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初三語文復習計劃范文1
一、訂好復習計劃
“好的開始是成功的一半”、“三軍未動，糧草先行”、“一年之計在于春”、“捷足先登，快人一步”……這些名言警句都充分說明事前做好計劃的重要性。自己教了十多年的初三，深諳訂好復習計劃的重要性，每年都對復習計劃進行反復修改，根據學生的情況、考試要求制訂計劃。復習過程一般為三輪，第一輪是全面的基礎復習，第二輪是專題復習，第三輪是套題訓練和查漏補缺方面的訓練，計劃詳細到每周的工作。定好詳細的計劃等于吃了一顆定心丸，工作起來踏實有序！
二、勤看題、多做題
每年的8月份我都會去大型書店，選購本年度中考題匯編，購后一份份認真閱讀，并寫下閱讀心得，這樣做每年的中考題就可以成竹在胸了。這種積累很重要，把握了中考的方向，特別是新題型，為日后這方面的復習省時，因為已做好先前的閱讀準備。不會游泳的教練，是不會培養出世界冠軍的，同樣不會應對新題型的老師是培養不出重點中學學生的。每當自己看到新題型，特別是文質兼美的文段，就情不自禁地“下水”。做完就對標準答案，看思路及差別在哪里。有了這樣的經歷，指導學生做題、評講試題就更加得心應手。
三、勤改試卷、作業
數字中最神秘、最受青睞的大概要算“三”了。俗語說“事不過三”、“三羊開泰”。我批改試卷、作業也時時與“三”掛鉤，無論大小作業，絕不超過三天就將批改結果交給學生，特別是測驗、模擬考等學生最著急的成績。根據學生心理，三天后，他們對測驗、考試結果的熱情已大減一半，不是很在意成績如何了。多年來我都是堅持勤改，今天該完成批改的絕不拖到明天。我還養成一個習慣，就是養成做批改記錄。拿到一份試卷如某一題錯得“離譜”或者回答得特別出彩的時候，我就會把學生的名字、答案、摘要寫在該題的評判范圍內，評講到該題時批評誰、表揚誰一目了然。勤改是前提，做好改卷記錄是深化，講評起來就會得心應手，揮灑自如！
四、勤編題
現在最流行的時裝是“毛利塔”。它受歡迎的原因是經過服裝設計師巧手將各種布料巧妙的拼湊，產生一種別樣的藝術效果，因而大受年輕人歡迎。其實我們老師也是設計試卷的能工巧匠。我平時給學生的練習很少直接用現成的印刷試卷，大多要經過自己加工編輯。編輯的練習內容合乎進度、合乎中考要求的題型，難易適中，主要來自每年購買的參考資料。當然，這種編輯的工作是辛苦的，往往編輯一份試卷要花上半天的時間。雖然很花精神，但能提高學生學習成績，我愿永遠做這樣的“裁縫”師傅！
五、提高復習課的課堂效率
1.精講精練
臨近中考，各種復習資料鋪天蓋地，學生跳進去肯定不能自拔！我注意按中考說明，題樣精選練習，過時的題型、文段一律刪除不要，盡量選擇新題型、新文段，這樣針對性強、仿真效果佳。去年學校曾訂過6份模擬卷，但題型與中考有差別，我們決定不予采用，最后實踐證明這樣選擇是正確的。復習課上忌嗦，一節課最多用20分鐘評講，其它時間是讓學生充分消化練習。課堂如何把握好講練的“度”這就要不斷實踐了。
2.加強對答題結果的辨別反思
首先，要加強表達能力的訓練。
答案表述清楚明白，表達能力很重要。即使初三我仍然要求學生寫周記，每周至少兩篇，要求學生寫出真情實感，老師寫評語與學生進行心靈的交流。平時堅持課前3分鐘演講，安排到每一個學生都有鍛練表達能力的機會。多年來，我最愛看的休閑雜志是《讀者》，里面的文章都是文質兼美的，多看對表達能力的提高大有好處，我就推薦學生到書店購買或訂閱。這樣堅持下來，學生手邊就多了本無聲的朋友即課外讀物，對他們的思想、閱讀及寫作習慣都有著良好的促進作用。我相信他們會堅持看《讀者》的，對他們以后的發展也有不可替代的作用。
其次，要加強對答題結果的反饋和反思。
學生對考題很多時候是明白的，但由于答題不規范、表述不清，該拿到的分數拿不到，多可惜！怎么能清除這種遺憾呢？首先，復習到某一知識點，如說明文，我常采用多媒體，把說明文的文段閱讀答案打出來，讓學生品味對照，找出答題的技巧。 其次，通過改卷，對某一題目的答案，挑選幾個學生的答案和標準答案為案例，用多媒體顯示出來，讓學生分組討論比較，找出答題竅門。最后，每次大測驗，我都要求學生們寫不少于500字的試卷分析，反思一下自己的準備及答題過程，要求他們側重于答題結果的辨別反思。對某些學生個別答題經常出錯，我實行面對面地批改，手把手地教?？傊?，經過多方面的訓練，盡量讓學生的答案都做到完美！
六、勤收集信息
認真消化市、鎮教研員傳遞的中考信息。每年中考前，市、鎮都會召開中考動員會，會上對近幾年的試題進行總結分析和預測，每次會后我都認真消化吸收。與兄弟學校交流模擬試題。如果說編一份高質量的模擬試卷很難，那么按信息點編一份全面的試題則更凸現一位教師的功力。每年去兄弟學校交流二模到五模的試題，對他們的試題進行認真的分析，從中也可以分析到一些有用的信息，并把它分解到訓練題中。每年中考前的一兩個月，我打電話到所認識的其他學校初三語文一線教師處，向他們了解復習心得和對中考題的預測。這種做法，往往有許多意外的收獲。他們都是教了多年初三的語文教師，熟悉中考題，對語文中考題“嗅覺”靈敏，往往有許多感悟，和他們電話交流獲得的信息是實用又實在的。
七、眼中無差生
每個人的潛能都是無限的。把優秀的學生教好不算什么，把所謂的“差生”帶好才是真本事?！安钌鄙砩洗嬖诘膯栴}解決得越徹底，教師的教育工作就越有意義！對待所謂的“差生”，我平時都會重視，注意欣賞他（她），鼓勵他（她），做他（她）的貼心人、好朋友，讓一個個“十三太保”變成一個個的成功者，讓一只只“丑小鴨”變成一只只展翅翱翔的“美天鵝”！
初三語文復習計劃范文2
一、 指導思想
根據區教研室的工作計劃要求，本學期，我校語文教研工作將以認真實施素質教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，優化語文教研的內容和形式，加大教學研究和教學改革的力度，提高課堂教學的質量和水平，加強對畢業班教學工作的研究和指導，進一步提高我校語文教學質量。
二、 主要工作
（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學素養。
1、認真學習課程改革的精神，繼續做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學。重視雙基，培養學生良好的語文學習習慣。繼續圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。
2、組織教師系統學習一、兩種教育教學論著（《共同應對》《校本引領發展》），認真通讀一、兩種語文教學研究刊物，深入開展讀書活動，交流學習心得體會，提高教師自身的理論素養和業務素養。
（二）抓好教學常規，認真開展教學研究活動。
1、加強備課組建設。抓實抓活教學工作的各個環節，重視第二次備課，因材施教。開設閱覽課，指導學生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導學生發表習作。更好的組織小記者活動，擴大影響。
2、推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓和研究活動，以推廣先進經驗。
3、組織好校級、區級公開課活動。各備課組平時加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風氣。保證區級公開課的優秀率。
4、加強對本組教師的培養。發揮“青藍工程”的作用，師徒結對互學，促進青年教師迅速勝任教學。師徒之間互相聽課一周不少于2節，青年教師經常進行教學反思，總結教學得失。在校“青年教學基本功競賽”中展示自己風采。
（三）、強化教學科研意識，積極開展課題研究活動。
1、繼續圍繞區級課題“高中作文生活化、創造性教學模式”進行研究，開設實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。
2、圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設”進行研究，各備課組根據教材和學生實際，開發語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進我校的語文教學。
3、教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。
（四）、加強對畢業班教學工作的研究和指導。
1、組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。
2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區的高三備課組長會議，分析高考動態，全面安排好復習備考工作。認真做好三月、四月兩次?？嫉膹土曈脊ぷ?，并及時做好考后分析工作。參加全市高三語文學科研討活動，借鑒別校經驗，提高復習效率。
三、 主要活動
1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。
2、學校對高三教學進行調研。
3、高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）
4、校級公開課（華巖、詹志清）
三月份
1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。
2、高一年級教學調研。
3、校級公開課及評課活動，理論學習。（推選出對外公開課名單）
4、區級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮揚五區高三復習備考會議。
5、蘇錫常鎮高三第一次模擬考試。（潘少波）
四月份
1、各備課組充分準備區級公開課。
2、各備課組按計劃開展學生競賽活動。
3、及時調整教學進度，做好期中復習迎考工作。（吳燕芬）
五月份
1、對高二年級教學情況調研。對各備課組進行教學常規檢查。
2、九年級教學調研測試。
3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。
4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）
六月份
1、各備課組及時調整教學進度，制訂好期終復習計劃。
2、畢業班中考、高考。
3、每位教師寫好學期總結和教學反思。
4、語文組工作的臺帳資料歸檔。
初三語文復習計劃范文3
古人云，“凡事預則立，不預則廢?！庇绕涫浅踔姓Z文復習課教學，可謂千頭萬緒，知識面廣，點多。然而任何事物都有自身的規律性，中考語文也有自身學科及應試的特點與規律。復習階段，教師必須針對本學科的特點、規律及考試要求和學生實際的知識、能力情況，制定好復習計劃，提高復習效率，增強應試能力?，F就初三語文復習備課策略淺析如下：
一、知己知彼定目標
1.須全面了解班級學生語文學習狀態，清楚把握每位同學的優勢與弱點，準確掌握學情
這是提高復習課有效性的基礎和起點，是科學制定復習計劃和課堂教學目標的主要依據，此為“知己”。
怎樣才能做到“知己”？――試卷分析。
復習階段的試卷分析極其重要，一般而言，一份試卷能夠較全面地反映學生一單元、專題或綜合知識的掌握和運用能力，班級學生程度不一，情況各異。那么，如何在復習教學中做到有的放矢？我想，試卷分析是行之有效的而且是必要的。這件事做起來麻煩，實踐中不可能考一份試卷做一份完整的分析，可以在每次月考結束后立即進行，花點時間和精力，仔細分析學生失分所在，失分原因，是應試技巧還是能力？是知識性缺陷，還是思維方法問題？是個別現象，還是普遍存在？是學生自身因素，還是教師教學存在盲點和誤區……量化的數據，鮮明反映問題所在，據此制定課堂教學的目標。這樣，一堂課講些什么，是側重學法的落實還是材料的解讀，抑或重點難點的再落實等就清清楚楚，主次分明。
2.須吃透《安徽省中考綱要》，明確中考目標和要求，此為“知彼”
磨刀不誤砍柴工，扎實做好上述二項工作，就是良好的開端，就是成功的一半。在充分把握學情的基礎上，教師應以教材為依托，正確處理《考綱》和教材的關系，認真研究中考題型對不同層級能力的考查所涉知識、方法、策略之要求，并能一一對應到過往篇目的復習教學中。此外，還要積極參加中考命題研討活動（如每年的中考語文復習研討會），把握好研討會交流的主要方向，以強化教學重點，突破難點，增強復習的針對性、實效性。
二、濃妝淡抹總相宜
初三復習教學的常規做法是分三輪進行，分別是：第一輪，基礎知識的單元、章節復習；第二輪為專題復習；第三輪為綜合練習，即模擬中考。但也并非一概而論，一成不變。所謂“濃妝淡抹總相宜”，適合的就是最好的，即還是要根據學生實際，在有限、寶貴的時間里，既全面復習，又突出重、難點，提高效率。基礎知識在日常教學中就已經落實到位，加上各種單元測試、月考，期中考等，基礎應該打得較牢固，所以，復習階段的重點應該放在閱讀和寫作上。
三、“對癥下藥”強實效
據不完全統計，學生在考試中的弱點大多在閱讀理解上，而閱讀理解的難點集中在記敘類作品（包括文學作品如散文、小說），花樣百出，問題多多，不一而足：答題不規范；主題把握出現偏差；書面表達不夠嚴謹；“胸中無丘壑”，“筆下無文章”；“沒有掌握基本規律，不善于從整體上把握一文的大意，不知道通過聯系一定的語言環境去分析問題，不善于瞻前顧后”，等等。要講清楚上述問題，教師必須下“題?！?，只有自己做過，對于“會有哪些錯誤”、“應該怎么做”等，有更清楚、更深入、透徹的認識，也才能做到“言之有據”。
四、為有源頭活水來
復習課教學應有很強的目標意識，一堂課要解決哪些問題，達到哪些目標，須交代清楚，學生也明確聽課的方向及自己的學習任務、目標。此為“源頭活水”，任務、目標的驅動有助學生自主學習的主動性、積極性，克服盲目和低效。
如，以“掌握閱讀策略”為目標，則可將目標分解：
整體感知（確定文體、主要內容、感情基調）理清脈絡（找出過渡句、中心句、起始句、總結句等）篩選信息（抓住關鍵語句）前后推敲（結合上下文特定的語境，分析題目指向）提煉語言（將解答內容準確、清晰地表達出來）書寫答案。
復習中，以“本”為本，以重點篇目為例，輔以配套練習，結合試卷分析，自主建構，形成知識結構的系統化、網絡化，達到“牽一發動全身”之效，舉一反三。
如“運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題”?？膳e《背影》為例。文中四次提到的“背影”，第6段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景，是全文的精華，點題的文眼，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。
外貌、動作、語言等描寫：
衣著：黑布小帽、黑不大馬褂、深青布棉袍――穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；寫穿戴可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！
走路姿態：蹣跚、慢慢（走路蹣跚的父親要經過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔心的）――這是一個蹣跚的背影！另有動作、心態、語言等描寫，無不表現出“父子情深”這一主題。
類似的例子很多，教師在復習過程中多結合課文，分析講解知識點，不僅有助于學生理解得更深入、透徹，而且由于有課文中生動翔實的事例作依托，理解記憶時印象更深刻，并內化為解題技能。
