠水泥集團、海螺水泥集團等企業先進的實踐教學基地，共同提高無機非金屬材料專業工程化人才培養質量。
三、校企合作辦學和產學研合作
提升工程論文范文2
關鍵詞：畢業設計（論文）；生物工程；科研課題；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0140-03
一、前言
畢業設計（論文）是高校本科教學的一個重要實踐性教學環節[1，2]。對學生而言，是理論與實踐相結合的學習階段，可以培養和鍛煉應用專業知識解決實際問題的能力，培養科技文獻查閱與科技論文撰寫能力，以及培養良好的職業素養和嚴謹求實的工作作風。對學校而言，是提升本科教學質量的主要抓手，也是檢驗能否向社會輸送合格人才的重要標準。
生物技術是解決21世紀人類面臨的資源、能源、環境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術產業已成為世界各國特別是大國經濟社會發展戰略的重點[3]。為了適應生物技術產業迅速發展對人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學科調整時增設了生物工程本科專業[3，4]。目前，高等學校的生物工程專業已成為最為重要的專業之一，它是培養掌握現代生物學和生物技術基本科學原理、基本技能、工藝技術過程和工程設計等基本理論，能在生物技術與工程領域從事產業化工程設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發的工程技術人才[5，6]。生物工程專業是以工為主、以理為輔、工理管相結合的復合型專業，具有很強的實踐性，因此做好該專業的畢業設計（論文）實踐環節，對提高教學效果和人才培養質量具有重要意義。然而，目前高校畢業設計（論文）的質量整體上出現了下滑的趨勢，主要表現在：（1）師生比例偏低，指導老師無法利用有限的精力和時間高效指導畢業設計（論文）；（2）選題盲目，課題研究內容陳舊，缺乏創新性，有的還脫離生產實際；（3）畢業論文的寫作水平差，學生缺乏科技論文寫作訓練，論文寫作格式與文獻引用缺乏規范；（4）評價體系不完善。學生們在畢業設計（論文）階段的表現是良莠不齊的，但最終畢業時獲得的文憑卻并無二致且本科畢業率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學生的學習積極性和主動性。因此，為了提高畢業設計（論文）質量，如何改革并完善現有的畢業設計（論文）教學模式已成為高校教育者討論的熱點之一。
從2010年開始，我們進行了依托省部級以上縱向科研課題教學本科生畢業設計（論文）的探索和實踐，讓學生在畢業設計（論文）的教學實踐環節參與到導師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產業化實施項目為例，就相關的探索和實踐進行了總結。
二、依托科研課題教學本科畢業設計（論文）
1.形成合理的科研團隊。目前，高等院校本科畢業設計（論文）的教學方式多采用導師制。然而，導師制是一種精英教育的教學模式，其實質上是一位導師和一個學生之間面對面的、高度個人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學生對教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學規模的擴大，生師比持續升高，辦學資源日益緊張，高成本原始形態的導師制已難以為繼，它對師生比例的要求無疑增加了導師的教學負擔。通過依托科研課題教學本科畢業設計（論文），學生在選題后就進入到導師的課題組中，與研究生統一學習和交流，建立一個由導師、研究生和本科生（1∶5∶3）構成的梯度研究團隊。在這個團隊中，導師對本科生、研究生的研究方向和內容進行統一安排和規劃，對項目研究的關鍵科學問題進行分解和歸納，形成一個個獨立且相關聯的子課題。然后，本科生自主選擇一個具體子課題進行研究。團隊中研究生協助導師對本科生進行實驗技能、實驗設備和方法等方面的培訓和指導。這樣，以科研課題為基礎，通過科研團隊各成員的分工和合作，一方面減輕導師的工作量，使導師能夠高效利用有限的精力和時間，達到事半功倍的效果。在教學過程中，避免了以往導師對指導內容不明確，對“如何導”、“導什么”等缺乏清晰的認識等問題。另一方面，傳統的一個導師和一個學生的面對面的交流，轉變成本科生與具有一定科研基礎的研究生，特別是博士生進行高度個人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應期，極大地提高了其積極性和主動性。
2.選擇合適的論文題目。畢業設計（論文）的選題顯著影響畢業論文的質量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內容與實際的研究和生產嚴重脫節，則論文的價值低或意義不大。學生僅為了學分和畢業而進行畢業設計（論文），會嚴重挫傷學生的積極性和主動性，不利于其創新能力的培養，實踐能力和綜合素質也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學本科畢業設計（論文），讓學生參與到導師的在研課題中，做到真題真做，使得學生產生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動性，還能極大地激發其創造性。另一方面，由于畢業設計（論文）教學內容與導師的科學研究具有極高的關聯度，導師能夠充分利用自身的專業知識和學術能力使學生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業某領域前沿的相關研究，實現提高畢業論文質量的目的。比如，針對江蘇省產學研前瞻性聯合研究項目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關鍵技術與集成化研究”這一課題，要求學生嘗試各種先進分離提取方法，發現和比較這些提取方法之間的優劣性和互補性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進行實驗驗證和評價。此外，由于生物工程專業的畢業設計（論文）選題有兩種形式，即試驗性題目和設計性題目，為了能夠兼顧學生的特長以及與學生將來從事的工作，對學生進行分流，充分發揮其特長，激發學習興趣，保持個性。盡可能讓學生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導利用，幫助學生實現“參與―成功―參與”的良性循環，使學生持續保持自主參與學習的動機。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發的課題中，鼓勵學生嘗試自己感興趣和認可的分離提取方法，在對該方法進行充分實驗和評估后，將其整合到原有分離提取技術路線中，并考察該提取方法的加入對最終產品質量和收率的影響。如果試驗結果是積極的，則嘗試讓學生對新技術路線進行工廠工程設計，為實現新工藝或新技術規?；凸I化提供一定參考和依據。
3.開設學術報告會議。科研成果匯報和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結，而是進行科學研究的基本訓練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環節。然而，本科生在畢業設計（論文）教學環節之前，本科教學中沒有開設關于科研成果匯報、論文寫作等課程，學生缺乏一定的科研基礎知識和實踐機會。因此，學生在總結科研成果，撰寫畢業論文的時候往往存在以下問題：（1）學術道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網上抄襲；（2）缺乏專業化和學術化語言描述實驗方法和結果，措辭不嚴謹、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規范，特別是論文的參考文獻、中英文摘要、圖表等。這些問題是導致畢業論文質量下降的一個重要原因。通過依托科研課題教學本科畢業設計（論文），在教學實踐中，導師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動，包括讀書報告會、月底課題組匯報、中期匯報和專題討論等各種學術報告會議。在讀書報告會中，要求學生閱讀、分析和歸納1～2篇與課題研究相關且是近期發表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內容、創新點以及對自身課題的啟發，并要求本科生、研究生和導師一起討論分析。在課題月底工作匯報、學期匯報的會議上，要求學生以PPT形式對一個月或一學期的研究內容和結果進行總結和分析，導師和學生一起討論分析，并依據實驗結果安排下一步工作計劃。此外，課題組不定期組織專題報告，由導師或高年級的博士研究生對某一專題進行學術報告，報告選題有“如何寫好畢業論文”，“生物工程學科常用科研軟件的使用”，“發表高水平SCI論文的心得體會”等等。通過這些學術報告會議，使得本科生在文獻閱讀能力，課題研究的總結、匯報和論文寫作等多方面得到系統訓練和提高。
4.構建合理的評價體系。畢業設計（論文）教學環節，從選題、實施到論文定稿，歷經約8個月甚至更長的時間，學生投入大量的時間和精力。因此，畢業設計（論文）質量的合理評價，建立獎懲制度，可以使學生產生公平感和信任感，對學生職業道德能力和素養的培養具有積極的推動作用。目前，本科畢業設計論文質量評估中分為指導教師評審、評閱老師評審和答辯評審三個環節。由于在畢業設計（論文）教學環節，學生與導師（指導教師）有更多的接觸和交流，導師對學生的態度、能力和創新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導教師評審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴格執行校教務處規定的畢業設計（論文）指導和管理規范的基礎上，利用模糊評價的方法[8]，構建一套合理、科學和客觀的指導教師評價體系，見表1，從學生的學習態度、學習能力和創新性三個方面定量地分析學生在畢業設計（論文）實踐環節的表現，保證畢業設計（論文）成績評定的客觀、公正。
三、結束語
畢業設計（論文）是高校本科教學的最后一個實踐性教學環節，是提高學生綜合能力和素質的重要步驟，也是評價高校教學質量的重要指標之一。筆者針對本科畢業設計（論文）教學過程中暴露出的問題，剖析了造成畢業設計（論文）質量不斷下滑原因的基礎上，探索并實踐了依托科研課題教學本科畢業設計（論文）的方法，通過形成科研團隊、選擇合適題目、開設學術報告和構建合理評價指標四個手段來提高畢業設計（論文）的質量，取得了一定的成效，已畢業學生的就業單位均反饋學生具有較強的科研能力、實踐能力和創新能力，較高的職業道德能力和水平，得到了社會的初步認可。然而，在教學改革和探索的過程，發現仍有一些問題，如畢業論文（設計）題目的難度選擇，畢業論文（設計）教學與學生考研和找工作的時間沖突等，這些問題尚需在實踐中不斷改進與完善。
參考文獻：
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提升工程論文范文3
關鍵詞：生態工程；水利工程； 管理理論；環境
中圖分類號：F407.9 文獻標識碼：A 文章編號：
伴隨著社會經濟的飛速發展，我國水利行業也相應取得了一定的發展，但隨之也帶來了各種環境問題，比如水體的污染程度加劇，土地過度開發造成水土流失以及施工噪聲污染等問題，這些均在不同程度上影響了我國水利行業的可持續發展。因此，為了有效地解決水利工程施工中所遇到各種生態環境污染以及自然資源破壞等問題，本文在生態工程管理理論的基礎上，系統改造水利工程的施工，以此達到提高經濟效益與生態效益雙重目的。
一、水利工程建設對環境的破壞
（一）水體環境和空氣質量的影響
1.水利工程的建設對于水體環境的破壞主要表現在以下幾個方面：第一，水利工程項目施工中攔河筑壩工程就會淹沒部分的區域，成為一個人造水域，且抬升地下水位，造成工程項目建設周圍的土地出現鹽堿化現象。第二，在水利工程項目施工過程中，所產生的大量建筑污水沒有經過相應的處理就被排入到水域中去，導致工程項目建設周圍的水質惡化，嚴重影響了下游用水的安全。第三，通過人工建筑來攔截水資源蓄水，容易造成水量的分布不均，特別在枯水階段，很容易造成下游的用水量銳減。
2.在水利工程項目施工階段，因上砂石等材料的運輸以及開山炸石等作業會產生一定的粉塵，同時大型機械設備在運轉過程中所產生的廢棄以及施工車輛頻繁進場所排放出來的尾氣等均是導致水利工程施工地域的空氣質量降低的重要因素，甚者還會危害到施工人員以及周圍人群的身體健康。
（二）地質環境影響以及噪聲污染
1.水利工程項目建設過程中，其本身就已經占用了大量的土地資源，再加上其施工管理沒有到位，出現廢渣隨意傾倒等現象，導致土地資源的浪費。此外，在施工過程中，因開山炸石和攔河筑壩等作業的實施，在一定程度上造成區域內地質構造發生改變，為水土流失以及山體滑坡等一些自然災害的發生留下了隱患，甚者可能還會導致河道淤堵。
2.在水利工程施工過程中，實施的爆破作業以及大型機械設備的運作所產生的噪聲污染，對于工程建設周圍人們的正常生活帶來很大的不便，嚴重影響了周圍人們的休息質量。
二、生態工程管理理論的應用原則
生態工程是在物質循環生態系統的基礎上所產生的一種新型學科，通過系統的調控手段以及系統優化設計來多層級利用物質的一種先進工藝系統，其主要是指把一定生物集群范圍內的物質循環、物種共生以及能量利用等各個方面有機地結合在一起，從而達到改善與恢復生態環境的目的，實現拓寬資源和優化生產方式的目的。生態工程管理理論的應用原則主要有以下幾個方面：
（一）社會經濟效益和生態環境效益相協調發展的原則
在水利工程建設中，應該處理好工程和人類以及自然與環境保護之間的關系，確保經濟系統與生態系統之間保持在一個良好的循環狀態上，以此推動社會經濟的可持續發展。水利工程施工生態系統的建立應該根據社會經濟效益與生態環境效益相協調發展的原則，從以往單純的只是采取施工管理變為施工、安全生產以及生態環境等全面管理，從以往只是單純考慮工程的效益轉變為生態效益和工程效益相結合的一種最優組合。在水利工程施工項目施工階段，應該盡量將對環境造成的不利影響降到最小程度，同時根據工程的實際建設需求，尋求一種最優的生態環境后發效益，比如如何向下游提供優質且可靠的生態用水和水利旅游業的發展等。
（二）共生互補的原則
共生其實就是指一種互利互惠與合作共存的現象，在處理工程施工或者其運行和生態環境之間的問題時，可采用多種手段共存方法，對這些方法不斷進行協調以及規劃，構建一種工程和自然環境相平等和諧的關系，以此實現最的效益，這就是共生互補原則。 比如工程建設中的土地問題就是一個較為典型的例子，在工程項目建設過程中，工程基礎開挖所產生的大量棄渣、工程運行的生活場所以及生產，均需要占用土地，若將這二者分開來考慮的話，各自形成兩個不同的土地占用系統，就會很浪費土地資源，如果結合來考慮，共生土地利用系統，既能有效地節約土地資源，同時還能節約相應的資金與勞力。
（三）可循環再生利用原則
在施工過程中，應該充分考慮可循環再生利用的材料，按照循環再生利用原則，處理好施工垃圾，將廢變寶，來保護生態環境，推動其經濟效益的提高。
（四）主體空間的利用原則
所謂主體空間利用原則就是指利用生態工程中生物群分布的原則，按照水利工程項目的相關施工理論所提出的一種原則。眾所周知，生物種群的分布主要劃分為兩種格局，即平面與垂直格局，按照生態工程建設的目的以及對象，對其生物種群進行合理地安排，可便于工程預定效益的實現。在水利工程項目建設中，應用這一原則的目的就是為了能夠有效地解決水利工程施工的總體布置中其施工區域空間的組織問題，合理利用區域內的相關土地，有效控制其水流，減少其對周圍生態環境的干擾等，科學安排和全面的規劃。
三、基于生態工程來構建水利工程施工系統
在水利工程項目建設過程中引入生態工程管理理論，建立一個生態化水利施工工程系統，能夠有效解決當前我國水利工程施工中存在著的一系列環境問題。其思路的構建主要如下：
（一）系統邊界的明確
明確系統邊界作確保生態喜用穩定的基礎，具體一點講就是需要通過測定蓄水總量、下游用水量、環境質量數據以及土地的占用面積，以及在相關的政策法規中所涉及到關于環境保護相關條款，對其施工范圍進行有效地劃分，以此明確系統的邊界。
（二）系統結構的優化
生態化水利工程施工系統主要還是以工程作為其核心內容，該系統是由水利工程系統中各區域生態系統所共同構成的一個復雜系統，在其運行過程中，必須要遵循相應的生態學原理，按照既定的工程經濟發展目標來優化系統結構，綜合利用各層次中的能量以及物質，確保其生態效益。
（三）系統層次的科學規劃以及分析
按照多級分層控制具體需求，將水利施工工程系統科學的劃分為四個方面的內容：第一，對數學模型參數自行識別并實施修整的自適應層；第二，按照既定的目標以及相關的約束條件來實施最優控制的監控層；第三，控制對象的運行狀態以及維持其變量穩定的直接控制層；第四，按照系統的總體目標對下層控制所采取策略的自組織層。通過階梯式管理來對整個工程系統實施遞進式管理。
（四）識別系統控制中的變量
按照水利工程項目的建設特點，結合影響生態環境的相關因素，將水流控制與土地利用作為其優先考慮的控制因素，在系統中輸入相應的變量，即上游的徑流、工程的用料、 永久工程的征地量、開挖棄渣量、下游的用水量以及臨時工程的征地量等，通過合理地征用土地，采取綜合治理的方式。從而增強水利工程生態效益，有效改善其環境質量，推動其經濟發展，使其符合當前社會市場可持續發展戰略的需求。
參考文獻：
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提升工程論文范文4
關鍵詞：林業；生態工程；現存問題；解決對策
前言
在社會經濟的發展作用之下，林業生態工程的建設已經成為我國國民經濟建設的重要內容。加大林業生態工程的建設力度，是我國環境工程開展重要推動力的來源。也只有林業生態工程建設迅速發展，才能使我國將可持續發展的科學發展觀進行落實，使社會、經濟與環境協調發展。然而，林業生態工程建設過程中出現了一些問題，使得林業生態工程的發展受阻。在這樣的情況之下，筆者選擇林業生態工程發展中現存問題與解決對策作為研究對象是具有一定的社會意義的。
1 林業生態工程發展現存問題分析
1.1 林業生態工程質量不足 隨著我國林業生態建設力度的不斷開發，許多地方的退耕速度太快，大面積的田地在短期內完成退耕，使得良好的樹種不能正常供應。為了完成林業生態工程建設，很多沒有達到標準的劣質種苗被利用有，樹苗種類的單一性成為影響林業生態質量的問題。另外，劣質種苗在種植之后，其生存率不高，這就使得后期補植工作量較大。與此同時，林業生態工程的成本也會提高，造成林業生態工程的性價比下降。除此之外，在一些地方，還存在的粗入性的施工方法，使得林業生態工程建設的整體質量下降。
1.2 林業生態建設意識不足 林業生態工程具有生態效益與社會效益，但林業部門一直被作為一個產業部門來看待，這就使得過多的森林資源被開發，我國的森林規模減少，造成生態環境的不斷惡化。另外，社會大眾的生態意識不足，使得林業工程出現一邊治理一邊破壞的現象。一些個人以及單位對于生態環境的重要性沒有正確的認識，社會上沒有形成全民投身生態建設的氛圍，造成林業生態工程建設存在一些現實困難。
1.3 林業生態工程科技不足 就目前情況來看，我國的林業生態工程建設工作的科技力度不足，缺少科學技術成果的支持。在林業生態工程建設工程當中，科研成果作用于現實工作的力度不高，效率不高。許多林業生態工程相關的科技成果沒有得到快速推廣，造成我國林業生態工程的建設缺乏科學性，設備的落后阻礙了林業生態工程建設。
1.4 林業生態工程保護不足 政府對于林業生態工程的保護力度對于林業生態工程的質量有著重要影響。目前，政府對于林業生態環境的投入不足，沒有進行保護政策的制定，林業生態工程結果沒有得到鞏固。另外，林業生態工程面臨著較大的稅務費用壓力，對于生態工程開展的積極性有不昨影響。林業生態工程的激勵機制與補償相關制度對于林業生態工程具有重要影響，但是，這兩方面的工作并沒有做到位。
2 林業生態工程發展加強對策分析
2.1 加強林業生態工程創新體制的建立 林業生態工程的發展需要以市場發展作為正確的向導，將林業相關企業的發展作為重要目標，利用科學技術帶動林業生態工程經濟效益與社會效益的實現促進林業生產效率的提高。對于林業生態工程的體制創新，可以將數字化管理方法融入到林業生態工程管理工作當中。現代化的遠程信息技術應當被大力引入到林業的科技創新體制當中，利用科學的進步來促進林業管理與發展的數字化，提高林業生態工程發展的精準度。科技一個民族進行的靈魂，更是一個行業發展的不竭動力。作為林業生態工程管理者，應當加強林業生態工程創新機制的建設，利用創新的管理思想推動林業生態工程的快速發展。
2.2 加強林業生態工程建設資金的投入 資金的支持對于林業生態工程發展具有重要的促進作用，加強林業生態工程建設資金的籌措，擴寬資金來源，加大資金匯集力度是當前的重要工作。首先，政府的投入應當是林業生態工程發展的重要支持，加強多渠道與多方位、多層次的資金收集是林業生態工程建設資金體系科學化的重要手段。調動企業事業單位與社會大眾個人的閑置資金加強林業生態工程建設是十分必要的。另外，國家的相關服務部門要為林業生態工程發展提供福利，利用信貸政策的推出以及稅收政策的實行，來支持林業生態工程建設資金的充足。對于林業生態工程，特別是大規模的生態工程，金融部門要給予資金補助支持與貸款優化政策。除此之外，林業部門要加強公益林的發展力度，提高公益林的補償標準，使更多的社會穩定資金進行到林業建設中。
2.3 加強林業生態系統的建設應用 生態系統建設在林業發展中應用，對于林業生態系統有很大意義。因此，林業部門的相關工作人員要加強生態工程相關的科學技術產品的開發與利用，打破傳統的木材加工模式與利用模式，以創新因素來保障林業生態工程發展，使木材的利用率大大提高。林業專業人士更應該對林業應用技術進行研究，開發出更多的實用性軟件與技術，使之服務于林業生態工程的監督與管理。種苗的質量對于林業生態工程的質量有直接影響，林業工作者要認識到種苗結構調整的重要性，優化良種壯苗的結構，提高種苗的培育水平，使林業生態工程質量得到保護。林業生態工程建設者還要就種苗的選擇工作進行深入研究，對中幼林的撫育以及速豐林的建設與利用問題進行探析，使有利于林業生態系統建設的策略融入到林業生態工程建設中。
3 結語
綜上所述，環境質量對于社會經濟的發展以及人們的生活質量有著直接影響。林業生態工程的建設不僅有利于我國生態環境保護工作的開展，對于可持續發展觀的落實也有積極作用。林業生態工程發展中存在問題，使得林業生態環境工作難以順利進行，這對于社會利益與社會大眾的個人利益都有所損害。筆者從林業生態工程發展中現存問題出發，提出對應的解決對策。希望以此來引起相關人士對于林業生態工程發展的重視，及時解決問題，提高林業生態建設質量。
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提升工程論文范文5
關鍵詞：建筑工程滲漏問題居住環境
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A
隨著我國建筑施工水平的不斷提高，房屋建筑的質量得到了一定提高，但是，隨著發展步伐的加快，建筑項目的增多，一些施工漏洞在不斷變得增多，這為建筑安全和人們的生活造成了很多麻煩。其中，滲漏現象是比較常見的。本文通過對建筑工程廚房、衛生間滲漏問題進行了分析，并提出了一些解決的措施，以表現做好建筑物防滲工作的重要性。
在許多的建筑住宅中，會時常發生房屋的滲漏現象，尤其是廚房和衛生間的滲漏問題非常嚴重，主要發生滲漏的部位集中表現在廚房、衛生間的墻體根部，煙氣道根部，樓板的排水管道周圍、地漏的邊緣縫隙處，以及門口處返潮等。
一、建筑物工程廚房、衛生間出現滲漏現象的表現和特征：
在很多的高層住宅戶內還時常出現衛生間門口返潮的現象，往往很多人不在意，其實這種現象為滲漏的出現帶來了隱患。但經過實地的對廚房和衛生間的現場勘察表現出了以下特征：發生滲漏最多的位置集中在有淋浴的衛生間里，在衛生間門口，如果是混凝土毛地面，還會出現扇形擴散的滲水痕跡；如果是裝修之后的房屋，多為瓷磚或木地板地面，會發現瓷磚縫有水的痕跡，木地板會翹曲變形；衛生間門套下部會發生潮濕變形，嚴重的墻根部位墻面也發生潮濕、墻皮脫落的現象。
通過對該處大量漏水部位進行的查看，在對建筑內整戶內的給水管、暖氣管打壓試水以后，發現建筑的給水管、暖氣管沒有出現滲漏的現象。經房屋住戶反映，衛生間在淋浴以后，出現滲漏的現象明顯，但是如果長時間不淋浴，衛生間地面就沒有明顯的水漬。
淋浴水經衛生間瓷磚縫滲漏到防水層，防水層完好，但由于防水層找坡不合適，坡向門口或找坡不明顯，水會沿著防水層上面、瓷磚下面粘接層的縫隙逐漸向低處蔓延，到門口，由于防水層沒有上翻，或上翻不徹底，或門口處未在防水基層上留設防水阻水臺，而面層上的瓷磚止水臺或過門石（或過門磚）無法阻擋水蔓延，水會從衛生間門口繼續滲出，造成扇形擴散面，相鄰木地板、木門套受潮變形。更甚者管道集中自門口進入衛生間，多數情況需剔鑿，找平及防水施工難度較大，防水的質量難以保證。
二、建筑工程廚房、衛生間出現滲漏現象的主要原因
（一）管道的預留洞位置不易保證封堵和防水施工質量
在建筑物中管道的預留洞一般都設在廚房或是衛生間的邊角處，在建筑主體進行施工過程中，施工人員往往由于疏忽和遺忘，出現了很多的施工錯誤，對建筑各個部位的檢查不夠到位，尤其是不在意管道的預留洞口的位置的合理安排，致使管道的預留孔洞的位置不準確，還存在很多的遺漏現象，在對管道進行安裝時出現大面積的剔槽，使樓板混凝土的整體性遭到破壞，同時管道封堵質量較差，由于在邊角處，防水施工不便，質量得不到有效保證，致使滲漏現象的產生。
（二）管道封堵的不規范操作
一般的，建筑物給、排水管道及預留洞混凝土都比較光滑，在管道安裝完成以后，由于工人對預留孔洞的封堵質量缺乏認識，重視程度不夠，人為認為封堵是件很簡單的事情，未對孔洞進行充分的鑿毛、甩漿并提前濕潤，兼之在對洞孔進行封堵時混凝土振搗不足，致使混凝土密實度不夠或混凝土自身質量不過關，造成混凝土或砂漿和管壁及預留洞間結合不夠嚴密，出現裂縫，致使上下層間順管道出現滲漏的現象。
（三）煙氣道封堵不規范操作
一般廚、衛間煙氣道在層間對拼連接時都會有縫隙，兼之封堵時同預留管洞封堵一樣未予高度重視，同時煙氣道一般緊靠墻邊，由于煙氣道與墻體縫隙的封堵不到位，兼之此處防水施工質量很難保證，造成根部滲漏也非常多。
（四）防水工程施工不完善
在施工過程中，找平層施工會時常出現忽略地面找坡的現象，在建筑物陰角接茬的地方，尤其是陰角的圓弧方面做得不夠好，一些管根、煙道根部施工方法不規范，由于忽視找平層施工質量，找平層出現粗糙、裂縫、起皮、空鼓等，兼之防水施工時找平層過于潮濕，雜物清理不徹底，造成防水不能有效成膜，影響防水質量和壽命。施工人員質量意識薄弱，常常不按規范進行施工，防水層的厚度和高度達不到標準，嚴重影響了施工質量。還有一方面，成品的保護不得當，由于廚、衛間施工的工序比較多，持續時間也比較長，各工序操作人員保護意識較差，使防水層極易遭受破壞，兼之未及時修復，造成防水破壞滲漏。
二、對于建筑工程廚房、衛生間滲漏問題的解決措施
雖然建筑工程廚、衛生間滲漏問題被視為建筑工程常見的問題，但隨著建筑技術的不斷發展及新型建筑材料的不斷出現。為廚、衛間滲漏問題的預防及根治提供了安全可靠的方法。首先要對設計源頭加以重視：在建筑設計中要對各樓面間的標高的關系有一定的了解，衛生間的地面通常比室內地面低2到3厘米。在對衛生間現澆板施工時，應采用基層防水措施，在衛生間墻板底部做一道上返高150毫米的混凝土止水臺，施工時要與現澆板的一起澆筑。對各種管洞提前做好排版，做到預留位置合理化，要盡量減少在板上鑿洞口，留下滲水隱患。
在安裝水暖的施工設計中，衛生間管道可以設計成下沉式的、墊層式的和管道墻樣式的3 種給水和排水管線暗裝的布管方式，在施工時根據設計選用合理的管道安裝和防水方式。下沉式布管方式是使衛生間的局部結構出現下沉，可以在下沉的樓板面上進行防水工作，要按照建筑設計標高和坡度對給水、排水管道的安裝進行設計，并將混凝土預制板進行架空設置，找平后再做一層防水和面層的處理工序。根據工程實際的實施情況，可以采用輕質材料進行防水層和面層的填實，這種材料可以代替架空的混凝土板。墊層式布管方式則是將給水、排水管道設計在輕質材料的墊層中，墊層的高度要控制在15到20厘米之間。因為房屋中居室地坪與衛生間地坪存在高差，所以應選用性能優越的多通道地漏。這兩種防滲漏的方法能夠達到水平給水，并能使排水管的敷設控制在本戶房間內，有效的避免了檢修時影響到鄰居的狀況。管道路墻式布管方式是在衛生間的潔具區域曾設一堵面墻。間隔 20厘米左右，形成布置管道的專用空間，戶內排水干管的標高要比本戶的樓板高，衛生間內給水和排水干管、水平管以及豎向管都敷設在建筑的夾墻內。這種方法大多試用于面積較大的扇形衛生間。
廚衛間在瓷磚鑲貼時，一定要將瓷磚貼牢固，嚴禁干鋪，因干鋪易造成大量水積存于瓷磚下的基層內，長期積存，得不到有效排放，極易造成向防水薄弱環節滲透，并通過毛細現象出現毛細水的上竄，兼之門口處防水阻水臺施工不當，進而造成門口處或墻體的滲漏，墻面起皮、脫落等。衛生間門口務必要做好防水層上翻，并在門口處形成防水基層的阻水臺，使門口處防水形成一定的有效高差，進而阻斷廚衛間的水向門口外側蔓延。對于衛生間門口處防水封閉推薦的節點設計如下圖所示：
防水層下的找平層施工也是非常重要的方面，找平層的過程中同時要進行找坡層的操作，一定控制好坡度，找平要以出口或門口為水線分別向地漏找坡，坡度一般控制在1～2％最合適，要嚴格的按照設計為準，并在衛生間陰陽角的位置做好圓弧。如果施工材料采用聚氨酯等防水涂膜材料，管根周圍的找平層就應該做成倒圓弧的形狀，這樣在防水施工時，可以將涂料灌人倒圓弧中，增加了防水層的厚度，為水的通行設置了一道屏障。防水層施工時要對過程加強控制，涂料的次數、厚度和高度都要達到設計規范才行，各個環節都能達到規定的標準。同時要加強廚衛間防水施工成品保護工作，在各工序交叉施工時，嚴禁隨意剔鑿、破壞，一旦破壞后要及時修復，以減少施工漏洞的出現，從根本上杜絕滲漏現象的產生。
結語：
本文對建筑廚房、衛生間出現滲漏現象的原因以及解決措施進行了分析，表現了加強施工中的質量監控，做好廚房、衛生間滲水點的檢查和防護，以及加強施工人員的責任意識才能從根本上避免建筑廚房、衛生間出現滲水現象。希望這些建議對建筑單位有所幫助。
參考資料：
[1]夏偉.淺談房屋建筑工程質量通病及預防措施[J].山西建筑,2010，36(8).
提升工程論文范文6
近年來，軟件行業進入第二春，供需兩旺。據調查，以北京為例，軟件工程師每年需求50000人左右。據IT英才網數據顯示：北京IT職場每月需求達3380個。 [1]但是，軟件行業市場的供需出現了錯位，一方面，IT企業對軟件工程專業的人才需求旺盛，另一方面，軟件工程專業的畢業生就業質量卻不高。究其原因，是我們培養的人才不能滿足企業對軟件工程人才要求。
軟件工程專業是國家教育部在2002年新增的專業。該專業以計算機技術為主的專業，實踐性很強，專業的實踐教學體系是培養學生實踐能力、計算機工程能力、創新能力的重要途徑。我們應該充分了解市場和企業的需求，制訂和實施切實可行的實踐教學體系。[2]
曲靖師范學院軟件工程專業從2008年開辦至今，已經培養5屆學生，一直以來，我們不斷豐富和完善該專業的實踐教學體系，形成了相對完備、效果好的實踐教學體系。
2 實驗室建設是硬件基礎
實驗室是開展實踐教學的硬件保障，實驗室建設的好壞，直接關乎實踐教學體系執行的成敗。一直以來，我們非常重視軟件工程專業的實驗室建設。實驗建設能充分滿足軟件工程專業實踐教學體系的硬件要求。實驗設備采購的指導思想是實驗設備要先進、實用，充分滿足學生的學習和教師的實踐教學需要。
該專業已經建成硬件實驗室有2個，分別是“計算機組成原理實驗室”、“計算機組裝與維護實驗室”；通信與網絡實驗室有2個，分別是“計算機通信實驗室”、“計算機網絡實驗室”；軟件類的實驗室有3個，分別是“軟件開發與測試實驗室”、“數據庫實驗室”、“信息技術創新實驗室”。同時，為適應當今云計算的研究需要，我們投資200多萬建立了云計算平臺。
以上實驗室的更新及新建，能充分滿足師生完成實踐教學的需要。
3 軟件工程專業技能訓練是實踐教學體系的抓手
在學生大學期間，為了在不同學期適時提高學生的綜合實踐能力，我們結合“軟件工程專業人才培養方案”的要求，開展了貫穿大學4年的專業技能訓練。我們把專業技能訓練當作實踐教學體系的抓手，專業技能訓練根據訓練大綱，著力提升學生應具備的專業素養和能力。
我院的專業技能訓練主要包括兩個級別，一級是課程設計訓練，本訓練以課程為依托，制定課程級別的訓練大綱；二級是綜合設計訓練，主要訓練學生的軟件論文項目的開發能力，要求學生能靈活應用所掌握的知識和技能，完成一個綜合性、設計性的軟件項目。下面分別對這兩級訓練作詳細介紹。
3.1 課程設計訓練
“課程設計”是一個多義詞詞條。它可以指“為掌握某一課程內容所進行的設計”[3]。課程設計是課程實驗的高級環節，課程實驗是提升學生立體實踐能力的根本，課程實驗分為驗證性實驗、綜合性實驗和課程設計實驗，我們在傳統驗證性實驗的基礎上開展課程設計實驗，提升學生的課程綜合實踐能力。
以《Java程序設計》課程設計為例，課程設計的目的：利用Java語言的語法特性，結合數據結構算法、網絡知識、文件處理和數據庫等知識完成綜合題目的設計和代碼實現，并培養鍛煉分析程序、撰寫報告等能力。
軟件工程專業的已經開出課程設計的課程有4門，分別是：OFFICE辦公軟件、計算機組裝與維護、C語言程序設計、JAVA程序設計。我們針對這些課程，在編寫實驗大綱時，要求包含課程設計，設計方案要經過專業系的審核和教授委員的審定。最后，以審定通過的課程設計為依托，為后續綜合實踐能力的提升打下堅實的基礎。
3.2 綜合設計訓練
綜合設計訓練的目的是鍛煉學生綜合所學知識，設計和開發一個小項目的能力。這些項目有“JAVA程序設計”、“商業數據庫開發”、“J2EE企業應用”、“JAVA Web開發”等，這些小項目的訓練要基于幾門課的知識和技能，如“JAVA Web開發”就需要學生綜合數據庫、軟件工程、JAVA程序設計語言等知識與技能。
綜合設計訓練要與畢業設計區別開來，此訓練的主要目的是讓學生體驗和掌握項目開發流程，同時鍛煉綜合應用所學課程來完成一個具體的小項目。
3.3 軟件工程專業技能訓練安排
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為鼓勵學生多渠道獲得技能分，我們規定，學生參加通過全國軟件資格（水平）考試（中級），可以獲得2學分，參加通過軟件資格（水平）考試（高級），可以獲得3學分。
4 畢業設計是實踐教學體系總結性的實踐環節
畢業設計是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。通過畢業設計，學生可以綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的計算機技術及軟件工程能力的練習。[4]畢業論文（設計）是實踐教學體系的技能整合，我院對畢業論文（設計）作重大改革，著力打造學生綜合實踐能力。
參加畢業論文（設計）的學生分兩部分，一部分在公司實習，同時要在公司完成畢業論文（設計）工作，余下的學生在曲靖師院完成畢業論文工作，為提高畢業論文（設計）的質量，經向教務處請示，允許我院結合專業實踐性強的實際，改革本專業畢業論文（設計）工作。改革思路包括三點，一是我院學生的畢業論文（設計）以畢業設計為主，弱化對學生文本的要求，強化對實踐動作能力的提升和檢查，二是做好規范管理工作，制定相關文件，如：“信息工程學院畢業論文（設計）工作規定”、 “信息工程學院畢業設計開發文檔的撰寫與打印規范” 、“信息工程學院畢業設計開發文檔”等。
5 校企合作助力實踐教學體系
為提升學生的實習效果和就業質量。我們自2012年開始，與四川華迪信息技術有限公司開展畢業實習的合作，該公司是一家集軟件外包、信息服務、學生專業技能培訓為一體的公司，在以上業務深耕12年，在全國小有名氣。我們的學生參加校企合作實習有兩種類型，一是為期三個月的專業實習，二是為期四個月的就業培訓。三個月的專業實習分為Java開發方向和計算機網絡方向，Java開發實訓的重點是提升學生的軟件開發實踐能力和水平，計算機網絡方向的實訓重點是提升學生的網絡規劃、設計、實施、部署的能力。
從2013年開始，軟件工程專業的學生幾乎都參加校了企業合作的實習，取得了良好效果，學生的專業實踐能力提升了，就業質量明顯提高，很多學生就在四川成都就業、創業。
6 結語
本文結合長期的思考和實踐，不同的實踐環節有機整合，大大提高了學生的職業能力和素質。軟件工程專業的實踐教學體系的構建和實踐是一個系統的、長期的過程，還需要我們不斷地探索，進一步提高人才培養質量。
參考文獻：
