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中秋詩詞中秋詩詞范文1
1、《靜夜思》【唐】李白。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
2、《八月十五夜月》【唐】杜甫。滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉蓬行地遠，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時瞻白兔，直欲數秋毫。
3、《八月十五日夜湓亭望月》【唐】白居易。昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。
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中秋詩詞中秋詩詞范文2
雨，率先進了長短句，在向晚的天光里，開始瀟瀟地下，細而疏，薄而涼。打在殘荷上，淋在蕉葉上，滴進檐下竹制的灌漏中……于是，溫庭筠念著梧桐樹，數著三更雨，“一葉葉,一聲聲, 空階滴到明”；李易安嘆“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”；巴山夜雨漲秋池時，李商隱問“何當共剪西窗燭”；范仲淹諳盡孤眠滋味，愁情煩事，“眉間心上，無計相回避”；納蘭容若問“誰翻樂府凄涼曲，風也蕭蕭，雨也蕭蕭……夢也何曾到謝橋”。
因關了離愁，夏日的那枚杏黃月，也漸漸淡了、瘦了，發出泠泠鍍銀的冷光。月如鉤時，李煜無言獨上西樓，離愁別緒“剪不斷，理還亂”；落月成孤倚時，容若回首“回廊一寸相思地”，嘆息“背燈和月就花陰，已是十年蹤跡十年心”；月明之夜時，李白遙想今夜州，伊人閨中獨看，“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒”；王建思量“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”；江南，冷月無聲時，姜夔念念不忘二十四橋邊的紅藥“年年知為誰生”；杜郎悵惘“玉人何處教吹簫”。
水，倒是如二八的佳人出落得越發清秀、如玉溫潤。有詩為證，王維在輞川閑居，寫詩贈裴秀才：“寒山轉蒼翠，秋水日潺”。秋水不但如玉，還浸染天光，霧色。宋代周密說：“天水碧，染就一江秋色”；范仲淹在《蘇幕遮》中云：“秋色連秋波，波上寒煙翠”；《滕王閣序》更是絕唱：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”?！肮侵厣窈鞆R器，一雙瞳人剪秋水”，到了李賀的《唐兒歌》中，秋水，則成了清朗男子的一雙明眸！宋代詩人王觀的妙筆更是生花，“眼似秋波橫，眉如青山黛”，純凈之美，到了極致。
中秋詩詞中秋詩詞范文3
月月月明八月月明明分外
山山山秀巫山山秀秀非常
注：此聯運用疊字手法寫出了“月到中秋分外明”的特色，與巫山秀色為內容的下聯相對，堪稱工整自然，珠聯璧合。
（二）上海豫園得月樓聯：
樓高但任云飛過
池小能將月送來
注：聯中闡明“尺有所短，寸有所長”的道理，通過對聯的欣賞示人以哲理。
（三）臺灣阿里山古月亭聯：
滿地花陰風弄影
一亭山色月窺人
注：全聯對仗既工且含無窮韻味?！芭薄ⅰ案Q”兩字用得恰到好處，最能傳神。
（四）杭州西湖水月亭聯：
水憑冷暖溪間休尋何處來源詠曲駐斜暉湖邊風景隨人可
月自圓缺亭畔莫問當年初照舉杯邀今夕天上嫦娥認我不
注：此聯典雅明麗，富于想象力。
中秋賞月天月圓地月缺
游子思鄉他鄉苦本鄉甜
天上月圓人間月半月月月圓逢月半
今宵年尾明日年頭年年年尾接年頭
一夜五更半夜五更之半
三秋八月中秋八月之中
月照紗窗個個孔明諸葛亮
風送幽香郁郁畹華梅蘭芳
中秋詩選
農歷八月十五日是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。我國古歷法把處在秋季中間的八月，稱謂“仲秋”，所以中秋節又叫“仲秋節”。
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節”。古往今來，人們常用“月圓、月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。
月下獨酌
李白
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
八月十五夜月
杜甫
滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉蓬行地遠，攀桂仰天高。
中秋詩詞中秋詩詞范文4
彩繪、彩瓷器或是畫紅、畫瓷器等都是景德鎮對瓷器裝飾的通俗說法。自然，這種通俗的說法都是有一定生產依據的，但從總的裝飾瓷器的各種門類來看，這種通俗說法還不能概括全面。
瓷器裝飾簡言可分為釉上彩與釉下彩二大類，即是爐彩與窯彩。瓷器裝飾的內容甚為廣泛、豐富，它的表現形式更是多種多樣。景德鎮的瓷器聞名全世界，其中在瓷器裝飾方面的高度的藝術成就，具有中國民族獨特的藝術風格，所以它不僅是為我國人民所熟悉所喜愛，而且也為世界各國人民所欣賞所贊譽的。
瓷器裝飾是我國歷史上的一份寶貴的民族遺產，它是我國勞動人民辛勤創造的智慧結晶。今天，我們必須正確地吸取前人的寶貴經驗，取其精華，去其糟粕，去蕪存菁，以適合今天的需要，來改進與提高瓷器裝飾水平。
這里，我想簡略地談一下瓷器裝飾（包括設計與生產復制）中的幾個基本問題。
一、瓷器裝飾要求結合器型
瓷器裝飾是陶瓷美術的一部分，也是一種藝術創作。可是它與一般的繪畫（國畫、油畫、水彩等）創作又不完全相同。雖然，在瓷器裝飾中，在創造藝術形象的某些表現手法上，它是吸取了繪畫的優點，或是繼承了繪畫中的某些傳統技法運用在自己的特殊表現形式上，但是在它自己的發展過程中，根據瓷器產生的要求，逐漸地形成了瓷器裝飾本身獨特的藝術風格和特點。
像一切裝飾藝術一樣，裝飾本身并不能單獨存在。瓷器裝飾藝術也不能例外，它必須與一定的瓷器造型（立體圖案）相結合才能存在。因此，瓷器的裝飾就必須適合瓷器的造型。這是瓷器裝飾中的基本特點之一，也是它不完全同于一般繪畫創作的區別之一。
瓷器裝飾設計應該與具體器型的形象緊密結合，同時還要與被裝飾瓷器的用途相結合。瓷器裝飾在瓷器上，是通過藝術加工，運用藝術的語言——形象，使瓷器獲得生命。它不單純是為了顯現和加強瓷器的美觀，它還要生動地反映現實生活，給予人們精神的鼓舞和視覺美感上的滿足。瓷器裝飾在生產上和在人民生活里的作用與意義也就在此。
在進行瓷器裝飾設計的時候，畫面的章法（即布局）問題是瓷器裝飾結合器型要求中的重要條件之一，但是它并不能代表這個設計原則的全部內容。我們知道，同樣的一個瓷器造型它可以運用不同的畫面（多種的章法）來裝飾，可是，同樣的一個畫面（一個章法）卻并不一定能適合裝飾在各種不同的器型上。凡有設計經驗的作者都明白這個道理。必須指出，在瓷器裝飾結合器型的設計原則中，要求瓷器裝飾結合瓷器的用途以及使用對象的生活習慣與喜愛等問題，也要重視，也是不可忽視的。
二、量體裁衣
裝飾要結合器型，這個設計原則似乎早已成為人們生活中的一般常識了。
三、瓷器裝飾要求結合生產
瓷器裝飾在瓷器工藝品的生產過程中，從它的生產特點來說，它是科學與藝術相結合的產物。根據這個特點，當我們在進行瓷器裝飾設計的時候，既要考慮到瓷器裝飾的思想性和藝術性，又要照顧到目前瓷器生產的條件。在制作商，對一般復制人員的技術水平的高低、生產加工的容易或是復雜，以及成本的貴賤如何等問題，都要求考慮周到，都應該了解。只有在弄懂了一般生產情況的基礎上，我們設計出來的東西，才有可能符合生產要求與人民群眾的需要，這樣的瓷器畫面設計才有可能投入生產與廣大人民群眾見面，我們理想的東西才能變成現實。
對生產過程的熟悉和對制作條件的了解，是作為一個設計者所必須具備的最基本的生產知識。從事大量生產的復制人員，更應該熟練地掌握這些操作技術，同時，必須要求自己不斷地刻苦鉆研，不斷地改進與提高在瓷器裝飾方面的彩繪技術。
瓷器裝飾設計必須結合生產的問題，也表明了瓷器工藝品的生產過程，是一個集體創造、合作的過程。如像貼花紙的生產與釉下彩繪的生產等，如果是在科學試驗上（制作原料方面）有了新的改進與提高，必然會減少瓷器裝飾設計中的許多困難和限制，也必然會提高瓷器生產的效率。同樣道理，如果是在陶瓷裝飾創作設計中的思想性與藝術性的提高，也一定會促進生產技術上的革新和提高，裝飾設計與生產是緊密聯系緊密結合的，在發展上二者是相互影響的。
四、瓷器裝飾要求結合實用
中秋詩詞中秋詩詞范文5
【關鍵詞】詩詞教學；引領；追求美；審美
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
古詩詞教學一直是中學語文教學的重要內容之一，在古詩詞的教學中培養學生的詩詞鑒賞能力，對增加學生文學基本素養和培養學生的審美意趣有著重要的意義。在中學語文教學中，詩歌鑒賞是教學難度較大的內容。有的教師自己感觸很深，侃侃而談，可是學生缺乏對詩歌的感性認識，無法領會作者的思想感情，因而對詩詞鑒賞考試望而生畏。因此，改變詩歌教學的現狀，激發學生鑒賞詩歌的興趣，讓課堂成為學生追求美與善的殿堂，已成當務之急。
一、分析意境，追求情感美
所謂詩的意境，就是詩的藝術境界，是詩歌中所描繪的客觀圖景與所表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界，它是“意象合一”的藝術升華，是想象空間的藝術化境界。具有虛實相生、意與境諧、深邃幽遠的審美特征，能使讀者產生想象和聯想，如身入其境，在思想情感上受到感染。既然詩歌的意境就是詩人強烈的思想感情（意）和生動的客觀事物（境）相契合的統一體，那么，我們在詩歌教學中，就要引導學生分析詩人創造了什么意境，是如何創造的，進而深入地體味意境，再現意境，感悟、體味詩歌的情感。
詩歌意境的分析，首先要求教師把原詩意境和再造意境，用準確而又有啟發性的語言描述給學生，使之受到感染、熏陶，激發學生的聯想和想象，以喚起學生的形象思維活動，在他們心中呈現出一幅幅情景交融的圖畫來。沒有想象就沒有詩歌，從抽象的文字符號到栩栩如生、有聲有色的畫面的形成，這中間的橋梁便是想象思維；分析詩歌的意境，還要抓住意象，并反復揣摩意象，意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，對于意境的形成起著至關重要的作用，詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露。因此，鑒賞詩歌時，抓住意象并反復揣摩、體味意象，是體會作者思想感情從而順利進入詩歌意境的關鍵。如馬致遠的《天凈沙?秋思》疊用九個名詞，描寫了富有特征而又互有聯系的景物，并以概括而巧妙的藝術構思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。暮色思歸的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉、彷徨悲苦的情懷。曲中的九個名詞正是九個意象，每一個意象都牽連著作者的那份羈旅愁思。這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產生了強烈的藝術感染力，而成為元曲中的絕唱。
二、反復吟誦，體會詩意美
詩歌富有音樂性，是種聲音的藝術。坡曾說：“三分詩七分讀”，打開詩歌教學的一把金鑰匙就是吟誦，有感情的朗讀是學生走進詩歌意境的第一步，不懂讀詩的人是不可能生成詩歌的審美能力。朱自清在《論朗讀》中就說：“現在多數學生不能欣賞古文舊詩詞等，又不能寫作文言，不會吟也不屑吟恐怕是主要原因之一?！币虼嗽谠姼杞虒W中，我們可以采取范讀、個讀、齊讀、默讀、吟唱、朗讀等各種各樣的讀，讓學生在誦讀中感悟，并且在誦讀中讓學生讀出詩歌的節奏來，進而更加細膩地體會詩歌含義和情感，以增強作品藝術感染力，從中體味音律美，真正做到“以聲動情”、“以情動人”。
例如《蒹葭》都是四言句，朗讀時采用“二二”拍，整齊的節奏，每章都押韻、運用疊詞、疊章，這樣的重章反復，前后三章，只更換個別的字詞，體現了詩歌詠唱的音樂特點，增強了韻律的悠揚和諧美，學生在反復誦讀中能得到感悟到一唱三嘆的美感，同時能感受到一位癡情男子對心上人的愛戀、追求和求之不得的傷感越來越強烈。
三、品詞析句，體會語言美
古詩詞用詞非常精確，一字一句都是經過作者反復推敲的，所以，抓住重點字詞分析理解句意是古詩詞教學的重點，也是難點。傳統的古詩詞教學采取的大多是“串講法”，即教師滔滔不絕的講解，學生聽的厭煩，提不起學習的興趣，以致怕學古詩詞。而現代多媒體教學能夠克服時空的限制，將抽象的語言文字轉化為直觀、具體、生動、形象的視聽文字。這樣就能幫助學生抓住詩中的詩眼或含有深刻意義的詞語，反復推敲，理解、體味語言文字的精妙之處；提高學生遣詞造句的能力。
中秋詩詞中秋詩詞范文6
2、中秋月兒圓又圓，圓圓祝福送面前：衷心“圓”老師您與快樂喜結良“圓”，與好運共續情“圓”，財運“圓圓”不斷，住進成功家“圓”，處處都有好人“圓”，幸?！皥A”份天注定。合家圓圓滿滿，一生花好月圓。
3、愿一聲祝?；饕槐宀?，滋潤您發干的喉嚨?；饕槐K燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師中秋節樂，您辛苦了!
4、時間流逝，您青絲變成了白發;歲月更迭，您臉龐已滿是皺紋。也許您把我忘記，但是我卻永遠把您記在心間，中秋節我發來祝愿，愿您青春永駐，笑口常開!
5、送走炎熱的夏季，在這豐收的季節里，您又走上了講臺，尋找那顆屬于自己的星座，中秋節到了，祝您節日快樂!平安隨愿!
6、俗話說，人這一生一共有三大幸運：上學時遇到好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。如若遇到一個，幸福便足矣!
7、中秋節，我以心為弦，情為指，思念為譜，祝福為歌，為老師您奏響圓圓曲：月兒圓圓餅圓圓，桂花圓圓香圓圓，愿老師您日子圓圓福圓圓，快樂圓圓運圓圓，成功圓圓情圓圓，心想事成花好月圓，幸福美滿永團圓。
8、月是中秋分外明，在中秋節到來的這一天，趕在煙火燃放以前。就讓短信把這濃濃的問候遙相寄，皓月當空灑清輝，中秋良宵念摯心。祝愿老師您在這團圓的日子里，好運綿延，月圓人圓共團圓，一生幸?？偲桨?。
9、月月月明，八月中秋分外明;天天天藍，四季好景一樣藍。又到中秋月餅甜，窗含明月十分圓，祝福送到老師您手邊，快樂環繞老師您身邊：愿老師您人月團圓喜洋洋，好運成功伴身旁，家飄桂香萬縷芳，幸福不絕如大江。
10、您是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，中秋節快樂!
11、您是一把傘，為我們撐起一片天;您是一盞燈，為我們照亮人生路;您是智慧的源泉，您是進步的靈魂!中秋節來臨之際，祝您身體健康，幸福無疆!
12、中秋月光光，低頭聞餅香。金風玉露揚，桂花倍芬芳。嫦娥翩翩舞，玉兔送福忙。吳剛獻佳釀，一醉笑滿堂?；ê迷聢A時，朋友情意長，祝福甜心房，愿君人吉祥，幸福賽蜜糖，快樂永安康。中秋快樂，合家幸福。
13、中秋節到了，快樂“大明”托我給老師您捎個信，這份祝福比崇禎還要“真”，愿老師您快樂喜慶賽過“陳圓圓”，步步登高絕對“老師您自成”，地位比附馬周世顯還要顯，幸福比公主長平還要長。祝老師您合家吉祥，中秋快樂。
14、滄海月明，思念越千山;煙波萬重，祝福遙相送。為了生活，披一身風霜，老師您奔波異鄉;追逐夢想，藏一懷衷腸，老師您步履匆忙。不同的地方，一樣的月亮，中秋佳節，不論老師您身處何方，都愿花好月圓人安康。
15、親愛的老師，雖然不能去看您，可是每當想到您，我的心都會掠過一絲溫暖。只能借手機短信向你表示祝福：中秋節快樂!
16、親愛的老師，在此我向您表達最衷心的感謝。在人生旅途上，是您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。祝您中秋節快樂!
17、雖然我不是你的學生，但你是我的老師。我雖然不是你的學生，但你是我的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。
18、太陽升起又落下，學生一批批走來又離開，敬愛的老師，并不只是在今天才想起您，而是今天特別想念您!老師您辛苦了!
19、未來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在中秋節到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠快樂!
20、在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師!在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!衷心祝您新年快樂。
21、在這個初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你中秋節擁抱美好。