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工廠班長述職報告范文1
時光在流逝，從不停歇;萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份述職報告了。你還在為寫述職報告而苦惱嗎?以下是小編為大家整理的化工企業班長述職報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化工企業班長述職報告范文1
20xx年已接近尾聲，在這一年里AHF車間取得了不錯的成績，在產量、質量、安全環保等方面都取得了進步。在集團、公司的統一部署和在車間的正確領導嚴格管理下，我們AHF車間一段甲班嚴抓安全生產，切實落實“雙增雙降”部署，嚴格工藝控制，保質量、增產量、降消耗，取得了應有的成績。在取得成績的同時，我也認識到班組工作還存在一些欠缺和不足。
20xx年即將開始，在新的一年里，我決心從我做起，重新開始，在勞動紀律、安全環保、現場管理、工藝控制等方面深下功夫，嚴格管理：
(一)安全環保是工作的重中之重。
現在安全環保已上升到特別的高度，從上到下對于安全環保工作的要求也越來越高，在班組生產中要特別重視。預防為主，緊抓安全，時刻把安全生產放在工作的第一位，不能保證安全的事情堅決不做，不利于安全的事情堅決不做;落實環保要求，杜絕爐頭爐尾跑冒，杜絕殘渣中和不到位帶氣出倉，杜絕各設備管路跑冒滴漏現象。
(二)以身作則，從我做起，嚴抓勞動紀律。
嚴格的勞動紀律是一切工作的前提和保障，沒有良好的勞動紀律一切都無從談起。作為班長，要從自身抓起，以身作則，不能再有“老好人”主義，從嚴管理，一視同仁，增強班組成員的紀律意識，時刻牢記勞動紀律。在這一方面我還有一定的不足，在以后的工作中應多下功夫。
(三)嚴格工藝紀律，嚴抓工藝控制。
帶領班組成員加強工藝學習，嚴格工藝控制，在增產量、保質量、降消耗等方面多下功夫。20xx年的精餾再沸器改造取得了很好的效果，降低了蒸汽消耗。這項技改的成功更堅定了我們加強工藝學習的決心，在今后的工作中要多學習，多思考，為“雙增雙減”獻計獻策。
(四)搞好現場管理。
帶領班組成員做好生產現場、分管樓面、分管設備的整理、整頓、清理、清掃工作。做到分管樓面及時清理，特別是除塵風機附近，揚塵大，臟的快，今后的工作中一定要加大注意;檢修現場、爐尾馬路等也要做到及時清理。
在新的一年里，我們班組將從以上四個方面重點抓起，嚴格管理，嚴格落實，力爭取得更好的成績，使班組工作更上一層樓。
化工企業班長述職報告范文2
各位領導、各位同仁：
今天，我很高興站在這里向大家述職，以接受大家對我的監督和幫助，促進我在今后的工作中更嚴格的要求自己，能與xxxxxxxx廠全體人員共同進步。我作為生產車間xxx班班長，在過去的一年里，認真履行工作職責，積極工作，在xxxxx班全體成員的共同努力下，保質保量地完成了車間下達的各項生產目標任務。
20xx年是xxxxxx股份有限公司成立的三周年，我們xxx班在努力適應xxx廠的快速變革與發展，以xxx廠年度生產計劃為工作主線，在車間領導的正確領導和指引下，全班員工緊密團結、努力奮斗，以“規范化、標準化、精細化”為工作追求目標，以人員素質管理為突破口，切實轉變思想觀念，牢固樹立發展意識、競爭意識和創新意識，大力推動班組基礎管理更上一個新的臺階。較為圓滿地完成了本年度廠、車間下達的各項生產任務。能積極有序地開展各項工作，班組建設也得到提高。現將一年來xxx班及我所開展的主要工作后匯報如下：
1、原材料制備
xxxx是xxxx生產的源頭，合格的xxx是保證xxxx的生產乃至成品生產的關鍵之一。xxx班xx制備小組組長為本班員工xxx，我在管理xxx班各項工作的同時，協助xxx進行生產用xxxx。在成員僅有兩人的情況下xxx制備小組20xx年1—11月份共制備生產xxxx52批次，共計xxxx。在生產中，我們嚴格執行《xxxxx管理制度》對xxxx管理實行雙人雙鎖，建立建全xxx管理記錄和領用記錄。對xxxx的制備與領用實行嚴格控制管理。
2、半成品生產
xxx生產是整個生產工序的中間環節，其品質對后續生產工藝質量起著決定性的作用。xxx班各個原輔小組在貫徹執行xx規范和xxx標準操作的原則下，根據車間下達的.半成品生產工序指令單生產各型xxxxxxxxxxxxxxxx。其中xxxxxxx型xxxxx萬毫升，xxxxxx型xxxxxxx萬毫升，xxxxxx型xxxxxxxx萬毫升。充分保證了成品xxxx生產的xxx需求，對整個xxxxx生產工序起到了鋪磚墊瓦的作用。
3、人員、物料管理
科學化管理是企業發展的核心，小至一個集體乃至一個小組都離不開規范化的管理。xxx班在積極推行“三化”管理活動中，對人員的配置、器材、物料的合理調配作了一定的改革和嘗試，力求規范化、標準化、精細化。在人員的管理上，xxx班每個工作小組的組成都是擇人而定、優化組合，各個工作小組雖然分工職責不同，但在工作中卻是相互協作，靈活互動的一個整體。要求每一個操作工序嚴格按照xxx規范和xxx標準執行。
這充分提高了全班員工的整體操作技能和效率，達到了來之能戰的效果;在器材、物料方面，要求做到生產前對原輔材料和物料名稱、批號、數量的核對，器材、設備的狀態檢查。
化工企業班長述職報告范文3
我是x廠x車間班長xxx，x年畢業于x一中，xx文化。x年招工到化工廠參加工作，分配到xx車間xx崗位，從事崗位操作，x年任xx車間xx崗位班長，同年被評為廠級勞動模范，從事工藝管理工作，不斷摸索工藝運行條件，在擔任班長期間，堅持從細節入手，觀察條件的細微變化進行及時的調整，對化工原料消耗實行每小時一結算和控制，消耗降低明顯，期間緊緊圍繞節能降耗，安全穩定經濟運行這條主線扎實有效的開展工作?，F將幾年來的工作情況匯總如下：
1、安全生產方面：
牢固實力安全第一的主導思想，堅持事前策劃，周密部署，嚴格對方案進行評審，注意細節，確保工藝設備的安全穩定運行，在實際生產運行中對工藝進行不斷改進，杜絕工藝安全事故的發生。
2、工藝管理方面：
工廠班長述職報告范文2
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看倉儲部個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
倉儲部述職報告1忙碌的一年即將過去，我們將又一次迎來新的一年，在每一年的工作中，我們總結經驗、也發掘不足。
201__年的工作是有條不紊的。
一、倉儲部經歷了去年的倉庫搬遷，倉庫工作上半年主要是貨物的整理及庫區的規劃，經過忙碌的整理規劃，在上半年已完成。倉庫全年出貨14919單，入庫2239單。
倉儲部的工作環環相扣，從貨物的入庫、管理、出庫，每一步都需要各崗位人員認真細致的把關，并對自己負責的貨物安全負責。定期盤點保證物、帳、卡一致，有效地達到了帳目的透明度與準確性。倉庫最近正在進行一年一度忙碌的年終盤點工作，希望各展廳、各部門給與配合，高效、高速、準確的完成。
工作中還有很多不足，如倉庫保管員發錯貨問題及倉庫外聯裝卸工工作不積極、難于管理問題，倉庫保管員招聘難度大，崗位空缺問題等。對于以上問題建議公司制定相應獎罰制度，提高員工工作熱情，及工作崗位責任感，減少并逐漸杜絕發錯貨問題。根據公司需要適當培養外聯裝卸工，有選擇的雇傭，建立良好的雇傭關系。配合人力資源部門做好員工招聘工作，盡量減少部門人員流動性。
倉庫安全一直是工作的重點，倉庫三防做好才能更好的開展各項工作，倉庫將一如既往的做好這項工作。
二、物流部的配送工作，較去年送貨效率有顯著的提高，我們將一如既往的保持，并在保持高效率的同時，保證貨物的安全及服務質量。
物流部全年配送3658單，提貨入庫819單。
物流采購跟單工作，也是物流部一項重要的工作，物流費用問題往年一直居高不下，為更好的控制物流費用問題，年初制定了各項運費標準，并嚴格遵守實施，做到運費價格透明、合理。物流采購全年發貨2242單，收貨：2312單。
物流部的工作需要各部門互相配合才能高效率的完成，前方展廳做好售前工作，后方物流后勤工作才能正常開展，如展廳銷售人員頻繁更改已傳遞的信息單、未轉銷售的單據傳遞，造成中間環節繁瑣，應有效減少不必要的中間頻繁溝通環節，減少不必要的工作量而造成的失誤。
物流配送并不是一項簡單的工作，鑒于公司貨物性質屬易碎、易損物品，提貨及送貨人員應格外小心，并對物品的完整性負責。
在平時工作中，對單據的整理及存帳數據錯誤現象時有出現，這與物流人員平時核對與細心度不無關系。加?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊ぷ饗感畝齲遣摯?、物流管理工作中要加以改进的一更w渲匾姆矯妗N锪韃咳嗽迸潯認嘍暈榷ǎぷ骰圓桓擼奶剮璧髡?/p>物流部車輛安全一直是工作重點，只有保證車輛的安全，才能正常的開展物流部的各項工作，配送人員應注重各自所負責車輛的日常保養維修，有問題及時解決，不留隱患。平時行車應遵守交通規則，有違章應及時處理，保證車輛正常運行、工作。
當201__年即將成為回憶塵封在歷史的長河之中，而充滿希望與挑戰的201__年隨著時間的車輪正悄悄地向我們走近的時候，回首正在過去的一年，站在新的時空起跑線上，展望未來，在倉庫全面管理工作中要抓住機遇、與時俱進，在上級領導的親切關懷下，發揚優點，改進不足，在新的一年里，團結倉庫所有人員，努力使各項工作再上新的臺階。
倉儲部述職報告2在公司領導和相關單位的大力支持下，通過我部全體41名員工的共同努力，201__年在庫房物資管理、物流管理方面完成以下工作：
一、做好各類物資的收、管、發工作
為了做好庫房物資管理，我部對現有成品庫房、五金庫房進行整理、規劃，合理布局物資分類擺放，有效提高庫房空間的利用率，并在一定程度上改善了庫房的“先進先出”及現場管理工作。
至201__年11月底，成品玻璃入庫457萬重箱，大宗原燃材料入庫282440噸，各類鋼材、油品及輔助包裝材料入庫等641噸，各類五金材料、備件鍍膜氣體入庫617290件;成品玻璃銷售出庫393萬重箱，大宗原燃材料領用出庫264426噸，各類鋼材生產領用出庫655噸，各類五金材料、備件、鍍膜氣體生產領用出庫602685件，有效的保證了生產、銷售的有序進行。
二、積極做好產成品日常管理工作
成品日常管理事務繁雜，在二線停產前，公司有兩條線生產的時候，成品庫每天有2萬重箱的玻璃入庫、出庫，為了保證庫存玻璃的質量與數量，成品庫每天做好出庫、入庫、庫轉庫審核以及裝車現場的車輛調度等工作，確保玻璃在入庫、存儲、轉運、發放過程中能夠對其實施有效控制。同時，為了積極配合銷售工作，多次聯系生產部門組織力量對1961件、約10萬重箱的庫存玻璃進行翻箱、修理后裝車出庫，滿足了客戶需要。
根據成品庫房現場管理需要，修訂《成品庫管理規定》，使輔助物資管理、成品玻璃入庫管理、儲存管理、出庫管理、衛生管理等方面做到有章可循，特別是在庫房現場衛生及庫房安全管理上，有很大的改觀。
在面對產成品玻璃質量不穩定、銷售市場行情差導致庫容不足以及成品庫房老化等問題，成品庫和叉車工段能積極克服困難，結合實際情況、借鑒以往經驗，與生產、銷售部門緊密聯系，根據生產銷售計劃，合理安排成品擺放，有效提高現有庫位的利用率，同時拓展廠內約1000平方米的其他區域作為成品擺放場地，此舉每月為公司節省外租倉庫的資金約5000元，節省玻璃短途轉運費約10萬元。
三、努力做好第三方物流的管理工作
至201__年12月23日，通過我公司委托的第三方物流單位承運發出的玻璃有18.67萬噸：其中內銷公路運輸1638車次、約6.5萬噸，內銷集裝箱運輸774只、約2.1萬噸，出口集裝箱3458只、約8.6萬噸，沒有發生因物流滯后而嚴重影響到銷售的情況。
對于第三方物流日常工作我們采取積極引導的辦法，一方面從嚴要求物流商執行我司物流時效要求，對物流商指令完成情況每日進行跟蹤監督，保證產成品物流通暢。另一方面，積極與銷售部門聯系，及時與客戶聯系，提前做好銷售出庫計劃，同時要求成品庫發貨員確保產成品能夠在當日及時發出。
此外，為了適應西南市場的需要，我部又在水運、鐵路運輸方面坐了大量工作。201__年發往重慶、長沙等地內銷產玻璃4船次，約4000噸，發往貴陽、昆明、喀什等地的內銷玻璃26車皮，約1500噸。與公路運輸相比，船運、鐵路運輸大大降低了物流成本，特別是船運，降低物流成本約40%。
四、認真做好重要物資回收保管及處理工作
根據重要物資妥善保管的需要，一線、二線停產后拆除的電纜、錫、熱電偶等物資均按要求保管在綜合庫，定期巡查、核對。為了滿足生產需要，根據合同，配合第三方施工單位對綜合庫存儲的135噸錫進行廠內提純、過磅，做好與北京、烏海玻璃廠的錫錠調換工作，做好租賃5.8噸錫給東臺中玻生產使用的手續，確保賬物相符。
201__年發出交舊領新物資6256件，交舊領新執行率100%，通過招標處理廢舊集裝架、簡易架及生產線拆除的廢舊設備等廢鐵862.56噸，處理各種臟碎玻璃966.09噸(其中625.80噸碎玻璃為一線熔窯內拆除的)，石粉廠家回收使用化纖袋4.67萬只，處理不能回收使用的廢舊化纖袋7666條。
此外，為了降低包裝成本，同時滿足東南沿海市場裝集裝箱運輸的需要，加快空鐵皮箱的周轉使用。201__年回鐵皮箱12只集裝箱、計4023套，生產使用并發出鐵皮箱包裝的玻璃6553件。
五、切實做好倉庫安全工作
為了做好庫房物資安全，保證公司財產不受損失，我部多次組織員工學習消防、安全知識，同時加強對叉車工的安全駕駛、勞保防護用品穿戴等方面的教育，叉車裝卸、轉運嚴格按照操作規程執行，杜絕野蠻裝卸。為好做好防潮工作，今年以來我部相繼多次組織人員在各庫房擺放生石灰、并聯系工程部對各庫房頂部、門窗等進行修繕，以減少玻璃受潮。為了做好雨季防汛工作，我部組織人員灌裝防汛沙袋1000條，這些沙袋在今年夏季防汛時全部被用來圍堵庫房，對保護公司財產起到重要作用。
除此之外，為了加強重要物資的安全保管，我部對錫存放位置增加監控攝像頭，起到實時監控的效果，對硅烷、乙烯等瓶裝鍍膜氣體的存儲量嚴格控制，有效降低安全隱患。
六、完成倉儲一體化系統升級
為了提高成品倉庫信息化管理水平，今年10月—11月，由我部聯系青島利凱達公司對我公司在用的分布式成品倉庫、銷售、財務一體化系統進行二次開發升級，針對目前實際情況，在一體化系統中增加了價格管理、產品現金價格管理、客戶授信管理、產品促銷管理、生產計劃物料清單管理、陳兌匯票管理等模塊，有效提高了系統的管控能力，有效避免了因人為操作造成的違反規定、鉆空子及發錯貨而給公司帶來經濟損失的情形。通過一體化系統，可以使數據有針對性的共享，使系統操作更具安全性、更具人性化，提高了信息資源的使用效率。
七、存在的問題及不足
1、雖然二線停產后，產成品庫存數量相對減少，但庫存的絕對數量仍然居高不下，目前F綠及鍍膜每天出庫量約5000重箱，12月份F綠及鍍膜庫存量增加約8萬重箱，隨著春節來臨，預計銷售訂單將減少和庫存量將增加，這將為產成品的存儲保管帶來挑戰。
2、受經濟低迷的大環境影響，很多企業經營困難，一定程度上影響到物流費用的結算，特別是一些大的經銷商或加工廠，不能及時結算玻璃運輸費用或費用結算周期較長，導致第三方物流運輸單位經營難度加大。
3、受玻璃質量影響，成品玻璃在裝車過程中經常會遇到破片，有的破片時夾在整包玻璃中間部位，目前是通過折片銷售的方式進行處理，特別是大量破片給玻璃的銷售出庫帶來一定的難度和危險。
4、成品庫物資的存放和環境衛生雖然有所改觀但距離公司領導的要求還有一定的距離，同時貫徹成品玻璃“先進先出”還需要進一步加強。
5、雖然每次部門開會都強調安全，但是針對所有員工的安全教育力度仍然不足，導致一名叉車工在撿拾碎玻璃的時候面部劃傷。
八、20____年工作計劃
結合我部目前存在的不足，我們將在以下幾個方面爭取有所突破和創新：
1、不斷完善相關工作制度、流程，使管理工作規范化。
對倉庫管理日常工作中發現的問題及時排除，進一步規范成品庫物資的存放秩序和環境衛生的治理，確保倉庫管理工作符合“5S”現場管理的要求。
2、成品庫、叉車入庫要密切與生產部門聯系，及時將生產質量問題反饋給生產部門進行調整，對于入庫后破損的玻璃，及時聯系生產部門安排人員進行修理，嚴格控制破片裝車數量。
3、做好生產線停產后的重要物資回收及保管工作，確保物資安全。
4、根據公司戰略計劃，配合工程建設部門做好二線海外搬遷及三線市內搬遷的相關工作，為提高新廠區倉庫管理信息化水平，建設干凈明亮的現代化倉庫搜集相關經驗知識。
5、切實搞好安全生產工作，確保全年安全生產無事故。
6、進一步將強物流管理工作，保證貨暢其流，逐步完善西南市場的運輸方式，做好相關配套服務措施，使其各方面的費用得到有效控制。
倉儲部述職報告3時光飛逝，轉眼間201__年已接近尾聲，回顧過去的一年在公司領導正確的領導下，緊緊圍繞公司提出的重點展開工作，在出入庫管理、成本核算方面做到了應盡的責任。對成本管理的要求不斷提升，對采購物資及各部門使用材料進行了控制。
為總結經驗，更好的發現改正不足，現將201__年工作進行回顧總結：
一、人員情況：
截至到12月份，配料處共有人員11人，其中物管課主管1人，配送員6人，材料庫管員兼卸貨員1人，五金勞保兼材料統計1人，配料成本分析1人，配料員兼物料管理1人。
二、本年度主要工作完成情況及工作中的不足：
1、我們是一個服務部門，我們的工作也應該更完善以生產服務為中心，為生產提供快捷高效的服務，盡全力去滿足生產要求中的每一個細節。
不足之處：沒有和各部門保持良好的溝通，致使經常出現材料庫存不足，導致生產計劃更改或是緊急購買物料導致成本上升。
2、能嚴格執行庫房各項制度，防止收發材料錯誤出現。
入庫及時登帳，手續檢驗不合格、不合要求不予入庫，特殊情況必須有相關領導簽批。做到了以公司利益為重，愛護公司財產。
不足之處：對供應商到貨物資嚴格把關了，對制造部領用物資沒把好關，看板填寫不及時。
3、接手五金勞保后對五金物資價格與兄弟公司對比分析，并監督改善，現階段五金費用明顯下降。
同時制定下發《五金最高最低庫存限額》、《勞保物資發放表》以保證物資及時發放，避免由于庫存不足造成緊急采購。
不足之處：對采購物資廠家、型號管理疏忽，導致不合格品的混入及質量缺陷。
4、對廢舊物資進行了規范管理鋁灰由原來的散放，改善到裝包并分類。
由于車間存放混亂，現在由配料處分揀、計量后存放。同時制定了《廢舊物資管理規定》，加強了車間紙板、鋼帶存放的管理。
不足之處：監督檢查力度不夠，經常出現散亂現象。
5、合理安排在庫區存放的材料，按種類規格分區碼放，保持庫區整潔。
最大限度做到物盡其用。
不足之處：倉庫規劃不夠合理，遇集中到貨時不能滿足。
6、根據庫存物資情況自8月份開始雇用臨時工，經過幾個月的試用，在11月份將技能不達標人員辭退，并在12月份實行了部分物資計件。
不足之處：臨時工工作監督檢查力度不夠，由于技能不達標試用時間較長。
7、對配料處人員進行了培訓，最大限度達到工作量飽滿，人員整合，以便減少人員配置。
不足之處：人員技能提高較慢，執行力不夠，沒有及時有效的考核。
8、定期對物料進行盤點、清理，做到賬務卡相符。
積極配合財務部對盤點物資盈虧的處理及調賬工作。保證庫存報表上報的時間及數據的準確性、真實性。積極配合經營部完成夜間、凌晨到貨的卸車工作，保證了生產的進行。
不足之處：盤點速度較慢，提供物料數據速度有待提高。
9、對原有配料單及配送記錄進行了整合，每爐次開具一個配料單，更好的指導了配送員作業，使數據更具有可追溯性。
不足之處：物資加料順序沒有確定，區域性物資沒有和庫存結合。
10、組織成立材料評審小組，對不合格材料進行實際驗證，以避免不合格品混入。
不足之處：沒有及時統計分析不合格品降價的合理性。
11、自八月份開始每月召開通報會，主要對于配料成本分析、到貨物資異常情況、各部門需注意事項及本部門主要完成工作進行了通報。
不足之處：對于單爐成本及異常原因分析不具體，對于需各部門配合事項追蹤不及時。
每天我們都在重復的工作著，而每天的工作當中都會出現很多問題，我們有必要善于發現問題，及時有效的去解決問題，才能提高自身業務能力。
三：面臨的主要問題及解決思路與方法：
1、五金勞保方面：
①各部門請購物資經常有不通知庫管員現象，造成采購人員買回來物資不知誰買的用在哪，經常出現緊急采購的物資買來不用。
解決方法：繼續推行月請購計劃及周請購計劃。對五金緊急請購進行監管，避免滯庫物資的發生。結合管理部對緊急采購的次數、部門及物資情況進行匯總。
②易耗品及常用物資領用頻繁，造成領用人及庫管員時間上的浪費。
解決方法：確定易耗品及常用物資領用時間，并與車間、維修確定現場庫存，對叉車油耗進行單車統計，監督車間鋼材、工具使用情況。
③采買五金材料價格、質量缺乏對比，且更換廠家頻次較多。
解決辦法：對購入五金物資價格監督并與各公司常用物資價格、質量對比并跟蹤。根據生產實際領用數量確定購買物資廠家、型號，以控制供應商的價格欺詐行為。
2、材料方面
①廢舊物資及車間退回不合格材料(含沙鋁屑、含鐵鋁屑)不能及時處理，造成庫區占壓。
解決辦法：合理安排庫區，督促經營人員及時處理廢舊物資。對于車間退回鋁屑及時安排配送人員在工作時間內處理，盡量避免雇傭臨時工增加費用。
②部分原材料物資盈虧較大，導致生產成本不真實。
解決辦法：加強配送員崗位培訓，交接班管理;設定電子明細帳，加強流程化管理，確保數據真實性、準確性的。將公司10噸電子地上衡更改成落地式，以方便叉車搬運避免磅體不穩造成數據不準。
③到貨不合格物資較多且超期、拖延處理，更多時候是生產待料，物資被動接收，且價格超高。
解決辦法：由質保部、配料處、制造部、經營部結合采購物資情況及物資價格信息設定材料不合格降價標準，以便應對。
3、配料及成本分析：
①車間生產計劃更改頻繁，材料庫存較低，經常出現等待物料檢驗合格后使用。導致配送后換料或是緊急配送。
解決辦法：增加物資安全庫存，對生產計劃更改情況進行監督并將實際情況匯總后召開會議確定整改措施。
②由于原材料庫存不穩定，未能對生產單爐材料成本進行分析匯總。
解決辦法：由配料處、制造部根據現有牌號確定最優配料與替代配料，更有效的指導經營部采購。
③通知、通報的傳閱及執行檢查不到位，統計資料管理不規范。
解決辦法：在工作的日益摸索中，對統計工作所涉及的票據傳遞進行了規范，對統計資料檔案進行保管、調用和移交。統計數據及管理規定按要求整理，裝訂整齊，保管規范。
四、20____年重點工作計劃：
1、加強費用及成本的管理。
①規范庫存材料成本核算，嚴格控制庫存限額，減少資金占壓。建立新的物資領用制度，避免出現滯庫物資的發生和費用攤銷到一個部門的模糊管理。
②在原來基礎上細化物料成本管理，加強對各部門物料使用的管理，核算各部門的真實物料消耗及真實成本，為各部門物料使用管理提供依據。③合理使用各種物料，嚴格對物料消耗合理性進行控制，杜絕使用中的浪費。
④加強成本核算工作確定出有效的材料配比，以便指導采購所需物資。
⑤加強循環盤點工作，及時核算處各部門領用物料情況，并指出各部門的浪費現象，積極查找原因分析。
⑥對于可考核的物資如在統計中超出使用范圍，及時通知車間并查找原因，保持降低成本意識。
2、人員管理方面。
①加強團隊建設，充分發揮下屬的工作積極性，根據工作情況實行輪崗工作制，提高團隊的整體素質。
②在加強各部門溝通熟悉合理使用物料的同時，還要做到以身作則，使大家能夠主動形成節約意識。
③繼續推行物資定置定位人員定時管理，提高工作效率，充分利用工作時間完成本職工作，消滅工作中的空白點。
3、物料管理。
①對所有出入庫材料嚴格按作業標準書執行，對供應商到貨數量嚴格把關。確保收發貨前確認相關數據，確保數據的準確性和及時性。
②加強本部門員工的培訓，真正掌握進、出、存的工作流程，使他們充分發揮業務骨干的作用，是庫存物資順利周轉，做到物盡其用。
③根據公司實際情況結合制造部、經營部對滯庫物資的積壓進行整改，避免材料浪費，改善庫房及物資堆積現象，給物資周轉提供空間。
④重新對倉庫庫位進行有效規劃，使物料擺放更加合理，盤點更加方便。
⑤盡早發現有可能的交貨延遲，從而防止發生停工待料，浪費生產時間。
倉儲部述職報告4201__年倉儲物流部工作總結回顧201__年的工作，在公司領導的帶領下，在各部門同事的通力協作下，倉儲物流部經過了一年的努力，從人員的不穩定再到組織框架的重新修訂，倉儲物流部克服了各種困難，有條不紊的完成了各項工作任務?，F在總結如下：
一、倉儲物流201__年度工作情況
201__年度倉儲物流發貨金額為人民幣1800多萬元，其中12月份的發貨金額達到了255萬多元，基本完成了公司的銷售任務。
二、201__年倉儲物流工作中遇到的問題
倉儲物流工作的進步是顯著的，然而，也存在許多問題和不足。如接收貨中的貨物損壞及包裝破損處理不及時;出庫配送中的串貨錯發、交接不明、貨物丟失;保管中安全防范不嚴，數據不實等都有發生。貨物堆碼不標準，進貨計劃性不強，導致貨物庫存量不足;帳物對應數據不符;作業流程的不暢;部門協調不力;執行力不夠等問題。主要有以下問題：
1、責任心不足。
工作態度上的被動性，從而導致責任心不強，所以出現問題較多。如，發貨中的數量短缺、串貨錯發、部門內部間的交接問題等。責任心的大小，源與責任感的高低，而責任感的高低，則取決于個人意識對企業文化(包括規章制度、績效考核、競爭機制、獎罰標準、成本觀念及自我管理等)的認知度。
2、與其他部門溝通不夠，造成不必要的投訴偏多。
如與賣場促銷員缺乏溝通，對有些門店緊不緊急、對產品質量的要求等信息不清楚，造成不必要的投訴。與工廠溝通不足，導致有些庫存緊張，有的庫存過多。
3、物流運輸產生的次品量偏高。
雖然防護工作一直在做，運輸產生次品率也有所降低，但是產生的包裝袋損壞還是較多，隨之產生的理賠成本還是較高。
4、倉儲意識及安全意思不夠。
如倉儲環境衛生、平時整理、上下班大門不關、東西放至一樓打卡處沒有封箱、手提袋裸露在箱外等等。進出安全及存放安全是倉儲物流的首要目標。
5、執行力不高。
在公司內控及績效考核還沒有完善的情況下，員工不知道干好了有什么好處及干不好沒什么壞處。
通過上述問題，可以看到未來倉儲物流工作的任務是艱巨的，許多工作有待于加強、落實。面對公司快速發展，還會出現新的矛盾和問題，如何解決當前管理工作中的問題和錯誤，應對出現的新矛盾和問題，是擺在我們每一個人面前的課題。對當前出現的問題，首先應當加強認識，培養敢于承擔責任的勇氣，培養敬業精神，層層落實崗位職責;堅持規章制度面前人人平等，獎罰分明;繼續加強素質培訓和進行有效溝通，引導、幫助員工端正態度，施教于心，心系于業;繼續加強專業知識，產品知識，職業技能的學習培訓，理論與實踐相結合，避免工作失誤及問題的出現，提高服務質量。
然而所有學習、工作的重點，都取決于行動的落實，如何培養創新的落實意識，如何打造高效落實的團隊，如何創建良好的執行文化，如何管理好時間促落實，如何為落實制定制度保障，并掌握有效落實的重要方法，這都要求我們要有堅持不懈的韌勁，要有堅定不移的意志，真正以實際行動，一步一個腳印去實踐目標，實施計劃，最終達到設定的目標和標準。
三、201__年工作展望
1、201__年度的工作內容、計劃及重心
針對以上提到的問題和薄弱環節，201__年對倉庫工作計劃及重心主要圍繞“完善及優化倉庫作業流程提高工作效率、完善庫存提高數據準確、加強部門之間溝通提高發貨效率及品質要求、落實倉庫安全工作、提高團隊精神”等幾個方面開展工作。
2、工作開展思路
1、完善及優化倉庫作業流程提高工作效率：簡化及優化工作流程，提高出貨能力。
2、完善庫存提高數據準確：針對庫存數據加強自盤工作，改善及完善盤點流程，避免因盤點人員所導致的問題，落實盤點所出現的問題，進一步完善賬目及出入庫管理從根源解決問題。
3、加強部門之間溝通提高發貨效率及品質：完善安全庫存，提高發貨能力及合理庫存，與各自門店的促銷員加強溝通避免因發貨產生投訴，加強與審單溝通訂單情況，提前了解訂單數量，準備好庫存，提高倉庫發貨能力。
與工廠溝通優化庫存、加快庫存調轉期，得到倉庫良性發展。與一線促銷員溝通做到對客戶品質要求及包裝要求，減少品質投訴及發貨、包裝出錯等。
4、落實倉庫安全工作：做好安全教育及上下班倉庫安全，讓每位員工每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。
5、團隊精神塑造：不定期組織人員戶外活動或聚餐，從中取得了對員工的`了解和合理溝通，得到了和諧及積極的工作氣氛，增強員工由原被動改為主動關心倉庫的工作并提出自己建議的積極性，提高個人的組織能力和溝通能力
倉儲部述職報告5隨著公司的日益壯大，讓下屬負責和質量領先意識就成了改革的新思路，當前我們面臨各種不同的工作壓力和管理技術問題，主要有以下幾個方面：
(一)如何提高員工的工作效率：
告訴員工明確的目標和要求，提供必須的資源，解決員工不能克服的困難，給予完成任務的員工獎勵。
(二)員工的責任心如何加強和提升
各班組激勵職權在現場管理者班長的手里，加強質量意識和質量考核的經濟崗位責任制，提高統計工作效率，建立一個公認的激勵標準(員工考核：效率40、品質40、配合度20、出勤狀況)，加強技能考核和計件工資的標準化和科學性，來改變員工不良的慣性和習慣。
(三)如何培養多面手：
一線員工在完成自己分內工作之后，可以不經同意使用15%的工作時間干個人感興趣的事(別的崗位技能學習)，以使員工從狹窄的專業分工中走出來，適應多方面工作的需要，在更大的范圍內發揮作用，可以加強員工之間的互助協作，克服工種之間的忙閑不均和由此而產生的勞動力窩工浪費現象，保證全面地完成任務，其常見的形式有在綜合性的生產組，某一工種的員工兼做組內其他工種的工作，箱體成型焊接員工不僅會箱體焊接，而且要會識圖和底座焊接，箱體的打磨以及箱體的組裝等。某種設備的操作工兼做其他不同設備的工作，如數控人員不僅要會激光切割機，而且要會數控沖床，數控折彎等設備作業。設備操作工兼做工作量化的分析工作?；旧a員工兼做輔助工人的工作。輔助員工兼做多種輔助工作等。多面手培養操作方法：
1、根據培訓計劃，然后按計劃先后逐一進行作業基準及作業指導書內容的培訓、指導。
2、完成初期培訓指導后，進行參觀作業員操作，加深其對作業基準及作業順序培訓內容的理解，隨后利用中休或加班(工作結束后)時間，由班長指導進行實際作業操作。
3、在有班長或其他多面手頂位時，可以安排學員與作業員工一起進行實際操作，以提高作業準確性及順序標準化，同時掌握正確的作業方法。
4、當學員掌握了正確的作業方法，并能達到其作業基準，又具備正常作業的速度，可以安排進行單獨作業，使其逐步熟練達到一定程度的作業穩定性并能持續一段時間，期間班長要進行確認。
5、考核學員培訓效果。
檢查作業方法是否與作業指導書的順序方法一致，有沒有不正確的作業動作，如果有要及時糾正;進行成品確認檢查。
(四)成本意識的培養：
工廠班長述職報告范文3
一、關于課題提出的背景
20世紀80年代以來，人們逐漸對單一的接受性學習進行批評與反思，開始關注體驗式學習，并進行初步研究；90年代后，人們在對接受性學習研究不斷完善的基礎上，越來越關注學生在學習中的地位，關注學習內容及其對學習方式、學習結果的影響，并不斷地以各種教育改革與實驗為依托進行了大量的研究，如主體性教育、情境教育、創新教育、愉快教育、和諧教育、理解教育和體驗教育等。因此，小學品德課教學中需要“生活體驗”之問題的提出不是偶然的，它是時代的產物，是提高小學品德課教學實效性的基本途徑，是兒童品德養成的關鍵所在。
縱觀目前小學品德課教學普遍的情況是，教師重視課內教學，忽視課外延伸；重視自己說教，忽視學生體驗；重視“認知”環節，忽視“踐行”環節。于是品德課教學的“四環節”（學文、曉理、激情、導行）就互相脫鉤，就無法形成有效的良性循環。其教學結果是，學生所得到的道德認知只是一種膚淺認識，即只停留在對道德知識的記憶與再現，而無法做到相應的知行統一。而缺乏體驗的道德能力是不持久的，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。品德課教學缺乏實效性也就不言而喻了，而醫治品德教學缺乏實效性的良方應是“生活體驗”。
由此可知，生活體驗教學對目前品德課教學中存在的坐而論道、包辦代替，“目中無人、有口無心”的“人灌”教學方式的反叛；是與“做中學”、“做中悟”等生活教育、實踐教育息息相通的；是一劑醫治品德課教學缺乏實效性的良方；是實施素質教育的切入點。
二、生活體驗的界定
生活體驗究竟是什么？我們認為生活體驗是在生活中了解、掌握生活的真諦。即包涵了在真實生活情境中親身參與、感受、體味、領悟和發現生活，在生活中得到情感上的滿足，學會生活，進而創造美好的生活。
三、生活體驗教學中凸現品德養成的具體運作
小學品德課是一門比較系統地向青少年進行“五愛”為中心內容的品德和日常行為規范教育的課程。而品德養成的規律表明，小學生的品德由道德認識、道德情感、道德意識、道德行為，即“知、情、意、行”四個要素構成的，主要以提高學生的道德認識和培養學生良好的行為習慣為目的。因此，品德要重視對學生的行為訓練，通過生活體驗，促進道德認識向道德行為的轉化。
世紀之交，國家新一輪基礎課程改革開展得如火如荼，根據《品德課程標準》，在實際的教學時，我們可根據教材內容和學生實際情況，讓生活體驗走進小學品德課的方方面面，精心設計活動，使學生在實際活動中感悟道理，體驗情感，規范行為。
（一）生活體驗走進小學品德課的目的
“品德課悶，品德課干，品德課不實用”，這是大多數小學生對品德課的評價。小學品德課是促進學生素質發展，形成良好品德的必修課，何以“落魄”到這種地步？我們認為主要是由于教學和教學形式落后或不當造成的。在教學上，長期以來存在以下弊端：教師無視學生的主體地位，把學生看成是一個個等待加工的“產品”，“知識的容器”，眼中無“人”，忽視教學過程中的生活體驗。只關注學生知識的掌握，輕視能力的培養、覺悟的提高及品德的養成。在教學形式上，存在強制學生被動接受學習，遠離社會生活，遠離學生實際，“滿堂灌”，“一言堂”等窒息了學生積極性、主動性、創造性和“生命力”。這些弊端直接導致了學生學習中理論與實踐割裂、認識與情意脫節、學習興趣下降等一系列嚴重后果，影響了學生身心素質的全面提高。
目前，小學品德新課程標準的出臺，從一定程度上改變品德課的“形象”。變“悶、干、不實用”為“清新、活潑、管用”現已成為擺在我們廣大小學品德課教師面前的一項迫切的具有重大現實意義的研究課題。
我們認為讓生活體驗走進小學品德活動教學是一種能較好解決上述問題的新型教學理念和教學形式。在“以生活體驗促進品德養成”的指導下，把活動教學引入小學品德課中，將整個教學過程建立在學生的自主活動基礎上，不僅關注學生的認知發展，而且關注學生的精神生活和情感發展，減少教學的強制性、封閉性，增強教學的開放性和實踐性，實施以學生為中心的教學策略，不失為一種具有開創性的研究工作。
（二）生活體驗走進小學品德課活動教學的實踐探索
《品德與生活課程標準》（實驗稿）指出：“本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調愚教育于活動之中?！币虼?，只有積極探索和實施活動化教學，才能保證品德與生活課教學的針對性和有效性。我們這里所說的“活動教學”是指以教師為主導，以學生為主體，以學生在生活中主動參與、主動探索、主動操作、主動體驗為特征，以促進學生認知、情感、技能和個性品德養成為目的的一種教育理念。生活體驗性活動教學的特點是重視活動在學生發展中的作用；重視學生在學習活動中與教材、教師、同學的探討與交流；重視學生通過活動形式對生活的體驗、認知和感悟；重視提高道德認識，掌握基本的技能，培養良好的道德情感，養成正確的道德行為習慣。
對于生活體驗性活動教學研究，我們主要從小學品德課的課前、課中和課后三個方面進行設計和探索：
1、課前生活體驗，充實課堂教學內容。
課前生活體驗活動主要是通過組織學生進行參觀、訪問、調查、收集資料等一系列活動，讓學生在實踐中積累感性認識、增加體驗，為提高課堂教學實效打下基礎。課前體驗活動的形式沒有固定的模式，主要有以下幾種常見的形式：
（1）參觀
通過選擇典型的現場，組織學生親自參觀，以提高學生的認識為目的的一種實踐活動。從行為上講，它要求體驗主體親歷親為地參與體驗活動，這是任何人都代替不了的一種情感上的觸動、心靈上的共鳴，只有體驗是主體的親臨其境、親身感受才能獲取。例如教學品德與社會三年級上冊《走進大工廠》一課，教師可對學生進行家鄉建設成就教育。可組織學生參觀一個大工廠、一處新建筑，通過參觀開展家鄉考察，引導學生了解家鄉發生天翻地覆變化的第一手資料。學生經過生活體驗，再通過課堂教學，更能體會到家鄉的變化、領悟到祖國的可愛，從而有效達到愛國主義教育的目的。
（2）訪問
訪問是教師組織學生深入社會學習先進典型、崇高榜樣的一種生活體驗活動。訪問的人物是多方面的，可以是社會上的英模人物、先進工作者，讓他們對學生現身說教；可以是老、老黨員、老干部，對學生進行革命傳統教育等。
在課前參與生活體驗活動，學生有了從生活中得來的生活體驗，因此在課堂中教師可以適度講得少，讓學生多交流。學生之間交流多必然會提升參與的積極性，使主體得到了充分發揮。他們會無拘無束地談認識、說感想，就能取得較好的教學效果，促進優良品德的形成。
2、課中生活體驗，豐富課堂教學內容
課中生活體驗活動教學往往是通過教學對象的互動，以達到學生在道德認識和道德理念上的升華，并由此來影響和衡量學生的道德品質及行為習慣。教學對象的互動主要體現在“師——生”互動、“生——生”互動、“教師——教材——學生——環境”互動這三個方面。
（1）“師——生”互動
師生互動指在師生之間發生的一切交互作用和影響。師生互動不是教師對學生或學生對教師的單向、線性的影響，而是師生間雙向、交互的影響。
教師應被看作是師生人生中的一段重要的生命經歷。在品德課教學中，教師不應該只注重引導學生掌握道德知識，更要讓他們體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情和關愛，并在不斷的激勵、指導和建議下，形成積極的豐富的生活體驗。如教品德與社會三年級上冊《我家的故事》一課，開始時，老師可先親切、幽默地向學生介紹起自己的家，然后啟發學生照老師的方法介紹自己的家，但是有些膽怯的學生可能只是默默地坐在自己的位置上當聽眾，為充分調動全班學生的積極性，使每個學生都有自我表現的機會，老師可以允許學生在課堂中走動，學生也可以找上課老師和后面聽課老師介紹自己的家。整個課堂成為同學和老師情感交流，思維碰撞的場所，老師與學生像朋友般地交流感情，使師生共同感受課堂中生命的涌動和成長，使品德在體驗中生成。
（2）“生——生”互動
相對與師生互動來說，生生互動在小學品德課——品德養成中更具有廣泛性和即時性。學生之間的交流、交往、交換能使他們在相互生活中，活動中互相作用，互相促進，在生活體驗的基礎上形成良好的品德。如教品德與社會三年級上冊《天生我材必有用》一課時，教師安排了一個生生互動的內容：請四個同學一組，合作寫謎面，要求每個四人小組從班里選一位同學，大家分別說說他的特點，由一位同學負責記在心語卡上，當時同學各抒己見、滔滔不絕，生活在不同環境中的孩子他們的生活經歷都是不同的，在生生互動過程中，學生們都發表了自己的意見，在討論中每個同學都學到了知識，各有收獲。
（3）“教師——教材——學生——環境”互動
“教師——教材——學生——環境”互動指教師、學生、教材、環境等雙雙有較強的互動作用，相互聯系、相互幫助、相互促進。教師在教材、學生之間應充當中介的角色，創設情境引領學生體驗生活，形成品德。如在教品德與社會三年級上冊《競爭與合作》一課時，老師根據教材的活動目標：培養學生競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭；培養學生規則意識，能自覺遵守競爭規則；培養學生合作精神，懂得即要競爭又要相互合作才能成功。并結合班級、學生的實際情況，創設了三個活動情境，使教師、教材、學生、環境有機的結合。
活動一：“我們一起搬”
老師先創設一個情境，一個人很用力的搬一張沉重的桌子，但怎么也搬不動。同學們看到后，積極主動的去幫忙，老師借此引出話題，隨即擴展到生活中。可操作的內容就即興在現場表演一番，以喚起原先的生活體驗。
活動二：“拉小球競賽”
讓學生通過游戲明白在一起合作時要遵守規則，講究方法。先讓一組同學拉小球，第一次他們拉小球失敗了，老師借機請他們談感受和打算，并讓其他學生對剛才的游戲進行評價，相互學習。第二次游戲成功了，學生再談感受，并共同歸納出：小球排好隊就能順利出來。一起做要遵守規則，要團結互助。同學們在游戲的情境中進行了多重的體驗，學會了一起分析問題，解決問題。
活動三：“我們一起做”
老師為學生準備了剪刀、白紙、彩紙、橡皮泥，請小組在10分鐘內合作完成一幅作品。目的是檢驗學生是否能用悟到的“理”去指導現實的“行”，讓學生在實踐中感受和體驗，實踐的體驗是深刻的，同學們的創造力，合作能力均有提高，也明白了合作時的團結是快樂之源。
為了更好的發揮教學對象的互動功能，也為了能提升小學品德課的實效性，我們應在課堂上根據教材實際，努力創設豐富的情境，采用多種學生樂于、易于接受的實踐活動，讓他們在特定的情境中進行生活體驗。課中的生活體驗主要有以下幾種：
第一種：情感體驗
認知是產生情感的基礎，情感是形成行為的前提。激情能讓學生以最快的速度進入自主學習的狀態。人不僅有認知，人還有情感、態度，如果只把人看作是認知，那就簡化了對人的認識。生活體驗不是讓學生對知識進行認識、積累和加工，而是通過體驗與反省，使知識進入人的內心世界，與學生的生活境遇和人生經驗融化在一起，實現道德情感的共鳴和升華。在執教《我家的故事》一課時，教師可先請同學們拿著全家福向大家作家庭介紹，并把全家福粘貼到精心設計成“家”的展示板中，在這樣的氛圍中，學生已入情入境。于是，教師應趁熱打鐵，可隨即播放曾在春節聯歡晚會上播出的MTV《我愛我家》。當音樂響起，溫馨的一刻再次重溫，課堂內洋溢著濃濃的親情。此時，同學們的情感體驗已被充分的調動，他們感動了，并說出了自己純真而又親切的話語：“我太感動了，我快要哭了。”“這是多么溫暖的一家?。 薄拔蚁氲搅宋业募摇鼻楦猩系捏w驗引發了學生內心的真實感受，即家人的溫馨、幸福，這是教師多少語言也換不來的。
第二種：活動體驗
傳統的課堂上，往往要求學生坐得端正，不插嘴，不做小動作，學生們似乎成了學習的容器，為此，他們的個性被磨圓了，創新的火花被澆滅了……。所以，我們要盡可能設計同學們喜愛的活動，讓他們參與活動中來，在活動中體驗成功與失敗，高興與悲傷。在活動體驗中具體可通過表演與游戲的形式來完成。
①表演
教學中，教師可以根據一定的道德的行為情節，組織學生擔當教材中的角色進行表演，體會文中所描繪的情景，使學生情不自禁地融入體驗之中，使學生從活生生的事例中萌發真實的感知。如：在教學《我家的故事》一課時，教師可通過讓學生表演短劇《做媽媽的好幫手》，在學生面前刻畫了“好兒子丁丁”的形象，接著學生們展開課堂討論：丁丁幫媽媽干了哪些活？是誰讓丁丁干這些家務活的？丁丁還準備怎樣做家務活？教育學生在家要主動承擔力所能及的家務事，學會關心父母，做父母的好幫手。
②游戲
心理學家認為游戲是人類的本能和動機之一。兒童的活動和學習是從游戲開始的，哪里有兒童，哪里就有游戲，兒童的機體在游戲中得到鍛煉，情感在游戲中得到滿足，品德在游 戲中得到發展。在小學品德課教學中，適當采用游戲教學，一般都能取得良好的教學效果。品德課教學游戲按游戲形式大致可分為以下幾類：
第一類：扮角色游戲
扮角色游戲是發展個性的重要手段，可以激感，讓學生帶著感情參與教學活動，有助于提高學生的道德認識。游戲時根據課本中提供的內容為學生創設一定的情境，讓一些學生擔任角色，并出場表演。例如：品德與社會三年級上冊《農產品的家園》一課教學，為了讓學生更好地熟悉各種農產品的特征，并有效地滲透現代商品營銷意識，我們設計了角色扮演的活動。教師可以引導學生說：“我們獲得豐收之后，還要想辦法把產品推銷出去，才能創造更大的價值?！庇谑墙處熆梢宰寣W生扮演“推銷員”，向大家推銷產品，以小朋友的掌聲為準，最后評選“精英推銷員”。在這樣的活動中，孩子們積極主動地投入各自的角色之中，身臨其境，感同身受，課堂氣氛異常活躍。通過這個活動，引發兒童的興趣，讓他們愉悅地去感受、去體驗，引導學生通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識和經驗。
第二類：競賽游戲
知是基礎，行是關鍵。通過行可以擴大、加強和提高認識，增強感情，鍛煉意志。在課堂上要多為學生創造表現道德行為的機會。小學生好勝強，競賽游戲為他們提供了實踐和表現的機會，使他們把認識轉化為行動，逐步做到知行統一，但游戲時，教師必須講清競賽內容、規則，分組進行競賽。例如：在《競爭與合作》教學時，可以進行“拔河比賽”游戲。把參賽者平均分為兩大組，分別站在中線的兩側，聽哨音拿繩，再聽哨音用力拔，以大繩中間的紅繩過對方線為勝。在競賽游戲中讓學生體驗到在競爭中離不開合作，讓學生樹立在生活、學習、工作中具有參與競爭的意識、集體合作的意識。
第三類：找朋友游戲
低年級學生特別喜歡玩“找朋友游戲”，教師可以開展“紅花找朋友”活動，培養學生分辨是非的能力。在做“找朋友游戲”時，讓小朋友戴小紅花頭飾，找自己身邊最樂于幫助別人的小朋友做朋友，并說明為什么找他（她）。
例如：品德與生活一年級下冊《我幫你，你幫我》一課中：
老師問：“紅花，你找誰做朋友？”
一個頭戴小紅花的小朋友跑到一位穿紅衣服的小女孩面前說：“我找她做朋友，因為她在我做不出題目時曾經幫助過我。”
老師再問另一個扮演小紅花的小朋友：“小紅花，你找誰做朋友？”
另一朵小紅花跑到穿藍衣服的男生面前說：“我找他做朋友。因為在春游時我摔倒了是他拉我起來。”
第三種：模擬體驗
教學中，教師可以根據學生好動的特點，有目的地指導他們參與實踐活動，讓他們做一做、比一比、試一試，引導學生親自實踐，親自體驗，在做的過程中悟出道理，激發道德情感，培養良好的行為習慣。如教學品德與社會三年級下冊《我來做個小導游》一課，先讓學生們說說導游的工作和導游應當注意的事項，在這基礎上再在課堂內創設“蕭山一日游”場景，將教學重點放在了“我是小導游，讓你滿意”上，即設計活動“有游客來蕭山，時間很緊只停留一天，但是他們希望能游到蕭山更多的景點，讓你幫他們設計一個‘蕭山一日游’，并做好小導游。”進行模擬體驗活動。同學們或扮演導游，或扮演游客，或舉著導游旗走在前面，或用剛學到的導游知識作生動的講解……全班同學均在模擬情境中體驗了不同的角色，一個個神情專注認真，群情振奮激動，真正進入了角色。
第四種：情境體驗
心理學知識告訴我們，人們的認識活動是與人的情感活動緊密聯系的，而道德情感是道德認識的內驅力和催化劑。因此，在活動教學時，教師就要充分利用教材提供的積極健康的情感因素，創設一定的情境，讓學生在身臨其境之中不知不覺地進入興奮狀態，激起主動尋求知識、探索真理的欲望。活動教學情境設計能否達到其本身所應有的功效，關鍵取決與教育者是否有效設置了生活體驗情境。教育者應緊緊圍繞教學目標，精心地為學生創造一個能使身心都投入體驗的環境和氛圍，這就要求所設置的情境具有如下特點：目的性、趣味性、公平性、和靈活性。
在實施過程中，教育者要以個體介入，引導全體學生參與，以點帶面，使每個學生都成為體驗情境的主人，有效的激起學生認知的內在學習動機，促進學生走出“要我學”的低谷，進入“我要參與”的積極狀態，以取得明顯的道德效果。具體措施有以下幾點：
①在活動教學情境實施過程中，創設競爭氛圍，讓學生體驗生活的苦樂。
孩子們生活在世界中，有快樂，有煩惱，更有競爭。學生體驗生活的苦與樂和競爭的艱辛，去體驗成功的喜悅和失敗的煩惱，可使他們意志更加堅強，懂得遇到挫折應自強不息。例如：在教學品德與社會三年級上冊《走進市場》時，我們把班級、操場作為學生體驗當“售貨員”的具體環境，讓學生親自銷售自己的“商品”。剛開始“擺攤兒”時，有的學生不好意思吆喝，還有的學生不會“殺價”，有的盈利多，有的連“本”都沒回來……。經過鍛煉，他們逐漸適應了環境。在這項活動中，學生們身臨其境的感受完成了身心體驗。它使學生感受到自己生活在競爭的范圍中，使自己成為體驗者，并產生與體驗對象相一致的情感和心理。教師再根據學生的體驗，幫助和引導他們把生活經驗和習得知識提煉出來，使得到升華，學習得到進步。
②在活動教學情境實施過程中，創設表現氛圍，讓學生體驗被欣賞的喜悅。
在學校的教育活動中，應該是以教師為主導，學生為主體，而生活體驗教育就是教育者通過一種環境的設定，形成一種影響和感染的氛圍，使學生充分發揮其主體作用，進而達到自我感悟、自我欣賞、自我認識、自我進步的效果。
家長會歷來被教師的“一言堂”所壟斷，在實踐中由于我們改由孩子們唱主角，卻達到了顯著的效果。開始時，小班長站在講臺上臉紅紅的，很膽怯，后來小干部的“述職報告”卻時時博得家長的陣陣掌聲?？吹狡綍r在家撒嬌的“特等公民”竟變了個人，家長非常高興。更使家長感動的是孩子們的情真意切的發言和精彩的表演，他們看到了孩子們在學校的真實活動、變化和素質教育的成果。孩子們通過主體作用的發揮，用自己的實際行動證明“我是好樣的”，陶冶了自己的情操，體驗到了被大人們欣賞、贊揚的喜悅，也增強了他們積極參與競爭的意識。學生在匯報與交談中實現自我教育、自我提高。教師在此基礎上引導學生以謙遜的態度、積極的精神參加各項有益的集體活動，在活動中去表現一個個美麗的自我。
③在活動教學情境實施過程中，創設實踐氛圍，讓學生體驗真實的情感。
在活動中，如：讓學生感到自己的情感受到尊重，心理的滿足會不斷加深其對規章制度的理解，從而堅定不移地把它作為行動的指南，成為一種信念。一個學生如果有了某種信念，他就不需要外界的任何監督，在所有情況下都會自覺地按照這種信念去規范自己的行為。一位同學講，他非常喜歡小橡皮，一開始不敢去買，生怕售貨員態度不好。一次，他買了一塊草莓味的，同時又發現芒果味的很好，也想買，售貨員又給他拿了一塊。他連忙說：“謝謝”。售貨員阿姨見他很有禮貌便又給他拿了幾塊，并囑咐他不要著急，慢慢挑。他非常感謝這位阿姨。商場的宗旨是“顧客就是上帝”。今天，他實實在在地受到了“上帝一樣的待遇”，體驗到“上帝禮遇臣民，上帝才會有上帝的感受”，領悟到了“尊重他人，才能得到他人的尊重”的人生哲理。
3、課后生活體驗，深化課堂教學內容。
學生良好品 德的形成是一個長期的過程，我們往往重視了課前準備和課堂教學，而把課后的生活體驗給忽視了。實際上，在學生有了正確的道德認識和道德情感，還需要通過各種活動來加以鞏固、深化、體驗，來形成良好的行為習慣。這就需要家庭、學校、社會三者合一發揮整體功能，促進知行的和諧發展。
①延伸到家庭中
課內實踐具有很大的局限性，許多實踐活動都無法當場在課堂上實施，因此需要延伸到家庭里去完成。家庭是一個人步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，所以結合品德課教學內容，把為家庭生活服務作為“崗位”，引導學生進行生活體驗教育是很有必要的。
如教學品德與生活第一冊《我的爸爸和媽媽》，可邀請家長們也一起參加，通過多次與父母的互動，如：畫爸爸媽媽的手、介紹觸摸爸爸媽媽手的感想、和爸爸媽媽做游戲等多種形式，最大限度地與爸爸媽媽親近，促進父母與孩子的交流。在課后教師對學生提出以下具體要求。1、不影響父母休息2、幫父母做一些力所能及的家務事，如：端飯、洗碗、掃地、學做飯等等3、學習上不讓父母操心。為了能和家長進一步溝通，設計如下一張表格：
×××中心小學“關心父母”情況調查表：
班級：學生：
日期
具體事項
家長簽署
教師簽署
總體評價：
自評：
家長評比：
教師評比：
學生在一個星期之內填上實踐內容，再由家長填上意見，返回給任課教師。一段時間下來，學生自然而然地養成了關心體貼父母、自己的事自己做、不讓父母操心的習慣。
②延伸到少先隊活動中
活動是少先隊的生命，而活動的本質內涵就是引導少年兒童親身參與實踐，在實踐中完成體驗。在設計少先隊活動時，我們應注意以下幾點：
第一、增強趣味，在體驗中調動隊員參與積極性
體驗是隊員的內心活動，別人無法替代。教育者的責任是調動隊員的積極性，讓隊員自覺地“我要體驗”，而不是“要我體驗”。對于隊員來說，沒有趣味的活動，便沒有吸引力，更難以激發他們參與的主動性，還會影響到少先隊的感召力。因此，輔導員在設計隊活動時，應注意“趣味性”，開展符合少年兒童身心發展規律，具有兒童情趣和時代氣息的各種活動。如：“小小跳蚤市場”活動，就非常符合這一點。一開始，老師還有些擔心，生怕平時膽小的同學在活動中“動”不起來。但在活動中，出人意料，他們竟也大大方方地做起了生意，招攬顧客，介紹商品，儼然一個小小生意人的樣子?；顒雍蟮恼{查顯示：隊員對這次活動非常滿意，原因是他們在這次活動中可以放開手腳，不受約束，自由飛翔，真正體驗到了成功的喜悅，并且表示非常愿意再次參加類似活動。
第二、自主選擇，在體驗中培養隊員的創新能力
我們應提倡自己的活動自己搞，自己的活動自己評，充分考慮不同的年齡階段隊員的要求和特點，依據活動的主題，讓隊員自主選擇活動方式和參與的形式。如在“小小跳蚤市場”活動中，隊員愿意經商的經商，愿意當顧客的便當顧客，同時市場管理員、稅法宣傳員等也是自愿報名參加。
讓隊員們“動”起來，即活動過程中隊員們是自主的，整個活動都是隊員們自己動手動腦的結果。如在中隊活動中可以布置一個休閑吧，隊員們自己從附近小店借來了烤香腸機，自做檸檬茶等，由于休閑吧設在教學樓四樓，隊員們考慮到“地段”不好，為了吸引顧客，隊員們群策群力，為女同學免費提供了跳舞毯，為男同學免費提供了益智游戲機，整個休閑吧集休閑、飲食、娛樂為一體，生意興隆。實踐使隊員們增長了見識，遇到問題時隊員們積極動腦“想”，樂動手“做”，充分發揮了自主精神，也品嘗了創新的快樂。
第三、無形滲透，在體驗中培養隊員良好的品德
良好的品德的形成不能一蹴而就，也不是靠說教就能湊效的，需要在生活中點滴積累，不斷體驗，逐漸養成。發生在孩子身邊的人和事，往往對他們的影響更為直接具體。也許，別人說上千遍萬遍，也抵不上自己親自做一遍。從體驗中獲得的情感是最樸素、最真摯，也是難忘的。讓孩子們用自己的眼睛去發現生活中的真善美，在點滴小事中培養良好的品德，激發美好的情感，是體驗教育的功能所在。
例如：在“貧富宴”的中隊活動中，通過把學生分成上、中、下三種賓客，并讓他們享受不同的食物的活動，使隊員們明白：目前世界上能天天享用精美食品的人數僅占14，能過上中等生活水平的人數只有26，還有60的人能維持溫飽就算不錯了，由于天災人禍等原因，每年餓死的人高達1400萬至1900萬！”我們現在雖然富了，也不能隨意浪費。艱苦樸素、勤儉節約是我們的光榮傳統，應該繼承發揚。
③延伸到社會中
傳統的教學方式中，教學的起點和終點都集中在課堂上，教學的目的就是為了教學，課堂教學與學生的生活往往是割裂的。這樣的教學是死的，它無法深入到兒童的生活中去，煥發出生命的活力。所以，品德課必須“得法于課內，得益于課外”，讓學生們走出學校這個小課堂，走進社會這個大課堂，參加社會實踐活動，可以檢測他們的道德行為，培養實踐能力，也是促進學生知行進一步和諧發展的有效途徑。具體可以從以下幾點做起：
第一點：課后實踐，深入生活，培養學生能力。
品德教育效果不理想之一就是學生的言行不一致。其實，我們在課堂中傳授的道德知識不可謂少，學生的本質也是美好和善良的。但由于缺乏有效的道德實踐，再加上外界各種因素的影響，不可避免地出現了這種尷尬。因此，在教學中，我們要從兒童已有的生活經驗和他們對生活的認識、感受、體驗出發。引導他們反思、提高、創造自己的生活，把課堂的品德學習和現實的生活體驗有機結合起來。如在學習《走進市場》時，老師講完了走進市場購物應注意的事項后，可以讓學生帶上錢去市場挑選一些自己需要的商品，并把自己在購物過程中作為一個小顧客的收獲和注意事項，記錄在小本子上，帶回學校進行匯報交流。這種課內外結合的開放式教學的實踐活動，可以切實培養學生的生活能力。
第二點：開拓創新，深入社會，升華學生情感。
新課程標指出，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。社會“大課堂”是品德實踐活動不可缺少的一環。教師引導或帶領學生走出校門，進入真實社會，去體驗社會中現實情境，了解社會中現實問題，印證品德教學觀點。培養學生正確分析社會事物現象的能力，并在社會實踐中不斷增強對社會的責任感、使命感和熱愛社會的道德情感。
如教學《走進社區》，教師可以將生活與課堂打通，讓學生到社會生活中去了解社區，在社會交往中去關心社區的發展，讓生活為課堂服務；讓同學們在課后進行“小走訪”、進行“小分析”、并在老師指導下寫出社區的變遷的“小報告”等等。激發學生對自己居住的社區的自豪感，增強社區凝聚力。
四、結束語
提高新世紀小學品德課的實效性具有十分重要的意義。它是新形勢下教育改革與發展提出的新要求，是適應社會發展的要求、深化教育教學改革、扎實推及素質教育的重要內容，是促進小學生健康品德養成的需要。
在小學品德課教學中需要各種生活體驗，人生就是一種體驗歷程。要想讓學生通過品德課的學習，通過親身經歷教學活動的全過程就獲得生命體驗，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，這是很難一下子就能達到的。在教學中，我們能夠做到的：一是通過課程滲透的方式傳達生活體驗理念，通過學習方式改變的方式實現學習興趣的激發；二是更需要引導學生從點滴做起，從點滴的小事中感悟體會整個人生，從每天的生活小節入手，從每段日常對話中體味。通過教學來引導學生從自己的生活中做起，把握自己的每一天，既 具體、現實，又對口、適用。引導學生主動地對自己的每一天生活進行回味、反思與總結，體驗圓滿的人生歷程，獲得有意義的人生。
21世紀已經向我們走來，21世紀是一個新的世紀，新的世紀，人們必然有新的希望和夢想，讓我們帶著這份信念，帶著這份責任，共同踏上追尋教學道德的漫漫征途吧！
參考文獻：
1、《教育與現代西方思潮》趙修義、邵瑞欣1990
2、《生活體驗研究》宋廣文等譯20__
3、《品德與生活實施指南》彭陽、林光耀20__
4、《體驗新課程品德與生活》邱孝玉20__
5、《陶行知教育論著選》董寶良1991
