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普工工作思路范文1
藝術類高校生被忽視的群體、上各大高考補習班、重重的行囊。藝考招生工作現狀每年春節長假尚未結束，各地的考生和家長就懷揣著對藝術的夢想，遠道而來參加各類藝術院校的專業考試。不僅獨立設置的藝術院校的招生人數在逐年增加，普通高等院校所開設的藝術類專業也在逐年增多，報考藝術院校和藝術專業的考生人數也隨之水漲船高，這就形成了所謂的“藝考熱”現象。提起高校藝術類專業招生，有人說“亂”，有人說“黑”。 鑒于高校藝術類專業的特殊性，其具有考試門類比較多、范圍廣，標準靈活多變等特點，所以其招生考試工作也有別于我們傳統意義的高考專業。在參與過高校藝術類專業招生錄取工作后發現各省教育招生考試管理工作確實比較復雜，近幾年的耳聞目睹也頗有同感。在近幾年全國各大高校藝術類招生都開始自行組織專業考試 ，由于組織機制欠缺、管理措施不力 ，實施過程中暴露出很多問題，以至于高校藝術類專業招生錄取工作越來越引起社會各界的關注。為此，給高校藝術類專業招生錄取工作人員需端正高校藝術類招生指導思想 ；不同層次高校藝術類專業應采取不同的專業考試方式 ；制定嚴密的管理辦法 ，對藝術類招生專業考試實行分類管理；在招生專業考試過程中還應自覺接受社會監督 ，發揮政府調控職能。
2016年全國各地高校招生錄取工作都嚴格落實教育部辦公廳2016年普通高校招生錄取工作視頻會議的精神進行，就天津各高校而言，除了要嚴格遵守教育部各項關于招生錄取工作制度外，天津各高校更是嚴格執行天津市考試院“嚴字當頭，實字為本”的工作思路，堅持“守紀律、講規矩”基本要求，確保招生工作安全、公平、公正、公開。嚴格按照天津市教育委員會、天津市教育招生考試院頒布的《關于在高考招生錄取期間做好網絡及信息安全保障工作的通知》的文件要求，結合本院的實際工作需要，成立網絡信息安全保障工作領導小組，確保招生錄取工作安全展開。同時組建專門的錄取團隊，有分工，有合作，按照招生錄取流程開展網上遠程錄取工作。參與招生錄取的團隊成員均簽訂廉政、廉潔承諾。
在參與獨立學院藝術類招生錄取工作時發現，全國各省市自治區直轄市都對本省一些藝術類專業進行規范、設置專業全省統考或者聯考，但是在參與錄取是發現雖然全國各省都對本省考生藝術類專業進行了規范，但是全國并沒有統一的標準，沒有對考試形式、考試內容、考試成績、成績顯示方式等進行統一，所以導致在真正開始藝術類專業招生錄取時會出現一種“尷尬”的現象，就是有些高校在藝術類專業招生錄取時并不承認各省統考或聯考成績反而承認一些知名高校的校考成績的現象。以某獨立學院的藝術類專業招生工作為例，錄取人員在專業錄取期間會參考各省考試藝術類文化課和專業課兩項成績，而各省文化課成績包含科目不盡相同，專業課各省考試大綱、測試方式、成績計算方法等也各式各樣，這就給藝術類專業錄取工作帶來了一些麻煩，特別希望教育部能逐步規范藝術類文化課科目和專業省級統考標準，為各高校藝術類專業招生錄取工作打好基礎，指明方向。所以在我看來規范全國藝術類專業測試是當務之急，只有真正的將藝術類專業測試統一化才能更好的更有效地規范藝術類招生錄取工作。
按照教育部辦公廳《關于做好2016年普通高等學校錄取新生入學資格復查和學籍電子注冊工作的通知》文件要求，從2015年開始，全國各高校招生管理部門就開始在開學初對當年招生錄取的藝術類專業新生進行專業復查測試。這些專業復查測試工作都是在各高校的“招生工作領導小組”的領導下開展，專業復查測試方案經“招生工作領導小組”審核通過后，由各高校招生錄取部門具體組織實施，整體工作確保藝術類考生專業水平的真實性以及招生工作的嚴肅性。但是正因為高校中各個藝術類專業學生是從全國各省各地錄取來的，專業測試方法、方式甚至成績計算標準不一致，所以會在高校藝術類專業復查是出現專業水平參差不齊，差距較大的現象。以2016年某獨立學院為例，2016年該校藝術類專業招生總計報到500余人，涉及新聞傳播系、藝術設計系、音樂系、文學系四個系十一個專業及方向，即播音與主持藝術、視覺傳達、環境設計、攝影、數字媒體藝術、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現代音樂表演）、舞蹈學、廣播電視編導、戲劇影視文學專業及方向，從復查測試結果看，某些專業學生例如美術類、播音主持類學生測試成績差異較大，中西部地區學生在專業水平上接受的信息有限，地區專業測試水平整體偏低導致該部分考試專業測試水平不理想，這個現象其實就是全國藝術類專業測試不統一的后果的直接放映。這種后果對高校今后的教學也提出了更高、更難得要求。
全國各高校都密切關注高考改革動態，探索高校藝術類專業招生考試模式。深入研討新一輪高考改革背景下高校辦學的機遇與挑戰，為高校招生規模規劃未來發展提供依據。高校藝術類專業招生錄取工作是一項系統工程，受到全社會的高度關注，藝術類招生考試是高校招生考試的一種，但是需要提前進行專業課考試和提前錄取，在招生考試業務活動中也有其特殊的地方。所以藝術類招生系統的設計和實現與一般招生系統有所不同。對藝術類各專業招生業務活動進行仔細分析后，給出了招生系統的系統架構、功能模型、用戶模型、數據模型以及與外部的數據關聯。希望在高等教育信息化建設日益發展的今天，可借助信息技術手段，將高校藝術類專業測試工作從上而下統一起來，設定統一的考試標準、考試大綱、測試方式、合格水平，對文化課成績項進行統一規范，助力高校藝術類專業招生錄取工作，保障其科學、高效、準確地進行。
參考文獻
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普工工作思路范文2
一、藏品登記著錄
根據國際博物館協會的定義，美術館是博物館26種類型中的重要一類。既然是博物館則應適用博物館管理的基本原則。根據博物館學界的普遍觀點，收藏是博物館的重要功能，藏品是博物館賴以存在的物質基礎。鑒于藏品在博物館工作中的重要地位，對藏品的管理一直是博物館學研究的一項重要內容。國際博物館協會《博物館職業道德》(2004年版)將藏品管理工作的內容劃分為合法所有權、長久保管、檔案記錄、提供利用和負責任的處理五個部分。在這五個部分中，對藏品信息進行科學、完整的登記著錄，建立一套“登記清楚、鑒定確切、編目詳明、查用方便”的藏品檔案，無疑是一項重要的基礎性工作。
根據《國際博物館協會職業道德準則》規定：“確保博物館臨時或永久接受的一切物品得以恰當地、全面地作出記錄，以利于證明出處、鑒定斷代、記錄狀況并進行處理，是一項重要的專業職責?！眹H博物館協會登記著錄委員會(CIDOC)認為，沒有完整登錄的藏品不是真正意義的“博物館藏品”。我國《博物館管理辦法》第二十條也明確規定：博物館應建立藏品總賬、分類賬及每件藏品的檔案，并依法辦理備案手續。博物館通過依法征集、購買、交換、接受捐贈和調撥等方式取得的藏品，應在30日內登記入藏總賬。
但是，從實際情況看，博物館藏品管理還存在著一些需要解決的問題。例如家底情況不明確、登記標準不統一、賬物相符有難度等等，對于準確了解博物館藏品的資源、建立動態的科學管理機制有待提高。
為全面掌握我國博物館藏品家底情況，提高藏品的保護和管理水平，促進藏品資源更充分地發揮作用，2001年，財政部、國家文物局聯合啟動了旨在以數字化手段調查、完善我國文化領域國情資料的“文物調查及數據庫管理系統建設項目”。截至2011年，“文物調查及數據庫管理系統建設項目”共完成全國31個省市2，636個文物收藏單位1，660，275件／套館藏珍貴文物和13775件館藏一般文物的數據采集工作，拍攝照片3，869，025張，錄入文本信息3.05億字，數據總量達15.16TB，成功廓清了全國館藏珍貴文物的家底情況，為國家掌握文化資源，有效保護和合理利用文化資源提供了有力的數據支撐。其中有些美術館也參加了這次調查工作。
目前，國家文物局在取得調查成果的基礎上，正著力推動國有可移動文物普查工作，并已在相關地區和系統啟動了試點工作。這是完善藏品登記著錄、加強藏品科學管理、有效發揮資源作用的重要舉措。
二、藏品普查
開展館藏品普查工作是藏品登記著錄的集中表現方式，現就有關問題思考如下：
(一)基本認識
美術館作為保存、研究、展示各類優秀美術作品的收藏單位，其藏品體系齊全，品類豐富，是國家重要的文化資源。通過開展美術館藏品普查，對全國國有美術館藏品進行系統記錄和深入研究，揭示文化內涵，對于一座美術館、整個美術行業乃至文化事業的發展具有重要意義。就美術館自身而言，通過開展普查，全面掌握藏品信息和保存狀況，可以加強對于藏品的管理，避免各種原因造成的藏品流失、毀損，特別是利用信息技術，采集藏品信息并建立藏品電子檔案之后，美術館可以利用信息系統在線開展藏品研究、組展、宣傳等業務工作，最大程度地減少與藏品本體的接觸，避免藏品因搬運等造成的毀損幾率。與此同時，美術館還可以利用普查數據向公眾提供豐富的美術信息資源，滿足公眾需求，傳播文化知識，提高美術館的公共文化服務能力；對于美術館行業而言，行業管理部門通過普查，摸清全行業收藏家底，有利于在制定行業管理政策的過程中，特別是在珍貴藝術品征集、保護設施配置等方面，準確把握行業發展狀況，有效提高行政決策水平和管理工作效率；對于整個文化事業而言，國家通過普查，可以加強對于國有美術作品這一重要國家文化資源的管理，有效保護和合理利用文化資源，更好地發揮文化資源自身價值、促進社會文化建設。此外，通過開展普查，還可以為發展壯大文化產業，特別是數字文化產業提供基礎資源素材，有利于促進經濟建設。
(二)操作技術
1.范圍和內容
美術作品收藏的范圍十分廣泛，從國有美術館到民辦美術館再到美術創作機構，從文化系統到其他行業甚至到駐外使館都有美術作品資源，美術館藏品普查范圍的準確界定是一個值得探討的問題。
普查工作內容將涉及到藏品清查、認定建檔、數據采集、攝影拍攝、登錄匯總、審核等。普查登錄的主要內容將涉及：藏品基本信息(名稱、年代、類別、級別、質地、數量、尺寸等)；藏品保存情況(完殘狀況、保護條件等)；藏品管理和利用情況等。
2.技術手段應用
從實踐情況看，按照登記著錄的載體不同，博物館的藏品登記著錄工作，大體經歷了紙質檔案管理和數字化檔案管理兩個階段。中國博物館的數字化檔案管理階段從20世紀90年代開始。與傳統的紙質檔案管理模式相比，數字化登記著錄具有明顯的優勢。與藏品實體的唯一性、分散性和不可再生性相比，藏品數字登錄信息是無限的、可關聯(共享)的、可再生的。一方面，可以被無限地復制、儲存、加工，通過網絡和其他介質任意傳輸，利用博物館內的數字播放和投影、PDA導引點播、人機交互平臺等虛擬信息展示系統，也可被制成各種產品投入市場，還可以在互聯網上供用戶瀏覽和下載，有利于博物館藏品及其所附著文化內涵的廣泛傳播；另一方面，藏品數據資源還可以將不同地域的藏品以一定的特征關聯起來，使得用戶可以方便地檢索和查詢藏品數據，改變藏品本體分散保管在各個博物館中很難集中研究和展示的現狀，為研究和集中虛擬展示藏品提供了極大的便利。鑒于數字化手段的特殊優勢，在美術館藏品普查工作中利用計算機、網絡、數據庫等技術手段是一個值得關注的問題，其內容將涉及到軟件開發、數據采集、數據存儲、數據加工、數據傳輸、數據應用、數據安全等。
3.標準規范
標準規范是科學普查的前提和基礎。標準規范是利用信息技術記錄和描述博物館藏品時所有規則的集合，其內容包括指標著錄規范、影像著錄規范、信息技術規范等。為了規范館藏品登錄，國家文物局曾先后頒行過《博物館藏品信息指標體系規范(試行)》、《博物館藏品二維影像拍攝技術規范》等標準規范，并在文物調查項目中得到了推廣和實施。近期，中國美術館參照國家文物局《博物館藏品信息指標體系規范(試行)》，結合本館藏品特征和管理工作實際，研究編寫了《中國美術館藏品信息指標著錄規范(試行)》，其內容包括2個指標群、29個指標集、99個指標項，但就整個美術館行業而言，尚無可適用于館藏品普查工作統一的、成熟的業務標準和技術規范，這方面的任務十分艱巨，是值得特別重視的。
(三)條件保障
普工工作思路范文3
隨著信息時代的不斷進步，互聯網的發展改變社會發展模式以及人類生活方式的同時，也構造了豐富多元的網絡文化。網絡文化囊括了包括政治、科技、經濟、娛樂等方面的信息，具有高實效性以及復雜性。從過去的社會實踐上看，網絡文化為人類及時提供其發展所需要的大量信息，極大地便利了人們的生活。然而，任何事物均具有兩面性，網絡文化的多元性同時也包括了低俗、暴力、無用的信息，這對不具備成熟穩定是非判斷力的高中生來說存在較大的威脅，不利于其健康人格的發展。因此，教師在開展普通高中德育工作時應充分考慮網絡文化的優勢與弊端，通過科學利用優勢、摒除弊端幫助學生獲得有效發展。
2.網絡文化背景下普通高中德育工作現狀
基于網絡文化背景下普通高中德育工作實踐可知，目前教師在學生德育方面的工作內容、形式以及成效均存在一定的缺陷。筆者經過觀察和分析，并結合自身工作經驗，將目前網絡文化背景下普通高中德育工作的現狀總結為以下幾個方面：(1)德育工作的內容沒有與時俱進，無法切實解決學生發展與網絡文化弊端之間的矛盾；(2)德育工作的形式未充分考慮學生的性格特點以及成長規律，導致工作成效低下；(3)沒有形成成熟、穩定、科學的高中德育工作思路，工作實際與網絡文化背景的契合度較低，導致其工作實效性不足?？傊?，教師只有充分考慮各方面因素，才能在瞬息萬變的網絡文化背景下達成促進學生健康發展的目的。
3.網絡文化背景下普通高中德育工作實效性的提升策略
3.1以時代特色為基礎，對高中德育工作內容進行優化和升級
隨著時代的改變，要真正實現高中德育工作的實效性，教師必須首先以時代特色為基礎，對高中德育工作內容進行優化和升級。首先，必須充分把握現階段的網絡文化背景特色，并通過交流、溝通、調查等形式了解高中學生普遍關注的網絡文化領域。其次，針對學生的熱門關注領域進行分析，結合傳統意義上的高中德育工作內容進行改造、優化和升級。在改善與創新過程中，教師應注意德育內容應遵循學生的人格發展規律，利用“順應與改造并舉”的教育模式幫助學生獲取人格的健全發展。
3.2充分考慮學生特點，豐富創新高中德育工作形式
德育工作形式是聯系工作內容以及工作對象的重要橋梁，恰當的德育工作形式可提高學生接受教育的幾率，從而有助于德育工作的順利開展；而強制性、落后、呆板的德育工作形式則容易引發學生的反叛情緒，為工作的進行造成阻礙。因此，教師在進行高中德育工作形式創新和改造時，應充分考慮學生的特點，使德育方式符合學生的人格發展規律以及個人性格特點，從而可促進德育工作實效性的發展。其次，教師應充分利用網絡文化以及信息技術等學生感興趣的途徑開展高中德育工作；例如，通過建立微博官方平臺，并定期與學生分享德育內容，將德育工作融入學生的日常生活中，使其更容易接受性格、價值觀等情感方面的教育。
3.3及時總結并分析德育工作思路，以促進德育工作的長久發展
除了對高中德育工作內容以及形式進行重塑、改革以及創新以外，要取得高中德育工作的實效性發展，教師必須及時對工作過程、成效等方面進行總結，并從各方面入手分析德育工作思路。首先，教師應制定科學、合理的以網絡文化背景為依托的高中德育工作計劃，使后期的總結分析具有真實可靠的參考依據。其次，教師應在德育工作的各個階段進行定期總結和分析，只有在不斷發現問題和解決問題的思路上才能真正促進德育工作的有效發展。另外，為實現德育工作的先進性與現代化發展，教師在進行普通高中的德育工作內容、形式以及思路等方面的研究基礎上必須以信息時代的網絡文化動態為導向進行相應的更新，只有充分保證自身的發展速度，才能促進高中德育工作的實效性。
4.結語
普工工作思路范文4
1.網絡文化的優勢與弊端分析
隨著信息時代的不斷進步，互聯網的發展改變社會發展模式以及人類生活方式的同時，也構造了豐富多元的網絡文化。網絡文化囊括了包括政治、科技、經濟、娛樂等方面的信息，具有高實效性以及復雜性。從過去的社會實踐上看，網絡文化為人類及時提供其發展所需要的大量信息，極大地便利了人們的生活。然而，任何事物均具有兩面性，網絡文化的多元性同時也包括了低俗、暴力、無用的信息，這對不具備成熟穩定是非判斷力的高中生來說存在較大的威脅，不利于其健康人格的發展。因此，教師在開展普通高中德育工作時應充分考慮網絡文化的優勢與弊端，通過科學利用優勢、摒除弊端幫助學生獲得有效發展。
2.網絡文化背景下普通高中德育工作現狀
基于網絡文化背景下普通高中德育工作實踐可知，目前教師在學生德育方面的工作內容、形式以及成效均存在一定的缺陷。筆者經過觀察和分析，并結合自身工作經驗，將目前網絡文化背景下普通高中德育工作的現狀總結為以下幾個方面：(1)德育工作的內容沒有與時俱進，無法切實解決學生發展與網絡文化弊端之間的矛盾；(2)德育工作的形式未充分考慮學生的性格特點以及成長規律，導致工作成效低下；(3)沒有形成成熟、穩定、科學的高中德育工作思路，工作實際與網絡文化背景的契合度較低，導致其工作實效性不足?？傊?，教師只有充分考慮各方面因素，才能在瞬息萬變的網絡文化背景下達成促進學生健康發展的目的。
3.網絡文化背景下普通高中德育工作實效性的提升策略
3.1以時代特色為基礎，對高中德育工作內容進行優化和升級隨著時代的改變，要真正實現高中德育工作的實效性，教師必須首先以時代特色為基礎，對高中德育工作內容進行優化和升級。首先，必須充分把握現階段的網絡文化背景特色，并通過交流、溝通、調查等形式了解高中學生普遍關注的網絡文化領域。其次，針對學生的熱門關注領域進行分析，結合傳統意義上的高中德育工作內容進行改造、優化和升級。在改善與創新過程中，教師應注意德育內容應遵循學生的人格發展規律，利用“順應與改造并舉”的教育模式幫助學生獲取人格的健全發展。
3.2充分考慮學生特點，豐富創新高中德育工作形式德育工作形式是聯系工作內容以及工作對象的重要橋梁，恰當的德育工作形式可提高學生接受教育的幾率，從而有助于德育工作的順利開展；而強制性、落后、呆板的德育工作形式則容易引發學生的反叛情緒，為工作的進行造成阻礙。因此，教師在進行高中德育工作形式創新和改造時，應充分考慮學生的特點，使德育方式符合學生的人格發展規律以及個人性格特點，從而可促進德育工作實效性的發展。其次，教師應充分利用網絡文化以及信息技術等學生感興趣的途徑開展高中德育工作；例如，通過建立微博官方平臺，并定期與學生分享德育內容，將德育工作融入學生的日常生活中，使其更容易接受性格、價值觀等情感方面的教育。
3.3及時總結并分析德育工作思路，以促進德育工作的長久發展除了對高中德育工作內容以及形式進行重塑、改革以及創新以外，要取得高中德育工作的實效性發展，教師必須及時對工作過程、成效等方面進行總結，并從各方面入手分析德育工作思路。首先，教師應制定科學、合理的以網絡文化背景為依托的高中德育工作計劃，使后期的總結分析具有真實可靠的參考依據。其次，教師應在德育工作的各個階段進行定期總結和分析，只有在不斷發現問題和解決問題的思路上才能真正促進德育工作的有效發展。另外，為實現德育工作的先進性與現代化發展，教師在進行普通高中的德育工作內容、形式以及思路等方面的研究基礎上必須以信息時代的網絡文化動態為導向進行相應的更新，只有充分保證自身的發展速度，才能促進高中德育工作的實效性。
普工工作思路范文5
關鍵詞中職 教育工作 轉變
1 轉變工作觀念
觀念是行動的先導，只有轉變觀念才能有效地改變行動。要轉變觀念，尤其是要改變對后進生的看法。后進不等于差，差也不是每個方面都差。孔子曾經就說過，三人行，必有我師。在筆者就職的中職學校每年舉辦的技能節上，很多的學生表現出了很高的技術能力和藝術才能。看著一架架機器在他們手中輕快地運轉，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個時候你不會認為她（他）們是考不上高中的后進生，是無法接受高等教育的差生，而是一個個人才、精英！
可能有些教育工作者認為人才、精英是那些高學歷的人，研究生、博士才是這個社會的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻精神，但是人盡其才，各得其所才是這個社會和諧發展的必要前提。寸有所長，尺有所短。中等職業學校的根本定位就是培養一專多能的技術型人才，能夠自食其力、創造社會財富，而不是坐以待斃的“廢材”。
其實，后進生也有追求，也有人生的目標和理想。后進生在學習上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節。對于后進生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會、教好。但是“孺子不可教”這句話不應該出現在一個教育工作者的人生格言中。我們有義務，同時我們也應該有熱情去教好每一個學生。
2 轉變工作作風
我們黨一直倡導優良的工作作風。教育作為百年大計、靈魂工程，更應該樹立優良的工作作風。但是，目前在我們的教育實踐中，有些教育工作者的工作作風不正。
一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項責任重大的事業，肩負國家的興衰。近代著名教育家梁啟超先生曾經說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務虛風氣，專做表面工作，應付學生，應付學校檢查。如此，既有負于國家的重托，亦有愧于學生的期望。
二是馬虎了事，對教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項事業；把工作作為生活保障的必須，而不是體現人生價值的選擇。對工作中出現的問題，沒有仔細地去研究；對學生們出現的新動態，沒有去了解；對教育的新理念，沒有去關注。學生感受到了老師的這種不熱情，自然學生也就不會與老師親近。長此以往，師生之間的感情也就疏遠?，F在社會上對教師的尊重程度有所降低，學生對老師信任敬重的風氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對教育工作不熱情也有著很大的關系。
轉變工作作風應該從小事做起，從現在做起。凡是學生的事情總是抱著極高的責任心，凡是對學生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認真備好每一次課，認真對待學生的每一個提問，認真評判學生的每一份作業。對學生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實處。我們教育工作者的工作作風正了，班風才會正，學風才會正。作風正了，師生關系融洽了，教學互長的良性互動才會出現。
3 轉變工作思路
在教育工作中，我們很多同志固守成規，踏步不前。面對新的形勢和環境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質沒有（下轉第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業。因此，必須轉變工作的思路。
新的工作思路怎么來？這個我們可以用老辦法：實踐出真知。面對新的問題，我們要秉著實事求是的精神，放下身段，去研究，去發現。比如，現在的學生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應該多與學生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會上的真人真事的言傳身教來達到潛移默化的效果。
教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術，是一種創新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應該有個標準。它的標準就是：（1）有利于適應新形勢下的新環境；（2）有利于融洽師生關系；（3）有利于學生更好的發展。事物總是在不斷地變化發展的，我們的工作思路也應該不斷地變化發展，與時俱進。
4 轉變工作態度
態度決定一切。在教學的過程中，中職教師抱怨最多的就是學生的學習態度太差，沒有目標，沒有動力，無所謂甚至不屑一顧。而事實上，教師的工作態度也在影響著他們。
個別教師把工作當成是一種應付。面對學生時候顯得漠不關心，態度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學生去解決問題；面對教學工作也是當一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進去積極改善教學的方式方法?？膳碌氖窃诮虒W的過程中，這種理念會無聲無息地影響著學生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡短的話影響的是一個學生的一生。
態度來自于責任心。責任心不強自然態度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態度不好的老師，自己會如何想？責任不僅僅是一種義務，更是一種擔當。
當然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業業地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學校，有許多的老師把學生當成自己的孩子，把教學工作當成自己的事業，把每一件學生的小事都當成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學生的良師益友。
5 結束語
中職教育在國家的中長期教育規劃綱要中還是占有著重要的地位，國家在今后一段時間將“大力發展職業教育”，“統籌中等職業教育與高等職業教育發展”，“健全多渠道投入機制，加大職業教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發展，取得更大的成績！
參考文獻
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普工工作思路范文6
制定工作目標，講遠近不夠；
宣傳教育活動，抓經常不夠等。這些問題，既是我們現實工作中的薄弱環節，也是今后工作改進和創新的著力點。因此，在當前“六五”普法活動中，必須在精心抓好普法宣傳教育工作上狠下功夫，使法制宣傳教育工作逐步走上制度化、規范化的軌道。
一、加強法制宣傳教育，要做到“一個確立” 要確立理念創新的科學工作思路。
思路決定出路，確立一個創新的、科學的工作思路，是深入貫徹落實科學發展觀的具體體現，是指導實際工作的靈魂。從1986年至今，我行（信用社）普法經歷了“一五”探索、“二五”實踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“五五”全面建設法治五個階段，民主法制建設不斷深化和發展，很重要的一條經驗就是堅持不斷創新的科學工作思路。在當前“六五”普法初期，根據普法依法治理的形勢和任務，我們應該結合總書記總書記的講話和黨的十七大提出的“深入開展法制宣傳教育，弘揚法治精神，形成自覺學法守法用法的社會氛圍”精神，堅持“條塊結合、齊抓共管；
典型引路，分類指導；
拓寬渠道，活化形式；
普治并舉，整體推進”的工作思路。
二、加強法制宣傳教育，要實施“兩個強化”，即強化職能定位，強化工作手段 強化職能定位。
就是根據《“六五”普法規劃》的要求，結合各部門、各支行工作職能的實際情況，按照分工協作的原則，將各職能部門抓普法工作的職責用制度分別確定下來，以期達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務落實”的工作實施要求，形成強大合力，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。強化工作手段。就是要建立科學的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學管理機制、嚴格考核評估機制和競爭激勵機制。一是要合理分類。合理分類是為了科學定標的有的放矢。二是要科學定標。確立科學目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點，在整個法制宣傳教育工作中處于指導和支配地位。目標的確立就是按照不同類別、實現時間和可能程度，可以分為根本目標和具體目標，長遠目標和近期目標。根本目標可分為組織領導重視程度、基礎工作、普法工作、依法治理和超前工作五個方面，具體目標可分為若干條，近期目標就是當年可實現目標，長遠目標就是五年可實現的綜合目標，由近及遠、階梯式、連貫性將法制宣傳教育導向一個更高的層次。三是要嚴格考核。采取平時抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進行分類嚴格考核，逐項逐條兌標。四是要落實“一票否決”權。就是將普法依法治理工作納入各級領導任期目標責任制大目標考核體系，對年度未達標的落實“一票否決”權機制，確保普法依法治理工作的順利推進。五是要強化各種監督手段。要設立一個督導組進行專門的監督指導，指導和督促各單位、部門普法工作的實施。六是要強化激勵手段。就是要在普法活動中開展爭先創優活動，既要制定好方案，又要組織好每年度的經驗交流會、總結表彰會，大力宣傳、樹立、表彰和獎勵先進典型，以此來帶動中間，激勵后進，形成“學先進、趕先進、超先進”的良好氛圍。
三、加強法制宣傳教育，要抓好“三個結合”，即普法與法律服務相結合，普法與文化建設相結合，普法與現代科學相結合
抓好這“三個結合”，就是打破過去就普法而普法的工作方法和工作方式，跳出因循守舊的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結合點和切入點。一是普法與法律服務相結合。圍繞法律服務是做好普法工作的根本要求，只有在開展法律服務中找準普法工作方位，才能使普法與法律服務互為促進，相得益彰。法制宣傳教育是法律服務的一個重要載體，普法可以搞些必要形式，但要樹立以人為本的思想，也就是職工最關心的就是我們普法宣傳教育工作要搞的，因而，要有針對性地宣傳有關法律法規，以案說法、以案普法、以案學法，在增長法律知識的同時，增強大家的法律意識。二是普法與企業文化建設相結合。圍繞企業文化建設是做好普法工作的有效途徑，要在企業文化建設中找準普法切入點，以普法征文、知識競答、演講比賽等契合我行企業文化的多種形式進行法制宣傳教育，促進普法工作卓有成效地開展。三是普法與現代科學相結合。隨著科學技術的日新月異，我們的普法宣傳教育方式也要與時俱進，可采取一些行之有效的科學方法對職工進行法制宣傳教育，如利用視頻會議形式集中授課，或短信通群發一些普法知識，讓大家在不影響工作的前提下受到教育，效果會更好。
