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項目評估總結范文1
杭州電子科技大學
[摘要]項目評估是企業在進行建設、項目投資等多方面涉及到大量資金運轉等適合的必要性措施。而煤炭行業是我國中國重要的基礎能源企業，其投資建設方面的運轉不僅僅和企業內部發展營運有很大關系，更對整個國家的發展建設有重要影響。從目前看來，煤炭項目方面的項目評估程序基本是比較合理的，但是仍然存在一些問題是我們需要關注的。
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關鍵詞 ]項目評估；投資；能源；建設
項目評估是有效預測項目在運行后的花費、盈利狀況等多方面情況，所以對于項目的運行來說是十分重要的。煤炭是重要資源之一，決定了很多重工業的發展狀況。從煤炭的形成過程看，雖然煤炭是有樹木等沉積在土壤深層而形成的，但是由于其形成時間需要上億年，所以我們把煤炭認定為不可再生資源，這就使得煤炭顯得越發珍貴起來。因此涉及到煤炭相關工程、產業的項目評估，與普通種類的項目評估是有較大區別的。
一、項目評估程序簡介
項目評估是日常企業生產建設中經常需要進行的一項基本措施，項目評估的結果會對企業生產建設方案起到決定性作用。但是項目評估由于其自身的活動性，其結果常常會因為各種主觀、客觀因素而產生變動，這些問題都是不可忽視的。
現代企業自工程建設時，為了使項目評估工作盡可能的科學、有序工作，將誤差降低到最小，就會針對不同的項目建立科學的項目評估程序，這些程序是評估人員在進行評估工作的過程中必須遵循的?！皩τ谀骋粋€具體的建設項目開展評估工作的基本途徑，是自著手進行某一項建設項目的評估工作開始，直至評估工作完成為止的前后聯系的工作環節?！盵1]由此我們可以看出項目評估工作需要涉及到項目在建設時可能經歷的每一個環節，無論缺少哪個環節，都會對最終的評估結果產生一定的影響，而這種影響又會對最終項目實施后產生不可預知的結果，使得項目建設投資、運行等的風險加大，不利于長久的發展。
一般來說，一個科學完善的項目評估程序應當包括以下幾部分內容：受理評估-成立評估工作組-設立評估目標并制定相關工作計劃-開展相關資料的調查搜集工作-對搜集到的資料進行總結核算并開展正式的評估-根據評估結果撰寫相關項目評估報告。項目評估程序中的幾個環節都是相互呼應的，前一環節都為后一環節做好鋪墊和準備，而最終的評估結果會用專門的項目評估報告來展示。
二、煤炭項目工程的相關分析
前文我們已經提到，煤炭項目評估相對于普通建設性項目的評估來說涉及面要更廣、更深，因為其影響力是巨大的。從目前國內煤炭相關工程的發展來看，煤炭項目的最顯著特點就是工程量大，而且工程內容繁雜，涉及面廣。
如果從煤炭項目的內部一般云翔狀態來看，煤炭項目主要有四個組成部分，分別為主體的生產項目，儲存和運輸項目，輔助主體生產的相關系統運作，基礎的公用工程建設。
從主體生產項目上來看，一般煤炭從開挖礦井，建設采礦所需的基本設施、機械，以及將煤炭開采到陸地上后對其的二次加工，包括對煤礦的粉碎、篩選等。這些都屬于主體的生產項目，也是項目實施的首要目標，在這一過程中，尤其是對于工作人員在礦井中的工作環境和安全系數有很大的要求。
其次是儲存和運輸項目，煤炭開采出來加工過后就可以為很多重工業以及相關產業的運作提供基礎性的燃料，在這一過程中如何保存煤炭并且將其順利的運輸到目的地是工作的重心。運輸系統分為兩個層面，在生產加工層面，主要由井下的運輸皮帶和其他相關工具完成。在地面運輸過程中，主要靠鐵路運輸完成。
輔助主體生產的相關體統運作也是煤炭項目工程實施的必要條件之一，主要涉及到在生產過程中需要的相關建設，如消防、修理車間等。
基礎的公共設施建筑主要包括食堂、工人宿舍等一些基礎性的建設。
三、煤炭項目評估程序概述
“煤炭項目作為國家宏觀調控的資源開發項目，為了規范煤炭市場的有序發展，國家相繼出臺了一系列煤炭產業發展的政策和措施，提高煤炭行業的準入條件，抬高項目開發審批的門檻?！盵2]在這種大前提下，對于煤炭項目的評估就基本得到了一個強有力的規范。
首先從受理評估來看，在涉及到煤炭項目的建設進行項目評估申報時，相關部門就應當根據現有法律法規，對其進行嚴格的審查，進行綜合考慮、考察來決定是否具有可行性。
在通過受理后，相關部門就要組織具有資格的項目評估師組成專門的評估工作組來對相關項目進行評估。在組織人員的過程中，由于煤炭行業的特殊性，所以應當找尋有相關經濟的評估師來進行評估工作，以此增加評估結果的科學性。
工作組成立后應當設立評估目標并制定相關工作計劃，繼而開展相關資料的調查搜集工作。在這一過程中，制定的目標和計劃必須要與社會發展動態相結合，不能只考慮企業自身的發展，而要從國家的角度來考慮、分析問題。對資料的收集也需要進行實地考察，通過多方面的搜集來確保資料的全面性和科學性。
對搜集到的資料進行總結核算并開展正式的評估，在這一環節中，根據搜集到的相關資料，評估師要根據相關理論知識來進行計算、分析，并且使用計算機來分析數據，以確保數據的準確性，對于結果要多次測定，最終得出一個確定的成果。
得出了評估結果后，評估小組就要根據評估結果撰寫相關項目評估報告，通過報告內容向有關部門反應一個預測結果，最終確定此項目工程是否實施。
四、新時期煤炭項目評估程序的優化
從多年來的工作經驗看，目前我國關于煤炭項目評估程序還是比較科學的，但當中仍然會存在一些問題，是我們需要注意的。
首先相關部門需要不斷完善法律法規，從法律層面對煤炭項目評估程序形成一種約束和監管。
其次，評估師在進行評估工作的過程中，可以參考國內外的一些成功案例，尤其是西方的很多工作案例對我們的工作有很大的啟發意義。
總的說來，對煤炭項目評估程序的優化是在跟著時代的腳步而不斷優化的，在未來，這種評估程序會越來越科學、精準、高效。
五、結語
煤炭項目評估不僅僅事關企業內部的發展策略，更是涉及到國家很多相關產業鏈的發展。對于煤炭項目評估程序不僅僅要堅持嚴格、科學等理念，對其操作過程也要不斷優化，找出高效、高質量的評估方式。
參考文獻
項目評估總結范文2
【關鍵詞】數據挖掘 科技評估 應用研究
隨著社會和科學技術的進步，社會生產水平以及科學信息技術都得到了很好的提升和發展，應用先進的科學信息技術手段對項目進行評估也成為現代評估手段在一種主流評估方式。而在進行數據評估時，通常都會面對因隨著社會發展所帶來的信息數據爆炸性增長的趨勢，所以“紛繁雜亂豐富數據”和“單一貧乏知識”所產生的矛盾和沖突也日益嚴重。而數據挖掘這一科學手段的出現，為解決這一問題提供了有力的技術手段，充分解決了公司和企業決策者對海量信息和數據轉化為有利用價值和數據的迫切性難題。
1當下關于數據挖掘的研究
數據挖掘作為一門應用性強且研究范圍廣的學科，它的身影幾乎遍布各個行業領域，如生物學、天文學、金融、經濟管理、電力以及保險、地理地質和石油化工等等。在目前，關于數據挖掘的研究一般包括兩個方面，即理論知識研究和應用方法研究。
（1）關于理論知識研究：對于數據挖掘研究和應用，不管是從科學信息技術還是企業管理角度都是以數據為中心的核心思想而開展的。而關于數據挖掘的理論研究，通常是引入較為先進關于數據挖掘的理論，通過初步估算和探討，建立科技項目評估所需要的閉環結構，在保證科學評估的有序性的同時，提供出相對比較完善的信息要求。
（2）關于應用方法研究：在數據挖掘的應用研究上，通常采用的是綜合集成評估方法。這種方法通常是以綜合集成為思想，將兩種或者兩種以上評估方法進行合并改造，再形成一種新的評估方法，其最大的特點就是能解決單個評估方法難以解決和準確評估的數據評估難題，在獲得令人滿意的評估結果時，還能讓單個評估方法優勢得到發揮，從而彌補其不足。隨著數據評估的需要，綜合集成評估方法已經成為國內外進行科技評估的發展趨勢和主流，在很大程度上它能在考慮到各種因素后基本很好的滿足各方對項目進行科技評估需求。
2關于數據挖掘在科技評估中的應用
科技項目通常具有目標單一、過程清晰以及結果明確的特點，對科技項目進行評估時，通常要明確評估進行的對象、指標還有目的。因此在進行科技項目評估時，除了提供基本的事實素材和數據外，還要使評估內容更加直觀、生動，更容易被人認同和理解。因此在進行科技項目評估時，通常要保證評估的公正性、可信性、效益性、實用性以及準確性這五大評估特征。
（1）利用數據挖掘進行科技項目評估所遵循的原則：在利用數據挖掘進行科技項目評估時，要滿足評估指標體系遵循以下原則：第一；評估方案的指標體系必須側重對項目技術風險性的考察。第二；立項的評估方案必須充分考慮到項目效益方式的內容復雜性。第三，進行科技項目評估時要充分正確認識了解和掌握科技項目發展創新程度。第四，進行科技項目評估時要對項目的技術項目性和項目經濟性間的關系統籌考慮。
（2）關于利用數據挖掘進行科技項目評估和生命周期：科技項目和其他項目一樣，都具有從產生到成長再到發展、成熟以及到衰老、結束的生命周期，可將此大致歸納為三個階段，即項目前期、立項啟動的項目中期以及到項目將要結束完成的項目后期。在項目前期，利用數據挖掘進行科技項目評估的工作內容主要則是通過事實數據分析項目的可行性以及材料設備的購置配備、人員組織安排等。在立項啟動的項目中期，利用數據挖掘進行科技項目評估的工作內容則是通過實時數據對材料設備資源以及人員進行有效合理控制。在項目將要結束完成的項目后期，則是利用數據挖掘進行科技項目評估逐漸核算項目總投入，再進行總結驗收性質的評估工作。
（3）利用數據挖掘進行科技項目評估的工作特點：在進行科技項目評估工作時，通常有以下幾個主要特點：第一，評估工作需要進行多次或者重復。第二，進行項目評估時需要設置評估參照對象。第三，評估工作內容的信息量大。第四，評估項目的評估目標和結果必須明確。第五，評估工作具有一定風險性。第六，在評估工作進展時，可以進行調整，但是不能進行改變。
科技項目評估工作是一項影響因素很多且具有復雜系統性的工作，因為評估目標的多元化，所以進行評估事所采集數據不宜過多且評估時間不宜太長，過程也不宜太過復雜，且要保證評估結果的綜合合理性，因此科技項目評估工作具有一定難度。對此，應該對國內外比較有效率的評估方法進行比較研究，并切實結合科技評估項目的實際特點與要求，設計出可靠的進展評估指標體系，做好科技項目評估。
3結語
數據挖掘之所以能在科技項目評估中迅速得到發展并成為科技項目評估的主流評估方法，其最主要的原因就是其能比較好的解決傳統數據分析方法在面對海量大規模數據處理無力的這一難題。但不可否認的是，科技項目的海量數據本身作為數據挖掘的研究難點，其處理方法還并不完善，在利用數據挖掘進行科技項目評估時所采取的計算方法還需進一步完善。因此，做好對數據挖掘在科技評估中的應用研究，從而提高數據挖掘的使用效率，為科技評估在處理信息數據上邁進新的里程碑具有重要戰略意義。
參考文獻：
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項目評估總結范文3
【關鍵詞】：項目評估、成本管理、公平、公正
Abstract: The project assessment is the basic system for the implementation of the project objectives management responsibility, it is the important work that to control the project cost within the cost targets, project evaluation and cost management to achieve corporate profit maximization. This article on how to conduct fair, impartial, scientific project evaluation is described in detail.
Key words: project evaluation, cost management, fair, impartial
前言：建立完善的項目評估機制，對企業提高投標競爭力，推行企業在施工中實行項目責任成本承包，提高企業的經濟效益，具有重要的現實意義。本文根據社會各施工企業現狀，闡述公平、公正、科學地進行項目評估的重要性、必要性及項目評估的作用、編制方法及其運用。
1 項目評估的重要性、必要性
隨著我國基礎設施建設市場管理的進一步規范和完善，合理低價中標是目前建筑市場招投標普遍采用的辦法。而投標市場僧多粥少的現象使得工程項目的利潤空間被進一步壓縮，特別是在當前國家緊縮貨幣政策和縮減基礎設施建設投資的情況下，企業要想在激烈的市場競爭中求生存、圖發展及獲得理想的經濟效益，必須建立完善的項目標前評估、標后評估機制，才是提高企業核心競爭力的重要手段之一，才能更好地生存和發展。
項目評估作為加強企業經營管理、組織施工、決定成本和分配的工具，是企業進行計劃合同管理、確定工程成本、對施工方案進行技術經濟評價、實現經濟核算的依據。
2 項目評估的主要作用：
2.1有效防范和抵御合同條件的風險
項目標前評估是確定該工程的最小成本和投標紅線，而企業內部定額和內部價格體系反映的是實際資源的配置能力、勞動生產率及綜合管理水平，以其為依據編制的投標報價和標前評估，能夠避免報價過高或過低。中標則能保證項目的經濟效益，在一定程度上防范和抵御合同條件的單價風險。
2.2合理編制施工組織設計
在編制施工組織設計、制定進度計劃，以及按計劃組織實施的過程中，必然會涉及到人力、材料、機械設備、間接費用等資源的合理配置。只有以企業評估為依據，才能保證施工組織設計資源配置的科學性和計劃的合理性。
2.3合理地進行項目責任成本承包
企業管理的最終目的是追求利潤最大化，而工程項目的責任成本承包是實現利潤最大化的重要手段之一。當前，工程項目責任成本承包中存在的主要問題，是承包基數的確定缺乏客觀、公正的準繩。所以進行項目的標后評估是確定承包基數、確定工程成本的科學依據。
2.4有利于調動員工主觀能動性
項目評估后，項目部的責任成本就確定了。員工要想獲得預期的報酬，必須完成企業評估限定的任務，而想超額完成任務，降低工程成本，就要在施工中積極發揮全體員工主觀能動性，加強二次經營，改進施工工藝，合理組織周轉材料、機械設備的利用，節約工料機等資源與其他費用。
3 怎樣公平公正科學地進行項目評估
項目評估是確定項目責任成本的最直接方法。項目評估分為標前評估和標后評估兩種。
項目標前評估實際是對項目直接成本提前進行的一次測算，以防止對預計降造幅度過大，標底明顯低于本企業實際施工成本控制紅線。必將形成虧損的項目原則上企業應堅決不投標，這樣才能有效規避經營承攬風險。標前評估也是企業在工程招標中，根據市場行情和自身實力報價，最終提高建筑企業中標率，承攬到工程建設項目以及在施工過程中更好地控制造價過程的重要手段。這就要求我們企業依據自身生產力水平的正確認識，結合實際情況，及時進行標前評估。有了標前評估成本控制紅線，在投標報價時就能做到心中有數，使報價不再盲目，避免了一味地降低或過高報價所形成的虧損或廢標，實現公平、合理競爭，有效防止低于成本報價的過度壓價現象，就能應對復雜、激烈的市場競爭。合理的確定報價，是能否在“招標投標”的競爭中取勝，承攬到建設工程項目的關鍵，而標前評估就是合理報價的基礎。標前評估同樣要依據招標文件要求、企業內部定額、施工組織設計、現場調查的材料、機械、人工單價制定出項目的制造成本，然后再加上企業要求的最低管理費標準測算出投標報價的紅線值。
項目的標后評估是對該項目的全方位評估，包括項目的直接責任成本，項目安全、質量、工期、效益的評估。項目的標后評估更是十分重要，它能指導項目部在施工生產中以此為依據控制項目成本，同時也能在月經濟活動中以此為依據進行分析總結。工程項目評估工作要堅持實事求是、客觀公正、科學先進的原則。評估人員要遵守紀律、廉潔奉公、堅持原則、保證工作質量。項目評估要根據以下資料進行 ：①招投標文件精神、業主要求、投標資料、工程施工合同、補充合同和有關會議紀要；②工程施工概（預）算定額、企業內部定額及勞務分包價格體系；③施工地點水文、氣象、取棄土場、租地、大、小臨、交通道路、通訊等施工調查；④經批準的施工方案及實施性《施工組織設計》，人、材、機、周轉料、大型機械的投入方案；⑤租地、臨房、地材、機械、人工等價格的現場實際調查，⑥經企業批準的項目部機構定員標準及管理費標準；⑦外部環境以及施工索賠的難易程度等；⑧項目部為實現質量、安全、工期目標的必要支出；⑨企業內部規定的項目部必須負擔的有關費用；⑩項目經理、書記、總工競爭上崗承諾。
項目評估的步驟及內容為：1、根據施工合同的工程量清單、結合施工圖設計工程量，按照企業內部定額的各章分項確定人工費（其中含部分小型材料、小型機具），在施工過程中人工費不能進行調價。2、根據施工圖設計、工程量清單、企業定額材料消耗水平、各種混凝土配合比設計計算出施工需要的主材數量、規格、型號，同時根據現行調查的材料市場價格計算出材料費。評估時根據實施性施工組織設計要求的大型模板、周轉料投入計算出該工程施工所需要的全部主要周轉料和其費用。在工程實施過程中如果確實遇到主地材價格漲跌幅超過一定比例時，應該對材料費的單價進行調整，但是主要材料、模板、周轉料的數量不能變。3、根據施工圖設計、工程量清單、企業內部定額機械消耗水平、實施性施工組織設計要求、施工工期，統計出該工程施工項目部需配置的大型機械設備（小型機械設備以含在勞務分包單價中）的數量和使用時間，然后根據公司既有機械設備情況單價和市場機械設備單價計算出該工程施工所需要的機械費，在施工過程中機械費不能進行調價（能按照工程量承包的機械施工盡量按照工程量計算機械費，盡量不要按照機械臺班進行計算）。4、根據工程規模大小、公司項目管理辦法規定、業主招標文件要求計算該工程需要配備的管理人員數量，根據企業上年度人均工資水平計算出管理人員工資（含應當由項目部承擔的工資附加費、五金一險等財務費用），同時根據企業內部定額水平計算項目部施工期間需要的間接費。5、根據招標文件要求、現場實際施工生產需要統計大小臨時設施的費用。6、根據招投標文件及施工組織設計計算應投入的安全生產費用。以上六項之和加上上繳的稅金就是項目部的直接成本。以上評估報告中人工費必須有每分項工程的人工費單價、數量（如果沒有圖紙工程量不確定的就按照投標時的估算數量，實際發生的數量在施工圖到來后進行調整）。
有了詳細的項目評估資料，就能指導項目部進行勞務招標、材料招標、機械、人員配置、組織施工生產。同時也能使項目部在每月的成本分析中及時發現施工過程中實際成本是否與評估責任成本發生了偏差，為什么會出現這樣的偏差，該采取什么措施補救。項目評估也能指導項目部在什么地方可以少投入，可以節余成本。在項目檢查中企業也就可以按照評估指標對項目部的成本進行逐項檢查，及時發現問題并要求其進行整改。
建立企業項目評估對工程項目管理評估人員的預算能力、計劃能力、業務水平提出了更高的要求，企業領導必須要有充分的認識和足夠的重視。項目評估應由公司一名副總經理主管，選擇固定的5-10人具有豐富實踐經驗的計劃、技術、財務、設備物資、管理等專業人員成立評估小組。不同項目評估時再抽調不同專業的技術人員參與。項目評估時項目部也應積極參與到其中來，共同發現評估中的不足和優點。以提高評估的公平、準確、實事求是。
4 企業評估在實際運用中的效果
企業評估對我們生產經營實踐具有較好的指導效果，主要表現在以下三個方面:
4.1科學有效地指導工程項目投標報價
我們在投標過程中，一方面依據國家、地方和行業預算定額做出預算報價，另一方面主要依據標前評估做出成本價來決定降造比率，從而確定最終報價。這樣，能大大提高我們投標報價決策的科學性和準確性，提高了我們中標率。
4.2公正合理地指導勞務分包項目選擇專業隊伍、確定最高標底限額，我們在選擇勞務隊伍招標時，通過企業內部勞務價格體系和標后評估的單價能確定最高勞務招標標底限額，這樣可以控制和降低人工費的成本。通過參照多個工程招標的事實證明，確定最高標底限額是比較合理的，使分包項目節約了成本。
4.3能夠結合企業實際指導工程項目進行成本測算和成本控制
工程開工后，運用項目評估報告的數據，對人工、材料和機械臺班進行定額量、配比量、實耗量的對比分析，采用比較符合實際的工、料、機進行組合，實現工、料、機的動態管理，同時在施工生產中通過每月的經濟活動分析，找出管理中的漏洞和不足，以保證在下一個月中改進，這樣能極大地促進本工程經濟效益的提高。
5結束語
通過建立、完善和實施項目評估，能提高企業對各項目責任成本及過程終結考核的針對性、正確性、公正性，使各項目部處于良性競爭環境。有了項目評估定價這根準繩，在投標報價中提高了最終報價決策的科學性，使已完工程的結算有了科學的依據?？傊?，公平公正科學地項目評估，對企業控制成本，增加經濟效益，促進企業核心競爭力的提高，均能起到了至關重要的作用。
項目評估總結范文4
關鍵詞：投資項目評估；教學方法；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0194-03
一、課程教學改革的必要性
《投資項目評估》是一門集管理、經濟、技術等多學科于一體的專業課程，旨在通過對項目必要性評估、建設生產條件評估、技術評估、投資及融資方案評估、財務效益評估、國民經濟效益評估、不確定性分析和項目后評估等基本理論和方法的學習，培養具備投資評價能力和項目評估能力的專業人才。該課程具有兩個明顯特征：第一，實務性強，課程教學內容本身即為項目評估實務的組成部分，與投資分析實務聯系緊密，對學生實踐能力的要求很高；第二，綜合性強，課程涉及的知識面廣，學科之間相互交叉、相互滲透，對學生綜合能力的要求很高。由于該課程的特點，以“老師講、學生聽”為基本模式的傳統教學方式難以激發學生的主動性和參與性，教學過程中往往出現“學生學得難，教師講得累”的局面。傳統教學方法存在的局限主要有以下幾點：首先，教學思路“重知識傳授，輕能力培養”。由于學生實務知識相對匱乏，對諸多知識點難以深入理解，學起來也十分枯燥，只能通過死記硬背來應付考試，根本無法談及能力提升，也難以滿足金融機構、政府部門及企業等對投資決策人才的市場需要。其次，課堂教學“重接受性教學，輕自主性學習”。填鴨式的課堂教學方式是一種以知識接受為主的被動教學模式，“老師講、學生聽”是最主要的教學范式，教師是知識的傳遞者，學生是被動的接受者，授課過程重視課堂的規范化和形式化。這種范式阻礙了師生間的交流與互動，也扼殺了學生自主探索、合作交流、獨立學習的機會，使得所學知識難以掌握和保存，更不利于學生能力的培養。另外，考核機制“重考試結果，輕學習過程”。傳統教學對學生的評價以考試為主，使得不少學生不是為掌握知識而是為了考試而學習，考什么就學什么，學完了就忘完了，雖然考試分數高，但知識掌握及評估能力往往并不理想。
二、三階段教學法的課程教學改革實踐
鑒于傳統教學方法的局限，結合高等教育的質量要求及課程的基本特點，通過在西南政法大學近幾年課程教學中的不斷思考、探索和總結，提出了“三階段”教學法，其內涵是把課程劃分成理論教學、案例分析、模擬評估三個教學階段，按由易到難，理論與實踐相結合的原則層層推進、環環相扣，以培養學生綜合能力，改進教學質量。具體而言，“三階段”教學法在課程中的實踐應用如下：
1.理論教學階段。該環節是整個課程教學的基礎階段，教學目的是構建課程知識體系，為后續環節的學習打下理論基礎；課堂教學以學生自主學習為主，讓學生自主地掌握學科的基本結構，并在探究過程中形成科學的態度和掌握科學的方法，教師不再是知識的傳授者，而是學習活動的引導者、觀察者及答疑者。實施過程包括如下幾個方面：①課堂教學之前由老師布置明確的學習計劃和內容，輔以必要的思考題目來引導學生作好課前準備。②課堂教學以學生分組討論為主，由小組組長檢查小組成員課前準備情況，以組內交流的形式開展對疑難知識點的學習；對學生討論仍無法解決的問題再交由老師進行針對性的答疑和分析。③老師以隨機抽查形式檢查學習情況，并根據抽查情況記錄學生平時成績。
2.案例分析階段。此階段的教學任務是通過對投資項目評估案例的學習，幫助學生鞏固第一階段的學習成果，并理清在項目評估實務工作中應注意的問題。具體做法是：教師選擇若干投資項目評估案例，引導學生以小組討論的形式仔細閱讀并分析。首先，教師精心選擇案例并建立案例庫，案例來源可以是教師參研課題及評估實務，也可可以是學生自行設計的少許有代表性的項目。兩類案例相結合，既能激發學生學習興趣，又能對評估規范和常見問題有較深刻的認識和理解。此外，教師必須做好案例教學的組織管理工作，提前分發案例資料并做好案例教學設計，課中及時組織和引導，并做好點評和疑難講解，課后做作好評價及總結。
3.模擬評估階段。該階段是課程教學的提升階段，目的在于培養學生對知識的綜合應用能力和創新能力，教學方法主要是學生以小組為單位，根據自己的興趣，自選項目進行模擬決策論證，完成模擬評估報告。具體教學環節為：①自行分組，確定項目。學生結合學習生活環境及個人興趣，自由組合形成項目小組，并按照投資項目評估的要求虛擬職位，如市場調查專業人員、工程施工技術人員、投資估算人員、財務評價人員等。小組成員名單及模擬建項題目確定后提交教師備案，以便進行針對性的指導和監督。②自主學習，自行論證。項目小組根據分工任務展開文獻查閱及市場調研活動，并根據第二階段的學習經驗模擬進行分析和評估，完成模擬評估報告。教師密切關注學生學習動態和思想的變化，在學生出現學習障礙時提供必要的指導。③課堂競賽。以課堂競賽的方式對各小組的評估成果進行展示和評比，各小組作自主陳述并接受評委答辯，根據評分細則對各小組成果進行評比，對獲獎項目小組給予表彰和獎勵。
三、“三階段”教學法的教改效果及思考
1.“三階段”教學法的教學效果?！叭A段”教學法的應用，突出了以學生為中心，以能力培養為導向的教學理念，改變了單向知識傳授模式，是強化學生自主學習、改善課程教學效果、培養學生綜合能力的有效途徑。教改活動的主要成績體現在如下幾個方面：①強化了學生自主學習模式。采用三階段教學法后，教學活動中自始至終堅持以學生為本，鼓勵學生成為課堂教學的主導者，使得學生自主學習的興趣明顯增強。另外，學生學習態度實現了由“要我學”向“我要學”的成功轉變，通過圖書館、實地調研、向他人請教和小組討論等方式自主解決學習難點，增強了對課程知識的理解和掌握，自主性學習動力得到了充分體現。②培養了學生實踐能力、創新能力和團隊協作能力等綜合能力?！叭A段”教學方法以小組團隊的形式進行的教學活動，以討論、交流和協作性的學習方式，通過不同觀點的交鋒和補充，使學生相互了解彼此的觀點，形成更加豐富的理解，有利于學習的遷移。模擬評估情景縮小了課程學習和現實生活的差距，同時這些項目具有自選性、獨特性和不可復制性等特點，模擬評估是不可抄襲和剽竊的，在促進學生掌握和運用理論知識的同時，也充分鍛煉了學生的實踐能力、創新能力。項目評估是開放的、復雜的、充滿挑戰的實踐活動，小組中的每個成員既是主人又是受益者，他們相互關心，相互幫助、共同承擔責任，團隊協作能力得到了有效發揮。③教學質量得到了明顯改善。三階段教學法應用以后，課程教學效果得到了廣大學生的認可，課程選修人數大幅提升；85%以上的學生課后均認為課程學習有較大收獲。一些學生課后將“學生電腦維修中心”、“二手書交易中心”等模擬評價項目付諸于創業實踐活動，取得了較好的經營成果；少數學生在各級“挑戰杯”創業計劃大賽中獲獎。
2.關于“三階段”教學法的思考?！叭A段”教學法是對《投資項目評估》課程教學的一種改革和探索，為更好地改進教學效果，還需要其他教學措施的配合：①建立有效的師生互動機制?！叭A段”教學方法要求加強師生的雙向溝通，充分了解學生的思想和學習動態，以便更好地引導和答疑，因此需要基于網絡教學平臺、電子郵件、QQ群以及其他互聯網工具建立良好的溝通平臺，保證師生雙向交流的順利進行。②豐富教師專業實踐能力?！叭A段”教學法對任課教師提出了較高的實踐要求，任課教師還需要通過實務調研、掛職等形式參與投資項目評估實務，以不斷豐富實務教學經驗和實踐教學能力。③優化考核方式?！叭A段”教學法對學生學習效果的評價應著重考查學習過程，以平時表現為主、考試成績為輔的思路建立考核評價標準。加大團隊創業項目模擬評估及答辯的成績占比，降低期末考試成績占比，且期末考試應以開卷考試為主，題型應多元化、開放化，以考察學生分析能力為主。
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項目評估總結范文5
關鍵詞：低碳基金；項目評估；模糊層次分析法
一 、引言
2010年底的坎昆會議早已落下帷幕，但此次談判大會并沒有在全球減排方面達成一致協議，這意味著低碳減排在國際上的發展前景變得不明朗。我國作為一個有責任感的大國，在應對全球氣候變暖始終堅持不懈地努力著，就在前不久國務院頒布的“十二五規劃”中，用很大的篇幅提出了十二五期間在節能減排方面的具體措施，其中包括積極培育戰略性新興產業，而低碳基金在這方面必將起到決定性的作用。
低碳基金是將低碳經濟內涵融入于基金之中，以實現經濟效益與生態效益共贏的現代金融工具，包括各種碳基金、綠色基金、環?；鸬刃滦突?。它主要用于購買碳信用或投資于溫室氣體減排項目，它的投資方式目前有碳減排購買協議（ERPAs）、直接融資和N/A三種，其中用于直接融資的基金數額所占的比例變得越來越大，這意味著越來越多的低碳基金將會用于低碳投資。然而在選擇投資項目時必須先對項目進行正確有效的評估，以降低投資風險和提高投資收益。低碳投資作為一種新興的風險投資方式，兼具一般風險投資的特征及其自身特性，它在項目評估方面還沒有足夠的經驗，因此可以將風險投資評估的一些經驗加以借鑒應用到低碳投資項目評估中。
作為21世紀最具投資前景的投資方式之一，低碳投資對全球低碳經濟的發展起到了巨大的推動作用，而低碳基金作為低碳投資的主要資金來源，因其巨大的投資“杠桿效應”而 吸引了大量私人資本參與到低碳投資的隊伍中。據調查顯示，英國碳基金每投資1英鎊，將撬動7英鎊社會閑散資金，正因為如此，低碳基金在選擇投資項目時更需慎重。據有關調查結果表明，2011年我國低碳投資行業發展的主要障礙中，排在前面的是項目估值過高帶來的退出風險和優質項目缺乏導致的資金停滯，所以對低碳基金投資項目的評估變得十分必要。
二、文獻綜述
投資項目評估是指利用系統原理、投資優化原理、風險不確定性原理等對投資項目進行全面綜合的評價，使一定的資金投入獲得最大產出的活動，由于大多數投資都具有較高的風險性，因此經常也被稱作風險投資項目評估。
已有學者對風險投資的評估進行了研究，其中大部分都是通過建立評價指標體系來進行分析，但是各自所選用的指標不盡一致。Tyebjee和Bruno(1984)提出了美國第一個風險投資項目評價模型，提出了市場吸引力、產品的獨特性、管理能力和市場環境變化抵抗能力等評估因子。跟Tyebjee和Bruno相似，張春英（2001）也從風險和收益兩個角度進行了指標的選取，將高新技術風險投資綜合評估指標體系分為風險評估和效益評估兩個子系統，通過建立各自的指標因素定量評估模型對項目進行綜合評價。陳盛雙（2008）則結合了我國風險投資市場發展狀況及特點，提出了產品差異度、市場吸引力、管理能力、經濟效益和環境影響五個評估指標?？v觀先前學者所建立的指標體系可以發現，盡管各自所選取的指標有所不同，但總體而言成本、風險、效益、管理能力都是屬于要考慮的重要指標。
針對各自所建立的評估指標體系，各位學者也采用了不同的指標因素分析方法。潘佳林（2005）運用模糊數學理論構造了風險投資項目評估的模糊多目標群決策模型，并對定量指標進行無量綱處理，很好的解決了定性指標和定量指標的統一問題。楊毅和楊念（2005）在時間價值分析基礎上，提出投資項目評估灰色資金時間價值分析模型，更好的描述項目資金運動的不確定性。董放和張航（2009）提出了實物期權在風險投資價值評估中的應用價值。汪波和馬海靜（2008）則對層次分析法、凈現值法、實物期權法、模糊綜合評判法及灰色關聯度分析法進行了客觀的評價，分析了各自應用的特點和局限性。由于各種方法的適用條件不一樣，目前學術界對于究竟何種分析方法最權威尚無定論，通過將本文所研究的問題及背景進行分析，筆者認為模糊層次分析法更為適合本文的研究。
三、低碳基金投資概述
（一）低碳基金投資現狀
目前全球范圍內的低碳基金包括碳基金、低碳產業投資基金、綠色基金、清潔發展機制基金、環?；鸷凸澞芑鸬炔煌N類的基金，其中以碳基金為主。我國現存的低碳基金有清潔發展機制基金（政府基金）和中國綠色碳基金（民間基金）。有統計顯示，世界銀行管理的碳基金規模從1999年的1.8億美元發展到了2009年的25億美元,而2011年初全球碳基金總額已達到300億美元。
通過對大多數現有低碳基金的研究可知：它們所投資的領域主要集中在碳交易市場、環保產業、節能減排產業、清潔能源產業和可再生能源產業，這些投資項目具有一定程度的公益性，一般私人資金很少愿意涉足這些領域。低碳基金的參與則為私人資本提供了良好的投資環境，加上相關政策制度的逐步完善，使更多的私人資金主動投入到這些項目中，擴充了低碳投資的隊伍?！?010年世界投資報告》中指出，2010年僅流向三大低碳商業領域（可再生能源領域、循環再利用領域以及與環保技術有關的產品制造領域）的FDI就達到1.2萬億美元，預計2011年將增長到1.3到1.5萬億美元。據不完全統計，2010年我國有近10只以低碳為主題的創投基金，資金規模高達100億元。
（二）低碳基金投資特點
低碳基金投資作為一種新興的風險投資方式，除了具有一般風險投資風險高、期限長、收益高、前景好等特點之外，還具有其自身的特點：
1．資金來源較窄：目前全球所有低碳基金的來源主要包括政府出資、政府與企業共同出資、企業出資、私人出資四種。我國主要是政府出資，也有少部分是來自于企業和個人。
2．投資領域較少：低碳基金主要投資于低碳產業領域，包括清潔能源發電、能源轉換及存儲、清潔生產及消費、廢物處理四大主題下的九個部門，相對來說可投資的范圍比一般的風險投資要窄。
3．投資目的多樣：低碳投資是隨著全球低碳經濟的不斷發展而興起的，是人類應對環境惡化的應對措施之一，因此低碳投資不僅是為了獲得經濟收益，還要產生一定的生態和環境效益。
通過以上對低碳基金投資的概述，將低碳投資與風險投資進行類比之后，可以認為在項目評估方面低碳投資有許多可以風險投資借鑒的方法，但不能機械的照搬過來，還應對風險評價指標體系加以改進以更適應低碳投資的特性。
四、投資項目評估體系
（一） 評估指標體系的構建
結合風險投資項目評估的經驗和低碳投資的自身特點，基于投資成本、收益、風險以及企業四個方面找出評價低碳基金投資項目的各級指標，以建立多目標評估指標體系（見圖一）。
1、投資成本
目前大多數低碳基金的規模并不是很大，所以項目所需的成本是基金選擇項目首先要考慮的問題，基金管理者要通過權衡整個項目的成本和期望收益來確定項目可以接受的成本范圍。一個項目的總投資額包括固定投資額和變動投資額。據相關數據顯示：英國碳基金用于投資性的項目額度一般是150萬英鎊；用于研究性的項目額度一般在5萬-25萬英鎊。
2、投資收益
低碳基金作為一種投資工具，追求收益是它的本質特征，而它與其他一般基金不同之處在于它的公益性，作為一種準公共產品，在追求經濟收益的同時還要求能產生一定的生態效益和社會效益。對于經濟效益，可以從凈現值、投資回收期、投資收益率三個方面分別分析；對于生態效益，基于低碳基金的低碳內涵，可以通過估計項目直接或間接的減排行為所帶來的等價減排量來評估；對于社會效益，低碳基金投資某項項目必然會帶動自身及其他產業的發展，為社會創造出就業崗位，因此項目的就業效果可以很好的體現其社會效益的大小。
3、投資風險
作為一項高風險的投資行為，低碳基金投資中對項目風險的評估是最為關鍵的步驟，通過對風險的正確評估從而采取適當的風險管理措施可以提高投資的抗風險能力。項目風險可以分為內部風險和外部風險，內部風險主要指由于實施項目的企業自身原因可能產生的風險，包括產品（技術）的競爭力和資金到位率；外部風險是指投資項目所在領域內其他企業和市場經濟環境等因素可能引起的風險，包括安全邊際率和國家相關政策變化的風險。
4、企業管理
在理論層次上，項目自身的特性和優勢是最重要的，但在項目實際實施過程中，所投資企業的管理機制卻是極為重要的，它是決定一個項目能否發揮出其最大效益的關鍵。對被投資企業的評估主要可以從企業各層的管理機制和企業抗風險能力兩個方面進行評估。另外管理者的素質也起著至關重要的作用，對于一般的投資還要考慮該項投資的市場前景，但由于低碳基金所投資的項目都是節能環保領域，具有良好的發展前景，所以在評估時便可不必分析。
（二）評估指標體系的應用
建立好評估指標體系之后，便要利用該體系對所待選擇的項目進行評估。本文將運用模糊層次分析法對已找到的各項指標進行綜合評價，據此選擇出最優的投資項目。具體步驟如下：
1、利用層次分析法確定各指標因素的權重
層次分析法是指運用兩兩比較的方法確定同一層次各因素在上一層次中同一指標下的相對重要性，并通過一系列數學方法來計算各因素的權重，從而實現對不同決策方案的評價與選擇。首先請有關專家對同一層次的各指標間的相對重要性作出判斷，構建兩兩比較的判斷矩陣；其次利用方根法求出該判斷矩陣的最大特征根，并求出與之對應的特征向量；對該特征向量進行一致性檢驗通過后將其歸一化，所得到的新向量便是該層次各指標因素的相應權重。
2、利用專家經驗法確定評價隸屬矩陣
專家經驗法是根據專家的實際經驗給出模糊信息的處理算式或相應權系數值來求出隸屬函數并確定隸屬矩陣的一種方法。首先請在這方面有經驗的專家組成一個評價小組，對照相應的評語標準（通常分為“優”、“良”、“中”、“差”三個等級，并給予各等級一個相應的分數）為各層次的不同指標確定等級，得到評語集；得出因素集中各指標對評語集的隸屬度向量，從而構造出各子目標下的隸屬矩陣。
3、模糊層次綜合評判
確定好各子因素層指標對評價集的隸屬矩陣之后，通過模糊矩陣合成，對目標層進行單因素模糊評價，確定目標層對評語集的的隸屬向量并進行歸一化處理得到準確的隸屬度向量，最后對評語集向量和目標層隸屬度向量進行合成計算得分便可得出該項目的最終評分。通過比較不同投資項目的總評分，則很容易對項目做出正確的選擇。
綜上所述，在對低碳基金將要投資的項目進行評估時，首先必須找到圖一中相應的評價指標，并對這些指標通過實際數據進行量化；建立好評價指標體系之后便可運用模糊層次分析法對模型整體進行分析，得到各個待選項目的總評分，從中擇優選取進行基金投資，方可最大程度提高期望收益。
五、結語
盡管目前我國已加大了低碳投資的力度，但普遍存在一個投資效率低下的問題，這與當前沒有形成統一有效的評估指標體系密切相關，因此盡快在低碳投資界建立起評估指標體系已是當務之急。全文通過將風險投資的評估方法加以改進提出了較為完善的評估指標體系，并認為模糊層次分析法能對低碳投資項目進行良好的評估。運用該體系方法可以為我國低碳產業發展提供很好的理論基礎，也可以為實際中低碳投資項目選擇決策提供很好的參考，由于目前相關方面的數據不充分，所以未能進行實證研究，這一點有待在今后的研究中進一步完善。
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項目評估總結范文6
一、項目化教學的特征
針對傳統教學模式的弊端，將傳統的教學方法與項目化教學有機地結合，并在各個環節上適當處理，就容易得到較好的教學效果。項目教學是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，是行為引導型教學方法中的一種。 在整個教學過程中， 既發揮了教師的主導作用，又體現了學生的主體作用，充分地展示“以能力為本”的價值取向。
項目教學具有以下特征：
1. 職業性： 以學生將來從事的職業崗位（ 群）的工作任務、 工作進程作為設計項目教學內容的主要依據，以企業對現代職業人的素質、能力、知識要求強化學生職業素質、職業能力的培養。
2. 實踐性：項目教學的內容和方式與企業生產、管理、服務的實際情境相吻合。
3. 科學性：項目教學是在現代職業教育理論指導下的有目標的實踐活動。
4. 互動性：項目教學的全過程以學生為主體、教師為主導，融教、學、做于一體。
二、項目教學法在教學中的應用
在教學過程中，設計項目是否恰當，直接關系到學生對某一階段教學內容的掌握，關系到教學目標的實現和學生知識體系的建構。因此，項目設計應根據專業培養目標和課程特點來選擇，使機構與零部件設計貫穿于《 機械設計基礎》學習過程中。主要選擇工程機械較為典型的機構和通用機械零件，要求學生初步具備分析、選用、設計機械零部件及簡單機械傳動裝置的能力，具備運用標準、規范、手冊查閱有關技術資料的能力，并利用計算機輔助設計繪制零件圖，分析選材原則和熱處理方法，通過教師和學生的共同比較、分析研究，確定方案，并由學生親自動手制作。
例如，筆者在進行齒輪傳動、帶傳動、工程中的連接、軸和軸承等部分的教學時，以項目為主線，把這些相互關聯的內容串聯起來，設計一個題目為《自動送料的帶式運輸機傳動裝置》的項目。該項目是需要結合課程的大部分知識點，融會貫通，采用系統思維來達成的綜合項目，它又可分解成與各部分教學內容相對應的幾個“子項目”?！白禹椖俊笔轻槍δ硞€固定知識點的具體項目，即帶傳動系統設計、聯軸器的選擇與設計、齒輪與輪系的設計、支撐零部件的設計等 。在整個教學過程中，“總項目”是“子項目”的延伸和拓展，是“子項目”的綜合應用，對學生學習機械設計基礎起到一個行為導向作用，兩者緊密聯系、相輔相成。隨著教學內容的展開，教師所講授的子項目內容都是圍繞總項目的要求進行設計，為之服務。最后，在進行總項目設計時，指導學生以小組的形式，利用所學過的子項目知識進行項目擴展和延伸，完成總項目的內容。這樣可以讓學生有一種成就感，增強他們的自信心，提升他們的學習興趣。
三、項目評估與總結
項目評估與總結是實施項目化教學最后的一個十分重要的環節。首先由學生對自己項目組的工作結果進行自我評估和總結，然后再由教師和其他組學生進行檢查和評分。師生共同討論、評判項目工作中出現的問題和應采用的解決方法。整個項目評估和總結是通過由相關專業老師組成的項目學習效果評估組對學生的綜合知識進行評價，以答辯的形式進行。答辯前要求學生認真總結準備，理清設計 思路，補缺補差，答辯時教師要特別注意項目的關鍵問題、項目實施的薄弱環節，
通過答辯，糾正錯誤，彌補項目實施過程中的不足，幫助學生在鞏固知識的同時提高技能。
