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四年級下冊教案范文1
第七單元
圖形的運動（二）
《軸對稱》教學設計
教學內容：教教材第
82～83
頁例
1、例
2
及相關內容。
教材分析：學生在二年級已經認識了軸對稱圖形，對軸對稱圖形的概
念有了簡單的了解，本節知識是對于軸對稱圖形的再認識，總結出軸對稱圖形的特征和性質，通過軸對稱圖形的特征和性質，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。
教學目標：1.在觀察、操作等活動中，使學生進一步認識軸對稱圖形
及其對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質。
2.
能在方格紙上補全一個軸對稱圖形的另一半，掌握畫圖的方法和步驟。
3.
培養學生的動手操作能力，發展空間觀念，培養審美觀念和學習數學的興趣。
教學重點：掌握畫圖的方法和步驟。
教學難點：能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。教學過程
一、導入新課：
1.
跟隨精靈寶貝去參觀神秘的數學王國，創設意境。
2.
談話引入新課，揭示課題。
孩子們，對稱不僅美，很多現象因對稱還具有它特殊的意義，你們看：國徽因對稱顯得格外莊嚴，埃菲爾鐵塔因對稱顯得雄偉壯觀，
最美的笑臉源于對稱。今天，我們接著來研究軸對稱圖形。
（板書課題，出示學習目標）
目標一：探索一個圖形成軸對稱的特征和性質。目標二：在方格紙上畫軸對稱圖形的另一半。
3.
出示蝴蝶圖片，回顧軸對稱圖形。師：這只蝴蝶好看嗎？為什么好看？
生：它是我們以前學的軸對稱圖形。師：誰還記得什么是軸對稱圖形？
（課件動畫演示）圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形；這條直線叫做對稱軸。
二、新知教學
課前準備
1.
出示教材
82
頁課前圖。
師：你能找到這些對稱軸圖形的對稱軸嗎？請抬起右手，對著圖用手畫一畫這些圖形的對稱軸。
師：你還見過哪些軸對稱圖形？知道它們的對稱軸嗎？
新知教學
1.
出示教材
82
頁例題
1
（同學們自己動手在方格紙上剪下圖中的松樹）
師：同學們，數一數，看一看，你發現了什么？
師：這是一幅軸對稱圖形，對稱軸兩旁能夠重合的點叫做對應點?？匆豢矗瑪狄粩?，你發現了什么？請同桌交流。
生：點
A
與點
A＇到對稱軸的距離都是
3
小格。
點
B
與點
B＇到對稱軸的距離都是
2
小格。小結：軸對稱圖形的特點及性質
每組對稱點到對稱軸的距離（相等）
每組對應點的連線與對稱軸（垂直）
2.
根據軸對稱圖形的性質補全軸對稱圖形的另一半。教師：根據對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。
教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據是什么？
（小組討論，全班交流）
方法：找
找已知點
標
標對應點
連
順次連線
三、鞏固練習
1.用剛才的方法將
83
頁的五角星補充完整。
2.83
頁做一做。
四、課堂小結
1.
不僅有實物對稱，平面對稱，而且還有文學對稱。教師出示詩詞與對聯，跟學生對詩句。
2.
四年級下冊教案范文2
一．教學目標
1.通過對歌曲《西風的話》的學習和演唱，增強對歌唱藝術的興趣，喚起學生對音樂、對大自然秋天、對生活樂觀積極的情感體驗。
2.在課堂中，通過聆聽、模唱、師生合作、生生合作等方法進行音樂體驗實踐活動，學唱歌曲《西風的話》。
3.掌握基礎的發聲方法，體驗運用自然、舒展的氣息有感情的、優美的演唱歌曲和葫蘆絲演奏歌曲。
二．重點難點
學唱歌曲《西風的話》。
三．教學過程
活動1【導入】情境導入
教師活動：
提問導入：同學們，歡迎你們來到音樂的殿堂！播放課件。請同學們猜一猜，這首歌曲描寫的是哪個季節？說一說表現怎樣的情感？
學生活動：
學生欣賞課件，聆聽歌曲《在希望的田野上》，回答問題。
教學設計意圖：
通過視聽結合，讓學生感受秋天熱烈豐收的喜悅。
活動2【活動】感悟秋天
教師活動：
提問：其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，接下來我們再欣賞一首樂曲，請同學們說一說又表現怎樣的情感？（課件播放歌曲《西風的話》揭示課題）
學生活動：
學生欣賞課件，聆聽排簫獨奏曲《西風的話》，交流感受。
教學設計意圖：
運用對比手法，讓學生體驗另外一種秋天大自然的美，引起學生的學習興趣，激發學生的主動參與意識。
活動3【活動】欣賞秋天
教師活動：
聆聽范唱
教師提問學生思考：
①歌曲的情緒是怎樣的？
②歌曲的速度如何？
再聆聽范唱
③歌曲由幾個樂句組成的呢？
學生活動：
學生回答問題。
①柔和抒情歌曲
②速度舒緩
③有四個樂句組成
教學設計意圖：
讓學生全面感受音樂情緒，陶冶學生情操，激發學生的學習欲望與興趣，調動學生的主動性、積極性。
活動4【活動】吟頌秋天
教師活動：
朗讀歌詞
①學生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞（課件顯示歌詞）
②多媒體畫面介紹作者及歌曲簡介。
③討論歌詞深意
④師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。
學生活動：
讓學生了解作者及歌曲簡介，加深對歌曲與歌詞深意感受。
教學設計意圖：
讓學生全面體會歌詞深意，陶冶學生情感，激發學生的學習欲望與興趣，調動學生的主動性、積極性。
活動5【活動】唱美秋天
教師活動：
1、唱出歌曲旋律美。
①觀察四個樂句節奏特點。
②邊劃旋律線邊唱旋律。
2、唱出歌詞意境美
①用“u”模唱旋律，師糾正發聲方法。
②體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。
③按力度記號輕聲唱歌詞。（解決重、難點）
第一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）。
第二遍提示換氣。
第三遍隨伴奏唱，引導學生去探究發現最后一句的唱法。
第四遍隨師伴奏完整演唱。
學生活動：
1.讓學生感受旋律高低與演唱力度關系，積極參與旋律模唱。
2.提示學生歌曲的強弱及速度處理，表現歌曲深邃悠遠，余味無窮的意境，積極參與歌曲模唱。
教學設計意圖：
1.通過旋律模唱的形式，更清楚的了解學生學習情況，采用師生合作，更好的調動學生積極參與。
2.通過前面朗讀歌詞和旋律模唱，引導學生自主聆聽學唱，充分發揮學生的模唱能力，積極的自主學習。
活動6【活動】唱響秋天
教師活動：
合作演唱歌曲，用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
學生活動：
完整演唱，盡情表達歌曲柔和抒情的情緒。
教學設計意圖：
引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵進行把握，并在聽、唱等情感中感受美，欣賞美、表現美。
活動7【活動】展現秋天
教師活動：
師生合作，葫蘆絲演奏歌曲，可選擇用葫蘆絲樂器演奏方式，升華體驗歌曲。
學生活動：
學生用葫蘆絲演奏，教師歌唱歌曲。
教師設計意圖：
學生通過葫蘆絲吹奏，增強學生音樂表演的自信心，提高學生的創造力和音樂實踐能力。讓學生享受表現音樂所帶來的成功感和愉悅感。
活動8【活動】課堂小結
教師活動：
了解學生這節課學習掌握情況。
學生活動：
讓學生分享和評價自己的學習成果。
四年級下冊教案范文3
一、主題的提出：
隨著社會的發展和進步，人類對各種資源的使用規模日漸擴大，但是地球上的資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好現有資源已成為我們關注的問題。
在長期的社會生產實踐中，人類已經逐漸認識到，垃圾也是一種可利用的資源，也能產生巨大的財富。為了保護自己生存環境的質量，人們已經開始將目光投向了垃圾的合理處理和最大限度地回收利用，以期獲得更多的再生資源，維護我們的綠色家園。
我校大多數學生沒有環保意識，有隨手扔垃圾的不良習慣。不懂得有些垃圾的回收利用和隨意丟棄垃圾的危害。為了改變學生的不良習慣，增強學生環保意識，認識人與環境和諧發展，決定開展“變廢為寶，保護綠色家園”為主題的綜合實踐活動。
二、活動目標：
1、知識目標：
在活動過程中通過調查走訪，同學交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。
2、能力目標：
學生自主、合作、探究地學習，培養分析能力、歸納能力、收集整理能力。
3、情感目標：
改變學生隨意丟棄垃圾，不愛護環境的習慣，增強學生的環保意識。了解人類為保護環境所做的努力，處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠影響。培養學生學會關注社會，關注人類的生存和發展。激發學生的學習熱情。
重難點：
在活動過程中通過調查走訪，同學交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。
三、活動過程與步驟設計：
（一）動員學生做調查
1、調查內容有：垃圾的種類、每天產生的垃圾有哪些、處理方式、分析家庭生活垃圾所帶來的資源耗費。（老師介紹調查的內容和要求，讓學生討論其中需要探究的問題，利用周六、周日較充分的時間分組進行活動。）
本次活動讓學生有了環保意識。了解到回收有用垃圾不再是個人的事情，它關系到人類的生存和社會的發展進步。
2、由學生組成采訪隊，深入社區進行調查采訪活動。?老師交待采訪的任務和要求：
（1）采訪社區負責人，了解小區生活垃圾的收集和處理情況。
（2）向社區負責人提出對小區垃圾分類收集的意見和建議，提出你的推廣方案。
（3）以小組為單位，為小區設計垃圾處理的方法，推薦給小區物業管理人員。
3、探究垃圾處理方法，變廢為寶?布置任務和要求：
（1）收集資料，了解垃圾處理不當和處理得當分別帶來的環境變化。
（2）比較我國處理生活垃圾各種常用方法的優點和缺點。
（3）探究部分垃圾的用途和回收利用方式。
（二）實踐成果匯總交流活動
學生在老師的指導下進行交流，探究本次活動中的收獲和感想。
情境引?入：（幻燈）許多垃圾、亂扔?垃圾的現象隨處可見
討論：垃圾隨意傾倒會造成什么結果？
小結：幻燈?垃圾的危害：侵占農田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴重的是疾病流行
討論：如何減少垃圾的危害？?小結：生活垃圾需分類處理
四、探索發現
1、生活垃圾的分類
學生匯報：生活垃圾一般可分為四大類：_____________、_____________、?????_______、???????_____
2、交流與討論
根據某城市環衛局提供的資料，該市平均每天產生垃圾1500噸，其中生活垃圾800～900噸。大家想一下，你們搜集到的生活垃圾有哪些呢？
生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池、紙巾、廁紙等。請將上述生活垃圾按類別填入下表中。
3、對應概念找出分錯類的垃圾
有機垃圾——即在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚余垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。
可回收垃圾——即廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數的干垃圾均可分類回收后加以利用。
有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。
其他垃圾——包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。
4、最常用的處理垃圾的方法______________、______??_____、_____??_____
（1）
、垃圾焚燒處理
（2）
、垃圾衛生填埋
（3）
、廢電池的特殊處理
五、變廢為寶
引導：垃圾一無是處？只能燒掉，埋掉嗎？?討論：垃圾有哪些用處？
（1）
、焚燒發電技術
（2）
、垃圾生產沼氣
（3）
、廢棄塑料的回收
（4）、廢棄物制作工藝品
思考：我們通過這節課的學習，明白了垃圾它并不是一無是處，用一句話概括，它只是？（放錯了地方的資源?。?/p>
四年級下冊教案范文4
用彩墨畫魚
1、教學目標
教學目標：
1、知識目標：學習了解有關魚的一些基本知識和基本特征，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨、用色特點。
2、能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽運用作畫工具和方法，嘗試用國畫的方法表現生動、色彩鮮麗的魚的形象，培養學生的繪畫觀察能力和表現能力，以及組織畫面的能力。
3、情感目標：在筆情墨趣中，發現彩墨魅力，弘揚民族藝術，大膽地親近彩墨，表現魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛自然、熱愛生活和藝術。
2、學情分析
學情分析：
學生在上學期學過基本的彩墨知識和表現方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎。學生能夠用彩墨技法進行繪畫，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。
3、重點難點
教學重點：通過對作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動，調動學生主動性，了解魚的結構特征及用寫意形式概括表現的方法，感受、體驗中國畫藝術特色。
教學難點：寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構圖。
4、
教學準備
學生準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、筆洗、報紙。
教師準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、筆洗、教學課件等。
5、教學過程
教學活動
活動1【導入】創設情境、激趣導入
一、課件演示，創設情境。
1、同學們，今天老師帶大家去游覽神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。
2、提出問題：
好，我們先欣賞到這里，海底世界中的魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？
同學們想不想用手中的畫筆，畫出這些美麗的水中精靈呢?這節課我們就來學習用彩墨畫魚。
活動2【講授】融入角色、主動探究
二、
融入角色、主動探究
1、了解魚的基本特征。
出示魚的圖片，帶領學生一起了解魚的基本特征。
魚的結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有鰓，身上有背鰭，胸鰭，腹鰭，身上布滿鱗片。
2、欣賞各種魚的圖片，分析魚的外形與色彩特點。
想一想：這些花紋該如何表現？
3、
學習兩種彩墨畫魚的繪畫方法：勾染法
沒骨法(板書)
除了魚兒，水中還有什么呢？——海水、水草、珊瑚、礁石……
4、
欣賞學生作品
在繪畫方法上，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“沒骨法”？
你喜歡哪幅學生作品，這些作品哪些地方表現得好？說說你的感受。
2、
展示齊白石先生、韓美林先生的彩墨畫魚的作品，引導欣賞（課件）
對比兩位藝術家的彩墨魚的繪畫技法。
這幅彩墨魚是韓美林先生的作品，這幅畫主要是墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，結合的恰到好處。
同學們想不想看一看老師是怎么畫的？
3、
教師演示：講解并演示彩墨表現魚的方法步驟畫法
（1）用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、嘴、眼，再經墨線進行裝飾，最后用彩墨或淡色渲染。
（2）線面結合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。
活動3【活動】滲透技法、創作表現
三、滲透技法、創作表現
1、作業要求：
（1）用你喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。
（2）彩墨要富于變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
特別提示：? 調色后可以在試筆紙上試
一試墨色的濃淡，水份的多少。
? 染色后如果水份過多，可用廢宣紙將水吸干。
? 畫面構圖要疏密得當。
2、學生實踐，教師巡視指導
⑴、重點指導筆墨的運用，畫面的構圖
⑵、注意學生養成習慣的培養，如坐姿、畫姿，及時提醒。
活動4【練習】作品評價、收獲快樂
四、作品評價、收獲快樂
采用學生自評、互評、教師總結的方式進行。
同學們的作品都很精彩，現在把我們的畫舉起來。同學們互相欣賞一下。你能說出你的畫是怎樣畫的嗎？你喜歡誰的作品？為什么？
五、拓展延伸、分享快樂
魚在中國的傳統文化中，魚還有吉祥的寓意。欣賞清代《五彩魚藻紋盤》、剪紙《連年有余》等表現魚的不同藝術形式。
附：板書設計
第9課
用彩墨畫魚
四年級下冊教案范文5
教案
教學內容：《小溪流水響叮咚》
教學目標：
1、學生能夠完整地，并用優美、活潑、抒情的聲音演唱歌曲。
2、引導學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情厚意。
3、能夠用連音與跳音的唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句。
教學重難點：
1、指導學生用連音與跳音唱法，以及優美、活潑、抒情的聲音有感情的演唱歌曲。
2、附點四分音符、一字多音、連音與跳音的唱法。
3、引導學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情厚意。
教具使用：多媒體、五線譜黑板
教學過程：
一、導入
合唱關于大自然的歌曲。
師：同學們，今天我們也來學習一首關于大自然的歌曲。
板書：小溪流水響叮咚
二、了解歌曲
1、初次聆聽
聆聽音樂后，請同學們思考一下并回答以下問題：
師：音樂的情緒是怎樣的？
生：優美、活潑、抒情的。
師：描繪了怎樣的風景？
生：描繪了小溪流水的景色。
2、學習跳音、連音
①
跳音：
2/4
54
30︱10
32
︱10
60︱
啦啦
啦
啦
啦啦
啦
啦
②
連音：
2/4
51
25
︱3.
1
︱2
17
︱1
–︱1
︱
啦啦
啦啦
啦
啦
啦
啦啦
啦
3、節奏練習
第①組：
X
X
︱
X
X
︱
第②組：
X
XX
︱
X
XX
︱
三、學唱歌曲
1、再次聆聽
2、①師唱詞，生跟唱詞
反復教唱難點，將較難的樂句請同學以五線譜的方式寫出來，以清楚音的高低。（如：帶著祖國的驕傲奔向海中……）
③
組比賽
3、師：同學們，請你們想一想，來說一說，大自然中有哪些我們熱愛的地方？
生：……
4、合唱
四、小結：
四年級下冊教案范文6
《激光的話》教學設計
一|,教學目標
1.認識"激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強,敵,途,且,棒,幻,晰,類"17個生字,會寫"且,束,敵,鋼,斷,實,集,造"8個字.認識"斤字旁".2.正確,流利地朗讀課文.認識激光的特點和用途,感受激光帶給人們的生活樂趣.
3.讓學生感受激光的神奇,激發熱愛科學,探索科學的興趣和熱情.
二,教學重點,難點
1.正確讀準17個會認字.按正確筆順書寫8個會寫字,并注意安排好字的間架結構.認識并正確書寫1個部首.
2.了解課文內容,正確,流利地朗讀課文.
三,教學過程
(一)導入新課.
猜謎語,導入新課.[世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厲害的武器還是它.]
生猜對后,師板書課題,生讀題目認識"激".
(二)初讀課文,整體感知,學習生字.
1,生自由讀文,讀準字音.邊讀邊畫出不認識的字,不認識的字用自己喜歡的方式解決(拼音節,結合上下文猜字,問同學,問老師等.)
2,小組學習,大家互相讀,注意聽字音是否讀準確,互相評價.
個人把圈畫出來的字和同學說一說,并把不理解的詞放在小組里討論.
3,請認為自己讀得好的同學站起來,展示自己.
4,集體交流,學習生字.
(1)抽讀生字卡片
(2)開火車認讀:激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強,敵,途,且,棒,幻,晰,類.
(3)不認識的字再進行重點學習,學生交流識記方法.
(4)再讀讀易錯字,組詞或造句.
(5)小游戲:
猜一猜:木中間有個口念什么隹下面是個木念什么……
5,再讀課文.
生自由讀文,要求讀正確,通順.
(三)指導寫字.
1,生整體觀察字形,指出易錯字.
2,重點指導:
且:獨體字,注意筆畫間的間架結構,位置安排.可與"目"比較.斷:先寫"米",再寫"豎折",右邊""斤"的撇應過豎中線.
集:上面是"隹",比"住"多一橫;下面的"木"橫要長,托住上半部.
3,學生讀讀,寫寫.
(四)作業.
1.生字,詞.
2.朗讀課文.
第二課時
一,導入新課.
問:上節課,我們初讀了13課,同學們認識了"激光"這種神奇的光.這節課,讓我們更加深入地了解它,和它交朋友.
二,出示字卡,復習檢查.
(一)會認字(組詞).
(二)會寫字(說記字方法).
三,細讀課文,理解體味.
要求:1,仔細讀課文,你都知道了什么邊讀邊畫出有關語句.
2,讀了課文想:你有什么不懂的問題(分組交流解決)
3,組內解決不了的問題全班交流,你還有哪些不明白的地方標注出來.
[個人自學,小組討論,集體交流.]
生談收獲,師隨機出示有關句子.
(一)第一自然段.
師板書:特殊,并讓生說對這個詞的理解.
(二)第二自然段.
1.體會"散開"和"集中"兩詞.
2.朗讀時"都不一樣","而是","最"要加重語氣,最后一句應讀出自豪的情感.指名讀,同學評價,指導讀,自由練讀,指名讀.
(三)第三自然段.
1.生讀有關內容,師出示課件:
[我把很多的力量聚集到一點上,就成了削鐵如泥的利劍.]
體會"聚集","削鐵如泥","利劍".
觀察53頁插圖.
要求:朗讀出自己的感受.
練讀,指名讀.
2.[……最快的刀,……又細又光潔.]
生說體會后,練習朗讀.指名讀.
3.[……理想的手術刀,……減少流血,……減輕痛苦.]
要求:讀出激光的優點.
4.[……強大的武器,……準確無誤……]
結合課外資料(如生沒有相關資料,教師就用課件出示)讓生理解激光槍,炮的巨大威力.
生表情朗讀.
5.放本段寫的內容的實際課件,一生朗讀,其他生邊聽邊看.
[把對詞的理解放在語境中,結合上下文了解文中詞語的意思.自讀,自悟,提高閱讀能力,積累詞匯,形成良好的語感.感受激光的神奇,科學的偉大.]
(四)第五自然段.
生匯報自學成果,師打相應課件.
[……不同顏色……,彩色……飛舞,……不斷變幻……圖案,裝點……]
生談體會后,感情朗讀.
要求:讀出美麗與趣味.練讀,指名讀.
(五)第六,七自然段.
1.第六自然段,理解"清晰".
2.第七自然段,生結合生活理解.
(六)總結歸納.
看板書,生歸納:激光有哪些用途
自由談感受.
四,拓展延伸.
1,生活中,你還知道激光有哪些好處
2,你希望激光還能為人類做哪些事情
(生展開想象,暢所欲言.)
五,作業.
朗讀課文,辦一期激光知識的壁報.
教學反思:
《魯班造傘》教學設計
一,教學目標:
認識"魯,著,匠,創,亭"等12個生字,會寫"創,觀,湖"等8個生字及"創造,西湖"等詞語.認識偏旁三框兒.
默讀課文.了解魯班造傘的經過,體會魯班是怎樣觀察,樂于動腦動手的.
教育學生要做生活的有心人,勤于觀察,樂于思考,勇于實踐,取得成功.
二,教學重,難點:
讓學生在理解課文內容,有感情朗讀課文的基礎上,明白在生活中應該勤于觀察,勇于實踐.
三,教學課時:2課時
四,教學過程:
(一)交流資料,引入課題.
學生把課前收集致電的有關魯班的資料在組內進行交流,使學生對魯班有個初步的認識.
教師導言,板書課題.
生齊課題,并質疑.
(二)通讀課文,整體感知
學生自由朗讀課文,注意把生字讀準確了.
同桌一起再讀課文,邊讀邊標出有幾個自然段,并想想這篇課文主要講了一件什么事
(三)小組合作,學習生字
生同桌合作,探討識字方法
組內交流,進一步優化識字方法,鞏固識字
全班反饋
檢查識字情況
(1)生開火車認讀(2)不認識的字再進行重點學習,學生交流識記方法.(3)再讀讀易錯字,組詞或 造句.
(四)再讀課文,要求把課文讀通,讀順.
(五)自讀自悟,探究發現
布置自學要求:
(1)認真仔細閱讀課文.
(2)思考:魯班怎么想到要造傘的,為了造傘,他是怎么想,怎么做的,結果怎樣
(3)畫出相關的詞句,先獨立思考后,再與好朋友交流.
交流學習所得.
名回答以上思考的問題.
根據學生回答,相機引出相關段落,重點理解文中的人物對話內容及魯班的心理和行為表現的語句.
(在引導學生理解語言的同時,加強朗讀指導,讓學生以不同方式反復練讀,讀出人物說話或思想時應有的語氣來.)
討論交流:魯班為什么能造出傘來呢
(六)說話練習:讀了這篇課文,你有什么感想和同學說一說.
(七)書寫指導
1,生整體觀察字形,指出易錯字.
2,重點指導:
(1)"創"字,第二筆是長點,不是捺.第三筆是橫折鉤,要一筆寫成.
(2)"湖"字要注意三個部件的位置比例和高低.
(3)"亭"字,注意每個部件所占位置的大小,不能寫得太長,"丁"字要寫在禿寶蓋里面.
(三)完成我會讀讀,寫寫.
(八)積累語言
生自己再讀課文,完成"詞語花籃"后,全班交流.
(九)布置作業
回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽.
五,教后反思:
《聽診器的由來》教學設計
教學目標:
認識"診,克,治"等到17個生字,會寫"內,板,緊"等8個生字及"木板,緊貼"等詞語.
朗讀課文,了解雷奈克發明聽診器的經過.
激發學生熱愛科學的思想,培養發現問題,積極思考,勇于探索的習慣.
二,教學重,難點:
讓學生在有感情朗讀課文,了解課文的基礎上,激發學生熱愛科學的思想.
教學課時:2課時
教學過程:
(一)出示聽診器的掛圖,引發興趣.
1,觀看聽診器的圖片,讓學說說在哪見過這個東西,它是做什么的,以此調動學生的生活經驗,相機板書"聽診器".
師導言:聽診器的發明,還有一段故事呢.在家想知道嗎板書"由來",理解其意思.
(二)嘗試讀文,感知課文.
聽課文錄音,想想本課文主要講了什么
交流,說說課文的主要內容.
學生用自己喜歡的方式再讀全文,要求盡量把每個字音都讀準確.
(三)集中識字,交流識字方法
1,.抽讀生字卡片
2,不認識的字再進行重點學習,學生交流識記方法.
再讀讀易錯字,組詞或造句.
(四)再讀課文
生找朋友互讀課文,注意把每個生字都讀對了.
請個別同學分段讀課文,并糾正其讀音.
(五)書寫指導
1,生整體觀察字形,指出易錯字.
2,重點指導:
(1)"病"字主要寫好"丙"字,不是"兩",最后一筆是個點.
(2)"內"第二筆是橫折鉤,里邊是撇,點,不是撇,奈.
3,讓生讀讀,寫寫.
(六)細讀課文,深化理解
第1自然段中"非常"表示難過的程度很深,要讓學生體會到雷奈克是個關心病人,很負責任的醫生."一直"是說想的時間長.
第二自然段,引導學生聯系語境理解"站,貼,蹲,劃"等動詞了解兩個孩子的不同姿勢,并引導學生明白這也是雷奈克感到好奇的原因.而后通過細細朗讀,讓生從中休會雷奈克醫生的興奮心情和迫切的舉動.
第四自然中,引導學生從"第一個"體會其創造的價值和意義.
(七)課堂練習,積累語言
再讀課文,在小組內說一說雷奈克發明聽診器的經過
選擇自己喜歡的詞語,摘抄在課后詞語花籃的空花朵上.
教后反思:
《能干的鐘點工》教學設計
一,教學目標:
認識"鐘,鈴,湯,禁"等18個生字,會寫"塊,掃,吸"等8個字及"兩塊,打掃"等詞語.
朗讀課文,了解機器人外形和能干的特點.
讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯系,激發學生學科學,愛科學,用科學的熱情.
教學重,難點:
讓學生在讀通,讀順,理解課文,并從中培養學生學科學,愛科學,用科學的熱情.
教學課時:2課時
課前準備:
收集機器人的圖片,生字卡片.
教學過程:
交流資料,揭題質疑.
讓生在全班內交流自己課前收集到的有關機器人的圖片和知道的有關機器人的事.師從中相機板書課題,并解適機解釋"鐘點工"一詞的意思.
讓生圍繞課題質疑.
試讀課文,了解大意.
聽課文錄音,生邊聽邊給課文標上自然段.
學生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準字音,特別要讀準生字)
同桌互相聽讀,并合作解決一些簡單的問題,如:"能干的鐘點工"是誰,他為湯姆做了哪些家務活等等.
同學合作,識記生字
生根據自己的預習情況,和好朋友交流自己的識字方法.
全班交流,師相機幫助學生對生字進行歸類.如:后鼻音,前鼻音的歸類等.
生在組內互相考一考課文的生字詞.
把一些較難識記的字詞,多做重點復習.
(四)再讀課文,注意把課文讀通,讀順.
(五)細讀課文,理解感悟.
分角色朗讀,感悟1—6自然段.
學生自讀這一部分內容,想想該怎么讀,為什么這么讀
分角色朗讀,要互相評價,訂正中體會詞句的意思.
(從中引導學生看圖,理解第5自然段內容,體會機器人外形特點)
讀說結合,感悟7—9自然段.
重點討論:機器人的能干表現在哪里指導比較機器人與人洗窗戶的不同,以及機器人怎樣打掃房間,疏通下水首,修剪草坪的.找出相關詞句想一想,讀一讀.
讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干.
自主理解,感悟最后一個自然段.
(學生自主閱讀最后一個自然段,提出不懂的問題,同學幫助解決)
(六)讀后拓展,課外延伸
(1)讀一讀"詞語花籃"里的詞語,照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上.
(2)你知道有哪些機器人,它們能干些什么說給同學聽.
(七)指導書寫
生整體感知"我會寫"中的生字,用自己喜歡的辦法把它們記住.
讓生當小老師來提醒大家寫字時應該注意的地方(師相機指導比較難寫的字)
